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教育意義的作文

時間:2022-12-01 11:54:40 意義 我要投稿

精選教育意義的作文三篇

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的教育意義的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選教育意義的作文三篇

教育意義的作文 篇1

  以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象,總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”,回顧祖國歷經(jīng)一次次的磨難,看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷,才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。

  對于個人而言,再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命,才能學(xué)會生存的本領(lǐng);學(xué)會了生存的本領(lǐng),就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件,相互依存的。

  生命是寶貴的,是美好的,也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代,生命對于一個家庭而言,是希望,是未來,是譜寫幸福生活的音符。

  生命,其實就是過程,是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義,在于過程的質(zhì)量,在于生存的價值,在于生活的品位。

  生命對每個人來說并不是永恒的,生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5 .12地震,09年的豬流感,還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹的4.14大地震。這一切的一切,對很多人來說,生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài),所以我們一定要抓住生命的每一瞬間,利用好生命中的每一天。

  很多人一輩子忙忙碌碌,要說他不努力吧,他比誰都努力,起早貪黑,拼命工作,然而努力了半輩子,卻沒有看到他有什么結(jié)果,無論在經(jīng)濟上還是在時間上,他都沒有獲得什么成就,更談不上對生活的.享受和感悟,唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

  仔細(xì)想想,人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成;有的是為了別人眼里的社會形象而活著,終其一生沒有為自己的感受而活過;有的渡過的是放浪形骸(hai)、玩世不恭的一生;當(dāng)然也有大徹大悟,視俗世、名利如糞土的大悟之人……

  不論我們選擇什么樣的生活方式,我們都應(yīng)該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的,我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存,不論我們在什么樣的生存狀態(tài),我們在謀求生存的同時,還應(yīng)學(xué)會體味生活,學(xué)會感悟生命;學(xué)會欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景,感受宇宙萬物自然的奧秘;在春華秋實的四季交替中,體味這人生旅途中的百味變化。

  生命、生存、生活的意義就是活著。

  生命是根本,生存是橋梁,生活是目的,最后的責(zé)任是發(fā)展社會,繁榮祖國。

  生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù),才能繼續(xù)生活;生活是為了生存,生存是為了生命的延續(xù)。所以,為了來之不易的生命,我們必須好好生活,使自己很好地生存下去。

  生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ),活著,真好!然而,人不可能永遠(yuǎn)活著,生命從它誕生的那一天就開始走向死亡,就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著,真的不是一件容易的事。

  我們這一代青少年,生在幸福里,長在紅旗下,正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里,我們更應(yīng)該去珍惜時間、珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活和學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進(jìn),為祖國未來的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量

教育意義的作文 篇2

  “賞識教育”,具體地說就是充分肯定學(xué)生,通過心理暗示,不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動力。因而,賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。

  對話時多用贊賞,能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁,學(xué)生自然而然地把你當(dāng)作最可親近和信賴的人,她就會同你推心置腹地談思想,拉家常,講理想,論學(xué)習(xí),說感受,而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育,就會變得膽大自信,活潑可愛。與孩子對話用贊賞,這個辦法對頑皮孩子也挺管用,因為頑皮孩子心靈深處最需要尊重和信任,受到贊賞后能立即引起他的內(nèi)需沖動,并由心動化為行動。所以,老師機智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光,及時輸送贊賞的信息,從而激發(fā)他的.心理正反饋,有利于保證對話質(zhì)量,促進(jìn)教育轉(zhuǎn)化,達(dá)到育人的目的。

  心理學(xué)研究表明:人在滿足了生理需要以后,人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到贊賞。對于一個孩子來說,成功的體驗要比失敗的體驗更重要。就精神生活而言,每一個幼小的生命來到人間都是為了得到贊賞,沒有人想受批評,所以,給孩子贊賞比指責(zé)更管用。

  一個心態(tài)積極的老師,可以說是學(xué)生未來的福音,因為這樣的老師就象是肥沃的田野,所以,落入這田野里的種子,他們不但能開放出美麗的花朵,當(dāng)然也能結(jié)出豐碩的果實;而一個總是對自己的學(xué)生持消極心態(tài)的教師或家長,就會在對學(xué)生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個教育者,只要你對自己的教育對象所具有的優(yōu)點和長處,始終抱著一顆贊美和欣賞之心,并相信這些優(yōu)點和長處在未來的歲月里,必能結(jié)出累累果實,他就真得會像向日葵一樣,始終向著你開放。會一直從你欣賞的陽光中吸取能夠給自己帶來發(fā)展的營養(yǎng),不管以后會在前進(jìn)中遇到什么樣的坎坷,他都不會懷疑你對他當(dāng)初的肯定。

  人生是藝術(shù),藝術(shù)不僅體現(xiàn)在它的美,更重要的是體現(xiàn)在它對美的創(chuàng)造上。健康的身體可以讓我們有強大的生命,健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活,健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬能的,讓我們以健康的教育與學(xué)生一起走向美好的未來!

教育意義的作文 篇3

  今天媽媽生病了,肚子痛的她直冒汗,躺在床上休息。媽媽說要喝水,我沒有去給她倒,媽媽又說了幾次,我才不情愿的去倒水。沒有力氣的媽媽數(shù)落了我一通,我還頂嘴,晚飯時間到了,媽媽還是忍著疼痛起身給我燒晚飯。媽媽說:“你已經(jīng)是11歲的孩子了,已經(jīng)長大了,懂事了。我照顧你這么多年,今天我不舒服,你竟然看不到,也不問我有什么需要嗎?真讓我覺得心寒。好孩子要懂得照顧人才對,我們是家人,要相互照顧!蔽衣犞犞,流下后悔的淚水,我知道我錯了:應(yīng)該力所能及的.照顧家人,爸爸不在家,我就是家里的男子漢,要照顧好媽媽,》。我真想給媽媽說對不起,我錯了。以后不會再犯同樣的錯誤了。

  吃完晚飯我主動提出要洗碗是很難得的,我先把碗拿到水池里用洗碗布把碗磋來磋去,過了1分多鐘才洗完一雙碗快,就這樣洗呀洗呀……當(dāng)我洗完的時候頭上以經(jīng)有許多汗了,累死我!接著又把桌上的剩菜放進(jìn)冰箱,把骨頭導(dǎo)入垃圾桶,拿了塊抹布把桌子擦干凈。媽媽表揚了我,其實這些我都會干,只是干的不好,不想,也不主動去做。媽媽說,只要寫完作業(yè),這些家務(wù)事都交給我了。我雖然有點累,但是看到媽媽的贊許,還是非常高興的! 這是我暑假生活里受到的最有意義的一次教育。

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