兩位同學(xué)_650字
正當(dāng)我正在認(rèn)認(rèn)真真思考著卷子上的附加題，突然前邊響起一個(gè)聲音：“梁晨，你選做題的第2道不是做完了嗎？叫我抄抄吧！”我趕緊捂住卷子，說：“不要抄，我給你講講，這題很簡(jiǎn)單，你一聽就會(huì)的。”
“哎呀，還是讓我抄吧，你何必費(fèi)口舌呢？”
“我還是給你講吧，我不怕費(fèi)口舌�！�
“你怎么那么小氣呀，還那么笨，不就抄抄么，又不讓你浪費(fèi)什么！真是的！”
請(qǐng)問，我到底小氣嗎？
——引子
到底什么是小氣
小氣是什么呢？比如別人向你借一樣?xùn)|西，你怕別人給你弄丟了，你便不讓別人用，這叫小氣，你買了一大堆好吃的`，卻不給別人分享，這也叫小氣，可就像我這種事情，這卻不是小氣，我并不是怕他把我的卷子弄臟或弄丟，而是為了他。
我小氣是為了什么
我的這種被他認(rèn)為的“小氣”是為了他好，我只不過是害怕他會(huì)養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，在他求我的時(shí)候，我的內(nèi)心就在做斗爭(zhēng)，我到底應(yīng)不應(yīng)該讓他抄？如果讓他抄，等于辜負(fù)了我數(shù)學(xué)科代表的職務(wù)，但不讓他抄卻又在他心里留下“千古罵名”，但我還是決定了不讓他抄，即使在他心中留下“千古罵名”比在老師心中留下“千古罵名”好的多，所以在他說我小氣，說我笨時(shí)，我無動(dòng)于衷。
我們班的另一個(gè)數(shù)學(xué)科代表也不會(huì)做這一道題，在她問我時(shí)，她說的話與那位男生說出的話截然不同，她是這樣說的：“梁晨，這道題怎么做呀，你給我講講吧。”我一聽，故意問道：“你不抄，多方便呀！”可那位女生說：“別呀，你給我講講吧，我不想抄！”我聽了這一番話，當(dāng)然會(huì)細(xì)細(xì)地把這道題的解題方案和思路通通講給了那位女生，我剛一講完，那位女生兩眼放光，大喊：“原來是這樣做的呀！我懂了！謝謝你！”我聽著，心里那個(gè)美呀，這可比我給別人抄別人謝我強(qiáng)！
同學(xué)們，我們不得不沉思，為何兩人的差距這樣的大！這不正是為何一個(gè)學(xué)習(xí)好一個(gè)學(xué)習(xí)差的原因嗎？
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