以我的老師為題的作文通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的以我的老師為題的作文，歡迎大家分享。
以我的老師為題的作文1
我們的王老師教學(xué)非常認(rèn)真。
有一個(gè)寒冬臘月的夜晚，爸爸帶去看高甲戲，看完了高甲戲，天已經(jīng)很晚了，我們匆匆的回家�；丶沂莿偤寐愤^(guò)老師的家門(mén)口被風(fēng)呼呼的刮著，我看見(jiàn)老師家的燈還亮著，這是我看見(jiàn)老師坐在辦公桌前，身上穿著一件大棉襖，右手拿筆，左手拉著我們的。他有時(shí)在本上畫(huà)了幾個(gè)圓圈，有時(shí)畫(huà)波浪線……這是我差一點(diǎn)喊出聲來(lái)：老師�。∧烊ニX(jué)吧天氣這么冷，不然會(huì)鬧出病來(lái)的。
我們的王老師不但教學(xué)非常認(rèn)真，而且還十分關(guān)心同學(xué)。
有一次，我生病了，服了藥后，我還是堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課第一節(jié)課正好是王老師來(lái)上課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們的環(huán)視了一遍，最后把眼睛頂住了我，王老師拿起書(shū)一邊讀，一邊走到我的身邊，他用手模了摸我的額頭說(shuō)：“小剛你怎么了？怎么著么燙�！蔽彝掏掏峦碌恼f(shuō)：“我……我感冒了。”老師說(shuō)：“生病了應(yīng)該在家里休息，為什么要來(lái)上課�！蔽艺f(shuō)：“不來(lái)是不行的，學(xué)習(xí)會(huì)跟不上的�！崩蠋熢诤诎迳蠈�(xiě)了幾到題讓同學(xué)門(mén)做。然后把我叫到他的辦公室。老師從抽屜里拿出了一瓶藥散，又倒來(lái)了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水讓我服下去。老師有拿來(lái)了一瓶白花油，他倒了一點(diǎn)，在我的額頭上擦了擦，揉了揉。這時(shí)我激動(dòng)得眼淚都流了下來(lái)。老師看見(jiàn)了皺著眉頭說(shuō)：“小剛你是不是頭更疼了。”我說(shuō)：“不是的。”這是我心理想：人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我去要說(shuō)老師比媽媽更好。
學(xué)友們，我們有這么好的老師，你們有嗎？
以我的老師為題的作文2
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長(zhǎng)，性格溫和，中等身材。她是誰(shuí)？她就是我們班的語(yǔ)文老師：黃老師。
公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開(kāi)始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，正當(dāng)同學(xué)聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過(guò)去，拉著這位流鼻血的同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室�；氐浇淌�，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒(méi)把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無(wú)私奉獻(xiàn)。
快下課的時(shí)候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>
老師說(shuō)完，教室一片寂靜，誰(shuí)也沒(méi)想到老師回這么說(shuō)，過(guò)來(lái)好久，大家好像約好似的，同聲回答說(shuō)：“老師，我們也愛(ài)你�！�
我們看見(jiàn)老師露出了笑容，雖然是淡淡的。
以我的老師為題的作文3
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的，雖然外表看起來(lái)挺嚴(yán)厲，但內(nèi)心里都是為我們好。
記得有一次上語(yǔ)文課，老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō)：“大家把停歇之拿出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)生詞�！蔽覀兟�(tīng)了以后都會(huì)想：“這個(gè)老師這么嚴(yán)厲，以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽(tīng)完生詞之后，開(kāi)始講課了，老師對(duì)我們說(shuō)：“大家誰(shuí)會(huì)背五課同趣啊�！�
我們都不舉手，可能是怕答錯(cuò)了被老師罰吧!但事實(shí)不是這樣的，老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都舉手吧，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要有勇氣站起來(lái)。”我們班有個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的背誦完了童趣，雖然背誦錯(cuò)了幾個(gè)字，但是勇氣可佳。老師聽(tīng)了他的背誦以后笑了，看見(jiàn)老師笑的樣子，就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。
老師的點(diǎn)子很多，老師用記分的方法促使我們回答問(wèn)題，就是上課誰(shuí)要答對(duì)問(wèn)題或會(huì)背什么了，都會(huì)加分，到了一星期之后，就會(huì)統(tǒng)計(jì)出那個(gè)組里的得分多，我覺(jué)得老師這個(gè)方法十分的好。
我們這個(gè)語(yǔ)文老師是個(gè)做事很有規(guī)律的人，老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好，等待老師到來(lái)，每次老師來(lái)后做的第一件事都是聽(tīng)寫(xiě)點(diǎn)什么生詞解釋的詞語(yǔ)之類(lèi)的單詞，然后交到組長(zhǎng)手中，這樣就可以看出這個(gè)組里差生是誰(shuí)，誰(shuí)沒(méi)背。老師的方法多，既可以不傷人自尊又可以對(duì)這個(gè)人的事了如指掌。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)有規(guī)律，有分寸，點(diǎn)子多，嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個(gè)語(yǔ)文老師。
以我的老師為題的作文4
我有一位和藹親切，溫柔善良的語(yǔ)文老師——段老師。
我們語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)�！斑诉诉恕边@是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見(jiàn)了我們語(yǔ)文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽(tīng)見(jiàn)了我們語(yǔ)文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書(shū)。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見(jiàn)一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語(yǔ)文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。
我覺(jué)得每天幸福的就是能聽(tīng)到我們語(yǔ)文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語(yǔ)文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會(huì)怒氣沖沖，而是面帶微笑去說(shuō)話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽(tīng)算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會(huì)盡到一個(gè)老師的責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說(shuō)這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？語(yǔ)文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
以我的老師為題的作文5
我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來(lái)形容對(duì)我們孜孜不倦講解的老師。老師，是一個(gè)高尚的職位，這個(gè)職位可不一般，但是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹(shù)木”卻沒(méi)有尊重“園丁”們的辛苦勞動(dòng)。
在我的初中道路中，第一位老師便是我們班的班主任。
班主任的教學(xué)方式跟普遍的教學(xué)方式一樣，都是用咱們的新科技“PPT”，可是，她卻可以將困難的數(shù)學(xué)題講的生動(dòng)形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競(jìng)爭(zhēng)中逐步加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)在考試的前幾天的時(shí)候，您不會(huì)想其他老師那樣、盯著我們學(xué)習(xí)，而是給我們復(fù)習(xí)題，讓我們自己去琢磨。
而老師您，也是一個(gè)幽默有趣的人，都能在課堂、操場(chǎng)，不管什么地方，都能幽默兩句。
有時(shí)候，班主任會(huì)發(fā)脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，但是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒，有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的，會(huì)被書(shū)本之類(lèi)的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸，接著就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息（疼痛的信息），不過(guò)這也是為了讓那些我們長(zhǎng)記性，讓我們知道什么時(shí)間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。
尊敬的班主任，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因?yàn)橛心�，讓我懂得了許多人生道理。
以我的老師為題的作文6
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，回想起和老師朝夕相處的日子里， 還 發(fā)生過(guò)許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭老師之間發(fā)生的一個(gè)小小故事，請(qǐng)聽(tīng)我從頭講起吧……
記得那是四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫(xiě)完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是套尺沒(méi)帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是同學(xué)們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。正當(dāng)我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問(wèn)題了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“ 邵銘，你怎么了？”我紅著臉說(shuō)：“我忘記帶套尺了，沒(méi)法做題目了�！惫蠋熉�(tīng)了二話沒(méi)說(shuō)走到講臺(tái)找了一副尺給我 ，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我想對(duì)郭老師說(shuō)“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì)我知識(shí)�！�
在我們的成長(zhǎng)歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說(shuō)是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教誨之恩。
以我的老師為題的作文7
他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點(diǎn)兒黑，但人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。他首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書(shū)的呆子”。他帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書(shū)，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？我們?cè)跄茏鑫磥?lái)的主人？他讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書(shū)是知識(shí)的源泉。他要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段，每天必練繞口令，定期開(kāi)“故事會(huì)”，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。他常說(shuō)寫(xiě)作文離不開(kāi)生活。當(dāng)太陽(yáng)公公升起的時(shí)候，吳老師已經(jīng)帶領(lǐng)我們游覽了洹園；當(dāng)星期日人們?cè)诩倚菹⒌臅r(shí)候，吳老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了文峰塔參觀。這不，這個(gè)星期天，吳老師又要組織我們?nèi)ヌ一ü扔瓮�。這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的。他就是我們的作文老師??吳迪，貌不驚人，但喜愛(ài)創(chuàng)新，又平易近人的吳老師。
以我的老師為題的作文8
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任——?jiǎng)⒌侠蠋煛?/p>
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，非常膽小，對(duì)劉老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我�！皠ⅰ崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。
但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，后來(lái)我發(fā)言也不吞吞吐吐的了，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
劉老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，董芳含同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，她看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師那諄諄的教誨。從那以后，董芳含同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
劉老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。
以我的老師為題的作文9
張老師是班里教我們語(yǔ)文的老師，也是六年來(lái)，除班主任外，教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師。她雖然已年近花甲，但依然不辭辛勞地教我們知識(shí)與做人的道理。
在我印象中，張老師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長(zhǎng)發(fā)梳成一個(gè)發(fā)髻，扎在腦后，從不濃妝艷抹，也從不涂脂抹粉，流利的普通話中，更是極少夾雜污言穢語(yǔ)，同學(xué)們都喜歡她，她也愛(ài)我們。這是位多么樸素、慈愛(ài)的老人!
課間的時(shí)候，張老師愛(ài)與我們聊天。有時(shí)，她正在講臺(tái)上收拾書(shū)本，一大堆淘氣的男同學(xué)就會(huì)圍上來(lái)，跟她油嘴滑舌地說(shuō)話。即使他們的成績(jī)不是太好，也不算特別聽(tīng)話，可張老師也不奚落他們，對(duì)他們冷言冷語(yǔ)、置之不理，而是熱情地與他們開(kāi)開(kāi)玩笑、討論問(wèn)題。
張老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，每篇課文的知識(shí)點(diǎn)幾乎都會(huì)講到而且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會(huì)，她也會(huì)耐心地教，直到會(huì)了為止。張老師習(xí)慣于先讓我們自學(xué)，她說(shuō)，只有這樣才能使我們讀懂文章，提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書(shū)。她嘴邊常掛著“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，為此，張老師還特意在班里騰出位置建立了一個(gè)圖書(shū)角，在每周二的`下午，安排了一節(jié)讀書(shū)課。
張老師總是夜以繼日地不辭辛勞，她為了我們，紙張染白了她原本的黑發(fā)，時(shí)光雕刻了她歲月的皺紋，沒(méi)心沒(méi)肺的我們奪走了她美好的青春年華。
張老師，您辛苦了!
以我的老師為題的作文10
如今，我已告別了學(xué)習(xí)六年的母校，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)229班，這個(gè)。我感到十分榮幸，來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我便感覺(jué)到十分的親切。
在中學(xué)生活中，接觸到的老師也很多，其中科目也增加了，由小學(xué)的五科主科增加到七科，也認(rèn)識(shí)了不少老師，這一次就來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的一位老師吧!
這位老師相貌平平，但，教學(xué)方法卻很好，還是一位名師。這位老師知書(shū)達(dá)理，對(duì)自己所教科目認(rèn)真負(fù)責(zé)，還同學(xué)生們一起了解關(guān)于本科的有關(guān)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)方法，耐心的教著我們知識(shí)。正如俗話說(shuō)：“老師就像一支蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)他人，盡職盡責(zé)的為祖國(guó)獻(xiàn)上自己的一份力，培養(yǎng)出新的一代人才。
這位老師還有一套教育方法，獨(dú)特極了，老師的教育方法同一般老師一樣，這位老師會(huì)耐心地教育他，如果犯了錯(cuò)，老師不會(huì)罵她，而是耐心的教育他，讓他下次別再犯并鼓勵(lì)他，積極進(jìn)取，搞好學(xué)習(xí)，才是第一個(gè)大的重要任務(wù)。還會(huì)為他加油鼓勁，相信他一定能行。
不僅如此，這位老師還有一首，那就是以身作則，這又怎么說(shuō)呢？因?yàn)檫@位老師在每一次上課前都會(huì)先看一下該講得內(nèi)容，搜集一些有關(guān)的知識(shí)，豐富我們的視野。
你們知道我說(shuō)的是哪位老師了嗎？這就是我的語(yǔ)文老師。
以我的老師為題的作文11
Miss Qin is my favorite teacher. She teaches us Chinese. She is lovely lady in her thirty-two years old. Her warm smile and black long hair are her symbols. My classmates like her very much, because she is always kind to us. In my view, she is a wise teacher. She tells us many stories to us. It seems she knows everything. Besides, she writes good articles. She tells us if we want to write good articles, we should read books as much as we can. She always cares much about us. I think this is important for a good teacher.
秦小姐是我最喜歡的老師。她教我們漢語(yǔ)。她是可愛(ài)的女士在她32歲。她溫暖的微笑和黑色的長(zhǎng)發(fā)是她的象征。我的同學(xué)非常喜歡她,因?yàn)樗偸墙o我們。在我看來(lái),她是一個(gè)聰明的老師。她告訴我們?cè)S多故事給我們聽(tīng)。似乎她知道一切。此外,她寫(xiě)好文章。她告訴我們?nèi)绻覀兿雽?xiě)好文章,我們應(yīng)該盡可能多讀書(shū)。她總是很關(guān)心我們。我認(rèn)為這對(duì)一個(gè)好老師很重要。
以我的老師為題的作文12
老師像辛勤的園丁，我們就是園丁照料的花朵；老師像春雨，滋潤(rùn)著我們的心靈;老師像紅燭,把點(diǎn)點(diǎn)光輝灑在我們的心底……我心中的好老師是——蘇老師。
我們的蘇老師很溫柔，但有時(shí)又很?chē)?yán)厲。比如說(shuō)上一回。羅俊生病了，蘇老師把她扶到辦公室，讓她坐下，還關(guān)切地問(wèn)她：“你哪不舒服呀？”有時(shí)，蘇老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我回答錯(cuò)了，“坐下！”蘇老師就嚴(yán)肅的說(shuō)。我們的蘇老師衣衫整潔，富有修養(yǎng)，好似母親般的面容嚴(yán)肅而又和藹，一雙好似黑寶石的眼睛發(fā)出嚴(yán)厲而有期望的目光，仿佛要把自己的一切都復(fù)制給每一個(gè)孩子。那雙微微發(fā)白的手充滿了愛(ài)與希望！老師就像是每一個(gè)孩子的一個(gè)助手一樣，什么時(shí)候需要幫助，隨時(shí)可以得到她的幫助，而且總是那么溫暖、幸福。如果說(shuō)書(shū)是知識(shí)的大門(mén)，那么，老師就是鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；如果說(shuō)校園是太陽(yáng)，那么，老師就是月亮，用她皎潔的月光照在我們的心底！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛窦t燭，燃燒自己，照亮別人！
以我的老師為題的作文13
瞧，那個(gè)老師是誰(shuí)？ 呵呵，那是我補(bǔ)習(xí)班的蔣老師，不過(guò)我們都叫她老蔣，蔣老師也不生氣，還樂(lè)呵呵的。老將長(zhǎng)得不咋地，不丑也不漂亮。小眼睛整天笑著，大嘴能說(shuō)會(huì)道，一頭短頭發(fā)自然微卷。
記得上課第一天，我暈了頭。這個(gè)學(xué)校應(yīng)該有幾百間教室。誰(shuí)知道我的教室在哪呀！正巧碰到老蔣。她親切地問(wèn)我：“你是哪個(gè)班的？要不要我把你送到你的班里呀？”“我…我是…是7…5…52…7的……”我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)。老蔣高興地說(shuō)：“我就是7527班的老師啊！我?guī)闳ィ 本瓦@樣，我便和老將認(rèn)識(shí)了。我們上午只有兩節(jié)課，都是老蔣上的。每一節(jié)課，我都很認(rèn)真的聽(tīng)講，所以我的閱讀進(jìn)步得很快。
老蔣的閱讀課很有意思。有一次，我們閱讀一篇叫《一只野鴨》的。后面有一個(gè)題目是讓我們寫(xiě)野鴨怎么與和暴風(fēng)雪搏斗的，我們?nèi)嗳硕疾粫?huì)。只見(jiàn)“救星” 老蔣抱著一套衣服進(jìn)來(lái)，我們都覺(jué)得很奇怪，這大熱天的，抱這個(gè)干什么？哦！我知道了，老蔣要扮演野鴨好讓我們寫(xiě)作文。果然，老蔣演起來(lái)了，真好玩。但，也讓我體會(huì)到了野鴨的愛(ài)子心情。
老師，若您是園丁，我就是小花；若您是月亮，我就是星星。今天是教師節(jié)我在這里衷心祝愿您教師節(jié)快樂(lè)！
以我的老師為題的作文14
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是有一名好老師陪伴在我們的身邊，每當(dāng)想起我的好老師，就 想由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師�！�
有一次夏天 ，我們站成一排朗讀一首詩(shī)，我們齊聲地讀著，正當(dāng)馬上要朗讀完時(shí)，我突然感到腦子里一片空白，眼前一黑，我想喊王老師，可卻怎么也喊不出來(lái)，我心想：在堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就朗讀完了。終于我們朗讀完畢，我實(shí)在堅(jiān)持不住了 ，暈倒在桌子上老師看見(jiàn)后很緊張不知所措，老師把我扶到椅子上老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種狀況，以為是中暑了，就趕快去辦公室把其他幾位老師找來(lái)了，幾位老師拿著葡萄給我吃，一位老師要給我按人中，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我渾身僵硬，就趕快給我的媽媽打電話了，老師細(xì)心地給我按摩手，盡量幫我軟化，不在那么僵硬，媽媽很快就急三火四的趕來(lái)了，老師扶著我到樓下幫忙打車(chē)給我送上車(chē)后，老師才放心地走。
老師傳授給我們知識(shí)，日夜操勞，嘔心瀝血。老師關(guān)心我們成長(zhǎng)，也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。老師既是慈母又是�?yán)師，我再一次說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師�！�
以我的老師為題的作文15
由于我們班的數(shù)學(xué)老師病了，學(xué)校又讓五（2）班的張老師來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。
張老師給我們上課前，先做了自我介紹，我邊聽(tīng)邊看著她，只見(jiàn)她面帶微笑，語(yǔ)言風(fēng)趣，像一位殷勤的主人，坦蕩地介紹著什么。從老師的介紹中，我知道了她姓張。張老師還情真意切地說(shuō)，她愿意做我們的朋友，希望我們也能做他的朋友，和她一起上好數(shù)學(xué)。
今天，老師給我們上分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。張老師講課時(shí)，把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講得妙趣橫生，使人學(xué)得既輕松又開(kāi)心。在做題的時(shí)候，我因?yàn)榇中拇笠猓选?6”看成了“30”而做錯(cuò)了。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“別以為抄錯(cuò)數(shù)不重要，蘇聯(lián)有一位宇航員，就是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，導(dǎo)致航天飛機(jī)回不了地面，最后失去了生命�！蔽乙宦�(tīng)，趕緊認(rèn)真地改錯(cuò)。張老師在講課的時(shí)候非常認(rèn)真，仔細(xì)，講了一遍又一遍，還不時(shí)地問(wèn)同學(xué)們“懂了沒(méi)有？”直到都有懂了才講下一個(gè)問(wèn)題。
老師，你上第一節(jié)課就教給了我做任何事都要認(rèn)真，他細(xì)，不可以馬虎。老師，謝謝您。作文
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