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【推薦】激勵(lì)作文300字四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的激勵(lì)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
激勵(lì)作文300字 篇1
今天，下午我走在回家的路上，在華詳商行門口，突然看見(jiàn)一個(gè)4～5歲的小女孩在歡快的舞蹈中摔了一跤。
我以為她會(huì)哭，沒(méi)想到的是她居然沒(méi)有哭，當(dāng)時(shí)我驚呆了。我一邊想著，一邊走著。一個(gè)4～5歲的小女孩在歡快的舞蹈中摔了一跤，反而還在歡快的`舞蹈中沉醉著，當(dāng)時(shí)我內(nèi)心感到羞愧，一個(gè)比他大的小姐姐，居然不如一個(gè)比她小的小妹妹。當(dāng)時(shí)我內(nèi)心感到羞愧，而我們作為一名小學(xué)生，作為一名成績(jī)優(yōu)異的小學(xué)生。
不能從自己摔倒的地方重新站起來(lái)嗎？不，不是的。只是他們不想學(xué)而已。我們不能學(xué)習(xí)她么？不，可以。這也正是我們需要的精神。
正是這種精神激勵(lì)著我的學(xué)習(xí)、生活……我要感謝她。
一個(gè)陌生的小女孩，就這樣激勵(lì)著我們。
激勵(lì)作文300字 篇2
我家有許多的課外讀物，有童話書(shū)呀，故事書(shū)呀等等�？谷沼⑿鄣臅�(shū)可是我最愛(ài)看的書(shū)，特別是抗日英雄趙一曼給我印象是深刻的。
趙一曼的故事可以說(shuō)是盡人皆知，也感動(dòng)和激勵(lì)了幾代人。但令人難忘的就是趙一曼臨終前給遠(yuǎn)在四川的兒子寫(xiě)的那封催人淚下的遺書(shū)，在我心中深深地震撼，她這樣寫(xiě)的：母親對(duì)于你沒(méi)有盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情，母親因?yàn)閳?jiān)決的作了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的.前夕。希望你，寧兒啊，快快長(zhǎng)大成人，來(lái)安慰你地下的母親！在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親，是為國(guó)而犧牲的！這一段話，深深地打動(dòng)了我的心，每當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，我都會(huì)流下眼淚。趙一曼那勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志和寧死不屈的英雄氣概時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我們。我相信，趙一曼你雖然倒下了，但還有更多地的人站起來(lái)。趙一曼的精神永遠(yuǎn)保存在我們的心里！
我要學(xué)習(xí)趙一曼那樣的精神，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，好好學(xué)習(xí)，繼承英勇的遺志，為祖國(guó)奮發(fā)努力學(xué)習(xí)。
激勵(lì)作文300字 篇3
話，在生活中無(wú)論國(guó)內(nèi)國(guó)外都無(wú)處不在。它既是溝通的橋梁，又是我們每一個(gè)人心靈之中的渠道。它平凡至極，卻擁有強(qiáng)大的魅力，它無(wú)意之中就可以觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。
那一天，在浙江老家我們?nèi)チ颂煳牟┪镳^。我和表姐是小孩，有幸免票，其他的人也就看別的'去了。再館內(nèi)，我們欣賞著一幅幅神奇的畫(huà)面和模型。突然，表姐指著古代時(shí)候的天文臺(tái)模型對(duì)我說(shuō)：“你看，它建于你們北京！”我的心抽動(dòng)了一下，心情十分復(fù)雜，想哭？想笑？還是吃驚？從而想到“你們北京”是什么意思，它代表著外省對(duì)首都的向往，對(duì)北京孩子的羨慕，他們是多么的渴望在北京讀書(shū)呀！
又是多么渴望見(jiàn)到北京那繁華的都市呀！
我們北京的孩子豈能不好好地讀書(shū)！我們?cè)谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，又是多么的幸福�。�
從那以后，我更加刻苦努力地讀書(shū)，因?yàn)槲抑懒耍罕本┦橇钊诵鸟Y神往的大都市，我更應(yīng)該好好讀書(shū)為偉大的祖國(guó)增添一份絢麗的光彩！
激勵(lì)作文300字 篇4
“痛苦像一把犁，它一面犁破你的心，一面掘開(kāi)了生命的新起源�！薄}記
再也無(wú)法忍受老師那充滿不屑與嘲笑的話語(yǔ)：“五—十—二—分”，外面是太陽(yáng)當(dāng)空照的`大晴天，我的內(nèi)心卻是陰雨綿綿。走在回家的路上，課堂上的一幕再次在我眼前浮現(xiàn)：
“XX，92分；XX，88分……”上課鈴響過(guò)，老師抱著一摞試卷走進(jìn)了教室，老師一邊讓同學(xué)發(fā)試卷，一邊給我們念成績(jī)。不知不覺(jué)，中等分?jǐn)?shù)的已經(jīng)念完了。我的心跳不由得加快了，似乎是在暗示著有不好的事將要發(fā)生。
“ⅩX，52分……”就在我胡思亂想之際，老師忽然叫到了我的名字。老師像是怕我們聽(tīng)不見(jiàn)似的，特意大聲重復(fù)了一遍，引得同學(xué)們竊竊私語(yǔ)�！奥�(tīng)說(shuō)你之前數(shù)學(xué)成績(jī)很好，還得過(guò)競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)，現(xiàn)在可好，成績(jī)直線下降”老師毫不留情地說(shuō)。我又能說(shuō)什么來(lái)辯解呢？誰(shuí)讓我迷上了小說(shuō)和電視劇了呢。現(xiàn)在好了，成績(jī)徹底垮了，我難道還不應(yīng)該改變嗎？在后來(lái)的日子里，我徹底告別了小說(shuō)和電視劇，開(kāi)始付出之前兩倍的努力，成績(jī)終于不斷提高。
感謝那次失敗，感謝老師的批評(píng)，它不斷激勵(lì)我前進(jìn)。
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