【精品】讀書(shū)作文六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)作文6篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
人們喜歡寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作不僅可以陶冶自己的情操，還能提升自己的品位，更能在寫(xiě)作中暢游知識(shí)的海洋，還可以表達(dá)自己的思想感情。畢淑敏說(shuō)：“最好的作品是自己的生活”，這很有道理。但是，寫(xiě)作的范圍是一個(gè)極其廣泛的范圍。古往今來(lái)，天地宇宙，高山大川，大事小情，微觀宏觀，成敗興亡，可寫(xiě)的事物無(wú)窮無(wú)盡。就體裁說(shuō)，詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、雜文、等等也不一而足。就知識(shí)面說(shuō)，可以涵蓋的范圍更廣，它可以包括的有自然、地理、包括科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，思想范圍來(lái)說(shuō)，既涵蓋哲學(xué)、歷史、社會(huì)，也包括神話、故事和笑話等等，可以寫(xiě)的事物到處都有。就是說(shuō)，誰(shuí)都有寫(xiě)作的權(quán)利，誰(shuí)都有創(chuàng)作的自由，誰(shuí)都有表達(dá)自己思想感情的條件。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)誰(shuí)都可以寫(xiě)。寫(xiě)作，其實(shí)就是說(shuō)話、說(shuō)事，只不過(guò)說(shuō)話是用聲音來(lái)表達(dá)，寫(xiě)文章是用文字來(lái)表達(dá)。文友們愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的，愛(ài)寫(xiě)散文的，愛(ài)寫(xiě)小說(shuō)的，愛(ài)好不同，口味不同，所以選擇了不同的寫(xiě)作方向。
但是，能不能寫(xiě)是一回事，能不能寫(xiě)好則是另一回事。因?yàn)樽鋈魏问�，都是從頭開(kāi)始，從不熟練到熟練，從寫(xiě)的不太好，到寫(xiě)得比較好，到很熟練，到寫(xiě)得很好，這是一個(gè)過(guò)程。
即使是最偉大的天才，也不是一開(kāi)始就寫(xiě)得特別好，都是經(jīng)過(guò)某種過(guò)程才能成功的。
為了把文章寫(xiě)得好，需要掌握大量的素材，通過(guò)深入生活、細(xì)致地觀察社會(huì)、觀察生活、觀察人、觀察事物，精選出大量的質(zhì)料，把這些生動(dòng)活潑的質(zhì)料納入文章，才會(huì)使文章有血有肉，感人動(dòng)人。這就需要有敏銳的視覺(jué)，善于細(xì)心觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，善于了解人們內(nèi)心世界，抓住人們的思想本質(zhì)；要勤于讀書(shū)，善于讀書(shū)，在讀書(shū)中豐富自己的知識(shí)，錘煉自己的頭腦，啟發(fā)自己的思維靈敏度，敏銳自己的眼光，所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，就是這個(gè)道理；要在生活中豐富自己的經(jīng)歷，比如說(shuō)善于欣賞音樂(lè)、圖畫(huà)、歌舞、旅游，生活內(nèi)容豐富，就能使自己的“質(zhì)料”源泉更多，積累越厚。是的，選取質(zhì)料要注意圍繞主旨，要真實(shí)，要新鮮，要典型。
觀察社會(huì)，需要有辯證法的眼光。就是不僅要看到事物的正面，也要看到事物的反面，還要看到在一定的條件下，事物還會(huì)發(fā)生變化。就是，往往事物的正面會(huì)變成反面，反面會(huì)變成正面。
要了解歷史，有一個(gè)正確的歷史觀。中國(guó)的歷史悠久，有浩瀚的歷史源流。在歷史中有好多的歷史事件需要用歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)、看待。在歷史上，由于漢民族的文化最久、記載最多、在中國(guó)生活的時(shí)間最長(zhǎng)，所以在中國(guó)歷史中占有主導(dǎo)地位。但是，絕不能把其他的少數(shù)民族的歷史予以忽略。中華民族的歷史，整體上就是56個(gè)民族的融合。中國(guó)的封建社會(huì)歷時(shí)很久，從“春秋時(shí)期”到滿清滅亡幾千年的封建社會(huì)中，農(nóng)民和封建地主階級(jí)的矛盾是基本矛盾，都是圍繞著土地展開(kāi)的。做為地主階級(jí)的代表——皇帝，很少不受到農(nóng)民反對(duì)的。但是，秦始皇統(tǒng)一中國(guó)、漢武帝對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)、唐太宗的與民休息、王安石的變法維新，滿清的民族融合，總的來(lái)看，還是對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到促進(jìn)作用的，這是積極的一面。當(dāng)然，老百姓未必是這么看。孟姜女哭長(zhǎng)城，是因?yàn)樗膼?ài)的丈夫，死在了長(zhǎng)城邊，她想到的是“要筑長(zhǎng)城你自己筑，為何害我喜良郎”。這也反映出人民與帝王之間的矛盾與對(duì)立。
要學(xué)會(huì)欣賞。文學(xué)藝術(shù)是不可絕然分開(kāi)的，是緊密相融的思想形式，是各具風(fēng)格的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。一幅好畫(huà)，既是一篇詩(shī)文，也是一曲美妙的樂(lè)音。達(dá)·芬奇的《蒙諾麗莎》可以寫(xiě)出千千萬(wàn)萬(wàn)的詩(shī)文和樂(lè)曲；一本《紅樓夢(mèng)》可以描摹出無(wú)數(shù)的畫(huà)卷、譜出無(wú)數(shù)的樂(lè)曲；一曲《梁祝》可供你寫(xiě)出各式各類(lèi)的詩(shī)文、描畫(huà)出無(wú)盡無(wú)盡的畫(huà)卷。一句唐詩(shī)宋詞，可以使你百感交集；一卷書(shū)法、一件陶瓷、一副繡錦，在藝術(shù)的挖掘中，都有無(wú)窮無(wú)盡的含蘊(yùn)。所以，在藝術(shù)的欣賞和品鑒中，都會(huì)挖掘你的體會(huì)和情趣，加強(qiáng)你的藝術(shù)眼光。
欣賞音樂(lè)和任何的藝術(shù)品都會(huì)提高自己的品位、情趣、素養(yǎng)、情操和氣質(zhì)都是很有作用的。當(dāng)你懷著輕松喜悅的心情彈奏了一曲優(yōu)美的曲子，或者你滿懷深情地描出了一幅寧?kù)o的鄉(xiāng)間畫(huà)卷，你會(huì)油然地想為它配上一首詩(shī)詞。當(dāng)你的詩(shī)詞與畫(huà)卷自己感到滿意時(shí)，你當(dāng)然會(huì)十分愜意的。假如，你在窗前看到紛飛的雪絮，你脫口吟出一首小詩(shī)，你就會(huì)覺(jué)得這雪景給你的已經(jīng)增添了許多的情趣，你會(huì)立刻覺(jué)得心舒意爽，情趣盎然、品位陡升的。
要加深自己的語(yǔ)言錘煉、提高自己的語(yǔ)言能力、豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，因?yàn)槲膶W(xué)是在用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。賈島“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)”的“推、敲”很費(fèi)斟酌，效果也不一樣。
秦觀的“小樓連苑橫空，下窺繡轂雕鞍驟”與蘇軾的“燕子樓空，佳人何在，空鎖樓中燕”同是十三字，意義各不同。蘇軾認(rèn)為：秦觀的十三字，“只說(shuō)得一人騎馬樓前過(guò)”；而晁無(wú)咎卻認(rèn)為蘇軾的十三字“說(shuō)盡了張建封燕子樓的一段故事”。使在場(chǎng)的蘇門(mén)四學(xué)士都嘆服不已。我們?cè)谶x用詞義、表達(dá)思想時(shí)，不可不多斟酌，要盡量用簡(jiǎn)練的文字，表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。去掉“字多意少”冗長(zhǎng)拖沓的毛病。
我在當(dāng)教師的時(shí)候，很注意引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)日記、寫(xiě)短話、寫(xiě)物件開(kāi)始，然后再學(xué)習(xí)寫(xiě)文章。有的學(xué)生，也是愿意開(kāi)始就寫(xiě)詩(shī)，我就引導(dǎo)學(xué)生，不要一開(kāi)始就寫(xiě)詩(shī)。因?yàn)樵?shī)歌的特點(diǎn)就是：文字少、容量大、感情強(qiáng)烈、敘述簡(jiǎn)短。我覺(jué)得，還是從寫(xiě)文章開(kāi)始為好。文章寫(xiě)熟練了，就有了濃縮文字、突出主要思想感情的能力了，這樣情況會(huì)好很多。不僅能避免“就輕失重”的現(xiàn)象，還能避免“抒情敘述”失衡的情況出現(xiàn)。
讀書(shū)和寫(xiě)作，都要養(yǎng)成“查字典”的習(xí)慣，這對(duì)駕馭文字、理解思想感情、豐富自己語(yǔ)言能力都很有好處。
當(dāng)你一篇篇使自己都感到滿意時(shí)，你會(huì)欲罷不能，深深地迷上文學(xué)創(chuàng)作的。到了那個(gè)時(shí)候，你就能隨心所欲地寫(xiě)自己喜歡的文字了。當(dāng)你在文學(xué)的海洋中劈波斬浪、閑庭信步、往來(lái)馳騁，你就會(huì)覺(jué)得自己的品位、情趣、素養(yǎng)、情操和氣質(zhì)都得到了提升。
康有山20xx年11月29日于哈爾濱外灘
讀書(shū)作文 篇2
周恩來(lái)小時(shí)候就說(shuō)過(guò)：為中華之崛起而讀書(shū)。這句話在我心中已根深蒂固，無(wú)可拔去。命運(yùn)與讀書(shū)連為一體。是的，為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)的繁榮而讀書(shū)。
曾幾何時(shí)，我與書(shū)香為伴。不管去到哪，總喜歡懷揣著一本書(shū)，因?yàn)檫@會(huì)讓我感受到書(shū)香的沁人心脾與舒適。然而我的情感也會(huì)隨著書(shū)中文章的感情色彩而變化。當(dāng)讀到中國(guó)的近代史開(kāi)端鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)心中不禁泛起無(wú)限憤慨。中國(guó)這么一個(gè)泱泱大國(guó)豈能容忍其他國(guó)家的欺辱與宰割？然而當(dāng)時(shí)的中國(guó)落后不堪以致讓氣焰囂張的外國(guó)侵略。特別是清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策，讓中國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別國(guó)。列強(qiáng)的侵略和欺辱讓我們中國(guó)受盡了恥辱。一系列不平等的條約已讓中國(guó)不堪重負(fù)當(dāng)讀到中國(guó)近年來(lái)發(fā)展史時(shí)，一絲絲的欣慰與喜悅現(xiàn)于臉上，中國(guó)站起了，1999年的神舟一號(hào)到現(xiàn)在的.神舟九號(hào)，我們可以知道，中國(guó)騰飛起來(lái)了。就是這樣的中華民族讓我魂?duì)繅?mèng)繞。
飲水思源，國(guó)恩當(dāng)報(bào)。兒時(shí)的我家里非常貧窮，家里兄弟姐妹多，父母雖勤勞，但兩畝薄田只能解決溫飽問(wèn)題，再?zèng)]有更多的錢(qián)供我們讀書(shū)。父母曾經(jīng)想讓我輟學(xué)，但我死活不肯。最終我不因家境貧困而放棄我摯愛(ài)的學(xué)業(yè)，一直都沒(méi)有放棄我心中的夢(mèng)想，因?yàn)槲抑牢业膲?mèng)想與我深?lèi)?ài)的祖國(guó)緊密聯(lián)系著。就是這個(gè)信念給我勇氣和力量，讓我戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)的困難和挫折。小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育免費(fèi)政策以及免糧稅等惠民政策，我們不用再為讀書(shū)沒(méi)錢(qián)發(fā)愁，家里一下子也減輕了許多負(fù)擔(dān)，生活好過(guò)了，父母的笑臉也多了。我知道這一切都是祖國(guó)給予的，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有今天的幸福生活。綠葉懂得回報(bào)樹(shù)根，我也應(yīng)該懂得回報(bào)祖國(guó)。作為學(xué)生，唯有努力學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來(lái)才能更好地報(bào)答祖國(guó)。
時(shí)間回到初中時(shí)代，那時(shí)的我?jiàn)^勇拼搏，為學(xué)習(xí)爭(zhēng)分奪秒，不愿丟棄一分一秒寶貴的時(shí)間。因?yàn)樵谖铱磥?lái)浪費(fèi)時(shí)間就是慢性自殺。我不喜歡毫無(wú)意義的聊天，我喜歡午飯后窩在圖書(shū)館看書(shū)，體會(huì)人生的酸甜苦辣，從偉人的身上汲取智慧和力量。在這段時(shí)間里，我不斷收獲無(wú)限的知識(shí)與樂(lè)趣，并開(kāi)始思考我的人生，為我的人生策劃，讓我在學(xué)習(xí)的每一分每一秒都過(guò)得忙碌而又充實(shí)。這樣的生活就這樣持續(xù)了三年，我依然很眷戀這種生活，因?yàn)樗谇那牡馗淖冎业娜松槲业娜松堇[了一個(gè)個(gè)歷史。吉鴻昌說(shuō)過(guò)：人走的每一步都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。我這三年的歷史是值得回味與自豪的！
現(xiàn)在，我已步入了高中時(shí)代，并逐漸接受更多的知識(shí)，學(xué)到了更多的知識(shí)與文化。這讓我大開(kāi)眼界。步入高中讓我做事的責(zé)任心更加強(qiáng)烈，也讓我深深的感受到一個(gè)民族的興衰與教育科技緊密相關(guān)的事實(shí)。我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，未來(lái)的我會(huì)更完善，我的夢(mèng)想與祖國(guó)會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵！也讓我為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程！為祖國(guó)而努力，我無(wú)怨無(wú)悔！
讀書(shū)作文 篇3
一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。
在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華，尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼。
歲月匆匆，日子就這樣流水般奔騰而去�！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡�(fù)返，作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留下些什么痕跡?”我愕然，對(duì)啊，正如他所說(shuō)的，赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問(wèn)我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái)，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒(méi)有什么足跡。春去春又來(lái)，花落花會(huì)再開(kāi)，時(shí)間就是生命每次的輪回。
他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典，那背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺(tái)的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。
依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面，他將我送上公交車(chē)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，直到車(chē)子開(kāi)走時(shí)，他才不舍地離去。我回眸，一個(gè)身影映入我的眼簾，越來(lái)越小，直到消失在遠(yuǎn)方。
從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當(dāng)武器，用最冷漠的外表來(lái)掩飾，眼測(cè)不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻，他那鐵甲、刺刀已被融化……
我被朱自清細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角深深吸引，依他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。
他的文字感人肺腑，征服了我。他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。
讀書(shū)作文 篇4
“為中華之崛起而讀書(shū)�！敝芏鱽�(lái)曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。我淺笑，那是一個(gè)最高目標(biāo)，對(duì)于普通的高中生，你、我而言并不需要時(shí)常把國(guó)家大事掛在嘴邊當(dāng)作讀書(shū)的理由，何妨不自私些對(duì)別人說(shuō)：“為自己而讀書(shū)！”
讀書(shū)，不由令人的腦海里浮現(xiàn)出書(shū)本試卷草稿紙堆積如山的“壯麗”畫(huà)面，然后輕輕一嘆氣昨夜的數(shù)學(xué)題未有思緒，今天的測(cè)驗(yàn)不如人愿，明早的默寫(xiě)還未熟記，自然把這個(gè)美好的詞語(yǔ)現(xiàn)實(shí)化，或者說(shuō)殘酷化。可不，在拋開(kāi)這一切以分?jǐn)?shù)排名為首的煩惱包袱，靜下心來(lái)，難道你還沒(méi)有一絲覺(jué)醒？那些樸實(shí)的課本，蘊(yùn)含著淵博的學(xué)識(shí)，陪伴你，陪伴我走過(guò)多少個(gè)簡(jiǎn)單的日子，往我們的肚子里灌溉了多少人生百態(tài)、文化常識(shí)。想到這里，難道不應(yīng)該心存感恩，再次與那些既“古板”又可愛(ài)的伙伴走得更遠(yuǎn)嗎？
當(dāng)然，課本是必須的，我們不需要費(fèi)盡心思去挑出一本摯愛(ài)，然后只鐘情于它。而對(duì)于課外刊物，我們可以開(kāi)心地說(shuō)自己擁有自主選擇權(quán)。
感人心者，莫先乎情。感情是流動(dòng)于行句之間的一股清泉，讓文章富于生命鮮活感的血脈。就我而言，我喜歡這字字句句總關(guān)情的文章，享受這用真摯情感編寫(xiě)的好書(shū)。一本好書(shū)，是隱藏在生活中的一雙慧眼。人對(duì)于發(fā)生在身邊的事，因其平常而重復(fù)，總會(huì)容易忽略其中的情意。關(guān)于親情，它可能會(huì)以媽媽的啰嗦、爸爸的沉默、自己的放任呈現(xiàn)在大家眼前，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)打開(kāi)我們的心靈，使品味到親情中的疼惜、寬容、依戀，扣人心弦。與書(shū)中的人物、情節(jié)、心情的共鳴，那又豈能只用美妙來(lái)形容呢？
每一顆心，都渴望有一本情投意合的書(shū)與它相愛(ài)，在閱讀中被打動(dòng)，掀起情緒的波瀾，心跳加快或瞬間停止，呼吸急促或忘記呼吸，情不自禁地大笑，暗自哭泣，突然想奔跑、喊叫，還有更多更多異于常人的舉動(dòng)。明明那是多么正常、多么普通不過(guò)的反應(yīng)，而卻又只有那么少的人能深刻體會(huì)。如果若干年來(lái)，你還沒(méi)有試過(guò)這樣的體驗(yàn)，可真夠讓人惋惜你的無(wú)情，你那跳動(dòng)卻麻木的心。
讀書(shū)吧，那是我唯一對(duì)你們的呼喚。
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，飯可以一日不吃，但書(shū)不可一日不讀……古今中外人們對(duì)書(shū)的贊美比比皆是。書(shū)就像我們?nèi)松膶?dǎo)航，引領(lǐng)我們走向未來(lái)和成功。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：有三個(gè)人，第一個(gè)讀了極少的幾本書(shū)，他站在那些書(shū)上，看到了光鮮亮麗的城市；第二個(gè)人讀了很多書(shū)，他站在那些書(shū)上，看到了層層的陰霾；第三個(gè)人，他讀了更多書(shū)，他站在那些書(shū)上，看到的是沖破陰霾的朝陽(yáng)，散發(fā)著希望的曙光……
我認(rèn)為我們讀的書(shū)太少，甚至還沒(méi)有達(dá)到第二個(gè)人的境界，可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)的不重視，亦或是自己的不上心，但是讀書(shū)對(duì)我們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，甚至步入社會(huì)以后都有著意想不到的好處。
為什么美國(guó)科技如此發(fā)達(dá)？為什么屢獲諾貝爾獎(jiǎng)的不是人口最多的中國(guó)，而是人口不足中國(guó)三分之一的猶太人？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樽x書(shū)。
在美國(guó)超市中，最貴的不是名牌化妝品，而是書(shū)。在美國(guó)，人們以有一大堆書(shū)引以為豪。
猶太人在書(shū)上涂上蜂蜜給小嬰兒舔，從小告訴他們：書(shū)是甜的。這為他們民族的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所以說(shuō)，為了民族的復(fù)興，我們不能停止讀書(shū)，我們要讓讀書(shū)陪伴我們一生。
讀書(shū)作文 篇6
宋朝的劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。學(xué)習(xí)中不可無(wú)書(shū)，成長(zhǎng)中更不可無(wú)書(shū)。在書(shū)中我獲得了許多快樂(lè)，久而遠(yuǎn)之，讀書(shū)成了我生活中的一種習(xí)慣。
一、選擇讀物
在我所讀的書(shū)中，給我印象最深刻的是《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中主要講了海倫．凱勒兩耳失聰，雙目失明，在莎莉文老師的幫助下，她用自已的智慧考入了哈佛大學(xué)。知識(shí)照亮了她的世界，她又把這光明帶給了更多的人。
二、勤做讀書(shū)筆記
媽媽是一個(gè)愛(ài)書(shū)人，也是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。每次做完讀書(shū)筆記之后，就給我看。我仿照媽媽的方法，也做了許多的讀書(shū)筆記。我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一段這樣的讀書(shū)筆記：《假如給我三天光明》給了我許多啟示，我被她這種堅(jiān)強(qiáng)的精神所震憾。海倫給我們打開(kāi)了一道人生的天窗，讓我們看到了一人無(wú)比絢爛的嶄新世界。所以我們要正確看待每一個(gè)困難。在困難面前不要退縮，要戰(zhàn)勝困難，自已才能進(jìn)步；堅(jiān)持做好每天的事；保持樂(lè)觀，積極的生活態(tài)度。
三 、準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)架
在我的書(shū)房有一個(gè)小書(shū)架，我和爺爺經(jīng)常打理書(shū)屋，爺爺也經(jīng)常教育我要把書(shū)擺的整整齊齊。人有人的家，書(shū)有書(shū)的家，別把圖書(shū)放錯(cuò)家。爺爺經(jīng)�？嘉夷谋緯�(shū)是哪一類(lèi)，如果答對(duì)了，就和爺爺一起把書(shū)放回它的家�！犊铸埿“倏啤肥强苹靡活�(lèi)；《多Ａ夢(mèng)》是漫畫(huà)一類(lèi)；《綠山墻的安妮》是國(guó)外名著一類(lèi)；《紅樓夢(mèng)》是文學(xué)古典名著一類(lèi)。我全都答對(duì)了，不一會(huì)兒我就和爺爺一起把書(shū)放回了它的家。
四、經(jīng)常使用工具書(shū)
我也有許多各種各樣的工具書(shū)，《組詞造句詞典》、《成語(yǔ)詞典》、《語(yǔ)、數(shù)教材全解》、《新華字典》、《英漢詞典》這些工具書(shū)對(duì)我的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。剛開(kāi)始我還不會(huì)查字典，后來(lái)爸爸手把手的教我怎樣用拼音、部首查字法。我每天都練習(xí)查找不認(rèn)識(shí)的字，終于我學(xué)會(huì)了用拼音、部首來(lái)查字典。厚厚的，大小不一的工具書(shū)，是我學(xué)習(xí)的好伙伴，我會(huì)特別珍惜它們的。
吃過(guò)晚飯后，我們?nèi)乙黄鹱x書(shū)，共享書(shū)給我們?nèi)規(guī)?lái)的快樂(lè)！
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