【精品】學(xué)習(xí)作文匯總9篇
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
遠山往事古時究,殘垣斷壁清水流,古堡夕陽映神州。夜過寒月初露,塔頂初現(xiàn)燭光透,雁聲后,后庭落花獨與月光學(xué)習(xí)是為了誰?相信大家都知道學(xué)習(xí)是為了我們自己明天的大好前途。因為“地不耕種,在施肥也長不出果實。人不學(xué)習(xí)再聰明也目不識丁”所以我們要好好學(xué)習(xí),天天向上。下面讓我們走進學(xué)堂,一起見識見識吧!
“呼呼呼……”你聽風(fēng)婆婆送來陣陣清風(fēng),“咚咚咚……”你聽雨水正在調(diào)皮地拍打著窗戶,“沙沙沙……”你聽雨水正在翩翩起舞。咦!你聽還有一個聲音是誰的呢?原來是舅舅正在講課呢!當舅舅問我們學(xué)習(xí)是為了誰的時候,我們還真有點蒙了。但后來聽舅舅一講,我們才知道學(xué)習(xí)并不是給別人學(xué)的,而是給自己學(xué)的。你平時不好好學(xué)習(xí),長大了,吃虧的就是你自己;你平時好好學(xué)習(xí),長大了,享福的就是你自己了。學(xué)習(xí)就如同養(yǎng)樹,現(xiàn)在你每天辛苦點給樹施肥澆水,等樹長大了開花了結(jié)果了,你不就有你換回來的幸福的,甜甜的果實了嗎!
每個人都有自己的理想,但光說不做是不可能實現(xiàn)的,這些只能靠自己的努力來實現(xiàn)。在這次談話中,我受益匪淺,當舅舅問完哥哥后便問我,我便說:“和哥哥的意思差不多!边@時舅舅立刻糾正我:“不,不一樣,我們可以走別人的路,不過我們要走得更好更精彩。”是的,我要把“路”走得更好更精彩。
從今天開始,讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上,共創(chuàng)美好的未來!逗。
學(xué)習(xí)作文 篇2
生活是一出戲,我的角色現(xiàn)在定位在學(xué)生身上。不知道是誰安排的,不知道是誰導(dǎo)演的劇,不知道我的命運是怎樣的。我只知道,不管演什么角色,既然已經(jīng)喬裝上臺,就一定會演好。
我是一名學(xué)生,也許從我七歲進入幼兒園開始,我就注定要開始一段新角色的旅程,從家里的寶寶到校園里的學(xué)生。而這段旅程,我不知道要走多遠。不知不覺中,我告別了小學(xué)的歡聲笑語,告別了初中的懵懂,進入了一個沉重的高中。結(jié)果很多美好的回憶被珍藏,很多消遣被束之高閣。隨著我的成長,我開始學(xué)會帶著成熟和責任感去思考,以及作為一個高三學(xué)生應(yīng)該做什么。
我是一名高三學(xué)生。曾經(jīng)有人嘲諷說,世界上有兩種人最痛苦。一個是每天生活在自殺式炸彈恐怖中的以色列人;一個是國內(nèi)的高三學(xué)生,苦苦等待高考。是這樣嗎?也許,高三,總愛被渲染成黑色。每天看著倒計時表越來越細,數(shù)字越來越小,我們的心就像干涸的井一樣安靜。大四了,一定是這樣嗎?
我是一個可憐的高三學(xué)生。在,參加高考真的很糟糕,真的很難等。高三,總是缺少新鮮空氣讓你呼吸,所以我們只有課間休息,不管是什么,反正不需要氧氣。那么,我們的精神呢?誰能讓我們的精神呼吸?就像是走進了一個灰暗的泥潭,睜著惺忪的眼睛看著自己慢慢沉淪,就這樣沉淪。
我是一名高三學(xué)生,已經(jīng)學(xué)會了痛苦和救贖。只剩下兩個多月了,我的命運該這樣沉淪嗎?難道我的舞臺只是轉(zhuǎn)手給別人了?不,我不想要!黑暗中,我仿佛看到了一線光明,突然明白了導(dǎo)演的意圖:人生是一部戲,戲里總會有波瀾。浪戲是好戲,經(jīng)得起打的演員是好演員。我是學(xué)生中的普通一員,但我玩的是自己的獨角戲。我要珍惜自己的角色,努力演好。也許我應(yīng)該試著用一種新的方式來扮演好我的角色。然后,恍惚中,我看到了黎明明的曙光。
我是一名高中生,我的好戲真的需要上演已經(jīng)十二年了。大結(jié)局將于6月6日和7日正式上演。為了那場演出,我要學(xué)習(xí)到底!
學(xué)習(xí)作文 篇3
我是一名初三學(xué)生,即將面臨中考。每天的點點滴滴,總是有一番感慨。
我覺得初中生活除了“學(xué)習(xí)”兩字給我的感受最深刻之外,看得最多、聽得最多、感受得最多的還要數(shù)關(guān)于“師生”的話題。老師、學(xué)生同為校園的兩大主角,而老師更是充當導(dǎo)演的角色,為中考的這場戲培養(yǎng)出各種演員。在這出戲中,導(dǎo)演對演員的劃分似乎還是老一套——看成績!成績好的學(xué)生自然會得到老師的肯定,優(yōu)惠政策也不少,例如:安排座位、評三好等;而成績不好的只有靠邊站,一肚子的委屈。這種“優(yōu)差“的現(xiàn)象,從小學(xué)到中學(xué),深深地影響了每一個傳統(tǒng)式校園,給好多的學(xué)生心理帶來了負擔,使他們?nèi)鄙僮孕拧?/p>
每個學(xué)生心里都有自己的夢想,也許他們現(xiàn)在不夠優(yōu)秀、成績不夠好、能力不夠突出,但是我想每學(xué)生都會為自己所想的付出勞動。成績只是一時的,誰也不能確定好成績的就一定會是中考的幸運兒!皫熒眴栴},缺少的正是一種平等性的交流,敞開心扉,暢所欲言。就像現(xiàn)在一些大賽的海選現(xiàn)場,評委點評參賽者的不足,給予更多的是鼓勵、信心,讓他們有更好的準備去投入下一次。老師也應(yīng)該是一樣,不要老是帶著有色眼鏡看待學(xué)生。好的導(dǎo)演不僅僅會拍戲,更懂得如何去發(fā)掘演員的潛力,指導(dǎo)他們?nèi)パ輵颉?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇4
學(xué)習(xí)歷程豐富多彩,竅門無處不在,有時候小竅門能幫我們把學(xué)習(xí)中遇到的難題一一解決,消除我們的煩惱。今天我來給大家簡紹我的學(xué)習(xí)小竅門吧!
學(xué)習(xí)語文的時候,比如有一篇要學(xué)的課文,我就先讀上五遍。第一遍:畫出不認識的字或不理解的詞,并解決。第二遍:讀通課文。第三遍:了解課文主要寫了什么。第四遍:畫出好詞好句。第五遍:熟讀課文,找出重點詞來更深了解課文內(nèi)容。寫作文的時候,一定要懂得多積累,多運用。寫人時:要把外貌有規(guī)律地描寫下來,還可以加一些比喻。然后把他喜歡做什么,品格如何……這些先要總說,再仔細說明。寫物時:物品中分靜態(tài)與動態(tài)。寫靜態(tài)時,先從上到下或從左到右寫。要多用一點比喻或擬人手法。再說你喜不喜歡。寫靜態(tài)和寫動態(tài)的方式差不多:也先是有規(guī)律的描寫它的樣子,特點……但是要注意把它寫得更加活潑、可愛,動作也要仔細的描寫。寫事時:要注意事件的大小、高興、悲傷、難忘……還要寫清楚具體時間、地點、人物等環(huán)境的描寫。寫景時:要先搞清楚是什么季節(jié)。可以根據(jù)早上和晚上的時間或人們的穿著,花草樹木等周圍環(huán)境。再用比喻和擬人的手法,對景色進行裝點。寫作文的時候,不一定要全部都用好詞好句好段書上的,我們還要加入自己的語言。這樣,你的作文一定是完美無缺的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候,我學(xué)到了一種作題的方法。我首先先學(xué)會這個方法并且背會這個公式。還要想出別的簡便的方法。自己也列出與例題差不多的題,然后自己解答。在數(shù)學(xué)方面要多做練習(xí)。幾何方面我會多使用三維空間想象來增強理解。因為數(shù)學(xué)就是一門非常奇妙,讓你學(xué)了還想學(xué)的科目。
學(xué)習(xí)英語的時候,比如有一篇英語課文。我也讀五遍。第一遍:畫出不理解的單詞,在好記星上找到,并在書上注明意思。第二遍:翻譯課文的大概意思。第三遍“讀通課文。第四遍:畫出重點單詞和重點句型,并記住和背下來。第五遍:熟讀課文,并背誦。英語是一門,要多聽,多讀的一項有趣的科目。背單詞的最佳時期是早晨。比如有一個短小的單詞,可以找出與它差不多的單詞,過去式,現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進行時,一起背。這樣就等于記了很多單詞。如果比較長的單詞的話,那么,就可以把單詞分開來記;蛘哒遗c它相近單詞一起背。單詞是一個個字母拼起來的。句子是一個個單詞拼起來的。文章是一個個句子拼起來的。一本書是一篇篇文章組合起來的。所以,要想學(xué)好英語,就一定要背會單詞才行。
這就是我的學(xué)習(xí)竅門,你們的呢?
學(xué)習(xí)作文 篇5
我在為了期末考試復(fù)習(xí)的時候突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的知識很模糊,很多的東西只是簡單的了解了,然而如果遇見更難的題那就不行了,甚至是一些問題根本就不了解!
這種知識模糊的感覺在自己寫試卷的時候就更加明顯了,把問題的四個答案排除了兩個,剩余的兩個答案發(fā)現(xiàn)自己總是會選擇一個錯誤的,所以我遇見這種情況的時候很猶豫,猶豫不決之后還是選擇了錯誤的,甚至有的時候把自己在第一次選擇的答案修改了,后來發(fā)現(xiàn)原來第一次是正確的!
遇見這種事情是很麻煩的,因為你知道自己是因為什么原因才導(dǎo)致這種情況的發(fā)生,然而努力以后還是會發(fā)生這樣的事情,因為我們不知道怎樣努力才可以有一個解決問題的方法,所以就需要一次次嘗試,然而時間不等人。」识蚁M蠹覍W(xué)習(xí)的時候基礎(chǔ)知識要踏實,這樣在后來才可以避免這種情況的發(fā)生!
迷迷糊糊的學(xué)習(xí)還不如不學(xué)習(xí),因為不學(xué)習(xí)還是可以隨便胡亂填寫,而半知半解只能是更加苦惱!
學(xué)習(xí)作文 篇6
天水蔚藍,浩瀚壯闊,大海泛起深邃的波浪,在七歲的童年里留下夢幻的遐思。
小時經(jīng)常向往海邊,敬佩著征服大海的勇士。隨著年齡逐漸加深,這一點小小的期盼也逐漸成長,直到孩童的心再也按捺不住,終于在某一個靜謐的夜晚,輕輕依偎在母親的懷中,吵鬧著要去看那廣袤無垠的大海,沐浴在海邊的習(xí)習(xí)微風(fēng)中,斜倚著沙灘上低矮的沙丘,數(shù)一數(shù)暮色中晚歸的'海鷗。
于是在七歲那年的暑假,我看海的意愿終于實現(xiàn)了,母親帶著我,坐上了開往海濱的車,向著一次又一次出現(xiàn)在夢中的那可愛的大海奔去。眼前的大海,一望無際,寶石般的湛藍襯著閃閃發(fā)亮的金黃色的沙灘。
寄蜉游于天地,渺滄海之一粟。我想,這是我唯一的感受。
可是,那曾征服大海的勇士呢?難道只是在海浪上上躥下跳嬉戲的莽夫嗎?他們征服了大海,他們說他們征服了大海,他們以為他們征服了大海。
我落寞的坐在海灘上,失望的看著那一群人,可那碧藍的海洋卻一次又一次的輕撫著我的小腿,那時而不起波瀾時而怒濤洶涌時而深邃沉靜時而狂躁熱烈的巨人,反而卻沒有這我這個事不關(guān)己之輩的憤懣不平。
浪花打著礁石,飛濺出一顆顆珍珠。我站在山巔,面向大海。
頓時,覺得心胸變得無限的廣闊。漸漸地這個廣闊的大海包容了萬物,在這時,也包容了這世間的我。
七歲的那年,我見到了真正的勇者,正是面前這被人所“征服”的大海,我想,這是獨屬于你的驕傲,你只是不愿意用你的咆哮使人們敬畏你,于是你選擇了平靜,一如往昔的平靜而不起波瀾。
海納百川,有容乃大。是你教會了我,真正的勇者,活在人們的心中。
喜歡你安靜的模樣,喜歡你熱烈的風(fēng)格。你沒有勇士那般閃耀的金甲圣衣,但我想,你那不加掩藏的本性和無盡蔚藍的碧波卻是你最好的裝扮。
感謝你,勇者,是你,教會了七歲的我。
學(xué)習(xí)作文 篇7
小時候,因為爸爸媽媽忙,我是在爺爺奶奶的身邊長大的。到了上學(xué)的年齡,我就來到了蘇州,與爸爸、媽媽在一起生活。
那時,我很頑皮,不懂事,每天晚上寫作業(yè)都拖拖拉拉的,因為這個,挨過不少罵,可我卻依舊不改。直到有一天,爸爸說了一句話,讓我改變了自己。
這天放學(xué)回到家,我還是像以前一樣,磨磨跳蹭蹭地做著作業(yè)。爸爸見了,催促我寫字速度快一些。我不耐煩的說:“作業(yè)太多了,怎么可以寫完呢?”爸爸聽了,火氣上來了,大聲地說:“活著為的是自己,你是為自己而學(xué)習(xí)的!如果你以為是為我學(xué)習(xí),你不做作業(yè)好了!”說完這句話,爸爸轉(zhuǎn)身而去。我聽了呆若木雞,過了好久過反應(yīng)過來,是啊,學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的,是為了自己!我有什么理由再這樣子呢?再這樣子,既傷心了爸爸媽媽的心,也會害了自己啊。想到這里,我暗暗下了決心,從今以后,再也不能這樣了,學(xué)習(xí)是為了自己!
從那時起,我努力地改變著自己,慢慢地,做什么事都不再拖拖拉拉了。那晚的情景一直記在我的腦海里,爸爸說的話也一直回蕩在我的耳邊,時刻激勵著我勤奮學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇8
學(xué)習(xí)是為了得到更多的知識,考上大學(xué),找到好的工作,為社會做出一點貢獻。劉老師說得好,“學(xué)習(xí)能讓你生活充實,個人的學(xué)習(xí)修養(yǎng),可以煥發(fā)人生的光彩,放飛無限的光芒。學(xué)習(xí)不僅是為了父母,不僅為了利益,更是為了讓你擁有精彩的人生!笨梢姡瑢W(xué)習(xí)是多么重要,可是有的同學(xué)還是執(zhí)迷不悟,把學(xué)習(xí)看成一種負擔,一種累贅,就是不為祖國,不為父母,不為親人,只是為了你自己有一個謀生的能力,也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)只是你自己的事情,學(xué)習(xí)的快樂可以在學(xué)習(xí)的過程中獲得。為了體現(xiàn)自身的價值,提高自己的素質(zhì),我每天都要讀書、學(xué)習(xí);我一天不讀書,好像就沒有方向感,不知道想要的是什么。不要笑我,這是我真實的想法。學(xué)習(xí),不僅僅是課本上的知識,它仿佛就是一個社會課堂。我每天在上學(xué)放學(xué)的路上,都要路過一個菜市場,它讓我體會到了世間百態(tài),看到賣菜賣魚的菜農(nóng)們,知道了我們桌上可口的飯菜都是他們辛辛苦苦種的;看到辛勤的清潔工,我知道了美麗的環(huán)境都是他們創(chuàng)造的……
我看到的越多,我的內(nèi)心就越充實。如果我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí),那你的前途會是光明一片,假如有一天你取得了驚人的成績,你不要驚奇,這就是和你每天的學(xué)習(xí)換來的回報呀!人既然學(xué)習(xí)可以獲得快樂,我們?yōu)槭裁床豢梢钥鞓穼W(xué)習(xí)呢?
學(xué)習(xí)作文 篇9
從開始上學(xué)起一直到現(xiàn)在,語文都是我最犯難的科目,直接原因是:語文課還要學(xué)作文。
三年級字數(shù)少,還能應(yīng)付應(yīng)付,可到了四年級老師要我們寫五百字,要知道我們班的寫作能力超級差,寫得最多的才寫了四百字,我那能寫這么多字呢!終于熬到了暑假,可我又想:五年級怎么辦呢?于是媽媽給我報名到邢老師那里學(xué)作文。一見面邢老師就給我一張表格讓我填。我拿過來一看,大多數(shù)不會、只填了一、兩個,邢老師分析了我作文寫不好的原因:字數(shù)少、中心不明確、不知五官六要素、內(nèi)容空洞,然后邢老師拿出合同,并說:“十節(jié)課不愁作文!蔽野胄虐胍,可還是來上課了。果然,上到第六節(jié)課時我就不怕作文了。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節(jié)填充法等多種作文知識,也學(xué)到了許多寫作文的方法。字數(shù)也變得多了,由原來的二、三百字變成了五、六百字,文章中心明確了。內(nèi)容也充實了許多,也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天,我完成了好幾篇作文,有寫景的、有寫人的、有寫事的、有寫想象的,其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢老師打印出來,我自己感到很高興,能有打印的作文了。但是我覺著我的作文內(nèi)容有時還是少,有些句子不會用,不會組織材料。我相信在邢老師的指導(dǎo)下我會逐漸改正我的這些毛病的。
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