【熱門】讀后感的作文錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
讀了《圓明圓的毀滅》這篇文章，使我非常激動(dòng)，心情久久不能平靜。
《圓明圓的毀滅》這篇文章描述了圓明圓昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅后的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨。
當(dāng)我讀到第3自然段時(shí)，我大吃一驚。金碧輝煌的寶殿、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，圓內(nèi)匯集天下的迷人景色，融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，氣勢多么恢宏！如果圓明圓現(xiàn)在還在，肯定和長城、紫禁城一樣名垂千古了。
最令我憤怒的就是第5自然段了，“闖進(jìn)、掠走、破壞、毀掉”這些動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英、法聯(lián)軍的野蠻。而“凡是統(tǒng)統(tǒng)拿不動(dòng)的、實(shí)在運(yùn)不走的”則表現(xiàn)了英、法聯(lián)軍的貪婪。經(jīng)過150多年才修建好的圓明圓，就這樣被化為一片灰燼，多么讓人惋惜!這是多么可惡的強(qiáng)盜行為啊！
讀后感的作文 篇2
最近一段時(shí)間讀了吳非老師的《不跪著讀書》。這本書里并沒有講什么晦澀難懂的教育原理，都是吳非老師在這幾十年的教育感受。而讀完此書，可以說是收獲頗豐，在此簡單的談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
開篇第一章《永不凋零的玫瑰》，吳非老師談到了對他影響很大的一個(gè)教育故事——蘇霍梅林斯基看到一個(gè)小女孩在校園里摘花，就問這個(gè)小女孩為什么要摘花。小女孩回答說，她要把玫瑰給她的奶奶。這時(shí)候，蘇霍姆林斯基非但沒有批評小女孩，反而是幫小女孩摘了兩朵最大的玫瑰，獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)孩子。因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)小孩懂得愛。
吳非老師在這文章中寫到他把這個(gè)故事的前半段選出來讓學(xué)生去續(xù)寫，學(xué)生都續(xù)寫成教育家去教育孩子不要采摘花朵，要愛護(hù)公物。吳非這個(gè)時(shí)候，感到我們的教育缺乏愛，都是在進(jìn)行道德教育，反而讓學(xué)生內(nèi)心中的花朵已經(jīng)凋零。想想，我作為班主任，我經(jīng)常在告訴學(xué)生不要去損害公物，好像效果并不是很明顯，雖然我們種種禁令，雖然我們種種懲罰措施，但學(xué)生依然會(huì)去踩草坪，依然會(huì)去摁走廊的開關(guān)。我想正如吳非老師所說，“讓我們的孩子能具備美好的人性，能像一個(gè)人那樣活著，心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。這樣的教育才能教育出更加優(yōu)秀的孩子。
在書中，吳非老師談到了很多關(guān)于教師成長的事例。其中，讓我印象比較深的一篇就是《只要肯讀書》。吳非老師在書中說到教師的成長，講到“只要肯讀書，什么都好辦”。他講到現(xiàn)在的老師很少去讀書，這個(gè)現(xiàn)象在我們身邊也是經(jīng)常見到的。
就在我讀《不跪著讀書》這本書的時(shí)候，有一個(gè)老師看到之后，說，你還真當(dāng)回事呢？意思就是，你還把教書當(dāng)回事。我想，這樣的氛圍下，我們教師如何能成長呢？一個(gè)教師都不把讀書當(dāng)回事，學(xué)生又怎么可能把讀書當(dāng)回事呢？讀書不僅僅是為了教學(xué)生，我想讀書更多的是豐富自我，提升自我修養(yǎng)。如果作為一個(gè)語文老師都不愿意去讀書，我想我也沒什么前途了。我相信吳非老師這句話，“只要肯讀書，什么都好辦”。
掩卷深思，吳非老師為什么能夠成為一個(gè)教育專家，為什么成為一個(gè)語文特級教師。我想他大概是一個(gè)真性情的人，他是一個(gè)愿意去讀書，愿意去反思身邊的教育現(xiàn)象。我這樣一個(gè)剛剛走上工作崗位的語文老師，人生道路還很漫長，自己需要更加努力的去閱讀，也更加需要去反思，去總結(jié)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只有勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)鉆研，自己才能在教育這條道路上有所收獲。
銘記吳非老師的這句話“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書”。做一個(gè)博學(xué)多識的教師，做一個(gè)有思想的老師，做一個(gè)挺起脊梁的老師。
讀后感的作文 篇3
昨天，我讀完了《我的媽媽是機(jī)器人》這篇文章。它是講了一個(gè)叫瓔珞的女孩，13歲，她的媽媽卻是一個(gè)機(jī)器人。最后，這個(gè)機(jī)器人媽媽的驅(qū)動(dòng)器不見了，瓔珞也就失去了她。可是，“星之花”研究院（機(jī)器人媽媽的發(fā)明點(diǎn)）的院長——星嵐（瓔珞的哥哥）將機(jī)器人媽媽的“本體”作為生日禮物送給瓔珞，瓔珞也就從此恢復(fù)了快樂。
這篇章是一個(gè)上初二的姐姐寫的，她叫尹詩的。她說，她很喜歡胡思亂想，因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張沒有整塊時(shí)間，就一天一頁的寫，跟日記似的——這樣，[我的媽媽是機(jī)器人]就完成了。瓔珞的媽媽（機(jī)器人——蘭兒）的驅(qū)動(dòng)器不見了，就被拆開。瓔珞看到這一情景，哭了起來。這是令我映像最深的地方。那時(shí)，星嵐出現(xiàn)在瓔珞面前。當(dāng)瓔珞問他媽媽在哪里時(shí)，星嵐說：“很抱歉，你不能再見到媽媽了，因?yàn)樗呀?jīng)死了。”從星嵐嘴里吐出的一字一句，猶如一聲聲驚雷打在瓔珞的心上。當(dāng)瓔珞再次看見她媽媽時(shí)，媽媽已經(jīng)被拆開了。瓔珞傷心極了，她發(fā)現(xiàn)自己是多么弱小，和上初中一樣大的孩子一樣需要媽媽來疼愛的，可上天卻對自己那么不公平從這里，我看出瓔珞傷心時(shí)的樣子。那種失去媽媽的心情是可以理解的。我仿佛看見了瓔珞默默呼喊媽媽的情景。最后，星嵐把機(jī)器人媽媽的本體（真人）作為瓔珞的生日禮物送給瓔珞，瓔珞開心極了。這也是令我映像最深的地方。瓔珞也是正傷心呢，想起了今天——5月29日，是她生日。結(jié)果，瓔珞的媽媽的本體送給她一個(gè)叫“洢之盒”的盒子，而星嵐，則把瓔珞的媽媽的本體作為禮物送給瓔珞。瓔珞開心極了！讀完這個(gè)故事，我明白了：無論遇到任何困難，都要有勇氣和信心，而且要堅(jiān)持，這樣便能得到最好的禮物。
讀后感的作文 篇4
我是一個(gè)很喜歡閱讀的女孩，我尤其喜歡讀有關(guān)動(dòng)物的書，其中我最喜歡的一本書名叫《夏洛的網(wǎng)》，它是美國一名叫做懷特的`作家寫的。在淡綠色的封面上寫著一行大字——“擁有一冊，感動(dòng)一生�！蔽液闷娴卮蜷_書看了起來。書中動(dòng)物的深厚感情深深地抓住了我的心，似乎把我?guī)У搅斯适轮小?/p>
《夏洛的網(wǎng)》所描寫的故事發(fā)生在朱克曼家的谷倉里，在那兒生活著許多動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在那里朝夕相處，建立了深厚的友誼，成為了形影不離的朋友。當(dāng)小豬威爾伯聽說自己的命運(yùn)是被人類變成薰火腿的時(shí)候，感到悲痛欲絕。但是他毫無辦法，只能接受殘酷的命運(yùn)�？墒强此泼煨〉南穆鍏s決定想辦法救救自己的朋友。它在威爾伯的豬欄上織出了被人類視為世界奇跡的網(wǎng)上文字——“王牌豬”，并用智慧使威爾伯在集市動(dòng)物大賽上獲得了冠軍，從此小豬威爾伯的命運(yùn)改變了。這時(shí)它多想和它的朋友夏洛一起分享它的勝利。但這時(shí)，夏洛卻因得了重病生命走向了盡頭。最后威爾伯只能含著悲痛將夏洛的子女帶回谷倉培養(yǎng)長大。
我合上書想蜘蛛夏洛雖然渺小，在困難面前卻表現(xiàn)得很偉大毫不屈服。它用智慧的網(wǎng)保護(hù)了朋友的生命，卻獻(xiàn)出了自己的生命。這是多么令人感動(dòng)的故事�。∥覀兊囊簧矔�(huì)像威爾伯那樣碰到許多不公平的事和困難，這時(shí)有朋友的幫助是一件多么令人感到欣慰的事啊！我們一定要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，也學(xué)會(huì)珍惜友誼，就像威爾伯和夏洛那樣。夏洛雖然離去了，但它永遠(yuǎn)活在威爾伯的心中，也活在我們每一位讀者的心中。
讀后感的作文 篇5
《吹小的天鵝》這是一個(gè)富有毅力的故事，《吹小的天鵝》也是一個(gè)充滿艱辛的故事。人間真情的演繹，世間真愛的重現(xiàn)
這本書講得是吹號天鵝路易斯一出生就不能發(fā)聲，他的生活受到很多限制。他不能與其他天鵝交流。為了彌補(bǔ)缺陷，他在小男孩薩姆的幫助下，進(jìn)學(xué)校學(xué)會(huì)了讀和寫。天鵝爸爸想辦法去城里給兒子叼來了一把小號，小號沒有付錢，路易斯便脖子上掛著石板、石筆和小號，它先后到夏令營、波士頓和費(fèi)城演奏小號，名聞全國。他把掙來的所有錢交給爸爸去還清小號的欠款和店主的損失。路易斯也用小號贏得了天鵝小姐塞蕾娜的愛，他們飛回原野，和孩子們一起自由自在地生活。
這一只天鵝，這一只了不起的天鵝，這一只不同凡響的吹小號天鵝――路易斯。從《吹小號的天鵝》讓我不斷想起那些讓人仰視的名字：霍金？貝多芬？海倫？凱勒……這只不斷付出的吹號天鵝，如同這些偉大的人物一樣能照亮人類的美好的心靈。
“我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對了！我還有一顆感恩的心！”從這段擲地有聲的話語，可以讀出霍金的樂觀與堅(jiān)強(qiáng)。
在雙耳失聰?shù)那闆r下，在困苦與傷心的交集下，貝多芬創(chuàng)造了第9交響樂――《命運(yùn)》，從鏗鏹有力的旋律中悟出了這個(gè)傳奇而頑強(qiáng)的音樂家對音樂的追求和向往，對命運(yùn)的不滿和熱愛！
一個(gè)集聾、盲、啞于一身的女子，經(jīng)過無數(shù)艱難困苦的洗禮，不僅學(xué)會(huì)了英、法、俄等五國語言，而且巡回演講，積極為殘疾同胞爭取應(yīng)有的福利和待遇。這個(gè)巾幗英雄就是海倫？凱勒。從她的不服輸?shù)木窀械搅怂磺诿\(yùn)的安排，勇敢的戰(zhàn)勝命運(yùn)。
人生的坎坷道路不可能一帆風(fēng)順，也不可能絕對公平，只要你有不服輸?shù)木�、�?zhàn)勝命運(yùn)的斗志以及對美好生活和光明的向往，你就能戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝厄運(yùn)。
讀后感的作文 篇6
今天下午，我在《新黑馬閱讀》上面又看到了一個(gè)故事。這個(gè)故事的名字叫做——《最美好的禮物》。
這個(gè)故事主要講了：一年圣誕節(jié)，保羅的哥哥送給他了一輛新車作為圣誕禮物。有一天，保羅從他的辦公室出來了，看到有一個(gè)小男孩在他的車子旁邊走來走去。接著，這個(gè)小男孩抬頭看著保羅說：“先生，這是你的車嗎？”“是��！這是我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物�！毙∧泻⒂终f：“我希望……”保羅以為小男孩會(huì)說有一個(gè)這樣的哥哥，可是，保羅錯(cuò)了。小男孩說：“我希望自己也是這樣的哥哥！”保羅聽了很感動(dòng)，問：“要不要做我的車去兜風(fēng)而我那個(gè)呢？”小男孩高興的答應(yīng)了。逛了一會(huì)兒以后，小男孩對保羅說：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”保羅微微一笑，想：坐一輛大而漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的。但是，保羅又想錯(cuò)了。小男孩三兩步跑回了家，不一會(huì)兒，他又出來了，還背著一個(gè)殘疾的弟弟。對弟弟說：“看，這和你說的車子一樣，漂亮吧！總有一天，我會(huì)也送你一輛一樣的新車！”這時(shí)，保羅的眼睛濕潤了，這個(gè)時(shí)候，他才真正的明白了“給予是快樂的”這句話。
我讀完這篇故事以后，心里不覺的震了一下。心想：在生活中，我們認(rèn)為交了新朋友是快樂的，受到老師的表揚(yáng)是快樂的，得到一件喜歡的禮物是快樂的，可是，作者在文章中寫出了給予也是快樂的。給予會(huì)使人真正的快樂。我們應(yīng)該給予別人一些東西，因?yàn)椋o予是快樂的。就算是為了自己快樂，也可以去給予別人一些需要的東西呀！我們應(yīng)該明白“給予是快樂的”這句話，明白它的真正含義！
讀后感的作文 篇7
說到老師，使我想起了教我一年級語文的郭老師。
她個(gè)子較矮，可她胖胖的臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發(fā)告訴了我們，她就快退休了，所以我們更是認(rèn)認(rèn)真真地聽她講每一堂課。
她的風(fēng)趣幽默總能讓整個(gè)教室發(fā)出歡快的笑聲�！芭抨�(duì)啦！我來看看誰是班上的拖拉大媽！”她雖然不會(huì)說外語，杭州話卻說得很地道，還常常這樣對我們說話呢！
別看她一把年紀(jì)，還很愛運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)要來臨了，她早早地提前一個(gè)月就會(huì)要我們開始訓(xùn)練，還和我們一塊跑，使我們提起精神，勁道更足了，所以我們總能拿第一。
我已經(jīng)幾年沒見到郭老師了，可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣，風(fēng)趣幽默而且特愛運(yùn)動(dòng)！
讀后感的作文 篇8
最近，我們學(xué)了許多篇課文，但是最讓我難忘的還是《烏塔》這篇課文。
這篇課文講了十四歲的德國小女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲八個(gè)城市的故事。讀完這篇課文以后，我生出好些疑問來：為什么中國孩子不可以獨(dú)立自主呢?
經(jīng)過一番努力，我終于想出了答案：中國父母愛孩子，甚至不讓孩子單獨(dú)出門，而德國父母愛孩子不象中國父母那樣溺愛，而是讓孩子獨(dú)立，就象烏塔那樣，甚至可以獨(dú)自一人游歐洲的八個(gè)城市。
當(dāng)我在課文中看到烏塔說出她用了三年的時(shí)間來自己賺錢準(zhǔn)備這次旅行的時(shí)候，不禁贊嘆起來;當(dāng)我看到烏塔和作者對話時(shí)，她又是顯得那么熱情，當(dāng)我看到……
看完《烏塔》以后，我也反思了自己，在家里有很多事情明明自己能動(dòng)手做的，卻老是偷懶，動(dòng)不動(dòng)叫媽媽幫忙，媽媽希望培養(yǎng)我的獨(dú)立能力，有時(shí)候故意不肯幫忙，我還生氣哭泣發(fā)脾氣，有時(shí)還叫年邁的外婆幫忙。和烏塔比起來，差距真的是非常大啊。我想從今天起，從每一件小事做起，凡是力所能及的事，我都要自己動(dòng)手，盡力而為，努力把自己也變成象烏塔那樣獨(dú)立能干的小姑娘，今后我也要靠自己的本領(lǐng)去環(huán)游咱們祖國的大好河山!
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