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小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味

時(shí)間:2021-08-21 13:09:34 讀作文 我要投稿

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味1

  我的生活因讀書(shū)而豐盈,我的青春因讀書(shū)而精彩!

  兒時(shí)讀書(shū),只為了那《龜兔賽跑》的結(jié)局,《烏鴉與狐貍》中為烏鴉的滯笨而大笑,F(xiàn)在讀書(shū),不是為了那書(shū)中的“顏如玉”,也不是為了書(shū)中的“黃金屋”,只是喜歡手指摩挲紙張的感覺(jué),書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音,只為了那心中莫名的悸動(dòng),那滋味,讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

  讀《狼王夢(mèng)》,嘆紫嵐偉大的母愛(ài)。為了望子成龍,她放棄真愛(ài);為了望子成龍,她瀝盡心血;為了望子成龍,她無(wú)怨無(wú)悔地犧牲了自己,只為了子子孫孫的家園上能有一片安定祥和的藍(lán)天。那滋味,是苦。

  讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,感保爾不屈的精神。每當(dāng)翻開(kāi)那本書(shū),腦海中總能浮現(xiàn)出一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象,他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“人在旅途,總會(huì)有看不完的景致,走不完的坎坷,說(shuō)不完的感受。歲月如歌,人生的意義,不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果,更應(yīng)該咀嚼生命中的那個(gè)戰(zhàn)勝困難的過(guò)程,那種為了國(guó)家,為了信仰去努力奮斗的精神。”那滋味,是咸。

  讀李白的詩(shī),讓我感受到了中國(guó)文化,博大精深。李白獨(dú)自站在皇門(mén)之外,望著那富麗堂皇的宮殿,自信的大喝道:“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人。”金鑾殿中,高力士脫靴,貴妃研墨。天子堂前跑馬,他的才華橫溢,讓宮廷上下都為之折服,“借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似? 可憐飛燕倚新妝!钡簿褪沁@句詩(shī),被小人利用。他走出皇門(mén),說(shuō)道:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!彼牟湃A,他的精神,縱跨上下千余年,他“秀口一吐,就是半個(gè)盛唐!蹦亲涛叮撬。

  讀書(shū)的滋味,就像人生的五味,有苦,有咸,有酸,有辣也有甜。但也正是這五味才成就了完美的一生。

  我愛(ài)這讀書(shū)的滋味。

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味2

  人是鐵,飯是鋼,書(shū),卻是人類(lèi)的精神糧食。

  說(shuō)到書(shū),我有太多太多的話(huà),怎么描述呢?只有一個(gè)字——愛(ài)。捧起一本書(shū),我可以整天整夜地看,甚至多遍也不厭煩,就因?yàn)閻?ài)看書(shū),落下了一個(gè)不好的癖好,就連上廁所時(shí)也總是捧著一本書(shū)自個(gè)兒咀嚼。

  總喜歡在寧?kù)o的夜晚,獨(dú)自享受,手持一本唐詩(shī)宋詞,輕聲讀出來(lái),然后細(xì)細(xì)品味詩(shī)人的情感。讀冰心的詩(shī),我感到自己仿佛偎依在母親的懷抱里,聽(tīng)著母親那溫柔的搖籃曲;讀陶淵明的詩(shī),如置身在一片田野里,天空特別清澈,大地特別寬廣,心情也特別舒暢;讀李白的詩(shī),好象自己在游蕩大地,故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)處招手,豪情壯志在心中激起浪花,讀……

  總喜歡泡上一杯菊花茶,靜靜地體味中外作品。讀魯迅的《吶喊》好象看到孔乙己的破落和阿Q的愚昧之事展現(xiàn)眼前;讀老舍先生的《駱駝祥子》,仿佛看到舊中國(guó)人民的苦難,象在讀歷史。讀福笛《魯濱孫漂流記》,體驗(yàn)漂流的滋味,幻想自己也在流浪;讀托爾斯泰的《安娜?心菽取罚屛殷w驗(yàn)到俄國(guó)社會(huì)的黑暗;讀高爾基的《童年》,既為他悲慘的童年而傷痛,又勾起了對(duì)童年生活的美好回憶。

  總喜歡在課余翻翻雜志,雜志給我的生活添了幾分樂(lè)趣,同時(shí)也讓我體驗(yàn)生活在同一藍(lán)天下其他少年的生活;在我身心疲倦時(shí),翻閱漫畫(huà),小人書(shū),小小幽默讓我心情開(kāi)朗,樂(lè)而忘懷;曾經(jīng)也狂追武俠,深深迷戀俠女氣概,柔情而不懦弱,正義而不魯莽,讓我也學(xué)到了正直、公正、堅(jiān)強(qiáng)與刻苦。

  我愛(ài)書(shū)籍,她是我的生命一部分。我讀書(shū),我快樂(lè);我讀書(shū),我長(zhǎng)智;我讀書(shū),我學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生命。讀書(shū),讓我的生活有滋有味。

  問(wèn)我何事滋味長(zhǎng)?我說(shuō)唯有讀書(shū)滋味長(zhǎng)!

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味3

  要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何,我會(huì)說(shuō):“讀書(shū)就像一串百味冰糖葫蘆,有很多很多的味道,甜、酸、苦、辣……”下面讓我?guī)闳テ穱L一下吧!

  甜

  在書(shū)店里,在書(shū)架前,隨手抽出一本《安徒生童話(huà)》,你一定會(huì)被曲折動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引,被優(yōu)美的詞句所陶醉。請(qǐng)翻開(kāi)《巴黎圣母院》,快為吉卜賽少女申冤吧!千萬(wàn)別傷心過(guò)度了。來(lái)本《西游記》吧,唐僧師徒那有趣、離奇的旅行一定使你忘記過(guò)去的.悲傷,重新歡笑起來(lái)……一天到晚在這書(shū)海中遨游,獲得了許多知識(shí),心里像喝了蜜糖一樣甜,你說(shuō)不是嗎?

  酸

  我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書(shū)一邊自我陶醉時(shí)媽媽叫了十幾遍后,抬頭看見(jiàn)媽媽那瞪得老大的憤怒的雙眼,趕忙媽皮笑臉地給她倒茶賠罪有多少次了;也記不清表弟纏著要我講故事,當(dāng)我一邊回味著剛看的書(shū)的內(nèi)容,一邊隨心所欲地為他講主人公用一只狗打死帳篷里的一桿槍時(shí),表弟憤憤地拂袖而去的情況有多少回了。雖然說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì)使我格外難堪,但是它的酸楚中帶著甜味,畢竟是苦盡甘來(lái)嘛!

  苦

  這種一苦味兒就像餐桌上的苦瓜,每次上桌都是那么令我望而生畏,但每次上桌我都第一個(gè)搶著吃。從古至今,讀書(shū)就是件苦事。可是古人們啊,我們這些現(xiàn)代人也不比你好得了多少。≡S多讀書(shū)者不是都加人了“四眼一族”!還有那慈祥而又嚴(yán)厲的教師,望子成龍、望女成風(fēng)的家長(zhǎng)們—我們肩上的擔(dān)子好重。

  辣

  書(shū)本身就是一只只辣椒,既使你回味無(wú)窮,又讓你羞愧地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在。如讀完了《赤兔之死》,我才知道誠(chéng)信的承要;看完《母愛(ài)如山》,我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì)讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。

  這讀書(shū)的百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分,其他的就要靠你再慢慢地體會(huì)。怎么樣,味道好嗎?

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味4

  我們享用瓜果酒肉是品味“生活滋味”,我們享受生活是品味“生命的滋味”,我們不斷的求知是為了品味“讀書(shū)的滋味”。

  人類(lèi)之所以有別于其他動(dòng)物,是因?yàn)榫哂猩a(chǎn)勞動(dòng)的本領(lǐng)。這樣我們最早品味到了食物的滋味,再發(fā)展,人們便開(kāi)始追求舒適,以求品味“生命的滋味”,斗轉(zhuǎn)星移,隨著傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和思想文化的工具——書(shū)籍的出現(xiàn),人類(lèi)的味覺(jué)就有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,終于品到了“讀書(shū)的滋味”。

  歲月流逝,中學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)了,從此,我步入了一片更廣闊的圖書(shū)天地,在這里,書(shū)教我知識(shí),教我做人,還叫我分辨世間的善惡與美丑。有人,有人稱(chēng)書(shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”,就我而言,他是我心靈的樂(lè)園。

  平時(shí),每得到一本好書(shū),我都如獲至寶,如沫春風(fēng)地陶醉在字里行間。我喜歡讀“高瀑之下必有深潭,逆境之中必有強(qiáng)漢。”這類(lèi)催人奮進(jìn)的佳句。更喜歡讀孟郊的《游子吟》,我被那偉大的母愛(ài)所感動(dòng)。當(dāng)打開(kāi)一本書(shū),靜靜地傾聽(tīng),無(wú)聲之中,你已領(lǐng)會(huì)千萬(wàn)世紀(jì),書(shū)之聲如天籟,如仙樂(lè),如蟬鳴,如鳥(niǎo)語(yǔ),如風(fēng)聲,世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中,她有“,”的憂(yōu)慮,她有“鳳簫聲動(dòng),玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚(yú)龍舞”的繁華,她有“明月松間照,清泉石上流”的淡泊……。“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”是他的決心,是她擲地有聲的豪情壯語(yǔ),剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭“是她感傷時(shí)如夢(mèng)的囈語(yǔ)……

  在我的生命航程中,書(shū),它是浩瀚的大海,我是海上的一葉小舟。書(shū),它伴隨我成長(zhǎng),使我明白了讀書(shū)的喜怒哀樂(lè),這便是讀書(shū)的滋味。

小學(xué)作文:讀書(shū)的滋味5

  從小,我的性格有些孤僻,不愿意與他人來(lái)往,總喜歡縮在角落或躺在樹(shù)上,羨慕地看著小伙伴在河里嬉戲。后來(lái),一次偶然的機(jī)會(huì),我嘗到了讀書(shū)的滋味,也扭轉(zhuǎn)了我一生的性格……

  那天,我正在路上閑逛,不經(jīng)意間瞄到一家書(shū)店,古色古香。我好奇地走進(jìn)去,拿起一本書(shū)慢慢地翻閱。我的目光漸漸變得驚喜。那是我第一次讀書(shū)的滋味。書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)比奶奶做的東坡肉還美味:書(shū)中說(shuō)要愛(ài)上這個(gè)世界,不要永遠(yuǎn)將自己封閉在一個(gè)黑暗的空間。

  冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò),讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)好。沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是使人進(jìn)步的階梯,能豐富你的閱歷,開(kāi)闊你的視野,即使沒(méi)去過(guò)極地,也能感受它的寒冷;即使沒(méi)去過(guò)森林,也能感受它的生機(jī)。漫步在茫茫書(shū)海,怎不令人心曠神怡?

  由于難忘那讀書(shū)的滋味,我隔三差五便去“拜訪(fǎng)”書(shū)店。我的心情漸漸隨著人物的情節(jié),起起伏伏,我的心情時(shí)而揪得老高,時(shí)而又有一股暖流涌上心頭。讀書(shū)的滋味有時(shí)酸,有時(shí)甜,有時(shí)苦,有時(shí)辣,有時(shí)咸,我喜歡那五味帶給我的觸感,那令我驚喜不已。

  “哎喲,小丫頭又來(lái)了!”

  “大伯,中午好!”

  “現(xiàn)在像你這樣愛(ài)讀書(shū)的孩子不多了!

  因?yàn)槲叶啻蔚摹暗情T(mén)拜訪(fǎng)”,書(shū)店的老伯已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了,我每次到來(lái),也都會(huì)把書(shū)笑瞇瞇地遞給我。在那段沒(méi)有伙伴陪伴的日子里,書(shū)填滿(mǎn)了我的寂寞與空虛。遨游在知識(shí)的海洋,我便感覺(jué)身心輕松。

  讀書(shū)的滋味,使我認(rèn)為自己找到了真摯,忠誠(chéng)的好朋友……讀書(shū)的滋味,我也不知大概,但它令我感到快樂(lè),感到安心,感到幸福。我認(rèn)為,是讀書(shū)的滋味,讓我學(xué)會(huì)社交,學(xué)會(huì)交朋友,學(xué)會(huì)愛(ài)上這個(gè)世界。

  我現(xiàn)在的朋友總會(huì)問(wèn)我:

  “你是怎么學(xué)會(huì)社交的?”

  “讀書(shū)!

  “你是怎么走出黑暗的?”

  “讀書(shū)!

  是的,每次我都會(huì)回答這兩個(gè)字,是讀書(shū)的滋味引領(lǐng)我走出那黑暗狹小的空間,帶向那閃耀廣闊的未來(lái)!

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