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【實(shí)用】高中敘事作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的高中敘事作文5篇，歡迎大家分享。
高中敘事作文 篇1
錯(cuò)過中，我們汲取到很多經(jīng)驗(yàn)。錯(cuò)過了，我們更懂得珍惜現(xiàn)在。錯(cuò)過之后，其實(shí)別有一番美麗的景色。錯(cuò)過之后，或許我們會(huì)收獲更多。
不要總是對(duì)錯(cuò)過抱怨、后悔，甚至一直糾結(jié)于錯(cuò)過。此時(shí)的錯(cuò)過反而成了一種過錯(cuò)。認(rèn)真的分析對(duì)待過錯(cuò)，會(huì)讓我們更加珍惜它，讓它給我們帶來更多的收獲。
至今仍清楚的記得在自己小學(xué)畢業(yè)后選擇中學(xué)時(shí)，錯(cuò)過了自己理想的中學(xué)，最后很不情愿的在我們當(dāng)?shù)鼐妥x中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)后總是不能安心地學(xué)習(xí)，心情一直很低落，總喜歡抱怨周圍的環(huán)境。知道初二，我才逐漸意識(shí)到：一直糾結(jié)于錯(cuò)過沒有絲毫意義。我知道了錯(cuò)過了過去，不要再錯(cuò)了現(xiàn)在。于是，在這個(gè)錯(cuò)過之后的環(huán)境下，我努力地學(xué)習(xí)著。只有這樣，我才不會(huì)繼續(xù)錯(cuò)過。這一次的錯(cuò)過讓我領(lǐng)悟到：學(xué)會(huì)安于現(xiàn)狀，不因錯(cuò)過而憂傷，不因錯(cuò)過而抱怨。錯(cuò)過，有時(shí)會(huì)讓我們收獲更多。
如果說錯(cuò)過中學(xué)是一種錯(cuò)過的話，那么錯(cuò)過大學(xué)就有錯(cuò)過人生那么嚴(yán)重過了。錯(cuò)過有大有小，無論是大是小，我們都應(yīng)該積極對(duì)待，把它看作是積累經(jīng)驗(yàn)的一次機(jī)會(huì)。
比爾蓋茨錯(cuò)過了大學(xué)，照樣成就了一番大事業(yè)。喬布斯錯(cuò)過了與別人合作的機(jī)會(huì)，白手起家，同樣做出了讓他人稱贊的事業(yè)。就拿他那被人咬了一口的`“蘋果“來說吧！蘋果引領(lǐng)新潮流，它以華麗的外表，豐富的內(nèi)容贏得廣大消費(fèi)者的青睞。想一想，錯(cuò)過之后的喬布斯是如何做到這一步的。那是因?yàn)樗阱e(cuò)過之后沒有放棄，依然堅(jiān)持。或許正是因?yàn)檫@種錯(cuò)過，才會(huì)讓他懂得如何抓住機(jī)會(huì)，把握機(jī)遇。所以說，上帝在關(guān)掉一扇門時(shí)，又打開了一扇窗戶。錯(cuò)過之后，其實(shí)沒有那么殘酷，或許我們會(huì)收獲更多。
錯(cuò)過了，不可怕。學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)對(duì)待。錯(cuò)過會(huì)給我們帶來更多的收獲。積極對(duì)待錯(cuò)過，努力珍惜我們的現(xiàn)在。錯(cuò)過也是一種美。
高中敘事作文 篇2
說到感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知，小學(xué)時(shí)代發(fā)生在我和同學(xué)李明之間的一件小事立刻浮現(xiàn)在我的腦海里。
那天，班里正開著家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們正專注地聽老師的發(fā)言，突然"嘩"的一聲，刺耳的玻璃爆裂聲打破寧靜，循聲看去，教室北面那扇窗子玻璃不見，只有窗祿外的我呆呆地立在那里!我闖禍。不知為什么，我的手剛碰到那玻璃，它就掉下來�？蔁o論怎樣，玻璃是我打的.，人證物證俱在，再怎么逃避也不行，我必須賠。
家長(zhǎng)會(huì)開完，己經(jīng)知道兒子闖禍的媽媽拿出10元錢給我，讓我賠償玻璃，可直到我把錢交到校長(zhǎng)的手里，心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不經(jīng)碰呢?
玻璃已碎，錢也賠，但事情卻沒有那么快結(jié)束。
這天，突然看見李明在南邊窗邊不知干什么，我靠近一看，他竟然在拔那釘在窗扇上的釘子。我突然想起來:以前他不也常拔北邊窗扇的釘子嗎?我恍然大悟:"我說那塊玻璃怎么那么不經(jīng)碰，原來那窗上的釘子都被這家伙拔去釘他的船模!"解情況的我心里很氣憤，被校長(zhǎng)批評(píng)一通不說，媽媽辛辛苦苦掙的10元錢也打水漂。不行，我要把這件事
反映給校長(zhǎng)，替自己鳴不平。但這樣做能行嗎?我又猶豫。要知道李明可是校長(zhǎng)的兒子呀，何況事情又過這么長(zhǎng)時(shí)間，李明能認(rèn)賬嗎?就算他認(rèn)賬，校長(zhǎng)也一定不會(huì)"舊事再提"。不過，我還是抱著試試看的態(tài)度向校長(zhǎng)反映這件事。校長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，聽完我的敘述，告訴我:"你先回去吧，這件事以后再提。"
"以后再提"其實(shí)是"再也不提"，我憤憤不平地想。
出乎我的意料，兩天后，校長(zhǎng)把我叫到辦公室，態(tài)度和藹地對(duì)我說:"真對(duì)不起，那玻璃的事情我問過，玻璃窗的釘子的確是我的兒子拔去釘他的船模。事后，我一定在大會(huì)上對(duì)他這種破壞公物的行為提出批評(píng)。"說著，從抽屜里取出10元錢，還給我。
許多年過去，小學(xué)那玻璃事件仍留在我的記憶之中，我很佩服我的小學(xué)校長(zhǎng)，他不以親疏認(rèn)知事物的態(tài)度一直對(duì)我產(chǎn)生很大的影響，并成為我以后為人處世的行為準(zhǔn)則。寫親身經(jīng)歷，有真情實(shí)感
考生采用"以小見大"之法，通過打碎玻璃這件小事表達(dá)不能憑感耳親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物的道理，取材于自己親身經(jīng)歷的往事，富于真實(shí)，心理活動(dòng)得到充分的顯現(xiàn)，感情真摯，態(tài)度懇切。敘事當(dāng)中設(shè)懸念，有引人入勝之妙。但個(gè)別地方語句還不夠順暢，語言也缺乏文采。
高中敘事作文 篇3
每個(gè)人都有夢(mèng)想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處于花季少年之時(shí)，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時(shí)閃耀，誰說90后的孩子是為了生存而活，而大多數(shù)都是為了夢(mèng)想而活，而沒有夢(mèng)想的人生是空虛的，但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。
小的時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。然后慢慢地落下，落在青青的草地間，在草地上與伙伴一起追逐嬉戲。在玩的同時(shí)，我追逐風(fēng)，追逐藍(lán)天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，充滿人間，回蕩與自然中。天真幼稚的我們，整天做著五彩斑斕的夢(mèng)。
漸漸地我懂事了也上學(xué)了。在上學(xué)時(shí)我很羨慕我的老師，于是，我就夢(mèng)想有一天當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)的`身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。我開始放低目光，希望有一件屬于我的裙子，有了裙子，我希望媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢(mèng)想隨之改變，在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我相信夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
慢慢的步入了中學(xué)高中就會(huì)覺得壓力的存在，從來沒有幻想，只是學(xué)習(xí)，因而快樂的音符離我遠(yuǎn)去。
我夢(mèng)想有一天，自己能成為音樂的使者，譜寫自己的篇章。
我夢(mèng)想有一天，可以唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。
我夢(mèng)想有一天，我和我的朋友有自己的樂隊(duì)，自己的歌曲。
忽然間，我發(fā)現(xiàn)所有的一切與從前大不相同，不是向父母耍耍孩子氣，撒撒嬌就可以實(shí)現(xiàn)的，之后的不就，我學(xué)會(huì)了奮斗，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
假如沒有了夢(mèng)想，人生就會(huì)特別的冷清，沒有活力。有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力，它會(huì)催人前進(jìn)。也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上會(huì)遇到無數(shù)次的坎坷與挫折。但沒關(guān)系，跌倒了自己再爬起來，為了自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。畢竟是自己的夢(mèng)想，相信自己未來是自己創(chuàng)造的，相信會(huì)有奇跡在等著我們。所以我們要用最真的自我，尋找最真的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)最真的夢(mèng)想。
高中敘事作文 篇4
中考結(jié)束了，在煎熬的等待之后，錄取通知書到了，麗來到初中查看自己的成績(jī)，550，不高也不低，麗沒有考上縣里的重點(diǎn)中學(xué)，被縣里的普通高中錄取了。麗有些難過，不過還是要接著學(xué)習(xí)的。
報(bào)道的日子，麗提著行李箱來到了八中，麗看到了小學(xué)的同學(xué)妍，妍是麗小學(xué)最好的朋友，然而麗卻不能一眼認(rèn)出妍，妍變了，盤起的凌亂的頭發(fā)，帶著耳釘，言談舉止也早已不同，麗覺得這幾年，妍似乎經(jīng)歷的很多一樣。
班級(jí)的名單公布了，麗和媽媽前去查看，一班和二班是重點(diǎn)班，麗最先查看一班和二班，并沒有看到自己的名字，麗心里覺得不安，這下子壞了，麗不想去普通班，麗覺得對(duì)不起自己，而且也很沒有面子，在一所普通高中的普通班級(jí)，唉，麗心里感嘆。
普通班級(jí)的名單，麗也查看了一遍，依舊沒有自己的名字，麗覺得不耐煩了。麗看到一個(gè)與自己名字差一個(gè)字的'同學(xué)，麗認(rèn)定那就是自己，一定是學(xué)校把自己的名字打錯(cuò)了，"媽媽，找到了，學(xué)校把我的名字打錯(cuò)了，我在普通班。" "不會(huì)的，我們?cè)偃フJ(rèn)真看一遍。"媽媽拉著麗又來到重點(diǎn)班的名單前面。
麗瞪大了眼睛，絕不會(huì)漏掉自己的名字，麗努力尋找著，麗的信心隨著名字的減少而減少，麗的眼睛突然亮了"媽媽！我看到了，我在一班，媽媽。" "嗯，媽媽就知道麗最優(yōu)秀，快去班級(jí)吧。" 麗來到班級(jí)，看到了一些似曾相識(shí)的面孔。
麗是班級(jí)的倒數(shù)，麗有些自卑，在重點(diǎn)班總比普通班好，自己也不是倒數(shù)第一，麗安慰著自己。
高中敘事作文 篇5
抑制不住的眼淚+情不自禁的笑=難以忘懷的記憶
難以忘懷的記憶+轟轟烈烈的初二+有哭有笑的歲月=色彩斑斕的青春
答：有哭有笑，有失敗有成功，有失意有示詩意，有過放棄有過努力，這是我的初二應(yīng)該也是每一個(gè)人的初二。因此，我的結(jié)論是：我的初二意義非凡，我喜歡這個(gè)初二。
第二題：
依舊是糟糕的成績(jī)和略微失望的自己加不稱心的一些事，問：如果初二可以重來我會(huì)怎樣？
已知：糟糕的成績(jī)，略微失望的自己
求：如果初二可以重來我會(huì)怎樣度過
解：一向不服輸?shù)奈以谖锢砗蛿?shù)學(xué)面前一次次低頭，一向不愛哭的我為成績(jī)多次打破自己的原則，一向讓我引以為傲的語文一而再再而三的讓我想到退縮。如果初二可以重來，我又會(huì)怎樣度過？我想，有過歡笑有過淚水的歲月有多可貴應(yīng)該每個(gè)人都知道。如果初二可以重來，我仍一樣度過。
答：在成長(zhǎng)的'道路上每個(gè)人都不會(huì)一直是上帝的寵兒，同樣的，成長(zhǎng)的道路上也未必會(huì)一直一帆風(fēng)順。所以，有過失敗才懂得下一次加倍努力，這次哭的多狼狽下次就會(huì)笑的多輝煌。我不后悔我曾經(jīng)蹉跎的歲月，我不后悔我極度失意的歲月，我不后悔我的初二。
結(jié)論：如果初二可以重來，我仍一樣度過！失意時(shí)仍有詩意，哭泣時(shí)仍能大笑，這樣的青春，我無悔。
時(shí)光老人逝去的背影逐漸模糊，成長(zhǎng)的路上越走越遠(yuǎn)。在青春這趟列車上沒有返程票，坐上就無法回頭，逝去的歲月雖有失意，雖有失敗。但我始終堅(jiān)信，失敗過后的成功更加燦爛！
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