欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

學期計劃

新學期語文教學計劃

時間:2021-08-29 08:29:02 學期計劃 我要投稿

新學期語文教學計劃匯編15篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編收集整理的新學期語文教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新學期語文教學計劃匯編15篇

新學期語文教學計劃1

  新的學期即將開始,為了更好地完成本學期的教學任務,提高學生綜合素質,把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的新型社會主義人才,現(xiàn)結合本班學生實際,特制定本學期語文教學計劃如下:

  一、學生情況分析

  四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

  本班共有15人,男生8人,女生7人。相當部分學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。如:張舒儀、程銘靜、張子木等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念……如:陳培高、李寧、陳澤儒等。看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

  二、教材分析

  (一)教材分析

  本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2~3篇,略讀課文1~2篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目,為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。

  (二)教材的主要特點

  1、加強整合,圍繞專題組織教材

  本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富,內(nèi)涵深刻,富有人文氣息,同時也體現(xiàn)了語文學習的特點。

  根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。

 、賹дZ導學,整合單元內(nèi)容。

 、诰x與略讀課文的聯(lián)系和整合。

  ③單元學習活動的貫通和整合。

  2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標

  綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

  根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學生明確任務,知道要做些什么,該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心、了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。

  3、加強導學功能,引導學生主動、積極地學習

  作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導學生主動思考,培養(yǎng)質疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有:引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

  4、豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源

  根據(jù)語文課程標準精神,語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關知識上,增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組,引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡,拓展知識面!罢故九_”安排在第三、六單元,作為綜合活動的組成部分,交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果!叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,在趣味閱讀、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,結合課文的學習,引導學生課外閱讀,重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

  (三)、教學重、難點

  教學重點:通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

  教學難點:繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

 。ㄋ模┙虒W目標

  本冊學習要達到的主要目標:

  1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  三、教材內(nèi)容與教學基本思路

 。ㄒ唬┳R字與寫字

  本冊教材共要求認識200個字,會寫200個字。累計認識2600個字,會寫20xx個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式,加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固,防止回生?梢圆扇∫恍w類復習的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。

  由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力,識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查,可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中,教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字,擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

  在寫字教學過程中,教師要加強范寫和指導,要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順,特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精,而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

  (二)閱讀

  課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀,有時甚至需要咬文嚼字,結合聯(lián)想和想象,加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法,而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同,略讀只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌。

  A精讀課文。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導:

  1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習,引導學生接觸各種語言現(xiàn)象,感悟語言,積累語言。在理解的基礎上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習慣。

  2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中,要體現(xiàn)朗讀要求的層次性,朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中,要采用多種方式引導學生入境、入情,自悟、自得,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,讀出感情。要重視范讀的作用,充分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎上,加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀,一邊思考,讀完要交流感受,質疑問難,組織討論。

  3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內(nèi)容,體會感情。根據(jù)課文的不同特點,采用多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。引導理解內(nèi)容的主要方法有:通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理,再用自己的話復述課文的內(nèi)容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導,涉及到諸多方面:領悟遣詞造句的準確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外,本冊還要重點教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。

  4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時,鼓勵學生獨立思考,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,多給學生質疑問難和充分發(fā)表見解的機會。可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題,大家提出的疑惑,展開合作學習。

  5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書,也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲,教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發(fā),引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯(lián)系生活實際和思想實際進行思考。

  B略讀課文

  略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得基本的讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:指導略讀課文的學習,可以先讓學生按照閱讀提示,自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導全班學生討論、交流。略讀課文,不必把每句每段都搞清楚。

  (三)口語交際

  口語交際的要求方面,注意循序漸進,逐步提高口語交際的要求?谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力,特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范,循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面:激發(fā)學生的表達欲望;面向全體,訓練到位;交際中,注重語言的規(guī)范和指導;引導評價,提高語言能力;把口語訓練延伸到日;顒又腥。

  (四)習作

  本冊習作在“語文園地”中各安排了8次,作為完整的習作訓練;此外,結合課文學習,安排3次小練筆,作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點:

  1、重視興趣培養(yǎng),倡導自由表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便,不規(guī)定習作的題目,一般都是提出內(nèi)容、范圍,絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習作的畏難情緒。

  2、以寫實為主,兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的,聽到的,想到的。在指導時一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,就寫成什么樣,不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達能力。不要瞎編,不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象,怎么想就怎么寫,想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時,可以表揚想象合理的,以引導學生展開合理的想象。

  3、重視習作中學生之間的合作與交流?梢詣(chuàng)造一些機會,讓學生通過小組活動,開展觀察、調(diào)查,共同探究,在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流,使學生樂于與同學交流自己的習作。

  4、勤動筆,能修改。逐步引導學生經(jīng)常動筆,把平時的練筆和習作有機地結合起來,同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

  (五)綜合性學習

  綜合性學習不是標準化的學習,它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排,教材不僅提出了活動的內(nèi)容,還體現(xiàn)了一個根本的指導思想:強調(diào)學生的主體性,也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學習方式的選擇上,也表現(xiàn)在學習內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是教師應放手讓學生確定具體內(nèi)容,選擇學習伙伴,自己制定活動計劃,并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關心,了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果,如,辦小報,辦展覽,交流課外閱讀的書籍。通過這些活動,讓學生感覺到,語文很有用,體驗成功的快樂。

  (六)課外閱讀

  推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物,增補一些經(jīng)典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  四、基本措施:

 。 一)營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

  1、學生與文本對話

  學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

  2、學生與文本作者對話。

  作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

  3、學生與學習伙伴對話。

  人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

  4、學生與自己的心靈對話。

  人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

  (二)促進學習方式的改變

  語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“ 我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

  “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

  五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學困生的轉化措施

  1、學困生的轉化

  在語文課學習方面的學困生有:陳培高、黃倩倩、陳澤儒,他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差,寫作能力差。面對以上同學在學習方面的困難,我采取的措施是:

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生的學習興趣,改變學習態(tài)度,尋找學習樂趣,使之在愉快地氛圍中學習。

 。ǘ┳⒁庖虿氖┙,引導他們質疑,對他們提出的問題,要不厭其煩地去解答。

  (三)課下督促他們把當天學的語文基礎知識掌握牢固、扎實。

  2、優(yōu)生的培養(yǎng)

  (1)在保質保量完成作業(yè)的前提下,給他們布置一些有難度,有深度的作業(yè),提高他們的語文學習能力。

 。2)每周進行一次口語交際比賽,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

  (3)注意學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  六、教學時間安排

  精讀課文 17篇 38課時左右

  略讀課文 15篇 20課時左右

  語文園地 8篇 24課時左右

  習作 8篇 16課時左右

  共計98課時

  六、教學安排進度

  周次 教學內(nèi)容

  第二周 1——3課

  第三周 4課、語文園地一

  第四周 5——7課

  第五周 8課、語文園地二

  第六周 9——11課

  第七周 12課、語文園地三

  第八周 13——15課

  第九周 16課、語文園地四

  第十周 17——19課

  第十一周 20課、語文園地五

  第十二周 21——23課

  第十三周 24課、語文園地六

  第十四周 25——27課

  第十五周 28課、語文園地七

  第十六周 29——32課

  第十七周 語文園地八 復習

新學期語文教學計劃2

  一、指導思想

  1、以全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施新課程標準,全面提高教育教學質量為中心,以實施素質教育為突破口,結合語文教研組特點,充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用,通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,形成較濃厚的教學教研氛圍。

  2、以學校教學計劃和教導處教學計劃為指導,積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見,認真學習,適時反思和總結,創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學效率。

  二、教學目標

  1、理論學習。堅持學習新課程理論,學習新課程標準,進一步明確初高中階段語文教育教學目標,探索教育教學方法,提升教育教學理論修養(yǎng)

  2、課堂教學研究。深入課堂,及時調(diào)研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,提高課堂教學效率,提高教育教學質量。

  3、教研教改。認真開展課題研究,提升教師個人研修能力,促進學校語文學科教學長足發(fā)展。

  三、教學思路

  (一)、加強常規(guī)教學過程管理,提高教學質量。

  1、組織本組教師深入解讀新課程標準,新課程教學法,新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

  2、加強課堂教學的管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學、有效地進行課堂教學,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。

  3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學習,共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,做到精要,實用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體調(diào)研。

  4、規(guī)范日常教學常規(guī),各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參加,認真記好聽課筆記,做好評課反思教學。

  5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,結對子教學”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術,以網(wǎng)絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。二是關心青年教師的成長。指導教師要深入課堂,具體指導,有針對性,有實效。

  6、服從學校教導處的安排,做好教學常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結,有提升。

  7、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學校的讀書資源,組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動,除高三年級之外,要求每生本學期必讀一本名著,選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促。

  (二)加強課題研究管理,提升研修能力。

  組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

  四 具體教學要求

  1、常規(guī)教學的幾點要求

  (1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,要求完整規(guī)范,教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思,不搞形式,不走過場,真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。

  (2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  (3)作文 每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試),要求全收全改,認真?zhèn)浜谜n,做好作前指導和作后講評。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫作量。

  五、活動安排

  1、期初制訂語文教研組教學計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

  2、協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。

  3、協(xié)助學校教科室做好本組參加學校教學比武競賽老師的選拔教學。

  4、協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。

  5、開展其他教研活動。

新學期語文教學計劃3

  六年級是小學的最后一學年,其特殊地位要求六年級教材加強整合性,教材致力于綜合性的學習活動,使學生在實踐中綜合運用學過的知識,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學語文,切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),

  一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構成,每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

  “主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起,為學生學習語文創(chuàng)設一個情境,便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

  每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,后兩篇是拓展性閱讀。

  習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境,使學生愿意寫,有的寫①日記隨筆情感化很很強,不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據(jù)自己的興趣選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大,可以敘事、抒懷,也可以議論、說明、紀實。

  綜合性學習,主要是為提高學生與人交往合作的能力,動手能力,運用語文基礎知識的能力,分析問題和解決問題的能力。

  單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄,以自我評價為主,以文字陳述為主。

  二、全冊教學重點、難點:全冊教學的重點是精讀課文的教學。

  精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功的教學憑借,應該注意從以下幾點突破:

  1、加強詞語的訓練,要引導學生自覺地運用字典,聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語,

  2、重視初讀的指導和訓練,在精讀課文的教學中,要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文,使學生在理解的基礎上初讀。

  3、充分發(fā)揮學生學習的主動性,讓學生通過自學。理解課文的思想內(nèi)容。

  教學的難點是習作的教學:

  本冊共有八次習作訓練,有記實作文,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

  指導習作,突破難點,要注意激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生的觀察、思維和練筆的積極性,要鼓勵學生說其話、實話、心里話,表達真情實感。

  三、課時安排

  略

  6、機動、復習、檢測約20課時。

  四、改進教法提高教學質量的設想

  (一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

  語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

  學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

  教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

  (二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

  努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。

  溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

  (三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

  培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

  (四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系

  語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

  (五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略

  學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

新學期語文教學計劃4

  伴隨了20××年8月的酷暑的遠去,新學期又開始了,新的學期新的起點,在學校的教學計劃指導下,我擬定了本學期的教學工作計劃:

  一、研究教材,鉆研教法:

  俗話說“常教常新、教無定法”,在多年的知識積累和教學經(jīng)驗的基礎上,本學期我計劃要認真研究教材,挖掘教材的深度和拓展知識的廣度,鉆研適合每個班級學情的教法,真正做到“因材施教”,絕不誤人子弟。

  二、業(yè)務學習,認真務實:

  每周利用一定的時間看一些對自己業(yè)務有益的書籍,從中汲取一些重要的精髓,幫助我的教學工作,使我更加豐富教學經(jīng)驗。

  三、參與活動,積極熱忱:

  認真準備,積極參與理科“四杯賽”,希望在此次活動中獲得一些寶貴的經(jīng)驗;積極參與學校倡導的各項活動,提高業(yè)務水平和能力。

  四、政治學習,覺悟提高:

  認真學習一些政治內(nèi)容,加強思想覺悟的提升,使自己頭腦更加清靜。

  希望在本學期我能夠履行自己的計劃,實施得更加完美。我深信,我能,我行!

  一、指導思想:

  以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標,以高中新課程實施為中心,轉化教學理念,苦練教學內(nèi)功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質量的全面提高。

  二、主要工作:

  1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質。

  新課程背景下,要努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

  2、加強備課組集體備課。

  備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,

  3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

  在學校教務處和語文教研組的領導下,開展好示范課、優(yōu)質課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

  4、開展“師徒結隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。

  在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,成套的教學思路,成型的教學風格。并督促其在此基礎上,借助對先進的理論的學習,對自己的教學行為加以思考、總結,并形成文字材料。

  5、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

  6、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。

  7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

  8、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

  9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

  10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績。

  11、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

  三、教學目標

  本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

  1、貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

  2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎。

  3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

  4、在第八周前完成必修五的教學任務,在十九周前完成選修課的教學任務。

  四、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

  根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時,期中復習8課時,期中考試3課時,期終復習10課時,期終考試3課時。

  本學期教學進度非常緊張,幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。

  五、教材處理

  1、精講實練,努力創(chuàng)設探究式能力課型。

  每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學生自學為主,強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

  2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

  本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關文言知識,增強學生的文化底蘊。

  3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

  發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

  4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

  讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

新學期語文教學計劃5

  在新的學期里,一年級的小學生已經(jīng)升到二年級了,這就需要在過去一年的教學基礎上,加大一點難度,將學生的能力進行更大程度上的提高。但是這需要適當?shù)奶岣,只要稍有不慎,很有可能造成學生的不理解,無法完成教學任務和對學生語文表達能力的提升,“欲速則不達”。

  在新的學期里,我制定了新的二年級語文教學工作計劃:

  一、 指導思想

  以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。

  二、 學生情況分析

  二年級二班共有學生58人,經(jīng)過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。

  三、 教材分析:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識”、四~五篇課文以及“語文園地”。

  “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  四、 教材的重點和難點分析

  本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務是識、寫和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識、寫和課文的朗讀。

  五、 本學期教學工作的主要目標

  1、培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。

  2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識、正音。

  3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  4、認識450個漢,會寫350個生。認識的能讀準音,結合詞句了解意思,不作形分析,不要求書寫。要求會寫的能讀準音,認清形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識的愿望,在生活中自主識。養(yǎng)成學生良好的寫習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會使用音序查法,學習用部首查法查典,培養(yǎng)獨立識的能力。

  6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  六、 教學措施:

  1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。

  2、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質、授課能力。

  3、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

  4、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。

  5、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎打好了,就是夯實基礎,在堅實基礎上加深學習,這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

  在今后的教學中,我還會積極改正自己的教育方法,相應國家號召,實現(xiàn)自己教學能力的提高,再將自己的所有一切教授給學生,教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高,我有能力和思想素質來達到這一切!

新學期語文教學計劃6

  在初二語文教學過程中,教師要注重培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的.智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。下面是自查報告網(wǎng)小編帶來關于初二語文20xx年新學期教學計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

  一、教材簡析

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學,其中前兩個單元以記敘類文章為主,后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,每單元一篇;本冊則是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,應當做好以下兩點:

  一、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。

  二、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。

  本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點對偶知識,有助于學生學習古詩和分辨詞類!抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明,并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、班級學生現(xiàn)狀分析

  通過初一一學年的教學,從整體來看,現(xiàn)所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下:

  目前兩班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音、因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  四、教學措施

  1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

  11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  13)、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  14)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

  15)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  五、教學過程安排

  (一)識字寫字方面

  1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點,學生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關練習,自覺養(yǎng)成語言積累的情況,改正寫錯字別字的缺點。

  2、在教學過程中,適當講解文字知識,讓學生能有效地進行識記和擴展。

  3、課后聽寫,反饋普遍存在的問題,學生訂正。

  4、書寫潦草的學生要求每天練字,優(yōu)秀的進步的予以展覽。

  (二)閱讀方面

  1、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。

  2、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。

  3、課堂教學方面:抓住關鍵,簡化頭緒,關注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解,對文章的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確,有意義,有發(fā)展思維和提升語悟的價值,具有開放性,能讓大部分學生有話可說,不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借,都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己,認真對待每一節(jié)課。

  (三)寫作方面

  1、首先培養(yǎng)學生的表達欲望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動,每組一本日志,一天一人,讓每個學生都能有練筆的機會,文體內(nèi)容都不限。

  2、幫助學生積累寫作素材,每個單元給學生類文閱讀,并寫讀后感。既可以積累素材,同時也可以練筆,表達自己對文本的看法和理解。

  (四)朗讀方面

  除了加強課堂的朗讀指導外,進行自主早讀的實踐。

新學期語文教學計劃7

  新的學期已經(jīng)來臨,我們高中語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本,以課程標準為依據(jù),以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想,繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,學習語文新的課程標準,結合本組實際情況,立足于教學改革,求變、求新,做到教研以教師教學能力提高為核心,從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面,苦練內(nèi)功,使高中組語文教師逐步向“學者型”“專家型”教師轉變。

  一、工作目標

  1、把握語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  2、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,借鑒先進經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質,理解課程標準的基本理念,了解課程的設計思路,提高思想認識。

  3、在教研中,結合我校實際情況,研究學情,從而轉變觀念,客觀實際的認識我校學生,找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,全面提高語文水平。

  二、具體措施

  在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質量。

  高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學習、研究新教材的內(nèi)容,探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求,積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

  高二年級,在抓好常規(guī)教學的同時,繼續(xù)挖掘教學深度,在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,增加學生的知識容量,完善學生的知識體系,為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

  高三年級,認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中。復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在高考中考出好的成績。

  三、活動安排

  1、在新的學期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵;精心設計教案,每課教案要做到“六有”:有明確的教學目的,有具體的教學內(nèi)容,有連貫而清晰的教學步驟,有啟發(fā)學生積極思維的教法,有合適精當?shù)木毩,有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式。

  2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容,教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。

  3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,促進教師隊伍的建設,發(fā)揮本組骨干教師的作用,對青年教師嚴格要求、悉心指導,幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,要做到互相聽課、評課,同時鼓勵兼聽別科,每周最少聽課2節(jié)。

  4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,要繼續(xù)加強教育教學反思,勤于總結教學經(jīng)驗,提高教學效率。

  附、活動要求

  1、教研組活動時間:每周星期一下午第一、二節(jié)。

  2、要求準時出席,不能無故缺席,遇特殊情況須事先請假。

  3、教研活動內(nèi)容:

 、賹W習新知識、新理論,細化解讀新課標,以此指導教學實踐工作;

 、谡J真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;

 、劢涣、反思教學體會,互助互促,形成有活力、有文學氛圍的教學集體;

  ④統(tǒng)一進度,共同商討教研活動項目等。

新學期語文教學計劃8

  新的學期又開始了,我們也又一次面臨著新的任務與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學期的教學工作,現(xiàn)制定本學期教研計劃如下:

  以課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討新教法為重點,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,進一步提高語文教學的質量和水平。

  深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結合學生實際,大膽改革課堂結構,積極嘗試新的教育方法,探究教學生動化,課程整合化,學習主題化,并認真總結,組織交流與研討,扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中,學習方式單一被動,缺少橫向的、與同學之間的溝通,學習能力普遍不強。要求教師更新理念,樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中,重教輕學,忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,在小學教育的性質和特點的定位下,在整個課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實結合起來,給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師為中心的傾向,以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念"改善師生關系,從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作?傊,切實轉變觀念,樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,努力構建開放而有活力的語文課堂。

  1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境

  3、理解意思。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。

  4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  5、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  6、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。

  7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  8、積累自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞。

  9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  10、寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  1、認識400個漢字,會寫300個字。培養(yǎng)主動識字的愿望,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習慣。

  4、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

  1、養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  2、培養(yǎng)獨立識字的能力。

  3、學習默讀課文。

  4、增強與人交流的意識,激發(fā)交流的自信心。

  5、使學生熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  1、認認真真?zhèn)湔n,扎扎實實教學

  在備課前認真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結合學生實際把握重難點,備出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,寫好教學隨筆,記錄自己的教學成長足跡。對于學生的作業(yè)做到及時批改,及時訂正,想方設法提高自己的課堂教學效率。教研組將結合學校的要求對組員的備課和改作做相應的檢查,做到有記錄,有反饋。

  2、深入課堂研究

  結合“同課異構”活動,我們二年級將深入課堂教學研究,堅持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學情,做到靈活運用教材。充分發(fā)揮星級教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學習。積極開展組內(nèi)教研活動,不拘泥形式,隨時隨機隨需進行研討,注重實效。

  3、加強讀書、寫話、寫字的訓練

 。1)、讀書的訓練

  每天晨檢,進行講故事活動,每位同學限定時間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書的內(nèi)容。根據(jù)學生的表現(xiàn)進行獎勵,讓每位同學都有展示的機會。每周利用早讀課進行讀書指導。選擇兩篇文章,對學生進行閱讀指導,逐步提高學生的閱讀能力。同時,還要教給學生各種讀書的方法。平時的早讀課多推薦學生讀一讀課外的好文章,并結合學校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習慣。

 。2)寫話的訓練

  寫話為二年級語文學習的重點,為了讓每個孩子喜歡寫話,能夠準確生動的進行表達,要求學生每周至少一次寫話練習,記錄生活中的趣事,一個令人感動的小故事,一次與父母間心靈的溝通,全家一起開心的游玩活動,記錄生活中點點滴滴的歡聲笑語,記錄成長路上的每一個腳印。自定寫話題目,篇幅大小以及內(nèi)容的怎樣都不是重點,關鍵在于培養(yǎng)學生寫話的興趣,讓學生愛寫、樂寫、愿意寫。教師經(jīng)常進行各種形式的寫話研討,以提高教師敏銳捕捉生活、

  有效指導寫話的能力。

 。3)寫字的訓練

  在原有的寫字基礎上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習慣。注意學生執(zhí)筆的姿勢、寫字的姿勢,在學生認真書寫的基礎上,提高學生讀帖能力和臨摹水平。本學期我們將圍繞學校教學工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量,使語文學科素質教育得以真正落實。

新學期語文教學計劃9

  新學期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想,努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的教學計劃如下:

  一、指導思想

  本學期教研活動教學以高效課堂為主線,以課堂教學改革為主陣地,以全面提高教師自身素質為根本宗旨,以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口,進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”教學的研究,強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,努力推進素質教育,提高我校語文教育質量。

  二、教研教學目標

  轉變舊的教育模式,繼續(xù)推進課堂教學改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,及時組織本教研組的教師開展語文教研活動,提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法,真正落實改革在課堂教學中的地位,真抓實效,對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,鼓勵教師認真、大膽實驗,推進大量讀寫的改革進程,并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

  圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討,扎扎實實地開展語文教研活動,認真完成研討專題,提高教師的教學水平,提高我校的語文教學水平,使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道。

  三、教學重點

  (一)學好理論,更新觀念,提高素質

  新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應社會需求,強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點:

  1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

  3.緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

  (二)狠抓常規(guī),改革教學,提高效率

  1.結合學科特點,完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,轉變學生的學習方式,繼續(xù)探索課堂教學模式,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

  2.加強常規(guī)教研,確保教學效果。上好優(yōu)質公開課,同時,教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

  3.課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。

  4.作文訓練要確保8篇,教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性,形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評,提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,作文訓練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓練學生可以盡量地查找資料,充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練,逐點逐項落實。

  5.注意學困生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。

  6.聽課每人不少于20次,要聽完組內(nèi)每一個老師的課,可以反復聽一個老師的課,聽課后可主動寫聽課心得,爭取共同進步。評課活動注重實效性,擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行,采取座談形式,由教研組組長引領,一人主講,人人參與,評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時,提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動,力求做到暢所欲言、各抒己見。

  7.注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象,鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動,積極參加各級各類征文活動,參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,培養(yǎng)他們語文學習興趣,一定要爭取所有的學生愛母語,愛語文老師,愛語文學科。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣,每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地,使課內(nèi)外的學習輔導成為一體,穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。

  (三)加強課題研究,培養(yǎng)學生素養(yǎng)

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,如在初一、初二開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。

  任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活-課堂-生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。

  本學期要進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極科研實踐。

  (四)堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學教學

  初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神,認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,從而改革初三語文教學,有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習教學。

  為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習教學效率,本學期教研組活動中將開展兩次復習教學研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。同時,初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復習教學。

  四、具體活動安排

  1.開展豐富多彩的課外活動。

  (1)提供各班必讀與選讀書目,要求學生抽時間讀,教師應督促檢查。

  (2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。

  (3)書法等級考試(16周)。

  2.教研時間及常規(guī)檢查。

  (1)每周四上午17:20-18:00為教研時間。開展教研活動時,以“說教材”、理論學習和初三復習教學研討為教研重點。

  (2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。

  (3)積極參加校內(nèi)校外的培訓,并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。

  3.公開課教學活動安排

  (1)宗旨:圍繞學校的課改要求,講究課堂藝術和教學效率,堅持“一磨二上三展示”。

  (2)時間:見安排表。

  (3)要求:有教案,有教學反思。

  初中語文教研組新學期教學計劃【二】

  本學期初中語文教研總體目標:強化語文的人文性、實踐性、實用性,提高學生的語文素養(yǎng)。實施內(nèi)容包括:

  (一)完善教科研制度,規(guī)范教學科研

  每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,有準備,主題鮮明,內(nèi)容豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務,認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的質量,不斷優(yōu)化課堂教學結構,提高教師的業(yè)務水平。

  教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。

  評者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點,找出執(zhí)教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。

  (二)加強常規(guī)管理,提升業(yè)務水平

  1、組織本教研組教師學習常規(guī),進一步深入解讀新課程標準,新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體老師認真學習教育理論,學習研讀“名師課堂實錄”,特別是要認真研究xx中學、xx中學、xxx口中學等名校的具體做法,并結合自己的特點,逐步形成獨具風格的課堂教學模式,加快學校的課改教學。

  2、以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復習的研究和指導,在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動,多層次培養(yǎng)學生能力。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式,注明指導教師,最好有點評)。搞好競賽輔導,積極組織參加縣市舉辦的各項活動,爭取拿出好成績。

  3、實行集體備課制度。認真開展好集體備課教學,同課頭的老師一定要群策群力,想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學習,共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究,做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題,要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應的分析反思,集中上交。

  4.繼續(xù)落實好“幫帶教學”,組織本組教師學習掌握多媒體技術,以xx教育、網(wǎng)絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考,善于總結,能找準突破口,加強課題研究,并要及時搜集、整理最新的教育教學理念,定期進行討論學習,還要善于捕捉教學靈感,寫出心得體會,期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

  (三)落實教研職能,加強校本教研

  1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓教學,提高教研組的教科研能力。組織全體老師認真學習教育理論,學習研讀“名師課堂實錄”,特別是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法,并結合自己的特點,逐步形成獨具風格的課堂教學模式,加快學校的課改教學。

  2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,展開聽課評課活動,促進語文教研教學的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,并積極做好評課教學,達到相互學習,互幫互助,提高自身課堂教學能力的目的。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課,組織教學研討活動,圍繞相應的課題,組織相應的公開課、隨堂課,通過研討、觀摩、評議等形式,促本組教師共同提高。

  3、積極參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。

  (四)進行課題研究,提高教研質量。

  1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,通過研討反思,提高教學水平。

  2、嘗試推行教科研教學的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,上好一堂優(yōu)質課,寫好一篇教學反思,寫好一篇教學論文。

  3、抓好課題研討,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

  初中語文教研組新學期教學計劃【三】

  一、指導思想:

  以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調(diào)研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量,

  二、教學目標:

  1、在初中語文教研教學中,樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。

  2、調(diào)整教學研究策略,進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構成,學習和解讀課程標準,研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。

  三、教學重點

  1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處

  教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

  2、嚴肅教研活動與集體備課時間

  教研組每次的活動時,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務,

  3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。

  4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。

  1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

  2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。

  本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

  附:公開課安排表:

  一、指導思想:

  以學校教學計劃為指導,圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;深入課堂,及時調(diào)研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量。

  二、教學目標:

  1、在教研教學中,樹立全面的素質教育和創(chuàng)新教育的思想,樹立教學研究教學的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式,樹立在教研教學上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想,樹立教研對象上的整體觀。

  2、調(diào)整教學研究策略,進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內(nèi)容的構成,學習和解讀課程標準,研究新課程應有的活動形態(tài)和教學方式,不斷提升教學研究的實效性,使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺,形成并進一步樹立教研的成果意識。

  三、教學重點

  1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉變觀念,從課堂教學入手,將教改落到實處

  教研活動爭取每兩周一次,確立中心發(fā)言人,要有效地運用時間,活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。計劃在5月進行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,評出一等獎、二等獎若干名,以激勵教師,并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

  2、嚴肅教研活動與集體備課時間

  教研組每次的活動時,每位教師都應準時到達活動地點,到點準時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,要切實有效地為教學服務。

  3、加強課題研究,注重學生素養(yǎng)

  語文教學應當在教給語言知識的同時,著重于引導應用,培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強課題研究,注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

  任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴展學生的認知領域,即"生活課堂生活"。再者,學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學不僅要重視課堂語文學習,更要重視社會生活中的言語實踐。

  4、教師間互幫互學,共同提高每位教師的教學水平。

  1.本學期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10--18節(jié),要邊聽邊思,做好記錄,及時評注;通過相互借鑒,取長補短;形成更為濃厚的教研風氣,來不斷地提高我們學校整體的數(shù)學教學水平。

  2.本學期上好兩節(jié)教學研究課,充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現(xiàn)代化信息技術的水平。

  本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新、勇于實踐"。我們要求學生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應具有創(chuàng)新意識。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

新學期語文教學計劃10

  本學期,初中語文教研組教學,將在新課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展教學。

  一、指導思想:

  直面目前我校學生語文整體水平不高,本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領導和具體指導下開展相關教研活動,進一步推進素質教育,深化教學改革,加強語文課堂教學改革的研究,以單元考試為依托,積極參與師生競賽,全面提升語文科組的綜合實力。

  二、教學思路:

  (一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),緊抓常規(guī)落實

  落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,真正學好洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

  (二)多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

  教學質量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

  本學期,主要采取教師自主研究實踐,加強備課組集體研討,加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,并形成教案上交,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時,積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動,加強我校語文學科特色項目建設。

  (三)、聚焦教研組建設,逐步形成教研組文化。

  在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習上取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平,鼓勵學生多寫樂寫,并將優(yōu)秀習作結集“出版”。

  尊重語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎。認真研究學情,設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,定出適合學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。

  寓教于樂,有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導,開展新老教師的結對活動,促進課堂教學研究,促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學,以有效教學為主題,各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。

新學期語文教學計劃11

  一、班級基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學生47人,其中男生37人,女生20人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實施教學中,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  四、教改措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

新學期語文教學計劃12

  新學期即將到來,為了我們初中部的語文教學更好地開展,經(jīng)教研組人員討論,現(xiàn)將本學期的語文教研教學如下:

  一、指導思想:

  以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內(nèi)比教學”活動為契機,以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。

  二、教研目標

  通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。

  三、教學重點

  (一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”

  推進“輕負擔、高質量”教學的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等教學。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面教學:

  1.組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。

  2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成教學,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

  3.堅持對學生進行學法指導教學。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導教學。

  4.追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容,明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內(nèi)容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內(nèi)容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清

  5.重視做好“四清”教學管理的教學,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

  6.作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差教學。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

  7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)教學。

  8.重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差教學。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)教學,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差教學。

  (二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”

  倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。

  1.認真落實教師個人的二次備課教學,教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際,分析學情,調(diào)整好教學方案,并寫出每個課時的調(diào)整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

  2.努力提高學科教研組的教學實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。

  3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

  4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務,為教師的專業(yè)成長服務。

  (三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍

  本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等教學,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研教學中的一項極為重要的任務。

  1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓教學。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓教學。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

  2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對教學。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”教學。

  本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。

  四、20xx年秋學季各月教學安排

  九月份:

  1.制定教學教學計劃,落實相關教學;

  2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  3.組織開展“師徒結對”教學;

  十月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

  3.組織參加語文教學專題研討會。

  十一月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織開展期中教學常規(guī)教學檢查;

  3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

  十二月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;

  3.組織參加書香班級評比;

  一月份

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析教學;

  3.做好課題結題、成果參評教學;

  4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;

  5.撰寫教學總結。

新學期語文教學計劃13

  新學期已經(jīng)開始,為使我班語文教學工作有條不紊地開展,特擬定20xx-20xx六年級上學期語文教學計劃:

  一、班級情況分析:

  全班共有學生42人,其中男生27人,女生15人。從上學期的成績看,學生的總體素質一般,中等的同學較多。學生的思維能力、言語表達能力,尤其在作文方面都需加強。

  二、教材分析:

  本冊教材共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。

  三、教學目標:

  1、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  4、積累語言,鼓勵運用。

  5、把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領悟表達方法。

  6、抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

  7、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  8、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文30篇。

  9、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。

  10、學寫讀書筆記和常見應用文。

  四、教學重、難點:

  1、繼續(xù)加強朗讀訓練,并注意訓練形式的多樣化。加強默讀訓練,將默讀與理解、思考有機地結合,要求用較快的速度默讀課文

  2、把握課文主要內(nèi)容,體會思想感情,揣摩文章的敘述順序,領悟基本的表達方法;學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

  3、引導學生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。習作內(nèi)容要具體,感情要真實。

  五、教學措施

  (一)識字與寫字教學

  本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。難寫的字、易混淆的字形作重點指導。

  (二)閱讀教學

  隨著學生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。

  精讀課文后的習題,從課文自身的特點出發(fā),是教學課文的主要依據(jù)。

  (1)指導朗讀、默讀。

  (2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領悟表達方法。

  (3)抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。

  (4)積累語言,鼓勵運用。

  (三)口語交際教學

  注意激發(fā)興趣,引導互動交流。要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合,有話可講。

  (四)習作教學

  本冊教材對習作做了兩條線的安排,“口語交際〃習作”中安排了7次習作,其中有一次與口語交際安排在了一起。

  修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

  (五)綜合性學習的教學

  把握閱讀材料的學習要求。提示閱讀要求、方法或提供相關信息。落實要求,背誦相關詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關知識。

新學期語文教學計劃14

  隨著時間的步伐,我們迎來了嶄新的學期。在新學期里,在校領導的指導下,結合任課教師的意見,重新調(diào)整本班學生。根據(jù)本班學生的特點,語文教學時學習的重要部分。為了更好地完成教學任務,取得更好的教學效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作如下:

  一、指導思想

  語文教學是學習的重要部分,為了迅速提高本班學生的語文成績,就應認真?zhèn)湔n,一心一意抓課堂教學為重點,以新課程標準為指針,狠抓口頭教學和寫字教學,為本班語文教學成績的全面提高而努力。

  二、教材分析

  本冊(四冊)教材分為兩大部分,每一部分包括:《看圖學詞學句》、《看圖學文》、《課文》、《基礎訓練》和《語言訓練》。全冊共有課文22篇,包括童話、兒歌、謎語、古詩等,內(nèi)容豐富,體裁多樣,有利于激發(fā)學生的學習興趣。本冊要求學生掌握的生字有105個。

  三、教學目標

  1、二年級同學要學會生字105個,要求能讀準字音,認清字形,正確分析漢字的字形結構,能區(qū)別學過的形近字,培養(yǎng)學生的識字能力。

  2、能聽寫學過的詞語,抄寫學過的句子;能結合插圖、句子和生活實際理解詞語的意思,部分詞語能在實踐中運用。

  3、培養(yǎng)良好的寫字習慣,練習用鉛筆寫字,要求寫得正確、端正、整潔。

  4、學會聽、說普通話。用完整的語句回答老師的問題。

  5、在與人交往中學會禮貌用語。

  6、懂得每個句子都要加標點符號,認識逗號、句號、問號和嘆號。

  四、教學措施

  1、在教學時,以“培優(yōu)輔差”的方法進行教學,使每個學生都能在原有的基礎上得到提高。

  2、要對學生的字詞句加強訓練,能正確運用到實際生活中。

  3、勤于寫教學反思,樂于在博客上交流。通過各種方式接納相關的建議,提高自己的教學能力,讓學生的語文素養(yǎng)得到有效提高。

  4、注意激發(fā)學生的學習興趣,啟發(fā)學生思考和討論,切實提高學生的理解能力。

  根據(jù)本學期的教學目標,結合本班學生的特點,采取相應的措施,使語文成績有明顯的提高。

新學期語文教學計劃15

  一、指導思想:

  倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

  二、學情分析:

  我班學生共33個,很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質低下,以致本班的孩子大部分學習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學帶來了一定的難度。

  三、學習目標:

  (一)漢語拼音

  1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  (二)識字與寫字

  1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (三)閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓練。

  四、教學注意點:

  1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,同時在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

  2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領,不做過多的結構分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉變學習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

  3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

  4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

  5、口語交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設情境。

  五、教學措施:

  1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

  2、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

  3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

  4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

  5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,擴大學生的知識面,豐富學生的情感,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

  6、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

【新學期語文教學計劃匯編15篇】相關文章:

新學期語文寄語老師08-29

高考語文復習備考教學計劃02-18

新學期語文教學改進措施參考02-08

2023年新學期語文學習計劃03-07

初二語文科目教學計劃11-06

新學期語文學習計劃(合集15篇)02-28

新學期語文學習計劃(精選15篇)02-28

幼兒園教師新學期工作展望-教學計劃04-08

2023年新學期語文學習計劃(15篇)03-07

2023年新學期語文學習計劃15篇03-07