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老師作文

李老師作文

時(shí)間:2021-08-09 16:03:43 老師作文 我要投稿

李老師作文(合集15篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的李老師作文,歡迎閱讀與收藏。

李老師作文(合集15篇)

李老師作文1

  我的班主任李老師是我從小到大見過的最好的老師,在我的眼中她是一位和諧可親,工作負(fù)責(zé)的好老師。

  我是一個(gè)膽小如鼠的女孩子,膽小到不敢在課堂上舉手發(fā)言。我非常羨慕那些能流利回答問題的同學(xué)。不過有一次我打破了膽小記錄,那可都是李

  老師的功勞。

  記得當(dāng)時(shí),李老師在課堂中問了一個(gè)問題,全班同學(xué)沒有一個(gè)人舉手,整個(gè)教師鴉雀無聲。我其實(shí)會(huì),但又不敢舉手。一秒鐘,兩秒鐘。。。李老師

  用期盼的目光等待著。我想來想去,最后勉強(qiáng)的舉起了手,只見李老師眼睛一亮,立刻叫我回答。我兩腿發(fā)抖地站了起來,心砰砰直跳,臉蛋通紅,結(jié)

  結(jié)巴巴地說不出一個(gè)字。李老師好像看出我很害怕的樣子,便親切地說:

  “沒有關(guān)系,大膽地說吧!”李老師一邊說著一邊露出甜甜的微笑,我看見了以后,不知怎的,渾身上下 到處都有了使不完的勁,終于鼓起勇氣流利地

  回答了問題。“真棒!”李老師再次露出了笑容,并向我豎起了一個(gè)大拇指。我的心情激動(dòng)極了,從心里感謝李老師給我的鼓勵(lì),使我進(jìn)了一大步。

  無論上課下課李老師都面帶微笑,和藹可親。她不光表情豐富,而且聲音也像銀鈴一般動(dòng)聽,上課講的每一個(gè)字都像快樂的音符,流入我的心田,讓我把所學(xué)的知識(shí)牢記于心。

  有了這樣和藹可親的好老師,我們的學(xué)習(xí)能不提高嗎?

李老師作文2

  最使我難忘的人,莫過于我小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的年輕新教師李老師。我時(shí)常在夢(mèng)中夢(mèng)見他,嘴邊還帶著幸福的微笑。他是我最想夢(mèng)見的人……

  他從來不打罵我們。僅僅有一次,他的教鞭好像要打下來,但是落下來時(shí)卻偏到一邊的作業(yè)本上。我和大伙都察覺到,他愛我們,并沒有存心要打的意思。

  中午放學(xué)后,他把我們帶到他的休息室,在那里,他親自給我們實(shí)地講解做飯炒菜步驟,我們既印象深刻地學(xué)會(huì)了此類型作文寫作方法,又品嘗到了師生共同做,帶有成功喜悅的美味食物;也是在那時(shí)候,我愛上了做家務(wù),并且平生第一次為媽媽力所能及地做了一次午飯,把媽媽感動(dòng)得眼淚嘩嘩直流。

  有一件小事,我一直打心底感激李老師,現(xiàn)在回想起來,一直占據(jù)著我的心靈。我的同桌李飛因?yàn)轭B皮淘氣,常常愚弄我,細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)后,在辦公室耐心教育了他。后來,李飛對(duì)全班同學(xué)都非常謙讓,還因?yàn)樗约后w能好,為班級(jí)爭(zhēng)得了體育競(jìng)技比賽的榮譽(yù)。

  像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢?怎么會(huì)不愿意和他親近呢?怎么會(huì)做夢(mèng)而不夢(mèng)見他呢?我們見了他就不由得圍上去。即使他寫字讀書的時(shí)候,我們也默默地看他,連他握筆的姿勢(shì)和發(fā)聲口型都急于模仿。

  四年級(jí)下學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候,我們都不愿離開他。至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!我是多么想念我的李老師!什么時(shí)候,我能再聽一聽我的李老師的課呢?能再和李老師談?wù)勚脑捘兀?/p>

李老師作文3

  李老師,您好!您知道嗎?一提到您,我就覺得有一股暖流從心里流過,我非常感謝您,但每一次都欲言又止,這次就借著寫作文的機(jī)會(huì)讓我一吐為快吧!

  李老師,您對(duì)我做的每一件事,我都?xì)v歷在目。您既嚴(yán)厲又細(xì)心,讓我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)從以前的調(diào)皮搗蛋,到現(xiàn)在的聽話。以前沒怎么得流動(dòng)紅旗的我們,現(xiàn)在幾乎每星期都得了,流動(dòng)紅旗都快成我們的“常客”了。

  李老師,我想對(duì)您說“謝謝”。當(dāng)作業(yè)發(fā)下來,我沒及時(shí)改錯(cuò)時(shí),第一個(gè)提醒我“有錯(cuò)改錯(cuò)不為錯(cuò)”的人是您;當(dāng)我考試前沒有好好復(fù)習(xí)時(shí),第一個(gè)警告我:“口渴了才來打井——來不及了”的人是您;當(dāng)我做事失去信心時(shí),第一個(gè)鼓勵(lì)我并告訴我:“重在參與”的人也是您;當(dāng)我因?yàn)榭荚嚳疾缓枚鴲瀽灢粯窌r(shí),第一個(gè)安慰我,并跟我說“生鐵百煉才成鋼,寶劍再快也要磨”的人也是您;當(dāng)我享受得名次的成功時(shí),第一個(gè)給我祝福,讓我“百尺竿頭,更進(jìn)一步的人”也是您……您對(duì)我恩重如山,但我每一次都說不出感謝!

  記得“六·一”節(jié)那天,我沒有勇氣上臺(tái)表演我選的節(jié)目,您語重心長地對(duì)我說:“你知道嗎?‘重在參與’,即使你沒有得到同學(xué)們的喜歡,但你至少有勇氣參加了,加油!”因?yàn)橛辛四墓膭?lì),我出口成“歌”,唱出了美麗動(dòng)聽的歌曲。這時(shí),我看見您正在對(duì)我微笑呢!唱完之后,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,我心里美極了,像吃了蜜一樣甜。李老師,我想對(duì)您說,是您讓更加勇敢,自信地做好每一件事。

  李老師,您是園丁,培養(yǎng)著祖國理想之花。李老師,謝謝您,您對(duì)我說的每一句話,我都銘記在心,我不會(huì)辜負(fù)您的希望,一定以更好成績(jī)來回報(bào)您。

李老師作文4

  提起李老師,我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出很多難忘的畫面:李老師和我們一同歡慶元旦、六一;李老師在元宵節(jié)和我們一起掛燈謎、猜燈謎;李老師在母親節(jié)陪我們一起為媽媽制作康乃馨;李老師在一次次活動(dòng)中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……

  在李老師的組織下,我們參加了各種有趣又有意義的活動(dòng),發(fā)放毛蟲卡,蝴蝶卡、金秋快樂采摘、班級(jí)賽詩會(huì)、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)、圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)、元宵猜燈謎活動(dòng)等等。

  這些活動(dòng)讓我們養(yǎng)成各種好習(xí)慣,愛上讀書、寫作,愛上集體生活。李老師就像我們的大朋友,興致勃勃地給我們拍照合影,和我們一起游戲聊天,到處可見她快樂的身影。

  一天,課間操的時(shí)間到了,李老師和我們班里最高的男生劉令琛一起搖起了大繩。同學(xué)們一看,可來了精神,像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過去。李老師讓我們排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)跳過去,只見同學(xué)們像歡快的小鳥在不斷搖動(dòng)的大繩間跳來跳去,真是玩得開心極了。

  如果你清晨站在我們二班的教室外,一定會(huì)在早讀的講臺(tái)上看見李老師孜孜不倦的身影。我們已經(jīng)在一二年級(jí)的課前閱讀中背會(huì)了《弟子規(guī)》、《古詩文讀說背用》等很多經(jīng)典。三年級(jí)時(shí)李老師又帶領(lǐng)我們背會(huì)了《三字經(jīng)》。

  一次李老師在課堂上對(duì)我們說:“如果下一年我還繼續(xù)當(dāng)你們的班主任,我就帶你們讀《論語》!甭犃死罾蠋煹倪@句話,我的心里一陣緊張和難過,李老師為什么要這樣說呢?難道有可能明年李老師不當(dāng)我們的班主任了嗎?如果是這樣,我真舍不得她呀。

  幸運(yùn)的是,我們喜愛的李老師一直陪我們度過了小學(xué)五年美好的時(shí)光。

李老師作文5

  李老師是我四年級(jí)剛換的班主任兼語文老師,她人十分慈愛,是一個(gè)人人心目中的好教師。

  她在我的心里已經(jīng)建立了一個(gè)完美的形象。我對(duì)她有著深深的崇拜,崇拜于她那博古通今的知識(shí)。經(jīng)常教育我們,說:“嚴(yán)是愛,松是害。”至今,我還銘記在心,而這件事也讓我記憶猶新。

  天陰沉沉的,還不時(shí)飄著綿綿細(xì)雨。而今天也我們一同交伙食費(fèi)日子。不巧,我們班同學(xué)丟了一百二十元,這對(duì)我們小學(xué)生來說這可是一筆不小的數(shù)目。正在我們焦急萬分的時(shí)候,閻義東也就是丟了錢的男孩突然站起來,說:“可能是家長拿走了!庇谑,同學(xué)們?cè)摳缮陡缮度チ恕_^了一天,閻義東早上一來就告訴李老師錢并沒有給家長拿走。當(dāng)我聽到這個(gè)消息,我很驚訝,因?yàn)檫@是我們班第一次丟錢。因此大家都幫著找,找的可以說是熱火朝天,結(jié)果還是無濟(jì)于事。晚上,老師特地發(fā)來信息告訴我們,錢找到了,并讓家長進(jìn)行教育。早上,我去學(xué)校時(shí)正好閻義東也在,便問了一句:“閻義東,錢找到了是嗎,可以和我說說是在哪兒找到的嗎?”“是的,不過我也不知道是在哪找到的,其實(shí),我和你們一樣,都是同時(shí)知道的。”閻義東回答道。我就沒有再追問了。下午放學(xué)時(shí),老師把錢交給了閻義東,讓他好好保管。有人很好奇,便問在哪找到的,李老師說在閻義東他爺爺?shù)目诖铩?/p>

  其實(shí)大家心里都明白,老師在說謊,她是為了保護(hù)那位同學(xué)。這就是愛,老師是為了遮掩同學(xué)的錯(cuò)誤,甚至說出了善意的謊言。經(jīng)過這件事我更崇拜李老師了,我身為這個(gè)班的中隊(duì)長,我也應(yīng)該保護(hù)保護(hù)同學(xué)的自尊。

李老師作文6

  李老師是我的'作文老師,她是我見過最優(yōu)秀的老師。

  兩年前,我被朋友介紹到作文班,上第一次作文課時(shí),我很緊張。不知道這個(gè)老師怎樣?是漂亮?還是嚴(yán)厲呢?這一些在我內(nèi)心打了一個(gè)大大的問號(hào)。第一節(jié)課我努力約束自己,爭(zhēng)取給老師留下一個(gè)好印象,因?yàn)橛幸痪湓捊凶觥皼]有第二次的第一印象”。聽了老師的課我覺得她課語言幽默、詼諧,她在講臺(tái)上時(shí)狀態(tài)特別好,一直用飽滿的激情給我們講課,她一直把自己打扮的很漂亮,盡管她自己并不是很完美,但她還是要留給我們最好的一面。

  慢慢地,一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課…我們互相了解,互相熟悉,她曾經(jīng)給過我一個(gè)客觀且真實(shí)的評(píng)價(jià):“你是校園里唯一一個(gè)敢跟我開玩笑的學(xué)生。”我對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)十分自豪,在了解這個(gè)老師后,發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)嬌弱的女子。原來我總是以為她是一個(gè)十足的女漢子,可她也在風(fēng)雨中挺立,為自己的一番事業(yè)付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小,她從來都是把自己最好且最完美的一面呈現(xiàn)給大家,讓自己在別人眼中是那么不可或缺,可誰知她的不易呢?

  李老師,有時(shí)也會(huì)向我們發(fā)脾氣,可我深知她希望我們有所改變,她希望我們收獲的更多,李老師教會(huì)我們?cè)S多東西。不僅是作文還有做人,她常說:“要學(xué)作文,先學(xué)做人。”如果一個(gè)人連自己怎么做人都不知道,那你學(xué)再多的知識(shí)又有什么用呢?這也常常引起了我的反思,也讓我逼迫自己不斷前進(jìn)。

  我非常感謝我的“做人老師”,她既教會(huì)了我做人,又教會(huì)了我作文。在這里我您說:“謝謝您李老師!

李老師作文7

  李老師謝謝您,謝謝您對(duì)我的諄諄教誨,您對(duì)我們學(xué)習(xí)上雖然嚴(yán)厲,但是您是我見過最和藹,最親切的老師。您的一舉一動(dòng)都是那么的優(yōu)雅!如果還有機(jī)會(huì)再見到你我真想對(duì)你說一聲謝謝。

  李老師您還記得嗎?那時(shí)我們剛剛從幼兒園步入小學(xué),在點(diǎn)名的時(shí)候要喊“到”,我因?yàn)榫o張的原因不小心口誤說成了“在”。就因?yàn)檫@一個(gè)“在”字我被同學(xué)笑話了整整3天,那時(shí)您在選班長,在班會(huì)上,您宣布我和一個(gè)男同學(xué)當(dāng)班長,在問同學(xué)們是否同意的時(shí)候,同學(xué)們都在議論我說“在”的事情。這時(shí),您對(duì)我們大家說:“同學(xué)們,不要拿別人的一件事來否定別人的另一件事?谡`是常有的事,有誰不會(huì)發(fā)生口誤呢?不光你們會(huì)口誤,老師也會(huì)口誤。如果點(diǎn)名時(shí)口誤的是在坐的各位,然后老師嘲笑你們,你們的心情會(huì)好受嗎?”您說完這句話時(shí),我就有想哭的沖動(dòng)。這是第一次有人為我辯解。從那以后,我就暗下決心以后一定要好好學(xué)習(xí)不能辜負(fù)了你對(duì)我的期望。

  老師謝謝您。您是我的啟蒙教師,也是我記憶最深的老師。你頭發(fā)上的香氣我至今還沒有忘記。那么的獨(dú)特,那么的清新。每次我聞到類似的香氣都會(huì)左找右找,看是否有你的身影出現(xiàn)。自從去年起我就再也沒有見過您,我多想再見你一次啊!李老師你是我永遠(yuǎn)的老師。你的摸樣我一直都記在心里。

李老師作文8

  我身邊有許多好老師,尤其是數(shù)學(xué)老師——李老師,我特別喜歡她。

  李老師是我們班的副班主任,她中等身材,30歲左右。一張和藹可親的面龐,給人以友善、平易近人的感覺。

  李老師是個(gè)令人快樂的好老師。她講課的內(nèi)容豐富而又生動(dòng),每一個(gè)內(nèi)容都講得非常細(xì)致,直到我們完全理解了,才接著講下一個(gè)問題。李老師經(jīng)常每講一課,都會(huì)編出一段引人入勝的故事,講起來娓娓動(dòng)聽,營造了輕松的課堂氣氛,讓同學(xué)們快樂地在知識(shí)的海洋中盡情遨游。

  李老師是我們的好朋友。每當(dāng)下課,我們跟李老師就是無話不說的好朋友啦!我們圍在李老師身邊,有說有笑,讓那歡樂的聲音蕩漾在教室的每一個(gè)角落。如果哪個(gè)同學(xué)有心事,也會(huì)跟善解人意的李老師傾訴,李老師會(huì)認(rèn)真地傾聽,并認(rèn)真分析,給出處理的好建議。

  李老師是我們前進(jìn)道路上的“啦啦隊(duì)”。有一次,我的考試成績(jī)非常不理想,便拿著試卷去請(qǐng)教李老師幾個(gè)問題。走到辦公室門前,卻又猶豫不決了,因?yàn)槲遗吕罾蠋煏?huì)大罵我一頓。但我還是硬著頭皮敲開了那一扇大門。一進(jìn)門,情況跟我預(yù)想的完全不一樣,李老師用溫柔的目光看著我,用溫和的語氣對(duì)我說:“加油!不要?dú)怵H,爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)”。在老師的耐心指導(dǎo)下,我終于把問題解決了。

  李老師你既是我們的好老師,也是我們的好朋友,還是我們的鼓勵(lì)人,我們愛您!我們一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您的辛勤勞動(dòng)。

李老師作文9

  老師,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中相處時(shí)間最多的人之一,也是我們生命中不可缺失的一部分。我覺得,老師像辛勤的園丁,滋潤著我們的心靈。老師也像溫暖的陽光,幫助我們茁壯成長。所有老師中,我感到最特別的就是李老師。

  李老師是這個(gè)學(xué)期才教我們數(shù)學(xué)的,初來乍到,同學(xué)們的心里五味雜陳。我們舍不得與我們朝夕相處了四年的羅老師,對(duì)未見面的老師也多了一份好奇,但更多的是害怕。新老師的教學(xué)方法肯定和以往不同,我們?cè)撊绾芜m應(yīng)呢?

  等真正和李老師相處一段時(shí)間之后,我才發(fā)現(xiàn),李老師有著和其他老師不一樣的地方。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課時(shí)用的語言更是精煉。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)而又細(xì)心的老師。對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn),李老師會(huì)為我們進(jìn)行詳細(xì)的講解。李老師在講解題目時(shí)也會(huì)拓展,聯(lián)系生活實(shí)際,讓每個(gè)同學(xué)都能聽懂,讓課堂也不再平淡無奇。對(duì)我們平常的練習(xí)作業(yè),她更是認(rèn)真審查、批改。對(duì)于個(gè)別不做作業(yè)同學(xué),李老師就會(huì)要求他放學(xué)后到辦公室補(bǔ)做完才能回家。她為了讓我們鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),每天都會(huì)布置作業(yè),但題量適中,我們倒也不厭煩,都會(huì)很好的完成作業(yè)。除了這些,李老師還愛和我們分享她教學(xué)路上的感悟,或是分享一些優(yōu)秀學(xué)生的事例,好讓我們像他們學(xué)習(xí)。

  這就是不一樣的李老師。她不一定那么平易近人,卻非常適合我們。李老師的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn),值得我們學(xué)習(xí)。李老師的嚴(yán)格,也使家長們受益匪淺。在李老師的悉心教導(dǎo)下,我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓!

李老師作文10

  我們班主任是一個(gè)“記性不好”的老師。平時(shí)在我們遇到不會(huì)寫字時(shí),盡管問,她會(huì)詳細(xì)的講給我們聽,仿佛字典就在她腦子里。你是不是很奇怪,為什么我要說她“記性不好”呢?別著急,聽我細(xì)細(xì)道來。

  記得有一次,李老師在午休時(shí)間忘我的批著卷子,仿佛把一切都忘記了,只是低著頭,手里緊緊地握著一根紅色圓珠筆。那支筆可忙暈了,隨著老師的批改不停地飛舞運(yùn)動(dòng),一會(huì)兒一支筆芯就用完了,而且筆桿都快被握碎了。又有什么辦法呢?李老師一旦批起作業(yè)來,就是山崩地裂也無法讓她停下來,更別說下午練的鈴聲了。當(dāng)同學(xué)們歡呼雀躍地跑出去玩的時(shí)候,老師還在批卷子。下午的三節(jié)課雖然沒有語文,可我們的李老師卻仍在教室里批改作業(yè),直到放學(xué),見我們?cè)谑帐皷|西,才一臉驚訝地問:“!放學(xué)了嗎?”怎么樣,我們的老師“記性”差吧?唉,她為了我們把時(shí)間都給忘了!

  還有一次,我到老師辦公室送作業(yè),無意間 從李 老師和同事的談話中得知李老師昨晚發(fā)高燒了。上課時(shí),老師仍像往常一樣,微笑著走進(jìn)教室。隨著一聲“老師我想吐”,垃圾桶就遭了秧。老師馬上忙前忙后,像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)倒一杯溫開水,關(guān)心地問:“怎么樣,要不要去看看醫(yī)生?”那個(gè)同學(xué)卻說沒事,堅(jiān)持帶病上學(xué)。李老師說:“瞧瞧人家,帶著病來上學(xué),他是你們的榜樣。 蔽蚁,李老師更是我的榜樣,她忘記自己也是帶病來上課的呀!

  李老師,你真是一個(gè)“記性差”的老師!

李老師作文11

  我的班主任李老師是我們班的語文老師,李老師是從一年級(jí)一直把我們帶到六年級(jí)。李老師是一個(gè)非常公平,有愛的老師!

  到現(xiàn)在李老師帶了我們六年,我們都對(duì)她有著很深的感情。李老師更是對(duì)我們班每個(gè)同學(xué)不管是學(xué)習(xí)還是性格都非常了解,不管是平時(shí)表現(xiàn)好的,還是表現(xiàn)不好的,從不偏袒,表現(xiàn)的很優(yōu)秀時(shí),都會(huì)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);誰犯錯(cuò)誤的時(shí)候,也都一樣教育批評(píng)。

  在我剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),總是愛哭,李老師不厭其煩的一次又一次的幫助我改掉這個(gè)壞毛病,讓我成為了小小男子漢!四年級(jí)我開始寫讀書筆記,每到寫滿整月或整年時(shí),李老師總是自費(fèi)給我買些有意義的書籍作為獎(jiǎng)勵(lì),讓我自信心倍增堅(jiān)持到現(xiàn)在。五年級(jí)李老師又提議讓我們背初中文言文,背過的同學(xué)也是又得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),讓我們覺得背文言文也不會(huì)有負(fù)擔(dān),反而更積極。有了老師一次次的激勵(lì),我現(xiàn)在也有了進(jìn)步,我很感謝老師。

  李老師在課堂上很與眾不同。她總是在課堂上給我們引出一些讓我們感興趣的話題,讓我們更加投入到課堂中,讓我們的知識(shí)面更廣,所以從一年級(jí)到六年級(jí),我們我們班成績(jī)總是名列前茅,總是全年級(jí)第一!

  在這里我很想跟我的老師說:您真是一位非常盡職盡責(zé)的老師,謝謝您六年來對(duì)我們孜孜不倦的教誨!

李老師作文12

  什么什么?你沒聽說過我們的李老師?不可能吧!真沒聽過?那我就講給你聽吧!

  我們的李老師教數(shù)學(xué),身高一米六五左右,和藹可親。濃濃的眉毛下,一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人,誰要是上課開小差,不!想開小差都不行!嘴巴紅潤潤的,能說會(huì)道,講的課大家都愛聽,一點(diǎn)都不走神。因?yàn)榇蠹遗伦呱窳,耽誤了聽老師那甜美的聲音呢!

  李老師講課時(shí),馬尾辮晃悠晃悠的,可有趣了?墒怯腥ひ(guī)有趣,最令同學(xué)們害怕的是李老師那雙眼睛。有一次,李老師在津津有味地講課,全班同學(xué)正認(rèn)真地聽課。正當(dāng)老師講到重要的地方時(shí),突然不講了。老師的眼睛狠狠地盯著小藝,閃著利光。小藝著實(shí)嚇了一跳,手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看,原來是一個(gè)小彈珠。同學(xué)們不禁稱奇:在講臺(tái)上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小藝在玩彈珠,老師真是火眼金睛。《∷嚹?則羞愧的低下頭去,紅到了耳根,從此以后再也不做小動(dòng)作了。

  老師的眼睛雖可怕,卻飽含著濃濃的愛。有一次,李老師講評(píng)試卷。講到應(yīng)有題時(shí),我發(fā)現(xiàn)了我的做法有不同且更簡(jiǎn)便。我想舉手,但又不敢。李老師似乎看出了什么,用鼓勵(lì)的眼光看著我,面帶微笑。我先是一愣,然后反應(yīng)起來勇敢地舉起了手。老師高興地叫起了我,我高興的說出了答案,引來了同學(xué)們的掌聲。

  李老師的好,十天十夜也說不完。這就是我們的李老師,你們喜歡她嗎?

李老師作文13

  記得剛剛認(rèn)識(shí)您的時(shí)候,感覺你一直是一個(gè)鋼鐵一般的女漢子。可是,這次您竟然快哭了。您的喉嚨沙啞了,鼻子紅紅的。這是怎么了?您突然說道交完我們這一期,您就不再帶我們了。這時(shí)候,您沒注意到,我們不少同學(xué)的淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了……

  記得我剛剛來到這個(gè)嶄新的班級(jí)不久時(shí),是您使我慢慢融入了這個(gè)集體里。雖然我們總是要分離的,但是……但是離別為什么要來得這么快,我們還都沒有準(zhǔn)備好接受它。你難道不想一直陪伴我們到初中嗎?“離別”這個(gè)詞,我早已領(lǐng)會(huì)過好幾番了?墒恰墒菫槭裁催@次卻情不自禁的哭了出來,是因?yàn)槟峭褶D(zhuǎn)的講課聲而悲痛嗎?是因?yàn)槟翘焯鞛槲覀儼疽古淖鳂I(yè)而黑了的眼圈嗎?還是因?yàn)樵谖覀兩r(shí),您的陪伴……那幾個(gè)家長是根本沒了解情況,那幾個(gè)學(xué)生是根本沒體會(huì)到那嚴(yán)厲中隱藏的那一股濃濃的愛,但是我們其他人都懂您的心思呀。您交給了我們多少讓我們受益匪淺的話,陪我們度過了多少個(gè)語文課?我們是多么不舍的您要走呀!您在我們的身上用掉了多少心血,可是你為什么突然要教您女兒的班級(jí)了呢?我們知道,自己的孩子肯定最親。但是,我們跟您也生活了這么久,您就不能把我們一直教到六年級(jí)畢業(yè)再去交您的女兒?jiǎn)?您不希望我們考上了好高中、好大學(xué)到時(shí)候可以驕傲的告訴別人,這是您的學(xué)生。當(dāng)你走出教室的那一刻,我們多少同學(xué)都哭了,淚水滴答,滴答的往下淌,怎么止也止不住那淚水。

  不知是思念你一人,還是常年轉(zhuǎn)學(xué)留下的思念與痛苦在這一時(shí)間爆發(fā)了出來。但無論如何都請(qǐng)您別走……我們以后一定會(huì)個(gè)個(gè)都做讓你滿意度學(xué)生。李老師,別走……

李老師作文14

  我們的英語老師是李文通老師,是一個(gè)出了名的美男子,我們班同學(xué)都喜歡他喜歡的要命,那么,我們的美男子李老師到底是什么樣的呢?我來介紹介紹吧!

  李老師是學(xué)校知名的主持人,全校學(xué)生都喜歡和他玩,他是個(gè)帥氣的美男子,頭發(fā)“又卷又直”,好像發(fā)質(zhì)不太好,毛毛的,但梳的發(fā)型很配他,在他那眉毛下的一雙“千里眼”,我們?cè)诒咀由系腻e(cuò)都能一個(gè)不落的發(fā)現(xiàn)。在一對(duì)眼睛中間有一的微翹的鼻子

  在微翹的鼻子下有一張大“笑嘴”,“映入”我們的“眼簾”,這張笑嘴的話總會(huì)讓我們哈哈大笑,有時(shí)會(huì)讓某些人“尷尬”。

  為什么喜歡老師呢?

  記得老師第一次來我們班,我們都快笑“死”了,他說:“如果你們不好好學(xué),就像我有魔法,你從樓上掉下去,我第一次救你,第二次我也救你,第三次我讓你掉下去,就不管了,我會(huì)在地上放一個(gè)尖尖的石頭,利用魔法讓你頭朝下,把頭弄個(gè)洞……”說到這里我們班的同學(xué)都笑了,但我知道這句話有深刻的含義,老師的意思是讓我們都學(xué)習(xí)好,第一次成績(jī)低了,給我們輔導(dǎo),以及第二次,到第三次,你就沒有希望了……然后,老師看見我們班有個(gè)同學(xué)用手扶著臉,老師說:“把半邊臉遮住,你那么帥的男生,就不好看了,像狗爬一樣。”說到這里,同學(xué)們又笑了:哈哈哈!”老師真好,天天都會(huì)讓我們笑的痛快。

  我們班的帥老師的“笑嘴”一定給你留下了深刻的印象。

李老師作文15

  咱們班的李老師既幽默又風(fēng)趣,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),天天給我們補(bǔ)充課外知識(shí),使我們的成績(jī)步步高升。至今,有一件事我還歷歷在目。

  有一天課上,李老師告訴我們一個(gè)“驚天動(dòng)地”的大好消息——讓我們學(xué)跳小蘋果!我的心里早已樂開了花。當(dāng)李老師放起音樂時(shí),全班同學(xué)跟著音樂節(jié)奏整齊地跳了起來,快接近音樂高潮時(shí),李老師也情不自禁地手舞足蹈起來,只見她一會(huì)兒跳起來,來個(gè)瀟灑的“V”形,一會(huì)兒把一手放前方,另一只手放背后,臉上笑吟吟的,頭還微微往上揚(yáng),可酷了!這時(shí)的李老師就像一個(gè)心神振奮的“孩童”哩!下次跳小蘋果一定要請(qǐng)李老師再給我們露一手!

  李老師上課也特別有意思。她講得課時(shí)而讓我欣喜若狂,時(shí)而讓我面如土色,時(shí)而讓我心如刀絞,時(shí)而讓我暴跳如雷,肺都要?dú)庹!只見李老師雙手放胸前,背挺得比直,朗讀時(shí),聲音如小鳥一般動(dòng)聽,講得繪聲繪色,連平時(shí)上課愛開小差的同學(xué)也怕漏聽了一個(gè)字,全班同學(xué)仿佛都陶醉在李老師上得課中,臉上露出幸福的笑容……

  有這樣的老師,是我們班的驕傲,我真為她感到自豪!

  老師的話:師者,所以傳道受業(yè)解惑也,而文中的李老師,還承擔(dān)起了大姐姐的角色,用一曲“小蘋果”與孩子們打成一片,寓教于樂。從小雨昕的字里行間,看不到老師與學(xué)生間的距離與隔閡,看到的是孩子們眼中引以為榮的自豪感,也正是因?yàn)槿绱耍⒆觽儾拍軌蛴涀±蠋煹囊慌e一動(dòng),“一會(huì)兒把一手放前方,另一只手放背后,臉上笑吟吟的,頭還微微往上揚(yáng)”,這些細(xì)節(jié)被小雨昕詳盡地記錄下來,使作文變得如此生動(dòng)。

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