一節(jié)課作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的一節(jié)課作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一節(jié)課作文1
星期三早讀課向來(lái)是我們的演講課,每周都有一個(gè)不同的主題。然而,今天比較特殊,“演講主題不限!”也就是想講什么就講什么,嘿嘿,這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到更多的有趣題材!岸×懔恪痹缱x課鈴響了,雖然話題不限,開(kāi)始還是難免有些緊張,榮杰同學(xué)首先大大方方上臺(tái)宣布:“演講開(kāi)始!”隨著他一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多,“真是的,怎么就是靜不下心來(lái)?不就是家常便飯似的演講嘛?”我試著說(shuō)服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺(tái)走了上去:“大家好,我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說(shuō)得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次,再加上感冒還沒(méi)好,導(dǎo)致說(shuō)得不是很清晰。好在時(shí)間有剩,我終于又有了機(jī)會(huì)上臺(tái),這回可自然多了,因?yàn)楣淖懔擞職?底氣也足了,其實(shí)自信一點(diǎn),原來(lái)演講也沒(méi)那么可怕,同學(xué)們也大都跟我一樣,到了后來(lái),總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開(kāi)始由原來(lái)的緊張氣氛到后來(lái)的笑聲洋溢,因?yàn)榇蠹規(guī)缀醵甲匀淮蠓降匕焉钪凶罹实钠瑪喾窒斫o大家了,這樣的感覺(jué)真是美妙級(jí)了。剛下課的時(shí)候,有人說(shuō)鳳菁哭了,我想不會(huì)吧,剛才不是好好地,笑得挺開(kāi)心的,怎么會(huì)?我連忙跑過(guò)去一看,原來(lái)是笑得眼淚都出來(lái)了,這也太夸張了吧,不過(guò)也實(shí)在有趣。當(dāng)有人告訴老師這事時(shí),他竟然幽默地說(shuō)道:“哦,再笑,看牙齒都掉到地上了!”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑!
一節(jié)課作文2
“!鼻宕嗟拟徛暭贝俚仨懥似饋(lái),瞧,黃老師出現(xiàn)在教室門(mén)口。她臉上帶著甜美的微笑,甩動(dòng)著雙臂,邁著輕快的步伐大步流星地走進(jìn)教室,停在講臺(tái) 前。她用炯炯有神的眼光掃視著每一位同學(xué),深深地鞠了個(gè)躬,洪亮的聲音響亮起來(lái):“同學(xué)們好!同學(xué)們立刻站了起來(lái),昂著頭,挺著胸像一棵棵筆直的小白楊, 也深深地鞠躬回禮,“老師好!”整齊的聲音在教室里回蕩著……
黃老師給我們上《蝙蝠和雷達(dá)》這節(jié)課,有十幾位老師來(lái)聽(tīng)課呢!黃老師提問(wèn):“蝙蝠是怎樣探路的?”我把手興得高高的,黃老師要我回答我站了起來(lái),看 著這么多的老師,心里很慌,那顆心啊怦怦地直跳,回答的聲音很輕,黃老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“對(duì),對(duì),聲音再響點(diǎn)兒!蔽铱粗S老 師的眼睛,膽子放大了,聲音也響亮起來(lái),這時(shí)黃老師的眼睛又向我投來(lái)贊許的眼光,好像在說(shuō):“講得真好!講得真好!”
這是我難忘的一節(jié)課!
一節(jié)課作文3
每天下午的最后一節(jié)課我們都會(huì)進(jìn)行背誦比賽。老師把全班同學(xué)分成兩組:男生一組,女生一組,男生11個(gè)人占一定的優(yōu)勢(shì),但我們女生一點(diǎn)不怕,而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場(chǎng)比賽來(lái)說(shuō)吧!
一共有12道題,老師提問(wèn)的也變幻莫測(cè),一會(huì)兒第三題,一會(huì)兒又提問(wèn)第二題。先提問(wèn)的是女生怡松,她看起來(lái)很緊張,滿臉通紅像一個(gè)紅蘋(píng)果,不過(guò)她總算把答案說(shuō)出來(lái)了。下一位就是男生弓凱,當(dāng)老師剛說(shuō)出問(wèn)題,他就馬上回答,但是到了中間又說(shuō)不出來(lái)了,唉!真可憐……
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽以后,場(chǎng)上的比分是8:8.打成了平局,只好進(jìn)行加時(shí)賽了。
老師讓我們翻開(kāi)音樂(lè)部分,背誦1、2、3、4,另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后,緊張的比賽又開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)充滿自信,但當(dāng)老師提問(wèn)“什么是樂(lè)譜”的時(shí)候,同學(xué)們老是說(shuō)不清楚,本來(lái)該是“一系列記錄音樂(lè)作品內(nèi)容和形式的特定的符號(hào)組合”,但是同學(xué)們老是把“形式”和“符號(hào)”換位置,因此,背出這個(gè)概念的沒(méi)有幾個(gè)……
比賽激烈地進(jìn)行著,只剩最后一個(gè)女生了,當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候,她流利地說(shuō)出了答案,“噢”!又得了一分,女生歡呼起來(lái),男生們都很不服氣,于是讓彭旭來(lái)背,不過(guò),他沒(méi)背出來(lái)?礃幼,男生這次沒(méi)救了……
最后比分是15:16,我們女生又一次取得勝利,看著墻上那50朵小紅花,我們開(kāi)心地笑了。
一節(jié)課作文4
這是一節(jié)口語(yǔ)交際課,主題是:對(duì)某人說(shuō)出心里話。學(xué)生的舉動(dòng)和話語(yǔ)深深的感動(dòng)了我。
我班一個(gè)經(jīng)常搗亂的學(xué)生,站到講臺(tái)上對(duì)我鞠了個(gè)躬說(shuō):“老師,謝謝您,我以前不對(duì),認(rèn)為你是剛來(lái)的老師,就故意搗亂,讓你為難。你反而不生氣,還一直鼓勵(lì)我,表?yè)P(yáng)我,我都知道,我現(xiàn)在知道錯(cuò)了,希望老師給我改新的機(jī)會(huì)。我還記得炎熱的夏天里,我腳扭傷了,你二話不說(shuō)騎著自行車把我送回了家,我坐在自行車后面看著你被汗水濕透了的衣衫,我真后悔我以前的表現(xiàn),有這么好的老師我不知道珍惜…對(duì)不起,老師,我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你對(duì)我的期望。同學(xué)們,咱們一起努力,別惹老師生氣了,我們?nèi)ツ睦镎疫@樣好的老師呢?”這時(shí),同學(xué)們都站了起來(lái),一齊唱起了我叫他們的《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》這首歌。我的眼里涌起了淚水,為了我的付出有了回報(bào)。從那節(jié)課以后,全班學(xué)生何我共同努力,我們的成績(jī)也從倒數(shù)變成了正數(shù)。孩子是可愛(ài)的,是天真的,是需要我們老師的愛(ài)的。
一節(jié)課作文5
星期六的早上,農(nóng)老師給我們上一節(jié)有趣的課。
上課鈴聲響了,農(nóng)老師抱著一個(gè)用紅色紙包住的盒子走進(jìn)教室,同學(xué)們都很詫異,是什么呢?老師叫同學(xué)們猜猜里面有什么,因?yàn)槠綍r(shí)老師都會(huì)在周六給我們發(fā)獎(jiǎng)品,所以有的說(shuō)是棒棒糖,有的說(shuō)是雪糕,還有的說(shuō)是餅干,可是都不對(duì),老師又補(bǔ)充說(shuō):“里面是一只人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi)的小動(dòng)物!痹捯魟偮,同學(xué)們紛紛舉手,有的說(shuō)烏龜,有的說(shuō)兔子,有的說(shuō)小狗……猜了大半天,還是沒(méi)猜著。到底是什么呢?
老師又叫兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)摸一摸小動(dòng)物,然后做動(dòng)作,其他同學(xué)再猜,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉手,都想第一個(gè)去摸,最后老師選兩個(gè)坐得最端正的鄧?yán)碥昂蛣|其上臺(tái),鄧?yán)碥鞍咽址胚M(jìn)盒子里摸了一下,就笑瞇瞇地做了一個(gè)思考的動(dòng)作,我們沒(méi)辦法猜出來(lái),或許這個(gè)動(dòng)物是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,我們?cè)谙旅嫔扉L(zhǎng)脖子,多想能看到里面的動(dòng)物。到劉東其摸了,他剛把手放進(jìn)去,就馬上縮了回來(lái),還“啊”的一聲,我想這動(dòng)物有些兇猛,有的同學(xué)說(shuō)是貓、蛇、雞……老師搖搖頭。到底是什么?同學(xué)們更加好奇。
接下來(lái)老師又叫兩個(gè)同學(xué)上臺(tái),這次是看小動(dòng)物做動(dòng)作,兩個(gè)同學(xué)看了之后都笑著畫(huà)了一個(gè)圓圈,我們都說(shuō)是蝸牛,可是還是不對(duì),到底是什么?我們多想知道。
正在我們百思不得其解的時(shí)候,老師打開(kāi)了盒子,拿出一面漂亮的鏡子,我們異口同聲:“啊,鏡子?”
這節(jié)課真有趣!
一節(jié)課作文6
今天下午第三節(jié)課,孫老師要開(kāi)會(huì),便給我們布置了一些作業(yè),臨走時(shí)對(duì)我說(shuō):“朱音呀,你要管好班級(jí)的紀(jì)律哦!”我自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭?衫蠋熞蛔,同學(xué)們有的說(shuō)話,有的吵吵鬧鬧,還有的在教室里跑來(lái)跑去,教室里簡(jiǎn)直就像一個(gè)兒童樂(lè)園。于是我大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“請(qǐng)安靜下來(lái)!”同學(xué)們馬上靜下來(lái)了,我可開(kāi)心啦?墒,連一分鐘的時(shí)間也沒(méi)到,教室又恢復(fù)了原樣。這可怎么辦呢?忽然,我靈機(jī)一動(dòng),想出了個(gè)好辦法。我大步走到黑板前,拿起粉筆,在黑板上寫(xiě)上“一、二、三、四”四個(gè)字,然后對(duì)同學(xué)們說(shuō):“哪組最安靜,就加上一個(gè)五角星。”同學(xué)們聽(tīng)了,馬上安靜下來(lái),教室里靜悄悄的,像沒(méi)人似的。一直到下課也是這樣的。我給每組都加上了五角星。“丁零零”,下課鈴終于響了。
這堂課真有趣!
一節(jié)課作文7
從我上幼兒園到現(xiàn)在,我接受過(guò)許多老師的教育,但我最難忘的還是楊老師給我上的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,這節(jié)課不僅讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,而且使我明白了一個(gè)科學(xué)道理。
一上課,老師就端了一盆水,我奇怪地想:“老師拿這玩樣兒來(lái)干啥?”這時(shí)老師又從袋子里拿出兩個(gè)大小一樣的杯子,一個(gè)淺藍(lán)色,一個(gè)是橙黃色,兩個(gè)杯子里都空著。接著老師神秘地說(shuō):“如果我把這兩個(gè)杯子一個(gè)杯子口朝下垂直著放,另一個(gè)杯子口斜著放,結(jié)果會(huì)怎樣呢?”同學(xué)們?cè)谧簧献h論紛紛,有的說(shuō)淺藍(lán)色的杯子水裝的滿些,也就是說(shuō)杯子口朝下垂直著放的'裝的滿些,橙黃色的也就是杯子口斜著放的水裝的少些,也有的說(shuō)兩個(gè)杯子的水裝的一樣多,同學(xué)們正在吵得不可開(kāi)交的時(shí)候,老師嚴(yán)肅地說(shuō):“讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧!”老師先同時(shí)把兩個(gè)杯子一并放進(jìn)水里,讓同學(xué)們觀察,然后再讓同學(xué)們用手去摸一摸杯子的底結(jié)果杯子口朝下垂直著放的杯子底盡然是干的,杯子口斜著放的底是濕的,看到這個(gè)現(xiàn)象我覺(jué)得不可思議,明明看到老師把兩個(gè)杯子都放進(jìn)水里了那為什么一個(gè)干一個(gè)濕呢?但我左思右想,怎么也想不出來(lái)。
最后老師叫我們自己動(dòng)手做一做,我們才發(fā)現(xiàn)兩杯子確實(shí)有些不一樣,杯子口朝下垂直著放,手要用力按著,而杯子口斜著放就不需要用多大力氣。我想“難道是與杯子的顏色有關(guān)嗎?”也有同學(xué)向老師提出問(wèn)題。楊老師和藹地說(shuō):“杯子口朝下垂直著放,水進(jìn)不去是因?yàn)榭諝庹紦?jù)了杯子的空間所以這個(gè)杯子底是干的!甭(tīng)了楊老師的解釋,我才恍然大悟。
這節(jié)課我的收獲真不小,我多么希望每節(jié)課楊老師都這樣上,那該多好哇!
一節(jié)課作文8
作為一名六年級(jí)的學(xué)生,我不知道已經(jīng)上過(guò)了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺(jué)察不出任何不同的一節(jié)課,卻深深的印在我心里,永生難忘!.
那是一節(jié)語(yǔ)文課,鈴聲剛剛響起,老師就大步跨進(jìn)教室,嚴(yán)肅的站在講臺(tái)上對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)各位同學(xué)寫(xiě)下對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的三類人。”我想了想,提筆寫(xiě)下了“親人”,“朋友”和“老師”。我想,這三種在生命中是舉足輕重的,恐怕缺少一樣人生也會(huì)是殘缺的。
“接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@三類人中劃去一種!蔽毅蹲×,抿了抿嘴,劃去了“朋友”,畢竟沒(méi)有了親人,家庭就是不完全的;沒(méi)有了老師,進(jìn)步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會(huì)是快樂(lè),迎來(lái)的會(huì)是孤獨(dú)!
我知道老師一定會(huì)叫我們?cè)賱澣サ诙N,果然,老師又嚴(yán)肅的發(fā)出了聲音:“請(qǐng)各位同學(xué)再劃去一種!蔽覠o(wú)奈的提起筆,輕輕地劃掉了“老師”。我想,親人是最重要的,是母親把我?guī)У竭@個(gè)世界,然后又是親人讓我體會(huì)到了親情
最后,老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場(chǎng)游戲,但劃去時(shí)我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人,失去親人,我將會(huì)多么絕望……
下課鈴響了,老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白,只有“親情”兩個(gè)字在腦海中回蕩……
一節(jié)課作文9
派呀,盼呀,盼望已久的游戲課終于到來(lái)了,今天我們玩的游戲是——搶橡皮。
游戲規(guī)則是:拿出橡皮放在桌子中間,兩位同學(xué)站在桌子兩邊,老師發(fā)出口令,用左手或右手搶橡皮,誰(shuí)先搶到誰(shuí)就贏了。
游戲開(kāi)始啦,我的對(duì)手叫曹飛揚(yáng),是個(gè)胖胖的男生,他的眼睛氣勢(shì)洶洶地盯著我,狠狠地說(shuō)了一句:“雖然我們是好朋友,但是我不會(huì)手下留情的!”我惡狠狠地回他:“我要讓你吃不了兜著走,哈哈!”老師說(shuō):“3、2、1——”老師故意把“1”字拖得很長(zhǎng),正當(dāng)同學(xué)們有些松懈的時(shí)候,她突然喊道:“左手!”曹飛揚(yáng)卻伸出了右手,要換手已經(jīng)晚了,我得意地拿著橡皮,暗暗地想:知道我的厲害了吧!我興奮的跳了起來(lái)。同學(xué)們有的開(kāi)心地一蹦三尺高,有的說(shuō)了一句:“耶!”而輸?shù)耐瑢W(xué)嘆了一口氣:“唉!”還有的說(shuō)了一句:“干得漂亮,祝賀你!”教室里成了歡樂(lè)的海洋。
游戲結(jié)束了,我們玩的十分開(kāi)心,真想再玩一次啊。
一節(jié)課作文10
一個(gè)星期五下午,我正在教室里玩。突然,從我身后傳來(lái)“耶”的聲音,我覺(jué)得很奇怪,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)那個(gè)人說(shuō):“英語(yǔ)課去多功能教室上嘍!”大家趕快收拾東西,一窩蜂地跑向多功能教室。
進(jìn)入教室,把大伙兒都看傻了:教室特別大,講桌是一臺(tái)電腦,講桌后面是一面好大好大的屏幕。講臺(tái)下,8排銀灰色的桌椅擺得整整齊齊。后面有大約10排的藍(lán)色沙發(fā)椅子,聽(tīng)課的老師和領(lǐng)導(dǎo)坐在那里。
上課了,王老師精神飽滿地走上講臺(tái),對(duì)我們說(shuō):“hello class!”我們一齊說(shuō):“hello miss wang!”問(wèn)好后,王老師就給我們講課了。先是教我們了一首英文歌曲,接著,老師讓我們玩了一個(gè)有趣的游戲:開(kāi)小火車。只見(jiàn)老師讓大屏幕上出現(xiàn)了一列小火車,她要讓一名同學(xué)上講臺(tái)控制鼠標(biāo),開(kāi)動(dòng)小火車。我趕快舉手,想開(kāi)開(kāi)小火車。遺憾的是老師沒(méi)叫我,叫了張翼飛。只見(jiàn)他神氣活現(xiàn)地走上講臺(tái),用鼠標(biāo)將小火車下方的英語(yǔ)單詞拖放在適當(dāng)?shù)幕疖囓噹,使車廂里的單詞排成一句話:“what's you nime”當(dāng)他排完英語(yǔ)句子后,小火車就開(kāi)動(dòng)了。后來(lái),老師又叫了一名同學(xué)開(kāi)小火車,游戲就結(jié)束了。真可惜呀!我沒(méi)有開(kāi)小火車。游戲過(guò)后,我們看了一段英語(yǔ)視頻,又復(fù)習(xí)了英語(yǔ)單詞,正復(fù)習(xí)著,“叮鈴鈴”下課了。“這節(jié)課怎么這么快呀?”我嘆息道。
唉!要是每節(jié)課都在多功能教室上課就好了!上課的時(shí)間跟閃電一樣快,上課的內(nèi)容如此吸引人,誰(shuí)不高興才怪呢!
一節(jié)課作文11
星期四,老師請(qǐng)我們家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。早上媽媽送我到學(xué)校,第一節(jié)課上語(yǔ)文課,上課鈴響了,我們像平時(shí)一樣安靜地等老師來(lái)上課。爸爸媽媽都坐在教室后面聽(tīng)課。王老師給我們上14課《荷葉圓圓》,她講得很生動(dòng),很仔細(xì)。我們一邊做游戲一邊認(rèn)真積極地回答老師提出的問(wèn)題。
不知不覺(jué)地,一節(jié)課很快過(guò)去了。第二節(jié)數(shù)學(xué)課,金老師給我們講找規(guī)律。他準(zhǔn)備了幾個(gè)信封讓我們猜。后來(lái)我們一邊做游戲,一邊做講義,學(xué)得特別輕松。今天我們學(xué)得很開(kāi)心。爸爸媽媽也很高興都夸老師課上得了,也夸我們學(xué)得認(rèn)真。
一節(jié)課作文12
上課了,老師一進(jìn)來(lái)就給我們發(fā)紙,我疑惑了起來(lái),為什么今天老師沒(méi)拿東西就上課,難不成讓我們寫(xiě)自由作文?
老師走到黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō):“今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)男生們很喜歡的一場(chǎng)游戲名字叫做扳手腕!崩蠋熃形液托芸◆嘧趨抢は韬徒锡埡竺,吳晶晶坐在樹(shù)黃金和范樹(shù)香的后面。
又過(guò)了一會(huì)兒,老師走了過(guò)來(lái)說(shuō):“你和江嘉龍來(lái)一場(chǎng)扳手腕比賽,開(kāi)始!蔽衣(tīng)了把大拇指放進(jìn)江嘉龍的虎口里,他也放進(jìn)了我的虎口里。我和江嘉龍同學(xué)都用很大力氣,一直僵持在原位,我咬緊牙關(guān),用著洪荒之力去扳,還是一只僵持著,我弟弟和熊俊羿同學(xué)都很激動(dòng),我快倒了,我一直用著吃奶的力氣扳,一直瞪著自己的對(duì)手,我快扳不住了,我咬著牙,用力地扳,但還是輸了。
江嘉龍說(shuō):“吳坤翔,我們來(lái)試一試!蔽业茈m然用最大的力氣,但還是上來(lái)就被秒殺了。
老師指了指我說(shuō):“吳坤鵬,你和江嘉龍?jiān)賮?lái)扳一場(chǎng)。開(kāi)始!蔽译m然有點(diǎn)膽怯,但還是迎戰(zhàn)。我們都使出了渾身的力氣,誰(shuí)也不能一下子扳倒誰(shuí),一直在那僵持著,同學(xué)們見(jiàn)了紛紛給我們鼓勁,有的同學(xué)說(shuō):“加油!”有的同學(xué)說(shuō):“吳坤鵬,用你最大的力氣!蔽倚睦锖芗(dòng),可一個(gè)不小心,被江嘉龍扳倒了,我一臉通紅。
這節(jié)課讓我明白無(wú)論做什么事,不要輕易放棄,堅(jiān)持就會(huì)勝利。
一節(jié)課作文13
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,唯獨(dú)那節(jié)課至今依然使我難忘。那次,老師和我們一起說(shuō),一起笑,在歡笑聲中完成了生動(dòng)有趣的一節(jié)課。
那節(jié)課既緊張又快樂(lè),氣氛好極了。那天,語(yǔ)文老師讓我們進(jìn)行一次折紙比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,全班同學(xué)都樂(lè)開(kāi)了花。試問(wèn),有誰(shuí)不喜歡這種有趣的上課方式呢?
比賽前,老師把我們分成3個(gè)小組,并說(shuō)明了游戲規(guī)則,我們明確后,情緒十分緊張,都在做戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作。
比賽開(kāi)始了,老師先給我們示范了一次,例如:相+心=想。比賽正式開(kāi)始了,首先,老師宣布:“開(kāi)始。”劉彤先舉手說(shuō):“日+月=明!薄罢_。”和劉彤一組的同學(xué)頓時(shí)歡天喜地。白文宇又接著回答:“亡+心=忘。”“正確!”同學(xué)們臉上喜氣洋洋,像是喝了蜜一樣呢!我順口答出“口+斤=聽(tīng)。”又對(duì)了,氣氛越來(lái)越激烈了,現(xiàn)在我們隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了,就差最后一局就可以一決高下了,其他小組也誓要迎頭趕上。
最后一局,老師說(shuō)要加深難度,她說(shuō),我們來(lái)猜,而且不能用筆記錄,在30秒內(nèi)說(shuō)出正確答案,先答出的小組即可獲得10分。開(kāi)始了,老師說(shuō):“日+一+取=?”老師話音剛落,我們組的劉彥斌就回答道:“是最!”“YES!”最后當(dāng)然是我們組獲勝了。
這真是讓人難忘的一節(jié)課啊!在緊張而又快樂(lè)的氣氛中,我領(lǐng)略到了語(yǔ)文的趣味,從此愛(ài)上了語(yǔ)文!
一節(jié)課作文14
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。吳老師笑容滿面地走進(jìn)教室,說(shuō):“同學(xué)們,上周我們以小組為單位開(kāi)展了《生活中的傳統(tǒng)文化》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天這節(jié)課,就請(qǐng)各小組來(lái)展示一下你們的學(xué)習(xí)成果!”
吳老師先讓各小組討論交流一下如何匯報(bào),我們便七嘴八舌地討論開(kāi)來(lái)。五分鐘后,吳老師讓各小組依次匯報(bào)。第一個(gè)上臺(tái)匯報(bào)的是張藝櫳小組,他們介紹的傳統(tǒng)文化是舞獅。張藝櫳還戴上了舞獅的頭飾,為我們表演舞獅,他一會(huì)兒搖頭,一會(huì)兒跳躍,逗得大家哈哈大笑。馮潞小組介紹的是中國(guó)畫(huà)。她們組為我們介紹了國(guó)畫(huà)大師和他們的作品。你看!齊白石畫(huà)的蝦,是多么栩栩如生!劉俊杰小組向我們介紹了京劇。他們向我們介紹了京劇的起源、京劇的角色和臉譜,還為我們演唱了一段京劇……
讓我印象最深刻的是麥蔚旻小組的介紹。只見(jiàn)她們組興高采烈地走到講臺(tái)前,說(shuō):“大家好,我們介紹的是剪紙……”她們組分工合作,配合默契。麥蔚旻負(fù)責(zé)介紹,許嘉怡負(fù)責(zé)播放PPT,匯報(bào)完后,孔紓婷說(shuō):“下面請(qǐng)大家欣賞一下我們的剪紙作品!”她們小組的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)為同學(xué)們表演剪紙,只見(jiàn)她們拿起剪刀,幾下就剪出了美麗的蝴蝶和心形圖案,有些是幾個(gè)蝴蝶連在一起的,真的非常棒。她們的匯報(bào)贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。吳老師也高興地說(shuō):“麥蔚旻小組準(zhǔn)備充分,介紹形式多樣,小組成員分工合作,值得大家學(xué)習(xí)!”
這節(jié)課讓我們了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,也鍛煉了我們的能力。這真是一堂有意義的口語(yǔ)交際課!
一節(jié)課作文15
哈哈!你們知道我今天下午的作文課是誰(shuí)給我們上的嗎?你們一定猜不出來(lái)吧!就是我們大家很熟悉的大名鼎鼎的作家周曉峰!說(shuō)來(lái)連我自己都不相信,周曉峰老師會(huì)親自來(lái)給我們上課,周老師講課很有意思,喜歡用一些比較滑稽的語(yǔ)言去講課,我越聽(tīng)越喜歡,真希望每天都能上她的課。
周老師跟我們說(shuō)她上小學(xué)的時(shí)候?qū)懽魑囊埠芎,?jīng)常被老師表?yè)P(yáng),一次她寫(xiě)的一篇作文老師在班里讀給了他班里的同學(xué)們聽(tīng),他特別開(kāi)心,于是他心里就想長(zhǎng)大了就當(dāng)個(gè)作家,但是他說(shuō)他不回去寫(xiě)童話,他說(shuō)每次看童話故事的時(shí)候都喜歡吐槽一些故事,就比如灰姑娘她跳舞的時(shí)候鞋不掉,為什么下臺(tái)階時(shí)鞋會(huì)掉。
不過(guò)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間周老師就改變主意了,從《20xx》年就開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作,出版了童話作品有《小翅膀》、《星魚(yú)》……,當(dāng)天放學(xué)我就讓麻麻給我買(mǎi)了一本《小翅膀》,我看過(guò)后感覺(jué)這本書(shū)里面圖文并茂、特別好看。但是周曉峰老師還是比較些散文集,像《聾天使》、《斑紋一一獸皮上的地圖》…………。
正當(dāng)我們聽(tīng)的入迷的時(shí)候下課鈴打響,我們都非常舍不得周老師走,周老師說(shuō)也挺喜歡我們的,也舍不得我們,于是又給我們多講了一會(huì),最后在我們依依不舍下周老師還是走了,我們非常失望,但也沒(méi)辦法,畢竟總是要走的,我在心里就默默地想,我要好好學(xué)習(xí)寫(xiě)出更好的文章,到時(shí)候周老師看了要滿意了可能還會(huì)來(lái)給我們講課,現(xiàn)在想想這可能是我最難忘的一課!
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