描寫人的作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的描寫人的作文，歡迎大家分享。
描寫人的作文1
謝坤山是一位知名的殘障人士，雖然她的兩只手一只腳被電焦和一只眼被電瞎了，但他不像其他殘障人士一樣，因?yàn)檎系K而放棄自己的人生，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力度過了重重難關(guān)，從來沒有放棄過，這種精神，是我看過中前所未有的，要是換作其他人早就已經(jīng)不想活了，現(xiàn)在就讓我來敘述一下謝坤山這一位鼎鼎大名的人物故事吧！
有一次在工作時(shí)，他不小心把沉重的鋼管碰觸到電現(xiàn)，承受了好幾伏特的電力，幸虧他大難不死保住了小命，但是同時(shí)也電焦他的雙手一只腳和一只眼，所以被截肢，在這時(shí)他的未來有所改變，之后他發(fā)明了各種新奇百怪的東西，來代替他的手，象是把湯尺凹成和手臂大小的型狀用來吃飯，把變型的刀柄咬著來拿來削鉛筆，他從小到大都很喜歡畫圖，他小的時(shí)候，有一次把格子薄拿來畫畫，被老師臭罵了一頓，現(xiàn)在他用嘴含著筆來畫畫，剛開始他還會(huì)滴口水，弄濕了紙張，畫得也不是很漂亮，后來請了一位專業(yè)老師來教他，漸漸的會(huì)控制自己的口水，畫起來也越來越好看已經(jīng)快要到達(dá)爐火純青的地步了．
人總是會(huì)遇到一些挫折，如果你音為了這一點(diǎn)的挫折而放棄了人身，那么為你開拓好的為來也會(huì)跟著一起消失，謝坤山告訴了我們不要放棄了自己的人生，跌倒了再站起來，美好的未來在前面等著你，千萬不能放棄．
描寫人的作文2
在我心里面印象最深的老師是蒙老師，老師整整教了我們3年，老師就像蠟燭照亮著我們。
有一次，上語文課的時(shí)候，我感覺身體不舒服，就趴在桌上，上到半節(jié)課時(shí)，我就嘔吐了，語文老師看見了，就說：“小歡快點(diǎn)去找一些沙子放在小敏吐的地方�！毙g馬上就去找沙子來，老師就扶我去廁所吐，吐完了，就去漱口，剛漱完口，老師關(guān)心地說：“小敏，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？，用不用叫你家人來接你？”我說：“謝謝老師的關(guān)心，我現(xiàn)在已經(jīng)好點(diǎn)了，不用叫我家人來接我了。”老師說：“沒事了就好，以后身體不舒服要講給老師聽�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我們就回教室繼續(xù)上課了。我正在專心致志的寫作業(yè)，突然蒙老師的手放在我的額頭上，說：“小敏，怎么又忘了？寫字要保持正確的姿勢�！蔽伊⒓赐χ毖蠋熅统白呷�。
每當(dāng)我生病時(shí)，蒙老師總是時(shí)刻地關(guān)心著我，指導(dǎo)著我，所以在我心里面這位老師是我印象最深的老師，在這里我要深深地祝福老師：祝蒙老師身體健康，工作順利。我非常感謝蒙老師的教誨之恩，我永遠(yuǎn)忘不了您。
描寫人的作文3
未來的果園機(jī)器人每到秋天，果園的主人們都是又高興，又發(fā)愁。高興的是辛苦了一年，水果獲得了豐收，發(fā)愁的是這個(gè)時(shí)候果園里的工作特別多，既要采摘，又要運(yùn)輸，還要在果園里巡邏，提防有人偷盜，簡直忙不過來。
我想，我一定會(huì)制造一個(gè)果園機(jī)器人，不是解決了嗎?但是，到處是果園，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。如果用電池，就得及時(shí)為它們充電。充電不及時(shí)，機(jī)器人就會(huì)“罷工”。想要在大片密密的果林里找到一個(gè)個(gè)“罷工”的機(jī)器人，可是一件不容易的事。
能不能讓機(jī)器人自己給自己充電呢?只要他們“吃”樹上掉下來的水果維持正常的活動(dòng)。在機(jī)器的體內(nèi)，安裝了一種生物燃料電池，把吃下去的水果做成電池，供給機(jī)器人使用。這些機(jī)器人被派到水果園里就再不用管它們了，它們靠撿掉到地上的水果“吃”，就能在整個(gè)收獲季節(jié)里不停地工作。有了“自食其力”的機(jī)器人，果園的主人可輕松了。只要坐在辦公室里指揮它們就可以了，比如，當(dāng)機(jī)器人報(bào)告：地上的水果不夠吃了，怎么辦?主人就會(huì)告訴它：從樹上摘幾個(gè)果子吃吧!
果園機(jī)器人不但會(huì)摘下熟透的果子，整齊的裝好箱，然后運(yùn)到指定的地點(diǎn)，而且發(fā)現(xiàn)壞人，還會(huì)發(fā)出警報(bào)。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，一定要好好讀書，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。
描寫人的作文4
我在笑，從嘴角勾起來的笑。
刷牙時(shí)對著鏡子笑，梳發(fā)時(shí)對著梳子笑。走路時(shí)笑，靜止時(shí)笑。起風(fēng)時(shí)笑，天晴時(shí)笑。寫字時(shí)笑，看電影時(shí)笑。開心時(shí)笑，難過時(shí)笑。
我是一個(gè)瘋子，在笑那些正常人。
笑他們一臉公式的表情，笑他們忘了糖果的味道，笑他們作秀般的每一個(gè)動(dòng)作。
我還在笑，笑他們表面上的殷勤，笑他們假公濟(jì)私，笑他們找各種冠冕堂皇的理由來掩蓋自己所犯下的過錯(cuò)。
我依舊在笑，笑他們迷失了自己，笑他們不懂尊敬最愛自己的人，笑他們不惜一切代價(jià)就只是為了達(dá)到目的地的愚蠢。
我大聲的笑，笑他們笑我的正直，笑我的友善，笑我的直率，笑我的公平，笑我總會(huì)為他人著想，笑我依舊還在的童真童趣。
我放肆的笑，笑他們還在笑我：“你個(gè)瘋子！你個(gè)瘋子！你個(gè)瘋子……”
對！我就是個(gè)瘋子。
我在笑，笑，笑。我還在笑。正常人與我一起笑，空氣與我一起笑，房間與我一起笑，世界與我一起笑，宇宙與我一起笑。笑到嘴角被扯疼我還在笑，笑到眼淚止不住我還在笑。
在笑什么？我也不知道。
描寫人的作文5
未來的警察叔叔
昨天下午，我和媽媽去鄉(xiāng)下看望外婆，路上，我們經(jīng)過了一個(gè)岔路口，那兒挺立著一個(gè)牌子：宣城市人民警察培訓(xùn)學(xué)校向前300米。
我們很幸運(yùn)，我們看到了一個(gè)教官摸樣的伯伯屹然站在岔路口，不久，隊(duì)員們陸陸續(xù)續(xù)趕來了。第一批大概是成績不錯(cuò)的隊(duì)員，由一個(gè)看上去像班長的隊(duì)員帶領(lǐng)著，大約30位穿著單薄軍裝的大哥哥邁開步子向警察培訓(xùn)學(xué)校奔去。
后面又是一批，大概是成績中等的隊(duì)員吧，大概有20多個(gè)人，他們可沒有第一批那么自豪了，硬著頭皮往前趕。再后面就是零零散散的幾個(gè)隊(duì)員了，他們就是屬于成績不好的隊(duì)員了，可他們依然堅(jiān)持不懈地往前趕，累的氣喘吁吁，這里都是山路，看來他們已經(jīng)跑了很長時(shí)間的山路了，穿著這么單薄的軍裝，居然還大汗淋漓。
我原本以為沒有隊(duì)員了，不料后面居然還有一個(gè)落單的隊(duì)員。這位大哥哥受傷了，手臂用白布吊著，看來傷的不輕。他受了傷，卻依然堅(jiān)持完成任務(wù)，我不由得對他肅然起敬。這位大哥哥很努力地想要趕上前面的部隊(duì)，可他受了傷，只得一邊忍著傷痛，一邊跑步，真是可敬可佩!那位大概是教練的伯伯看見了壓尾的這位大哥哥，先是眉頭一皺，后又看見了他的傷勢，嘆了口氣，對這位大哥哥豎起了大拇指，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位大哥哥也露出了一個(gè)笑容。那個(gè)伯伯大概在想，“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨卑伞?/p>
看到了這一幕，我情不自禁的對這些未來的警察叔叔產(chǎn)生了敬佩之情。讓我們?yōu)檫@些未來的警察叔叔加油，鼓勁吧!
描寫人的作文6
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)我都會(huì)情不自禁的想起你媽媽，你對我無微不至的關(guān)懷。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
記得有一次，我晚上很難受，你趕快摸了摸了我的.頭很熱，就量了量我的體溫，一看我發(fā)了高燒，二話不說，急忙穿上大衣，就抱起我向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了一針，你抱著我過了好一會(huì)，我的燒總算退了下去，你的心才算平靜下來。
在生活中你對我無微不至地關(guān)懷我時(shí)刻銘記在心。無論你再忙，我放學(xué)回家總能吃到香噴噴的飯菜，又不會(huì)的題你總耐心地教我……
我想對你說：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”，每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)我都會(huì)情不自禁的想起你媽媽，你對我無微不至的關(guān)懷。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
記得有一次，我晚上很難受，你趕快摸了摸了我的頭很熱，就量了量我的體溫，一看我發(fā)了高燒，二話不說，急忙穿上大衣，就抱起我向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院，醫(yī)生給我打了一針，你抱著我過了好一會(huì)，我的燒總算退了下去，你的心才算平靜下來。
在生活中你對我無微不至地關(guān)懷我時(shí)刻銘記在心。無論你再忙，我放學(xué)回家總能吃到香噴噴的飯菜，又不會(huì)的題你總耐心地教我……
我想對你說：“媽媽我愛你�！�
描寫人的作文7
我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮了別人。您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您才教我有一年，但我卻覺得您是我最喜愛的老師。您不是很年輕，大約身高有165cm，的每天都扎著那頭發(fā)。您上課時(shí)，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您用語言播種，您用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是您崇高的勞動(dòng)。
我最喜歡的老師就是您，謝老師。是誰——教給我們豐富的知識(shí)？是您！謝老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！謝老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰——把搗蛋的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
還有不到幾個(gè)星期的時(shí)間就畢業(yè)了。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)把誠摯的祝愿獻(xiàn)給您，謝老師。
描寫人的作文8
殘疾人是社會(huì)的弱勢群體、是最困難的社會(huì)群體之一，因此關(guān)心、愛護(hù)和幫助殘疾人，是我們社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)重要性標(biāo)志。
黨和政府歷來都十分關(guān)心、愛護(hù)我們殘疾人，為了讓殘疾人加快融入社會(huì)的步伐。國家相繼發(fā)布了國務(wù)院488號(hào)令和中共中央7號(hào)文件以及最讓殘疾人高興的是新的殘疾人保障法的出臺(tái)和執(zhí)行。從而，把殘疾人的事業(yè)推向新的高潮。新的殘疾人保障法出臺(tái)，為我們的工作指明了方向。對全面維護(hù)殘疾人的政治權(quán)、康復(fù)權(quán)、教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、文化權(quán)、社會(huì)保障權(quán)、無障礙設(shè)施享有權(quán)等合法利益有著重大的意義。
殘疾朋友們;自強(qiáng)不息是我們的精神，每一位殘疾人都要用嶄新的面貌來融入社會(huì)，參與社會(huì)，做出自已力所能及的事。以實(shí)際行動(dòng)來感謝黨和政府的關(guān)心和愛護(hù)。為了更好地做好本社區(qū)殘疾人的工作，社區(qū)黨委和主任十分關(guān)心殘疾人的事業(yè)，并且，著眼于解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。通過加大對轄區(qū)內(nèi)殘疾人康復(fù)的工作，及時(shí)，配備了康復(fù)器具，將其納入工作日程中去，不斷提高和宗善社區(qū)殘疾人的工作措施，確保殘疾人工作的開展，為營造社區(qū)殘疾人能平等參與社會(huì)創(chuàng)造了良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了殘疾人工作與社區(qū)各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展的大好局面。
自尊、自強(qiáng)、自立、自信的殘疾朋友們;我們相信在黨的和政府的高度重視下，在全社會(huì)的共同關(guān)心支持下，同時(shí)，在廣大社區(qū)殘疾人的積極努力配會(huì)下，我們社區(qū)殘疾人事業(yè)的發(fā)展一定會(huì)更加美好！
描寫人的作文9
說起我的媽媽，個(gè)子不高，大約1、6米，有黑黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉還有那雙笑瞇瞇的眼睛讓人覺得和藹可親。在媽媽不生氣的時(shí)候，總是顯得很慈祥，很親切。媽媽說話總是輕聲細(xì)語，但是在對待我學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)很“嚴(yán)厲”了。
我剛開始學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，媽媽就心平氣和的告訴我，一定要畫圖解決問題。媽媽說畫圖能幫助我又快又準(zhǔn)確解決問題，但是我總是把媽媽的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，固執(zhí)的認(rèn)為我只要在腦子里過一遍就能做出答案，可是這種方法只能對于簡單的問題�，F(xiàn)在我是三年級(jí)的學(xué)生了，奧數(shù)題目越來越難了，很難一下子就能想出答案的
記得有一次奧數(shù)考試，媽媽提醒我一定要畫“韋恩圖”來解決“重疊問題”.由于題目太簡單，我就忘記畫圖了。不但沒畫圖，而且還做錯(cuò)了，真是“一舉兩失”呀
媽媽在“后方”得到了“前線”的“戰(zhàn)報(bào)”后，臉一下子嚴(yán)肅了起來，本來很小的眼睛瞪得超級(jí)大，聲音一下子提高了“八度”.用手指著我說：“我怎么和你說的……”媽媽高高舉起的手，看見我嚇得躲在一邊，又慢慢的放了下來，非常生氣的離開了。
我知道媽媽這么做是為了我好，我一定不辜負(fù)媽媽對我的期望，要好好學(xué)習(xí)。我愛我“嚴(yán)厲”的媽媽。
描寫人的作文10
有一天，我為自己畫了一幅自畫像，那里有我可愛的樣子。
畫中的我長得白白的、瘦瘦的，短短的頭發(fā)、小小的鼻子、小小的嘴，還有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，看起來總是笑咪咪的，你說，好不好看？可是媽媽老說：“你看，你個(gè)子矮矮的，真瘦，又不好好吃飯，看小表妹多胖、多可愛！”我反駁道：“誰說的，我身子是中等的，不胖也不瘦，多健康�。 �
我呀，今年8歲半，快9歲了，體重25千克，身高1·25米。我喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，因?yàn)檫@顯得我很活潑開朗，也顯得我很精神。
我喜歡玩電腦、跳繩、乎拉圈，我喜歡看書，我家有好多好多課外書，有格林童話、安徒生童話、一千零一夜、成語故事等等等等，我在書中學(xué)到了許多知識(shí)，還有了許多夢想，比如：成為一個(gè)仙女、一個(gè)畫家、一個(gè)老師、一個(gè)航天飛行員、一個(gè)作家等等，所以我以后要更努力學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，將來好實(shí)現(xiàn)我的夢想，到那時(shí)，我會(huì)再為自已畫許多許多的自畫像，送給我的爸爸媽媽，我的老師，報(bào)答他們對我所做的一切一切。
描寫人的作文11
有一天，我在路上走著，突然，一聲憨厚的聲音傳入了我的耳朵“先生擦鞋嗎？”我循聲望去，只見一位中年婦女背著包，手里拿著一條塑料凳。
“先生擦鞋嗎？”一位中年婦女向一位先生問道。先生同意擦一雙。那位擦鞋人放好凳子，要求那位先生坐下，拿出麻布，用牙刷在清水里沾了一下水，把皮鞋擦了一下，然后，用皮鞋油放在麻布上，使勁地擦，不斷的發(fā)出用麻布拉得“砰砰”的聲音�？粗膭�(dòng)作十分麻利，可以肯定她擦鞋有一段時(shí)間了。
“好了，先生�！辈列苏f。
那位先生看著程亮程亮的皮鞋，滿意地笑了。于是，那位先生沒問多少錢，就給她了10元錢，那位中年婦女說“1元錢。”然后，就找給他9元錢，那位先生接過錢，匆忙地走開了。
“錢？50元，肯定是剛才那位先生掉的�！敝心陭D女自言自語道。中年婦女把那錢撿起了，飛快地向先生跑去。中年婦女上氣不接下氣地說“先生，您的錢，我給您送來了�！蹦俏幌壬悴磺迨窃趺匆换厥�，擦鞋人的背影已離他而去。
“擦鞋了，先生擦鞋嗎？”中年婦女的聲音已消失在人群中。
描寫人的作文12
我們班上有許多“蛋”：聰明蛋、書蟲蛋、好奇蛋等好多種，但是我最喜歡的是他——一個(gè)調(diào)皮蛋。
他有一米四八的個(gè)子，臉是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。一張小嘴能說會(huì)道，挺挺的小鼻子，一雙與小嘴一點(diǎn)也不相稱的大“黑寶石”眼睛，兩邊還長著一對招風(fēng)大耳。
他絕對是全班最調(diào)皮的學(xué)生，就連老師和班長都束手無策。
有一次上課了，但老師還沒來，這個(gè)調(diào)皮蛋坐不住了，想搞點(diǎn)花樣。他用手托住頭，想了一下，便打了個(gè)響指，從書包里翻出一小塊肥皂，看那參差不齊的缺口，一看就知道是從一整塊肥皂上掰下來的，他想干什么呢?正當(dāng)我疑惑之時(shí)，只見他把那一小塊肥皂放在桌子上，又把一個(gè)小盤子和他的水杯拿了出來，我心中的疑惑更多了，這是要做黑暗料理嗎?
然后，他把水倒進(jìn)了小盤子里，再把肥皂放進(jìn)去，用手?jǐn)嚢璩闪朔试硭檬直攘艘粋�(gè)“ok”的手勢。然后他把大拇指和食指組成的一個(gè)圈放進(jìn)水中，手出來時(shí)，中間有個(gè)薄膜，他一吹，竟吹出了一個(gè)泡泡!我們?nèi)嗟哪抗舛技性谂菖萆狭耍@時(shí)老師的身影在窗外出現(xiàn)了，泡泡飄呀飄，在老師進(jìn)來的那一刻，與老師相撞了，只見老師一臉疑問，我們哄堂大笑。
這就是我的同學(xué)——一個(gè)調(diào)皮蛋。在學(xué)習(xí)覺得枯燥的時(shí)候，有這樣一個(gè)“開心果”在身邊，偶爾惡作劇一下，也覺得很有意思!
描寫人的作文13
春節(jié)是回家的高潮時(shí)候，在外地的人，無不是笑著回家，我們本來也是笑哈哈的回老家過年的，就是人太多了，被迫，在火車站停留二天，這真是個(gè)糟透了的消息。
在回客站的途中，已經(jīng)六點(diǎn)了，這里人還是那么多的，我的腿就像折斷的管子，怎么也站不起來，于是就坐在擦鞋的板凳上，“先生，是來擦皮鞋的嗎？要打臘嗎？”一位阿姨低著頭說：“先生”對我來說，我還只是小孩子呢，我的臉，像發(fā)燒了一樣，阿姨看到我也有點(diǎn)不好意思，忙改口說：“小朋友，是來擦皮鞋嗎？”這時(shí)我才看到她，她的臉被曬得很黑，黑色的臉，黑色的眼睛，黑色的頭發(fā)，黑色的衣服，唯一帶色彩的是她的笑容，阿姨見我沒回答，便自己幫我的腳放上板子上，利索的擦起皮鞋，我問阿姨“你是住在這里的？”阿姨說：“不，再過幾天我也回去了�！辈镣炅似ば�，她又幫我按了小腳，對我說：“我也有像你一樣的孩子，可愛極了�！�
第二天，我起得很早，路上幾乎沒有行人，更沒有聲音，天還是蒙蒙亮，我趁著門還沒開，我便去找阿姨聊天，在遠(yuǎn)處只看見一個(gè)人正彎著腰掃地，我跑過去，問阿姨：“你怎么不去那干凈的地方，還要留在這里掃地？”阿姨說：“我就只喜歡在這里，是我弄臟了這里，我就應(yīng)該把這里打掃干凈，阿姨還是一身黑色，這又使佩服起這個(gè)擦皮鞋的阿姨了。
在火車上，我把吃完了的包裝隨手一丟，卻又馬上撿了趕來，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了這位擦皮鞋的阿姨。
描寫人的作文14
在我上三至六年級(jí)的時(shí)候，教我們語文的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的李老師，她同時(shí)也是我們的班主任。她有一頭漂亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張笑起來就露出雪白的牙齒的嘴巴。我非常喜歡上她的課。
她講課時(shí)語言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她上的語文課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語言說：“請同學(xué)們坐好，一邊聽，一邊閉上眼睛展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游漓江，正欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶我們仔細(xì)地觀賞了桂林那秀美的山，連班上出了名的搗蛋鬼都靜下來津津有味地品味著、思考著、想象著。
記得五年級(jí)的時(shí)候，李老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁的走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》，講著、講著，我情不自禁地流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘��！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們眼前……
李老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游，探索。
我愛李老師，更愛上李老師的語文課。
描寫人的作文15
今天下午，我和我的同桌焦云飛吵了起來。
事情是這樣的：下午上美術(shù)課時(shí)，（。）我們倆都認(rèn)真地在畫畫。忽然，焦云飛碰了我一下胳膊時(shí)，彩筆畫到了外面，畫臟了，很不好看。我生氣地對他說：“你賠我的本子！你賠我的畫！”他只是微笑著說：“我不是故意的！”我聽了，心里想找機(jī)會(huì)我一定報(bào)復(fù)你。于是我裝著取彩筆的樣子，碰了他一下胳膊肘，他生氣地說：“你這是故意的！”說完便走了……
回到家里，我和爸爸講起了上美術(shù)課的那件事，不料，爸爸把臉一沉，嚴(yán)肅地對我說：“既然他碰了你，把畫弄臟了，不會(huì)重新再畫一張？或者把臟的地方再畫個(gè)事物或動(dòng)物？為什么還要報(bào)復(fù)人家？就這么一點(diǎn)小事，至于到這種程度？”我聽了，連忙說：“我以后再也不和同學(xué)吵架了！”
第二天我找到了焦云飛，溫和地對他說：“咱們和好吧！昨天的事是我不對，對不起�！苯乖骑w說：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣”。
這件事過去了很久，直到我上了三年級(jí)，還是深深地記在我的腦海里，雖然只是一件小事，可是它像一種警示隨時(shí)提醒我，要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
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