一位老師作文(匯編15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的一位老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一位老師作文1
作文課上，老師讓我們寫《我喜歡的一位老師》，第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的就是他。
他教我們數(shù)學(xué)，個(gè)子較矮，有一頭稀疏的頭發(fā)，還有一個(gè)大肚子，講話的時(shí)候肚子一起一伏，實(shí)在是非常搞笑。他總是講一口流利的河南話，但凡一開口，就停不下來(lái)，滔滔不絕。有時(shí)他也講普通話，不過每次都堅(jiān)持不到五分鐘，而且每每講起普通話，總是顯得洋腔怪調(diào)，引得同學(xué)們“咯咯”大笑。
在數(shù)學(xué)課上，如果你做錯(cuò)了題，他在檢查的時(shí)候會(huì)忍不住說你幾句；無(wú)論你的計(jì)算結(jié)果寫得對(duì)還是錯(cuò)，只要上面有兩個(gè)大大的、潦草的“過程”二字，那么接下來(lái)面臨的就是一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”無(wú)疑了。他比較氣憤的時(shí)候會(huì)拿戒尺輕打我們的手心。有時(shí)會(huì)拿他沾滿粉筆沫的手輕敲你的頭。
這是他嚴(yán)厲的一面，當(dāng)然他也有溫和的一面。
在他心情好的時(shí)候，他會(huì)用英語(yǔ)跟我們說話。不過次數(shù)屈指可數(shù)。就在今天，他不知為何心情大好，于是用英語(yǔ)說：“打開你的課本，第二十五頁(yè)，做第二小題�！泵髅骱芎�(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，卻因他說得不倫不類而顯得趣味十足。
他在上課時(shí)，聲音可謂抑揚(yáng)頓挫。這樣那些上課時(shí)愛打瞌睡的學(xué)生，就會(huì)在他的一驚一乍中被震醒，然后認(rèn)真聽課。
這就是我最喜歡的老師，他的名字叫陳嵐。
一位老師作文2
有人把老師比作園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，而我卻是一位與眾不同的老師。
我站在講臺(tái)上，面對(duì)活潑可愛的孩子，我翻開書，將我學(xué)到的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。
馬上就要期末考試了，同學(xué)們進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。我也很忙，我向校長(zhǎng)請(qǐng)示，把分?jǐn)?shù)改成A、B、C、D四個(gè)字母，A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示及格，D不用說當(dāng)然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績(jī)差的同學(xué)不再受皮肉之苦。如果換成分?jǐn)?shù)，及格的同學(xué)也許還會(huì)被家長(zhǎng)一頓臭罵。換成了字母，那些同學(xué)也不會(huì)被家長(zhǎng)罵了，因?yàn)樘煜聸]有得了及格，還被批評(píng)的這個(gè)理兒。
“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們?nèi)缑擁\的野馬，飛奔出教室。當(dāng)然我也不例外嘛，因?yàn)槲沂且粋�(gè)與眾不同的老師。我會(huì)和學(xué)生們一樣，在寬闊的操場(chǎng)上，做一些快樂的游戲：踢毽子、玩老鷹捉小雞……
我們開始踢毽子，我和學(xué)生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個(gè)小組踢的最多，哪個(gè)組就獲勝。
上課了，我和同學(xué)們回到教室，總結(jié)剛才踢毽子的結(jié)果，我們這個(gè)小組獲勝了，因?yàn)槲沂且晃慌c眾不同的老師。
一位老師作文3
我最敬佩的是我們現(xiàn)在的體育老師——周老師。她非常嚴(yán)厲。身高一米八五左右，經(jīng)常穿著白色的運(yùn)動(dòng)裝帶著一副眼鏡，非常嚴(yán)肅。
上課了，我們不敢散漫，馬上認(rèn)真的站好隊(duì)。周老師說：“先跑五圈，有人說話的話那圈不算�！蔽以谛睦锵耄耗切┠猩锌隙〞�(huì)有人說話，但愿他們說話不會(huì)連累我們!”
五圈下來(lái)，果然有個(gè)別男生說話。周老師說：“男生有人說話，不占用課上時(shí)間下課男生留下接著跑。
”好多男生不服的問：“我沒說話，
為什么也要跑步？”
“因?yàn)槟銈兪且粋�(gè)整體”周老師平靜的說。男生們也沒有在說什么了。
接下來(lái)，周老師又讓我們做操，單腿跳,推小車,蛙跳等很費(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)。
有一次當(dāng)我想放棄時(shí)，看到了周老師鼓勵(lì)的目光，她對(duì)我說：“趙尚嘉，加油，老師相信你能行！”我聽了周老師的話?cǎi)R上站了起來(lái)，接著運(yùn)動(dòng)。
下課了，我渾身精疲力竭，腰酸背痛扶著欄桿，才站起來(lái)。又想到了前兩天學(xué)的楚王好細(xì)腰，深刻的體會(huì)到了什么是扶墻然后起，楚國(guó)的大臣們是餓的，而我們是累的。
雖然上周老師的體育課很累，但是我也沒有抱怨周老師，因?yàn)槲抑乐芾蠋熓鞘且晃缓芎玫睦蠋煟屇猩黄鹗芰P是為了讓我們團(tuán)結(jié)，她讓我們做那些運(yùn)動(dòng)是為了讓我們有更好的體質(zhì)，她鼓勵(lì)我是為了讓我建立自信心。
我敬佩周老師，因?yàn)樗虝?huì)了我們團(tuán)結(jié)讓我們有了強(qiáng)健的體魄和寶貴的自信。今后無(wú)論走到哪里，周老師永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師！
一位老師作文4
我有這樣一位老師，他姓李，看起來(lái)挺胖的，眼睛圓圓的，長(zhǎng)著一張可愛的娃娃臉。他還有一大特色，就是貪吃。每天都會(huì)帶來(lái)各種各樣的食物，我們總是開玩笑說李老師似乎只有烤全羊沒帶進(jìn)過教室。
有一天放學(xué)后，我被老師接進(jìn)晚托班。一進(jìn)門就聞到一股誘人的味道，香香的，辣辣的，只見李老師滿嘴雞肉，手上握了一個(gè)奧爾良雞腿，用含糊不清的聲音對(duì)我說：“快做作業(yè)，六點(diǎn)統(tǒng)一檢查，這是老規(guī)矩，你不會(huì)忘了吧。”他好不容易咽下嘴里的肉，又像變戲法似的從袋中抽出六包干脆面，擺出一副嚴(yán)肅的臉(可他長(zhǎng)著一張娃娃臉，再怎么嚴(yán)肅也不頂用)：“誰(shuí)先把作業(yè)做完，我就給他發(fā)干脆面，第一名三包，第二名兩包，第三名一包，剩下的人沒有!”老師果真有氣勢(shì)啊，晚托班的所有孩子為了美食都摩拳擦掌，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。可他的威信在下一秒就崩塌了。門口一位老師對(duì)他大喊：“李老師，你的烤雞到了!還熱乎著呢�！薄昂�!他立馬跑了出去，“大家先寫作業(yè)啊，烤雞涼了就不好吃了�！苯又阆У脽o(wú)影無(wú)蹤。呃!這老師靠譜嗎?我們的頭上都垂下了一根黑線。
雖然李老師很貪吃，但檢查作業(yè)起來(lái)，一絲不茍、從不馬虎，這也是大家有目共睹，令人敬佩的。
一位老師作文5
小學(xué)六年的生活即將結(jié)束，老師，同學(xué)，六（3）班里的一桌一椅，令我難忘，甚至一窗一門也令我留念。不過在小學(xué)中的老師是我最難忘的，一年級(jí)的數(shù)學(xué)王老師，二年級(jí)換了一名數(shù)學(xué)老師，三年級(jí)又換了一名，從此再也沒有換過數(shù)學(xué)老師，就是她，教了快滿三年的我們，我即將小學(xué)畢業(yè)，不得不提起她。
她，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課時(shí)，她對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在下課時(shí)和藹可親，遇到不懂就問學(xué)生，總是耐心地講給我們聽，絕不厭倦。她就是我們班的廖老師。
廖老師，自當(dāng)班主任來(lái)，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行了解，當(dāng)某個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，廖老師絕不體罰學(xué)生，總是對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想教育，事后還常常與其家長(zhǎng)溝通，并與家長(zhǎng)商量教育孩子的對(duì)策。
有一次，在上課時(shí)候，廖老師帶著我們做數(shù)學(xué)大書，之前又布置了家庭作業(yè)，我心想，反正廖老師在講的題，我做完了，干脆我把家庭作業(yè)做一點(diǎn)吧！于是我翻到三十二頁(yè)，開始悄悄的做家庭作業(yè)了，做完第一小道口算題，廖老師已不知不覺站在舒心桌旁了，看見我沒翻到34頁(yè)，而在做32頁(yè)，用嚴(yán)厲的目光看了我一眼，我的臉霎時(shí)間紅了，地低下了頭，便開始認(rèn)真聽講了......
廖曉霞，聽著這響亮地名字，總是讓人感嘆不已。她把自己的知識(shí)毫不保留地送給了我們，就像綿綿細(xì)雨灌溉到我們這些苗兒的身上。你是神圣的，崇高的，我為有你這樣的老師感到自毫。
一位老師作文6
她像一首詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈;她像一陣和煦的風(fēng)，自然清新;她像一首無(wú)言的歌，委婉清新。她就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗颉?/p>
在我心中，她是一個(gè)很溫和的人：如果有學(xué)生忘了做作業(yè)，她會(huì)先問清原因，不會(huì)氣沖沖地責(zé)怪他們，而會(huì)帶著陽(yáng)光般溫暖的微笑跟他們說話;要是上課同學(xué)回答不出問題，她會(huì)耐心地跟他們解說，不會(huì)發(fā)火;假如學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)沒有拿到什么名次，她也不會(huì)怨天尤人，只要覺得學(xué)生已經(jīng)盡心盡力就可以了。
記得有一次自習(xí)課上，我有一道題目不會(huì)做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，正好瞟到了同桌的作業(yè)本上去了，正準(zhǔn)備偷抄他的答案，她的目光射了過來(lái)，似乎在對(duì)我說：“張鈺，吃別人嚼過的饅頭沒意思，要自己思考啊，認(rèn)真獨(dú)立完成……”我的臉頓時(shí)火辣辣的，羞得心里直發(fā)燒。劉老師，我懂您的意思，我知道錯(cuò)了。
她對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至。夏天熱了，她會(huì)掏出紙巾給我們擦汗;冬天冷了，她會(huì)脫下手套給我們戴上……無(wú)論春夏秋冬，教室里都有一個(gè)忙碌的身影，她不肯停下來(lái)，永遠(yuǎn)保持著那個(gè)完美的笑容，她那溫柔的話語(yǔ)久久地回蕩在我的心中。雖然，她已經(jīng)不教我們了，可是她的模樣卻永遠(yuǎn)地印在了我的心中!
她就是我最喜歡的劉莉老師。
一位老師作文7
我喜歡的一位老師她大部分時(shí)間都在微笑，每次見到她都會(huì)有一種如沐春風(fēng)的感覺，她便是石老師。
石老師給我的第一印象便是一個(gè)字—美。長(zhǎng)長(zhǎng)的柳葉眉，健康的黃色皮膚，朱紅的嘴唇，還有她那如瀑布般傾瀉的長(zhǎng)發(fā)，猶如從畫中走出來(lái)的人兒。
石老師總是很認(rèn)真。石老師從來(lái)沒有慢待過我們的作業(yè)，她總是很認(rèn)真檢查我們的作業(yè)，一個(gè)逗號(hào)、句號(hào)都不放過，每次發(fā)完作業(yè)后都會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的作業(yè)后面都會(huì)有一句評(píng)語(yǔ)。
石老師總是在鼓勵(lì)我們。犯錯(cuò)誤在我們班是司空見慣的事，但她總是對(duì)我們說：“這一次的失敗不要緊，下一次做好就行，我相信你們是最棒的！”可我們一次次的消耗老師對(duì)我們的信任、期待，她說過這樣一句話：“我想成為你們的良師，可我能力有限！我怕耽誤你們！”可我們心中明白，并不是石老師耽誤了我們，而是我們耽誤了石老師的前程，她是一名好老師，卻被我們耽誤了。
我們?cè)谝黄鹣嗵幜艘荒辏荒甑臅r(shí)間在我們與石老師之間形成了深深的羈絆。這無(wú)形的羈絆使我們?cè)诜蛛x的時(shí)候都忍不住熱淚盈眶，就連那些從前與石老師對(duì)著干的同學(xué)也默默的低下了頭，仿佛在說著對(duì)不起。
石老師離開了我們，帶著微笑離開的。也許，對(duì)于石老師來(lái)說離開也是一種解脫了吧！再也不用管我們這群“熊孩子”了。
盡管石老師離開了，但我們還是很喜歡她，因?yàn)�，在我們的心中她是我們永遠(yuǎn)的老師啊！
一位老師作文8
你知道在我心中最喜歡的一位老師是誰(shuí)嗎?對(duì)，她就是唐老師。唐老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，頭上烏黑的頭發(fā)夾雜著幾條銀絲，就像黑夜中閃著一絲絲亮光。
唐老師為了區(qū)分學(xué)生每次作業(yè)的“級(jí)別”，花了不少心血，只要你的作業(yè)字跡工整、每題都做對(duì)，她就會(huì)在作業(yè)上寫一個(gè)“優(yōu)”字，唐老師為了激勵(lì)我們，如果每次作業(yè)都得優(yōu)，就會(huì)讓那個(gè)學(xué)生享受一天做“班長(zhǎng)”的滋味。
有一次，有一個(gè)同學(xué)不敢回答問題，唐老師就走到那個(gè)同學(xué)的座位，問：“陳小新，你為什么不敢回答問題呢?”陳小新答：“唐老師我怕回答錯(cuò)問題，會(huì)被老師您罵�！碧评蠋熅突卮穑骸盁o(wú)論你的回答的答案對(duì)或是錯(cuò)，老師也不會(huì)罵你的，因?yàn)榛卮饐栴}不是看你的答案對(duì)還是錯(cuò)，只要你在思考這道題的時(shí)候付出過努力，又學(xué)習(xí)了道理，就是一個(gè)好學(xué)生。”陳小新自從聽了這番話，他說：“一定要做一個(gè)好學(xué)生�！�
我最喜歡的老師就是唐老師，她是我們四(1)班的靈魂工程師，是為我們祖國(guó)花朵而付出過努力的'園丁。啊!唐老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的!
一位老師作文9
我的老師有很多，有善良的，有嚴(yán)肅的，也有天天愛生氣的，但我最喜歡的是——董老師，是我小學(xué)四年級(jí)的啟蒙老師。
記得那是一個(gè)天氣陰沉沉的下午，身穿黑色大衣和緊身牛仔褲、紅色高跟鞋的她——數(shù)學(xué)老師董老師，踩著有力的步伐，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，看著老師手中的試卷和老師的表情，教室里，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當(dāng)老師發(fā)試卷的那一刻，我的心跳時(shí)不時(shí)地發(fā)出“砰、砰、砰”的聲音，生怕自己要被老師批評(píng)。當(dāng)老師發(fā)到我的試卷時(shí)，我的汗水時(shí)不時(shí)地往下掉，仿佛來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)，老師把試卷放在了我的桌子上，我的汗水滴到嘴巴上，我緊張地、緩慢地打開了試卷，“88分，天吶！”我目瞪口呆地看著那紅彤彤的筆跡。我心想：這次回家我肯定要被批評(píng)了。頓時(shí)，耳邊傳來(lái)老師的批評(píng)聲，同學(xué)的侮辱聲，家長(zhǎng)的啰嗦聲……
這時(shí)，老師和藹可親的一聲——“沒事吧！”把我從幻境中拉了回來(lái)。我把我的擔(dān)憂訴說給了老師，董老師笑了笑，說：“要知道光看分?jǐn)?shù)可不行，要看你認(rèn)真做了沒有！”聽了這句話我很開心，老師是這么善良、善解人意。
我愛我的老師——董老師，是她教給我道理，是她傳授給我知識(shí)，是她帶我走出困境，這就是我難忘的董老師，一位在我考試沒有考好時(shí)，鼓勵(lì)我，安慰我的好老師。
一位老師作文10
在學(xué)習(xí)的四年里，我遇到了許許多多認(rèn)真負(fù)責(zé)又有愛心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
記得有一次，下課時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我打開本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的日記(昨天的語(yǔ)文作業(yè)里有日記這一項(xiàng))上有密密麻麻的紅圈，原來(lái)是我寫了好幾個(gè)錯(cuò)別字，少說也有十來(lái)個(gè)，而且里面錯(cuò)的全是“的”“地”“得”用錯(cuò)的問題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問那位老師，我本以為她不會(huì)為這個(gè)小問題而為我解答，因?yàn)檫@個(gè)問題非常簡(jiǎn)單，估計(jì)班上就只有我一個(gè)人不會(huì)，也許她只會(huì)丟下一句話：“自己想!”可是，她卻耐心地對(duì)我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來(lái)修飾動(dòng)詞，“得”則是用來(lái)補(bǔ)充說明動(dòng)作或狀態(tài)的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時(shí)間，在我的作業(yè)本上，將這些要領(lǐng)寫了下來(lái)，然后反復(fù)地叮囑我說：“要回家多多復(fù)習(xí)，免得考試寫作文時(shí)再因?yàn)檫@樣的錯(cuò)誤而白白丟分。”看到她如此認(rèn)真地為我講解，我暗暗下決心，以后一定要記住這幾個(gè)要點(diǎn)。
你知道這位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師是誰(shuí)嗎?她就是我的語(yǔ)文老師——李文老師。
一位老師作文11
我的小學(xué)生活是在浙江度過的。在我的小學(xué)生涯中，我對(duì)一位老師的印象頗深。她是我的語(yǔ)文老師，有著一頭棕黃的頭發(fā)；一雙有神的眼睛，這一眼望去，便可秒殺一切；還有一張能把人說得心服口服的嘴。我在她的課上，被她訓(xùn)得服服帖帖。
她有個(gè)特點(diǎn)——要是同學(xué)們把她講過千百次的題做錯(cuò)了，她就開始啟動(dòng)她那張嘴了，但是一批評(píng)就會(huì)用本地話來(lái)訓(xùn)人，那叫個(gè)心直口快，一說就沒完沒了，說完就把本扔給那人，并給他一個(gè)眼神。
有一次，我們班做了一份試卷，用老師的話說，是把“肺給氣炸了”。老師一進(jìn)門，便把試卷一扔，“砰”一聲，全班嚇一跳，我按捺住了自己膽顫的心，她這一說，全班跟枯萎的花朵一樣，全部垂下，必然更少不了那句“你們是我教過最差的一班學(xué)生”，這句話我聽過不下幾十遍，連科學(xué)、英語(yǔ)老師也都紛紛效仿。
但有時(shí)候上她的課，我感覺是一種享受。我特別喜歡上她的課，在課堂上她會(huì)跟我們分享她的小故事，或者與課文有關(guān)的小故事，總是逗得我們哄堂大笑。
我更喜歡她這個(gè)人，因?yàn)樗哪�，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)，愛憎分明。她是我在小學(xué)生涯中最喜歡的老師。她讓我的知識(shí)更豐富，讓我整個(gè)人都提高了。
一位老師作文12
我喜歡的一位老師，他既風(fēng)趣幽默，又無(wú)私奉獻(xiàn)，他就是我的數(shù)學(xué)老師—陳嵐。
他的幽默是全班同學(xué)有目共睹的。有一次，我們被一道難題給困惑住了，而這道題正好又是他講過的。我本以為他會(huì)大發(fā)雷霆，誰(shuí)知道他卻用手抓抓他那原本就禿頂?shù)念^，挺著將軍肚說道：“這道題你們?yōu)槭裁床粫?huì)呢？這不就是我們剛剛在課堂上講過的嗎？”說著，他的臉好似三歲小孩吃了檸檬一樣。等他又將題講過一遍，看到我們終于聽懂了時(shí)，他又露出了慈祥的笑容。
我們的陳老師經(jīng)常提前上課，或是拖堂，或是兩節(jié)課在一起上，中間沒有上廁所的時(shí)間，但我們知道老師是為了我們好。一節(jié)課下來(lái)，陳老師的衣服常常被汗水浸濕，即使開著空調(diào)或者大冬天，他也總是汗流浹背的。當(dāng)有同學(xué)遇到難題時(shí)，他總是耐心地給同學(xué)們講解，有時(shí)甚至還會(huì)把題抄下來(lái)，然后再給全班同學(xué)們講。
陳老師其實(shí)也是很嚴(yán)厲的，如果有的同學(xué)因?yàn)轵湴磷源�、目中無(wú)人而沒有取得好成績(jī)時(shí)，他經(jīng)常會(huì)氣得火冒三丈，把那位同學(xué)說得無(wú)地自容。他經(jīng)常教導(dǎo)同學(xué)們要謙虛，不會(huì)的知識(shí)要問老師或同學(xué)，要學(xué)習(xí)孔子那樣的好品質(zhì)，而他自己往往是以身作則。
這就是我喜歡的數(shù)學(xué)老師，一位既教給我知識(shí)又教我做人的老師。
一位老師作文13
轉(zhuǎn)眼間，已到了高年級(jí)段，又要換老師了，我沒想到，這幾位新老師都是非同凡響啊。
因?yàn)樯洗蔚木蹠?huì)我沒有去參加，不知道新老師到底如何，所以，我坐在座位上暗暗猜測(cè)，靜靜地等待著新老師的到來(lái)。隨著一聲“新老師來(lái)了！”我便坐得筆挺。一個(gè)高高瘦瘦的男老師走進(jìn)了我們的教室，原來(lái)，他就是我們的數(shù)學(xué)朱老師。他，戴著一副方形眼鏡；一頭整齊的短發(fā)，一雙小小的眼鏡和一副偏粗的聲音。朱老師講解題目時(shí)非常風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，但批作業(yè)時(shí)卻是一絲不茍，簡(jiǎn)直像檢察官一樣的仔細(xì)。
上完數(shù)學(xué)課，剛舒了一口氣，語(yǔ)文王老師就從門口走進(jìn)來(lái)了。她梳著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮；一雙柔和的眼睛；一張小小的嘴巴和一副細(xì)細(xì)的聲音，看起來(lái)就給人一種親切感。今天，我課堂作業(yè)本上有一句話寫得不夠通順，王老師便站在我身旁，親切地對(duì)我說：“這里‘不得不不去’不通順，看看是不是用‘放棄’更好一點(diǎn)呢，因?yàn)殇撉俸臀璧刚n才不得不放棄聚會(huì)更能體現(xiàn)你感覺可惜的心理�！蓖趵蠋熤v課文時(shí)能讓你浮想聯(lián)翩，而且上課非常有耐心，對(duì)待同學(xué)很和藹，我覺得王老師在“老師”和“媽媽”兩個(gè)職位中，她更適合當(dāng)“媽媽”。
新老師來(lái)了！讓我們加倍努力學(xué)習(xí)，在新老師的培養(yǎng)下更上一層樓。
一位老師作文14
“叮零零”，上課鈴聲響了，我放下手中的活來(lái)到教室。
“今天我們?nèi)ヌ剿骱５资澜�，走，同學(xué)們，上校車！”說著，我跑上校車，同學(xué)們也帶著好奇心跟了上來(lái)。我按下紅色按鈕，校車的窗戶出現(xiàn)了一個(gè)“黑洞”，不到五秒，我和同學(xué)們就被吸了進(jìn)去。
“這真的是海洋嗎？”“我們?cè)趺创┥狭擞疽�，戴上了游泳鏡，背上了氧氣罐呢？”
“校車怎么也來(lái)了？而且還變成了一艘潛水艇！”
同學(xué)們?cè)谛＼嚿掀咦彀松嗟刈h論著。
“同學(xué)們，安靜！我們要出發(fā)啦！”我按下藍(lán)色按鈕，海洋中的生物都會(huì)停止移動(dòng)。在同學(xué)們面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)看得見，但摸不著的屏幕，里面的講解員就會(huì)為同學(xué)們講魚類的知識(shí)，并送每個(gè)人標(biāo)本。
“海馬，卵生……”講解員為同學(xué)們講解道。
“老師，我想摸下這些海洋生物�！庇形煌瑢W(xué)提議道。
“不過，為了保證你們的安全，先按下游泳鏡旁邊的綠色按鈕，這樣海洋生物就不會(huì)傷害你們�！蔽野聪曼S色按鈕，校車的大門就打開了。同學(xué)們像一匹匹駿馬沖了出去。有的好像一位教練似的訓(xùn)練這些海洋生物；有的對(duì)一些海洋生物很好奇，就按下胸口的紫色按鈕請(qǐng)求講解；還有的一不小心就睡著了。
我不僅帶同學(xué)們來(lái)到這里，還帶著同學(xué)們?nèi)チ俗詠?lái)水工廠、外太空、天空……帶同學(xué)們了解更多他們不知道的知識(shí)。
我多么希望成為一位老師，帶領(lǐng)著同學(xué)們探索更多的奧秘。
一位老師作文15
在小學(xué)生活有許多老師為了我們這一代而辛勤工作著，給我印象最深刻的有4位小學(xué)老師，其中就有2位是教音樂的老師。她個(gè)子不高也的矮，卷曲的頭發(fā)隨意地扎起，她是多么愛笑��！不論在上課，還是遇見了打招呼的同學(xué)，她都會(huì)笑，笑得那么燦爛，那么和藹可親。
記得在第一節(jié)音樂課上，我與她第一次接觸，我就立刻被她的聲音所打動(dòng)了，她的聲音好醇��！就像稠得不能再稠的牛奶，她的聲音就像她的名字一樣動(dòng)聽。她唱起歌兒來(lái)，笑瞇瞇的，是多么享受��！從那次起，我就想：我一定要唱好歌，甚至也當(dāng)上音樂老師。又記得音樂課上，她教我們唱一首民族風(fēng)很強(qiáng)的歌其中有一句“塞勒日外東塞，哎！朋友們……”同學(xué)們都覺得這首歌很難唱，但配上她那醇美的聲音，那股民族風(fēng)就立刻在教室里彌漫開了，仔細(xì)傾聽，仿佛真的置身于蒙古人的歡樂聚會(huì)之中，這是多么美妙而奇特的歌聲��！輪到我們了，那歌兒似乎簡(jiǎn)單了許多，真是越唱越有感覺，越唱越有味道，越唱越起勁，越唱越喜愛音樂！漸漸的，歌聲停了，而我們一下子似乎還沒有回過神兒來(lái)呢，好想再聽一次她唱歌��！后來(lái)，我深深的love上了音樂，不僅是因?yàn)樗�，還因?yàn)槲易约骸?/p>
我覺得：音樂真是一種美妙而神奇的東西，她能使一個(gè)人忘記一切不愉快的事，一切都變得心平氣和的。所以，每失去一節(jié)音樂課，我都會(huì)感到失去了什么似的。她就是我小學(xué)的音樂老師——吳瑤香老師。
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