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生物活動(dòng)總結(jié)(通用7篇)
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后,這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢?是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢?那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢?下面是小編精心整理的生物活動(dòng)總結(jié)(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生物活動(dòng)總結(jié)1
20xx年x月xx-xx日,我有幸參加了山東省第一片區(qū)生物實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名青年教師,任何一次外出聽(tīng)課都是提升自己、反思自己的大好時(shí)機(jī)。此次活動(dòng)在臨沂九中舉行,在這兩天的時(shí)間里我們聽(tīng)到了“不同風(fēng)格”、“不同模式”的省級(jí)生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,以及多位教授的精彩點(diǎn)評(píng),受益匪淺、感觸頗多,現(xiàn)將自己一些感受和大家交流一下。
作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的科學(xué)課程,生物課本上的許多知識(shí)往往需要從實(shí)驗(yàn)中來(lái)獲得。精心準(zhǔn)備課堂實(shí)驗(yàn),是對(duì)每一名生物老師的基本要求。在這次聽(tīng)課過(guò)程中,我看到各位老師對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了不同的處理。
有的老師以演示實(shí)驗(yàn)的方式,使學(xué)生觀看到實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程;有的老師以全班分組實(shí)驗(yàn)的方式,使學(xué)生親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)。不同的實(shí)驗(yàn)形式往往與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)。但無(wú)論如何,實(shí)驗(yàn)的重要性已在每名老師的授課中體現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)到了觀察的重要性,只有在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,才有可能完成對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的收集與解讀。
而在實(shí)驗(yàn)前后教師出示的溫馨提示或問(wèn)題討論中,學(xué)生或通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高了獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力,或通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察初步得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,提高了分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,從而真正從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)的.豐富與能力的提高,體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
講課時(shí),與會(huì)老師們的授課方法各有千秋:有的教態(tài)親切自然,富有感染力,有的教法嚴(yán)謹(jǐn),注重科學(xué)性,還有的注重學(xué)法的指導(dǎo),注重學(xué)生的反饋信息等等。讓與會(huì)老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。
每位老師在課堂上都使用了多媒體進(jìn)行授課,為課堂教學(xué)模式創(chuàng)造了有力的條件,而且體現(xiàn)出不可替代的獨(dú)特作用,并取得了較好的教學(xué)效果。給我印象較深的是煙臺(tái)市牟平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邵錄老師在講《細(xì)菌和真菌的分布》時(shí),用幾段自己寒假錄制的視頻演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果。課堂內(nèi)容被極大豐富且具體可感,學(xué)生的注意力被牢牢抓住,節(jié)約了課上時(shí)間,實(shí)現(xiàn)了原本一節(jié)課完不成的內(nèi)容。
在我驚嘆諸位老師精彩有趣的課堂時(shí)也引起了我對(duì)于自己教學(xué)的更多思考,加上教授的點(diǎn)評(píng),讓我更加清楚自己在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣進(jìn)行:
一、把握課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂效率。尤其在現(xiàn)在一個(gè)課標(biāo),多本教材的情況下,一定要研讀課標(biāo),準(zhǔn)確把握住所使用的教材的度。
二、堅(jiān)持鍛煉學(xué)生親自動(dòng)手操作,以獲得第一手資料。改變學(xué)生過(guò)度相信課本,過(guò)度依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)狀。
三、注重教學(xué)基本功的培養(yǎng),使自己在課堂上能夠更流暢的表達(dá)自己的思想,更和諧的和學(xué)生進(jìn)行交流。
四、注重細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)要恰當(dāng)和多樣。
五、對(duì)一些能應(yīng)用直觀教具的課堂,要充分應(yīng)用,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,也可以使課堂活潑化、直觀化、實(shí)際化。
六、課堂上要綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略方式。小組合作和活動(dòng)不能只留于形式,要有教師的指導(dǎo)和重難點(diǎn)的突破。
當(dāng)然,自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但是我會(huì)按照專家的指導(dǎo),通過(guò)自己的努力,不斷反思自己的不足,提高自己的教育水平,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
生物活動(dòng)總結(jié)2
3月7日,在xx十三中召開(kāi)了xx區(qū)八年級(jí)生物教研會(huì)。會(huì)議由姜主任主持,會(huì)議分為兩階段進(jìn)行,第一階段聽(tīng)了兩節(jié)課復(fù)習(xí)示范課,第二階段聽(tīng)取了姜主任的重要講話。
第一階段:
先有劉xx老師執(zhí)教復(fù)習(xí)示范課,被子植物的一生,學(xué)案導(dǎo)學(xué),整節(jié)課分為四環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)學(xué)生依托學(xué)案,回顧基礎(chǔ)知識(shí),第二環(huán)節(jié),教師精講點(diǎn)撥,整合這一單元知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),第三環(huán)節(jié),典型題例分析,結(jié)合往年中考題,分析考察的知識(shí)點(diǎn)和方式,指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性解答。第四環(huán)節(jié),訓(xùn)練。
第二節(jié)課是十中的劉xx老師的執(zhí)教的示范課,生物和生物圈,教學(xué)流程和劉xx老師大同小異,注重學(xué)案的'設(shè)計(jì),注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練,注重學(xué)為主體,注重重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發(fā)言,發(fā)言老師分析了近5年中考考察的內(nèi)容,并得出了以下結(jié)論:
1、著重于基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考察
2、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)的考察
3、聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的考察
4、突出對(duì)生物的圖形、圖表的識(shí)別和解讀能力的考察
5、體現(xiàn)試題的選拔功能
發(fā)言老師并對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程提出以下建議
1、重視基礎(chǔ)知識(shí),掌握基礎(chǔ)知識(shí),課本是基礎(chǔ)
2、正確處理課本和課外輔導(dǎo)材料的關(guān)系,適當(dāng)練習(xí)
3、要重視課本插圖
4、重視實(shí)驗(yàn),不僅要會(huì)操作,還要求學(xué)生具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
最后姜老師對(duì)本學(xué)期八年級(jí)結(jié)業(yè)性考試出題做重要指示:
1、考試意圖:
。1)要重視基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的考核,(2)注重實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能的科學(xué)分析和探究,(3)重視核心概念的考察,(4)對(duì)生物圖形、圖表的分析能力的考察
2、本次結(jié)業(yè)性考試的變化:
。1)難度適當(dāng)增加,(2)命題思路的變化:注重初高中的銜接,注重重要概念,注重能力測(cè)試,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考察
3、復(fù)習(xí)建議:
。1)科學(xué)制定計(jì)劃:4月15日初三畢業(yè)考試不要影響復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)過(guò)程要扎實(shí)有效,第一輪復(fù)習(xí)到5月初完成,第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主。
。2)全面把握教材,夯實(shí)基礎(chǔ)
。3)要求學(xué)生要俯視教材
(4)注重引導(dǎo)中考題的分析
。5)全面使用好同步
4、對(duì)本學(xué)期教研活動(dòng)的安排
3月,區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,優(yōu)質(zhì)課程資源征集,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽
4月,市教學(xué)研討會(huì)
7月,市課程資源征集
10月,市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,骨干教師培訓(xùn)研討會(huì)
11月,省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
生物活動(dòng)總結(jié)3
生物學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)科學(xué),因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其注意培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,逐步引導(dǎo)使他們成為對(duì)未來(lái)生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)意的人才。
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在觀察細(xì)胞時(shí),注意觀察細(xì)胞的形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能區(qū)分動(dòng)物和植物細(xì)胞。為了保證觀察結(jié)果的可靠性,觀察次數(shù)要多,否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象。因此,必須通過(guò)反復(fù)多次的觀察。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí),并通過(guò)對(duì)親自動(dòng)手制作的實(shí)驗(yàn)材料觀察到的現(xiàn)象,各抒己見(jiàn),提出問(wèn)題,在討論和爭(zhēng)議中解決問(wèn)題,得出結(jié)論。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思維,以擴(kuò)展學(xué)生的思路,活躍學(xué)生的思維,使其能在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
四、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,獲得勞動(dòng)技能;另一方面可拓寬學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)其自學(xué)能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生組織能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)
通過(guò)課堂上分組討論、小組競(jìng)賽既可以增強(qiáng)學(xué)生組織能力還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的優(yōu)良品質(zhì)。
六、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的`素養(yǎng)
通過(guò)生物學(xué)的調(diào)查研究,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境,樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一、可持續(xù)發(fā)展的觀念,正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的作用和影響。
總之生物興趣活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,而且有助于知識(shí)的理解和掌握。因此在生物學(xué)教學(xué)中,一定要重視課外活動(dòng)的開(kāi)展。
生物活動(dòng)總結(jié)4
20xx年xx月xx至1x日,我有幸參加了在東營(yíng)市廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“山東省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采,他們的教學(xué)理念、教學(xué)藝術(shù),都十分精彩而實(shí)用,他們極高的課堂駕馭能力和科學(xué)合理的教材處理水平令我受益匪淺。幾乎每個(gè)人都能依據(jù)新課程改革的精神和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材及教材外的材料科學(xué)重組,充分展現(xiàn)了教為主導(dǎo)學(xué)為主體的探究模式。最大的感慨是老師們不是在表演,而是用心指導(dǎo)。期間看到了師生之間真誠(chéng)的交流,看到了主導(dǎo)者的認(rèn)真的傾聽(tīng),也看到了學(xué)生的積極探究后的會(huì)心微笑。通過(guò)本次觀摩活動(dòng),深深體會(huì)到我們要進(jìn)一步解放思想、更新理念,講究課堂教學(xué)實(shí)效要從每一節(jié)課做起。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,感慨頗深。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)與感受:
一、直觀教具的使用是本次生物參評(píng)課的最大看點(diǎn)。
在生物教學(xué)中,要了解許多生命現(xiàn)象及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),必須借助于實(shí)物、標(biāo)本、模型、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段,這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把抽象事物具體化、形象化,把學(xué)生被動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與,這正是當(dāng)前新課改的重要要求。以上列舉的各種直觀教具中最高層次的直觀我認(rèn)為就是實(shí)物直觀,這種直觀切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)到百聞不如一見(jiàn),實(shí)物更有“可看性”更能集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣,同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。本次所有參評(píng)教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教學(xué)服務(wù)。我所觀摩的二十余節(jié)課中僅發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課在“現(xiàn)場(chǎng)直播——用實(shí)物投影儀展示幾條蚯蚓”這一環(huán)節(jié)對(duì)本課的教學(xué)起不到教師想要達(dá)到的效果,說(shuō)明不了太多問(wèn)題,在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以算是失誤。直觀教具使用最巧妙地應(yīng)該是青島42中的周文君,她的活金魚(yú)、綠頭鴨、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、尺蠖、竹節(jié)蟲(chóng)、仙人掌等標(biāo)本或?qū)嵨,使用比較到位。在引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)探究后,讓學(xué)生自然總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論,水到渠成,難度系數(shù)較小,學(xué)生主動(dòng)參與興趣頗高,很多教師都采取此種方式,而不是引君入翁。
二、極高的課堂駕馭能力和較高的生物科學(xué)素養(yǎng)是我們努力的方向。
從一節(jié)課上反映出的生物學(xué)教師極高教學(xué)能力是長(zhǎng)期自覺(jué)深入開(kāi)展教學(xué)研究和踏踏實(shí)實(shí)工作的結(jié)果,是平時(shí)工作中每一節(jié)課都力求精品的必然。這種素質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的。生物課堂上很多學(xué)生刁鉆的舉例有時(shí)很難解答,你沒(méi)有考慮到的內(nèi)容,學(xué)生又突然發(fā)難,很可能讓你無(wú)法科學(xué)地詮釋,特別當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容,從某一領(lǐng)域和范圍來(lái)講遠(yuǎn)超出教師的知識(shí)儲(chǔ)備。因此,我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,才能不斷適應(yīng)時(shí)代的要求,更好地為學(xué)生服務(wù),更好地搞好教育教學(xué),從而能在每一節(jié)課上表現(xiàn)出那種高屋建瓴的坦然和優(yōu)雅。對(duì)于教師應(yīng)該把教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)而不是低層次的職業(yè),我們應(yīng)努力發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng),把精力投放到課堂研究中去,做一個(gè)研究型的教師;仡櫠嗄陙(lái)的工作我們自己沉淀下來(lái)的東西又有多少?初中教材的教學(xué)內(nèi)容,我們真正在短時(shí)間內(nèi)能快速準(zhǔn)備出高層次的課又能有幾節(jié)?有人認(rèn)為自身的工作單調(diào)乏味,那是因?yàn)闆](méi)有自己的規(guī)劃,沒(méi)有真正地?zé)釔?ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。振興民族的希望在教育,振興教育的責(zé)任在教師,既然我們選擇了光輝而又偉大的職業(yè),就應(yīng)該以積極而又平和的心態(tài)做好本職工作。我們真正需要下大力氣提高課堂教學(xué)效率,使每一節(jié)課更加科學(xué),更加合理。我們身邊經(jīng)常有這樣的實(shí)例:當(dāng)決定讓你執(zhí)教校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)等各個(gè)級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課時(shí),你花費(fèi)的精力與平時(shí)每一節(jié)課所用精力和準(zhǔn)備時(shí)間是完全不同的,一定是反復(fù)推敲、試講,讓大家評(píng)析提高、再提高,可見(jiàn)我們需要努力的空間仍然很大。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和課堂應(yīng)變能力,這就需要一種平和的心態(tài),一種對(duì)教育的孜孜不倦的追求,對(duì)教育教學(xué)的滿腔熱愛(ài)是走向成功的必然之路。
三、真正符合新課改的要求,并能很好領(lǐng)會(huì)編者意圖——加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。
“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,是新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一,在生物課教學(xué)中,探究性實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,提高生物科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是“面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”,這就要求我們要改變傳統(tǒng)的“授課”方式,喚醒和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,由現(xiàn)行的“看誰(shuí)的腦袋內(nèi)已經(jīng)裝了多少知識(shí)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱凑l(shuí)的腦袋內(nèi)將來(lái)能夠裝多少知識(shí)”,讓這些趕上新一輪課程改革的學(xué)生真正受益終生。以期中國(guó)人在不久的`將來(lái)能躋身到諾貝爾獎(jiǎng)的行列中。初中生天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)調(diào)發(fā)展,這正符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、操作,不僅可以使學(xué)生易于理解、記憶深刻,而且可以使學(xué)生親歷知識(shí)形成的全過(guò)程,以便達(dá)到運(yùn)用自如的地步。此次執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課的絕大部分教師皆能為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使課堂真正實(shí)效。這樣,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,以達(dá)到有效的教學(xué)效果!盡管每位參賽老師都下一番功夫去準(zhǔn)備,但仍有部分課的探究設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。因?yàn)槲覀儺?dāng)前的實(shí)驗(yàn)探究是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法和對(duì)問(wèn)題的提煉水平,不是真正需要在探究中有什么重大發(fā)現(xiàn)。在這點(diǎn)上還要我們下功夫好好研究。
四、優(yōu)美的語(yǔ)言及漂亮的板書(shū)讓每一節(jié)課錦上添花,也給學(xué)生以美的享受。
這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫,有的老師書(shū)寫(xiě)工整,排列有序;有的老師出手一筆清秀的粉筆字躍然黑板,為課堂增色添彩;也有的老師用紙板粘貼,也頗為用心?傊鞍鍟(shū)”又重新回到了自己的位置,發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
親其師,方能信其道,學(xué)生的佩服是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵因素之一,因此教師要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高。
當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多,在此不一一列舉,下面談?wù)勎艺J(rèn)為存在的少許不足:
1、部分教師選用了大量的課外資料、視頻、圖片等來(lái)為教學(xué)服務(wù),看似做到了理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)則不然,我們面對(duì)的群體是初中學(xué)生,選擇的實(shí)例應(yīng)該是學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例,但為數(shù)不少教師的舉例都來(lái)自網(wǎng)絡(luò)或遙遠(yuǎn)的地方。這不是真正聯(lián)系實(shí)際。再則對(duì)那些學(xué)生很熟悉的事物,教師只需稍加點(diǎn)撥就可提煉出高層次的東西,而不是又增加新的困惑。
2、部分教師沒(méi)有注意學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,如“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn),學(xué)生得出結(jié)論:黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)喜歡生活在陰暗的環(huán)境中。很多教師在完成這一實(shí)驗(yàn)后沒(méi)有做到舉一反三,草草結(jié)束,沒(méi)有將這一結(jié)論推而廣之,即沒(méi)有進(jìn)行遷移能力的訓(xùn)練。我認(rèn)為最好能再深入一步:光照對(duì)其他生物有沒(méi)有影響?除了光之外,溫度、水、空氣等對(duì)其有沒(méi)有影響等。
以上是幾天聽(tīng)課諸多收獲,相信會(huì)在今后的教育教學(xué)中會(huì)給我極大的啟示和指導(dǎo),我會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)應(yīng)用,努力提高教學(xué)水平。教學(xué)研究是無(wú)止境的,沒(méi)有最好的課堂設(shè)計(jì),只有更好。
生物活動(dòng)總結(jié)5
地球是我們?nèi)祟惖哪赣H,人類生存的家園,則大自然是我們生死相依的朋友,人類的一切生活和生產(chǎn)活動(dòng)都離不開(kāi)環(huán)境。對(duì)于保護(hù)環(huán)境,同學(xué)們又了解多少?知道多少?環(huán)境對(duì)人類又有什么影響呢?因此,我們對(duì)本校各年段同學(xué)的環(huán)保意識(shí)做了個(gè)小調(diào)查。
經(jīng)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn):35.8%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解豐富;46.7%的同學(xué)了解較多的環(huán)保知識(shí);17.5%的同學(xué)環(huán)保知識(shí)了解較少。從這個(gè)結(jié)果可以看出本校學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)較不錯(cuò),但少數(shù)同學(xué)的環(huán)保素養(yǎng)還有待加強(qiáng)。
本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)50.8%的同學(xué)有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí);39.2%的同學(xué)有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí);5%的同學(xué)有一點(diǎn)環(huán)保意識(shí);5%的同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)。從這個(gè)結(jié)果可看出本校絕大部分學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng),只有極少同學(xué)環(huán)保意識(shí)較弱,甚至缺乏,這些同學(xué)應(yīng)多學(xué)習(xí),提高個(gè)人的環(huán)保素質(zhì),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù),但是,我們?cè)趯W(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)亂扔垃圾,如裝珍珠奶茶的瓶、零食的包裝盒、塑料袋。更可惡的是某些同學(xué)會(huì)亂吐痰,如有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓的'二樓或三、四樓的同學(xué)往下吐痰,下面的一些同學(xué)走過(guò)就被吐到頭上了。同學(xué)們,你們想一想,作為一所省二級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué),當(dāng)你邁入這所學(xué)校,見(jiàn)到此景,你又有何感想呢?在此,我希望同學(xué)們能夠做到以下幾點(diǎn):
1、保護(hù)環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起。
2、講究衛(wèi)生,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等等。
3、提倡同學(xué)們自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。
4、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
……
這是我給同學(xué)們的建議。為了我們?nèi)祟惖哪赣H—地球,為了自己,為了子孫后代,讓我們共同攜手去創(chuàng)造一片更美好的天地,。讓我們的地球更加美麗。
生物活動(dòng)總結(jié)6
今年九月,隨著新校區(qū)的成功搬遷,生物興趣小組也一同開(kāi)展起來(lái)了。新環(huán)境,新學(xué)生,新氣象。通過(guò)學(xué)生的踴躍報(bào)名,老師的精心準(zhǔn)備,終于使生物興趣小組如期的'進(jìn)行。報(bào)名參加活動(dòng)的都是高一新生,他們懷著對(duì)一中的向往,走進(jìn)一中,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。在每個(gè)周三的下午4:30~5:30,是我們學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉他們的實(shí)踐能力,進(jìn)行了兩種活動(dòng)方式。一是帶領(lǐng)學(xué)生走到校外,采集植物標(biāo)本,不但放松了心情,還學(xué)會(huì)了制作植物標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。非常實(shí)用。二是在實(shí)驗(yàn)室科學(xué)實(shí)驗(yàn),利用顯微鏡對(duì)各種植物細(xì)胞從不同角度觀察學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞有了跟深入認(rèn)識(shí)。彌補(bǔ)了課堂教學(xué)存在的不足和缺陷。
雖然本學(xué)期活動(dòng)取得一些好的效果,但還應(yīng)該看到一些不足的地方。畢竟是一個(gè)新開(kāi)始,存在不足也在所難免。為了將來(lái)更好開(kāi)展活動(dòng)。還要不斷的總結(jié)和摸索。
總之,經(jīng)過(guò)不斷的努力,使該社團(tuán)的建設(shè)達(dá)到一個(gè)集課程化,知識(shí)性,趣味性,科學(xué)性,系統(tǒng)化為一體的有特色的社團(tuán)。
生物活動(dòng)總結(jié)7
生物多樣性是地球上生命經(jīng)過(guò)幾十億年發(fā)展進(jìn)化的結(jié)果,是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為紀(jì)念國(guó)際生物多樣性日,提高師生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí),普及生物學(xué)知識(shí),讓更多的同學(xué)了解生物多樣性現(xiàn)狀,喚起大家對(duì)地球大家庭的關(guān)愛(ài)。結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,圍繞今年國(guó)際生物多樣性日主題,開(kāi)展了豐富多彩的'活動(dòng)。
總結(jié)如下:
一、高度重視,整合力量。接到通知后,我校及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,高度重視“5.22國(guó)際生物多樣性日”的宣傳開(kāi)展工作,并納入各科教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃當(dāng)中,統(tǒng)籌安排,提前策劃。制定了具有本校特色的宣傳活動(dòng)教育教學(xué)方案。
二、貼近實(shí)際,增強(qiáng)效果。為提高人們對(duì)保護(hù)生物多樣性重要性的認(rèn)識(shí),本著宣傳環(huán)保意識(shí)、促進(jìn)生物多樣性的宗旨,圍繞XX年國(guó)際生物多樣性日主題,結(jié)合本校實(shí)際,從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活開(kāi)展宣傳活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)宣傳教育活動(dòng)的實(shí)際效果和輻射效應(yīng)。我校開(kāi)展了如下活動(dòng):1.低年級(jí)讀圖識(shí)圖辨認(rèn)動(dòng)植物游戲2.中高年級(jí)手抄報(bào)比賽3、游校園認(rèn)識(shí)植物活動(dòng)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流成果。生物多樣性是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),保護(hù)生物多樣性以及生態(tài)系統(tǒng),對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、消除貧困、水土保持和污染控制都有幫助。通過(guò)一系列的活動(dòng),提高了師生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí),普及了生物學(xué)知識(shí),讓更多的同學(xué)了解了生物多樣性現(xiàn)狀,喚起了大家對(duì)地球大家庭的關(guān)愛(ài)。
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