【精品】點(diǎn)評作文錦集十篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的點(diǎn)評作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

點(diǎn)評作文 篇1

　　站在車站的門口 車站，一個不斷上演著離別與歡聚的舞臺。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個站臺。 戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個春寒料峭的日子，一個滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時，在我眼里，又是一個失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外地收拾東西。還處在夢鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問她怎么了，她沒有說話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次……我當(dāng)時就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口……從此，車站便停留在了我的記憶里。我時不時的會站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的`車能帶去我對母親父親的祝福，愿回來的車能為我捎來父親母親的音訊。我會站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。 葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長。這個世界一直在變，而站臺的戲卻沒變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁。

　　十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來繼續(xù)這部沒有結(jié)局的戲。千叮嚀萬囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水……總有說不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車走了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及淚汪汪的眼眶。離去了，便是無限的不舍與懷念；待到歸來時，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來時總是濕濕的。 站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來。我的心里有一個車站，一個不斷上演離別與歡聚的車站。我會一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。

　　【點(diǎn)評】 黯然銷魂者，唯別而已。離別是一種永恒的人生狀態(tài)。作者選取一個特殊的場景——車站來抒寫生活中真實(shí)的離別之情，用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛。為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。更可貴的是，離別的心理、動作等細(xì)節(jié)寫得真實(shí)、細(xì)膩，令人怦然心動。

點(diǎn)評作文 篇2

　　“在短暫的生命里尋找永恒�！卑乩瓐D如是說。——題記

　　荒涼的戈壁，沙和卵石鋪成的廣袤世界。沒有生命的跡象，滿目蒼涼。地表熱浪推涌，晃動出似水的虛幻與縹緲。戈壁就這樣赤身裸體，面對蒼天，始終保持著坦蕩、沉寂和冷峻。它像是在對人類暗示著一個真理，人類永遠(yuǎn)都無法同這里溝通。

　　而我，就是這被人稱作“生命的禁區(qū)”的羅布泊中一棵胡楊。

　　當(dāng)羅布泊的漠風(fēng)停止咆哮，浪沙平息時，我陷入了曠古的沉思中。遠(yuǎn)處，地表中鉆出一根根筍尖，地面被掀翻了似的，出現(xiàn)一片翠綠的帷幄；幾葉扁舟，在那水榭樓臺間穿梭往來，眼前的一切，像是天上的.仙境。當(dāng)我凝視舟上魚家女的倩影，幾乎目堵到她黛眉下清純的面龐時，一縷裊裊炊煙遮擋了我的視線。一瞬間，落日棲霞在縹緲幻化中隱去。

　　莫非這是我對羅布泊昔日美麗風(fēng)光的眷戀，莫非是我在沉思?xì)v史的不幸？

　　不，我是胡楊，臨風(fēng)枯立的胡楊！我屬于羅布泊，我在湖畔不朽地佇立千余年，遙望著進(jìn)入羅布泊的最后村莊――底坎爾。人類總是把生存與生命混淆。嚴(yán)格地說，當(dāng)我們成片成片地枯死時，才感悟到生存的短暫。我們卻用另一種形式延續(xù)生命的存在，這又是多么壯觀。生存不包蘊(yùn)生命的全部意義，生命既然開始，就將把生存交給死亡去延續(xù)。死而不滅，祖先說，那本身就是一種風(fēng)景。

　　我不悔。在這兒，我可以欣賞“大漠孤煙直,長河落日圓”的美景；在這兒，我可以“寵辱不驚看庭前花開花落”；去留無意，望天上云卷云舒。林清玄說：“生的路上，并不是你在哪里放一個門框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右轉(zhuǎn)個彎，去尋找生命的出口。”

　　“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！蔽也换冢�是的，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風(fēng)景，體味生命的真諦。

點(diǎn)評作文 篇3

　　清晨，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的云層，溫和的照射著大地。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹下，背著書包，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚(yáng)，隨著春的芳香飛灑，留戀這美好的時光，想永遠(yuǎn)停駐在這美麗的清晨。

　　我忽然停住了腳步，聽，這樣悠揚(yáng)的音樂!是手風(fēng)琴拉奏出來的。音樂隨著風(fēng)兒四處飛舞，或許，是位高超的拉琴人。

　　以后，每當(dāng)我路過這小道時，總能聽到優(yōu)美的音樂。

　　后來，我不在聽音樂，而是注意起了樹下拉琴的那個人。他每天都穿一件黑風(fēng)衣，一條休閑褲，一雙大皮靴。無論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，站在一顆偏僻的大樹下，引不起路人的注意，人們只能聞其聲而不見其人。可是卻引起了我的注意。直到有一天````

　　他拉起了手風(fēng)琴，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我，……�！�’

　　我明白了，為什么在每個這樣美麗的清晨，都能夠聽到這樣美妙的音樂。人。是要有毅力，要有不懈追求的決心才能成功的'。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢，只有再接再厲，才是最后的勝利者!

　　從那天起，清晨之中，又多了一個聲音……

　　批改評語：這篇敘事性的文章，記敘了一位在樹下堅(jiān)持拉琴的人，無論是風(fēng)還是雨，是晴是陰，每天早晨，他都來拉琴，最終獲得成功。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊(yùn)含深刻主題。

點(diǎn)評作文 篇4

　　楊卓明

　　我們班的語文老師是學(xué)校里出了名的滅絕師太。

　　她總是盤著道姑頭，把頭發(fā)梳得服服帖帖的，眉毛皺成一團(tuán)，形成倒八字，眼睛像兩道激光，誰被掃到，就會倒霉，最恐怖就是她的嘴巴了，她的嘴巴就像是一把機(jī)關(guān)槍，誰惹怒了她，她就會狂轟濫炸，我們就會被傷得體無完膚。

　　有一天，小靈通興沖沖地跑進(jìn)教室，一個箭步就跨上講臺，大聲宣布“同學(xué)們請安靜，先聽我說，我們的滅絕師太被轉(zhuǎn)走了！”同學(xué)們聽了有的忐忑不安，有的歡呼雀躍，還有的坐在位子上的半信半疑。叮鈴鈴，伴隨著一陣非常熟悉的腳步聲１新老師閃亮登場，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的滅絕師太沒被轉(zhuǎn)走，只見滅絕師太的頭發(fā)被燙成了方便面一樣的'形狀，頭發(fā)乖乖的貼在背上，原來是倒八字的眉毛變成了彎彎的，像一道月牙兒似的，眼神里充滿了暖意，最神奇的是涂了口紅，還在對我們微笑，我們的滅絕師太變成了溫柔師太。

　　我希望“師太”一直保持這樣。

　　指導(dǎo)老師：洪老師

　　點(diǎn)評：流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻用得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心，非常棒！

點(diǎn)評作文 篇5

　　這個學(xué)期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長發(fā)，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

　　第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課�！皠⒗蠋煏�不會像謝老師那么準(zhǔn)時來上課呢？課前準(zhǔn)備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學(xué)都很安靜，估計(jì)也和我一樣，在想各自的'心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進(jìn)教室。當(dāng)她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚(yáng)頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！

　　劉老師不但和藹可親，而且非常有責(zé)任心。一次課間，卓言同學(xué)不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知后，很著急，趕緊跑到了事發(fā)地。一邊關(guān)切地詢問卓言是否堅(jiān)持得住，一邊叫其他同學(xué)和她一起送卓言去醫(yī)務(wù)室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)卓言坐的位置空間有點(diǎn)小，還特意給他調(diào)換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，說同學(xué)之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，或傷著自己。

　　這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責(zé)任心的好老師。我們都很喜歡她。

點(diǎn)評作文 篇6

　　在學(xué)習(xí)“八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”中，整理錯題集的習(xí)慣令我受益匪淺。數(shù)學(xué)是我最不擅長的科目，看到那一連串復(fù)雜的數(shù)字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致�！耙徊藉e，步步錯�！睌�(shù)學(xué)老師說得對，在解答一道數(shù)學(xué)題時，算錯了一步，就會全軍覆沒。在學(xué)校的鼓勵下，我開始堅(jiān)毅地面對數(shù)學(xué)的錯題。在每一次練習(xí)和作業(yè)中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學(xué)或老師把它解答出來。每一次把錯題重新解答正確后，我都會有一種難以言清的滿足感。從錯誤到正確的過程，猶如施展魔法一般奇妙。

　　在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無論我怎么想也還是找不到證明全等的條件。最后，那道題被打上了一個鮮紅的叉號。老師在課堂上仔細(xì)的.剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最后才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集里，那本錯題集里滿滿的題目，包含著我從錯誤走向正確的努力。

點(diǎn)評作文 篇7

　　談到文化，都會聯(lián)想到中華民族的文化博大精深、源遠(yuǎn)流長的特征。那些深刻的思想如一幅幅壯麗的景象，讓我們不由自主地感到驕傲和自豪。然而，近觀這些年來，讓人驚嘆的是，祖先留下來的精神財(cái)富，被眾多不肖子孫們遺棄，深深地被現(xiàn)代化給湮沒。

　　走進(jìn)祖先的世界，翻開歷史的畫卷，蜿蜒堅(jiān)固的長城正舞弄身姿，富麗堂皇的故宮正在向我們招手。微笑，孩子般的純情依舊讓人向往，無論是漢魏唐宋，還是元明清的文人騷客們，書寫懷才不遇的作品讓人感慨，盛唐時代的歌韻至今還讓人沉醉其中，百姓辛勤勞作，與遠(yuǎn)親近鄰和睦相處是何等幸福？每年過著中國的傳統(tǒng)節(jié)日，一個家族的人一起做飯菜，圍桌而坐，就算是在動蕩不安的社會也其樂融融。

　　那些美好的畫面是曾出現(xiàn)過，但是對我們來說，似乎那只是一種回憶，一種讓人覺得很虛渺的幻想。因?yàn)�，現(xiàn)代的人早巳被現(xiàn)代文明所俘虜，漸漸淡忘了傳統(tǒng)文化的真正含義。穿梭在現(xiàn)代社會的城市里，散發(fā)出一種令人可怕的氣息，城市化建設(shè)是我們的追求，搞好經(jīng)濟(jì)是我們的追求，人民富裕是我們的追求，難道繼承傳統(tǒng)文化就不是我們的追求了嗎？

　　一幢幢高樓鱗次櫛比，付出代價的是一片片良田被毀，一道道名勝被摧。推倒的是一座座傳承建筑，損失的是民族幾千年來的精神財(cái)富。秦始皇的焚書坑儒至今令人嘆惋，難道也要讓后人為我們嘆惋嗎？保護(hù)好中華精髓的文化，不應(yīng)發(fā)生“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”的惡性循環(huán)。這些已經(jīng)夠嚴(yán)重了，讓人擔(dān)憂的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日逐漸西方化。

　　我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，各種節(jié)日蘊(yùn)含了特殊的`含義，比如五月五的端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原投江自殺的壯志，春節(jié)是為了一家人團(tuán)圓在一起分享一年的收成，訴說來年的打算。辛辛苦苦地勞作了一年，組織一些百姓喜聞樂見的活動或節(jié)目，讓大家歡歡樂樂過大年，那是一種不一樣的韻味。可是，似乎現(xiàn)在過年的節(jié)目都被一臺“春晚”所包容，沒有了更多的期待。難怪很多人都覺得過年已經(jīng)越來越?jīng)]有年味了。

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深，不要讓我們在某一天羞于再提及這句話�？v觀眼前，中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)正站在了懸崖邊上，作為中國人，保護(hù)它，傳承它，是我們義不容辭的責(zé)任。

　　名師點(diǎn)評：考生從材料中的“老規(guī)矩”這相對比較小的問題切入，放開思維，聯(lián)想到了中華幾千年古國的傳統(tǒng)文化，從而使這篇作文最突出的特點(diǎn)在于立意的著眼高遠(yuǎn)，氣勢宏大。從主題思想的表達(dá)方面來說，作者先肯定中華古國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀輝煌，但這不是目的，只是為下文蓄勢，目的是為下文批判現(xiàn)代人忽視古文化的行為做法作鋪墊，有了前一內(nèi)容，后面的批判就顯得既有依據(jù)又有必要了。本文的語言也很有力度，巧用排比、比喻等修辭手法，增加語言的表達(dá)效果，又如“作為中國人，保護(hù)它，傳承它，是我們義不容辭的責(zé)任”等語言有演講稿般的氣勢，能讓人感到其中的慷慨激昂之激情。

點(diǎn)評作文 篇8

　　我這個人呀!

　　小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了�！笔裁礃�?用同學(xué)們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人！”

　　有時候，我希望自己能快點(diǎn)長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長大，做父母身邊的小公主。

　　有一次，我和同學(xué)一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

　　老師講課時突然打個飽嗝，別的同學(xué)都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

　　學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭，讓女人走開>，當(dāng)看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊(duì)將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學(xué)會控制感情，可我學(xué)不會，我只能任感情的`小溪自由地流淌。

　　夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

　　點(diǎn)評：

　　這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒有完全按照時間的順序來寫自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來寫人的類型。通過兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點(diǎn)突出出來了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，以“我這個人呀”這個題目中的一句話作為線索，充滿了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞。可以說，這是一篇很不錯的自我介紹。

點(diǎn)評作文 篇9

　　人人都能寫 精彩看發(fā)揮

　　審題是寫好這篇作文的前提。提示語是需要一字一句讀清楚，仔細(xì)琢磨一番的。“記住這一天”，顯能是不平常的一天，對自己有重大意義，深刻印象的“這一天”，是自己的成長嗎？是家庭的變化嗎？是社會的發(fā)展嗎？……是“這一天”顯示出自己的認(rèn)識選得不秀了新的關(guān)鍵性的體驗(yàn)與轉(zhuǎn)折？

　　結(jié)合提示語就得認(rèn)真領(lǐng)悟幾個關(guān)鍵詞語：首先是“我們”，不是“我”，因而“這一天”不僅是“我”需要“銘記”的，而是“我們”都值得“銘記”的，自己是在“這一天”中與大家共同度過的。并且“這一天”會讓我們的生命“更加豐富”。這就不是一般的快樂層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個初中畢業(yè)能達(dá)到的人生和價值觀的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。于是，無論是“從清晨到日暮”一整天的活動，還是“某一個時刻”凡屬“不同尋常”“不同凡響”的事都可入題，寫出“我們”為什么值得“銘記”以至如何銘記就扣題了。應(yīng)該說，考生都有過這方面的經(jīng)歷，甚至平時寫過有關(guān)的此類的作文。諸如離隊(duì)的那天珍藏的紅領(lǐng)巾與誓言，聽某此報(bào)告大家很激動的談?wù)摵腕w會，去作社會調(diào)查，去參加志愿者活動。在家庭遷進(jìn)新居的那一天，甚至就是這次初三畢業(yè)拍畢業(yè)照的時刻，或者去跟老師告別，大家聽到老師的諄諄教導(dǎo)，都可以是“銘記”。不僅清楚而且精彩的�？傊�，這個題目正確審題，人人都有可寫的內(nèi)容，寫得精彩與否就看臨場發(fā)揮了。

　　貌似平常 實(shí)在不易

　　出作文題目，不甚一件容易的事情。我以為，考試的作文題要符合兩個要素：一是讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，二是不能讓學(xué)生可以事先做好一篇文章來套。這兩個要求互相是有矛盾的，出作文考題，難就難在這里。

　　今年上海中考的作文題目“記住這一天”，應(yīng)該說不難寫，總有值得記憶的一天吧，相信不少學(xué)生事先都做過類似的作文。問題在于題目前面的提示：“……正是‘這一天’讓我們的生命更加豐富�！�這一天’可能是從清晨到日暮卻那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓‘這一天’變得不同凡響。”提示為作文設(shè)立了一個框，要“不同凡響”。這或許就是為了防止學(xué)生事先準(zhǔn)備好文章來套。但這樣的'要求，實(shí)在讓寫作者有點(diǎn)為難。我擔(dān)心有些考生，想不出有些什么日子是“不同反響”的。說實(shí)話，要想出一個“不同凡響”的日子確實(shí)不容易。或許有些考生會開始胡亂編造了，結(jié)果寫出一篇虛假的，沒有真情實(shí)感的文章來。這實(shí)在是寫作的大忌。我認(rèn)為，批卷子的老師應(yīng)該允許考生從貌似普通和平凡的日子里，從一件尋常的事情中，看出“不同凡響”的意義來。

　　另外，題目的提示還強(qiáng)調(diào)了“我們”，這樣的提示我是不贊成的。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)共性的、普遍的價值標(biāo)準(zhǔn)也是有道理的，但好文章往往要有個性，要有獨(dú)特的眼光，另類的體驗(yàn)。所以不宜強(qiáng)調(diào)“我們”。

點(diǎn)評作文 篇10

　　親愛的妹妹：

　　二零一零年，當(dāng)后院的枝丫蓋滿了厚重的雪時，你來到了這個世上。親愛的妹妹，你不知道，當(dāng)我聽見醫(yī)院走廊內(nèi)你的哭聲，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我要保護(hù)你，一輩子。

　　一個星期后，你從醫(yī)院出來，第一次見到了你要生活的地方，可是你好像對家并不感興趣，反而對天空中零星的雪花有著一探究竟的念頭。裹著厚被子的你，顯然不滿足于只是看著這些冬天的精靈，于是你運(yùn)用了你唯一的表達(dá)方式：哭。你在陽臺哭的驚天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，沖出房門要來看你，我想看看你到底有沒有像書上說的那樣圓圓的很可愛。結(jié)果令我大失所望。一周大的你，丑得就像個外星人，皮膚使勁的擰在一起，剛哭過的淚水混著你臉上的黃疸，在你肥肥的臉上干透，結(jié)成痂�？晌疫�是將你抱過，漸漸地，你的哭聲在我懷中減小，直到噤聲。我以為你是因?yàn)槲冶Я四�，你才不哭，便興奮的找爸媽宣布我對你的主權(quán)。興奮過后才發(fā)現(xiàn)你不過是睡著了，和抱你的人根本沒關(guān)系。

　　一個月后，你學(xué)會了笑。每天都會望著我笑個不停，我也會每天望著你傻笑個不停。可是，在我心底，我是排斥你的。因?yàn)橛辛四銒寢尣幌駨那澳菢雨P(guān)心我，爸爸不會像從前那樣注意我。當(dāng)全家人都拿著玩具和氣球圍在你身邊的時候，為在我身邊的只有那盞昏暗的臺燈以及堆積如山的作業(yè)。那種因你而起的幸福及難過，在心中不定期的轉(zhuǎn)換著，猶如吃了五味雜陳，那樣的內(nèi)心，難以言表。為了擺脫這樣復(fù)雜的心理，我開始對你保持距離。或許你察覺到了我對你的疏遠(yuǎn)，你開始不滿，所以只要我從你的搖籃邊經(jīng)過，你便故意大聲哼唧。我呢，縱使在不忍，也狠下心假裝沒聽見，轉(zhuǎn)過身去，將你的搖籃和你拋在身后，也同時拋在腦后。

　　三個月時，你學(xué)會了翻身，睡覺開始不老實(shí)，搖籃被你弄的嘎吱響。

　　五個月時，你可以坐在搖籃里，并且對做起躺下的過程樂此不疲。除此之外，你還用對待新大陸的方式對待你的腳丫。

　　八個月時，你學(xué)會了爬，并且致力于研究我為什么不理你，以及如何讓我理你這兩件事。但研究方法卻單一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。

　　在你一歲那年，你給全家人帶來了驚喜，當(dāng)然，包括我。你在沙發(fā)上學(xué)會了說話，在陽臺的木地板上學(xué)會了走路。但我卻沒有親眼見證驚喜的全過程。我只是用手機(jī)在學(xué)校課間的嘈雜聲中，隱約聽見你說“爸、媽、哥�！眳s唯獨(dú)沒聽見你說“姐”。我的心中不免失落，下定了決心要教會你說“姐”。于是我一改無視你的.常態(tài)，一有機(jī)會就教你。你似乎因?yàn)槲覒B(tài)度的轉(zhuǎn)變很高興，學(xué)的也就賣力，三天，便有了成果。對于學(xué)習(xí)，你就像一個燃燒的星球，有著用不盡的能量。

　　一歲四個月后，你便可以和他人對話，用你僅有的語言。你會趁我看書時，爬上我的腿，一把將書打掉，身為肇事者的你絲毫不在意我的憤怒，用你獨(dú)有的奶調(diào)調(diào)歡呼：“姐姐，唱的！”你還分不清“d”和“g”。我雖明白你的意思，卻依舊果斷宣布：“不會。”你癟癟嘴，從我腿上下到地板，坐到房門口，捧著一本有插畫的書，像一個藝術(shù)家，點(diǎn)評著每一幅畫。不到兩分鐘，你又會爬上來，打掉我的書，要求我唱歌。我必須再一次拒絕，才能換回兩分鐘的安靜。

　　一歲的你，只聽過我為你唱的那支生日歌。

　　兩歲的你，再也沒有要求過我為你唱歌。

　　三歲的你，將幼兒園教的歌唱給我聽。

　　四歲的你，自己給自己唱“門前大橋下”。

　　還有四個月，你就要迎來自己生命中的第五個年頭。親愛的妹妹，也許在你生日那天，你的那個不負(fù)責(zé)任的姐姐，不會僅僅只為你唱一首生日歌，也許。

　　愛你的姐姐：楊趙一

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