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描寫初三生活的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的描寫初三生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫初三生活的作文

描寫初三生活的作文1

　　在初三這個三點(diǎn)一線的生活里，也不曾缺少樂趣——題記

　　第四節(jié)課是化學(xué)，老師在講臺上口吐飛沫的講著，我們呢？大腦瀕臨在死機(jī)的邊緣，昏昏欲睡。忽一人大呼：“誰給我解釋一下，爆炸什么意思？”我們瞬間精神抖擻。只見化學(xué)老師怒氣沖沖的瞪著我們。“小A，請你來回答！”小A極其不情愿的站起來，答道：“嘣！”臺下爆笑一片，我們的注意力又重回到了開機(jī)狀態(tài)。

　　語文課是我們最喜歡的課了，因為我們可以很愉快的和老師開玩笑。“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲”語文老師神秘的說道。我們不禁充滿好奇，也很期待。“我們來看看誰積累的成語多”老師不緊不慢的解釋道。同學(xué)們聽了，個個摩拳擦掌。“好，同學(xué)們，請聽題，用哪個成語來形容一個人長的不出眾呢？”答：“其貌不揚(yáng)！”“那用哪個成語來形容人長的不好看呢？”答：“慘不忍睹！”老師不禁用贊賞的眼觀看著。我們又問道：“那長的難看呢？”我們大眼瞪小眼，想不出一個成語來，突然聽到后面?zhèn)鱽硪痪洌骸昂湍阋粯�！”老師微微一笑，我們又發(fā)出爆笑聲。

　　“老師，這個題，你講錯了”英語學(xué)霸向英語老師“挑釁”道，幾個學(xué)渣也在摻和著，其中一個學(xué)渣假聲假氣的說道：“老師，如果因為你講錯的這個題，我們都考不上北大、清華怎么辦��？”說著，用無辜的眼神望著英語老師，老師也被他那樣逗樂了。

　　這就是我的班級，總有那么幾個人每時每刻都刺激著我們笑的神經(jīng)，讓我們放松，謝謝那些在老師眼中的壞孩子，給予我們那么多的樂趣，謝謝你們！

　　在初三的緊張學(xué)習(xí)中，我們也需要幾段小插曲，來調(diào)節(jié)一下我們緊張的神經(jīng)。

描寫初三生活的作文2

　　一眨眼間，我已經(jīng)升入初三了，回想著過去的一些人，一些事。似乎都已經(jīng)淡出了我們的腦海。

　　初三，一個意義非凡的一年。它意味著我們即將奔赴中考的賽場;意味著三年的初中生活即將結(jié)束;意味著我們又長大了……

　　走進(jìn)初三，發(fā)現(xiàn)改變了很多。時間變得珍貴，作業(yè)變得繁多，生活變得緊張，心情變得復(fù)雜，人都變得安靜了許多，也許是初三的學(xué)習(xí)生活所迫吧!“同學(xué)，友誼，朋友”這恐怕是我們在初三時最為看重的吧，走進(jìn)初三之后誰都不想和同學(xué)把關(guān)系鬧僵，畢竟這是我們在初中生活中最后一年了，所以我們彼此之間都會很珍惜在一起的時光。

　　走進(jìn)初三后，生活變得壓抑，我常常會一個人待在房間里，任由自己在白紙上涂鴉，寫下一句又一句連我自己都看不懂的文字。耳機(jī)里回蕩著的是王箏的那首《我們都是好孩子》，第一次聽到這首歌是我在想：我應(yīng)該不是一個好孩子吧，因為我沒有令父母值得驕傲的成績，我是那么的渺小。當(dāng)我走進(jìn)初三后才發(fā)現(xiàn)原來我一直都是好孩子，因為我聽父母的話，父母的'話我都會認(rèn)認(rèn)真真的聽，都會記在心里，即使有時我是多么的任性。

　　我在心里許下過承諾：初三好好學(xué)習(xí)，考上好高中。

　　走進(jìn)初三意味著長大，我們已經(jīng)是花季的少男少女了，應(yīng)該學(xué)會了很多東西。我們有很多事要做，有很長的路要走，我們要以全新的姿態(tài)踏上年輕的戰(zhàn)場。

　　常常想。哪一天，我們會再次回到那時花開的日子，騎著單車飛快的行駛，大聲說話大聲笑。恰似同學(xué)少年時!

描寫初三生活的作文3

　　九年級生活，平淡中透著真實(shí)，真實(shí)中透著苦悶，苦悶中又沁出絲絲甜味；九年級生活是一首歌，時而婉轉(zhuǎn)低回，時而高昂奮發(fā)，時而催人淚下，時而歡快激蕩。

　　每次看到三角形或圓，腦海中就不知不覺開始循環(huán)播放《忐忑》了，這是最讓我頭疼的題目了。它們就像最可惡的破壞者，能將我在其他知識點(diǎn)上建立的自信擊得粉碎。用眼角的余光偷偷瞄了一眼老師，一道利劍般的目光射來，嚇得我渾身哆嗦，只得埋頭咬著筆冥思苦想，于是《忐忑》開始在心里打起了節(jié)拍。九年級生活是《忐忑》。

　　“怎能忘記舊日朋友，心中能不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長……”在這三年生活中，我們一起攜手并肩，一起“穿過大海翻越高山”，想哭就哭，想笑就笑，多么美好而又感傷。大家偶爾會相視一笑，彼此懂得那一個眼神所傳達(dá)的信息，那種微妙而神奇的感覺就是友情。在這個因中考重壓而稍顯冷漠的九年級時光里，友誼也占據(jù)了我們情感的角落，因為友誼的陪伴，我們不再孤獨(dú)。九年級生活是《友誼地久天長》。

　　“今天只有殘留的軀殼迎接光輝歲月……”我們覺得再苦再累那都是為了美好的未來，每天早晨頂著睡眼惺忪地拖著疲憊的身子向?qū)Ψ轿⑿Φ卣f聲早上好。那樣苦累算的了什么呢？我們是新一代的迎風(fēng)綻放的花朵，不是溫室培育出來的，一只小小的攔路虎豈能阻擋我前進(jìn)的腳步？我們直面風(fēng)雨，我們迎難而上。九年級生活是《光輝歲月》。

　　九年級生活是首歌，明明如此平實(shí)卻動人心弦，那將是多年后回首最璀璨的星。

描寫初三生活的作文4

　　在我們的生活當(dāng)中，有著許多爭吵，廝打等一些不和諧的現(xiàn)象，在人們的生活中，不和諧的事情經(jīng)常發(fā)生，它會導(dǎo)致人們在生活中覺得很困惑、愁悵、和諧，就像一種弦律，讓每一個人都能感受到它的存在，能夠在生活中找到屬他們的和諧。

　　生活的美好，不僅僅只是物質(zhì)上的富裕，而是要有精神上的充實(shí)，有的人只追求物質(zhì)上的享受，而忽視精神上的，那他一定是一個失敗的人，在他們的生活世界，我想很難找到幸福、和諧的弦律，因為他們被金錢而蒙住了他們的聽覺，無法用心感受世界的和諧之音。

　　我們要在生活中積極尋找我們真正所需要的，讓自己的人生變得有意義，生活變得更加充滿歡笑，和諧之音其實(shí)它活在我們的心中，只要我們在與其他人發(fā)生矛盾時，時刻牢記和諧的重要意義，把握住它的精神中的所要傳達(dá)的，我們就能在那困惑不堪的困境中解救出來，使自己的心能夠在陽光下綻放的更加燦爛。

　　和諧在于我們生活中，能夠與他人和諧相處之外，還在于與自然和諧相處，在這個經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展迅速的時代，我們在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時，這是在不斷的破壞大自然使其在它們生存空間中，難以選擇，生命，它們都權(quán)力在這里生豐，我們相到聯(lián)系。

　　如果人一葉的去它們的家園與生命，那么人類也將會受到懲罰，所以，我們要在與自然相處的同時，也要時刻記住和諧的真意，讓我們在生活中，尋找到另一重要的和諧之音，那就是和自然和諧相處，讓我們生存更加的美好。

　　和諧之音，在我們的生活中奏響，我們伴隨著清脆的和諧之音，在生活中，我們努力奮斗、拼搏。為自己未來而努力，讓世界更加美麗，使人類在和諧之中，譜寫一曲新的樂章!

描寫初三生活的作文5

　　桌前的咖啡散發(fā)著濃濃的香氣，吸引你前去品嘗，然而想起初咖啡與舌頭的相碰時，不禁讓人眉頭緊皺，一些人便放棄了品嘗，然而咖啡真正的香甜，只有在懂得哭之后才能真正體會到。

　　初三的生活，似一杯沒有加糖，加奶的純正的咖啡。

　　冬日的早晨，我們在一片漆黑中走入校園，欣賞著我們眼前別樣的風(fēng)景：天際的東方泛著抹抹紅暈，天空有深到淺的被染成不同顏色，給這漆黑的世界增添了絲神秘與靜謐。每天都是這奇麗的清晨伴著我們開始了一天充滿希望而緊張的學(xué)習(xí)。不知何時，下課的樓道中少了份悠閑地打鬧，多了份緊張的步伐；不知何時課堂上的我們少了份玩事不恭的態(tài)度，多了份認(rèn)真的申請，不知何時，教育中少了份喧囂，多了份奮筆疾書的身影。初三的我們漸漸習(xí)慣了這繁忙的學(xué)習(xí)生活，習(xí)慣了忘掉疲勞趕走瞌睡，習(xí)慣了即使再多委屈再多淚水也要自己承受，只因為即使初三這條路有再多的痛苦，再多的荊棘，但他散發(fā)出香濃卻時時刻引誘有提醒著我們奮斗，只因為那束勝利的曙光。

　　考試的失利之后錐心的痛，痛得我們無法呼吸，嘴邊淚水的苦澀浸入我們的心底，然而慶幸的是，初三的我們在這痛苦中學(xué)會成長，學(xué)會了堅強(qiáng)。及時心中在多難受也學(xué)寫會了給自己一個微笑，打起十二萬分的精神繼續(xù)前行，探尋屬于我們那份香甜。

　　好在初三的我們有似火的熱情，即使折斷翅膀，也要帶著血與淚飛翔，好在初三的我們有揮霍不盡的精力，即使再多艱辛也要為了理想瘋狂；好在初三的我們有初生牛犢不怕虎的精神，即使山在高，水在身也要硬是闖。

　　感謝你，我們的初三，讓我們體會到了生活的滋味——苦到我們痛徹心扉，甜到沁人心脾。因為你，我們才得以成長。

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