我的老師人物作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的老師人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師人物作文1
在有些同學(xué)看來，老師是最嚴(yán)厲不過了，可是，同學(xué)們有沒有想過：世界上哪有不經(jīng)過風(fēng)雨的果實(shí)？正所謂“嚴(yán)師出高徒”，世界上哪位名人的背后沒有嚴(yán)厲的老師？從小到現(xiàn)在教過我的老師有很多，而令我最難忘的老師卻是徐老師，因?yàn)樾炖蠋熢趯W(xué)習(xí)上給了我莫大的關(guān)心和幫助。
記得那是在四年級寒假前夕，我正在家玩耍，突然徐老師打電話讓我去一下，我懷著忐忑不安的心情趕到學(xué)校。一見到徐老師，老師就很嚴(yán)厲地對我說：“許涵弢你怎么回事，考試在干什么？”說著拿出了期末試卷，看到考試卷上那“合格”兩個(gè)字，我的鼻子一酸，拼命想忍住，但眼淚還是不爭氣地流了下來，要知道這是我考得最差的一次了。看到我哭了，徐老師拿出面巾紙輕輕把我的眼淚擦去，然后象往常一樣很親切地說：“你看我一再強(qiáng)調(diào)考試時(shí)要仔細(xì)，你還是那么粗心。這次沒考好不要緊，關(guān)鍵是你要吸取教訓(xùn)，在今后的考試中不能緊張，要細(xì)致審題，切實(shí)理解題意，把這次考試做為你今后學(xué)習(xí)的動力！”
接著徐老師和我一起分析了試卷，并逐題給我做了耐心地講解。最后徐老師鼓勵(lì)我說：“你是個(gè)很優(yōu)秀的孩子，平時(shí)也很認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)就是逆水行舟，不能有絲毫的松懈，來不得半點(diǎn)馬虎，老師希望你能每天進(jìn)步一點(diǎn)�！苯�(jīng)過徐老師的點(diǎn)拔使我知道了自己所犯的“低級錯(cuò)誤”。也讓我在那次考試中吸取了教訓(xùn)，更讓我克服考試時(shí)的緊張情緒。
從那以后，每當(dāng)考試時(shí)我總要把徐老師的話在心里默念幾遍，把老師的話做為自己考試的動力，從此，我的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。因此，我感謝徐老師，感謝培育我成長的園丁！
我的老師人物作文2
我的老師比天上的順風(fēng)耳還要厲害，同學(xué)們在她面前都不敢“地下交流”，因?yàn)樗幸浑p銳利的眼睛，我們稱她的眼睛為“千里眼”。
她就是我們班的班主任，姓成。中等個(gè)子，頭發(fā)很短，看上去雷厲風(fēng)行。那天，成老師上完課回到辦公室，體育老師來上課了，同學(xué)們像火山一樣爆發(fā)，在教室歡呼著，跳躍著，教室里瞬間炸開了鍋。體育老師讓同學(xué)們安靜下來，可是不管老師怎么叫喊，仍有幾十粒老鼠屎在課桌底下講起話來。體育課結(jié)束后，不知什么原因，成老師把那幾十只老鼠一一“審問”，把他們的罪行寫出來，老師不是在辦公室嗎？怎么知道他們在吵的，老師的眼睛比X射線射得還遠(yuǎn)。下一節(jié)課，成老師的課又開始了，老師轉(zhuǎn)過頭在黑板上寫一個(gè)句子，我趁老師不注意，趕緊把筆悄悄地還給同學(xué)，老師寫完后大聲說道：“肖偉祺，你在干嘛？”老師在講臺上嚴(yán)厲地批評我，讓我抄寫詞語。此刻，我嚇得大氣不敢出，老師明明沒看我，她怎么知道我在還筆？難道老師長了其他的眼睛？難道她的眼睛是千里眼？這太神奇了。
更讓人不可思議的是，放學(xué)了，我和一個(gè)同學(xué)一起去小賣部買東西吃，第二天早上，老師把我和昨天去買東西的同學(xué)直接拉起來。在教室里狠狠地說了我們，告誡不允許有第二次亂花錢的事發(fā)生，老師怎么什么事情都知道？
我百思不得其解，老師的眼睛真的有魔法嗎？后來才知道，我們班同學(xué)中有老師的間諜。
在成老師的帶領(lǐng)下，我們班的班風(fēng)越來越好，每個(gè)上完我們課的老師，都給我們豎起了大拇指，我們班還被評為優(yōu)秀班集體和書香班級。
此時(shí)，我明白了老師的良苦用心，謝謝您！成老師。
我的老師人物作文3
我的語文老師已經(jīng)教我們四年了，她像媽媽一樣十分關(guān)心著我們；她像園丁一樣，辛勤地培育著我們，像甘泉一樣，灌溉著我們；更像一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
老師像一本《思想品德書》為了培養(yǎng)我們講衛(wèi)生、守時(shí)的好習(xí)慣，我從來沒看過她丟過一片廢紙，也沒有遲到過一次，每當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，她總是讓我們找自已有沒有錯(cuò)？慢慢地我們學(xué)會了寬容和理解，每到“三八|”婦女節(jié)時(shí)，她總讓我們給媽媽做個(gè)賀卡，上面寫上對媽媽的祝福語。讓我們學(xué)會了感恩，這本《思想品德書》讓我們更加健康快樂地生活下去。
上課的時(shí)候，老師還是一本《百科全書》我們不僅學(xué)到了課本知識，還學(xué)了許多課外知識。學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》這篇課文，我們不僅知道了石鐘乳和石筍的形成的原因和它們的區(qū)別，還知道了化學(xué)名詞“碳酸鈣”。《夜鶯的歌聲》讓我認(rèn)識了機(jī)智勇敢的小夜鶯，還了解了那場蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，我們現(xiàn)在珍惜生命了。學(xué)習(xí)了《萬年牢》我知道《花為媒》還讓我們知道了子字號和老字號的區(qū)別，學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，我們增強(qiáng)了環(huán)保意識，讓我們知道了懸河的可怕，這本百科全書店既開闊了我們視野，又提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
老師還是一本作文書。她帶我們釘扣子、包餃子、扳手腕……還帶我們觀察小動物。為我們提供寫作素材，她還啟發(fā)我們發(fā)揮想象，用比喻、擬人、夸張等修辭手法用生動形象的語言把看到的、聽到的、想到的細(xì)致地描寫出來。寫完后，她還讓同桌互相修改，并大聲讀出自已的作品，讀著讀著，我的心里有了一種成就感，寫作信心也增強(qiáng)了。
老師是一本萬能的書，讓我們遨游知識的海洋，領(lǐng)悟人生的真諦。
我的老師人物作文4
老師，您是美的耕耘者，美的播種者！有了您，花園才這般艷麗，大地才這樣春意盎然！老師，快推開窗子看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮呢！
我有一個(gè)善于變色的老師，她就是我們的語文老師兼班主任王老師。
王老師“變色”的第一種顏色是紅色，它代表嚴(yán)厲。我們班要是有人沒完成作業(yè)，那么他慘了，不但要盡快補(bǔ)完，而且要受到王老師的嚴(yán)厲批評。最慘的是上課做小動作被老師發(fā)現(xiàn)，老師二話不說，直接拿書打你的后背，眼睛直勾勾地盯著你，這時(shí)你必須坐好，不然老師還得教訓(xùn)你。每次期末考試前夕，王老師會把我們管得很嚴(yán)，生怕有人成為“漏網(wǎng)之魚”。講試卷的時(shí)候，她都會在班里巡邏，觀察我班有沒有違紀(jì)“要犯”。我們看到王老師這樣，都會自覺地“遵紀(jì)守法”，生怕被老師“一眼相中”。
王老師“變色”的第二種顏色是綠色，它表示關(guān)愛。有一次，我班有一位同學(xué)在王老師的課上吐了，王老師發(fā)現(xiàn)之后，連忙關(guān)切地詢問那個(gè)同學(xué)，看他難受的表情，還幫他捶背，后來還拿來拖把，親手清理了臟物，然后給那位同學(xué)的家長打電話。不一會兒，那位同學(xué)的家長帶他去了醫(yī)院。王老師繼續(xù)給我們上課，卻是心不在焉的。
王老師“變色”的第三種顏色是海藍(lán)，它表示博大無私。我班有一個(gè)孤兒叫彭鴻，幾乎不與其他同學(xué)說話，眼里滿是憂郁。為了能讓他擁有和其他小朋友一樣的笑容，王老師有空就陪在他的身邊，鼓勵(lì)他，支持他。每天中午，王老師都要和他聊聊天，還握著他的手教他寫字，教他寫的第一個(gè)句子是：“老師愛彭鴻�！苯�(jīng)過王老師長期不懈的努力，這個(gè)曾經(jīng)自我封閉的彭鴻重新?lián)碛辛诵θ荨?/p>
嚴(yán)厲、關(guān)愛、博大無私——這就是我的“變色”老師。
我的老師人物作文5
要說我最喜歡，最敬重的老師就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋�，她高高的，瘦瘦的，眼睛雖然不大，卻又黑又亮；嘴唇薄薄的，而且在她的課堂上總是少不了歡聲笑語。但，最讓人惦記的，還是她的三寶——心細(xì)、嚴(yán)厲和愛。
心細(xì)，是劉老師的拿手好戲。每次給我們批改作業(yè)，總是用眼睛看了一遍又一遍，直到確定沒有錯(cuò)誤以后才打上勾。記得，有一次爸爸已經(jīng)檢查過的作業(yè)，居然又被劉老師又找出了錯(cuò)誤。
嚴(yán)厲，是劉老師的常識。每次下課前她總叫我們對齊桌椅，清理干凈地上的垃圾，才肯放我們出去。叮鈴鈴又上課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛膳苓M(jìn)教室，拿出語文課本，坐端正后，劉老師并沒有開始給我們上課，而是從講臺上走向第二大組，同學(xué)們都有些忐忑不安，教室里靜悄悄的，別個(gè)班上課的聲音都聽得到，只見，劉老師突然厲聲喝道：蔣興杭，為什么你的桌子底下還有垃圾，我下課的時(shí)候難道沒有講過嗎？蔣興杭頓時(shí)嚇得趕緊將垃圾拾起來，劉老師居然笑著說：既然你那么愛撿垃圾，這個(gè)星期班級的衛(wèi)生就交給你了，要是我們班扣了分，你自己知道后果吧？話完，蔣興杭的臉難看到極點(diǎn)，而劉老師卻言歸正傳，開始講授新課。
愛，是劉老師的必備物品。劉老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，雨露般甜潤，陽光般溫暖。她是媽媽，關(guān)愛著我們，疼惜著我們；她是知心姐姐，關(guān)心幫助著我們，了解我們真正的心聲。一年級的時(shí)候，我還是一只安靜的小兔，學(xué)習(xí)也不好，老師在背后給了我不少鼓勵(lì)，也在課堂上常常讓我回答問題，讓我認(rèn)真聽講。下課的時(shí)候，還告訴我若有什么問題都問她，這樣才能搞懂。慢慢地，我越來越自信，成績也越來越好，現(xiàn)在班級名列前茅，同學(xué)們也對我刮目相看。但，只有我明白：這一切都是劉老師給我的。
劉老師就用這三個(gè)寶貝無微不至地默默關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求著我們。她的三寶如魔法棒，總能讓我們乖乖學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。我愛藏著三寶的魔法老師！
我的老師人物作文6
唐老師是我的班主任，她身材勻稱，喜歡身著各式各樣的長裙，像云朵一樣飄逸;齊肩的短發(fā)精神又干練，符合她那雷厲風(fēng)行的作風(fēng);彎彎的眼睛像月牙一樣，閃爍著智慧的光芒;她走起路來飛快，仿佛踩著風(fēng)火輪，因?yàn)樗傆忻Σ煌甑腵事情。
唐老師特別重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，常教育我們“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！鄙蠈W(xué)期，她組織我們?nèi)マr(nóng)林村研學(xué)。事前，她緊張地聯(lián)系車輛、安排行程;一路上，她抓緊時(shí)間介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情;到了目的地，她就更忙了，一會高喊著：“大家排好隊(duì)，按秩序參觀!”一會又向同學(xué)們介紹植物的種子：“這是狗尾草的種子，狗尾草的生命力特別頑強(qiáng)!”“這個(gè)是小麥的種子，大家吃的面粉就是麥子磨的!”隨后，她帶著我們將一些種子埋到地里，告訴我們：“春種一粒粟，秋收萬顆子。種地和讀書都需要辛勤的付出�！�
種完種子，唐老師又帶領(lǐng)我們踏上了“漢唐古道”。她一會是向?qū)В粫前踩珕T，前前后后地跑，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，直到所有人都爬上山頂，為的是讓我們明白堅(jiān)持的意義和團(tuán)隊(duì)精神。此時(shí)，唐老師的衣服已濕了大半，胡貼在身上，她抹了抹額頭上的汗水，看著遠(yuǎn)山，提議道：“我們一起讀首詩吧!”于是，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！钡穆曇繇憦厣焦�。
唐老師就是這樣，帶著我們邊走邊學(xué)，開展雨污分流、愛心捐贈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動，讓我們體會“讀萬卷書，行萬里路。”的深刻含義。她像一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的陀螺，更像一盞引路的明燈，指引著我們慢慢長大，前行……
我的老師人物作文7
敬愛的莫老師：
您好！
大家都說，一位好老師的恩情可以讓一個(gè)學(xué)生心懷感激。我就是您培育出來的桃李中的一棵，我在您的細(xì)心耕耘之下，萌芽，生長，逐漸地長成參天大樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦恍牡貫榱宋覀儗W(xué)生的學(xué)業(yè)，日日起早貪黑、默默無聞地工作。這樣，使得您臉上面容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想讓您減少工作量，好好地休息啊！
啊！您是教壇中的一名辛勤的園丁，為我們學(xué)生的學(xué)業(yè)而不計(jì)較名利地日日操勞著；我居然連這么一點(diǎn)都沒有想到，仍然在課堂上想入非非，一反常態(tài)。
您不但起早貪黑、默默無聞地工作，還會幫助我們學(xué)生渡過難關(guān)，讓我們學(xué)會方法，學(xué)到知識。
前一周的一節(jié)語文課，你叫我們在課堂上完成一篇限時(shí)間的作文“我的煩惱”，大家正在咬著筆尖思索著，而我呢，恰恰相反，干脆利落，馬不停蹄，不一會兒，一篇文章就出爐了！
當(dāng)我走上講臺，把我的大作交給您看的時(shí)候，您不停地在我作文本上圈圈畫畫。
您突然間停下筆來，問我：“怎么就不多想一會兒了？這時(shí)間對你來說是綽綽有余的��！”
您語重心長地對我說：“作文要……”之后，問我：“懂了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過了幾周，您叫大家寫一篇“森林”的作文，我記住您交給我的方法來寫，結(jié)果取得了99分。
鳥兒以它清脆的歌聲，作為對哺育它的大自然的回報(bào)。我想，我就以我的優(yōu)異成績來報(bào)答您吧！
祝你
笑口常開，身體健康！
您的學(xué)生：
我的老師人物作文8
雖然我只上小學(xué)四年級，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是周老師。
周老師是我三年級時(shí)的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭發(fā)，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她溫柔善良，對我們關(guān)心倍至。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我剛轉(zhuǎn)到玉門鎮(zhèn)第一小學(xué)，周老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上 “現(xiàn)場直播” ——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙著給我擦拭。等我的情況稍微好轉(zhuǎn)后，她又送我去醫(yī)院。
爸爸來到醫(yī)院，問明情況后，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭說：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會忘記。
周老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí)，她就會講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止。所以當(dāng)我們快樂時(shí)，都愿意把自己的快樂送給周老師，讓她和我們一起快樂。
周老師還很注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長，在她的精心指導(dǎo)下，我連續(xù)兩次在校紅五月藝術(shù)節(jié)獲了獎(jiǎng)，我們班許多同學(xué)也都獲了獎(jiǎng)。
在課堂上，周老師和我們是師生關(guān)系，她對我們的要求很嚴(yán)格，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過；但在課間休息時(shí)，她又是我們無話不談的好朋友，常常和我們一起做游戲。
雖然我現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)了，但周老師的音容笑貌還時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，她的諄諄教誨還時(shí)常響在我的耳際。周老師我會永遠(yuǎn)想念您。
我的老師人物作文9
每一次上數(shù)學(xué)課都是一次我大腦的災(zāi)難，各種性質(zhì)，定理滿天飛。只因有了數(shù)學(xué)老師，枯燥的數(shù)學(xué)課上才多了那一抹詼諧。
數(shù)學(xué)課上每當(dāng)學(xué)到了一個(gè)新的定理時(shí)，數(shù)學(xué)老師就用起了夸張的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸張，這時(shí)的我們便已經(jīng)哈哈大笑了，老師就在講臺上笑瞇瞇的看著我們。因?yàn)槔蠋煹墓肿煨汀⒐址窖�，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
時(shí)日一長，數(shù)學(xué)老師倒也怪的“別出心裁”。他平日里倒也沒有口頭上布置作業(yè)，我們也沒有多么自覺，到了下一節(jié)數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！”“什么？”數(shù)學(xué)老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業(yè)，我們寫什么呀！”老師沒有說話，讓我們自己做題。其實(shí)老師從來不布置作業(yè)，是希望我們能自覺，自動跟上進(jìn)度�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
一節(jié)課的進(jìn)度不會那么巧，總有講不完的時(shí)候。每次數(shù)學(xué)老師興高采烈的講著，明明快到結(jié)尾了，下課鈴卻總會突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個(gè)說話的，就這樣靜靜的聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時(shí)間就好像定格了一樣，怪異。數(shù)學(xué)老師講完剩下的幾個(gè)步驟然后拿起課本就走了，也沒有囑咐什么，就是這樣怪怪的風(fēng)格�？赡苁窍抡n鈴聲音太大數(shù)學(xué)老師怕有的同學(xué)會聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個(gè)人都能聽清，更能聽懂。或許，這就是老師怪的原因吧。
一個(gè)“怪”字連接起數(shù)學(xué)老師平日里的件件小事。怪怪的他獨(dú)具一格，飽含著對我們滿滿的期待和愛。
我的老師人物作文10
星期四下午，放學(xué)很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書包 去找妹妹，因?yàn)榻裉焖闲√崆僬n，爺爺說好早點(diǎn)來接我們 的。
我找到了妹妹，就和她一起站在學(xué)校門口等爺爺，可是等了 很長時(shí)間，都沒見到爺爺?shù)挠白�。于是，我就對妹妹說：“我們 先寫作業(yè)吧�！�，妹妹同意了我的建議。我們就在學(xué)校的走廊邊 的板凳上寫起作業(yè)。等我寫完作業(yè)抬頭一看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被 家長接走了，天也漸漸暗了起來，學(xué)校里只剩下我們兩個(gè)人了。
我跑去看了一下鐘，差點(diǎn)跳了起來，啊，現(xiàn)在竟然是六點(diǎn)三十五 分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽了，瞪大眼睛，尖叫道：“什 么，現(xiàn)在是六點(diǎn)三十五分？那我的小提琴課怎么辦呀？再說，我 的肚子好餓哦�！�，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周圍靜悄悄 的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽到 一個(gè)熟悉的聲音：“你們怎么還不回家呀？”，我一聽，就知道 是王老師，趕緊跑過去說：“我們的家長還沒來接我們。”王老 師聽了就說：“哦，那你們不用著急，家長可能臨時(shí)有事來遲 了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去 吃吧�！闭f著，她就從包里拿出兩塊燒餅遞給我們。那時(shí)，我真 有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，可老師實(shí)實(shí)在在的把燒餅塞到我手， 我的心里一下子涌出許許多多想說的話，可話到嘴邊，又咽了下 去，嘴里只冒出兩個(gè)字——謝謝！老師看我難為情的樣子， 慈祥地對我們說：“吃吧！沒關(guān)系的�！蔽倚睦镎f不出是什么滋 味，只覺得鼻子酸溜溜的。
回家的路上，我一邊吃著老師給的燒餅，一邊回想著當(dāng)時(shí) 的情景。�。⊥趵蠋�，是多么偉大啊！她不僅教我們知識，還在 生活中像母親般地關(guān)愛著我們。
我的老師人物作文11
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對不會直接點(diǎn)名批評，而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛它？”聽后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來——有動來動去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴(yán)厲起來：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J(rèn)真聽她的課，你就會發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語，而是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會很細(xì)心的讀給你聽。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
我的老師人物作文12
有一位老師，她從我們一年級開始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。
在一年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長聽課，我的媽媽因?yàn)椴皇娣跃吞崆巴藞隽�，可我不愿意讓媽媽走，我拉著媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說：“如果你在學(xué)校想媽媽的話，就把趙老師當(dāng)做你的媽媽。”我聽了趙老師的話，差一點(diǎn)兒哭了出來。從此，我一直把趙老師當(dāng)做我在學(xué)校的媽媽。
有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺不舒服，我以為不舒服沒事，我就硬撐著吧，又不是什么大事�？烧l能想到，慢慢的我感覺身體很沉重，眼睛睜不開，很想睡覺。趙老師看見了我快要趴下了，就把我叫來，問我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說的話自己也聽不見，趙老師摸摸我的腦門，突然說：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫(yī)務(wù)室查一下。”我到醫(yī)務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來，說：“查體溫是吧，坐下，我去拿。”老師拿了過來給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過了5分鐘以后老師過來了，她看了一下體溫表，說是37.2度，我聽見以后，覺得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對趙老師說我發(fā)燒了，趙老師非常著急，讓我說我媽媽的電話號碼，大約過了十分鐘，我媽媽來了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。
趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來，我們也不怕，因?yàn)槲覀冇汹w老師，所以我以后一定要報(bào)答趙老師對我們的教育之恩！
我的老師人物作文13
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們?nèi)辏覀儚囊荒昙壍饺昙壱恢倍紱]有換老師，直到現(xiàn)在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。 我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。 有一次，有一個(gè)同學(xué)沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。 李老師只有在忍無可忍的時(shí)候才會對我們發(fā)火。 有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會兒，回來時(shí)看見我們?nèi)喽荚诔常驗(yàn)槲覀兲沉�，李老師忍無可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對我們的關(guān)心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
李老師是我們班的語文老師，她帶了我們?nèi)辏覀儚囊荒昙壍饺昙壱恢倍紱]有換老師，直到現(xiàn)在四年級了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。
李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。
我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。
有一次，有一個(gè)同學(xué)沒有寫作業(yè)，李老師并沒有批評他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。
李老師只有在忍無可忍的時(shí)候才會對我們發(fā)火。
有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會兒，回來時(shí)看見我們?nèi)喽荚诔常驗(yàn)槲覀兲沉�，李老師忍無可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對我們的關(guān)心無微不至。我被李老師深深的感動了！我很喜歡李老師，李老師是對我最好的老師！
我的老師人物作文14
在我小學(xué)生活的五年中，有許許多多的老師教過我，他們那和藹可親的面容，美麗的身影，都給我留下了不可磨滅的印象。然而，我最喜歡的還是現(xiàn)在教我們語文的張老師，因?yàn)樗且晃黄揭捉�、知識淵博，說話又非常幽默的老師，同學(xué)們都很喜歡他。
說張老師知識淵博可一點(diǎn)也不假。上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。說孔子論孟子，談三國講水滸，他都能講得頭頭是道。每次作文課上，他總是滔滔不絕地給我們講寫作要點(diǎn)，真可謂是口若懸河。漸漸地寫作要點(diǎn)記住了，我們也就能寫好文章了。
老師最拿手的是上書法課了。一談起“書法”，張老師就會滔滔不絕地給我們講上一大堆，從甲骨文到楷書，從王羲之到龐中華，什么隸書、魏碑、娃娃體、霹靂體……他都能說得頭頭是道，并在黑板上不住地示范，寫出形體各異的字來，有的方方正正，好似電腦印刷出來的，有的則飄逸飛舞，就像街道兩旁招牌上的漂亮的字體。每講到這時(shí)，老師的興致昂揚(yáng)，我們也陶醉其中了。
張老師不僅知識淵博，搞笑的能力也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。他骨子里好像存在著許多幽默細(xì)胞，但總是一點(diǎn)點(diǎn)地釋放出來，上課時(shí)他總愛插上一兩句幽默的語言，再加上幾個(gè)搞笑的動作，讓大家在疲勞緊張的狀態(tài)下放松一下自己。就拿我們班孫陣洋寫字來說吧，他總是在字的周圍弄一些墨水點(diǎn)，老師說：“孫振洋人長得不錯(cuò)，臉上也沒有麻子，可字上怎么這么多“麻子呀”！字如其人，以后可要寫好，否則今后臉上就真有很多麻子哦！”我們聽了都哈哈大笑。
張老師講課還十分生動具體，使我們一聽就懂，一點(diǎn)就明，大大提高了學(xué)習(xí)效率。張老師這套比孫悟空的七十二變還厲害的功夫，使同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了。就連平時(shí)語文成績很差的李昊現(xiàn)在也不懼怕語文了。
張老師就是這樣一個(gè)知識淵博、幽默有趣的老師，他講的課讓我們越聽越愛聽，你說，我們有這樣一位好老師，我們對學(xué)習(xí)能不產(chǎn)生濃厚的興趣嗎？
我的老師人物作文15
黃老師既是我的語文老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛戴她�，F(xiàn)在就讓我來告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：
記得二年級的時(shí)候，我的語文成績非常好，當(dāng)然，這和教我語文的黃老師有密不可分的關(guān)系。
她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
她讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。
有一天，當(dāng)組長把作業(yè)本發(fā)下來的時(shí)候，我打開一看，里面畫幾個(gè)了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看黃老師，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅(jiān)定的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識的樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無私地把一生知識火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”
老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩意！我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛的老師，敬禮！
【我的老師人物作文15篇】相關(guān)文章：
我的老師人物作文6篇02-23
我的老師人物作文(10篇)02-23
我的老師人物作文10篇02-23
我的我的老師作文01-15
我的嚴(yán)父-人物作文600字02-08
我的母親-人物作文550字01-18
我做我的老師作文02-17
我最喜愛的歷史人物作文05-27