有趣的語文課作文通用15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的有趣的語文課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的語文課作文1
今天上午,寇老師給我們上了一節(jié)生動有趣的語文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲,寇老師笑瞇瞇地走上講臺。沒想到老師來了個“突然襲擊”聽寫生詞,而且只給我們?nèi)昼姷臏蕚鋾r間。大家立刻認真地復(fù)習(xí)起來,班里安靜得連掉根針都能聽見。
時間過得真快呀!三分鐘一眨眼就過去了?芾蠋熣f:“合上書,開始聽寫!蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒砬閲烂C地開始聽寫。
剛開始寫的還挺順利,當寫完 “驚心動魄”時,老師接著讓大家寫 “驚魂不定”這個詞。此時,有同學(xué)開始議論起來,寇老師說:“大家可要分清楚,魂和魄一個是“白鬼”,另一個是“云鬼”。寇老師話音剛落,全班同學(xué)便忍不住大笑起來,寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的,千萬別說出來啊!”同時做了個噓聲的手勢。
“驚心動魄是云鬼!蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬馈
“真的嗎?”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲,聲音十分響亮。班里的氣氛頓時緊張起來。
過了一會兒,聽寫到了“國槐樹”這個詞,寇老師說:“這個又是什么“鬼”呢?你們自己好好想想!崩蠋熖岣呱らT的同時神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會的同學(xué)犯了難,有的拖著腦袋苦思冥想,有的急得抓耳撓腮,還有的在竊竊私語。老師見了,心又軟了下來,把國槐樹三個大字寫到黑板上,同學(xué)們見了恍然大悟地說:“哦,原來是木鬼!卑嗬镆黄瑖W然……
聽寫結(jié)束了,老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點,又給我們講了如何區(qū)分這三個字,我們聽得津津有味。
我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過,我們在快樂的同時學(xué)到了知識。
有趣的語文課作文2
今天,我們上了一堂很有趣的語文課。
陶老師拿著一袋棒棒糖,高高興興地走進教室,就從袋子里拿出了一顆棒棒糖,我認為陶老師是要把棒棒糖發(fā)給我們呢!結(jié)果,陶老師指著棒棒糖對我們說:“你們看,棒棒糖,像什么呢?”有人說:“棒棒糖的糖紙向發(fā)光的鉆石。”還有人說:“棒棒糖的糖紙就像糖葫蘆醮的糖!币灿腥苏f:“棒棒糖的糖紙就像閃閃發(fā)光的珍珠,十分耀眼,眼睛都已經(jīng)睜不開了!碧绽蠋熉劻寺劙舭籼,很香,我也想把棒棒糖從陶老師的手里搶過來了,陶老師給許多人聞了一下棒棒糖,過了一會兒,陶老師就說:“你們聞了棒棒糖,向說什么呢?”
有人說:“很想吃。”還有人說:“很想搶過來吃一口!币灿腥苏f:“陶老師,你就給我們棒棒糖,吃一口吧。”
陶老師又把棒棒糖擺得整整齊齊的之后就說:“你們看著棒棒糖,它像什么呢?”“棒棒糖像一簇簇花朵”“像一束束鉆石花”“像彩燈”“像一束束花朵,在比誰更好看!
當陶老師把糖紙撕開的時候,一下子就吃進了口中,我們大家十分憤怒,我們的心都石化了,陶老師又說:“當陶老師把棒棒糖塞進口中的時候,你們在想什么呢?”
“我十分難過”“我憤怒、恨、討厭”,“我的心都石化了”。陶老師就說:“那你們想不想吃呢?”大家齊聲說:“想吃”陶老師把棒棒糖給搞混亂給我們每個人發(fā)了一個棒棒糖。
今天真是一堂有趣的課呀!
有趣的語文課作文3
童年生活豐富多彩:滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……
記得那是四年級的一節(jié)語文課,“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了,杜老師神神秘秘地走進教室,令我們?nèi)嗤瑢W(xué)驚訝的是,杜老師竟沒拿課本。我思忖著:難道是杜老師忘拿課本了?還是我們考的不好,要批評我們?天啊,這是怎么回事?
結(jié)果杜老師告訴我們:“這節(jié)課我們來做一個游戲.”老師話還沒說完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來了.“到底是什么游戲啊?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。忽然,議論聲戛然而止,可能是同學(xué)們意識到任何議論只是徒勞吧,教室恢復(fù)了安靜,靜的仿佛能聽到彼此的心跳,全班同學(xué)用懇求的目光望著杜老師,希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑,從容地在黑板上寫下了四個大字--------蒙眼作畫。我恍然大悟:哎呀,我說嘛,老師這葫蘆里賣的什么藥,原來是要做這個游戲,so easy,我可是畫畫天才哦!
杜老師說游戲規(guī)則是這樣的:“我們一會兒要畫畫,先想想自己要畫什么,然后把你要用的彩筆拿出來,準備好工具。不是要蒙眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的紅領(lǐng)巾取下來,蒙上眼睛。最后拿出一張紙,準備在紙上面畫畫,時間為5分鐘,計時開始!”
我想畫兩棵大樹,簡單一些。時間一眨眼就過去了,5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫,輪到劉家寶了,劉家寶站起來說:“老師,我畫的是一箭‘穿’心!彼旬嬇e起來讓我們看,全班同學(xué)笑得前仰后合,根本沒有“穿心”,他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多,兩棵大樹重合在一起,連我自己都看不清是一棵還是兩棵。
這節(jié)課真有意思,我現(xiàn)在還懷念著呢!
有趣的語文課作文4
悠悠歲月。,離我們漸行漸遠,而我們卻在時光的境界中循回漸步。抬頭仰望天空,千千思緒令我應(yīng)接不暇,回望六年的小學(xué)生活已到了末端,千般分離,萬般不舍,那也只是生命的回憶,人生的過客。
回首當初,自己上的那一節(jié)節(jié)課程在我腦海里徘徊,令我難忘的卻是那一節(jié)語文課。
那天語文課上,老師說:“同學(xué)們,今天我們玩?zhèn)小游戲吧!贝蠹衣犃瞬患s而同的答道:“好!蔽衣犃烁窍残︻侀_,笑得合不攏嘴,心里暗想:猜字謎呀,誰不會呢?這次我肯定贏。
開始猜了,同學(xué)們個個容光煥發(fā),生龍活虎,我更是躍躍欲試?蛇B猜了幾個,我硬是沒有答上來,我心里積滿了失落,信心在一點點流失。而那些暫時挫敗的同學(xué)反而越戰(zhàn)越勇,信心瞬間增加,根本不被失敗的陰雨所打倒。我默默地看著這一幕,心里無地自容,因為并不是我猜不出來,而是我放棄了,沒有竭盡全力,沒有笑對人生。我暗自對自己說:不要害怕,努力去猜吧,一定能猜到的,正所謂“失敗是成功之母”只要我們有持之以恒的決心,任何事情都是小菜一碟。于是,我打起了精神,費了九牛二虎之力終于猜對了一個,而課堂上的氣氛也越來越活躍,這是前所未有的。最后,老師說:“猜字謎是用來增進同學(xué)情誼的,并不是讓大家產(chǎn)生矛盾,同學(xué)們一定要記住。”我們異口同聲的說:“放心吧,老師,我們是一個大家庭,怎么會因為一點小事而鬧矛盾呢?”
這一節(jié)語文課令我刻骨銘心,也是我生命中最重要的一節(jié),真是有趣呀!
有趣的語文課作文5
一談到語文課,你肯定會想到要寫作文,要做題目等等。可是,今天的語文課上,老師就舉行了這樣一場別有生趣的寫字比賽。怎么樣,夠新奇,夠有趣吧!
老師開始宣布比賽規(guī)則了,比賽的要求是:要在十分鐘內(nèi)寫漢字,寫的字不能重復(fù),要寫得多,寫得快,寫得整齊,整潔,賽后還要評出個人的前三名及小組團體第一名。我一聽,心里立刻想到:要想寫得多,腦子里儲存的字就要多,并且筆畫還要簡單些,所以,要想拿到一個好名次還是有點難度的。我暗暗地下定決心一定要拿到一個好名次,為自己爭光,也為小組爭光。兩分鐘的準備時間開始了,只見有的同學(xué)在看語文書,有的同學(xué)在手上寫字,有的同學(xué)在口中默念道:“上,下,左,右!泵咳四玫揭粡埜寮埐痪,只聽老師說道:“五,四,三,二,一,比賽開始!”我們聽了立即寫起漢字來。教室里頓時鴉雀無聲,連窗外的鳥叫聲都聽得一清二楚。我也立即寫了起來:人,入,廠。這些簡單的漢字被我一一寫完,當寫到第三行時,我的筆停了下來,原因是我頭腦里沒字了,仿佛是一片真空,此時此刻,我急出了一身冷汗,我告訴自己要冷靜。很快,我靈感突發(fā),開始寫起了同學(xué)的名字,還給字做了“分解手術(shù)”,所謂的“分解手術(shù)”就是把一個字“帆”分成“巾”和“凡”,就這樣我又寫了好幾行字。過了半晌,老師說道“五,四,三,二,一,停。”我們趕緊放下筆,把寫字紙交給了老師。
不久,比賽結(jié)果出來了,個人第一名,張貝寧,寫了219個字;個人第二名,李鼎一,寫了204個字;個人第三名是我和童靖怡,都寫了個197個字。小組團體第一名是我們組,平均每人寫了168個字,太高興了!
我覺得:這樣的比賽不僅檢測了我們平時對漢字的積累和掌握,還讓我們體會到寫字比賽它那獨特的趣味,我喜歡這樣的比賽,也喜歡這樣的語文課。
有趣的語文課作文6
今天,我們上了一節(jié)有趣的語文課。
一上課,老師就開始給我們講課,這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完,下面就活躍起來了。老師提了幾個問題,如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會被老師罵”等。我的手一下子舉起來了,其他同學(xué)也不甘示弱,班上的手一排又一排,十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點了幾位同學(xué),其中我也被點到了,我就回答:“因為老師以為作者的笑不懷好意。”然后又回答:“作者明白了現(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風險!
……
一些問題問完后,老師就讓我們討論一下,然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組,其中我們組也很不錯。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開始搞笑了,他的表演也不含糊,一上去就演得很好,他們組林元鋒當新老師,李燦輝當作者,周子瑤當學(xué)生,黃家莉當舊老師,其他人當旁白。李燦輝當作者,連說帶笑問老師,還做一些動作,把我們?nèi)嗯霉笮Γ案┖笱,還有一些同學(xué)雙手捂著臉,不知是哭還是笑,我想是笑出眼淚了,怕別人看見,才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移,硬是把人、臺詞改的面目全非,作者由男變女,老師由女變男,還貼出了許多和課本上場景合并的東西,如:黑板上寫滿進化論,畫滿圖畫,表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮,就算第六組把故事的經(jīng)過說一遍,也會讓人糊涂的,這就是第六組。
我們組更是別具一格,我當老師,一邊說一邊寫寫畫畫,還講了一些小資料,我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫,弄得既生動又好笑。
整節(jié)課上,大家笑的笑,鼓掌的鼓掌,大家在歡聲笑語中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課。
有趣的語文課作文7
提到一節(jié)有趣的語文課,我感覺我們所有的語文課都是既有趣又開心的,但要說一節(jié)語文課,那我就說一說昨天的這一節(jié)語文課吧!
清脆悅耳的上課鈴響了,同學(xué)們都迅速的走進教室坐好,等待語文課的開始。上課鈴聲剛一停,劉老師就笑瞇瞇的對我們說:今天我們的語文課不用語文書!鞍?那怎么上語文。 蓖瑢W(xué)們有的發(fā)出驚訝的聲音,有的張大了嘴,看著老師,有的兩個人一起小聲議論起來。等大家安靜下來,劉老師才說:“今天我們學(xué)做異形書!”“什么事異形書啊?”楊益明大聲喊了出來。劉老師笑了笑說:“別急,現(xiàn)在按老師的'要求我們一起學(xué)做吧!”
做異形書的步驟是:
第一步:把一張4開卡紙橫著對折好,用手撕開(或者用剪刀剪開)。
第二步:先拿一張對折好。
第三步:把對折好兩邊折起。
第四步:把自己喜歡的圖案畫上去(注意圖案左右挨著邊畫,圖案畫大一些,)。
第五步;沿著畫上的圖案,用剪刀剪出畫好的圖形。(注意要剪成連續(xù)的圖案)
第六步:把把剪好圖案進行裝飾一下。
第七步:填寫內(nèi)容。
這樣異形書就完成了。
同學(xué)們看著自己做好的異形書,興奮地互相交流欣賞。做異形書真是既好玩,又有趣。還有好處:你能把你讀故事的感受寫在上面,把自己的成長故事寫在上面……
這節(jié)語文課有趣吧!我們都很開心,也學(xué)會了做異形書,也在每一節(jié)語文課中快樂的成長與學(xué)習(xí),我愛每一節(jié)語文課,也愛我們的劉老師。
有趣的語文課作文8
我的語文老師,一雙有神并會說話的眼睛,高高的鼻梁,還有一張能說會道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是:講課十分有趣。
一天,詞語王國來了一位漂亮的新老師,聽說他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭。老師生動的講著,我們也聽的津津有味,詞語王國的成員們可興奮了,他們都趕來城里的大禮堂,爭著學(xué)新知識。老師邊在黑板上寫著什么,邊說這位聰明的老師在講課之前,給成員們寫了三個謎語,我們也來猜一猜吧。
顯然這以故事開始與眾不同的上課方式,引起了我們?nèi)嗟呐d趣。班上立即炸開了鍋,大家紛紛討論起來。這三個謎語是:一家分兩院,兩院子孫多,多的倒比少的少,少的倒比多的多。四面四堵墻,當中一橫梁,一宅分兩院,關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊,五男二女分兩家,兩家打得亂紛紛,打的清明才罷。
這三個有趣的謎語在討論中很快被猜了出來,大家七嘴八舌地說出了答案——算盤。老師滿意的笑了笑,然后開始正式上課了。
老師又說大家猜得很正確,可是你們注意到了嗎,這三個謎語中還隱藏著不少有趣的技巧呢!大家看,三個謎語是不是都把長方形的算盤比作了院子呢?第一和第三個謎語,把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’,這都是運用了比喻的表達手法。而第二個謎語,‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音,第三個謎語里,‘打到清明才罷’的‘清明’一詞,既可以指出‘清明節(jié)’,也可以指出‘清楚明白’,這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法,前一句是諧音雙關(guān),后一句是語義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語的難度,也使句子更加有趣·更形象。其實,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語義雙關(guān)’,都是修辭的一種,在句子中運用他們,可以讓我們作文中的句子更加閃亮,你們要表達的意思也會更生動、更傳神。
聽到這里,同學(xué)們?nèi)朊粤。每人都深深的記住了修辭。我的語文課老師講課有趣吧!
有趣的語文課作文9
“叮鈴鈴……”伴隨著美妙的上課鈴聲,同學(xué)們陸續(xù)走進了教室,靜靜地等待著王老師來上課。
王老師走進教室,神秘地說:“今天我們要來做個游戲,名字叫‘轉(zhuǎn)告’!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們都高興得跳了起來:“吔!”王老師接著說:“現(xiàn)在每組選出5個隊員來比賽!蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉起手來,當然我也不敢示弱。王老師望著同學(xué)們那著急的樣子,真不知道選誰才好……
人數(shù)選好了,王老師又選了兩位“隊長”,把規(guī)則說了一遍后,又悄悄地對“隊長”說了幾句話。“預(yù)備---開始!”隨著王老師的一聲令下,比賽開始了!兩位“隊長”首先把要“轉(zhuǎn)告”的話告訴了后面的同學(xué),再由后面的同學(xué)轉(zhuǎn)告下去。此時,在兩旁的同學(xué)都大吵大鬧,想打亂在比賽中的同學(xué)的思路。“停!”比賽結(jié)束了,王老師讓最后的一位同學(xué)重復(fù)一遍他所聽到的“話”的內(nèi)容,明明是:“xxx火車票”,但他卻說成了“xxx火球彈”,惹得同學(xué)們個個都哄堂大笑。
王老師笑著問同學(xué)們:“剛才比賽時的情景都看清楚了嗎?”“看清楚了!”同學(xué)們異口同聲地答道!昂,那么我們現(xiàn)在就來寫一篇作文好嗎?”哦,原來王老師是別有用心!我們才恍然大悟,不過我們也玩得好開心啊。
這堂課又使我們學(xué)到了不少知識,不管做什么事都要用心地去聽、記,否則別人問你,你就一無所知。
有趣的語文課作文10
今天的一節(jié)語文課,同學(xué)們都沉浸在歡樂之中,讓人感到回味無窮。那動人的一幕幕,時時在我眼前閃現(xiàn)。
課上,同學(xué)們十分踴躍,都編了許多字謎,來給大家猜。我打頭陣:“一只狗,張大口,打個哈欠摔跟斗,又張口,眼淚流,主人心痛抱著走。”大家不用猜就知道,便異口同聲地說“哭”。楊藝緊接著加大了難度:“有目才能看,有火才能亮,有金才能敲,有口才能咬”。是哪些字呢?同學(xué)們都在絞盡腦汁,王石“呼”地站起來說:“是盯、燈、釘、叮!本实拇鸢敢齺硪黄潎@。不知何時從角落里冒出一句:“三人齊心疊羅漢,團結(jié)起來力無邊”。是“眾”。同學(xué)們的回答爭先恐后,教室里一片沸騰。
可這猜字謎還不算有趣,最有趣的要數(shù)接下來的一個環(huán)節(jié)了。
老師突然說:“接下來,我們來用同學(xué)的名字編字謎,好嗎?”
一石又激起了千層漣漪。
陸天立自告奮勇地舉起了第一只手!瓣懱炝ⅰ!薄凹抑形米佣嘤侄唷!贝蠹乙黄鸷俺隽宋业拿帧獜埣仰=又恢恢皇侄寂e了起來。我的同桌樊曉波也給大家猜了一個:“家丁前面一條魚!贝蠹耶惪谕暤恼f出了“俞丁”這個名字!耙煌胝渲。”田良也不甘示弱地說道。大家拖著長調(diào)回答道“易珠。”教室里洋溢著歡樂的氣氛。
怎么樣,我們班這節(jié)語文課讓你們羨慕吧?
有趣的語文課作文11
這一節(jié)是語文課,黃老師拿起一支白色的粉筆,在黑板上畫上了軟軟的卷毛、胖乎乎的臉蛋,接著畫了兩條柳葉一樣的眉毛,然后畫上了一雙充滿靈氣的大眼睛、一個圓溜溜的鼻子,最后畫了兩個尖尖的羊角。畫完后,黃老師問大家:“你們知道這是什么嗎?”
大家異口同聲地回答:“喜羊羊。”可是這喜羊羊缺了一張嘴巴,沒有嘴巴可不行。
于是畫嘴巴游戲開始了。同學(xué)們躍躍欲試,心想:這還不簡單?老師拿出眼罩宣布游戲規(guī)則:蒙住眼睛畫嘴巴。大家愣住了,感覺有難度。嚴明昊同學(xué)自告奮勇,第一個上臺。黃老師給他戴上眼罩,他一步一停,伸出左手在空中摸索著前進,終于碰到黑板了,他毫不猶豫地畫了上去。頓時,教室里發(fā)出哄堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧,發(fā)現(xiàn)自己把嘴巴畫到了喜羊羊的脖子上,自信滿滿的他垂頭喪氣地回到了位置上。
第二個上場的是丁宇航,只見他瞇著眼睛瞄準目標,黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行,大家屏氣凝神注視著他。丁宇航摸到黑板正準備畫時,同學(xué)們突然喊道:“往上一點,往右一點!痹诖蠹业膸椭,丁宇航終于畫對了位置,露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴,仿佛在演唱著“大的瓜小的瓜什么瓜都頂呱呱……”
這次畫嘴巴游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了,多希望每節(jié)課都這么有趣啊。
有趣的語文課作文12
昨天,李老師給我們布置了一項有趣的作業(yè),這項有趣的作業(yè)就是讓我們折一個東西,或者畫一張畫或自己弄一些小制作。于是,我在家里馬上就折了一只千子鶴(我折得不是很好),然后我又把千子鶴放在了電視機旁邊,省得到時候找不到。
第二天,我背著書包上學(xué)去了。第一節(jié)課,李老師帶著溫暖的春風向我們走來,走到了講臺,李老師就說:“請大家把自己昨天做的東西拿出來,并詳細介紹。”然后我就開始找我的千子鶴,我把書包翻來覆去的找,可惜沒找到(反正它不好介紹)。
首先,第一個介紹自己東西的人是劉嘉深,他做的東西是一個裝筆的筆筒,他準備的材料是:剪刀、可樂瓶、膠帶、彩紙。劉嘉深首先先把可樂瓶下面的一部分剪下來,然后用彩紙貼在上面,這樣,筆筒就順利完成了。
這節(jié)課里,有很多同學(xué)展示了自己的作品,有何林、莫惠愈、干天一……他們做的東西都很漂亮,都很美麗。其中,讓我覺得最好的作品就是何林的降落傘,降落傘可是費了我們班“九牛二虎之力”才完成的。老師讓何林上臺展示自己的東西,何林把自己的降落傘拿出來,李老師看到何林展示的是降落傘,就讓何林來表演一下降落傘。于是,何林把降落傘拋在空中,可惜,何林降落傘下面的玩偶太重了,讓降落傘降落的速度太快了。老師想了一個辦法,就把降落傘下面的玩偶換成了粉筆,然后用線把粉筆牢牢的綁住,這樣“新”降落傘就完成了。于是老師把降落傘一扔,可是,粉筆太滑,就從空中掉了下來。李老師很聰明,就在粉筆上用剪刀做了一個“槽”,然后再次用線把粉筆綁住,然后又把降落傘拋上了天空,啊,降落傘終于平穩(wěn)的掉了下來,而且比原來的降落傘降落速度明顯慢了很多。何林高高興興地拿下了降落傘,跑到了自己的座位前,還說下課要跟我們一起玩降落傘……
這節(jié)課真是比平常的課有趣多了,謝謝李老師,讓我們認真思考、認真動手。希望李老師以后給我們多上這樣“有趣的語文課”。
有趣的語文課作文13
“哈哈哈,哈哈哈!”
咦,這是哪兒傳來的歡聲笑語呢?如果你想看個究竟,請跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動幽默的語文課吧!
“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆,笑著說:“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長城的一半那么寬’!甭牭竭@兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!
要知道,長城有一萬八千多里長,難道泰山有九百多里長?長城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個不停,連SYC也躲在一旁偷笑!跋旅嬲埧创笞骷襑YH的作品!”徐老師笑著說道。我們個個都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫錯了?徐老師說:“WYH開始往月湖里扔石頭了。‘月湖的水真靜啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺得他寫得還行,不知老師為何要說他。徐老師又開口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!
”聽到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂之旅”打斷了!
我在這次短暫的“快樂之旅”中知道了:我們寫作文語句要通順,內(nèi)容要合情合理,否則會鬧大笑話。
有趣的語文課作文14
摸的人先轉(zhuǎn)三圈。魏老師的一句話,抽到摸的紙條的人就開始轉(zhuǎn)圈圈,我也不例外。三圈后,開始摸人了。
這是一節(jié)語文課。但不是像平常的語文課,講講課文,聽聽寫,做做卷子。這是一節(jié)作文課。但不是像平常的作文課,老師給一個題目,就這樣寫一兩節(jié)課的作文。這,是一節(jié)有趣的語文游戲作文課。
在寫作文之前,我們要先玩一個游戲,一個瞎子摸人的游戲,摸到的人就是你的好朋友。先抽簽決定你是摸的人還是被摸的人。摸的人要先用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛,站成一排。被摸的人要隨便站成一排,等著被摸。但在抽完簽,要先寫下你希望摸到誰,或者是希望誰摸到你。
我在這樣一段話里寫道:我希望是一個女生,戴著黑框眼鏡,對音樂有一定興趣,能和她聊一些關(guān)于音樂方面的。這段不長不短的話,好像就是在說我們的謝大班長。
游戲開始了!摸的人轉(zhuǎn)彎三圈后,都開始手忙腳亂的尋找自己希望摸到的人。我沖著教室的講臺方向進攻,胡亂抓了幾下,再像游泳似的,揮了一下手,抓到了一個人,摘下蒙在眼睛上的紅領(lǐng)巾,一看,是我們班的金絲猴!當時她是蹲著的,見到是她時就脫口而出:你往哪里躲啊!再在教室里看了一圈,被我寫在那段話里的謝大班長就在我的左手邊。
不禁感到有一點點的失望。
在后面的環(huán)節(jié)里,我知道那個被我一把抓到的金絲猴,不是往哪里躲,而是不小心被人推到地上,剛要起來。聽到這里,我一下子笑了。我就這樣,在這個有趣的游戲里,誤打誤撞的,摸到了這樣一個好朋友。
有趣的語文課作文15
學(xué)習(xí)古詩,對于我們小學(xué)生來說是最痛苦的,因為里面的東西很深奧,又很遙遠。每次老師上古詩課時,我們都有一種昏昏欲睡的感覺,但今天,我們卻上了一節(jié)非常有趣的語文課,怎樣有趣呢?請聽我慢慢道來吧。
今天,語文課上,老師叫我們學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首詩。一開始,老師解釋了一下這首詩的大意,然后說:“有哪位同學(xué)愿意讀一下《望廬山瀑布》兩遍啊?”老師剛一說完,王明就大聲說:“老師,我來讀!”“好,你來讀。”于是王明就大聲且有感情地讀到:“望廬山瀑布,望廬山瀑布!薄肮彼蛔x完,課室里就爆發(fā)出一陣笑聲!笆亲x《望廬山瀑布》這首詩兩遍,不是讀題目兩遍。”王明旁邊的同學(xué)低聲提醒他。王明一聽,臉都紅了。“不要緊,讀得不錯嘛!還有哪位同學(xué)想讀?”“老師,我來讀吧!”李薇站了起來,大聲讀到:“日照香爐生紫煙,遙看‘破布’掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!崩钷币蛔x完,全班的同學(xué)笑得更厲害了!啊撇肌磕睦飦淼摹撇肌?李薇,是pu,不是po,知道了嗎?其他同學(xué)們也知道了嗎?”聽完老師耐心的解釋后,同學(xué)們齊聲道:“知道了,是瀑布。”
同學(xué)們讀完這首詩后,老師就開始講起古代大詩人李白的歷史來,她說:“李白字太白……”聽到這里,鐘建文舉手打斷了老師的話,他好奇地問:“老師,李白用的墨水是白色的嗎?”老師說:“不是。俊辩娊ㄎ挠制婀值貑枺骸澳悄銥槭裁凑f李白字太白呢?”大家一聽,全都笑得前俯后仰的,老師也忍不住笑了起來。她解釋說:“古人的字,是男子20歲(成人)舉行加冠禮時取的,以表示對本人的尊重或者供朋友稱呼。太白是李白成年時取的字,不是他用白墨水寫的字很白!薄班蓿瓉砣绱恕!蓖瑢W(xué)們在笑聲和老師的耐心解釋中終于知道了“字”的來歷。
你看,這是不是一節(jié)有趣的語文課呢?古詩雖然枯燥,但我們卻在笑聲中,在老師的耐心引導(dǎo)下,學(xué)到了很多的知識。
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