尋找身邊的吳老師作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的尋找身邊的吳老師作文，希望能夠幫助到大家。
尋找身邊的吳老師作文1
讀了吳老師的事跡后，我深深地被打動了，這個(gè)平凡而偉大的老師，用自己的愛撫育著千千萬萬個(gè)幼兒，她把所有的情都灑在幼教事業(yè)上。她常說：“孩子的心靈最純潔，每一個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)孩子，愛孩子是工作的核心，教師要將愛心傾注在每個(gè)孩子身上�！�
讀到了這兒，我不禁想起了我的三年級語文老師——唐老師。
我之所以說她，因?yàn)樗幸活w無私奉獻(xiàn)的心。曾記得：唐老師帶我一起寫作，教我語文知識。感謝她將習(xí)作這把鑰匙送給了我，讓我打開了知識寶庫的大門，讓我在知識的海洋里吸取著知識，也讓我與書、習(xí)作交上了朋友。因?yàn)橛辛怂鼈�，給我?guī)砹藰s譽(yù)和大家的稱贊。有時(shí)我遇到挫折時(shí)，唐老師總會安慰我，讓我打起精神。如今，看著報(bào)紙上的一篇篇作文，我就想起了唐老師，是她給了我學(xué)習(xí)的動力，是她讓我在學(xué)習(xí)中找到了無限地快樂。
可是，好景不長，當(dāng)我過完暑假，回到校園后，一個(gè)壞消息猶如晴天霹靂，唐老師由于工作需要，被調(diào)走了。聽到這個(gè)消息，我心頭一震，頓時(shí)淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最終還是哭了。媽媽安慰我：“別太傷心，發(fā)生了就發(fā)生了，要坦然面對，以后也可以打電話或者你現(xiàn)在可以寫一封信去�！甭犃藡寢尩脑挘也粮闪搜蹨I，寫了一封信。很快，唐老師就回了一封信。我急忙打開，讀了起來，我又看到了那熟悉地語調(diào)，我仿佛又回到了從前，當(dāng)我讀到“聽人說，有人想念，會打噴嚏……”時(shí)，我正好打了一個(gè)噴嚏，不知是想念，還是碰巧，呵呵，大概是唐老師也想我了吧。
窗外，大風(fēng)呼呼地刮著，而我仍沉浸在從前的往事中。
尋找身邊的吳老師作文2
讀了吳老師的事跡后我被深深的感動了。吳老師是一位幼兒園的園長，他每天上學(xué)口袋里都要帶著面紙，以防止因?yàn)樘鞖饫涠忻暗男『⒘鞅翘椋幻刻煊變簣@的窗戶旁都有幾件晾著的衣服，以免小孩玩耍時(shí)弄濕了衣服。讀者這些我不經(jīng)想到了我們的.班主任——成老師。
雖然我們已經(jīng)是六年級了，但是有時(shí)候還會犯些小毛病。比如有的同學(xué)生病了，成老師得知后立即就會放下手中的是在第一時(shí)間來到他的身邊，不是的問他哪里不舒服，要不要去校醫(yī)室，如果很嚴(yán)重的話就打電話給家長送去醫(yī)院。記得我們班有個(gè)同學(xué)因生病在醫(yī)院住了好幾天，這期間程老師白天在學(xué)校，晚上還要替哪個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，每天直到深夜才托著疲憊的身軀回家。
考試后成老師看有的同學(xué)沒有考好，就主動把他們找到辦公室一起分析師卷，找到同學(xué)的不足并幫他們改正，然后鼓勵(lì)他們爭取下一次考出好成績。
這就是我們的成老師，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對學(xué)生奉獻(xiàn)的人，“身邊的吳老師”這個(gè)稱號他當(dāng)之無愧。
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