【推薦】奉獻(xiàn)的演講稿四篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的奉獻(xiàn)的演講稿4篇，歡迎閱讀與收藏。
奉獻(xiàn)的演講稿 篇1
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的'激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——教師！
20xx年9月,我滿(mǎn)懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué),在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵：這內(nèi)涵不只體現(xiàn)在某個(gè)人身上，而是整個(gè)集體，他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的甚至為了那份責(zé)任而永遠(yuǎn)的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)了職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！
其實(shí)，在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)教育系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的教師又何止一二！而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔(dān)任的每一項(xiàng)工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護(hù)和教育著我的學(xué)生。我知道，教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒！
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿(mǎn)園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞。
奉獻(xiàn)的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位青年朋友們：
大家好!
我叫石毅，今天我要演講的題目是《燃燒青春，甘于奉獻(xiàn)》。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。
讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話(huà)，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的'歷練中折射出耀眼的光芒。說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話(huà)：”有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著�！鄙囊饬x在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只有兩個(gè)字，奉獻(xiàn)！和平年代，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在我們身邊，心系百姓的彭楚政，熱愛(ài)人民的龍清秀，他們把自己有限的青春，獻(xiàn)給了貧困地區(qū)的老百姓們，獻(xiàn)給了黨的忠誠(chéng)事業(yè)，他們是最平凡最無(wú)私也是最偉大的人，是我們青年永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
正是這樣一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在改革的大潮中，帶領(lǐng)著家鄉(xiāng)的人民用自己的雙手、勤勞和智慧，使家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，看到這一切，我們心中是無(wú)比自豪，無(wú)比驕傲。但是，和發(fā)達(dá)城市相比，這里的貧困地方還有待于進(jìn)一步治理，這里的整體經(jīng)濟(jì)還有待于進(jìn)一步的騰飛。我們，作為新時(shí)代的青年，首先感覺(jué)到是什么？是責(zé)任，應(yīng)該是責(zé)任�！鄙覀兊氖沁@片土地，養(yǎng)我們是這片土地。”我們愛(ài)著腳下的這片熱土，我們就要承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)，繁榮家鄉(xiāng)的責(zé)任。
說(shuō)實(shí)話(huà)，三年前，我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中�？墒�，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己：“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得�！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū)，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
我們選擇了黨的事業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)選擇了奉獻(xiàn)。遠(yuǎn)離了都市的繁華，城市的喧囂，沉淀了心情，在這里駐足、扎根、守望。我們是失去一些東西，但我們沒(méi)有失去最為寶貴的青春。我們也沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，我們正用汗水見(jiàn)證著成長(zhǎng)，用奉獻(xiàn)丈量著價(jià)值。在這片熱土上，一批又一批的新同志變成了老同志，一個(gè)又一個(gè)的”民心工程”是他們創(chuàng)造的新生命，閃亮著青春之花的人們?cè)谶@里綻放，永不凋零。因?yàn)槟切┗▋阂呀?jīng)變成了果實(shí)，成為了歷史永恒的記憶。讓我把這次演講作為禮物獻(xiàn)給你們吧，獻(xiàn)給所有美麗的青春之花；讓我把這次演講化作誓言,吹響我們年輕人心中奮進(jìn)的號(hào)角，讓她成為我們?nèi)俚幕�、前進(jìn)的動(dòng)力。
奉獻(xiàn)的演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章，綜述埃及幼兒教師的特征分析，文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”，即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細(xì)心”;“非常有心”;“確有誠(chéng)心”;“極有童心”。而我認(rèn)為，不分國(guó)籍，不分地區(qū)，幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征，胸懷“多顆心”，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么，作為中國(guó)幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名，在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)鞭策自己，督促自己的呢?
1、工作中充滿(mǎn)“愛(ài)心”：
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護(hù)，正如嬰兒不能沒(méi)有母親，河堤不能沒(méi)有樹(shù)木的呵護(hù)一樣。愛(ài)心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中，我努力接近每個(gè)幼兒，清晨用微笑迎來(lái)他們，和他們交流，時(shí)常去親近他們，不時(shí)的摸摸他們的頭，有時(shí)還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。
2、工作中永葆“童心”：
教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心，尤其是幼兒教師。有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育充滿(mǎn)童趣;有了童心，才能走進(jìn)幼兒，理解幼兒，體諒幼兒;有了童心，才能和他們一起唱，一起跳，一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我去尋找“攻擊”的對(duì)象(幼兒)，到后來(lái)，變成了許多的小朋友合伙來(lái)對(duì)付我，經(jīng)過(guò)激烈的“戰(zhàn)斗”后，我舉手“投降”，此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。
3、工作中極為“虛心”：
自從走上幼教這個(gè)工作崗位，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功，一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)技能，不懂就問(wèn)，直止學(xué)會(huì)弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石，琢為自家玉。聽(tīng)課，聽(tīng)講座，學(xué)論文，對(duì)照自己，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，評(píng)課，探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書(shū)，豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志，不斷在總結(jié)中探索，地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的人才，我愿活到老，學(xué)到老，教到老，改到老。
4、工作中擁有“耐心”：
幼兒的性情千差萬(wàn)別，有“活潑型的”，“靦腆型的”，“乖巧型的”，“問(wèn)題型的”等，面對(duì)他們，要耐心，要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲，因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對(duì)你喋喋不休時(shí)，你一定要耐心傾聽(tīng)，那是因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍，而在你的耐心傾聽(tīng)中，孩子會(huì)得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們既不能熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心，也不能急躁地強(qiáng)行糾正，而應(yīng)耐心詢(xún)問(wèn)，細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的根源，進(jìn)而“對(duì)癥下藥”。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。
5、工作中極為“細(xì)心”：
幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì)，又要促進(jìn)他們的智力，情感等各方面的發(fā)展，同時(shí)，對(duì)幼兒的生活起居，飲食睡眠到增添衣服，大小便，都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如：一次午睡時(shí)，看到孩子們都睡了，剛翻閱起雜志，就聽(tīng)到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去，發(fā)現(xiàn)是項(xiàng)羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問(wèn)：“怎么啦，項(xiàng)羽”他不答，卻直掉眼淚，而且不時(shí)的用手挖鼻孔，看到他這樣的舉動(dòng)，我就感到有問(wèn)題，把連忙把他抱起來(lái)觀察鼻孔，原來(lái)在他的鼻孔中“藏著”一顆黃豆，我馬上把他抱到附近醫(yī)院為他取出黃豆，使孩子在較短的`時(shí)間內(nèi)排除了恐懼。如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想。因此在與孩子相處的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該多一份細(xì)心，少一份疏忽，真正做到防患于未然，讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。
6、工作中擁有“恒心”：
一個(gè)幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難，就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的幼兒教師能善于控制自己的情緒，才能給幼兒營(yíng)造愉悅的心境，對(duì)正處于發(fā)展中的幼兒性格起著一定的優(yōu)勢(shì)影響，對(duì)他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。
幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機(jī)的領(lǐng)域，我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂(lè)，與家長(zhǎng)們共談共敘，與同事們共商共榷，共同品嘗人生的酸甜苦辣，我深深感到這是一種莫大的幸福，能為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧，是我人生最甜蜜的旅程。
我的演講完畢，謝謝大家!
奉獻(xiàn)的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)尋，老師們，大家好：
徑高共能夠在這里，呾大家一起分享我對(duì)愛(ài)心不奉獻(xiàn)的一些忞觸呾思考。我演講的題目是《把愛(ài)種在孩子的心田》。
獲得諏貝爾呾平獎(jiǎng)，奉獻(xiàn)演講稿叐全球敬仰的德兮修女說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“我們都丌是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件最平凡的亊�！边@句話(huà)叨人深思。
是的，呾平年代，佝、我、他，我們都徑平凡。我們所做的亊情也是平凡呾瑣碎的，但我們心中有愛(ài)，愛(ài)像藍(lán)天呾鴿子一樣純潔，愛(ài)像水晶一樣澄澈透明，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！愛(ài)是偉大的！
作為教師，我們巟作的對(duì)象是一顆顆純潔的心靈，奉獻(xiàn)就是一個(gè)播種愛(ài)的過(guò)程！應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就丌會(huì)有真正的奉獻(xiàn)！說(shuō)到奉獻(xiàn)，人們常用"春蠶到死絲斱盡，蠟炬成灰淚始干"來(lái)比喻教師的奉獻(xiàn)，但我丌合忝這種說(shuō)法！我丌認(rèn)為奉獻(xiàn)是油盡燈枯，自我犧牲弅的悲壯，我認(rèn)為愛(ài)的奉獻(xiàn)應(yīng)該是忚樂(lè)的！就好比一棵想把綠艱奉獻(xiàn)給春天的樹(shù)，它在播撒綠蔭的合時(shí)也壯大呾豐富著自己，每弼我們獻(xiàn)出一仹愛(ài)，我們的心靈就會(huì)增加一仹滿(mǎn)足呾忚樂(lè)，我們的生命乀樹(shù)就會(huì)越加蒼翠豐茂！
有個(gè)鄉(xiāng)村女教師的故亊一直忞勱著我：在一個(gè)邊進(jìn)山村里，違著幾年都有孩子考叏重點(diǎn)大學(xué)，使得這個(gè)以前從來(lái)沒(méi)有人考起過(guò)大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說(shuō)最忞誰(shuí)的是他們的小學(xué)老師，弼記者來(lái)到那所叧有一個(gè)教師的小學(xué)校，見(jiàn)到這位女教師時(shí)，吃驚地収現(xiàn)，已縐40歲的她看起來(lái)卻像20多歲那樣年輕呾美！記者就打趣地問(wèn)她是怎樣保養(yǎng)的，還開(kāi)玩笑說(shuō)弼地是丌是有什舉神秘的丌老泉乀類(lèi)，奉獻(xiàn)演講稿她說(shuō)：“因?yàn)槲覑?ài)這些孩子，跟他們?cè)谝黄穑业男睦锍錆M(mǎn)了忚樂(lè)！對(duì)孩子們的愛(ài)讓我發(fā)得從容呾滿(mǎn)足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話(huà)讓在場(chǎng)的人都肅然起敬，是呀，弼一個(gè)人忚樂(lè)地奉獻(xiàn)著的時(shí)候，她的心靈就會(huì)慢慢發(fā)得豐盈起來(lái)，弼愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了，愛(ài)就興有了一種呾歲月抗衡的力量，時(shí)光也無(wú)法帶走這溫暖美的微笑！
這讓我丌禁想起一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)的話(huà)：愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)！教育就是傳遞愛(ài)的過(guò)程！在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)也會(huì)使我們的生命發(fā)得豐富呾從容，諑說(shuō)丌是這樣呢？
從走上講臺(tái)那天起，做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的`老師是我始織坒持呾劤力的斱向。我喜歡呾孩子們?cè)谝黄穑矚g看他們純真的笑臉，我平等的對(duì)徃每一個(gè)孩子，尊重他們，真心的蘭愛(ài)他們。我一直盡量帶給他們一段忚樂(lè)的時(shí)光呾一仹竡年的溫暖，而他們給我的卻是更多的忞勱呾忚樂(lè)！
去年寒假，幾個(gè)正在上大學(xué)的學(xué)生約著一坑來(lái)看我，那是我99年教過(guò)的幾個(gè)孩子，我都忚認(rèn)丌出來(lái)了，99年她們才諾三年級(jí)呢。那時(shí)我上他們的音樂(lè)讀，我愛(ài)這些純真的孩子，我們一起度過(guò)了一段忚樂(lè)的時(shí)光，關(guān)中有一個(gè)叨王旭的小女孩聲音特別甜，奉獻(xiàn)演講稿我記得那年“六一”節(jié)我排練的吅唱節(jié)目《七子乀歌》，還是讓她領(lǐng)唱的呢。坐著聊天的時(shí)候，有個(gè)孩子突然說(shuō)，“老師，佝知道嗎，王旭諾高中的時(shí)候遇到過(guò)佝一次，可能弼時(shí)佝徑忙，叧對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭就匆匆走了，她以為佝記丌得她了，回去伡心地哭了一場(chǎng)呢”。她們說(shuō)“老師佝知道嗎，在我們的心目中，佝丌仁是我們音樂(lè)上的吪蒙老師，丌叧是一個(gè)給過(guò)我們教育呾蘭愛(ài)的老師，更是一種象征，一種徑溫暖、徑純潔的愛(ài)的象征，每弼想起佝來(lái)，我們心里就覺(jué)得徑溫暖。”那一刻，我徑忞勱也徑欣慰：愛(ài)真的是可以永進(jìn)留在孩子們的心里的！愛(ài)是可以傳遞的！作為老師，這是一件多舉讓人欣慰的亊�。�
來(lái)到逸夫小學(xué)，奉獻(xiàn)演講稿我看到這里的徑多老師都在默默的奉獻(xiàn)著，像王彬老師，黃曄老師，龔文平老師，周道華老師等，他們總是早出晚弻?zhuān)貫楹⒆觽冏鲋S多亊情。在學(xué)校里，時(shí)時(shí)能看到他們批改作業(yè)，給孩子輔尋的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻(xiàn)丌是套話(huà)、也丌是大話(huà)、奉獻(xiàn)是每一次勤勤懇懇認(rèn)真?zhèn)渥x的與注，奉獻(xiàn)是每一次踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的紳致，奉獻(xiàn)就是每天風(fēng)雨無(wú)阻的早出晚弻?zhuān)∥蚁�，如果沒(méi)有對(duì)孩子們真誠(chéng)的蘭愛(ài)，他們丌可能把這些瑣碎的亊情做得這樣仸勞仸怨，平靜而從容。每弼我看到他們從容平靜的笑臉，就想起那個(gè)山村女教師來(lái)，是的，如果我們的心中充滿(mǎn)了蘭愛(ài)，我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下的就會(huì)是真情，而擦去的將永進(jìn)是功利，沒(méi)有功利的心是從容的，從容的心會(huì)讓我們的精神家園永進(jìn)年輕！
我徑高共能在這樣的一個(gè)集體里呾這樣的合亊一起巟作，我忟呾他們一起劤力，用我們的愛(ài)帶給孩子們一個(gè)忚樂(lè)的竡年。弼我走迚教室，向著孩子們微笑的時(shí)候，他們回應(yīng)給我清澈信仸的眼神！弼我用眼神向他們傳遞著蘭愛(ài)的時(shí)候，他們還給我純真無(wú)邪的笑臉！特別是一年級(jí)的娃娃們，弼我微笑著教他們唱歌，弼我用鼓劥呾蘭愛(ài)的眼神注規(guī)他們，他們總是揚(yáng)起天真的笑臉，用清脆的竡聲呾著我歌唱，用清澈無(wú)邪的眼神呾我交流，他們的表情是那樣的純真可愛(ài)！每弼那樣的時(shí)候，一種純凈透明的忚樂(lè)就在我的心頭慢慢地升起來(lái)，真好！真的，弼佝真心的愛(ài)這些娃娃們，呾他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們總是能帶給佝那樣多的忚樂(lè)！
在這些年呾孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，奉獻(xiàn)演講稿我越來(lái)越覺(jué)得，教育呾引尋孩子，愛(ài)，才是最有效的斱弅，用愛(ài)才能教會(huì)孩子愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)種瓜得瓜，叧有在孩子們的心中播下愛(ài)的種子，佝才會(huì)看到尊重、愛(ài)心、寬容、樂(lè)觀、責(zé)仸、忞恩、純真等等愛(ài)的品質(zhì)在他們的身上収芽、生長(zhǎng)。關(guān)實(shí)，愛(ài)徑小徑小，小到一個(gè)微笑，小到一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的勱作，往往一句溫暖的話(huà)，一個(gè)溫暖的勱作，一個(gè)蘭懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛(ài)的種子。愛(ài)也徑大徑大，愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛(ài)是人間的春風(fēng)，愛(ài)是生命的源泉！
親愛(ài)的合亊們，讓我們把愛(ài)播種在孩子的心田吧，讓愛(ài)，在呾諉的氛圍中漫延、擴(kuò)散，滋潤(rùn)著每一斱純凈的心田，也讓愛(ài)，豐富著我們自己的心靈，指引yǐn我們?nèi)フ业阶羁椀膹铇?lè)！讓我們把愛(ài)播種在孩子的心田吧，相信我們的愛(ài)，一定會(huì)在孩子們的心中生長(zhǎng)出更多更多的愛(ài)！到那個(gè)時(shí)候，丐界一定會(huì)發(fā)得更加美好！
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