【精品】點(diǎn)評(píng)作文合集十篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
昨天期末考試剛考完，我心里的那塊大石頭總算落地了。我呢!覺(jué)得我這次考的還不錯(cuò)。語(yǔ)文題目基本上還挺簡(jiǎn)單，就是閱讀和作文上遇到了一點(diǎn)小困難，不過(guò)馬上就解決了，我認(rèn)為我的閱讀理解能力比較差呢!
因?yàn)檫@次的作文是《這就是我》，都令我們出乎意料，不過(guò)，還好都是寫人的，我便很快的寫出來(lái)了數(shù)學(xué)就是填空題和應(yīng)用題使我束手無(wú)策，只好先把其它的題目先寫了，之后再回來(lái)做，直到有答案時(shí)，才提心吊膽的寫上去，也不是很確定，就偷偷的把題目抄下來(lái)，回家問(wèn)爸爸請(qǐng)教了。英語(yǔ)題目上基本上還蠻簡(jiǎn)單的。
科學(xué)也都是一些簡(jiǎn)單的題目，沒(méi)有遇到什么難題，就是解答題難了點(diǎn)兒。其他就全都做出來(lái)了。希望下個(gè)星期去拿成績(jī)報(bào)告單是，能得一個(gè)自己滿意的高分。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
今天陽(yáng)光明媚，我和哥哥早早地做完了作業(yè)，便央求爺爺帶我們倆一起去集市。爺爺退休之后閑不住，喜歡去集市賣他自制的紅辣椒醬。
集市上人山人海，熱鬧非凡。我們找到了一塊人流最多的地方，擺好攤位。我放開(kāi)嗓子大喊：“哎！快來(lái)看一看，快來(lái)瞧一瞧，又新鮮又好吃的辣椒醬……”
這一陣吆喝聲，還真引來(lái)了不少路人。一位年輕漂亮的阿姨停住了腳步：“這辣椒醬辣不辣？”我一聽(tīng)，這阿姨好像不是本地人，心想：我們這里的外地人大多數(shù)來(lái)自北方，都喜愛(ài)吃辣。于是，我連忙說(shuō)：“阿姨，這里有超辣、微辣、不辣三種口味，我看阿姨這皮膚白里透紅，一定是喜愛(ài)吃辣椒的原因，就跟咱家紅辣椒一樣漂亮！”阿姨哈哈大笑起來(lái)：“這小姑娘，還真會(huì)挑好聽(tīng)的說(shuō)。就沖你這些話，給我來(lái)兩瓶最辣的。”耶！成功了！我的心里美滋滋的，吆喝得比剛才更響更帶勁兒了。
一旁的哥哥有點(diǎn)坐不住了，也開(kāi)始招攬起顧客來(lái)：“老奶奶，您要來(lái)份辣椒醬嗎？保證很辣的�！崩夏棠贪櫫税櫭颊f(shuō)：“老了，不能再吃辣的了。”說(shuō)完就走開(kāi)了。哥哥摸著后腦勺，一臉茫然。一位叔叔來(lái)了：“這辣椒醬辣不辣？”“不辣不辣�！备绺邕B忙應(yīng)聲道�！八懔�，我就愛(ài)吃辣�！笔迨迮ゎ^就要走。我一把拉住他說(shuō)：“叔叔，有超辣有微辣，您可以兩樣都選些，自己吃，家人也可以吃。天冷了，辣椒醬暖胃�！笔迨逑肓讼�，覺(jué)得有道理，說(shuō)：“給我一種口味來(lái)一瓶。”
哥哥怨聲載道：“這都是些什么人哪？”爺爺說(shuō)：“人的需要怎么會(huì)相同呢？這就需要察言觀色了。小家伙，你們要學(xué)的可多了，這世上可沒(méi)那么容易的事喲！”
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
2、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
總評(píng)：
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) … 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻… 一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
11、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
“沙沙沙”，老師手中的粉筆還在不停地飛舞著，在黑板上留下一排排娟秀的字體，更留下一段段無(wú)法忘懷的記憶……
灰色記憶
“唉！”“�。俊睂�(duì)于教室里這種此起彼伏的驚嘆聲大家都已經(jīng)習(xí)以為常了，此時(shí)大家心里想的都是今天晚上可不要挨留，又有誰(shuí)去管那些可憐的人呢？“周子……嗯……”老師那一聲清脆的女音，把我從同情中拉了會(huì)來(lái)。不等老師說(shuō)完，我便站了起來(lái)，我知道她讀不準(zhǔn)最后一個(gè)字的！老師微微點(diǎn)了一下頭，示意我將下一題的答案寫在黑板上。趁著老師低頭尋找下一目標(biāo)的時(shí)間，我急忙瞟了一眼同桌的卷子，謝天謝地，我倆的答案一樣！頓時(shí)，我信心大增，一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)講臺(tái)，一把抓起粉筆，迅速將答案寫在黑板上。可是，當(dāng)我回到座位上時(shí)，同桌卻很同情地看著我！不好！我頓時(shí)打了一個(gè)激靈，只見(jiàn)老師正微笑著看著我！我凝神一看，糟了，我情急之下寫錯(cuò)了一個(gè)字！我頓時(shí)加入了捶胸頓足的行列中！
就這樣，黑板上烙下了一道灰色的記憶。
白色記憶
“叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響起，將大家從噩夢(mèng)般的課堂中解救出來(lái)！頓時(shí)，室內(nèi)溫度從0度直線上升到100度，完全不顧英語(yǔ)老師的存在。“安靜！”一句憤怒的女高音夾雜著粉筆斷裂的聲音，瞬間將沸騰的我們拽回了零下n度。只見(jiàn)老師瞪著那雙比銅鈴還大的眼睛，胸腔的巨大起伏可以看出她無(wú)比的憤怒。老師說(shuō)了些什么，我已經(jīng)記不清了，只記得老師最后快步走出了教室，這個(gè)可見(jiàn)也沒(méi)有人說(shuō)一句話。只有黑板上那個(gè)由憤怒制造出來(lái)的白點(diǎn)格外刺眼，仿佛在證明我們做了一件錯(cuò)事。
于是，黑板上烙下了一道無(wú)法磨沒(méi)的白色記憶。
金色記憶
“老師，我！”“我來(lái)！”每當(dāng)回想起王老師的數(shù)學(xué)課，耳邊總會(huì)響起同學(xué)們激動(dòng)興奮的聲音。一到老師請(qǐng)同學(xué)們到黑板上講題的時(shí)候，不少同學(xué)就把手舉得高高的，生怕老師看不到！被點(diǎn)到的同學(xué)就會(huì)很高興的跳起老，其他同學(xué)均是唉聲嘆氣，連連搖頭。老師呢，則會(huì)一步步檢查，對(duì)了，就會(huì)畫一個(gè)大大的獨(dú)具特色的對(duì)號(hào)；錯(cuò)了，就會(huì)在上方寫下負(fù)分。于是每到上數(shù)學(xué)課，我也會(huì)和同學(xué)們一同舉手，在數(shù)學(xué)的黑板上留下自己的符號(hào)。
可惜的是，數(shù)學(xué)老師辭職了，黑板上這道金色的記憶只能永遠(yuǎn)留在過(guò)去了。
不知不覺(jué)間，黑板已經(jīng)陪我走過(guò)了近十個(gè)春秋！黑板包含了太多的情感，隱藏了太多的記憶，見(jiàn)證了學(xué)生時(shí)代的苦辣酸甜。
教師點(diǎn)評(píng)：用小標(biāo)題的好處是新穎醒目，文章結(jié)構(gòu)層次更加分明，但壞處是小標(biāo)題的內(nèi)容不能描寫的精妙細(xì)致�！盎疑洃洝辈糠�，最要突出的是你上黑板做題的瀟灑和出錯(cuò)后狀態(tài)的對(duì)比；“白色記憶”部分應(yīng)該突出英語(yǔ)老師的話語(yǔ)，因?yàn)椤鞍咨笨梢宰屓擞锌植赖穆?lián)想；“金色記憶”部分應(yīng)該寫數(shù)學(xué)課上生動(dòng)活潑的情境。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
清晨，我一起床便覺(jué)得右腿癢得很，伸手便用力去撓，“哎喲，疼死我了！”我不由地叫了起來(lái)�！霸趺戳耍俊眿寢屪哌^(guò)來(lái)問(wèn)。我連忙指著腿上的大包說(shuō)：“昨晚被毒蚊子叮了一個(gè)大包�！眿寢屪屑�(xì)地看了看，就把我領(lǐng)到外屋，從花盆里剪下一小塊兒仙人掌。我奇怪地問(wèn)：“媽，您不給我找花露水，剪那玩藝兒干嘛？”媽媽沒(méi)說(shuō)話，只是神秘地笑了笑。她把仙人掌里的水?dāng)D到我腿上的大包上，然后給我纏上紗布，對(duì)我說(shuō)：“別動(dòng)它，一會(huì)兒就好了�！薄澳芄苡脝�？”我半信半疑。
真讓我吃驚，過(guò)了一會(huì)兒，我的腿果然不癢了，也沒(méi)那么疼了。沒(méi)想到平時(shí)我看不上眼的仙人掌還有這么“一手”！
原先我對(duì)仙人掌的看法一直不好，認(rèn)為它渾身長(zhǎng)滿刺，樣子也不美觀，缺乏觀賞的價(jià)值。通過(guò)今天這件小事，使我改變了對(duì)它的看法，也讓我進(jìn)一步理解了“人不可貌相，海水不可斗量”這句名言的含意。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
喬布斯一生始終堅(jiān)信人類生來(lái)就是要改變世界的。于是，他便用一生踐行著這個(gè)信仰，而他守護(hù)信仰的方式很簡(jiǎn)單——?jiǎng)?chuàng)新。與其被教條所限，生活在別人的觀念里，倒不如搏出個(gè)時(shí)代，搏出個(gè)未來(lái)。喬布斯成功了，他注定是讓人仰望的領(lǐng)袖，因?yàn)樗脛?chuàng)造，并懂得將這創(chuàng)造一代代地傳承下去。
從iPhone到iPad，這條路很長(zhǎng)，需要執(zhí)著的人，喬布斯便是此執(zhí)著的人。他以一年損失2.5億美元的代價(jià)沉淀了“蘋果”的內(nèi)涵。
如今，擁有強(qiáng)大“果粉”市場(chǎng)的“蘋果”已然成了“創(chuàng)新”的代名詞。以一顆被咬了一口的蘋果為徽標(biāo)，這個(gè)創(chuàng)意大概很難有人想出。當(dāng)人們對(duì)這徽標(biāo)眾說(shuō)紛紜的時(shí)候，“蘋果”無(wú)疑是成功的。不管這徽標(biāo)是為了紀(jì)念因誤食蘋果而死的計(jì)算機(jī)之父阿藍(lán)·圖靈，還是代表著一種嘗試，他的創(chuàng)意已然為他贏得了市場(chǎng)。從車庫(kù)里誕生的產(chǎn)品，時(shí)至今日卻成了引領(lǐng)時(shí)尚的品牌，到底是什么讓他成為了人們的追求？從時(shí)尚到風(fēng)尚的距離，又有誰(shuí)能夠把握得淋漓盡致？只有為自己的產(chǎn)品注入時(shí)代的血液，他才能不被淘汰，喬布斯深知。所以他一直孜孜以求，不斷創(chuàng)新，那么，蘋果成為現(xiàn)在美國(guó)最有價(jià)值的公司是不是也不算是奇跡了呢？ 如今，喬布斯已然逝去，然而他用一生踐行創(chuàng)新理念的故事卻依舊在流傳著。斯人已逝，逝者難追，一切終將走遠(yuǎn)，當(dāng)無(wú)數(shù)“梨子”“茄子”聞名于世，又有誰(shuí)會(huì)記得風(fēng)靡過(guò)全球的“蘋果”？但大概有一點(diǎn)是可以確定的：無(wú)論時(shí)代如何更迭，只有符合時(shí)代的才是最好的，然而要做到這很難。 那就請(qǐng)銘記這已然遠(yuǎn)去的聲音吧：改變世界，唯靠創(chuàng)新！
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
我見(jiàn)過(guò)各種各樣的手，蒲扇似的手，白胖胖的手，勤勞的手，靈巧的手……然而，我最愛(ài)媽媽那雙勤勞而充滿愛(ài)的手！
記得有一年冬天的一天,天上下著雨,學(xué)校操場(chǎng)積了水,我和班上幾個(gè)愛(ài)玩水的同學(xué)高興的不得了,立刻來(lái)到操場(chǎng)上打起水仗來(lái),結(jié)果,那套潔白的校服被泥巴弄得很臟,回家后,我怕媽媽罵我,想自己悄悄地洗干凈,當(dāng)我來(lái)到澡房時(shí),發(fā)現(xiàn)水太冷了,便不想洗了,在門后換下,就丟在門角邊。
夜晚,我正在房間寫作業(yè),突然聽(tīng)到一陣："唰,唰,唰！"的聲音,那聲音是那么清晰,那么有節(jié)奏,那么有力量,我輕輕地走了出來(lái),看見(jiàn)媽媽正蹲在水龍旁,吃力地刷著,搓著,那沾滿污泥的校服,我看到媽媽那一上一下地動(dòng)作,我的心里感到十分內(nèi)疚,覺(jué)得媽媽仿佛不是在刷洗衣服上的污點(diǎn),而是在刷我身上不愛(ài)勞動(dòng)的污點(diǎn),突然,我看見(jiàn)媽媽的手被冰涼的水動(dòng)得通紅通紅的,整個(gè)手冷冰冰的,濕漉漉的,淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼！
我回到房間繼續(xù)寫作業(yè),我寫得很認(rèn)真,很專心,不知什么時(shí)候,媽媽已經(jīng)來(lái)到我身邊,笑著說(shuō):"看看你的作業(yè)."于是,拿起我的作業(yè)仔細(xì)的看起來(lái),然后慢慢的抬起手,輕輕的撫摸著我的額頭,高興地說(shuō):"好孩子,你進(jìn)步了."這時(shí),我覺(jué)得媽媽的手熱乎乎的,是那么溫暖,充滿了無(wú)限的慈愛(ài),我沉浸在無(wú)限的幸福之中！
我忘不了媽媽那雙勤勞,充滿愛(ài)的手！
簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)兩件小事描寫了媽媽的手，體現(xiàn)的媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和深情。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
我常常想，生命是什么呢？
有一次，爸爸把我們家養(yǎng)的葉子已經(jīng)爛掉的滴水觀音扔到了后院里。過(guò)來(lái)大約一個(gè)多月，我在后院的角落里發(fā)現(xiàn)了幾片嫩綠的葉子，原來(lái)正是爸爸扔掉的滴水觀音!在那個(gè)無(wú)人問(wèn)津、沒(méi)有陽(yáng)光和溫暖的角落里，它不但沒(méi)有放棄自己，反而在它腐爛的根部長(zhǎng)出了新芽！我把它小心的移植到了一個(gè)小花盆里，它竟然奇跡般的活了下來(lái)，而且現(xiàn)在長(zhǎng)得很好！
在去年夏天的一個(gè)下午，我捉了一只小螳螂，想看看它的大刀有多么厲害。它拼命用它的鋸齒般的爪子抓我的手，它的翅膀也在鼓動(dòng)著，好像在說(shuō)：“快放開(kāi)我！”。我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！它那種強(qiáng)烈求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)這樣的故事：生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法，都不能完整地分開(kāi)人的頭蓋骨。后來(lái)有人把一些種子放在了要剖析的頭蓋骨里，給它溫度和濕度，使種子發(fā)芽。奇跡出現(xiàn)了，發(fā)芽的種子竟然把頭蓋骨完整地分開(kāi)了，這就是生命的力量！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
爸爸的話：
本篇是孩子根據(jù)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第15課《生命 生命》，結(jié)合自己的生活實(shí)例和故事，進(jìn)行仿寫的一篇小練筆，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾引用的.原文。個(gè)人覺(jué)得這不僅是讓孩子學(xué)會(huì)這種寫作的格式或者說(shuō)是學(xué)會(huì)這種寫作模式，更能讓孩子們深刻的體會(huì)到生命的含義，感受到生命的寶貴和美好，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜！也許當(dāng)孩子們長(zhǎng)大以后遇到一些較大的打擊、挫折、失敗時(shí)，他們或許能想到墻角下頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕望中求生的小生命，不屈不撓、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒等，當(dāng)他們能想到這些，也許他們會(huì)覺(jué)得他們所遭遇的困難和挫折是那么的渺小，他們將會(huì)重新面對(duì)自己精彩的人生！
當(dāng)人的心中擁有了對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜的時(shí)候，還有誰(shuí)會(huì)有輕生的念頭呢？愿所有的孩子們都能懂得生命的價(jià)值和意義，讓那些遇到一些小小的挫折和麻煩都要選擇輕生的悲劇不再上演！
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機(jī)構(gòu)就同學(xué)關(guān)系問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺(jué)得不滿意。
如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣、性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等。
對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重、理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。
審題立意不難得高分不容易
昨日下午，長(zhǎng)春二實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師李敏對(duì)今年高考作文予以點(diǎn)評(píng)。
李敏表示，今年的作文在審題立意上沒(méi)有設(shè)置太大難度，學(xué)生可以把更多的時(shí)間和精力放在構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)，深化作文思想，增添作文文采上。審題立意難度不大，基本不會(huì)寫跑題，讓學(xué)生能比較好地聯(lián)系社會(huì)生活和個(gè)人的人生經(jīng)歷，在思考人生哲理的同時(shí)反思人生。作為高考作文，這個(gè)作文材料整體導(dǎo)向是不錯(cuò)的。
李敏說(shuō)，今年的高考作文材料主題貼近生活，學(xué)生不感到陌生。考慮到之前被媒體廣為報(bào)道的復(fù)旦投毒事件，與云南雅安地震后一大學(xué)生背著全寢室友的筆記本電腦安全疏散的事件，今年高考作文緊扣熱點(diǎn)問(wèn)題和話題，與社會(huì)生活聯(lián)系緊密。而且，出題人將同學(xué)關(guān)系引入高考作文題，讓學(xué)生在結(jié)束高中學(xué)習(xí)生活、即將邁入大學(xué)這個(gè)小社會(huì)之前，反思自己的人際關(guān)系。
這些立意都可以
今年的高考作文應(yīng)該如何立意呢？李敏建議，同學(xué)關(guān)系說(shuō)小了是同學(xué)之間的瑣碎小事，說(shuō)大了是社會(huì)大和諧下的小和諧，將立意落在尊重、理解、溝通、寬容、為他人著想等方面都是可以的。
什么樣的立意可能是跑題呢？記者問(wèn)。我聽(tīng)到有考生的作文題目談到真實(shí)，我感覺(jué)這個(gè)就有點(diǎn)偏，因?yàn)檎鎸?shí)對(duì)應(yīng)的是虛偽，材料中沒(méi)有談到虛偽這樣的內(nèi)容。李敏說(shuō)，對(duì)于高考作文，還是應(yīng)該以積極、正面的觀點(diǎn)為主。
李敏表示，優(yōu)秀的高考考場(chǎng)作文應(yīng)該具有這些特點(diǎn)：首先，有讓閱卷老師眼前一亮的題目。所謂題好一半文，閱卷老師首先看到的就是作文題，如果能讓他感到有新意、有亮點(diǎn)，就會(huì)愿意讀下去，建立一種讀者意識(shí)。其次，有一個(gè)精彩的開(kāi)頭。第三，合理運(yùn)用素材。第四，感情真摯、語(yǔ)言優(yōu)美、文字工整。字?jǐn)?shù)上，建議寫到820字至900字。高考作文滿分60分，李敏表示，一般立意準(zhǔn)確就能拿到42分左右；在此基礎(chǔ)上如果還能做到結(jié)構(gòu)合理、素材運(yùn)用得當(dāng)，一般能拿到48分左右；如果能做到行文流暢、語(yǔ)言優(yōu)美，就可能拿到53分以上的高分。
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
每個(gè)人都希望自己是將帥，可是生活中哪里有那么多的將帥，一朵野花也可以開(kāi)出一片天堂。
每個(gè)人都希望自己是最重要的，可是生活中怎么會(huì)有那么多“重要人物”。
每個(gè)人都希望自己是“山無(wú)絕頂我為峰”式的英雄，可是生活中的英雄永遠(yuǎn)都那么少。
于是我們中的大多數(shù)只能是生活中的“普通一兵”，只能是生活中的平凡小人物，只能是英雄背后的蕓蕓眾生，于是我們感嘆自己的不濟(jì)，自己的不才，于是我們常常覺(jué)得“兵卒不重要”。
但是，如果生活中沒(méi)有“兵卒”，那將帥由于兵卒何異？如果生活中沒(méi)有“平凡”那“重要”又從何談起？如果生活中沒(méi)有“凡人”那“英雄”要如何突顯？也許“兵卒”只是生活這一場(chǎng)大戲中的配角，但卻是不可或缺，十分重要的配角。
所以，“兵卒”很重要。
每一個(gè)人存在于世上，就是一個(gè)不可重復(fù)的孤本。他的一言一行，一舉一動(dòng)，都是獨(dú)一無(wú)二的。盡管他不一定可以成為一領(lǐng)袖，但是他可以是一個(gè)輔佐者。就如同“抗非”戰(zhàn)役中許許多多普通的民眾一樣，他們不能夠在第一線救助病人，可是他們可以在后方做好所有防護(hù)措施，配合隔離工作……，沒(méi)有人記得他們的臉，更不會(huì)有人把這數(shù)以億計(jì)的普通民眾的名字一一記錄，但是歷史會(huì)記住他們，記住這些普通的“兵卒”，記住這些對(duì)“抗非”戰(zhàn)役同樣做出巨大貢獻(xiàn)的普通一兵，記住這些重要的“兵卒”。
“兵卒”很重要，因?yàn)闆](méi)有他們就沒(méi)有這個(gè)完整的社會(huì)，一朵野花也可以開(kāi)出一片天堂。
就想一座高山，盡管人們總會(huì)把注意力放在山峰，但是如果沒(méi)有山峰下的基底，山峰就不會(huì)存在。我們就是社會(huì)這一座大山中非常普通的一塊石頭，但是許許多多的我們便可以一起構(gòu)成一座大山，而且每一塊石頭上還有著不同的使命。有的是一棵樹(shù)的地盤，有的是一從草的家，有的是助人向上的石階……，少了誰(shuí)，都不完整。
如同我們，我們是父母做寶貝的子女，是朋友最可貴的知己，是工作崗位上合適的人選……，我們都有著自己平凡而偉大的使命，在社會(huì)這座大山中，擔(dān)負(fù)我們應(yīng)有的職責(zé)，少了誰(shuí)，都不完整，少了誰(shuí)，都是一個(gè)不可復(fù)制、補(bǔ)全的缺口。
所以，“兵卒”很重要。
普通人很重要。
你很重要。
我同樣也很重要。
哪怕只是滄海一粟，也要努力綻放屬于自己的光芒，哪怕只是一個(gè)小小的水手，也可以有比太平洋更寬廣的夢(mèng)想，哪怕只是一個(gè)普通的“兵卒”，也應(yīng)該相信自己是不可或缺。
不要放棄每一努力的機(jī)會(huì)，不要輕易看扁自己，相信自己，相信自己的獨(dú)特，相信自己的重要，相信自己只要努力，一定可以創(chuàng)造自己與眾不同而有價(jià)值的人生。更要相信自己，因?yàn)閳?zhí)著與堅(jiān)持，有一天，你也可以成為“將帥”。
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