【熱門】高中的作文集錦8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我有一個溫馨、幸福和睦的家。我愛我家。
我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解。
我愛我家，一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我也不惹父母生氣。
如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的東西。如果我考的不好，父母也不會說我，總是對我說：“加把勁，總是能追上的�！蔽椰F(xiàn)在一定要努力，不要辜負(fù)了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功勞，因為父母一直在栽培我。
我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當(dāng)我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風(fēng)順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。
我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠(yuǎn)住我家！
高中的作文 篇2
做好事，一定能得到回報？做好人，一定善有善報？這話誰說的，可我怎么聽說，前段時間一名路人在街上扶起摔倒的老人，而被訛上呢？這可是真的，有圖有真相！再后來，誰也不敢?guī)驼l了。
怪得了誰，不知給自己留條退路。
這好像一個被下了詛咒的規(guī)律似的，成年人，青年，老人，每個階段總有些人，在沿著這條規(guī)律走下去。漸漸的，我在自身不遠(yuǎn)處，也發(fā)現(xiàn)了。吵罵，打架，像瘋了似的，毫不留情，似乎兩個從不認(rèn)識的人一樣，完全推翻往日的情誼。猜忌，使絆兒，什么都出現(xiàn)了，直想將人逼到絕地，卻不想為自己留條退路，誰能保證以后沒有求人幫忙的事兒？直到有一天真的急了，才轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)，沒人在身邊。
怨得了誰，不知給自己留條退路。
一種無形的壓力突然襲來，人與人的交往，是件很累的事，這正如下棋，一招不慎，滿盤皆輸。聽著旁邊的人訴說嘮叨，我不由的勸起“既然嫌煩，那干脆你隱居避世得了�！比欢@是不可能的。聽出了我話中調(diào)侃的意味，不由得相視一笑。
我又覺得，人與人交往，也是件很藝術(shù)的事，看你怎么掌握。這正如熬湯，營造一種不溫不火的狀態(tài)。即使有時真的氣憤，但那些傷人的話，確實不必出口，想想傷人的后果，你承受得了么？確定不后悔么，沖動時不要說任何話，不要做任何事，這個時候的你是不理智的，是被情緒左右著的木偶，待到徹底清醒了，再從容地周旋于各色人之中，恐怕沒以后，不自覺留退路。
到底信不信命呢，還是順其自然好。
高中的作文 篇3
有時，人生之路會步入山窮水盡的困境。只有勇敢的探索，不懈的努力，才能開辟通途，走出迷茫，才會柳暗花明！
探索就是“敢為天下先”，就是打破傳統(tǒng)，就是變革，就是嘗試。
自古至今，“詩以載志，詩以言情�！北闶遣怀晌牡募湘i，束縛了詞人的思維，仿佛詞中除卻“風(fēng)花雪月”“楊柳曉風(fēng)”的凄婉，再也承載不了別的。在一聲聲靡靡之音中，他——蘇軾，大膽嘗試，一曲“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！被腥缫豢|清風(fēng)吹入詞壇；“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，“大江東去”的豪邁，更如詞壇中掀起了勁風(fēng)，稼軒、放翁應(yīng)聲而入，譜出詞林壯闊篇章。
試想，若東坡居士亦步亦趨，也只作些婉約清雅的小詞，宋詞又怎能成就豪放詞風(fēng)？正是東坡的不懈探索，才使宋詞在歷史的長河中熠熠生輝，才使中國文學(xué)柳暗花明。
當(dāng)孫中山先生倡導(dǎo)民主之時，中國封建帝制已延續(xù)了兩千余年，封建思想可謂根深蒂固，“閉關(guān)鎖國”的清王朝已是積貧積弱，西方鴉片和大炮更令其千瘡百孔。出路何在？中山先生再做抉擇：帝制，驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華！探索之路何其艱難！護法、北伐，先生屢敗屢戰(zhàn)，直至臨終還留遺言：革命尚未成功，同志仍需努力。
雖然中山先生未能找到強國之路，但一石激起千層浪，先生的探索精神激勵著一個又一個，一代又一代革命志士愈挫愈奮；前仆后繼探獨立之途，索富強之路；造就了一個新中國的誕生。
居里夫人在煙熏火燎之中攪動瀝青是一種探索；“挑戰(zhàn)者”號在沖向未知領(lǐng)域時是一種探索；鄧小平在祖國統(tǒng)一問題上提出“一國兩制”構(gòu)想是一種探索……無數(shù)探索者的身影仿佛在昭示后人：沒有探索就沒有出路。
“世上本沒有路，走的人多了也便成了路�！敝挥胁粩嗵剿鳎拍軘[脫舉步維艱，才能走出“山重水復(fù)”；“走一步，再走一步”，只有探索，才能使人類走向進步，使社會走向發(fā)展，使人生走出困境，柳暗花明。
高中的作文 篇4
睜開眼，支撐著慢慢爬起。我是誰？我在哪里？我不知道。頭，迷迷糊糊地疼。小心地爬起，不顧手腳的酸疼。我只知道，我要離開這陰濕的'地方，尋找溫暖和光明。跌跌撞撞，沒有幾步便滑倒在一條溝坎前。溝坎很深，我搖搖頭，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繞開它�；蛟S是由于夜的黑，在走了許多彎路之后，我回到了原地。逃避是沒有用的，面對困難，我別無選擇，轉(zhuǎn)身繞道只會有更多的艱辛。到頭來該面對的，屬于我的困難，只有勇于面對，才是最為簡便、快速的方法。著名的昆劇演員石小梅熱愛昆劇，學(xué)習(xí)刻苦，但她的師傅建議她轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)小生。小梅在面對學(xué)習(xí)的困難時并沒有害怕退縮，相反她仔細(xì)摸索出一套適合自己的辦法，如今成為全國的著名演員。面對困難，只有勇敢向前才是到達(dá)自己的捷徑！在猶豫之后，我決定嘗試跨過這道坎。我面對這道坎，分開雙腳，站穩(wěn)，慢慢穩(wěn)定心神，下蹲。中國有句古話“厚積而薄發(fā)”!成功不是在朝夕間就會擁有的，真正的成功是建立在夜以繼日的積累后完成的。古希臘演說家德摩斯梯尼，口含石子，五十年如一日的練習(xí)，成為了希臘最著名的演說家；我國歷史上著名的地理學(xué)家徐霞客，經(jīng)過34年野外考察，完成了享譽中外的巨著《徐霞客游記》……無數(shù)的人用自己的一生證明了這個道理。想要戰(zhàn)勝困難走向成功嗎？要積累才能有足夠的知識應(yīng)對所有的變故。慢慢地，一切都沉淀下來了。我突然繃直了雙腿，整個人飛躍起來了。
飛躍是個“量變到質(zhì)變”的過程，在完成了量的積累后，面對困難和問題，如何使用這些積累的經(jīng)驗便成了一種能力，掌握了這種能力即完成了質(zhì)的飛躍。趙括的紙上談兵就是這個典型。完美的科學(xué)理論知識，在擁有了這些“硬件設(shè)備”后正是因為沒有將“飛躍”的能力掌握最終導(dǎo)致了趙國的滅亡。想要戰(zhàn)勝困難走向成功嗎？在完成了積累之后學(xué)會運用積累增強能力！飛躍過了溝坎，雙腳接觸到了地面，膝蓋慢慢彎曲著，以深蹲的姿勢到達(dá)了地面。面對即將得到的獎勵和成功時，只有低下頭低調(diào)、謙虛的態(tài)度才會為我們更多的成功打好基礎(chǔ)。居里夫人在獲諾貝爾獎杯后并沒有到處炫耀，而是把獎杯交給女兒作為玩具。這種“勝不驕敗不餒”的處事方法使居里夫人在丈夫去世后依然在化學(xué)界有重大建樹。想要戰(zhàn)勝困難走向成功嗎？面對成功時的繼續(xù)努力會成就一代天驕的你！我不再害怕了，即使碰到了再多的坎坷，我學(xué)會了跨過坎坷。我相信，在跨過了無數(shù)的坎之后，我會找到屬于我的溫暖和光明！
高中的作文 篇5
在高中之前，我放任了成長；在高中之后，我完成了成長。我的成長不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過高中生活，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)放棄了這個念頭。我敬重我的語文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說考得不錯的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開。他在家校聯(lián)系本上寫評語，說我是個有靈性的孩子，我就真的覺得我是個有靈性的孩子。我的語文基礎(chǔ)還可以，所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績，而是在乎老師怎么看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵的話語更有力量，那滿眼流露的溫柔與呵護如同束束陽光灑在我身上。我對未來充滿信心，而不是像以前那樣，像一個充滿勇氣而無望的戰(zhàn)士。
我的班主任對我影響很大。在我眼中，他樸實無華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說他真的很愛我們，很愛這個班。他確實很愛這個班的，他總是早早來學(xué)校，無論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個班，守護著我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友，更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時的臉龐，為我們，為我們這群正在成長的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛他，愛他的全心全意，愛他的小幽默，愛他的任勞任怨，愛他的深沉的對我們的愛。
生于這個世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門科目上，數(shù)學(xué)的邏輯感太強，并且我的基礎(chǔ)也太差。不過，我一直堅信努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。數(shù)學(xué)老師說：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進陽光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會比同齡人更見明白生存的意義。
有那么多人經(jīng)過我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅守不需要都說出來。藏在心底，已是永恒。
高中的作文 篇6
我望著天空發(fā)呆。十三歲的天空。童話般蔚藍(lán)的天空。我總是仰望天空，感受著新的風(fēng)所營造的天藍(lán)色的氛圍。
我伸出手，觸摸著陽光，感受著它的暖與亮。那時的陽光，總是那么多情，它無邊的溫柔曾經(jīng)讓我以為，夏天回來了。可是那時，只是涼涼的秋天。
我就這么躺在桃花樹下，看著身邊靜靜流淌著摻雜著花瓣的流水，慢慢閉上眼，進入了夢鄉(xiāng)。
在夢里，我搖著一只小船，就那么一直劃呀劃呀。我相信，在這條河的盡頭，一定會有美麗的風(fēng)景。天色漸黑，我一直想靠岸歇一歇，卻始終沒有。我的目標(biāo)，就是劃到河的盡頭，看更美麗的風(fēng)景。望著放眼看不到盡頭的河流，我猶豫了，卻又堅定地看向遠(yuǎn)方，繼續(xù)劃了起來。
我遇到了一個小孩，他央求我陪他欣賞這途的美景，他覺得他很孤獨，而我對他說：“對不起，我要趕路，我要去河的盡頭看更美麗的風(fēng)景�！闭f完，我又賣力地向前劃去。
不一會兒，我遇到了一個快要失去生命的女人。她告訴我，她快要死去，在死前她只想靜靜地看著這美麗的景色，因為等到她死去以后，就再也看不到了�！澳隳芘阄覇�？”她問�！氨福荒��！�
我默默地向前劃去，直到她最后消失在我身后。
到了終點，就是那個我所想見的河的盡頭，卻什么也沒有。這時，出現(xiàn)了一位老人，他說：“現(xiàn)在你到了這里，只不過，你的剛才已經(jīng)變成了過去。既然你來到這里，就許個愿吧�！�
我告訴他：“我想看看這一種上的風(fēng)景，路過的人都說它很美麗�！�
高中的作文 篇7
高中生活，那充斥著歡笑與游戲的兩個學(xué)年已然消失在身后的時光中，看似漫長的暑假也在不知不覺中與我們漸行漸遠(yuǎn)，一天天迷蒙地醒來，又一天天昏昏地睡去，每一天之間，都仿佛隔著一條淡淡的分割線，分割著今天與明天、結(jié)束與開始……
放了假，終于有時間整理自己的屋子，收拾、歸理那些已經(jīng)用完的課本，凌亂不堪的房間也終于有了片刻的整潔。
看著擺滿了一地的書本和寫滿字的紙片，這每一張紙、每一本書，都記錄著自己往日的生活、點滴的成長，回想著過去的一年就這樣畫上了休止符，心中不免有些悵然。
我慢慢地整理著，靜靜地端起一本書，翻開看看，片刻的思索后，丟進了沒有用的那一類中，接著再翻看下一本……一會兒功夫，一大堆書本被分成了幾小類。母親則坐在一旁不停地嘮叨著“這些書扔掉多可惜呀”、“它們真的沒用了嗎”之類的話，又時不時地翻翻那一摞被我歸為無用的書，還從中揀出幾本來，放到其他的類別中去，直到確認(rèn)真的沒有用后，才又惋惜地看了又看，然后拿開……
手上對書做著分類，心里則想著、回憶著以往幾年此時同樣的情形，依舊是如此的漫不經(jīng)心，同樣懷著淡淡的惋惜。在回憶與現(xiàn)實間，我似乎懂得，原來每一次的整理，都是一次新的開始，每一次的歸類與收揀，既是過去的結(jié)束，也是未來的開端。
整理舊書本，就如同梳理過往、收藏回憶，然后，轉(zhuǎn)身面對新的開始，迎接新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)新的行程。
高中的作文 篇8
“蜀道之難，難于上青天”是詩人李白面對蜀地與長安的距離發(fā)出的嗟嘆，“四萬八千歲不與秦塞通人煙”那阻隔還真是不小。可倘若我們放眼宇宙，地球不也已經(jīng)46億年沒與外星世界“通過人煙”嗎？所以，空間的距離無論是多長都無所謂的“最遠(yuǎn)”，最遙遠(yuǎn)的距離或許是不可跨越的遺憾，不可強求的際遇，又或者是不可追憶的傷感??
讓我們感到遙不可及的不也正是我們曾錯過的嗎？
“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”
這份遲到的孝敬，這份永遠(yuǎn)的遺憾如何才能跨越生與死的距離呢？年幼的我們健康快樂地成長可曾留意那陪伴著我們的“那些花兒”正日漸憔悴？壯年的我們意氣風(fēng)發(fā)走四方，何曾瞥見守在家鄉(xiāng)苦盼團圓的爹娘？也許只有我們自己人到“百年”之時才能體會“萬里悲秋常作客”這句話里的羈旅鄉(xiāng)愁吧！一句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”里的辛酸，年輕的游子是體會不了的，只怕當(dāng)他們“識得其中味”的時候，那份錯過親情的遺憾已經(jīng)比世界上最遙遠(yuǎn)的距離更悠長，更不可跨越了。
“馮唐易老，李廣難封”
寫《滕王閣序》時王勃年僅26歲，可他對于士子的“命途多舛”了解地多么深刻��！似乎自古以來，才子與賢君之間就有一道不可跨越的鴻溝，才逢重用是一種不可強求的際遇。君不見杜甫數(shù)十年漂泊追尋帝王，卻終落得老病孤舟客死異鄉(xiāng)的下場！君不見精忠報國忠勇岳飛連戰(zhàn)連捷，卻擋不住十八道金牌的索命！
不遇明主是名士的悲哀，遇上了明主又如何？李廣終其一生也破不了不得封侯的魔咒，就像是造化給他開了一個充滿惡意的玩笑。讓匈奴聞風(fēng)喪膽的“飛將軍”遇上了雄才大略的漢武帝，卻沒有遇到自己的“黃金年齡”，錯失去了建功立業(yè)的機會！如果你要問李廣什么是世界上最遙遠(yuǎn)的距離，他一定會說“封侯的那一天”！
“青春須早為，豈能長少年”
自古勸學(xué)的詩文不少，可聽勸的人卻是少之又少。有幾人能像《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾一樣坦然面對自己的青春，敢說出“我不會為虛度年華而悔恨”的豪言？有幾人能像陳勝那樣在青年時立下“鴻鵠之志”并為之奮斗呢？家境好的只怕都像《琵琶行》中的歌女一樣“今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度”了。也許還有不少人在空嘆“有志卻無力”或者“無物以相之”，從而錯失掉人生的最好年華。電影《致我們終將逝去的青春》中有一句經(jīng)典臺詞“青春是場遠(yuǎn)行，回不去了??”我很喜歡。正因為回不去，青春才是最可貴的！可當(dāng)青春在側(cè)，我們又往往渾然不知，只是在“此情可待成追憶”的傷感中才發(fā)覺我與青春早已漸行漸遠(yuǎn)！
也許青春注定是我們生命中“美麗的過客”，但我們不必徒勞感嘆我們與青春的距離。我們不如從此刻開始收集青春的印記，珍惜只屬于我們自己的美麗“華年”，不讓下一次錯過又成為心中不可企及的遙遠(yuǎn)！
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