有關(guān)讀后感的作文集合7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的讀后感的作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
暑假的時(shí)候,我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”,一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼,表現(xiàn)了人性的善良和純潔,謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,讓我感到平凡中的崇高,讀完全書后,我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家,作者亞米契斯并沒有注意到,意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后,人民大眾的處境并沒有得到改善,建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過,他認(rèn)為,借助學(xué)校教育,借助博愛諒解的精神,可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育,因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命,這也正是亞米契斯對(duì)《愛的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。《愛的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視,反映了他思想、道德的取向。
我認(rèn)為《愛的教育》充滿了博愛的精神,把社會(huì)主義思想和博愛熔為一爐,以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn),使這本書超越了時(shí)空,獲得普遍、永恒的價(jià)值,讓人受益匪淺啊!
讀后感的作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)、了解讀后感這種文體。
2.明確讀后感的基本要求,初步了解寫讀后感的方法。
3.通過寫讀后感,提高閱讀和作文能力,增長(zhǎng)見識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握讀后感寫作方法
教學(xué)難點(diǎn):如何寫出真情實(shí)感。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,每年的寒暑假學(xué)校都要組織同學(xué)們參加征文比賽,咱班有沒有同學(xué)參加過征文比賽?看來(lái)同學(xué)們都身經(jīng)百戰(zhàn)。陳老師班的李靜同學(xué)寒假里寫的征文《<狼來(lái)了>讀后感》得了一等獎(jiǎng),正好咱們第四次習(xí)作就要來(lái)學(xué)寫讀后感,這節(jié)課,咱們就借助李靜同學(xué)的讀后感一起來(lái)研究研究怎樣才能寫好讀后感,好嗎?(板書:學(xué)寫讀后感)
二、閱讀范文,感悟?qū)懛?/p>
《狼來(lái)了》讀后感
寒假里,我讀了《狼來(lái)了》這個(gè)寓言故事。讓我明白了一個(gè)道理:做人要誠(chéng)實(shí),不能說謊,否則后果很嚴(yán)重。
。ń榻B題目,點(diǎn)名感受)
這個(gè)故事主要是講了一個(gè)小孩子放羊時(shí)覺得無(wú)聊,便大喊:“狼來(lái)了,救命呀!”在山下干農(nóng)活的村民聽了他的喊叫,第一次,第二次都信以為真,發(fā)現(xiàn)小孩撒謊后都很生氣,第三次狼真的來(lái)了,小孩再喊狼來(lái)了,村民不再相信他了,最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。(
(概括內(nèi)容,緊扣感受)
讀了這個(gè)故事,我不禁一身冷汗,說謊的后果是多么可怕!狼來(lái)了不可怕,可怕的是失去別人對(duì)你的信任。誠(chéng)實(shí)是多么重要。要是你多次欺騙別人,就會(huì)失去別人對(duì)你的信任。如果你失去別人的信任,那你還能干什么呢?
(詳談體會(huì),圍繞感受)
讀了這個(gè)故事,也讓我想起了我平時(shí)做過跟那小孩類似的事。記得有一次,寒假時(shí)我為了玩耍騙媽媽做完了作業(yè),媽媽便相信了我的鬼話,說:“做完了就去玩吧!苯Y(jié)果,等到放假最后幾天,媽媽檢查我的作業(yè)時(shí),我才手腳忙亂地做起作業(yè)來(lái),那幾天,媽媽怎么也不相信我的話。當(dāng)時(shí)我真后悔,為什么我要像那小孩一樣說謊,害得連媽媽都不信我呢?想起來(lái),我就覺得很慚愧。
。(lián)系生活,再談感受)
最后我奉勸大家:謊言只能蒙人一時(shí),不能蒙人一世。說謊會(huì)成習(xí)慣,讓你越來(lái)越失信于人。久而久之,不僅你的假話沒人信,就連真話也沒有人相信了。所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,不能說謊。
。ㄊ孜埠魬(yīng),總結(jié)感受)
1.出示范文:
這就是李靜同學(xué)那篇文章,請(qǐng)大家輕聲讀一讀,給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào), 邊讀邊思考每個(gè)段落主要寫了什么內(nèi)容?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下
2.讀完了,同桌兩個(gè)互相說說,每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么?
3.班級(jí)內(nèi)交流讀后感的基本寫法:
來(lái),誰(shuí)能起來(lái)說給大家聽聽?第一段主要寫了什么?
(1)介紹篇目,點(diǎn)明感受:用一句凝練的話寫出自己最深的一點(diǎn)感受。我們來(lái)齊讀小作者的感受吧。
第二段主要寫了什么?請(qǐng)你來(lái)說說。
(2)概括內(nèi)容,緊扣感受:介紹內(nèi)容不能過多的重復(fù)原文,要簡(jiǎn)練概括故事的主要情節(jié),并且要緊扣感受。
點(diǎn)撥:怎樣緊扣感受呢?同學(xué)們看第一段的感受是做人要誠(chéng)實(shí),不能說謊,否則后果很嚴(yán)重。嚴(yán)重到什么程度呢?概括內(nèi)容中提到了你找出來(lái)。(村民不再相信他了,最后小孩和他的羊都被狼吃掉了。)這就是緊扣感受概括內(nèi)容。
。3)圍繞感受,詳談體會(huì):
這一段主要寫了什么?對(duì),是小作者在談自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。你看,小作者是圍繞著什么來(lái)具體寫自己的體會(huì)和感想的?對(duì),是誠(chéng)實(shí)的重要,這也正是文章開篇點(diǎn)明的感受。這個(gè)感受,多重要啊,我們每一步幾乎都離不開他。(板書:詳談體會(huì),圍繞感受)
。4)聯(lián)系生活,再談感受:
這一段寫了什么?寫讀后感一定要聯(lián)系自己的生活或者是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象來(lái)談,這樣才能體現(xiàn)出讀書以后的深刻感悟。
(5)首尾呼應(yīng),總結(jié)感受:
寫作文要講究首尾呼應(yīng),開頭點(diǎn)明了感受,結(jié)尾要與開頭呼應(yīng),進(jìn)一步來(lái)強(qiáng)調(diào)總結(jié)感受。
4.總結(jié)齊讀讀后感的基本寫法:大家看,要寫好一篇讀后感,每一步都離不開文章留給你的深刻感受。這個(gè)感受就是貫穿整篇讀后感的靈魂。來(lái),對(duì)照板書,我們齊讀讀后感的基本寫法。
5.有一位同學(xué)學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》后,寫了一篇讀后感被印到了語(yǔ)文書上,全省的同學(xué)都向他學(xué)習(xí),打開語(yǔ)文課本78頁(yè),大家快速默讀這篇讀后感,思考:這篇讀后感作者表達(dá)了一種怎樣的感受?
讀完了,說一說這篇讀后感作者表達(dá)了一種怎樣的感受?作者對(duì)八國(guó)聯(lián)軍憤怒與對(duì)圓明園毀滅的惋惜,貫穿了整個(gè)讀后感。再看看基本寫法是不是也是這樣呢?
三、按照提示,選材交流
亡羊補(bǔ)牢
從前有個(gè)人,養(yǎng)了幾只羊。一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿,夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去,把那只羊叼走了。
街坊勸他說:“趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。”
他說:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”
第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去,把羊叼走了。
他很后悔,不該不接受街坊的勸告,心想,現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒丟過。
1.《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事,我們耳熟能詳,快速默讀,說說給你的最深的感受是什么?(用一句話說說
2.對(duì)照讀后感的基本寫法,按照提示先自己說說怎樣寫?
3.按照提示同桌分段交流寫作內(nèi)容
指導(dǎo)詳談體會(huì),圍繞感受:詳談體會(huì)是難點(diǎn),怎樣才能寫好呢?我們可以從正面談他及早聽取了別人的勸告會(huì)是什么結(jié)果,從反面談如果他一直不聽取別人的勸告會(huì)是什么結(jié)果?梢奯_________.正反面談完后,再來(lái)總結(jié)一下你的感受。這樣的感受才是詳細(xì)的、具體的、全面的
4.按照提示整篇交流寫作內(nèi)容
咱們接下來(lái)男女比賽按照提示整篇交流寫作內(nèi)容,規(guī)則:
女同學(xué)交流的時(shí)候,女同學(xué)可以提示補(bǔ)充,男同學(xué)認(rèn)真聽記住哪一段,她有什么優(yōu)點(diǎn)?那一段有什么缺點(diǎn)?交流完后進(jìn)行評(píng)價(jià),反之也是這樣。
四、布置作業(yè):課后完成讀后感的寫作
五、總結(jié)習(xí)作成果,鼓勵(lì)勤寫讀后感
同學(xué)們,中華民族的語(yǔ)言文字浩淼而深厚,很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁,深受啟發(fā)。在今后讀書時(shí),請(qǐng)同學(xué)們時(shí)常拿起筆,寫一寫自己的感受,讓我們的感想之花處處綻放,成為一個(gè)有內(nèi)涵有思想的人吧
板書設(shè)計(jì):
讀后感
介紹篇目 點(diǎn)明感受
概括內(nèi)容 緊扣感受
詳談體會(huì) 正、反 結(jié)合感受
總結(jié)
聯(lián)系生活 再談感受
首尾呼應(yīng) 總結(jié)感受
讀后感的作文 篇3
我讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書,明白了一個(gè)道理:要真心為別人付出。
里面的人物也生動(dòng)有趣。夏洛它為別人真心付出,不求回報(bào);坦普爾頓它雖然有時(shí)耍些小心眼子,但從來(lái)沒有做過壞事;弗恩她善良、聰明;艾弗里他精靈古怪……
這里面的人物雖然都有缺點(diǎn),但他們都是好人。在我們生活中,我們不能只為了一件不起眼的小事就跟朋友吵架,我們要學(xué)會(huì)寬容。
我們要做別人的夏洛,不要做對(duì)不起別人的事。
讀后感的作文 篇4
《藍(lán)色的樹葉》講了:美術(shù)課上,李麗想借林園園的綠色鉛筆畫樹葉和小草,但是林園園舍不河南高考 得把綠色鉛筆借給李麗。最終李麗拿著自己的藍(lán)色鉛筆用心的畫著一片片藍(lán)色的樹葉,林園園看著一片片藍(lán)樹葉不由得臉紅了。
通過這個(gè)故事,我明白了一個(gè)道理:同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛,在生活中我們也會(huì)遇到這種事情。比如有的小朋友想借橡皮、鉛筆、書、紙……急用,可是有的小朋友就是舍不得。這樣做很不好。如果朋友之間互不幫助,就像陌生人一樣誰(shuí)也不理誰(shuí),那他們就連一個(gè)朋友也沒有了。
在現(xiàn)代社會(huì)中,需要共同長(zhǎng)春甲醛檢測(cè)公司 協(xié)作的事情很多,比如打籃球、踢足球、抬重物……一個(gè)人是不行的,只有團(tuán)結(jié)才能做好做成功一件事。
同學(xué)們,我們應(yīng)該互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)共同努力。
讀后感的作文 篇5
初次拿起這本書,是被封面所吸引的。讀完之后,卻淪陷于書中的內(nèi)容。印象最深的是扉頁(yè)上的那句話:“每當(dāng)遇到陰雨天,就努力做自己的小太陽(yáng)!倍覍⑦@句話理解為當(dāng)下的流行語(yǔ):“生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方!
這本書的內(nèi)容是兩個(gè)男生編輯的。有小故事,有插畫,還有很多令人感同身受的道理。要是剛好處在煩悶期、失戀期、無(wú)動(dòng)力期、各種負(fù)能量期?纯催@本書還真能夠治愈不少心靈創(chuàng)傷,開心的時(shí)候看就全是快樂了。
不明白作者所認(rèn)識(shí)的那幾位“小姐”或“先生”為什么總是遭遇不好的結(jié)局,然后都能講出一大堆感情受創(chuàng)后既能告誡自己也能提醒別人的話;蛟S就像書中“迷戀過去小姐”所說的——總得把舊的人從心底里挪出才能讓新的.進(jìn)來(lái)。
讓我刻骨銘心的是那位“舍不得先生”。他其實(shí)是作者的爺爺,他將所有東西都收藏起來(lái)。他舍不得丟棄的東西,都滿載著與作者的回憶。這使我想起了我的爺爺。我的爺爺年輕時(shí)是一位老師,在他退休十多年后,書柜里還有一支教書時(shí)用的圓規(guī),書桌上放著最后一屆他所帶的學(xué)生的作業(yè)。即使擱在那兒沒有一點(diǎn)兒用處,并且還躺滿歲月的灰塵,他也舍不得丟掉。
人的一生會(huì)擁有太多東西,但衣柜容量有限,抽屜有限,心的容量也有限,所以需要經(jīng)常騰空一些位置讓新的進(jìn)來(lái)。但有些人,衣服穿舊了、東西用壞了,都舍不得丟。舍不得先生說:“東西和人一樣,待在身邊久了,自然就處出了感情!
我們一直相信平行世界這個(gè)概念的存在。未來(lái)是屬于你的,它沒有直接跑到現(xiàn)在來(lái)告訴你。而是把這些東西化為無(wú)數(shù)細(xì)小的分子,一點(diǎn)一點(diǎn)刺激你,提示你。所以你今天看過的一部電影,與朋友熱絡(luò)的五分鐘聊天,喝下的一杯溫水,都可以積累一定的能量,改變你接下來(lái)的人生。
我覺得這本書的每一個(gè)字都格外的溫柔動(dòng)人。每當(dāng)我讀到某一個(gè)故事時(shí),如同在與一位知心朋友談話,憂郁不安的心變得舒坦,如釋重負(fù)。
希望這本書,對(duì)于迷茫焦慮的你會(huì)有所幫助,“有風(fēng)自南,翼彼新苗。”愿你保持這樣的生活狀態(tài),不負(fù)詩(shī)和遠(yuǎn)方。
讀后感的作文 篇6
感言;心正則一切皆正,心凈則一切皆凈。治人先治心,心治則身治,身治則一切皆治。不是用規(guī)矩來(lái)要求人,是尊重、包容、平等,彼此立場(chǎng)互換,要讓人“感動(dòng)”后心甘情愿地發(fā)心奉獻(xiàn),是一種“無(wú)為而治”。
古語(yǔ)說的好:“海納百川,有容乃大!贝蠛V院棋珶o(wú)邊,是因?yàn)槟苋菁{百川。天空之所以蔚藍(lán),是因?yàn)樗袕V闊的胸襟和博大的胸懷,如果我們真的具有海納百川、大氣謙和的胸襟,那包容就應(yīng)該是:彼此欣賞,彼此尊重,求同存異,共同成長(zhǎng)!
都說包容是一種智慧。包容自己,就是給自己一片快樂的空間;包容他人,就是站在他人的角度思考問題,給他人一片快樂的空間;包容自然,就是一種豁達(dá)。包容是抑郁時(shí)的解決方法,使你豁然開朗;包容是人生航船上的指明燈,指引你前進(jìn);包容是煩惱時(shí)的一縷微風(fēng),輕輕的撫去心中的不快。包容是人生的一種智慧。
讀后感的作文 篇7
前幾天學(xué)校舉行了“讀書節(jié)”活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我有幸讀到了海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書。
《假如給我三天光明》這本書的作者是海倫凱勒,她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘障教育家,而她的作品也被評(píng)為“世界上最具有影響力的100部外國(guó)作品”之一。
在這本書中講述了海倫凱勒一生中所發(fā)生的事情,包括對(duì)于她的種種不幸,但是,雖然有這一系列的災(zāi)難,海倫凱勒在字里行間也無(wú)不洋溢著她對(duì)生活的熱愛。她希望上天能給她三天時(shí)間的光明,只有三天而已!可是,上天沒有答應(yīng)她的請(qǐng)求。讀到這里,媽媽問我說,海倫凱勒,又盲又聾又瞎而且很小就失去了父親,世界上最讓人經(jīng)受不住的幾個(gè)不幸都讓她給遇上了,但她并沒有放棄,通過她的老師的幫助,她考上了大學(xué) ,做了作家,還被馬可波羅評(píng)為19世紀(jì)中最杰出的兩個(gè)人物之一,一個(gè)殘障人士都把人生做得這么成功,她都可以,你行不行呢?我雖然嘴上答應(yīng)了,但心里知道自己底氣不足,我在心里也問過自己,我覺得自己應(yīng)該可以,但又有一點(diǎn)小擔(dān)心,說實(shí)話,我也不知道自己為什么擔(dān)心,對(duì)于這樣兩個(gè)有著天上地下區(qū)別的先天條件而言。我想,也許她有一位好老師吧,也許她比我聰明吧,我一直在為自己開脫,找理由。媽媽也許是看出了我心中的想法,對(duì)我說,其實(shí)她就是努力了,并且努力用對(duì)了方向,所以她成功了。我想,也許就是這樣吧。
通過讀《假如給我三天光明》這本書我懂得了這樣幾個(gè)道理:一、當(dāng)命運(yùn)把你的門關(guān)上,它必定會(huì)幫你的一扇窗開開,但是,你要通過自己的努力窗戶開到有陽(yáng)光,有新鮮空氣的地方。二、遇到困難,不要退縮,讓我們拿起武器去和它大干一場(chǎng),其實(shí),它是吃硬不吃軟的。三、我們這些正常人,天生就有明亮的雙眼,美妙的歌喉,靈敏的耳朵和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,但是我們卻缺乏堅(jiān)韌不拔的意志,我們都不是最困難的,命運(yùn)不是對(duì)我們最不公的,不要自己常常委屈。
讀了這本書,我想,和海倫凱勒相比我們還有什么道理自暴自棄,玩世不恭呢?
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