留心生活作文四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的留心生活作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
留心生活作文 篇1
有句話說(shuō)生容易，活容易，生活不容易。這句話我過(guò)去一直不明白，現(xiàn)在我通過(guò)一件生活中不起眼的小事，忽然明白了生活，明白了留心生活。
看完朱自清的《春》以后，我與往常一樣，踏上我放學(xué)回家的那條必經(jīng)之路。
不知怎么，今天的和風(fēng)讓我的心中不禁涌起了那些優(yōu)美的語(yǔ)句，“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你�！蔽也唤惶兆砹�。一股股清新、綠色的味道偷偷地鉆進(jìn)我的鼻子。
那種味道讓我的全身仿佛浸在溫泉里一般，從頭到腳的所有神經(jīng)都放松了。
我從綠色夢(mèng)境中醒過(guò)神來(lái)，去尋找著這氣息。低頭一看，猛地一驚。
“草！”我不禁在內(nèi)心深處喊了出來(lái)。
一排排嫩綠的小草在松軟的土壤上隨風(fēng)慢慢搖擺著婀娜的身姿，整片花園都被綠色包裹著。
那些草已經(jīng)長(zhǎng)到四五指高了。
再抬頭一看，我的內(nèi)心又一次激動(dòng)地振奮著——“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了！”樹(shù)葉沒(méi)有說(shuō)話，只是在風(fēng)的吹拂下，用綠色的手掌輕輕地向我招了招手。
樹(shù)葉和四五指高的青草，在一兩天的時(shí)間內(nèi)是不可能長(zhǎng)成這么大這么高的。這條路我每天都要經(jīng)過(guò)，可為什么昨天、前天、大前天我就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？
“哇——克——奧！”
我右手握成拳頭，習(xí)慣性地砸了一下我左手的手掌，就是因?yàn)椤洞骸钒桑?/p>
《春》喚起了我對(duì)春天的憧憬，現(xiàn)在正是春天，因?yàn)槲铱释禾�，所以我的鼻子靈敏地捕捉到了她的氣息，發(fā)現(xiàn)了她的青草和綠葉。
這次發(fā)現(xiàn)，讓我開(kāi)始留心生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)——用手去摸；用眼睛去看；用耳朵去聽(tīng)；用鼻子去聞；用腦子去想；用心靈去感受。
我現(xiàn)在每天都會(huì)留心我窗外的一條馬路。
今天撞車?yán)玻蛱靸蓚�(gè)人打架啦，前天警察查酒后駕車?yán)玻笄疤熨u破爛的老人在吆喝啦……
原來(lái)，生活是一杯很苦的咖啡，留心生活后，就如在咖啡里加上了咖啡伴侶，讓我品出其中的好味道。
所以生活，生活是什么？沒(méi)人能解釋她，因?yàn)槊總�(gè)人的回答都不一樣。那些賣破爛的`會(huì)說(shuō)：“生活是苦呀！”那些普通而平凡的人會(huì)說(shuō)：“生活就是平平淡淡、平平常常�！钡切┝粜纳畹娜藭�(huì)說(shuō)：“生活里處處是春天，處處是美好呀！”
生活如人，你對(duì)她好，她也對(duì)你好。你漠視她，她也一樣冷淡你。所以留心生活吧！生活里的春天，也會(huì)一樣留心你……
留心生活作文 篇2
人們總說(shuō)，時(shí)光荏苒，如白駒過(guò)隙。世人總一味地強(qiáng)調(diào)時(shí)間過(guò)得很快，卻從未有人告訴過(guò)我們，其實(shí)，時(shí)間的行走是有節(jié)奏的，可急可緩。生而為人，我們的人生歷程是豐富多彩的，而時(shí)光的歷程又怎會(huì)單一呢？
其實(shí)時(shí)光可以如白駒過(guò)隙。兒時(shí)，朗朗的指尖劃過(guò)黑白琴鍵，亦輕觸我的內(nèi)心。自此，我沉醉于音符縈繞耳畔的日子，亦感嘆那些時(shí)光似劃過(guò)星空的流星，而那一抹光亮，卻刻在我記憶的深處。無(wú)論是世人皆喜的流行樂(lè)曲，還是“外星語(yǔ)”般的奏鳴曲，都在講述著一則引人共鳴的凡間塵世事。我有音樂(lè)消磨時(shí)光，而你，又有什么呢？
如若沒(méi)有，不如在閑暇時(shí)細(xì)嗅一枝芬芳，慢品一泉清茶，亦或一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，靜心聆聽(tīng)。你會(huì)發(fā)覺(jué)，時(shí)間在不斷地快進(jìn)，來(lái)不及細(xì)品，卻依舊能在你心中蕩起漣漪。
生活亦有度日如年的日子。現(xiàn)今提及那一年，我不禁覺(jué)得有些慚愧。初二那年，我打心底里排斥英語(yǔ)，每逢英語(yǔ)課，看著老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，我頭頂不時(shí)冒出“why？”每當(dāng)我下課想去解決這些question時(shí)，我竟不知先向老師請(qǐng)教哪個(gè)。心有余而力不足�。〈夷托哪ケM后，上英語(yǔ)課時(shí)，我總單手撐著腦袋，雙目無(wú)神，若不是不時(shí)低頭看手中的表，我竟覺(jué)得自己是一尊無(wú)思想的雕塑。
面對(duì)令人痛苦的事情時(shí)，人們總帶著無(wú)奈的心情承受，卻驚覺(jué)這過(guò)程是如此的漫長(zhǎng)。在那些日子里，秒針像水龍頭欲滴又不滴的水緩慢移動(dòng)，像是為我們的虛度而猶豫，怕我們后悔�。�
那些自認(rèn)為難熬的時(shí)光，在經(jīng)過(guò)歲月的沉淀后，其實(shí)可以進(jìn)階到閑適的生活。還是初二那年，一次偶遇改變了我對(duì)“動(dòng)物語(yǔ)言”英語(yǔ)的看法。身為英語(yǔ)學(xué)渣的我，竟奇跡般的在校園內(nèi)與來(lái)校交流的外教老師遇上，真是躲閃不及。他簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)讉�(gè)問(wèn)題，且面帶祥和，我卻毅然偏頭無(wú)助的盯著隨從翻譯。自此，我便勵(lì)志發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，免得丟學(xué)校的臉。經(jīng)過(guò)一年各式英語(yǔ)惡補(bǔ)，我終于敢在英語(yǔ)課上昂首挺胸，甚至結(jié)交了幾位筆友，英語(yǔ)像中文融入了我的生活。
曾經(jīng)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，而那些漫長(zhǎng)的時(shí)間，在現(xiàn)今看來(lái)卻是難能可貴的光陰。當(dāng)我想伸手抓住那些虛度的日子時(shí)，卻發(fā)覺(jué)它們?cè)缫堰h(yuǎn)去。我沒(méi)有時(shí)間嘆惋，因?yàn)槲乙迅訉W(xué)會(huì)珍惜。生活的態(tài)度決定思想的高度，其實(shí)，并不是時(shí)間行走的速度在發(fā)生改變，而是我們對(duì)時(shí)間的觀念在發(fā)生改變。與其痛苦的度過(guò)漫長(zhǎng)的光陰，不如樂(lè)觀的享受短暫的人生。
留心生活作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，她召回了美麗和生機(jī)。大雁從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)，告訴我們：你們可以減少衣服了。迎春花妹妹展開(kāi)了笑臉，仿佛在對(duì)我們說(shuō)：春天真美麗。小河也脫下了冰大衣，開(kāi)始嘩啦嘩啦地流淌。布谷鳥(niǎo)弟弟也唱起了春天的歌：春天在哪里呀，春天在哪里
不論是小河邊還是馬路旁，我們都可以看見(jiàn)翠綠的柳樹(shù)和嫩綠的小草。有了柳樹(shù)和小草的映照，春姑娘顯得格外美麗，充滿生機(jī)。不論是小區(qū)里還是校園里，美麗的海棠花隨處可見(jiàn)，她那淡淡的清香和粉嫩的顏色令人心曠神怡！
環(huán)衛(wèi)工人也不怕臟、不怕累，起早貪黑地打掃馬路，要把春姑娘打掃得更加美麗動(dòng)人。為了減少他們的工作，我們可不能隨手亂扔垃圾，做一個(gè)文明的人。
跳繩。我喜歡運(yùn)動(dòng)。
留心生活作文 篇4
生活太匆匆。人們疾走而過(guò)卷起的塵土，將一些微小卻動(dòng)人的美麗都掩埋了。該抽個(gè)空，緩下腳步，多向四周望望，留心親人、朋友、陌生人。你會(huì)受益，他們也會(huì)歡愉。
買菜記
母親的飯菜似乎總比父親做的好吃。每周六回家，滿滿一桌子菜，從買菜挑選到洗菜烹調(diào)，都是母親親自操刀、一手包辦。每回總讓我欣喜不已。而第二日父親的菜，工序相同，我卻不怎么有胃口。
閑時(shí)調(diào)侃起來(lái)，父親不免抱怨。每回問(wèn)我要吃啥，總只有一句“隨便”。大男人也懶得想，走進(jìn)市場(chǎng)就見(jiàn)啥買啥了。我雖然并不說(shuō)什么，可“吃得飽”和“吃得好”，差別還是挺大的。我笑問(wèn)，母親不也是如此嗎？父親擺擺手，忽然神秘地壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“你媽可有‘秘密武器’�！蔽移娴溃骸芭叮吭踔v？”父親摸摸下巴，道：“我要是知道就不會(huì)有這差別了。你和她一起買菜去瞧瞧？”
我就和母親買菜去了。
我發(fā)現(xiàn)了母親的一個(gè)小動(dòng)作：走一陣，她就掏出個(gè)小本子琢磨下，然后就能選出菜蔬魚肉哪些哪些今天該搬上飯桌。
在好奇心的驅(qū)使下，我有父親作后臺(tái)，趁母親不在將那小本本“偷渡”了出來(lái)。翻開(kāi)一看，里頭是一張張整潔的表格。橫標(biāo)“上”、“中”、“下”，縱第一行是日期，再看后面：“青椒目魚”、“紅燒魚”、“爆炒茄子”……我可傻眼了，母親將我每一餐的喜惡都毫不遺漏地記了下來(lái)，待到買菜時(shí)，便以此為參照。那么我特別的欣喜也就是必然的了。
親人是我們最親密的人。留心著我們的喜惡，以給我們帶來(lái)更貼心、更充足的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)留心吧，看到親人的愛(ài)，也留心親人的喜惡，讓親情滿盈。
借筆記
我向來(lái)是一支鉛筆“闖天下”。教科書里的筆記，一律都用鉛筆書寫。要是沒(méi)了鉛筆，那可要出亂子了。
語(yǔ)文課前，朋友難得地向我借鉛筆。我自是高興地給了。朋友就坐我后面，是位我景仰的高人。我送筆過(guò)去時(shí)，當(dāng)然也沒(méi)有半點(diǎn)顧慮。
上課了。聽(tīng)課認(rèn)真，便也漸將此事忘了。直到要作筆記時(shí)，翻遍了筆袋卻找不到鉛筆，一時(shí)才恍然記起，筆還在朋友那兒。兩秒鐘的當(dāng)兒，我思慮萬(wàn)千。
去向朋友要回來(lái)吧，我覺(jué)得不好意思：一是正在上課，不便打擾；二嘛，我臉皮薄，總羞于開(kāi)口向別人要東西(哪怕東西是自己的)，總想由著別人高興，愛(ài)啥時(shí)還啥時(shí)還�？刹蝗ヒ貋�(lái)吧，我只有兩個(gè)選擇：現(xiàn)在擱筆不干，下課找支鉛筆再補(bǔ)上——這樣我自己都覺(jué)得自己古怪；或者只好破例用圓珠筆記——心里十二分的不情愿。
我還未決定下來(lái)，忽然有人輕拍我肩，隨之遞過(guò)我的筆來(lái)。是朋友。我又驚又喜，多么及時(shí)的歸還��！他難道知道我在想什么嗎？我接過(guò)筆，感激地望了他一眼。朋友輕點(diǎn)頭示意，淺笑而不語(yǔ)。啊，朋友自是記著我以前說(shuō)過(guò)的話或注意著我平時(shí)的習(xí)性，才有這奇妙的一幕啊。
朋友是我們最喜愛(ài)的人。留心著我們的習(xí)性，以給我們帶來(lái)更及時(shí)、更親切的幫助。學(xué)會(huì)留心吧，看到朋友的誼，也留心朋友的習(xí)性，讓友誼長(zhǎng)存。
檢票記
要上飛機(jī)了。登機(jī)口準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始檢票。一飛機(jī)的人，擠成長(zhǎng)長(zhǎng)的兩行隊(duì)，在工作人員的協(xié)助下緩慢而有序地移動(dòng)著。
我不愿站著等，便坐在登機(jī)口旁靜候。四下張望，目光自然而然就落到檢票的空姐身上了。這是個(gè)端莊美麗的姑娘。頭發(fā)梳理得很整潔，身著清新的制服，始終面帶真誠(chéng)的微笑，讓人心生暖意。多次聽(tīng)人說(shuō)起，空姐培訓(xùn)是異常繁復(fù)、苛刻，連笑的姿勢(shì)都專門訓(xùn)練過(guò)。果然名不虛傳啊。
看著看著，忽覺(jué)有點(diǎn)奇怪。姐姐檢票時(shí)，動(dòng)作明明很麻利，看起來(lái)卻仍是“忙不迭”的。檢票而已，一撕一給足矣，應(yīng)當(dāng)是十分便當(dāng)?shù)难健Ｎ液傻赜肿屑?xì)琢磨了一番：姐姐接過(guò)票……熟練地一撕……調(diào)頭，文字方向朝乘客，雙手各捏票的兩端……遞出！多么細(xì)微的動(dòng)作，卻蘊(yùn)藏著多少暖意！面對(duì)素不相識(shí)的乘客，一直保持微笑不說(shuō)，還恭恭敬敬地雙手遞票，一百多位乘客，她就這樣一位一位地遞過(guò)去，不論對(duì)方是否領(lǐng)受。
這并不光是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更是人與人互相尊重與友好的善意流露。
陌生人是我們最不熟悉的人。卻留心著我們的需要，以給我們帶來(lái)更全面、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)或是善意。學(xué)會(huì)留心吧，看到陌生人的情，也留心陌生人的需要，讓和諧用在。
學(xué)會(huì)留心，收獲那許多生命里微小卻無(wú)比真摯的感動(dòng)與欣喜。
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