有關(guān)愚人節(jié)的作文錦集五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的愚人節(jié)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愚人節(jié)的作文 篇1

　　今天是愚人節(jié)，愚人節(jié)是一個(gè)整人節(jié)日。在這一天，人們都會(huì)想出各種各樣的方式來(lái)捉弄?jiǎng)e人，逗大家開(kāi)心。我們學(xué)校就發(fā)生了幾件這樣的事情。

　　這一天，我剛一進(jìn)班級(jí)，一個(gè)同學(xué)就對(duì)我說(shuō)：“喂，你知不知道老師今天要檢查第18課的背誦��！”“��！”我一聽(tīng)，心里一陣害怕，我根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)這件事，更何況是準(zhǔn)備了！這時(shí)老師走進(jìn)了教室，我跑到老師面前，向老師詢問(wèn)事情的.經(jīng)過(guò)，這才知道根本就沒(méi)有這回事！當(dāng)時(shí)我氣得頭都快暈了，于是氣沖沖地走到那個(gè)同學(xué)面前：“為什么你要騙我？”那個(gè)同學(xué)笑瞇瞇的看著我：“你不知道今天是愚人節(jié)嗎？”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，忍不住哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)今天是愚人節(jié)�。�

　　后來(lái)，我也學(xué)會(huì)了捉弄?jiǎng)e人。很快我找到了一位“受害者”，我對(duì)他說(shuō)：“喂，老師叫你！”那個(gè)同學(xué)一聽(tīng)，馬上跑到老師面前：“老師，聽(tīng)說(shuō)您找我？”“沒(méi)有�。　崩蠋熎婀值膯�(wèn)。同學(xué)也是一臉迷茫，這時(shí)我和其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“今天是愚人節(jié)，難道你不知道嗎？”

　　一會(huì)兒，我又找到了下一位“受害者”。我把一根漏墨水的鋼筆借給他，那個(gè)同學(xué)開(kāi)心的用了起來(lái)。結(jié)果他一寫(xiě)字，把作業(yè)本給弄花了，這時(shí)我開(kāi)心的對(duì)他說(shuō)：“愚人節(jié)快樂(lè)！”

　　愚人節(jié)實(shí)在是太有趣了，同學(xué)和同學(xué)之間互相捉弄，大家不僅不會(huì)計(jì)較，相反卻都很開(kāi)心，仿佛將煩惱都拋到九霄云外了呢！

愚人節(jié)的作文 篇2

　　原來(lái)那個(gè)為我說(shuō)狠多話

　　為我做狠多事的人

　　都可以轉(zhuǎn)瞬及逝

　　原來(lái)那個(gè)說(shuō)喜歡我的

　　那個(gè)給了我承諾的人

　　都可以瞬間消失得狠遠(yuǎn)狠遠(yuǎn)

　　原來(lái)那個(gè)把我的話當(dāng)成圣旨

　　那個(gè)對(duì)我百依百順的人

　　都可以轉(zhuǎn)臉變成陌生

　　原來(lái)那個(gè)疼愛(ài)我寵溺我

　　那個(gè)把我捧上天的人

　　都可以把我傷得那么深

　　原來(lái)那個(gè)為我傷心

　　那個(gè)為我哭泣的人

　　都可以變成可望而不可及的過(guò)去

　　原來(lái)因?yàn)槲也煌５某闊?/p>

　　那個(gè)因?yàn)槲也煌５暮ň苼?lái)麻痹自己人

　　都可以那么容易清醒

　　原來(lái)那個(gè)我愛(ài)的 愛(ài)我的人

　　只配站在愚人節(jié)那天

　　原來(lái)這個(gè)季節(jié)這么冷

　　原來(lái)一味的依賴(lài)只能換來(lái)他的逃離

　　原來(lái)我的任性可以把他傷得那么深

　　原來(lái)我那么離不開(kāi)他的疼愛(ài)

　　原來(lái)我那么舍不得他的笑容

　　一直是我想得太簡(jiǎn)單

　　一直是我不夠成熟

　　一直是我把他想得太堅(jiān)強(qiáng)

　　一直是我把他想的太偉大

　　其實(shí)他也只是一個(gè)普通得不能再普通的人而已

　　他不是萬(wàn)能的多啦A夢(mèng)

　　他承受不起我的無(wú)理取鬧

　　面對(duì)我的刁蠻

　　面對(duì)我的壞脾氣

　　他一忍再忍

　　最后他大概是終于忍無(wú)可忍了

　　所以他不得不選擇離開(kāi)

　　我知道 他狠累了

　　我知道 我只有在失去的時(shí)候才知道要珍惜

　　我知道他說(shuō)那些話的含義

　　他把我當(dāng)成寶的`時(shí)候

　　我卻當(dāng)他是草

　　等他終于對(duì)我抱著無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)

　　我居然還想在緊緊地抓著他

　　我居然還希望他能像以前一樣的寵著我

　　不想再讓自己為了你而傷心

　　我只能選擇逃避

　　我只能選擇待在一個(gè)看不見(jiàn)你的地方生活

　　我知道我們都無(wú)法不在臺(tái)頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的時(shí)候表現(xiàn)得不那么尷尬

　　親，新的一年開(kāi)始了

　　希望你以后能找到一個(gè)視你如生命的人

　　希望你以后能找到一個(gè)懂得珍惜的人

　　希望我離開(kāi)那里能讓你重新快樂(lè)起來(lái)

　　你是適合陽(yáng)光的

　　不要因?yàn)槲叶�在黑暗里蜷縮著

　　回到以前的那個(gè)你吧

　　沒(méi)有恨 不會(huì)狠 很善良的你

　　好么？

　　至于我，請(qǐng)你忘記

　　就算是我自私也好

　　我求你把我對(duì)你的傷害忘記好么？

　　我只是個(gè)適合待在愚人節(jié)的小丑而已

　　因?yàn)槲叶�把自己變的那么�?那么狠 不值得的！懂？

愚人節(jié)的作文 篇3

　　今天是四月一日，也就是所謂的愚人節(jié)。每年一到這個(gè)節(jié)日，大家都會(huì)想出各種方法，來(lái)捉弄對(duì)方。

　　這不，我早晨剛來(lái)到學(xué)校，我的后桌就對(duì)我說(shuō)：“啊呀！你的衣服破了一個(gè)洞！”我一想，不對(duì)啊，早上還好好的呢？對(duì)了，今天不是愚人節(jié)嗎？她一定在和我開(kāi)玩笑。于是我說(shuō)：“呵！今天是愚人節(jié)，我可不會(huì)上當(dāng)�！闭f(shuō)完，我們就開(kāi)心的笑了起來(lái)。

　　上午第一節(jié)課，我們數(shù)學(xué)教師——李教師剛進(jìn)教室的門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)了一句，李教師，錢(qián)掉了，只見(jiàn)李教師剛一低頭，全班同學(xué)就哈哈大笑起來(lái)。不知又是誰(shuí)喊了一句，祝李教師愚人節(jié)快樂(lè)，李教師才反映過(guò)來(lái)。

　　有趣的事情一件一件的發(fā)生。

　　到了第三節(jié)英語(yǔ)課快下課的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)說(shuō)：“寇教師，錢(qián)包掉了！”寇教師可不像李教師上了當(dāng)，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“我知道今天是愚人節(jié)，我是不會(huì)上當(dāng)?shù)�！”話剛說(shuō)完，也不知道誰(shuí)說(shuō)了一聲：“寇教師，黑板上的筆記寫(xiě)錯(cuò)了，當(dāng)寇教師回過(guò)頭看黑板時(shí)，我們笑了起來(lái)，寇教師這才認(rèn)識(shí)到自己上當(dāng)了，于是和我們一起開(kāi)心的'笑了……

　　趣事到這里就結(jié)束了，今天的愚人節(jié)可真有趣啊！

愚人節(jié)的作文 篇4

　　今天星期二，哈，期盼已久的愚人節(jié)在漫長(zhǎng)的等待下，終于到來(lái)了。沒(méi)想到準(zhǔn)備將同學(xué)們一“愚”為快的我卻遇到了麻煩。

　　我來(lái)到座位，放下書(shū)包，拉開(kāi)了書(shū)包拉鏈，該交數(shù)學(xué)作業(yè)啦，一邊想著，我一邊在書(shū)包里翻找著，咦，怎么沒(méi)有呢？又重新找了一遍，仍是沒(méi)有。該不會(huì)是昨晚收拾書(shū)包的時(shí)候忘拿了吧？心里想著，我的嘴巴攏成了圓形，連忙自我安慰了起來(lái)：“沒(méi)事，待會(huì)兒和老師解釋一下就行了�！闭l(shuí)知一波未平，一波又起，當(dāng)我要找文具盒時(shí)，它也不翼而飛了。這時(shí)，我的'生命值直接成了0，剛剛才松弛了一點(diǎn)的心情又緊張了起來(lái)，我的手指在桌上急促地敲擊了起來(lái)，似乎能感覺(jué)到心跳也是同樣的頻率、節(jié)奏。

　　突然，有同學(xué)說(shuō)我媽媽來(lái)了，我急忙向教室外跑去，媽媽手上拿的正是我的文具盒，我接過(guò)文具盒，接著說(shuō)：“我數(shù)學(xué)作業(yè)也沒(méi)帶！”“在哪兒？”“可能在桌上吧�！薄拔胰ツ�！”說(shuō)著，媽媽便跑下了樓梯。我想對(duì)她說(shuō)些什么，卻沒(méi)有來(lái)得及，只是呆呆地站在那兒。

　　我邁著沉重的步伐回到了教室，現(xiàn)在早過(guò)了媽媽上班的時(shí)間，但她仍然愿意為我送作業(yè)本，我的心久久不能平靜。

　　媽媽很快就到了，她把作業(yè)本遞給了我，稍稍責(zé)怪了幾句就走了。我望著那空無(wú)一人的墻角，腦子里閃過(guò)了與媽媽在一起的每一個(gè)情景，歸納出了屬于我的“超級(jí)真諦”：

　　生活中的愛(ài)不是沒(méi)有，而是我們沒(méi)有細(xì)心地留意每一個(gè)有關(guān)愛(ài)的細(xì)節(jié)，只要我們認(rèn)真地去感受每一個(gè)小細(xì)節(jié)，就一定能找到愛(ài)走過(guò)的“足跡”。

愚人節(jié)的作文 篇5

　　今天是四月一日，也是愚人節(jié)。早上，正當(dāng)我津津有味地看著一本書(shū)時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“羅惠菁，老師叫你過(guò)去�！薄鞍　！蔽伊⒓捶畔聲�(shū)本，正準(zhǔn)備起身時(shí)，那位同學(xué)就立刻哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“祝你愚人節(jié)快樂(lè)哦�！闭f(shuō)完就腳踩西瓜皮溜之大吉了。這時(shí)我才恍然大悟：今天是愚人節(jié)，剛才我被人耍了。無(wú)奈的我只好又捧起書(shū)看起來(lái)，接著又有幾位同學(xué)過(guò)來(lái)說(shuō)老師找我，可我就沒(méi)再上當(dāng)了。

　　“丁零零”上課鈴打響了，我連忙拿出語(yǔ)文書(shū)和鉛筆盒，這時(shí)我看見(jiàn)同桌的涂改帶，便心想：剛才有人耍我，我也耍耍別人。于是就將他的'涂改帶藏了起來(lái)，同桌一回來(lái)，我立即對(duì)他說(shuō)：“你的涂改帶被陳釗拿了�！蓖�桌馬上回過(guò)頭去罵陳釗，陳釗滿臉冤屈地說(shuō)：“不是我拿的。”我偷偷地笑起來(lái)，然后又神不知鬼不覺(jué)地把涂改帶放回去，對(duì)同桌說(shuō)：“你的涂改帶在桌子上。”我的同桌立即明白了什么，正準(zhǔn)備……可老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。今年的愚人節(jié)過(guò)得真開(kāi)心!

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