有趣的摩擦力作文（精選61篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的摩擦力作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的摩擦力作文 篇1
一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書(shū)頁(yè)交叉在一起的書(shū)快速分開(kāi)。
首先，老師讓我上臺(tái)把書(shū)扯開(kāi)。我一上臺(tái)，同學(xué)們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書(shū)死死地“黏”在一起，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的話，就是弄不開(kāi)。
接著，老師讓韓小玉上去把書(shū)分開(kāi)。她上臺(tái)的時(shí)候好像很有自信，用雙手抓住兩本書(shū)，不停地抖，希望能快速把書(shū)頁(yè)分開(kāi)，但書(shū)頁(yè)似乎也不聽(tīng)她的話，她用上了吃奶的勁兒來(lái)拉，可怎么也弄不開(kāi)。同學(xué)們的眼睛瞪得更大了，這究竟是怎么回事呢?
老師又讓張冉上去試。只見(jiàn)他臉漲得通紅，還哇哇地叫著，挺著大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來(lái)了，但還是沒(méi)有掰開(kāi)。
正在同學(xué)們束手無(wú)策的時(shí)候，老師說(shuō)：“這是摩擦力在作怪，因?yàn)閮杀竞駮?shū)書(shū)頁(yè)間的摩擦力太大，所以同學(xué)們費(fèi)了那么大的勁也弄不開(kāi)�！�
啊，原來(lái)摩擦力這么神奇呀!以后，我一定要多觀察生活中有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情。
有趣的摩擦力作文 篇2
老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”這是一個(gè)什么游戲呢？游戲好玩嗎？我的腦子里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，嘀咕著。有的同學(xué)很興奮，有的開(kāi)心地笑著。
老師叫俞黎杰去拿兩本厚厚的書(shū)本，書(shū)本里面只有文字、圖畫(huà)、數(shù)字。老師把書(shū)一頁(yè)頁(yè)地穿插合上去，像洗撲克牌，邊合邊念著，看樣子很像是在念咒語(yǔ)，用了好久好久才把書(shū)本疊好。老師又在書(shū)本上摁了摁，好像把自己全身的力氣都用上。
老師高興地問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)拉一拉這本書(shū)？”安靜的教室一下子變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后紛紛舉起手來(lái)，都想讓老師叫自己去拉，我也想上去拉。
老師叫我女漢子，故意不報(bào)出名字。我高興上臺(tái)去拉，左拉拉不開(kāi)，右掰掰不動(dòng)，有了疑問(wèn)：“難道書(shū)上粘了膠水，怎么拉不開(kāi)也掰不開(kāi)呢？”
張?jiān)缓投×娚吓_(tái)，一個(gè)拉左邊，一個(gè)拉右邊，使出吃奶的勁，可是這兩本書(shū)緊緊合在一起。我們都看懵了，奇怪了，它為什么紋絲不動(dòng)？
老師又叫了呂川和俞黎杰，現(xiàn)在是四個(gè)人，還是沒(méi)有拉開(kāi)。
全班上去了，十分熱鬧，很像幾頭小象在用力地拉著，可像螳臂擋車(chē)。我更肯定了，這是一本神奇的本子，猜想著老師是一個(gè)魔法師會(huì)施魔法。
胡澤雨把書(shū)翻了翻，又聞了聞，好像在尋找秘密：“嗨！我就不信了！”像一個(gè)滿(mǎn)腦子疑問(wèn)的科學(xué)家，有趣極了。
我又摸了摸書(shū)本的紙張，有點(diǎn)毛糙，用放大鏡看，一起一伏的，像一個(gè)個(gè)小坑。
老師詭異一笑，揭開(kāi)了答案，是因?yàn)檫@么多一頁(yè)一頁(yè)地疊了起來(lái)，有很大很大地摩擦力。
有趣的摩擦力作文 篇3
生活中處處少不了火，做飯需要火；放鞭炮需要火；燒柴也需要火。但火又是怎么來(lái)的呢？
通過(guò)上網(wǎng)查資料，我知道了火是通過(guò)兩個(gè)物體摩擦后，使其熱能增大，當(dāng)溫度達(dá)到物體的著火點(diǎn)時(shí)，就會(huì)起火。星期天，我找來(lái)了一盒火柴，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我從火柴盒里拿出一根火柴，用力地在火柴盒側(cè)面劃著，起初是見(jiàn)到了一點(diǎn)兒火星子，后來(lái)“嘶——”的一聲，火柴就點(diǎn)著了！火柴發(fā)出微弱的光，不過(guò)10秒鐘，火柴就燒完了。我又拿了一根火柴在火柴盒周?chē)牡胤絼�，可就連一點(diǎn)兒火星子也沒(méi)有，火柴到斷了；在木桌子上劃，也是沒(méi)有火星子。這究竟是為什么呢？為什么在火柴盒側(cè)面紅色的地方摩擦就能起火，而其他地方不行呢？電視里的人不是在那兒劃一下就著火了嗎？
我通過(guò)上網(wǎng)知道了：安全火柴中的成分易燃物（如硫等）和粘合劑等組成�；鸩窈袀�(cè)面主要由紅磷、三硫化二銻、粘合劑組成。當(dāng)劃火柴時(shí)，火柴頭和火柴盒側(cè)面摩擦發(fā)熱，放出的熱量使這些成分分解，產(chǎn)生少量氧氣，使紅磷發(fā)火，從而引起火柴頭上易燃物（如硫）燃燒，這樣火柴便劃著了。而其他地方?jīng)]有這些成分，所以火柴便沒(méi)有劃著。以前的那種火柴是種危險(xiǎn)有毒又貴的火柴，有毒成分在哪兒都能劃著。我們現(xiàn)在用的是安全火柴，既便宜好用又環(huán)保安全！
像以前的“鉆木取火”就是通過(guò)摩擦生熱的原理誕生的。這次我不僅了解了知識(shí)，還讓我明白了摩擦力的重要性。
有趣的摩擦力作文 篇4
大千世界無(wú)奇不有，生活中的科學(xué)原理更是無(wú)處不在，摩擦力就是這些科學(xué)原理中的一員。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，來(lái)見(jiàn)證一下摩擦力的神奇吧！
我要做的這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)叫做“筷子提米”�？吹竭@里，你大概會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：“筷子怎么能提米呢？”別急，眼見(jiàn)為實(shí)，先來(lái)看看做實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料，它們就是一個(gè)玻璃杯（注意不要用太大太重的玻璃杯）、一根竹筷子和一些米。
準(zhǔn)備工作做好了，我就要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。首先，我把米倒?jié)M玻璃杯，并用一只手將杯子里的米壓一壓，緊接著從幾根手指之間的縫隙中插入準(zhǔn)備好的一根竹筷子，并再一次用手壓緊米粒，使米粒、杯子和筷子緊緊地?cái)D在一起，最后，我用手輕輕提起筷子，奇跡出現(xiàn)了——米粒連同玻璃杯一起被筷子給提了起來(lái)。那為什么僅憑一根筷子就能提起一個(gè)裝滿(mǎn)米的玻璃杯呢？這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)，物體和物體之間有摩擦力，當(dāng)物體受力要運(yùn)動(dòng)時(shí)，摩擦力就會(huì)以相反方向阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)中，由于杯子內(nèi)米粒與筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻礙筷子向上運(yùn)動(dòng)，結(jié)果反而將米粒和杯子一起給提了起來(lái)。
怎么樣？這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣吧？其實(shí)，在我們的生活中還有無(wú)數(shù)的科學(xué)問(wèn)題等待我們?nèi)ヌ剿�，去解答。只要我們擁有一顆勇于探索的心，就一定能探索到問(wèn)題其中的奧秘！
有趣的摩擦力作文 篇5
丁丁上課了，我們一個(gè)個(gè)沖進(jìn)教室。我們已經(jīng)等了張老師5分鐘了�？吹綇埨蠋熓掷锬弥鴥杀局丿B的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么？
老師說(shuō)今天是活動(dòng)課，但是我遇到了麻煩。這兩本書(shū)粘在一起了。你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大問(wèn)題，打開(kāi)書(shū)？學(xué)生們一聽(tīng)，都興奮地舉起了手。我也不例外。
首先老師請(qǐng)了一位小女士上臺(tái)拉書(shū)。小女士太虛弱了，臉都紅了，但還是拉不開(kāi)，只好下了臺(tái)。
然后，老師邀請(qǐng)了粉紅女神團(tuán)，我也在其中。我用很大的力氣和力氣把另一邊往前直拉，但是我盡力了，還是打不開(kāi)那兩本書(shū)。
看著大家的疲憊和氣喘吁吁，老師邀請(qǐng)了四個(gè)驢孔。他們先搓搓手，然后卷起袖子。結(jié)果他們把書(shū)左右拉，書(shū)的封面卻破了。還有一幅摔倒在墻上的作品。
下面的同學(xué)見(jiàn)面都笑了�？粗簤牡臅�(shū)，老師無(wú)奈的說(shuō)：跟我來(lái)！全班同學(xué)一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)都由一名隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，其他隊(duì)都挽著前面的人的腰。所有的學(xué)生都想盡辦法吃牛奶，但還是拉不開(kāi)。我們沮喪地回到座位上。我心想，要是我有魔法，我就能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題了。
正想著這個(gè)，張老師說(shuō)：我來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密！信不信由你，我可以用魔法在兩分鐘內(nèi)打開(kāi)這本書(shū)。
我們不信。我們覺(jué)得張老師在吹牛，用懷疑的眼光看她。只見(jiàn)她雙手合十道：“天地靈動(dòng)�！蔽矣檬衷诳罩凶チ藗�(gè)東西，塞進(jìn)嘴里，又吸了一口氣，然后對(duì)著書(shū)吹了吹，搖了搖。這本書(shū)被打開(kāi)了，真是太神奇了！老師告訴我們：這就是神奇的摩擦。
張老師真有意思！她說(shuō)她有麻煩了，最后自己解決了。哈哈！我心想：這不是很諷刺嗎？
雖然張老師的言行自相矛盾，但這種事情向我們證明了摩擦的神奇。
有趣的摩擦力作文 篇6
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔河吧？嘿嘿，今天我要講的是“拔書(shū)”。
我媽媽拿了兩本一摸一樣的書(shū)擺在我面前說(shuō)：“今天我要給你變一個(gè)魔術(shù)。”我聽(tīng)到這個(gè)消息一蹦三尺高。媽媽正式宣布：魔術(shù)開(kāi)始了。首先，媽媽要我去找周星意，周佳林，陳勇和方思宇一起來(lái)。然后，媽媽把書(shū)像系撲克牌一樣一頁(yè)一頁(yè)的插在一起，嘴里念著咒語(yǔ)，隨后王手里吹了口“仙氣”，再把手往上一拍。這兩本書(shū)就合二為一了。
這時(shí)，媽媽突然提出一個(gè)非常簡(jiǎn)單的要求：把這兩本書(shū)分開(kāi)。我們五個(gè)紛紛舉手。媽媽叫了我和周佳林來(lái)分開(kāi)，我們興高采烈，迫不及待地走上來(lái)�？墒情_(kāi)始分時(shí)我們感到十分吃力。我們把吃奶的力氣都使出來(lái)了，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
沒(méi)辦法，媽媽又叫了陳勇和方思宇來(lái)分開(kāi)書(shū)。他們開(kāi)始“拔書(shū)” 了，只見(jiàn)他們一人一邊，彎著背，臉漲的通紅通紅的，陳勇太陽(yáng)穴的筋都鼓出來(lái)了，可是結(jié)果失敗。他們不但沒(méi)有把書(shū)分開(kāi)，還把最后一頁(yè)扯下來(lái)了。我心想：哪有這么神啊，媽媽一定使了詭計(jì)�！澳信钆洌苫畈焕��！眿寢屵x了一男一女上來(lái)分書(shū)，這兩位同學(xué)至少用了五種辦法還是分不開(kāi)。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是摩擦力。夾著的每一頁(yè)都有摩擦力，夾的頁(yè)數(shù)多，摩擦力就大。我們這才恍然大悟。摩擦力真神奇��？
這次試驗(yàn)真是人力VS摩擦力=不自量力��！
有趣的摩擦力作文 篇7
今天是星期天，我去上小號(hào)課了，上完小號(hào)課回來(lái)，就急急忙忙的去我們家對(duì)面的超市買(mǎi)中午用的菜。
在超市里面我們買(mǎi)東西的時(shí)候，爸爸讓我去拿一個(gè)塑料袋給他裝菜，我到了塑料袋的前面，靠近的時(shí)候感覺(jué)到了吸力，我越靠越近，感覺(jué)到的吸力就越來(lái)越大，我知道了！頓時(shí)我想到了科學(xué)課學(xué)的摩擦力，超市里人來(lái)人往，每個(gè)人都要拿一個(gè)塑料袋，你一拉，我一扯，袋子一轉(zhuǎn)就產(chǎn)生了摩擦力。
我靈機(jī)一動(dòng)想到，我可以拿一些紙碎來(lái)測(cè)試一下，怎么測(cè)試呢？只要把紙碎放到塑料袋上，看看有沒(méi)有吸住就可以了，就這樣我開(kāi)始了我的關(guān)于科學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Α?/p>
首先我就找啊找，這讓我感覺(jué)度秒如年，我感覺(jué)我度過(guò)了九九八十一難，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到了這個(gè)小小的紙碎，它似乎是一個(gè)人，要跟我玩捉迷藏，它卻是一個(gè)高手，躲得非常隱蔽，就像是消失了一樣，我怎么找也找不到它。
找到了以后，我就放了上去，它沒(méi)有掉，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)。
走的時(shí)候我還念念不忘，有科學(xué)真好��！
有趣的摩擦力作文 篇8
今天一上課，黎老師神神秘秘地走進(jìn)教室，又神神秘秘地在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“拔書(shū)”。
同學(xué)們一看見(jiàn)這奇怪的題目，心中一下子蹦出無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)，拔書(shū)？怎么拔？能拔嗎？我在世上活了11年了，只聽(tīng)見(jiàn)過(guò)拔蘿卜、拔河，拔書(shū)可謂是聞所未聞。
黎老師為我們解開(kāi)了謎題，原來(lái)是把兩本書(shū)書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊在一起，讓我們使出渾身解數(shù)將兩本書(shū)拔開(kāi)�！叭绻伍_(kāi)了就免一星期作業(yè)！”這句話就像一個(gè)石頭擊中湖面，我的心濺起了波紋，全班也一瞬間炸開(kāi)了鍋，久久不能平靜。有一些男生揮了揮手，用挑釁的眼神看著那兩本“抱”在一起的書(shū)，說(shuō)：“不就是兩本破書(shū)嘛！老子一根手指頭就能弄開(kāi)來(lái)�！闭f(shuō)完，還不忘“哼”兩聲，看著他如此自信，我將所有的希望都寄予他身上。
第一戰(zhàn)打響了，兩個(gè)男生大搖大擺地走上講臺(tái)，看了一眼“兩兄弟”，便開(kāi)始拔書(shū)。首先出戰(zhàn)的是“蠻力大軍”，他們兩個(gè)緊握書(shū)本，互相扯來(lái)扯去，拉來(lái)拉去，就是干不過(guò)這“兩兄弟”，他們見(jiàn)“蠻力大軍”敗下陣來(lái)，只好換成了“智取大軍”出戰(zhàn)，他們兩一下子從沖動(dòng)的張飛變成了智慧的諸葛亮，拿著兩本好像黏在一起的書(shū)，仔細(xì)端詳起來(lái)，東看看西看看，看山去有模有樣的，緊接著開(kāi)始使勁抖動(dòng)兩本書(shū)，連著自己的身體也開(kāi)始使勁抖動(dòng)起來(lái)，就像觸電了一般，這下子，我們?cè)僖踩滩蛔×耍β曄癫ɡ艘粯佑縼?lái)，一浪接著一浪。即使這樣，他倆還是沒(méi)有成功，灰心喪氣地回到座位上，好像與書(shū)有千古之恨。第一局，失敗！
第二局上場(chǎng)的是兩個(gè)強(qiáng)壯魁梧的男生，他們你拉一下我拉一下，書(shū)還是不放手，結(jié)果一個(gè)男生沉不住氣了，一下子跪在了地上，好像要拜對(duì)面的男生為師。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可書(shū)還是牢牢抱在一起�？匆�(jiàn)那么多男生敗下陣來(lái)，我不禁開(kāi)始驚嘆，這書(shū)也太厲害了吧！四條好漢也不能把他們分開(kāi)，現(xiàn)在，我心中的問(wèn)號(hào)更大了，我迫不及待的想知道答案，一秒鐘都不想再等。
終于，老師解開(kāi)了我們心中的結(jié)，原來(lái)是摩擦力干的好事，我們大呼小叫，紛紛議論起這無(wú)敵的摩擦力來(lái)。老師又說(shuō)：“這兩本書(shū)，兩頭公牛都沒(méi)法子弄開(kāi)呢！”教室里又熱鬧起來(lái)。
�。∵@摩擦力真無(wú)敵，真是人力VS摩擦力=自不量力！
有趣的摩擦力作文 篇9
猛一看題目，你是否會(huì)想：拔書(shū)？書(shū)怎么能拔呢？難道是把書(shū)拔成一頁(yè)一頁(yè)的嘛？其實(shí)剛開(kāi)始我也有過(guò)這樣的想法，不過(guò)到底是什么呢？就讓我慢慢道來(lái)吧。
拔書(shū)大概就是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)插在一起，兩手抓著書(shū)脊往外拔的意思。
我們班請(qǐng)了葉同學(xué)和曹同學(xué)拔，他們弓著腰，雙眼瞇成一條縫，臉漲得通紅，頭發(fā)頓時(shí)像剛洗過(guò)的一樣，手上的青筋暴起，右腳伸，左腳蹬地拔著，可書(shū)呢？紋絲不動(dòng)，好端端的在他們兩個(gè)的手上立著，仿佛像粘了許多強(qiáng)力膠水一樣，定睛一看，他的整個(gè)身體都在發(fā)顫，大約幾分鐘時(shí)間了，該換人了，可他們想要奮斗到底，一直拔，寧愿拔得氣喘吁吁也不愿輕言放棄，估計(jì)因?yàn)槔蠋煹闹刭p：誰(shuí)今天能拔開(kāi)誰(shuí)就不用寫(xiě)作文，可他們這么費(fèi)勁的拔書(shū)也還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。
第二輪是我和董同學(xué)，她可能是因?yàn)樘萘藳](méi)有力氣，所以被我拔著跑，楊老師抱著她，生怕我把她拔傷了，沒(méi)小心卻把人家的書(shū)給拔爛了，正當(dāng)我滿(mǎn)臉疑惑時(shí)，老師告訴我們是因?yàn)槟Σ亮�，給大家揭開(kāi)了謎底。
有趣的摩擦力作文 篇10
今天下午，老師帶來(lái)了兩本頁(yè)數(shù)相同的書(shū)，而且神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我把這兩本書(shū)合在一起，它們就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。”同學(xué)們有的很好奇，有的根本就不信，甚至還有的說(shuō)老師連生活常識(shí)都不知道了。老師又舉起兩本書(shū)，合在一起，說(shuō)：“不信，那就試試看吧�！闭f(shuō)完，老師雙手各拿起一本書(shū)，先左手翻開(kāi)一頁(yè)，右手也翻開(kāi)一頁(yè)，然后把兩頁(yè)插在一塊兒，就這樣，做了好一會(huì)兒，兩本書(shū)終于合到了一塊兒。
老師舉起這兩本書(shū)說(shuō)：“誰(shuí)愿意來(lái)把這兩本書(shū)分開(kāi)？”這有什么難，我不費(fèi)吹灰之力就可以把它們分開(kāi)。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。我也不甘示弱，把手舉得老高。張子凝被幸運(yùn)地叫到了，他微笑地跑上了講臺(tái)。他拿起書(shū)，輕輕一拉，這兩本書(shū)一動(dòng)不動(dòng)。同學(xué)們都瞪大了眼睛。張子凝又用盡了吃奶的力氣，使勁地拉，但這兩本書(shū)好象被粘住了似的，依然紋絲不動(dòng)。張子凝只好垂頭喪氣地回到了座位上。
“一個(gè)不行就兩個(gè)�！崩蠋熣f(shuō)。在同學(xué)們的推薦下，老師選了兩個(gè)我們班的大力士——李棟和盧家玉。只見(jiàn)他們倆各拉住兩本書(shū)的一頭，像拔河比賽一樣，把臉漲得通紅，但這兩本書(shū)像兩個(gè)兄弟一樣，你越用力，它們就抱得越緊�！按罅κ俊币矡o(wú)奈地回去了。
老師又問(wèn)：“哪位同學(xué)知道其中的奧妙？”吳浩舉起了手，老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“大概是摩擦力的原因，你越用力，它們的摩擦力就越大，就越分不開(kāi)。”“對(duì)，在我們生活中，同學(xué)們穿著運(yùn)動(dòng)鞋，在地磚上走時(shí)，就容易滑倒，而在水泥地上走時(shí)，就不容易滑倒是同樣的道理�！�
哦！這原來(lái)時(shí)摩擦力在作怪��！看來(lái)，只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多科學(xué)的奧妙！
有趣的摩擦力作文 篇11
人，一輩子。說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短！
但無(wú)論長(zhǎng)短，來(lái)自各方面的的壓力是不會(huì)少的。而且，難免會(huì)有些磕磕碰碰，這些不可計(jì)數(shù)的、芝麻粒大的小摩擦，卻永遠(yuǎn)超過(guò)不了擔(dān)在我們身上的壓力。所以，壓力≠摩擦力！
——題記
壓力＞摩擦力每年11月的最后一個(gè)周四是感恩節(jié)。今年為了給老師一個(gè)特殊的驚喜，班里的同學(xué)都悄悄的籌備起班會(huì)來(lái)了！
作為班長(zhǎng)的我，肩負(fù)著一個(gè)更為重要的使命——制作課件。
在周日，我用了一天的時(shí)間來(lái)消散肩上的那個(gè)壓力，終于在上學(xué)之前把課件制作好了。我揣著自己得意的果實(shí)，擔(dān)著全班同學(xué)的期望，負(fù)著萬(wàn)斤重的壓力，自信滿(mǎn)懷的走在去學(xué)校的路上。
但是意想不到的事情發(fā)生了。到學(xué)校后，我只忙著補(bǔ)充課件上的內(nèi)容，卻全然不知這一切都將前功盡棄了！
周三下午，我有一次打開(kāi)電腦，像往常一樣打開(kāi)課件�！霸僮鲎詈蟮臋z查！”我說(shuō)。說(shuō)著便把鼠標(biāo)移動(dòng)到課件的位置，但是出現(xiàn)的并不是我所想要看到的內(nèi)容，而是“該課件可能被損壞”�。�！
我一下子懵了！站在那里不知所措。同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，關(guān)切的問(wèn)道：“怎么了？出什么事了？”我不知道是怎么回答他們的。只記得同學(xué)們疑惑的目光像石頭般全部堆在我身上，真的好重、好累！
壓在我肩上的力讓我不得不克服摩擦力，繼續(xù)承受。壓力讓我前進(jìn)，摩擦力使我更優(yōu)異，但卻不能是壓力化為烏有。所以，壓力＞摩擦力。
壓力－摩擦力＝成功期中考試已經(jīng)過(guò)去了，接踵而至的就是第二次家長(zhǎng)會(huì)。出乎我意料的是，老班吧這次家長(zhǎng)會(huì)交給我們幾個(gè)。呵！
剛聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我啞口無(wú)言。期中考試的壓力才剛剛放下，就又承載了這樣一個(gè)似乎不可能完成的壓力。
“好吧！”我艱難的答應(yīng)。
于是，我不得不縮小沙漏的縫隙，讓沙子慢一點(diǎn)穿過(guò)，以便我有充足的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)杰作。好不容易吧稿子寫(xiě)完了，拿給他們一看，“你寫(xiě)錯(cuò)了！這個(gè)應(yīng)該是我寫(xiě)的！”呵！當(dāng)頭一棒！沒(méi)辦法，改吧！
拿起筆馬不停蹄的改。改完之后，我們?cè)僖黄饛念^到尾過(guò)一遍，“哎呀！你這個(gè)稱(chēng)呼應(yīng)該換換，顯得親切點(diǎn)才好嘛！”……“你別寫(xiě)得太華麗，樸實(shí)一點(diǎn)，以情動(dòng)人嘛！” ……喔！
我氣喘吁吁的放下筆：“好了！你們?cè)倏纯�，行不行？”我趴在桌子上無(wú)力地說(shuō)�！昂昧�！這就差不多啦！”終于把準(zhǔn)備工作做完了，把議程表那給老班一看，老班不住的點(diǎn)頭，“呵呵！”此刻，壓在我們身上的擔(dān)子仿佛輕了許多。剩下的就看我們表現(xiàn)哦！
果然，良好的準(zhǔn)備是成功的一半。家長(zhǎng)會(huì)在我們五個(gè)人的精心策劃下圓滿(mǎn)結(jié)束。成功的過(guò)程或許很艱辛，壓力很多也很大，或許這一路上坎坷不斷，但是請(qǐng)銘記：壓力－摩擦力＝成功！
人，一輩子，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但無(wú)亂長(zhǎng)短，我們所承受的壓力，始終不會(huì)與阻礙相等，甚至比阻礙更偉大。因?yàn)槲覀円晒Γ?/p>
有趣的摩擦力作文 篇12
今天淅淅瀝瀝的有點(diǎn)下小雨，媽媽說(shuō)：“我們?nèi)デ帻埶罗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，雨天可能別有一番風(fēng)景的�！蔽艺f(shuō)：“好吧！”媽媽帶著雨傘，我穿著我的防雨衣，我們就出發(fā)了。
要進(jìn)入青龍寺要經(jīng)過(guò)很多個(gè)臺(tái)階，一個(gè)很大的坡坡才能到正門(mén)口。我覺(jué)得好玩就走了坡坡，沒(méi)走臺(tái)階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉熳呗芬呀?jīng)很小心了，怎么還會(huì)摔跤呢？”媽媽笑著說(shuō)：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的時(shí)候，地面和鞋子都是干的，摩擦力比較大，走路就比較穩(wěn)，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩(wěn)，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤�！�
我感覺(jué)好奇妙，想研究一下這個(gè)問(wèn)題，走到里面又看見(jiàn)了一個(gè)坡坡，我給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鹊任�，我想做個(gè)試驗(yàn)！”媽媽說(shuō)：“好吧！”這個(gè)坡坡有一大半是在亭子下面的，沒(méi)有見(jiàn)到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩(wěn)。但是不斷的上上下下，鞋上帶的許多雨水把坡坡都弄濕了，這個(gè)時(shí)候跑起來(lái)就越來(lái)越滑了，最后又摔了一跤，有點(diǎn)疼，褲子也濕了，但是我很高興，因?yàn)槲遗靼琢四Σ亮Φ膯?wèn)題。
有趣的摩擦力作文 篇13
今天，我們上了一節(jié)有趣的自然課。
一進(jìn)自然教室，就看見(jiàn)一輛自行車(chē)，同學(xué)們都好奇地說(shuō)：“咦？老師上課怎么把自行車(chē)給帶來(lái)了？”我們帶著這個(gè)問(wèn)題坐上了座位。
上課了，只見(jiàn)老師一把拎起自行車(chē)，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道，自行車(chē)輪子上面為什么是凹凸不平的嗎？”我第一個(gè)舉手：“可能是為了防滑吧�！崩蠋熣f(shuō)我答對(duì)了。他又叫我們把手放在桌上輕輕地推，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)很不容易把手推到前面去，好像有什么東西擋住似的，還發(fā)出“咕唧咕唧”的聲音，手都有點(diǎn)發(fā)麻了。
接著我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——抓泥鰍。每人面前的盆子里有兩條泥鰍，我們先赤手去抓，卻怎么抓也抓不著，已經(jīng)到手了的又滑了，泥鰍身上好像涂上了一層油。再套上塑料袋抓，唉！更滑，一點(diǎn)邊都沾不著。最后，我們?cè)囍魃嫌新辄c(diǎn)的手套抓。嘿！一把就抓到了。活蹦亂跳的小泥鰍再也神氣不起來(lái)了。可是，我的衣服也被淋得濕漉漉的，真像一個(gè)“落湯雞”。
要下課了，老師才告訴我們?yōu)槭裁�，原�?lái)是摩擦力的原因。摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)，與物體表面的光滑程度有關(guān)，與物體是滾動(dòng)還是滑動(dòng)有關(guān)�；瑒�(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。
多么神奇的摩擦力呀！
有趣的摩擦力作文 篇14
某一天，摩擦力再也受不了人們的種種需要，終于氣急敗壞的走了，去另外一個(gè)世界，然而我們噩夢(mèng)般的生活剛剛開(kāi)始。
早上，我發(fā)現(xiàn)自己一屁股坐在地上。我急忙拿起衣服，卻不曾滑到在地上，衣服也掉了。我好不容易穿好衣服，準(zhǔn)備疊被子，平常都只要幾分鐘，現(xiàn)在卻要花一個(gè)多小時(shí)。我來(lái)到洗手間，準(zhǔn)備洗漱。我拿什么東西就掉什么東西，突然感覺(jué)自己得了什么絕癥，呆呆的望著自己的手，恐懼油然而生。
魂不守舍的離開(kāi)家門(mén)，心里帶著一絲訣別�？匆�(jiàn)家門(mén)口：天呀，這還是我認(rèn)識(shí)的世界嗎？馬路上的每個(gè)人都像溜冰一樣滑來(lái)滑去，其他物體也這樣。像車(chē)、垃圾箱等都在“無(wú)人駕駛”。馬路成了一個(gè)大大的溜冰場(chǎng)，街上部室發(fā)生“交通事故”。這一刻，望著這雜亂的一幕陷入深深的驚恐當(dāng)中。這世界到底怎么了？
望著不聽(tīng)使喚的手腳，陷入了沉思。不知過(guò)了多久，終于意識(shí)到莫非我非常討厭的“摩擦力”消失了？原來(lái)失去了它，才這么恐怖。
有趣的摩擦力作文 篇15
星期四的早晨，我們?cè)诶罾蠋熂彝媪艘粓?chǎng)有趣的游戲——拔書(shū)。聽(tīng)到“拔書(shū)”，有點(diǎn)不可思議吧！只聽(tīng)說(shuō)“拔河”�？晌覀冄�！就是用來(lái)“拔”的。
李老師兩本書(shū)相向而對(duì)，一頁(yè)一頁(yè)的把它穿插進(jìn)去。這樣兩本書(shū)就緊緊地抱在了一起。
“加油！”“加油！”你看！施億和鄭雨軒正在比得激烈呢！只見(jiàn)施億使出吃奶的力氣，可是，書(shū)大爺就是不讓步。鄭雨軒屏住呼吸，猛的一拔，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
第二次，老師請(qǐng)了我和葉夢(mèng)箏。葉夢(mèng)箏上來(lái)，吹吹手，抓住書(shū)的兩角，使勁地往自己的“領(lǐng)地”上拔。當(dāng)然，我也不甘示弱，我也往我自己的“領(lǐng)土”上拔。拔了兩次，我們都沒(méi)拔開(kāi)書(shū)，書(shū)沒(méi)拔下來(lái)，書(shū)皮卻全給我們倆給拔下來(lái)了。
第三次，李瀅月PK謝卉卉。兩個(gè)人都挺壯的。沒(méi)想到，兩人拔來(lái)拔去，還是沒(méi)有分出勝負(fù)，最后只好垂頭喪氣的下來(lái)了。
第四次，陳語(yǔ)涵VS何悅。她們還是拔前一本書(shū)，何悅費(fèi)了九牛二虎之力，書(shū)還是安然無(wú)恙。陳語(yǔ)涵也不甘示弱，用力一拔，還是拔不出來(lái)呀！
比賽結(jié)束后，李老師告訴我們兩本書(shū)之所以拔不開(kāi)，是因?yàn)槟Σ亮Γ且环N無(wú)形的力量，在我們的生活是看不見(jiàn)，摸不著的一種力量�？伤牧纱竽�。
噢！神奇的摩擦力！
有趣的摩擦力作文 篇16
星期四的科學(xué)課，老師神秘地告訴我們：“今天我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上課�！蓖瑢W(xué)們按捺住自己興奮的心情，故作“鎮(zhèn)定”地走出教室去排隊(duì)，走廊里十分安靜，但下樓時(shí)，還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開(kāi)了，活像一群吵鬧的小麻雀。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，老師這才告訴我們今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：力的作用。老師先賣(mài)了個(gè)關(guān)子，“力的作用是非常大的，今天我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蓖湛杖缫驳闹v臺(tái)，大家都感覺(jué)很納悶。只見(jiàn)老師抄起兩本科學(xué)書(shū)，給我們做起了示范。先將兩本書(shū)相對(duì)擺放，一頁(yè)一頁(yè)地將它們重合起來(lái)，然后將它們先放在一邊，給我們講操作要領(lǐng)，過(guò)一會(huì)兒再拿起來(lái)，慢慢地有節(jié)奏地拍打書(shū)面�？粗蠋煹膭�(dòng)作，大家面面相覷，大眼瞪小眼，誰(shuí)也不知老師葫蘆里賣(mài)的是啥藥。這時(shí)，老師慢悠悠地吐出了一句話：“現(xiàn)在如果將這兩本書(shū)平移拉開(kāi)，有可能嗎？”大家異口同聲：“可能！”迮老師反問(wèn)大家，“是這樣嗎？試試看�！贝蠹以缫哑炔患按�，摩拳擦掌，像老師那樣做起了實(shí)驗(yàn)。
重疊，拍打，一切都讓我們稱(chēng)心如意，下面，拉！同學(xué)們卯足了勁，拼命地拉，但就是拉不動(dòng)，教室里頓時(shí)熱鬧了起來(lái)，有些同學(xué)在拉的過(guò)程中重心不穩(wěn)，摔倒在地，將另外一位同學(xué)也拉趴下了。還有的將書(shū)一抖，拉開(kāi)了，正得意呢，卻遭到了老師的批評(píng)：“平移拉開(kāi)，這叫平移？”那幾個(gè)立刻像霜打的茄子，蔫了！再看我們這一組，六人齊上陣，左三個(gè)，右三個(gè)，臉憋得通紅，使勁拉，可書(shū)卻紋絲不動(dòng)。好一會(huì)兒，老師才讓我們停下來(lái)。
這次損失可真慘重，許多書(shū)皮都被撕壞了，卻還是拉不開(kāi)。看著大家丈二和尚——摸不著頭腦的樣子，老師給出了答案，每頁(yè)書(shū)的接觸都有一個(gè)較小的摩擦力，如果只是兩頁(yè)夾在一起的話很容易拉開(kāi)，但是如果是很多頁(yè)夾在一起，每頁(yè)書(shū)的摩擦力疊合在一起就會(huì)形成一個(gè)很大的摩擦力，所以很難拉開(kāi)。大家似懂非懂，但學(xué)會(huì)了一些小知識(shí)，還是很開(kāi)心的。
力在自然生活中是隨處可見(jiàn)，仔細(xì)觀察，一起來(lái)探索吧！
有趣的摩擦力作文 篇17
一天夜里，洗好了臉，看見(jiàn)了我的專(zhuān)用型小塑料杯在餐桌的旁邊，我也把它放進(jìn)了餐桌正中間，不知道為什么杯子卻自身滑入了水槽里。我將杯子撈出來(lái)，又把它放進(jìn)桌子上，杯子自身又老板跑路了。我驚訝地叫媽媽快看來(lái)。媽媽細(xì)心看了看玻璃桌面上，叫我將上邊的水擦拭，再試一試。我拿純棉毛巾在濕漉漉的桌面擦了幾回，再將我的杯子放進(jìn)去，令人費(fèi)解的是，此次杯子沒(méi)有跑。
這是什么原因呢？媽媽跟我說(shuō)說(shuō)成摩擦力的功效。我搜了相關(guān)材料，了解摩擦力無(wú)所不在，并且物體的接解面越不光滑，摩擦力越大。別以為玻璃桌面上很光潔，但是它在顯微鏡下則是凸凹不平的，因此，平時(shí)物品放到上邊，都不容易滑。那一天便是由于我潔面時(shí)把水灑在了玻璃桌子，使玻璃的表層越來(lái)越極其光潔，摩擦力減少，讓杯子滑入了水槽。
是否全部的物品都能在存水的玻璃桌子滾動(dòng)呢？因此，我做了第二個(gè)試驗(yàn)，或是先把水灑在玻璃桌子，再將我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放到上邊。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲沒(méi)動(dòng)地立在原地不動(dòng)。為何只有我自己的杯子滑了，而媽媽的杯子卻沒(méi)滑呢？媽媽要我又將我的塑料杯裝了一杯水又試，裝進(jìn)水后，我的塑料杯也不會(huì)再“跑”了。我好像懂了，摩擦力的尺寸與物體的凈重有關(guān)系。我又搜集資料掌握摩擦力與物體凈重的關(guān)聯(lián)，原先，摩擦力的尺寸與表面間的工作壓力尺寸相關(guān)，表面不光滑水平一定時(shí)，工作壓力越大摩擦力越大。自然物體越重，表面間的工作壓力就越大。
我都了解摩擦力在大家的日常日常生活起著十分關(guān)鍵的功效。例如：車(chē)輛在道路上行車(chē)是靠輪胎與路面的摩擦力往前行駛的；大家行走時(shí)，是靠鞋與路面的摩擦力往前行駛的；大家洗手消毒時(shí)兩手磨擦把手里的塵土洗去；進(jìn)食時(shí)牙和食材產(chǎn)生磨擦；用拖布擦地；拿布打掃衛(wèi)生；用板擦擦黑板都是會(huì)造成摩擦力。在我們的日常生活中只需物體互相觸碰都是會(huì)造成摩擦力。假如生活中沒(méi)了摩擦力，一切物體都是會(huì)越來(lái)越錯(cuò)亂。
仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)了大家十分聰慧，日常生活常常運(yùn)用摩擦力為大家服務(wù)項(xiàng)目。如：鞋的功底印上上好點(diǎn)紋路提升摩擦力，避免摔倒；車(chē)輛的車(chē)輪子上的紋理就更加深入、更變大；有一些防滑地板磚的表層就會(huì)有許多細(xì)微的顆粒物……
有趣的摩擦力作文 篇18
上課前周老師宣布這是一節(jié)游戲課，剛說(shuō)完大家就在交頭接耳，討論著會(huì)是什么游戲�！岸ｂ忊彙�，上課了，老師拿著兩本交叉在一起的作文本走進(jìn)來(lái)。我不明白了，這節(jié)不是游戲課嗎？老師為什么拿兩本書(shū)進(jìn)來(lái)��？
原來(lái)游戲就是讓我們“拔書(shū)”，周老師說(shuō)道：“誰(shuí)要是能在不損壞書(shū)本的前提下，把這兩本書(shū)分開(kāi)，誰(shuí)就可以不寫(xiě)今天的作文！”這句話一講完，全班爆發(fā)出一陣歡呼聲，特別是男同學(xué)一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴里不停地喊著：“我來(lái)，我來(lái)。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。
第一位我們挑選了一位女同學(xué)，徐夢(mèng)婷。只見(jiàn)她雙手緊緊捏著書(shū)脊，雙眼緊緊盯住書(shū)本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書(shū)沒(méi)辦法，它們好像兩個(gè)連體嬰兒，緊緊抱在一起�？赡芘馓×�，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書(shū)。
他一臉神氣，仿佛在說(shuō)“女生力氣那么小，我力氣可比她大多了，一定能把書(shū)拔開(kāi)”，雄赳赳氣昂昂地走到講臺(tái)邊。從老師那接過(guò)書(shū)，迫不及待地拔了起來(lái)。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長(zhǎng)，好像舌頭也把力氣用在了拔書(shū)上。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書(shū)還是原封不動(dòng)，他只能灰溜溜地下去。
大家都沒(méi)有成功地把書(shū)分開(kāi)，我們都以為是周老師玩的一個(gè)把戲，把書(shū)用膠水粘住了呢�？墒聦�(shí)并非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來(lái)把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)依次合在一起就產(chǎn)生了摩擦力，這時(shí)不管你用多大的力氣都沒(méi)法將它們分開(kāi)！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。
有趣的摩擦力作文 篇19
人們也許都忽略了一個(gè)發(fā)生在我們身邊的事，那就是摩擦力。如果世界上有一天沒(méi)有了摩擦力那么人們的生活，工作會(huì)有什么改變呢？
如果沒(méi)有摩擦力，那我現(xiàn)在就不能寫(xiě)這篇文章了。手與鍵盤(pán)沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去打字；手與鼠標(biāo)沒(méi)有了摩擦力，就沒(méi)有辦法去點(diǎn)擊鼠標(biāo)；手與電腦的開(kāi)關(guān)沒(méi)有摩擦力，就沒(méi)有辦法打開(kāi)電腦。如果沒(méi)有了摩擦力，連電腦都開(kāi)不了，還怎么去寫(xiě)這篇文章呢？
如果有天沒(méi)有了摩擦力，當(dāng)我們睡醒時(shí)就無(wú)法從床上爬起來(lái)，無(wú)論怎么努力都起不來(lái)；如果沒(méi)有了摩擦力，我們根本就無(wú)法去吃飯，因?yàn)槭峙c筷子間沒(méi)有摩擦力，怎么樣也不能把筷子拿在手上，連吃飯都不能吃；如果沒(méi)有摩擦力，人們都無(wú)法正常行走，走一步摔一下，或者走得想飛一樣快，怎么都停不下來(lái)，那時(shí)大概要趴在底上走路比較好�？傊绻钪姓娴臎](méi)有了摩擦力，那么結(jié)果一定非�？膳�，甚至連人類(lèi)都不能生存在世界上。
如果沒(méi)有摩擦力，那我們就不能好好上課了。如果沒(méi)有摩擦力，教室里的桌子和椅子都不能被做出來(lái)，因?yàn)獒斪优c木頭間沒(méi)有摩擦力，也就無(wú)法把桌子和椅子釘起來(lái)，桌子和椅子都會(huì)散開(kāi)；老師也不能在黑板上寫(xiě)東西，因?yàn)榉酃P和黑板間沒(méi)有了摩擦力，輕輕地寫(xiě)一下就不能止住，只好面對(duì)面的說(shuō)，連書(shū)本和講學(xué)稿都不能拿起來(lái)，因?yàn)槭峙c書(shū)本和講學(xué)稿沒(méi)有了摩擦力。沒(méi)有了摩擦力，我們都無(wú)法上課了，可見(jiàn)摩擦力的重要。
如果真的有一天沒(méi)有了摩擦力，那么生活會(huì)變的很恐怖，不敢想象沒(méi)有摩擦力的一天。當(dāng)然，沒(méi)有了摩擦力也會(huì)給人們的生活帶來(lái)些方便，能讓人們輕易地推動(dòng)一些重的東西。所以，我們要充分利用生活中的有益摩擦，減少有害摩擦，使摩擦力被我們所用，不成為危害生活的禍端。
有趣的摩擦力作文 篇20
有位同學(xué)在一篇作文中描繪了這樣一個(gè)離奇的情景：“早晨，我感到一身寒冷，睜開(kāi)眼睛一看，被褥全掉在地上。我一動(dòng)身體，整個(gè)床架都松開(kāi)了，我于是滑倒在地上。我想站起來(lái)，卻感到十分困難，我費(fèi)了好大的勁硬是按地站起來(lái)。一個(gè)噴嚏，我好像被人推了一下，向后滑到了墻上……媽呀！這是一個(gè)怎樣的世界��？”這到底是怎樣的世界呢？哦，原來(lái)這位同學(xué)描寫(xiě)的是一個(gè)沒(méi)有摩擦力的世界�！氨蝗斓舻亍�，是身體與被褥之間沒(méi)有摩擦；“床架松動(dòng)”，是沒(méi)有摩擦，床就不能裝配；“站不起來(lái)”，是腳與地面之間沒(méi)有摩擦；“一個(gè)噴嚏”，向前噴出一股氣體，由于氣體的反作用，且人與地面之間無(wú)摩擦，人就被推向后滑。
假如地球上沒(méi)有摩擦力，將會(huì)變成什么樣子呢？假如沒(méi)有摩擦力，我們就不能走路了，因?yàn)榧日静环�(wěn)也無(wú)法行走。比如在冰上步行，由于冰滑，走不多遠(yuǎn)就累得滿(mǎn)頭大汗。如果沒(méi)有摩擦力的話，道路比冰還滑，那時(shí)人們只有伏倒在地上才會(huì)覺(jué)得好受些，假如沒(méi)有摩擦力，鏍釘就不能旋緊，釘在墻上的釘子就會(huì)自動(dòng)松開(kāi)而落下來(lái)，椅子都要散開(kāi)來(lái)，并且會(huì)在地上滑過(guò)來(lái)，滑過(guò)去，根本無(wú)法使用……
又如，傳遞帶把貨物往上運(yùn)的過(guò)程中，如果沒(méi)有摩擦力，則貨物要沿斜面下滑，所以，物體有沿斜面下滑的趨勢(shì)，所以傳送帶給了貨物一個(gè)沿斜面向上的靜摩擦力的作用，以阻礙貨物向下滑的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。如果沒(méi)有摩擦力，原來(lái)靜止的物體將無(wú)法運(yùn)動(dòng)起來(lái)，反之，運(yùn)動(dòng)著的物體將無(wú)法停下來(lái)，最終大家只好碰在一起，某一物體以某一速度向某一方向不停地運(yùn)動(dòng)，如果碰撞后又能被彈開(kāi)的話，他們又將沿著被彈出的方向不停的運(yùn)動(dòng)下去。如果沒(méi)有摩擦和介質(zhì)阻力，物體只發(fā)生動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能的總量保持不變，那么，整個(gè)世界就將始終處于運(yùn)動(dòng)、碰撞、再運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，一片混亂，一片狼籍。
好在我們的世界存在摩擦力。但有資料說(shuō)，某國(guó)已研究出所謂的“超潤(rùn)滑材料”，可將它用到軍事上，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，將這種超潤(rùn)滑材料灑到對(duì)方的公路上、鐵路的鐵軌上和飛機(jī)的跑道上，這樣對(duì)方的戰(zhàn)車(chē)、運(yùn)兵車(chē)、火車(chē)將無(wú)法運(yùn)行，軍用物資無(wú)法運(yùn)送，飛機(jī)不能起飛……用以謀術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這種超潤(rùn)滑材料所起的作用還真有點(diǎn)戰(zhàn)略意義呢！
這就是神奇的摩擦力給世界帶來(lái)的影響。
有趣的摩擦力作文 篇21
摩擦力無(wú)處不在，假如世界上沒(méi)有摩擦力的話，我們就沒(méi)法生存和工作了。
比如有一位挖土車(chē)司機(jī)，他坐在挖掘車(chē)中，按下啟動(dòng)，放下挖土器，可是挖土機(jī)偏偏要給這位這位挖土車(chē)司機(jī)開(kāi)玩笑，一會(huì)往右跳一會(huì)往左走，一會(huì)向前滑，一會(huì)向后退。挖土工費(fèi)了一個(gè)小時(shí)，挖土車(chē)司機(jī)也沒(méi)有挖到半點(diǎn)土，挖土車(chē)司機(jī)下車(chē)一看原來(lái)車(chē)輪是光的，地是滑的。沒(méi)有太大的摩擦力，怪不得車(chē)不好停住。他的老板反過(guò)來(lái)還說(shuō)：“他不工作，在上班時(shí)間休息。”把這位司機(jī)開(kāi)除了，還向他要了誤工費(fèi)。他生氣的說(shuō)：“不怪我，怪摩擦力小�！�
記的在上二年級(jí)時(shí)，我在上學(xué)路上正走在冰地上，突然聽(tīng)到一聲砰，我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的好友韓柳漪為了追我，在冰地上滑倒了。這時(shí)我注意到她的鞋底是平的，平的和地面砰在一起，就會(huì)沒(méi)有摩擦力。所以容易滑倒。
雖然摩擦力有時(shí)很可恨，但是我們生活中還是離不開(kāi)摩擦力的，任何事物都具有兩面性，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，趨利避害，讓他們?cè)旄Ｈ祟?lèi)。
有趣的摩擦力作文 篇22
聰聰住的地方下雪了。他走在雪地上，雪“嘎吱嘎吱”地想著。他來(lái)到教學(xué)樓這里，正準(zhǔn)備上樓梯，腳下“哧溜”一聲，給他摔了個(gè)踉蹌。
他知道這是摩擦力的原因，因?yàn)樾拥咨嫌醒枪饣�，樓梯瓷片上也有雪，夜是光滑的，光滑的東西碰到光滑的東西，之間沒(méi)有了摩擦力，于是就變成這個(gè)樣子了。
“嘿!這樣還蠻好玩的，不知道沒(méi)有了摩擦力，世界會(huì)變成什么樣呢!”聰聰站在那里，想著。
“啊!”遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣這樣的聲音，原來(lái)是有人走路跌倒了�！肮@人真有趣，走路也能跌倒啊�！甭斅旈_(kāi)始幸災(zāi)樂(lè)禍�？墒�，聰聰看到，街上的汽車(chē)如脫韁的野馬似的飛快地行駛著，紅綠燈那里也沒(méi)有人停車(chē)，耳邊還能傳來(lái)一陣陣撞擊的聲音。
“該不會(huì)……世界上真的沒(méi)有摩擦力了吧？”聰聰看著眼前的情景，吃驚道。他知道，踩剎車(chē)是需要摩擦力，才能使車(chē)子停下來(lái)的，他們的車(chē)子停不下來(lái)，肯定是因?yàn)闆](méi)了摩擦力。
“啊呀!誒誒……”聰聰正準(zhǔn)備回到教室，沒(méi)想到腳下這么的滑，一不小心，就又和地面來(lái)個(gè)“親密接觸”了。
聰聰小心翼翼地走到了樓梯上，正準(zhǔn)備扶樓梯扶手，沒(méi)想到，這扶手變得油一般的滑，怎么也抓不住，聰聰腳下一個(gè)不留神，又摔到了地上。“唉!沒(méi)想到上個(gè)樓梯都這么不容易啊!”聰聰抱怨道，不過(guò)還好，沒(méi)了摩擦力，摔著不是很疼。
歷經(jīng)“千辛萬(wàn)苦”走到教室，看到同學(xué)們都在自己的位置上，抓著桌子上的東西，想把桌子收拾干凈�？墒悄切〇|西抓到了手里，就又滑了下去。“一個(gè)鉛筆盒，你們都抓不住，好笨啊�！甭斅斪炖镟止局�，不敢讓同學(xué)們聽(tīng)到。
正準(zhǔn)備坐到板凳上，不料，又是一滑，還好旁邊同學(xué)的手抓住了他，可是--他的手就像泥鰍一樣，根本抓不住!所以，聰聰再次地倒在了地上。
“哦不!我受不了了!趕快讓摩擦力回來(lái)吧!”聰聰在心里大聲喊道。少頃，世界變成了原來(lái)的樣子，大家都跟沒(méi)發(fā)生過(guò)這件事情一樣，只有聰聰?shù)谋尺�在隱隱作痛。
有趣的摩擦力作文 篇23
今天早上我一起床，“啊，睡得好舒服呀!”剛身了伸完一個(gè)懶腰，“咚”的一聲，我滾下床來(lái)，撞到了椅子，椅子順著撞到了桌子，桌子一轉(zhuǎn)，竟然撞到了我的頭�！鞍パ�!”我大叫一聲，今天是怎么回事呀!難道世上摩擦力消失了嗎？我一次又一次的試著站起來(lái)，可都無(wú)濟(jì)于事，我只好爬著出房間，然后又爬著去上學(xué)。
在上學(xué)的路上，那才好玩呢!人們都趴在路上行走，象一個(gè)個(gè)青蛙似的；路象冰一樣滑，哦，不!是冰滑十倍二十倍。開(kāi)汽車(chē)就好象開(kāi)碰碰車(chē)一樣，有的車(chē)在原地打轉(zhuǎn)，有的車(chē)被撞得面目全飛。
我好不容易到了學(xué)校，看見(jiàn)微風(fēng)把紅旗刮走了，一大群“青蛙”在追，學(xué)校弄得烏煙瘴氣的。
老師講課的時(shí)候那才叫摻呢!因?yàn)槭帜貌蛔》酃P，所以只好把粉筆灰磨在自己的手上，在地上寫(xiě)字，可是字剛寫(xiě)好風(fēng)就把字給刮走了。老師叫我們幫他想想辦法，有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，你怎么那么笨呢？直接把窗子關(guān)上不就得了�！崩蠋熣f(shuō)：“唉，這可不行呀!這樣教室里沒(méi)空氣，我們會(huì)憋死的�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，我馬上一拍腦門(mén)，“有了!”可是因?yàn)闆](méi)有了摩擦力，我的手直接拍到地上，疼的我哇哇直叫。老師急切的說(shuō)：“小凡，你有什么主意啦？”我說(shuō)：“老師，你可以拿一個(gè)紙桶把字圍起來(lái)呀!”老師拍手叫絕，馬上做了一個(gè)紙桶試了試，可是紙桶太小，在里面寫(xiě)字不合適，老師做了一個(gè)又一個(gè)的紙桶，不是大了就是小了，不是扁了就是圓了，老師在那里忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我們卻看得津津有味。老師氣得大叫一聲：“你們還不幫幫忙!”我們只好一起做紙桶，這節(jié)課就變成了手工課。
回家吃晚飯時(shí)，我好不容易碰起了飯碗，用膠水粘住了筷子，可是還是無(wú)法夾菜，我只好捧起盤(pán)子慢慢添。
哎，有摩擦力的世界真好啊!
有趣的摩擦力作文 篇24
“叭，叭，叭”我的報(bào)時(shí)裝置又開(kāi)始工作了。
我睜開(kāi)那惺忪的雙眼，正想坐起來(lái)，卻突然滑倒了，劇烈的疼痛使我徹底清醒了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我才明白：噢!原來(lái)今天是”世界遠(yuǎn)離摩擦力實(shí)驗(yàn)”的第一天，我有幸成為了實(shí)驗(yàn)的第一批志愿者中的一員，并搬進(jìn)了儀器技術(shù)服務(wù)態(tài)度一流的新式”防摩小區(qū)”。
我拿起衣服，而它卻順利的從我手中滑落，再來(lái)一次，還是這樣，反反復(fù)復(fù)，結(jié)果卻依然如初。我失望了，沒(méi)辦好，只好穿衣服了，沒(méi)想到，這次還是真順利，衣服一下子就滑倒了身上，但是一點(diǎn)都不暖和，衣服和身體總是隔有一段距離，似乎是在抗議什么!
穿好了衣服，該吃飯了，由于摩擦力的消失。夾起一根菜，便又掉到了盤(pán)子里，用牙刷刷牙，牙沒(méi)有刷成，牙膏卻涂了滿(mǎn)背，一塊濕毛巾，怎么都擰不干，以往有序，便捷的生活，此時(shí)此刻我是多么懷念。
該上學(xué)了，我穿著特別的帶釘鞋走在大路上，誰(shuí)知，沒(méi)有摩擦力，剛走幾步便會(huì)摔倒，我只得小心翼翼。雖是這樣，但我還是摔得體無(wú)完膚。路上的情況也不容客觀，車(chē)與車(chē)都撞到一起，交警們都是皺著眉頭，雖然已在盡力補(bǔ)救，但交通事故還是頻頻發(fā)生。
終于，歷經(jīng)了千摔萬(wàn)倒，終于走到了學(xué)校，一看，眼前的景象讓人苦笑不得。同學(xué)們都被摔得鼻青臉腫，一個(gè)個(gè)叫苦不迭。一群傷員聚在一起，自然是兩眼淚汪汪了，一個(gè)個(gè)都在訴說(shuō)著自己的”悲慘遭遇”哪有心情上課，原來(lái)他(她)們也都和我差不多經(jīng)歷。
晚上回家，我小心翼翼地坐在沙發(fā)上，生怕滑下來(lái)，此時(shí)，我打開(kāi)電視機(jī)，電視中說(shuō)道：”世界遠(yuǎn)離摩擦力試驗(yàn)”遭遇不測(cè)，在第一天便有志愿者打退堂鼓，幾乎所有人都受了傷，大小不等，幸運(yùn)的是無(wú)一人死亡�！笔澜邕h(yuǎn)離摩擦力”試驗(yàn)總組考慮到公民安全決定停止試驗(yàn)，志愿者可即日回家。我高興地跳了起來(lái)，往家沒(méi)命的瘋跑，雖然摔了很多跤，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得疼，突然，我又重重地摔了一跤。不，這次不是因?yàn)闆](méi)有摩擦力。而是在家門(mén)口，那個(gè)有摩擦力的地方，幸福的一跤。
有趣的摩擦力作文 篇25
近日，我看到了一篇關(guān)于摩擦力的文章。于是，我突發(fā)奇想：要是世界上沒(méi)有了摩擦力，會(huì)是一番什么景象呢？
第二天一早醒來(lái)，我一活動(dòng)，床就一直滑向我的小課桌。結(jié)果--唉--墨水灑了一地，昨晚的作業(yè)泡湯了。這下，我才意識(shí)到一個(gè)荒謬的想法成為現(xiàn)實(shí)了(世界沒(méi)有了摩擦力)!想拿起床頭柜上的衣服穿也是一件難事。沒(méi)有了摩擦力，衣服也如黏黏的泥鰍，東拉西拽上不了身�？偛荒軐W(xué)原始人裸露吧，干脆穿著睡衣出門(mén)去。
不看不知道，一看嚇一跳。大街上，男女老少都在風(fēng)馳電掣的溜冰，你正納悶，自己的腳下也生風(fēng)“嗖嗖”的飛了起來(lái)，不用滑冰鞋也能溜冰，真奇妙!飛速的車(chē)子想停也剎不住，沒(méi)啟動(dòng)的車(chē)子，司機(jī)費(fèi)勁心思也只好讓其原地打轉(zhuǎn)。交通事故頻發(fā)，這一特殊的情況忙壞了交警。
一小時(shí)、二小時(shí)，終于到學(xué)校。此時(shí)的我汗流浹背，疲憊不堪。更慘的是，為了到教室，我得像烏龜一樣手足并用，耗盡九牛二虎之力完成樓梯之旅。
跌跌撞撞、搖搖晃晃的進(jìn)入教室。累的一屁股往板凳上坐，可誰(shuí)知，“嘭”一聲晴天霹雷，我與地面來(lái)了個(gè)親密接觸。當(dāng)你正哀痛不已，才發(fā)覺(jué)教室里像沸騰的開(kāi)水亂哄哄一片，在這里沒(méi)有什么“井然有序，心想事成”擁有的倒是“雜亂無(wú)章、橫七豎八、事與愿違”。同學(xué)們歪著、躺著、斜著，你擠我，我撞你，一片哀鴻遍野。
這是什么世界，亂得不可開(kāi)交。罷了、罷了，還是回到原來(lái)的世道中去吧!你說(shuō)奇怪不奇怪？剛一有那念頭，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們端坐著在自己的位子上。
有趣的摩擦力作文 篇26
在我們的世界中，處處都有摩擦力存在，而我們的衣、食、住、行，也都離不開(kāi)摩擦力�？梢韵胂螅瑳](méi)有摩擦力存在的世界會(huì)是非常不方便的。
假如世界沒(méi)有摩擦力，我們的生活將會(huì)變成什么樣子呢？假如世界沒(méi)有摩擦力，首先我們就難以走路了，甚至站也站不穩(wěn)，就像在冰上走路一樣，由于路非�；�，只走一會(huì)兒就會(huì)累得大汗淋漓。在沒(méi)有摩擦力的世界里，路會(huì)比冰還滑，在那時(shí)人會(huì)更加走不動(dòng)。
假如世界沒(méi)有摩擦力，任何用摩擦力而固定住的東西都會(huì)立刻松開(kāi)。例如螺絲釘吧，假如沒(méi)有摩擦力，它就會(huì)不能擰緊，釘在家具、電器、建筑物上的螺絲釘就會(huì)松開(kāi)來(lái)，導(dǎo)致家里的桌子、椅子根本無(wú)法使用，甚至是建筑物倒塌，引發(fā)許多車(chē)毀人亡的事故。
假如世界沒(méi)有摩擦力，我們的穿戴方面也會(huì)很麻煩。到底會(huì)怎樣呢？我們將會(huì)穿不上鞋子，穿不上褲子，衣服在穿上后又滑下來(lái)，紐扣也會(huì)扣不住，就是帽子戴上了也會(huì)立即滑下來(lái)。
假如世界沒(méi)有摩擦力，我們的筷子、勺子都會(huì)馬上報(bào)廢，沒(méi)有用了，我們不能用任何方式弄起食物。即使能，我們吃下的食物也會(huì)立刻排出，沒(méi)有吸收的時(shí)間，食物的殘?jiān)膊粫?huì)在體內(nèi)停留，人體的廢物也會(huì)這樣沒(méi)有節(jié)制地排出……
假如世界沒(méi)有摩擦力，我們的生活將會(huì)變得極不方便。因此，我們應(yīng)該更加珍惜我們生活中的每一樣?xùn)|西。
有趣的摩擦力作文 篇27
神奇神奇真神奇！兩本雜志交叉在一起竟然拉不開(kāi)！今天，媽媽帶著我做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：第一步，準(zhǔn)備兩本尺寸和頁(yè)數(shù)都差不多的雜志。第二步，將兩本雜志每隔兩三頁(yè)互相交錯(cuò)疊在一起。做好后，媽媽讓我試著沿水平方向把兩本雜志分開(kāi)。奇怪的事情發(fā)生了:無(wú)論我怎么使勁兒，兩本雜志都像用了膠水一樣緊緊地粘在一起，就是不愿意分開(kāi)。真是太神奇了！
這其中有什么科學(xué)道理呢？
且聽(tīng)媽媽細(xì)細(xì)講來(lái)：這是因?yàn)榇髿鈮毫?huì)使紙和紙緊貼在一起。紙和紙之間還有摩擦力，雖然兩張紙之間的摩擦力并不大，但整本雜志的紙張之間所產(chǎn)生的摩擦力卻很大。
哦，原來(lái)是神奇的摩擦力的作用！
接著，媽媽又帶著我做了下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)：
1、將兩條小毛巾在桌上攤開(kāi)，邊緣處相互重疊約2厘米；
2、把重疊的部分折成像手風(fēng)琴一般的皺褶，然后媽媽用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來(lái)像領(lǐng)結(jié)一樣；
3、媽媽讓我分別抓住小毛巾的兩端并用力往兩邊拉扯。
我的力氣可比媽媽兩個(gè)指頭捏著力氣大，可我使勁拉啊、扯啊，兩條毛巾還是拉不開(kāi)!
這下我明白了，原來(lái)這也是神奇的摩擦力在作怪：兩條毛巾的重疊處折成了像手風(fēng)琴一樣的褶皺，雖然媽媽只用拇指和食指捏住，但是已壓住了所有接觸點(diǎn)，摩擦力自然大大增加了。
我連忙上網(wǎng)去查有關(guān)摩擦力的知識(shí)：摩擦力是兩個(gè)表面接觸的物體相互運(yùn)動(dòng)時(shí)互相施加的一種物理力。它的產(chǎn)生是因?yàn)樗袞|西都有一個(gè)粗糙的表面。即使是光滑耀眼的表面也有很多微小的不平滑的地方。當(dāng)一個(gè)東西擦著另一個(gè)東西時(shí)，粗糙的地方互相蹭著，這樣的摩擦使得東西移動(dòng)得越來(lái)越慢，直到它們最后停下來(lái)。
在我們的生活中，只要物體相互接觸都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。用布擦桌子、用板擦擦黑板、雙手對(duì)搓洗掉手上的灰塵等等，都會(huì)產(chǎn)生摩擦。踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，也是受到摩擦力的影響。騎自行車(chē)時(shí)想要停下來(lái)，只要捏緊車(chē)閘把手，車(chē)輪邊的閘皮就會(huì)蹭著輪子而阻止其轉(zhuǎn)動(dòng)，汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)也是這個(gè)道理。當(dāng)然，我前面做的這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也是這個(gè)道理了，因?yàn)樗鼈冎g的摩擦力加大了，所以我就拉不開(kāi)了。
摩擦力是一個(gè)停止的力，很多時(shí)候它對(duì)我們的生活非常有益。加大摩擦力會(huì)對(duì)你做像擦凈桌子、擦凈黑板、剎住自行車(chē)等這樣的事情非常有好處，可是，有時(shí)候我們需要讓東西能一直平滑地運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿�？我們需要減小摩擦力。
這樣的例子也在生活中比比皆是。比如要使你的自行車(chē)騎起來(lái)更輕便，你可以給鏈條上一些機(jī)油，這樣加大了潤(rùn)滑，摩擦力就減小了。還有就是經(jīng)常給自行車(chē)充滿(mǎn)氣，這樣輪胎就減少了與地表的接觸面積，摩擦力減小，也能騎起來(lái)更輕便。磁懸浮列車(chē)飛速前進(jìn)，其中也利用脫離接觸面而使摩擦力減小的原理哦！
這樣看來(lái)，在日常生活中，我們應(yīng)該有效利用神奇的摩擦力，讓它更好地為人類(lèi)服務(wù)，你說(shuō)呢？
有趣的摩擦力作文 篇28
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來(lái)，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
開(kāi)始拔書(shū)了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書(shū)，像是要把書(shū)吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書(shū)仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開(kāi)的好朋友�？蛇�是沒(méi)能把書(shū)分開(kāi)，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開(kāi)，我們就更不可能打開(kāi)了。
這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的男生自告奮勇，各自拿著書(shū)的一邊。只見(jiàn)他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽(tīng)“嘶”的一聲，兩本書(shū)的書(shū)皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來(lái)，可書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)。這時(shí)同學(xué)們就開(kāi)始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開(kāi)了謎底——原來(lái)是書(shū)與書(shū)之間的摩擦力在作怪！聽(tīng)了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書(shū)頁(yè)，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)拔書(shū)之道，并不這么簡(jiǎn)單。
有趣的摩擦力作文 篇29
就在不久前，一節(jié)語(yǔ)文課變成了科學(xué)課，同學(xué)們別提有多高興了。
記憶中吳老師神秘兮兮地走進(jìn)班級(jí)，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣(mài)著什么藥。只見(jiàn)吳老師從袋子里拿出了水、可樂(lè)、還有鹽。誰(shuí)都不知道她要干什么…
上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領(lǐng)我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這可把我們樂(lè)壞了。
吳老師做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“會(huì)跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂(lè)瓶口上，在可樂(lè)里加點(diǎn)鹽，可樂(lè)里的氣就會(huì)使硬幣跳動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，最后老師這個(gè)好像失敗了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功啦!第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會(huì)碎，這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。
而最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是我記憶最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)—— “神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)，叫我們把這兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起，最后再讓他們分開(kāi)。這個(gè)任務(wù)一布置下來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)什么，只是純屬浪費(fèi)時(shí)間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書(shū)疊在一起自然沒(méi)什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度，但把兩本書(shū)分開(kāi)就……不久，班上就傳開(kāi)了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開(kāi)啊?”“嘶……”接著 是書(shū)本碎裂的聲音…… 不就是把書(shū)本分開(kāi)嘛?這有什么難的?
你也肯定會(huì)這樣疑惑，事實(shí)并非如此，書(shū)本一頁(yè)一頁(yè)的疊加在一起，就會(huì)形成摩擦力，隨著數(shù)量的逐漸增多，力量也會(huì)增大，而這股力量不容小覷。班上的同學(xué)為什么會(huì)為了分開(kāi)兩本書(shū)而發(fā)出這么大的動(dòng)靜呢?這也正是因?yàn)檫@樣，兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)多，摩擦力增強(qiáng)，力量也大了起來(lái)，使常人根本無(wú)法分開(kāi)。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學(xué)來(lái)合作分開(kāi)，他們甚至把書(shū)的封面都扯破了，可最后也是一無(wú)所獲。
科學(xué)的奧秘就是這么神奇，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。世界那么大知識(shí)那么多，要全部學(xué)完是根本不可能的，只有無(wú)盡探索，才會(huì)造就真正的奇跡。
有趣的摩擦力作文 篇30
拔書(shū)？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場(chǎng)“拔書(shū)大戰(zhàn)”。
我心里想：“切，就一本書(shū)，能把我怎么樣？可我又回過(guò)頭來(lái)想，老師讓我們拔書(shū)，自然不簡(jiǎn)單，于是，我沒(méi)有太大的驕傲。
“誰(shuí)來(lái)拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我沒(méi)舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜?lái)，在臺(tái)上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來(lái)吧�！边@見(jiàn)他站了起來(lái)，信心十足地走了上去，拿起了書(shū)，他用起了力，門(mén)牙全部露了出來(lái)，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來(lái)，腳上扎著馬步，他手上的書(shū)微微震動(dòng)，人也跟著動(dòng)，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見(jiàn)他雙手緊捏著書(shū)脊，用力一扯，書(shū)本不僅沒(méi)有扯開(kāi)，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無(wú)名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書(shū)皮倒是險(xiǎn)些為國(guó)捐軀，里面的書(shū)頁(yè)仍然像一個(gè)老頑固，寧死不屈。與金子涵來(lái)了一場(chǎng)自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書(shū)好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無(wú)濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺(tái)，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無(wú)力的道：“唉，拔不開(kāi)，”就下去了。
“既然一個(gè)人不行，就倆人，”老師說(shuō)道。
老師又叫了倆個(gè)人，只見(jiàn)兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜?lái)，所以有點(diǎn)擔(dān)心。
“預(yù)備，開(kāi)始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見(jiàn)倆人用力的拔著，可這本書(shū)不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來(lái)。
最后老師說(shuō)：“這神奇的東西是摩擦力，書(shū)疊得頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來(lái)�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。
有趣的摩擦力作文 篇31
王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國(guó)。
一瞬間的功夫，“誰(shuí)是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了�！敖裉煳覀儊�(lái)選兩組選手來(lái)?yè)軙?shū)，讓書(shū)解體，看看哪組會(huì)贏�！痹捯魟偮�，有人就說(shuō)：“切！不就是兩本書(shū)嘛，有什么了不起的。”可也有人說(shuō)：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！
“好！停�！蓖趵蠋熡檬直葎澲跋旅骈_(kāi)始選出運(yùn)動(dòng)員。”嘩……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來(lái)，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門(mén)喊：“我來(lái)！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見(jiàn)自己，竟然站在了椅子上了！��！終于聽(tīng)到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢(shì)，好似世界級(jí)的比賽正在爭(zhēng)奪冠亞軍。
我們兩個(gè)來(lái)到講臺(tái)前站好，從老師手里接過(guò)兩本合在一起的書(shū)，擺弄了幾下，就開(kāi)始拔書(shū)了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書(shū)脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見(jiàn)我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書(shū)的邊沿，仿佛要把書(shū)撕裂。金子涵見(jiàn)書(shū)還是絲毫沒(méi)有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書(shū)頁(yè)，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書(shū)卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說(shuō)：“想讓我們解體？沒(méi)門(mén)！”就這樣，僵持和好長(zhǎng)時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書(shū)大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過(guò)去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來(lái)，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。
有趣的摩擦力作文 篇32
書(shū)難道被施了魔法？書(shū)難道沾了強(qiáng)力膠書(shū)？書(shū)難道是神？我問(wèn)這些是因?yàn)榻裉彀嗬镉袃杀緯?shū)疊在一起了，根本拉不開(kāi)。
第一次，佳洋VS書(shū)本，她用手緊緊的捏住書(shū)本的兩邊，狠狠地盯了它一下，她用力一拉，但書(shū)本紋絲不動(dòng)，它們抱在一起舍不得分開(kāi)。我知道這是摩擦力。
第二次，朱日揚(yáng)VS書(shū)本。他也狠狠地盯了一下書(shū)本，他斜著拿著書(shū)的角，使勁一拉，書(shū)本毫發(fā)無(wú)傷。朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)，皺起眉頭，使出了洪荒之力，猛地一拉，結(jié)果拳頭飛了，打到了眼睛上，書(shū)本卻逃到了地上，仿佛在說(shuō)：“拉不開(kāi)我吧！我就這么強(qiáng)大！”我覺(jué)得書(shū)像被粘了強(qiáng)力膠一樣。
到了我和連浩天上場(chǎng)了。我和連浩天用力一扯，書(shū)被扯開(kāi)了一點(diǎn)，它仿佛在說(shuō)：“痛死我了，這對(duì)人力量好的好強(qiáng)�。∈俏业凸懒怂麄�。”這時(shí)，連浩天往后仰了。我們倆不會(huì)善罷甘休的，我手冒汗了，結(jié)果書(shū)飛了出去，我想：這書(shū)是不是神書(shū)啊，怎么誰(shuí)也扯不開(kāi)呢？
再次輪到了我，我和書(shū)大戰(zhàn)了三百個(gè)回合，我倆都毫發(fā)無(wú)傷。我使出了一萬(wàn)馬力拉書(shū)本，可我還是拉不開(kāi)它。這時(shí)，我使出了狂暴模式的一萬(wàn)馬力，可書(shū)就仿佛開(kāi)了個(gè)無(wú)敵模式，怎么扯也扯不開(kāi)。
這時(shí)，朱日揚(yáng)再次挑戰(zhàn)書(shū)本，他先抖了一下，在吹了口氣，天�。�(shū)本打開(kāi)了。
今天，我終于見(jiàn)識(shí)到了摩擦力的奇特。
有趣的摩擦力作文 篇33
上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書(shū)�！拔医o大家?guī)?lái)了兩本拉不開(kāi)的書(shū)。"她邊說(shuō)邊抖動(dòng)了幾下書(shū)。這兩本書(shū)死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒(méi)有一絲下分開(kāi)的意思。
同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書(shū)拉開(kāi)，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢(shì)看，葫蘆里一定有神藥呀！
實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，小李同上臺(tái)抓住兩本書(shū)氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書(shū)還是和最開(kāi)始時(shí)一樣沒(méi)有絲亳變化。他不甘心，把書(shū)的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開(kāi)！"書(shū)好像故意和他過(guò)不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開(kāi)！"他雙腳開(kāi)立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書(shū)，還是拉不開(kāi)！
這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書(shū)包里書(shū)很多，卡在一起拿不出來(lái)時(shí)抖一抖就可以拿出來(lái)，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書(shū)的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書(shū)頁(yè)里吹氣。就在書(shū)頁(yè)被我吹得鼓起來(lái)的一剎那，我猛的使勁一拉一一書(shū)分開(kāi)啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說(shuō)她上過(guò)那么多班級(jí)，只有我把書(shū)拉開(kāi)了。
老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書(shū)頁(yè)相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開(kāi)。我暗暗想：看來(lái)我剛才往書(shū)頁(yè)之間吹的“仙氣”，吹松了書(shū)頁(yè)，打敗了神奇的摩擦力啊！
有趣的摩擦力作文 篇34
我老早就聽(tīng)說(shuō)兩本書(shū)相交在一起，兩個(gè)人怎么拔也拔不出來(lái)。可我覺(jué)得“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這句話更加正確。對(duì)拔書(shū)這件事半信半疑，可沒(méi)有機(jī)會(huì)，一直想去試一試，體驗(yàn)一下這個(gè)感覺(jué)。
王老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫(xiě)下了五個(gè)大字為題——誰(shuí)是大力士。我看了看，想了想，覺(jué)得這個(gè)題非常奇怪，難道今天要比扳手腕，摔跤，還是舉重不成？
老師終于說(shuō)出這個(gè)題目的奧秘：今天我們要舉行拔書(shū)比賽。什么是拔書(shū)呀！難道是把書(shū)埋在土里去，像拔蘿卜一樣把書(shū)拔出來(lái)嗎？……老師笑著回答：“拔書(shū)不是拔蘿卜，拔書(shū)是把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)相交在一起，然后把書(shū)給拔開(kāi)�！痹瓉�(lái)如此，太棒了！我心里想終于有機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)拔書(shū)的感受了。于是，我靜靜地坐在座位上，等待著活動(dòng)前開(kāi)始。
我的同桌就躍躍欲試地試了起來(lái)。他一頁(yè)一頁(yè)的把兩本書(shū)融為一體，他做好了實(shí)驗(yàn)品后，要讓我和他試試。我們倆抓緊書(shū)，吃力地往外拔，咦！這兩本書(shū)像被膠水膠在一起，紋絲不動(dòng)，像在驕傲得對(duì)我說(shuō)：“還想讓我和我的好朋友分開(kāi)，休想。”
大家看他們拔不動(dòng)便躍躍欲試，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌仿佛火苗落進(jìn)草堆，又仿佛進(jìn)入了菜市場(chǎng)，身邊一陣聒噪。
老師這時(shí)拿出兩本被合起的書(shū)，讓兩個(gè)同學(xué)上來(lái)拔。前排的同學(xué)把手舉得高高的，都舉到老師眼皮底下，后排的人可不能丟了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，就站在椅子上去。于是，老師選了兩個(gè)手最粗的、最強(qiáng)壯的，他倆像躊躇滿(mǎn)志的戰(zhàn)士，驕傲地走向講臺(tái)，胸有成竹地抓起書(shū)，一左一右，像拔河一樣，金子涵咬緊牙關(guān)，使出了九牛二虎之力，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，使勁扯著，對(duì)手也不甘示弱，也使出了吃奶的勁用力拔著。相持了一會(huì)兒，對(duì)方體力不支被金子涵拉得左右搖晃，大家也為他們加油鼓勁道：“加油！使勁！”“拔出來(lái)，拔出來(lái)”。他們倆拉著拉著，那兩本書(shū)好像有幾噸重，紋絲不動(dòng)。又過(guò)了一陣子，他們還是敗下陣來(lái)。他們放棄了，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。
最后老師說(shuō)：“書(shū)相交后會(huì)產(chǎn)生摩擦力，頁(yè)數(shù)越多，摩擦力越大�！焙呛�，摩擦力真奇妙，用一句公式來(lái)說(shuō)，就是人力VS摩擦力=自不量力！看來(lái)生活無(wú)處不是學(xué)問(wèn)啊
有趣的摩擦力作文 篇35
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個(gè)個(gè)飛奔進(jìn)教室里。我們一直等了5分鐘張老師才來(lái)。我看見(jiàn)張老師手上拿著兩本重疊的書(shū)，我心想：這兩本書(shū)能干什么呀？
老師說(shuō)“今天是活動(dòng)課，可是我遇到了麻煩，兩本書(shū)竟然粘在了一起，你們誰(shuí)能幫我解決這個(gè)大難題，把書(shū)拉開(kāi)呢？”同學(xué)們一聽(tīng)，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請(qǐng)了一個(gè)“小淑女”上臺(tái)拉書(shū)，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開(kāi)，她只好下了臺(tái)。
接著，老師又請(qǐng)了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對(duì)方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒(méi)能拉開(kāi)這兩本書(shū)。
看著大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請(qǐng)了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然后又把自己的衣袖卷起，結(jié)果他們左一拉，右一拉書(shū)沒(méi)拉開(kāi)，卻把書(shū)皮拉破了，還有一方往墻上一倒。
下面的同學(xué)見(jiàn)了都哈哈大笑�？粗凰簤牡臅�(shū)，老師無(wú)奈地說(shuō)：“你們一起來(lái)吧！”全班一起上臺(tái)。我們每個(gè)隊(duì)由一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站在最前面，其他分隊(duì)抱著前面一個(gè)人的腰。同學(xué)們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開(kāi)，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問(wèn)題了……我心想。
正想到這，張老師說(shuō)：“還是我來(lái)揭秘吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內(nèi)把書(shū)拉開(kāi)�！�
我們不信，認(rèn)為張老師在吹牛，用懷疑目光看著她。只見(jiàn)她雙手合十說(shuō)：“天靈靈地靈靈�！庇檬衷诳罩凶チ艘恍〇|西，塞進(jìn)口里，又吸了一口然后對(duì)著書(shū)又吹又抖，書(shū)就這樣被打開(kāi)了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力�！�
張老師真有趣呀！她自己說(shuō)自己遇到了麻煩，最后還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是說(shuō)反話嗎？
雖然張老師的話語(yǔ)與行動(dòng)自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
有趣的摩擦力作文 篇36
人為什么能在地上走？車(chē)為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@樣做有什么用，哪兒有摩擦力��？”媽媽笑笑：“等會(huì)兒你就知道了。”我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿(mǎn)了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來(lái)。可是，只有筷子起來(lái)了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出來(lái)了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來(lái)了！”我驚奇萬(wàn)分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來(lái)嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來(lái)了一些，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)拿鬃兂闪酥皇Ｏ乱话攵帱c(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來(lái)了。
媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對(duì)木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來(lái)了。
其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無(wú)處不在，比如：人走路、人推箱子；寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒(méi)有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒(méi)有摩擦力，人們將很難生存。
有趣的摩擦力作文 篇37
在這個(gè)世界上，摩擦力起到了很大的作用，我們可以想象一下，假如世界沒(méi)有摩擦力……
那一天，我做了一個(gè)夢(mèng)：
“嘭——”我聽(tīng)到了一聲巨響，我感覺(jué)身上到處都是傷痛，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我已不在床上，而是在地上滾動(dòng)，看看周?chē)磺卸荚跐L動(dòng)，這，是怎么了？我嘗試著爬起來(lái)，但是我費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有成功的`站起來(lái)。
我慢慢地在地上滾動(dòng)，我向著大門(mén)滾去，滾到了大門(mén)，看看外面的世界，馬路上的所有東西都和我一樣像一條蟲(chóng)子一樣的在地上滾動(dòng)，到處都是鬼哭狼嚎。
我明白了，是這個(gè)世界失去了摩擦力，難怪這里的東西都不是靜止的。
今天我剛好上了摩擦力的課，老師和我們講摩擦力很重要時(shí)我還不相信，眼前看到了世界沒(méi)有摩擦力的狀況，世界一片狼藉，我深信不疑了，但是這可如何是好��？
我滾啊滾，滾得遍體鱗傷，體無(wú)完膚，這太可怕了，我大叫了一聲，在恐懼與傷痛中醒了過(guò)來(lái)。
醒來(lái)后，我終于明白了摩擦力的重要性，沒(méi)有摩擦力太可怕了，人不能行走，車(chē)不能開(kāi)，我們只能像蟲(chóng)子一樣在地上亂爬，家里的東西四處亂跑，要是這個(gè)世界失去了摩擦力，那么人類(lèi)將會(huì)滅亡。
在這個(gè)世界上，任何東西的存在都有它的用處。我們不可以決定它是否存在的。
我可不希望過(guò)上沒(méi)有摩擦力的生活，摩擦力我們需要你，不要離開(kāi)我們，千萬(wàn)不要離開(kāi)這個(gè)世界！
假如世界沒(méi)有摩擦力，我們難以想象。
如果真的有一天沒(méi)有了摩擦力，生活會(huì)變的很恐怖，不敢想象沒(méi)有摩擦力的一天。當(dāng)然，沒(méi)有了摩擦力也會(huì)給人們的生活帶來(lái)些方便，能讓人們輕易地推動(dòng)一些重的東西。所以，我們要充分利用生活中的有益摩擦，減少有害摩擦，使摩擦力被我們所用，不成為危害生活的禍端。
有趣的摩擦力作文 篇38
周末，媽媽看我很無(wú)趣，于是說(shuō)：“弢，我給你變一個(gè)不是魔術(shù)的魔術(shù)�！蔽衣�(tīng)了，心想媽媽葫蘆里到底賣(mài)了什么藥呢？
過(guò)了一會(huì)，媽媽從書(shū)架里拿出了兩本書(shū)，薄薄的，在空中抖了抖，好像在說(shuō)：“這兩本書(shū)里沒(méi)東西吧？！”瞧她那架勢(shì)可真有點(diǎn)像魔術(shù)師呢！接著，媽媽把一本書(shū)翻了幾頁(yè)，又把另一本書(shū)翻了幾頁(yè)，然后一頁(yè)一頁(yè)地重疊在一起，反反復(fù)復(fù)直到把一本書(shū)夾完。然后，媽媽說(shuō)：“這兩本書(shū)已經(jīng)被我粘在一起了哦，扯不開(kāi)了！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“不可能！”媽媽反駁道：“怎么不可能，要不你來(lái)試試？”
我說(shuō)干就干，拿住兩本書(shū)的各一邊用力一拉，“嘩嘩”書(shū)分開(kāi)了，我不屑對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，我說(shuō)不可能吧！”媽媽沒(méi)有多說(shuō)，只說(shuō)：“我換一下道具。”說(shuō)著，媽媽又拿出兩本厚厚的書(shū)，按剛才的方法把兩本書(shū)又重疊在一起，說(shuō)：“這回你一定拉不開(kāi)！”我還是不信，接過(guò)書(shū)開(kāi)始扯，可這次就算我使出了吃奶的力氣都沒(méi)法把書(shū)分開(kāi)。
這是怎么回事呢？我疑惑不解。
媽媽笑了笑告訴了我其中的奧秘，原來(lái)是摩擦力的原因。書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間存在的摩擦力，頁(yè)數(shù)夾得越多摩擦力就越強(qiáng)。摩擦力越強(qiáng)兩本書(shū)就像涂了粘水一樣分不開(kāi)了！
摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！
有趣的摩擦力作文 篇39
老師說(shuō)摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。那假如沒(méi)有摩擦力，我們能在地面上滑動(dòng)自如嗎？
事實(shí)證明，你會(huì)摔個(gè)四腳朝天。
假如，你生活在一個(gè)沒(méi)有摩擦力的星球……
你早上不可能是從床上爬下來(lái)的，因?yàn)槟阃砩纤X(jué)翻來(lái)覆去的時(shí)候就會(huì)在床上滑來(lái)滑去，說(shuō)不定就滑到了地上。這樣聽(tīng)起來(lái)是不是很好笑？
比這個(gè)更好笑的是，一向愛(ài)出去玩的你可能連家門(mén)都“走”不出去。那怎么辦？你大概要“滑”著出去了吧。
再假如，突然一下沒(méi)了摩擦力，正拿著甜筒的小女孩，他會(huì)直接在馬路上摔個(gè)底朝天，手里的甜筒會(huì)飛出去。正在溜冰場(chǎng)滑冰的人，正擺著無(wú)比優(yōu)雅的姿態(tài)，可是就在那一下，他們的腳不由自己了，一直在滑，直到撞到墻上。正踢出去的足球，在落地的一剎那，似乎……停不下來(lái)了。這時(shí)足球一定委屈地哭著：“我做錯(cuò)了什么！”
看到這里，你會(huì)笑一下吧。但說(shuō)句你不愛(ài)聽(tīng)的，你就笑不出來(lái)了。好吧，請(qǐng)?jiān)试S我再笑一下。
好了，現(xiàn)在，我邊上已經(jīng)沒(méi)有摩擦力了，我會(huì)一直站著不動(dòng)，就像小時(shí)候的木頭人游戲那樣。好吧，如果我動(dòng)了，我就會(huì)花容失色。現(xiàn)在，我真的動(dòng)了，沒(méi)有任何變化，我再動(dòng)幾下，再跳一支舞，還是沒(méi)有事……那是因?yàn)椋@個(gè)世界不會(huì)消失摩擦力的。
事實(shí)證明，摩擦力會(huì)帶給我安全感，這個(gè)世界，因?yàn)樘幪幎加心Σ亮�，我們才不用�?dān)心突然之間花容失色了。
有趣的摩擦力作文 篇40
一天晚上，洗完了臉，我看見(jiàn)我的專(zhuān)用小塑料杯在桌子的邊上，我就把它放到了桌子中間，不知為什么杯子卻自己滑進(jìn)了水盆里。我把杯子撈出來(lái)，又把它放到桌子上，杯子自己又跑路了。我驚奇地叫媽媽快來(lái)看。媽媽仔細(xì)看了看玻璃桌面，叫我把上面的水擦干，再試一試。我拿毛巾在濕淋淋的桌面上擦了幾次，再把我的杯子放上去，奇怪的是，這次杯子沒(méi)有跑。
這是怎么回事呢？媽媽告訴我說(shuō)是摩擦力的作用。我查了有關(guān)資料，知道摩擦力無(wú)處不在，而且物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。別看玻璃桌面很光滑，可是它在顯微鏡下卻是凹凸不平的，所以，平常東西放在上面，都不會(huì)滑。那天就是因?yàn)槲蚁茨槙r(shí)把水灑在了玻璃桌上，使玻璃的表面變得無(wú)比光滑，摩擦力減小，讓杯子滑進(jìn)了水盆。
是不是所有的東西都能在有水的玻璃桌上滑動(dòng)呢？于是，我做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是先把水灑在玻璃桌上，再把我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放在上面。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲不動(dòng)地站在原地。為什么只有我的杯子滑了，而媽媽的杯子卻沒(méi)滑呢？媽媽叫我又把我的塑料杯裝了半杯水又試，裝上水后，我的塑料杯也不再“跑”了。我似乎明白了，摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)系。我又查資料了解摩擦力與物體重量的關(guān)系，原來(lái)，摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。當(dāng)然物體越重，接觸面間的壓力就越大。
我還知道摩擦力在我們的日常生活中起著非常重要的作用。比如：汽車(chē)在公路上行駛是靠汽車(chē)輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的；我們走路時(shí)，是靠鞋與地面的摩擦力向前行進(jìn)的；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。假如生活中沒(méi)有了摩擦力，一切物體都會(huì)變得混亂。
通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)人們非常聰明，生活中經(jīng)常利用摩擦力為我們服務(wù)。如：鞋子的底子上印上好些花紋增加摩擦力，防止滑倒；汽車(chē)的輪子上的紋路就更深、更大了；有些防滑地板磚的表面就有好多細(xì)小的顆粒……
有趣的摩擦力作文 篇41
今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒(méi)有一點(diǎn)光系的厚書(shū)。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。
高老師告訴我們，我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)高老師把一個(gè)板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書(shū)的頁(yè)碼交叉在一起，沒(méi)兩頁(yè)或三頁(yè)插在一處，老師的動(dòng)作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問(wèn)我們，這能不能拉開(kāi)，讓我們舉手決定，結(jié)果，說(shuō)能拉開(kāi)的人多，不能拉開(kāi)的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒(méi)能拉開(kāi)，就讓我們來(lái)試一試，于是，兩個(gè)女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書(shū)的一端使勁的拉，可是就是拉不開(kāi)，幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來(lái)，還邊笑邊說(shuō)：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小�！崩蠋熡纸辛藘蓚�(gè)男生，男生們信心十足的上來(lái)，一人拉著書(shū)的一端，掙了起來(lái)。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿(mǎn)臉通紅，手上的青筋都暴出來(lái)了。胳膊上的肌肉都鼓起來(lái)了，可還是拉不開(kāi)，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞墸詈�，他們�(cè)贈(zèng)]了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書(shū)給大家看了看，書(shū)頁(yè)還是一絲不動(dòng)。老師又請(qǐng)了四位“大力士”上來(lái)拉，“大力士”們拉得滿(mǎn)頭大汗，書(shū)面都快散了，可書(shū)頁(yè)還是和原來(lái)一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒(méi)能成功。
游戲結(jié)束后，老師問(wèn)我們?yōu)槭裁蠢婚_(kāi)，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧](méi)有一個(gè)人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書(shū)越厚，摩擦力就越大，就越拉不開(kāi)。”“哦”我們恍然大悟，原來(lái)是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。
有趣的摩擦力作文 篇42
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我正在看書(shū)。突然，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我。題目是《密不可分的兩本書(shū)》，我很好奇，書(shū)怎么可能做到密不可分呢？又沒(méi)有膠水粘上，怎么可能呢？就這樣，我?guī)е蓡?wèn)，動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。
我找來(lái)兩本頁(yè)數(shù)相同的書(shū)拉起手來(lái)，不一會(huì)兒就忙完了。書(shū)上說(shuō)：只要把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)交錯(cuò)重疊在一起，無(wú)論多少人一起拔河也分不開(kāi)。哼！我今天就不行這個(gè)邪了，書(shū)也是人類(lèi)造出來(lái)的，我們會(huì)不熟悉它嗎？我下定決心，要讓這兩本書(shū)情斷義絕。
我拿起這兩本書(shū)，一個(gè)向左拉，一個(gè)向右拉�？墒�，我費(fèi)了好大的勁，它們都紋絲不動(dòng)，我累得滿(mǎn)頭大汗。奇怪，照理來(lái)說(shuō)它們應(yīng)該很快就被分開(kāi)了的。怎么還會(huì)交錯(cuò)在一起呢？
我又叫上媽媽一起幫忙，可是，我們費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)能把兩本書(shū)分開(kāi)。
這到底是怎么回事呢？我又翻開(kāi)了那本書(shū)，書(shū)上的說(shuō)辭令我恍然大悟。原來(lái)，當(dāng)兩本書(shū)叫錯(cuò)重疊時(shí)，層層疊疊，這樣一來(lái)，書(shū)中的空氣被擠走，這樣，就產(chǎn)生了摩擦力，摩擦力讓兩本書(shū)變得更加密切，從而不會(huì)被分開(kāi)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我知道了摩擦力的神奇。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣呀？我以后還要多做一些有趣的實(shí)驗(yàn)，來(lái)開(kāi)闊自己的知識(shí)面！
有趣的摩擦力作文 篇43
奇怪奇怪真奇怪，兩本書(shū)交叉在一起居然拉不開(kāi)！今天，方老師帶來(lái)的兩本書(shū)真讓同學(xué)們傷透了腦筋。但在一番爭(zhēng)論之后，大家還是決定與這兩本書(shū)決一高下。
“觀眾朋友們，現(xiàn)在我們是在403班為大家現(xiàn)場(chǎng)直播激烈的拉書(shū)比賽。”在主持人的話語(yǔ)中，四位小壯士已經(jīng)來(lái)到臺(tái)上。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上充滿(mǎn)了自信，有的已經(jīng)擺好了馬步，卷起袖子，第一個(gè)同學(xué)拉住書(shū)的一邊，后面的同學(xué)拉住前面同學(xué)的衣服，就像四顆已經(jīng)上膛的子彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射�！斑@兩本小小的書(shū)，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場(chǎng)比賽究竟誰(shuí)贏誰(shuí)輸？讓我們拭目以待�！�
只聽(tīng)主持人一聲令下，激烈的拉手活動(dòng)正式開(kāi)始了。四位大力士有的咬緊牙關(guān)，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書(shū)。盡管他們一個(gè)個(gè)臉漲得通紅通紅的，滿(mǎn)手都是汗水，可兩本書(shū)卻絲毫沒(méi)有動(dòng)靜。臺(tái)下的同學(xué)個(gè)個(gè)目瞪口呆，被眼前的事實(shí)嚇住了。大力士們?yōu)榱瞬蛔尨蠹沂�，又重新上陣。只�?jiàn)他們擦了擦手，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，又繼續(xù)用力，可是結(jié)果太出人意料了。四位身強(qiáng)力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書(shū)，太不可思議了。他們?nèi)匀徊环䴕�，可事�?shí)就是事實(shí)，最后只得一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走下臺(tái)去。
后來(lái)仍然有勇士繼續(xù)上臺(tái)拉書(shū)，但仍然沒(méi)有給大家?guī)?lái)驚喜。
正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候，方老師向大家說(shuō)明了其中的奧秘：“同學(xué)們，雖然兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)很光滑，可是當(dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)緊緊重疊在一起之后，書(shū)頁(yè)之間就產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，所以怎么拉也拉不開(kāi)。如果我們往這本書(shū)中間吹一口氣，把書(shū)頁(yè)吹松了，書(shū)頁(yè)之間就會(huì)出現(xiàn)空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕松地把它們分開(kāi)。不過(guò)這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學(xué)可以課后再去研究一下�！�
“哦，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們聽(tīng)后才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
有趣的摩擦力作文 篇44
一天，老師拿著兩本很厚的書(shū)緩緩地走進(jìn)了教室，并且弓著背把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉重疊在一起，然后抬起頭對(duì)我們說(shuō)：“你們有沒(méi)有本事拔開(kāi)這兩本書(shū)？”我看了看，心想：這么小的兩本書(shū)，我們不可能拔不開(kāi)呀！
老師先讓一位個(gè)頭高高的男同學(xué)上臺(tái)去拔書(shū)，他先是胸有成竹地走上講臺(tái)，然后抓住書(shū)的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了眼睛，可是這書(shū)就是拔不開(kāi)，依然紋絲不動(dòng)。
然后，老師又點(diǎn)了我上臺(tái)去幫他，我興奮地跑上講臺(tái)和他各捏住書(shū)的一邊，擺好了姿勢(shì)，就使勁地把書(shū)往后拉。我看見(jiàn)我們倆的身體都往后傾倒著，盡管我們使出了九牛二虎之力，可是這書(shū)就是拔不開(kāi)。我心想：看來(lái)是我們太輕敵了！不過(guò)我倆還是沒(méi)有放棄，繼續(xù)往后拽，可是書(shū)始終無(wú)動(dòng)于衷。老師看我們拔不開(kāi)，又叫了許多人上來(lái)，讓我們一個(gè)人抱著前一個(gè)人的腰往后拉，所有人都使出了吃奶的力氣。突然，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我們左邊的所有同學(xué)狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是我手太滑了，書(shū)并沒(méi)分開(kāi)�！蔽覀冎缓么诡^喪氣地站起身并回到座位上，只留下那兩本書(shū)在講臺(tái)上，好像在哈哈大笑地說(shuō)：“想把我們兩個(gè)分開(kāi)，你們還嫩了點(diǎn)兒！”
最后，老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，紙?jiān)谌庋巯驴粗芄饣�，但其�?shí)它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書(shū)本越厚，摩擦力越大�！甭�(tīng)了老師的話，我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！
有趣的摩擦力作文 篇45
“如果誰(shuí)把這兩本書(shū)拔開(kāi)，今天的作文就不用寫(xiě)了！”葉老師宣布。
教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長(zhǎng)頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書(shū)，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開(kāi)書(shū)就能不用寫(xiě)作文，這難道是傳說(shuō)的天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對(duì)我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！
隨著葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場(chǎng)，他跟葉老師差不多高，看起來(lái)挺結(jié)實(shí)有力的。接下來(lái)，他開(kāi)始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書(shū)的書(shū)脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書(shū)呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開(kāi)哦！”葉老師幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我們。“那如果我們能拔開(kāi)書(shū)呢？”一個(gè)男生開(kāi)玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”
第二輪開(kāi)始，老師讓我們雙人PK這兩本書(shū)，老師選了我和小龐上去拔書(shū)。我抓著左邊的的書(shū)背，他抓著右邊的書(shū)背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書(shū)。希望它們兩個(gè)會(huì)和對(duì)方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開(kāi)。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。
原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開(kāi)。我想原來(lái)這神秘的力量就是“摩擦力”呀！
有趣的摩擦力作文 篇46
今天，張老師拿著兩本重疊的書(shū)，沮喪地說(shuō)：“你們誰(shuí)能幫我把這兩本書(shū)分開(kāi)呢？”
我想：這還不簡(jiǎn)單？直接把兩本書(shū)拉開(kāi)不就得了嗎，這有什么難的？首先，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)淑女讓她試一試，小淑女用手一掰滿(mǎn)臉通紅，卻還是沒(méi)有掰開(kāi)，書(shū)還是紋絲不動(dòng)，我瞬間驚呆了！
我想，一個(gè)人不行那就兩個(gè)人一起吧，于是張老師又請(qǐng)了兩個(gè)個(gè)子差不多的同學(xué)，我想身高一樣，那力量是不是也是差不多的呢，只見(jiàn)他們倆一個(gè)伸著腰，一個(gè)在做熱身運(yùn)動(dòng)，張老師說(shuō)：“你們要把自己當(dāng)成一個(gè)隊(duì)伍，你們給自己的隊(duì)伍取個(gè)名字吧�！逼渲幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“那就叫瘋狂男神吧！”張老師同意了，把這個(gè)名字寫(xiě)到了黑板上，張老師喊道：“一、二、三！”兩位同學(xué)一起使勁拉�？磥�(lái)我想錯(cuò)了，站在左邊的同學(xué)力氣非常大，把右邊的同學(xué)拉到了左邊，突然咔擦一聲，書(shū)被拉破了，只剩下一點(diǎn)連接的地方。
“兩個(gè)人不行，五個(gè)人一定可以！”我著急地說(shuō)，我們-男生一起上來(lái)，一邊站兩人，一邊站一人，大家都咬緊牙齒，臉都漲得通紅，緊緊的握著書(shū)。結(jié)果，盡管是我們這邊勝了但是書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
緊接著，我們?nèi)嘁黄鹄矝](méi)有成功地把書(shū)拉開(kāi)。
最后，張老師說(shuō)：“我來(lái)揭秘吧！”只見(jiàn)張老師輕輕地吹了一口“仙氣”再一抖，書(shū)就被她神奇的拉開(kāi)了。張老師說(shuō)：“這是因?yàn)轱L(fēng)可以讓書(shū)頁(yè)之間產(chǎn)生空隙，這樣的話就比沒(méi)有空隙要好得多，這就是摩擦力起的作用，現(xiàn)在摩擦力還有廣泛的運(yùn)用，比如說(shuō)梯子，墻壁和梯子之間產(chǎn)生的摩擦力才不會(huì)讓梯子倒下來(lái)�！�
這節(jié)活動(dòng)課真有趣啊，我們?cè)谶@次有趣的課上了解到了神奇的摩擦力！
有趣的摩擦力作文 篇47
今天我們不講人與狗的關(guān)系，講狗與狗的關(guān)系。我老家有一只小狗叫旺財(cái)，他是一只“小八公”。
一天晚上，旺財(cái)和一只小泰迪犬玩，玩的好好的，他們倆突然打起架來(lái)了，我知道剛才又要生氣了，立刻去攔下。只見(jiàn)旺財(cái)手抓那只小泰迪犬，我立刻像小泰迪犬的主人道歉。我把旺財(cái)?shù)氖虑楹褪迨逭f(shuō)了，說(shuō)：“可能是是有仇必報(bào)吧！”我不懂叔叔的意思，可我決定明晚再去看個(gè)究竟。
今天晚上和平時(shí)一樣，剛才和小泰迪犬玩的好好的，又開(kāi)始打起架來(lái)了，這是為什么？我一看，天�。≡瓉�(lái)是小泰迪犬自己把自己抓傷了，我把事情和小泰迪犬的主人說(shuō)了，可惜小泰迪犬的主人根本不相信我，可能因?yàn)槲沂切『�！我只好讓旺�?cái)?shù)狼福乓徊讲诫x開(kāi)。
叔叔和我說(shuō)：“不要理一些自不量力的狗的主人，管好自己的狗�！蔽疫�是不相信，繼續(xù)進(jìn)行下一步調(diào)查，直到后天晚上，我才知道為什么兩只狗會(huì)打架。
原來(lái)是小泰迪犬的主人太不負(fù)責(zé)了，連小泰迪犬長(zhǎng)虱子了也不管，小泰迪犬一日復(fù)一日的抓，旺財(cái)也一日復(fù)一日的提醒它，它也不理，旺財(cái)性子急，就把小泰迪犬按在地上。然后就用力的打它，讓小泰迪犬的主人注意起來(lái)。后來(lái)，小泰迪犬越來(lái)越虛弱，小泰迪犬的主人才意識(shí)到，帶它去了寵物醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)主人不負(fù)責(zé)，要留小泰迪犬來(lái)輸液，因此旺財(cái)也被傳染了，不過(guò)沒(méi)那么嚴(yán)重。
旺財(cái)對(duì)小泰迪犬的愛(ài)那么大！讓我陷入沉思，既然動(dòng)物都可以做到的愛(ài)，人為什么做不到呢？小泰迪犬的主人一點(diǎn)都不愛(ài)小泰迪犬，所以這些人成了現(xiàn)在的笑點(diǎn)。愛(ài)的摩擦力并不只在人類(lèi)之間產(chǎn)生，有時(shí)還會(huì)發(fā)生于動(dòng)物之上。
有趣的摩擦力作文 篇48
今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開(kāi)心地坐在教室里面。
兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)了王老師的話，跑到書(shū)架取下兩本好厚好厚的書(shū)。大伙兒圍在一起觀察這兩本書(shū)，看了半天，只有黑乎乎滿(mǎn)滿(mǎn)的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。
王老師把兩本厚厚的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地合了上去。我們樂(lè)呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書(shū)。第一個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢？��？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開(kāi)，最后我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書(shū)像涂了膠水一樣粘在一起。
“我來(lái)！”“我來(lái)！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪��！我們摸了一下，發(fā)現(xiàn)書(shū)面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。
“這就是摩擦力的力量。”王老師說(shuō)。
我們大聲說(shuō)：“摩擦力好神奇呀！”
有趣的摩擦力作文 篇49
生活中有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在，就讓我把自己在生活中的一些發(fā)現(xiàn)給大家來(lái)講一講、說(shuō)一說(shuō)吧！
有一次，我在學(xué)校休息時(shí)，與同桌玩起了尺子大戰(zhàn)，我屢戰(zhàn)屢敗，心里十分焦急，順手拿起一把三角尺，往頭上蹭了蹭，放在了餐巾紙的上面�？墒牵�(dāng)剛要放手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仿佛有一股神奇的力量，把餐巾紙吸到了三角尺的上面，我十分疑惑，為什么在頭發(fā)上蹭過(guò)的三角尺，可以吸起餐巾紙呢？把紙剪成一小塊一小塊的，三角尺還可以吸起來(lái)嗎？是所有類(lèi)型的尺子在頭上蹭過(guò)后都可以吸起小紙片嗎？一大串的問(wèn)題在我的腦中浮現(xiàn)出來(lái)。
于是，我拿出一張餐巾紙，把它剪成一小塊一小塊的，再將三角尺在頭上蹭了蹭，放在餐巾紙上空，餐巾紙碎片果然被吸上來(lái)了，我又拿出了其他的尺子試了試，都可以，這是什么原理呢？我查閱了科學(xué)書(shū)，也利用網(wǎng)絡(luò)在線搜索了一下，終于找到了一些科學(xué)的解釋?zhuān)旱葞щ婓w靠近輕小物體時(shí)，輕小物體由于靜電感應(yīng)，也帶了電，但是是與帶電體相反的電荷，由于異性電荷相互吸引的原理，所以帶電梯能吸引輕小物體，看到這里我才恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次生活中的小發(fā)現(xiàn)使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也讓我想起了一句話：生活中每個(gè)人都有一雙慧眼，也許許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起在生活中探秘吧！
有趣的摩擦力作文 篇50
今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢(qián)來(lái)賄賂我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生？
當(dāng)然不是！原來(lái)，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側(cè)面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！
同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，大家紙幣豎立起來(lái)，然后放上硬幣，只聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說(shuō)：請(qǐng)魏卓然同學(xué)演示一下。原來(lái)，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見(jiàn)她先將一百元紙幣對(duì)折，再小心翼翼地把硬幣放在對(duì)折的位置上，再慢慢地將紙幣展開(kāi)到180度。
啊，成功了！不知是誰(shuí)驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫(huà)瓢地開(kāi)始了嘗試，全程連一口大氣也沒(méi)敢出，幾番嘗試后，功夫不負(fù)有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)，在拉扯紙幣的過(guò)程中，紙幣會(huì)與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣的張開(kāi)，它們之間的接觸面積越來(lái)越大，面積越大摩擦力也越大！當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩(wěn)穩(wěn)地站在紙幣上了。
趙老師的語(yǔ)文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
有趣的摩擦力作文 篇51
老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”這是一個(gè)什么游戲呢？游戲好玩嗎？我的腦子里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，嘀咕著。有的同學(xué)很興奮，有的開(kāi)心地笑著。
老師叫俞黎杰去拿兩本厚厚的書(shū)本，書(shū)本里面只有文字、圖畫(huà)、數(shù)字。老師把書(shū)一頁(yè)頁(yè)地穿插合上去，像洗撲克牌，邊合邊念著，看樣子很像是在念咒語(yǔ)，用了好久好久才把書(shū)本疊好。老師又在書(shū)本上摁了摁，好像把自己全身的力氣都用上。
老師高興地問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)拉一拉這本書(shū)？”安靜的教室一下子變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后紛紛舉起手來(lái)，都想讓老師叫自己去拉，我也想上去拉。
老師叫我女漢子，故意不報(bào)出名字。我高興上臺(tái)去拉，左拉拉不開(kāi)，右掰掰不動(dòng)，有了疑問(wèn)：“難道書(shū)上粘了膠水，怎么拉不開(kāi)也掰不開(kāi)呢？”
張?jiān)缓投×娚吓_(tái)，一個(gè)拉左邊，一個(gè)拉右邊，使出吃奶的勁，可是這兩本書(shū)緊緊合在一起。我們都看懵了，奇怪了，它為什么紋絲不動(dòng)？
老師又叫了呂川和俞黎杰，現(xiàn)在是四個(gè)人，還是沒(méi)有拉開(kāi)。
全班上去了，十分熱鬧，很像幾頭小象在用力地拉著，可像螳臂擋車(chē)。我更肯定了，這是一本神奇的本子，猜想著老師是一個(gè)魔法師會(huì)施魔法。
胡澤雨把書(shū)翻了翻，又聞了聞，好像在尋找秘密：“嗨！我就不信了！”像一個(gè)滿(mǎn)腦子疑問(wèn)的科學(xué)家，有趣極了。
我又摸了摸書(shū)本的紙張，有點(diǎn)毛糙，用放大鏡看，一起一伏的，像一個(gè)個(gè)小坑。
老師詭異一笑，揭開(kāi)了答案，是因?yàn)檫@么多一頁(yè)一頁(yè)地疊了起來(lái)，有很大很大地摩擦力。
有趣的摩擦力作文 篇52
“叮叮�！�，上課了。今天，張老師遇到了一個(gè)麻煩，她的兩本書(shū)粘在一起了。她喊著：“誰(shuí)能幫我打開(kāi)，我就拜他為師！”我暗想著：不就是兩本書(shū)粘在一起了嗎，我一下就能拉開(kāi)了。
首先，張老師請(qǐng)了一個(gè)“大力士”他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然后準(zhǔn)備一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)。張老師看不下去了就說(shuō)：“像你這樣翻下去，得到什么時(shí)候翻完啊？你直接拉吧！”結(jié)果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒(méi)有拉開(kāi)�？吹贸鰜�(lái)他使出了力氣的，可是那本書(shū)有那么難打開(kāi)嗎？我在心里默默地想。
一個(gè)人來(lái)不開(kāi)我們就來(lái)兩個(gè)人拉，張老師請(qǐng)出“瘋狂男神組合”。我們先做好準(zhǔn)備，我擼起袖子，而對(duì)手做出了“大力士”的動(dòng)作向我挑釁。我們左邊站一個(gè)，右邊站一個(gè)，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過(guò)來(lái)，這他不服氣了，又把我拉了過(guò)去。只聽(tīng)“咔擦”一聲，書(shū)的封面“犧牲”了，可是書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi)。
張老師又請(qǐng)出全班同學(xué)，我們一個(gè)抱著一個(gè)，一起喊：“一二三！”每個(gè)人都使出了全身力氣，我們把對(duì)方給拉了回來(lái)，他們又把我們拉了回去。結(jié)果，我們成功地把書(shū)拉破了，但兩本書(shū)依然紋絲不動(dòng)。
最后，張老師說(shuō)：“你們信不信，我能輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)？”說(shuō)完只見(jiàn)張老師雙手合十，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“天靈靈地靈靈，一定要把書(shū)分開(kāi)�！闭f(shuō)著她在空氣里面抓了點(diǎn)什么，然后吹了一口仙氣，抖了一下，然后一拉，書(shū)就打開(kāi)了。我們都驚呆了，張老師說(shuō)：“書(shū)疊在一起交叉會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力，書(shū)就不容易分開(kāi)，而我拿著一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書(shū)就自然打開(kāi)了�！�
沒(méi)想到摩擦力這么神奇�。�
有趣的摩擦力作文 篇53
清晨醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出去加班了，奶奶也出去買(mǎi)菜了。啊，今天是星期六！
我動(dòng)了一動(dòng)，忽然，我就從床上滾了下來(lái)。難道是我太沉了？不，肯定不是！我嘗試站起來(lái)，但都以失敗告終。我才明白，原來(lái)是摩擦力沒(méi)有了！
我踉踉蹌蹌地滾去客廳，好不容易拿起手機(jī)，一不小心又滑了下來(lái)，我的天哪！我差點(diǎn)叫了起來(lái)！真想知道爸爸媽媽他們?cè)趺礃恿�，但是電話那頭傳來(lái)“您撥打的電話暫時(shí)無(wú)人接聽(tīng)，請(qǐng)稍后再撥。”打了好幾個(gè)都沒(méi)打通，看來(lái)我只能自力更生了�！芭�！”手機(jī)又掉了……沒(méi)有摩擦力的世界真讓人心煩。
我爬出門(mén)外，想看看情況，可只見(jiàn)外面早已人仰馬翻，我嚇得不敢再動(dòng)，場(chǎng)面就這樣僵持著……忽然手機(jī)上來(lái)了一條信息：“爸爸媽媽和奶奶已經(jīng)安全了，你要照顧好自己，就當(dāng)是一場(chǎng)小考驗(yàn)——來(lái)自媽媽。”
這還是“小考驗(yàn)”？這分明是一個(gè)“大災(zāi)難”！
只聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲，房子動(dòng)了一下，屋子里所有的物品都很“友好”地迎面而來(lái)，要給我一個(gè)大大的擁抱，我害怕地閉緊眼睛，尖叫起來(lái)。突然感覺(jué)有一只大手在我的背上撫摸，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“是不是做噩夢(mèng)了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，立馬打開(kāi)手機(jī)百度查閱各種摩擦力的有關(guān)資料。
如果沒(méi)有了摩擦力，世界將是一片混亂；如果沒(méi)有了摩擦力，我們就沒(méi)法來(lái)上課了；桌子、椅子等各種物品在制作過(guò)程中，也需要有摩擦力，如果沒(méi)有了摩擦力，它們就會(huì)散架；如果沒(méi)有摩擦力，老師也就不能在黑板上鞋子，因?yàn)榉酃P寫(xiě)在黑板上也需要摩擦力；如果沒(méi)有摩擦力，我們的生活將異常艱難。
我恍然大悟：原來(lái)這個(gè)肉眼看不到的摩擦力竟然有那么重要！人們善于利用摩擦力將會(huì)使生活變得更加美好！
有趣的摩擦力作文 篇54
今天在作文課上老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
老師拿出兩本本子，只見(jiàn)它們合在一起，老師對(duì)我們說(shuō)：“我不能將它們分開(kāi)，誰(shuí)來(lái)幫幫老師？”這太容易了，大家紛紛舉手想上來(lái)試試。
老師點(diǎn)名讓童瑞鑫上來(lái)試試，只見(jiàn)他一臉笑容，拿起本子一拉，大家以為本子肯定拉開(kāi)了，可是，本子居然紋絲不動(dòng)。這一下童瑞鑫認(rèn)真了起來(lái)，只見(jiàn)他漲紅了臉，咬牙切齒地，用盡了力氣往兩邊拉，居然還紋絲不動(dòng)。
后來(lái)，老師又選了兩位同學(xué)來(lái)一起拉，可是，他們還拉不下來(lái)。我驚異于眼前的事實(shí)，這是為什么呢？這時(shí)老師說(shuō)：“你們大家捏住本子，吹一吹，再抖一抖，輕輕地一拉就把本子分開(kāi)了，我瞪大了雙眼，太神奇了，難道老師真是魔術(shù)師嗎？
后來(lái)，老師解開(kāi)了我的疑惑，告訴我們：這是因?yàn)橛心Σ亮Φ脑�。今天，我不僅知道了摩擦力無(wú)處不在，還知道了生活中有許多有趣的科學(xué)，只要用心觀察就可以發(fā)現(xiàn)。今天真是高興極了！
有趣的摩擦力作文 篇55
周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書(shū)”。
一上課，老師從書(shū)架上拿了兩本書(shū)，然后將兩本書(shū)的每一頁(yè)交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書(shū)。“今天，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請(qǐng)你們中的一位同學(xué)上來(lái)，把我的這兩本書(shū)分開(kāi)。誰(shuí)來(lái)呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì)�！�
“我來(lái)！”“我來(lái)！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧秘，于是也高舉起了雙手。沒(méi)想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書(shū)，用力拉扯。奇怪了，這兩本書(shū)竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒(méi)辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。
老師笑著說(shuō)：“看來(lái)單槍匹馬不行，那你們就一次性來(lái)兩個(gè)同學(xué)吧�！蔽蚁耄粋�(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒(méi)辦法吧。接下來(lái)，老師請(qǐng)胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書(shū)的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見(jiàn)他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒(méi)有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。
這時(shí)，老師問(wèn)：“看似簡(jiǎn)單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書(shū)分開(kāi)？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見(jiàn)老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的書(shū)頁(yè)就慢慢松開(kāi)了。老師再輕輕一拔，輕松地把書(shū)分開(kāi)了。接著，老師為我們揭開(kāi)了謎底，她在黑板上寫(xiě)下“摩擦力”三個(gè)字，說(shuō)：“你們分不開(kāi)，是因?yàn)檫@兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開(kāi)，我這樣抖動(dòng)一下，書(shū)頁(yè)松動(dòng)，書(shū)中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開(kāi)了�！蔽衣�(tīng)老師的話，恍然大悟。
有趣的摩擦力作文 篇56
在三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了神奇的摩擦力！這件事，還得從一個(gè)輕松的周末說(shuō)起。
那天中午，我閑來(lái)無(wú)事，便在屋子里踱來(lái)踱去。走著走著，我的腦子里突然蹦出一個(gè)非常奇怪的問(wèn)題：人類(lèi)和動(dòng)物為什么能毫無(wú)壓力地行走、奔跑呢？緊接著，又蹦出一連串的答案，可是每一個(gè)都不怎么靠譜。我冥思苦想，但總想不出正確的答案，害得我只能向電腦幫忙。我東翻翻，西找找，終于有了最后的結(jié)論，那就是——摩擦力。
摩擦力是無(wú)處不在的，它不僅對(duì)走路有很大的作用，還對(duì)萬(wàn)物有著非常重要的作用。可也有壞處，比如，它可以讓零件磨損等等，人類(lèi)也發(fā)明了潤(rùn)滑油來(lái)對(duì)付它�？墒�，沒(méi)有了摩擦力，整個(gè)世界就會(huì)大變樣：繩子無(wú)法打結(jié)，任何東西都無(wú)法放在桌子上，我們也無(wú)法坐在椅子上，無(wú)法拿起東西，車(chē)子也無(wú)法移動(dòng)，我們甚至無(wú)法走路……總之，摩擦無(wú)處不在，沒(méi)有了它，我們就無(wú)法生存下去。
通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要你用心觀察，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，就一定能成功。
有趣的摩擦力作文 篇57
在班隊(duì)課上，老師給我做了一個(gè)非常有趣的小試驗(yàn)——拉不開(kāi)的書(shū)本。
當(dāng)我們一看到黑板上的試驗(yàn)題時(shí)，我們疑惑了，書(shū)本有什么拉不開(kāi)的，拉不開(kāi)的話，我們還怎么看書(shū)啊！
老師微笑著看著我們，問(wèn)我們誰(shuí)想上去試試。我好奇心很強(qiáng)，就把手高高地舉了起來(lái)，老師看我這么積極，就請(qǐng)我上去試了。
老師拿出兩本書(shū)，放在我手里。“睜大眼睛看哦！”老師對(duì)我們說(shuō)。我注意到，同學(xué)們的眼睛都睜得大大地，一個(gè)勁朝我這邊看。
“好，聽(tīng)我指揮，現(xiàn)在，先把兩本書(shū)放在左右兩旁，然后在把一本書(shū)的最后一頁(yè)和另一本書(shū)的第一頁(yè)疊在一起�！崩蠋熤笓]著我。我如實(shí)地做了一遍。
“像這樣，再一點(diǎn)一點(diǎn)往前翻，直到翻完為止。”老師說(shuō)。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁(yè)又一頁(yè)，一頁(yè)又一頁(yè)。發(fā)出‘沙沙’的聲音。同學(xué)們看著一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒(méi)睡醒一樣。而我也有點(diǎn)不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終于完成了。當(dāng)我把手拿開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手已是非常酸了。
這時(shí)，老師讓我拉拉看這個(gè)書(shū)本，我一拉，咦，這書(shū)怎么跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎么也拉不開(kāi)。任憑我費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們說(shuō)也想試試，老師同意了。同學(xué)們每個(gè)人都拉過(guò)一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個(gè)男同學(xué)一起拉，都沒(méi)有拉出半點(diǎn)。
我們?cè)谀莾鹤ザ鷵先�，心里都在納悶，為什么這樣會(huì)拉不動(dòng)呢？
經(jīng)過(guò)一系列競(jìng)猜之后，老師終于告訴我們了原因：原來(lái)，這是摩擦力搞的鬼，當(dāng)一層與另一層重疊時(shí)，就產(chǎn)生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就繼續(xù)疊。當(dāng)產(chǎn)生了足夠大的摩擦力時(shí)，人就拉不開(kāi)了。
雖然對(duì)這個(gè)神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗(yàn)課真的讓我大開(kāi)眼界，我非常喜歡上這樣的課。
有趣的摩擦力作文 篇58
很久以前我就知道，世界上存在各種各樣的力，比如：推力、壓力、拉力……對(duì)了，還有“牛頓的蘋(píng)果”——重力。對(duì)于這些在生活中司空見(jiàn)慣的力，我一直很熟悉，但是在這學(xué)期的科學(xué)課上，老師給我們講了一種無(wú)處不在、而又被我們經(jīng)常忽視的力——摩擦力。
一天，老師和幾位同學(xué)抬著6塊不到兩米的紙板和6個(gè)大約20厘米高、50厘米寬的塑料箱走進(jìn)了教室。老師把這些東西分成6組，并給每組分了一個(gè)易拉罐、一條毛巾和一塊秒表。很多同學(xué)圍了上去問(wèn)：“這是干什么呀？”“一會(huì)兒告訴你們�！崩蠋熧u(mài)了個(gè)關(guān)子，頓時(shí)引起大家的好奇心，同學(xué)開(kāi)始紛紛猜測(cè)這些裝置的用途。
上課鈴響了，大家們迅速回到自己的座位，拿出《科學(xué)》課本。
老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)研究一種力——摩擦力�！蹦Σ亮�？這是什么力？有什么用？我在心里問(wèn)自己�？匆�(jiàn)大家和我一樣充滿(mǎn)疑問(wèn)的眼神，老師解釋說(shuō)：“摩擦是在相互接觸的物體面上發(fā)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。為了幫助大家形象地理解摩擦力，現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
“今天的實(shí)驗(yàn)分兩大部分，我們先讓易拉罐瓶從光滑的紙板和鋪了毛巾的紙板上滾下，請(qǐng)大家注意觀察，并用秒表記錄易拉罐的滾動(dòng)速度……做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定不要讓易拉罐滾歪了�！崩蠋熖嵝汛蠹�。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我被分在第四組，負(fù)責(zé)記錄易拉罐滾動(dòng)的時(shí)間。按照老師的提醒和要求，我們先將紙板架在平放的塑料箱上，讓易拉罐從紙板高處滾下，“咕嚕嚕，當(dāng)！”易拉罐從紙板上滾到地下正好用了2.45秒，我認(rèn)真地記錄下來(lái)。隨后，我們將塑料箱豎起來(lái)，把它的寬度變高度，再把紙板架在上面，這一次，易拉罐從紙板高處滾下只用時(shí)2.2秒。接著，我們給紙板鋪上毛巾，把上面的實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，易拉罐從平放和豎立的箱子上滾下來(lái)的時(shí)間分別為3.5秒和2.45秒。
做完實(shí)驗(yàn)后，全班6個(gè)組的情況大致相同，雖然記錄的時(shí)間略有出入，但基本都是：易拉罐從光滑的紙板上滾下的時(shí)間少于從鋪了毛巾的紙板上滾下的時(shí)間，并且，越陡的坡用時(shí)越少�？戳舜蠹业膶�(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師滿(mǎn)意說(shuō)：“通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，易拉罐從同一長(zhǎng)度的紙板上滾下，卻用了不同的時(shí)間，大家知道這是為什么嗎？”
“因?yàn)槊淼木壒�，因�(yàn)楦叨炔煌贝蠹移咦彀松嗟鼗卮稹！皩?duì)，易拉罐從紙板上滾下來(lái)的時(shí)候，與紙板產(chǎn)生摩擦力，鋪了毛巾的紙板磨擦力大，所以易拉罐滾動(dòng)慢。這就是我們今天的研究目的——摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：物體表面越光滑，摩擦力越小，易拉罐滾動(dòng)越快；反之，物體表面越粗糙，摩擦力越大，易拉罐滾動(dòng)越慢。”
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，摩擦力被具體而生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前,使我對(duì)摩擦力有了感性認(rèn)識(shí)。在隨后的學(xué)習(xí)中，我終于明白，摩擦力就好像一個(gè)無(wú)名英雄，雖然大家都對(duì)它毫不在意，但是，如果沒(méi)有了摩擦力，我們就無(wú)法行走，奔馳的汽車(chē)將永遠(yuǎn)不會(huì)停止，降落的飛機(jī)將沖出跑道……我們的世界將陷入一片混亂。摩擦力，我贊美你！
有趣的摩擦力作文 篇59
“咦，這書(shū)怎么如此簡(jiǎn)單地就被趙建淇和劉文昌分開(kāi)了呢？”班里的疑問(wèn)聲此起彼伏。
太陽(yáng)很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽(yáng)光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。
我滿(mǎn)面春光地來(lái)到教室，只見(jiàn)同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的拔書(shū)比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的味道。
我連忙湊了上去，只見(jiàn)“香港首富”李佳誠(chéng)正獨(dú)自站在舞臺(tái)上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，，看上去好像一個(gè)瘋癲的醉漢，在使出全身每一個(gè)毛孔的力氣想要證明自己，可無(wú)論他力氣多大，動(dòng)作再怎么夸張，也沒(méi)有將這對(duì)親密的好朋友分開(kāi)。
為了增加游戲的樂(lè)趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會(huì)開(kāi)心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時(shí)候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�
倏地，“老前輩”李佳誠(chéng)又重新回歸，還帶來(lái)了一個(gè)“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。
“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來(lái)我往，爭(zhēng)得面紅耳赤。李佳誠(chéng)奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過(guò)于專(zhuān)注，所以什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。
這可讓趙建淇和劉文昌撿了個(gè)便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動(dòng)，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開(kāi)了。
后來(lái)經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來(lái)這一切都是空氣惹的禍啊。
其實(shí)，摩擦力無(wú)處不在，科學(xué)也無(wú)處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚奶剿�，琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過(guò)上了充滿(mǎn)時(shí)代性的高科技生活。
有趣的摩擦力作文 篇60
今天班隊(duì)課，馮老師給我們玩了一個(gè)游戲叫做——神奇的力量“拔書(shū)，”你們肯定會(huì)問(wèn)拔書(shū)？書(shū)怎么拔？他又不是蘿卜？
一開(kāi)始，我也很奇怪，等我看到馮老師帶來(lái)的兩本書(shū)后我就恍然大悟了，原來(lái)是讓我把兩本書(shū)拔開(kāi)呀。
老師剛說(shuō)完規(guī)則，班級(jí)里就是一片躁動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮的臉上泛著紅暈，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉著高高的，一邊使勁喊著我來(lái)，我來(lái)。
首先上場(chǎng)的是蔣展博，只見(jiàn)他挺著胸脯，雄赳赳氣昂昂的上了場(chǎng)，像一位躊躇滿(mǎn)志的將軍，蔣展博抓住書(shū)脊，用出吃奶的勁也沒(méi)將它分開(kāi)，仿佛兩本書(shū)就是一對(duì)緊密相擁，不肯分開(kāi)的好朋友，蔣展博換了一種方法，像拉鋸似的你來(lái)我往，簡(jiǎn)直成了單人拔河比賽，可是還沒(méi)有拔開(kāi)這兩本書(shū)，這時(shí)，蔣展博直接用牙齒咬住書(shū)脊，然后兩只手抓住另一邊的書(shū)脊，連身子都微微顫抖起來(lái)，可終究還是敗下陣來(lái)，他下臺(tái)時(shí)的樣子，活像一只剛被斗敗的大公雞那般狼狽不堪。
接著，馮老師讓我和戴楚哲上場(chǎng)拔書(shū)，根據(jù)我剛才在臺(tái)下做的經(jīng)驗(yàn)，往書(shū)縫里吹幾口氣再用力一拔就能分開(kāi)，可這兩本書(shū)我無(wú)論怎么吹，怎么拔都拔不開(kāi)，我和戴楚哲只好用蠻力，可戴楚哲弓著背，眼睛緊緊閉著，眉頭鎖緊，臉上泛著紅暈，似乎耗盡了全身的力氣，但兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)，仿佛用了502膠水，將它們牢牢地粘住了，最終，我跟戴楚哲搖搖頭沮喪地走向了坐位。
接著，四個(gè)人，六個(gè)人……
每一個(gè)上去拔書(shū)的人都垂頭喪氣的回到了自己的座位，這是為什么呢？原來(lái)是摩擦力在作怪，一頁(yè)一頁(yè)的書(shū)頁(yè)結(jié)合起來(lái)，竟然有這么大的力量，不由得讓我心生贊嘆。真是神奇的力量啊！
有趣的摩擦力作文 篇61
早晨，我覺(jué)得十分嚴(yán)寒，睜開(kāi)眼睛看，褥子全滑地面上了。我艱辛地站起來(lái)沒(méi)多久摔到床下。千辛萬(wàn)苦穿上衣服，僅僅打個(gè)呵欠就被一股推動(dòng)力推倒墻壁，但這使我發(fā)現(xiàn)了前行的好方法――拿出一架迷你型手動(dòng)式電風(fēng)扇，往背后搖就能前行了。
我滑到大街上，原本人山人海的中心街如今空無(wú)一人，只聽(tīng)到兩行的房子時(shí)常傳出的“厲聲慘叫”……我腦殼靈光一閃，想到昨日的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這并不便是沒(méi)有摩擦力的全球嗎？剛剛到院校，發(fā)覺(jué)一向晚到的我競(jìng)第一個(gè)入校。這時(shí)候廣播節(jié)目傳來(lái)：“學(xué)生們好！我是校領(lǐng)導(dǎo)，從零時(shí)逐漸，大家存有的全球沒(méi)了摩擦力，如今放假了，具體時(shí)間并未確……啊呦喂！”來(lái)看校領(lǐng)導(dǎo)也摔倒了。
我繼續(xù)用渦輪增壓網(wǎng)絡(luò)加速器――電風(fēng)扇回家了。媽媽早已醒來(lái)時(shí)，正靠在墻壁連空氣都害怕出。我便想要去找一個(gè)電風(fēng)扇，沒(méi)找到。我靈機(jī)一動(dòng)，換了吹風(fēng)機(jī)，哈哈哈哈哈，欽佩我251的IQ。
“行”的解決問(wèn)題了，下面處理“食”的難題。沒(méi)有摩擦力，擰不動(dòng)液化氣，拿不了蓋子……“拿小勺砸開(kāi)！”站邊上的媽媽喊話了。拿東西又是個(gè)難題，務(wù)必使手時(shí)刻維持水準(zhǔn)情況，才可以讓小勺不滑地面上。歷經(jīng)三十分鐘的“掉”、“撿”不斷循環(huán)，我已經(jīng)駕輕就熟了，動(dòng)手能力煮飯！我用筷子卡在液化氣罐電源開(kāi)關(guān)，用勁推木筷，使其以電源開(kāi)關(guān)中心繞勻速圓周運(yùn)動(dòng)。開(kāi)啟液化氣后，又歷經(jīng)三十分鐘的“風(fēng)吹雨打”才搞好了鮮面條，如何把鮮面條放碗里又是一個(gè)難題，沒(méi)磨擦如何這么多難題！不管了，立即吃！由于拿不了木筷，只有用嘴，若不是沒(méi)有磨擦，決不那么惡心想吐……
為了更好地給今日留個(gè)留念，我提前準(zhǔn)備寫(xiě)一篇日記。題型都想好啦，但是沒(méi)有摩擦力，拿不行筆、寫(xiě)不上字！只有向天一笑：“我恨沒(méi)有摩擦力！”我心神不安的移動(dòng)到大街上，不知道怎的，渦輪增壓加快壞掉，附近也有個(gè)沒(méi)有蓋的坑！啊……
我在床邊醒來(lái)時(shí)，原先沒(méi)摩擦力的全球是那樣的。摩擦力，你太關(guān)鍵了！
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