學(xué)古詩(shī)作文(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都對(duì)那些朗朗上口的古詩(shī)很是熟悉吧,古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱(chēng),在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī),以下是小編整理的學(xué)古詩(shī)作文,歡迎大家分享。
學(xué)古詩(shī)作文1
我愛(ài)讀古詩(shī),感覺(jué)朗朗上口,韻律十足。老師說(shuō):古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,蘊(yùn)藏著美好的意境和高遠(yuǎn)的智慧。最讓我受益匪淺的,是“惜時(shí)”的詩(shī)句。
“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”今年寒假,當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”,非常流行。歌詞源自一首古詩(shī),意在勸告人們珍惜時(shí)間,做到“今日事,今日畢”。
其實(shí)關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句,還真不少呢!不信你看:“少壯不努力,老大徒傷悲。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!薄澳乳e,白了少年頭,空悲切!痹(shī)人在提醒人們:不要虛度了少年時(shí)光,否則,到了老年后悔也沒(méi)用!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買(mǎi)寸光陰!痹(shī)人把時(shí)間比喻成金子,非常寶貴。“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年!薄笆⒛瓴恢貋(lái),一日難再晨。”詩(shī)句告誡人們:時(shí)間一去,便不會(huì)再?gòu)?fù)返了。
古詩(shī)里的智慧,猶如夜空里的星星一樣繁多,閃爍著璀璨的光芒;又猶如指路的明燈,指引我前行,教會(huì)我惜時(shí)。以前,我沒(méi)有時(shí)間觀念,做事總是拖拖拉拉:早上該起床了,我心想,再多睡一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系;放學(xué)回到家,該做作業(yè)了,我心想,再多玩一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系……很多個(gè)一會(huì)兒就這樣一晃而過(guò),時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。但令人高興的是,今年寒假,我制定了作息計(jì)劃表,安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間,并將等電梯、等公交車(chē)、走路的時(shí)間利用起來(lái),背英語(yǔ)單詞、講故事……整個(gè)寒假,我把時(shí)間安排得井井有條,不僅提前完成了寒假作業(yè)、學(xué)到了新知識(shí),還回到老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS(模擬槍?xiě)?zhàn)),開(kāi)心極了。
光陰似箭,歲月如梭。感謝古詩(shī)里的智慧,讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們,讓我們一起好好珍惜時(shí)間,學(xué)做時(shí)間的小主人,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)吧!
學(xué)古詩(shī)作文2
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶,意蘊(yùn)豐富,無(wú)不閃爍著智慧的火花,值得后人傳誦和汲取。我印象最深刻的是關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句,讓我從中獲益匪淺。
“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎……”今年春節(jié),當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的《明日歌》,非;鸨F鋵(shí)我知道,這首歌的歌詞,是明代詩(shī)人錢(qián)福創(chuàng)作的一首詩(shī),詩(shī)人勸告世人珍惜時(shí)間,要“今日事,今日畢”。
我喜歡讀古詩(shī),尤其喜歡“惜時(shí)”的詩(shī)句。不信你看:《長(zhǎng)歌行》里寫(xiě)道:“少壯不努力,老大徒傷悲!睈(ài)國(guó)詩(shī)人岳飛在《滿江紅》:“莫等閑,白了少年頭,空悲切!碧拼鷷(shū)法家顏真卿在《勸學(xué)》里寫(xiě)道:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。”晉代詩(shī)人陶淵明《雜詩(shī)》說(shuō):“盛年不再來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人!
這些古詩(shī)里的智慧,如同指路的明燈,指引我前行,教會(huì)我惜時(shí)。以前,我有時(shí)間觀念,做事愛(ài)往后拖。早上鬧鐘響了,我心想,再睡一會(huì)也沒(méi)關(guān)系;下午回到家,該做作業(yè)了,我心想,再多玩一會(huì)兒……很多個(gè)一會(huì)兒就這樣一晃而過(guò),時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。不過(guò)令人高興的是,今年寒假,我提前制定了學(xué)習(xí)安排表,做到不隨意浪費(fèi)時(shí)間,并且將等電梯、等公交車(chē)、走路的空閑時(shí)間利用起來(lái),背英語(yǔ)單詞、講故事。整個(gè)寒假里,我不僅提前完成了寒假作業(yè)、背了很多新單詞,還回了老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS(模擬槍?xiě)?zhàn)),快樂(lè)極了。
光陰似箭,歲月如梭。感謝古詩(shī)的智慧,讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們,讓我們好好珍惜時(shí)間,學(xué)做時(shí)間的主人,快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活吧。
學(xué)古詩(shī)作文3
記得兒時(shí),媽媽很少給我講故事,給我講的幾乎都是古詩(shī)。一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)覺(jué)著乏味,但慢慢地,我越來(lái)越覺(jué)得有趣。
聽(tīng)到楊萬(wàn)里的“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”,我便在家中撐起一把大傘揮來(lái)?yè)]去,尋找風(fēng)的方向;聽(tīng)到杜牧的“天階夜色涼如水,坐看牽?椗恰保冶銜(huì)仰望星空,尋找銀河里的牛郎織女星……古詩(shī)給我的童年帶來(lái)了好多的樂(lè)趣,讀古詩(shī),我會(huì)去還原詩(shī)人的場(chǎng)景,找到好多樂(lè)子。
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,我從小就喜歡。打從聽(tīng)到這個(gè)后,我就對(duì)落花情有獨(dú)鐘,我特別喜歡去撿落花,用落花制作各種香水,殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛,我就會(huì)堂而皇之地回答:“我在幫掉落的花瓣找回家的路!眿寢尡阈πΓ會(huì)和我一起玩。
漸漸地,我長(zhǎng)大了。我不再玩落下的花瓣,但詩(shī)句經(jīng)?M繞在我耳畔。我開(kāi)始感受古詩(shī)給我?guī)?lái)的詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)窮力量。詩(shī)人賦予落花是一種怎樣的情感,花兒凋零,落入泥土,這個(gè)再尋常不過(guò)的自然現(xiàn)象,被詩(shī)人發(fā)覺(jué)了,認(rèn)為花兒是不忘自己的使命,寧可把自己滲透進(jìn)泥土,也要去完成自己的心愿,去呵護(hù)來(lái)年新綻放的花朵。詩(shī)人為什么會(huì)有這種想法,詩(shī)人是把落花比作自己,借落花來(lái)表達(dá)自己雖然辭官還鄉(xiāng),但也要立志為后代出力。
古詩(shī)是夢(mèng)幻的,是神奇的,是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的友人之情,讓我震撼“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)之情,讓我共鳴“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的偉大的母愛(ài),讓我期盼“海納百川,有容乃大”的豁達(dá)之情。
學(xué)古詩(shī)、愛(ài)古詩(shī),詩(shī)人們的愛(ài)恨情仇在我們的生活中也無(wú)處不在,“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者”!中華上下五千年的'歷史讓我驕傲,古詩(shī)給我的光明,會(huì)照亮我前行的道路。
學(xué)古詩(shī)作文4
古詩(shī)文是我們每一個(gè)中國(guó)人一生中不可缺少的。我們從呱呱落地就開(kāi)始受到她熏染。每個(gè)人都有學(xué)習(xí)古詩(shī)文的故事,而我的故事就從兩歲半那年開(kāi)始。
至今媽媽都堅(jiān)持說(shuō)我兩歲半的時(shí)候就教我誦讀古詩(shī)。一開(kāi)始自然是初學(xué)者必讀的《鵝 鵝 鵝》《靜夜思》等詩(shī)歌。媽媽現(xiàn)在有時(shí)還學(xué)著我當(dāng)初牙牙學(xué)語(yǔ)的樣子——“柴門(mén)聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人!币梦液桶职执笮Α
四歲的時(shí)候,我是從《滕王閣序》開(kāi)始接觸古文的。那時(shí)我并不懂辭句的意思,爸爸讀一句,我跟讀一句。我清楚的記得第一自然段大約讀七遍,就基本能背 下來(lái)了,后來(lái)經(jīng)過(guò)大約一周時(shí)間這樣的朗讀,我就能很流利背下來(lái)整篇文章。其實(shí)我根本不懂的文章字詞的含義,所以我一路背下來(lái)也就沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)氣上的停頓 ,因此被爸爸戲稱(chēng)為“一氣呵成”。現(xiàn)在我又重新拿出《滕王閣序》朗讀的時(shí)候,我深深的為文章所描繪的秀美景色所陶醉——“落霞與孤霧齊飛,秋水共長(zhǎng)天一 色。漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽(yáng)之浦”。 我幻想著能有一天站在滕王閣上,親眼目睹這壯麗的景色,大聲誦讀《滕王閣序》。
我所讀的古詩(shī)文中不僅限于描述我們祖國(guó)的大好河山,更多的則是承載著中華民族光輝燦爛的偉大文化,體現(xiàn)著中國(guó)人面對(duì)困難、災(zāi)難百折不饒,一往無(wú)前的 精神。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中為使“以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的鴻篇巨制《史記》能“傳之其人”,寧愿“雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!”;民族英雄 林則徐的“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之?”;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”等等不都是這種精神的寫(xiě)照嗎?
我愛(ài)讀古詩(shī)文,因?yàn)槠渲杏形覀冎腥A民族的魂!
學(xué)古詩(shī)作文5
“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”如果要說(shuō)起我最熟悉的古詩(shī),那莫過(guò)于就是李白的《靜夜思》了。這首詩(shī)歌寫(xiě)的是詩(shī)人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。詩(shī)歌的前兩句是寫(xiě)在詩(shī)人作客他鄉(xiāng)的一個(gè)夜晚突然間產(chǎn)生的一種惆悵的感受。深夜里,詩(shī)人仰首看到那一輪懸掛空中的明月,不由得心情感傷,思念故鄉(xiāng)與親友。
我從小學(xué)習(xí)了不少古詩(shī),會(huì)背會(huì)默寫(xiě)的也不少,但是我對(duì)于許多古詩(shī)還僅僅停留在背誦的基礎(chǔ)上,要說(shuō)意思還是不太理解,總有種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的感覺(jué)。比如“疑是銀河落九天”究竟是怎么樣一種景象,比如“只緣身在此山中”到底是怎么樣一種感受。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,我的小腦瓜里面充滿了對(duì)故事無(wú)數(shù)的問(wèn)好。
記得我一年級(jí)的時(shí)候,語(yǔ)文老師讓我們?nèi)ベI(mǎi)一本古詩(shī)集冊(cè),她要求我們每天背誦一首。在一開(kāi)始,我有點(diǎn)不樂(lè)意,心想這古詩(shī)都是幾百上千年之前的東西了,這么陳舊我們還需要去背它們嗎?于是帶著這個(gè)問(wèn)題,我去找了語(yǔ)文老師。老師聽(tīng)到我的困惑,耐心地告訴我:“古詩(shī)是中國(guó)文化中非常燦爛的一部分,其中有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。只要你多讀多背,領(lǐng)會(huì)詩(shī)意,就會(huì)明白其中包含的文學(xué)底蘊(yùn)了。時(shí)間長(zhǎng)了,你的肚子里有墨水了,就能成為一個(gè)內(nèi)心飽滿的人!甭(tīng)了老師的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。于是我繼續(xù)捧起手邊的書(shū)本,背了起來(lái)。
當(dāng)讀到唐朝著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》時(shí),我非常感動(dòng)!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”這讓我知道一位偉大母親對(duì)兒子的慈愛(ài),在夜深人靜的時(shí)候,替兒子縫衣服,那一針一線是母親對(duì)兒子多少的愛(ài)和惦記啊。這也讓我感受到了世界上沒(méi)有再比母親的愛(ài)更深沉的了。
古詩(shī)詞太美了。那是幾千年中華文化的精華,是現(xiàn)代人已經(jīng)不可再重新創(chuàng)造的瑰寶,是一種精神,是一種格調(diào)。
我喜歡詩(shī),因?yàn)樵?shī)能讓我有美的感受。讀詩(shī),是快樂(lè)的體驗(yàn);讀詩(shī),是美好的暢想。
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