一節(jié)課小學(xué)作文集錦15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的一節(jié)課小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)課小學(xué)作文1
唉！今天下午又是作文課，真沒(méi)勁！
其實(shí)，這次作文的范圍語(yǔ)文老師早兩天就已告訴了我們。誰(shuí)知玩起來(lái)，我早就把它忘到九霄云外去了。再說(shuō)，這作文又是我平時(shí)最不愿意寫(xiě)的，每到這個(gè)時(shí)候，我總是從抽屜里翻出幾本作文書(shū)，生氣地找?guī)灼獌?nèi)容與老師所出題目相似的文章來(lái)生拼硬湊，胡亂完成一篇。然后交給老師，誰(shuí)管它好與壞呢？可是，今天這篇不一樣了！我找了好幾本作文書(shū)，就是找不出類似的文章，這可怎么辦呢？
放學(xué)后完不成作文，又要挨老師的批評(píng)，我急得像熱鍋里的螞蟻。在瞅瞅班里的其他同學(xué)，他們都在埋頭寫(xiě)作呢！我真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，解脫一下�？烧f(shuō)歸說(shuō)，哪有什么地縫讓我鉆呀！時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，我的作文卻沒(méi)有眉目。這可真是難熬死了！平時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)讓我們多看書(shū)、多摘抄，可我總是不把老師說(shuō)的話當(dāng)回事兒�，F(xiàn)在寫(xiě)作文，一句也寫(xiě)不出來(lái)，這真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我真后悔平時(shí)沒(méi)聽(tīng)老師的話：多看一些書(shū)，多做閱讀筆記。后悔又有什么用呢？
俗語(yǔ)說(shuō)：臨池羨魚(yú)不如退而結(jié)網(wǎng)。從今往后，我一定要多看課外書(shū)，多做閱讀筆記，努力提高自己的寫(xiě)作水平，使寫(xiě)作文不再成為令我頭疼的事。
一節(jié)課小學(xué)作文2
周六下午，張老師帶我們?cè)凇八募觉r花”店，給我們上了一堂有趣的插花課。
“插花時(shí)，要讓花的高度超過(guò)花籃提手的頂部，要將花插成一個(gè)三角形……”花店的老師給我們邊講解邊示范，同學(xué)們都津津有味地聽(tīng)著。老師剛講完插花的技巧，我就迫不及待地插起了花。我先小心翼翼地拿起了一支紫色的康乃馨插了起來(lái)。我把康乃馨先豎著放在花籃上比較了一下高度，然后用剪刀又小心地剪去了多余的部分，再把剩下的部分輕輕地插在花泥上。插完后我先左右看了一下插在花籃里的康乃馨，哈哈，自我感覺(jué)不錯(cuò)。心想：誰(shuí)說(shuō)只有女孩子手巧，我也一定會(huì)插出一個(gè)漂亮的花籃的。
接著我又小心翼翼的往花籃里插小雛菊。我先把一束粉色的小雛菊用剪刀剪好長(zhǎng)度，插在花泥里�？墒撬行‰r菊插完后，總感覺(jué)還缺點(diǎn)什么。于是，我抬頭看了看周?chē)瑢W(xué)們插的花籃。忽然靈機(jī)一動(dòng)，急忙從地上撿起幾支帶葉的小綠枝，插在了花叢里面，經(jīng)過(guò)我這一次點(diǎn)綴，花籃變得更漂亮了。終于大功終于告成了，真美呀！我看著自己插的花籃，不由高興地笑了起來(lái)。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)插完花籃了，分別給自己插的花籃起了好聽(tīng)的名字。老師挨個(gè)給我們的作品進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)著老師的點(diǎn)評(píng)，欣賞著眼前的漂亮的花籃，同學(xué)們的臉上都露出了自豪的神情。
“咔！”我將花籃高高地放在頭頂，讓老師給我拍了一張照片。雖然這堂新鮮的課時(shí)間并不長(zhǎng)，但它隨著這張照片會(huì)永遠(yuǎn)留在了我的心中！
一節(jié)課小學(xué)作文3
在學(xué)校里我們上過(guò)很多節(jié)課，有美術(shù)課，有體育課，也有信息技術(shù)課。但我偏偏喜歡一節(jié)活動(dòng)課。
那節(jié)活動(dòng)課上，老師安排我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打籃球，這可樂(lè)壞了我們這一群活潑好動(dòng)的小猴子。我們馬上一把搶過(guò)籃球，飛快地向操場(chǎng)上跑去。
投籃、接力、扣殺……平日里缺乏生氣的我們到了操場(chǎng)上之后仿佛被打回了“原形”，一個(gè)個(gè)都生龍活虎。哇，大事不好！陳科潤(rùn)殺出重重包圍，沖向籃筐，企圖投球。幸虧我方隊(duì)員徐必磊及時(shí)趕到，擋在他面前，才不至于事態(tài)繼續(xù)往下發(fā)展�？申惪茲�(rùn)畢竟不是等閑之輩，只見(jiàn)他虛晃一槍，很輕松地繞過(guò)了徐必磊，隨即來(lái)了一個(gè)大灌籃，可惜他球技太差，球沒(méi)投中，反而被我方隊(duì)員胡喻鋒截下，胡喻鋒立刻向?qū)Ψ交@筐沖去，卻不料“半路殺出個(gè)程咬金”—高大的趙文略把他攔下了。危急關(guān)頭胡喻鋒靈機(jī)一動(dòng)，把球傳給了我，我又迅速傳給了正在籃下的高個(gè)子嚴(yán)少鴻，他一投—啊哈，投進(jìn)了！“On，yeah！”場(chǎng)上，勝利者的聲音響徹全場(chǎng)。敗者不服氣，問(wèn)：“Do you dare to come round？”“What！？Come on，although make。come forward！”于是，我們又開(kāi)始了一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗……
直到老師喊我們回去，我們才帶著幾分不舍走進(jìn)教室，這才發(fā)現(xiàn)自己早已成了一只泥猴子，但我們覺(jué)得這是值得的，因?yàn)槲覀儍H僅付出了一些汗水，得到的卻是無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
一節(jié)課小學(xué)作文4
陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣的話；‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汗�！返吕蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)道。
我給大家說(shuō)一個(gè)故事；蘇州有一個(gè)女工可以繼承10萬(wàn)元的遺產(chǎn)，在當(dāng)時(shí)是一筆十分可觀的財(cái)富。把這筆錢(qián)存入銀行，光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢(qián)捐給了國(guó)家，自己仍當(dāng)學(xué)徒工，每月只拿幾十元的工資。別人對(duì)此很不理解，她說(shuō)；‘按法綠規(guī)定，我可以 繼承這筆錢(qián)�？晌疫�年輕，我能勞動(dòng)，我不想靠遺產(chǎn)活，而要靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造自己的前途。’老師講完這個(gè)故事，我思緒萬(wàn)千，也許總是說(shuō)；‘?huà)寢尳o我一件毛衣，爸爸給我倒一杯茶。’習(xí)慣了吧。有一次，爸爸媽媽給我報(bào)了夏令營(yíng)，在營(yíng)里沒(méi)有大人，只有小孩。除導(dǎo)游之外。
我們要自己洗衣服，自己吃飯，自己睡覺(jué)，反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽什仫都不讓我做，到這兒了，我可傻了眼。我不會(huì)自己洗衣服，不會(huì)。。。。。。。，更不好得時(shí)我不會(huì)分配錢(qián)財(cái)，前四天過(guò)去了，我的錢(qián)花光了，讓我以后的生活過(guò)的是艱苦之急。。。。。
從這節(jié)課，我懂得了；我們所處的是新時(shí)代是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，激烈，竟?fàn)幍臅r(shí)代，要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個(gè)人，如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神。不能獨(dú)立的去挑戰(zhàn)困難，就無(wú)法適宜時(shí)代的要求，就可能被社會(huì)淘汰。我作為新時(shí)代的人，一定要有自立自強(qiáng)的精神。
新時(shí)代的少年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)吧`
一節(jié)課小學(xué)作文5
上課一開(kāi)始，劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的畫(huà)面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開(kāi)始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)”“晏子為什么要出使到楚國(guó)”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng)，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢”我們一聽(tīng)，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢。這節(jié)課真難忘啊！
一節(jié)課小學(xué)作文6
我們?cè)?jīng)上過(guò)一節(jié)很有趣的外教課，外教老師非常幽默，我很喜歡那節(jié)課。
一天下午，我們像平常一樣在教室里練字，老師突然來(lái)到教室里對(duì)我們說(shuō)：“大家知道嗎，一位外國(guó)的老師要和我們班共同上一節(jié)英語(yǔ)課。大家可要好好表現(xiàn)，說(shuō)不定會(huì)有獎(jiǎng)品哦！”“真的嗎？”“哇！”“太好了！”“老師會(huì)給我們什么禮物呢？”同學(xué)們不斷猜測(cè)，興奮極了。上課鈴終于響起，馬上要見(jiàn)到老師了，我們既緊張又激動(dòng)，不斷向窗戶外張望。
這時(shí)，一位白皮膚的老師走進(jìn)教室，大家不約而同地鼓起了熱烈的掌聲。這是一位來(lái)自澳大利亞的老師。他用英語(yǔ)親切地向我們問(wèn)好，我們也連忙問(wèn)候他，就像許久不見(jiàn)的老朋友一樣。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是關(guān)于美食的知識(shí)。老師有趣極了，課堂上，為了讓我們更理解他的意思，常常表情夸張，模仿一些動(dòng)物的聲音，逗得同學(xué)們捧腹大笑。老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題時(shí)，我們看看旁邊的翻譯，希望她能告訴我們答案，可誰(shuí)知老師卻示意翻譯不要告訴我們，于是，同學(xué)們冥思苦想，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，在解決了一個(gè)個(gè)疑問(wèn)后，終于找到了答案。我們比以往上課時(shí)更精神，活躍了。老師很喜歡我們中國(guó)的餃子，上課時(shí)還和我們學(xué)說(shuō)中文的“餃子”活躍了課堂的氣氛。整節(jié)課我們都在一陣陣“美味”中學(xué)習(xí)。
這節(jié)課我至今難忘，真喜歡這節(jié)有趣，生動(dòng)的課堂。
一節(jié)課小學(xué)作文7
我們小學(xué)生要學(xué)習(xí)許多課程，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)……我最喜歡的就是在大活動(dòng)室上的一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課老師講的是3的倍數(shù)。大家一定知道3的倍數(shù)有3、6、9……但是，如果是一個(gè)五位數(shù)或更大的數(shù)呢？這就是這節(jié)課要教我們的內(nèi)容。
上課了，老師問(wèn)：“12是不是3的倍數(shù)？”我們齊聲回答：“是。”“那550355是不是3的倍數(shù)呢？”老師又問(wèn)。全教室突然變得鴉雀無(wú)聲。
老師又說(shuō)：“那你們先把表上3的倍數(shù)標(biāo)上吧！”教室里又沸騰起來(lái)，這說(shuō)這的理，那說(shuō)那的理，毫不相讓，真有點(diǎn)唇槍舌劍的感覺(jué)！
一番討論之后，有幾位同學(xué)上去討論，可都以失敗告終。直至郭聰一語(yǔ)道破天機(jī)：“12是3的倍數(shù)是因?yàn)?+2=3，3是3的倍數(shù)。550355不是三的倍數(shù)是因?yàn)?+5+0+3+5+5=23，23不是3的倍數(shù)！
隨后，老師驗(yàn)證了他的想法。老師讓我們拿出3張撲克組成3的倍數(shù)，全班同學(xué)積極參與、熱情高漲。
這一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。我愛(ài)這堂課，我不會(huì)忘記這堂課。
一節(jié)課小學(xué)作文8
下午四點(diǎn)半的時(shí)候是我最后一節(jié)課，我從來(lái)的路上就感覺(jué)人不是很多，我的舍友也說(shuō)看見(jiàn)許多人已經(jīng)回去了！就連我的幾個(gè)同學(xué)在昨天晚上的時(shí)候就已經(jīng)回家去了，有這么一節(jié)課真的十分不爽！
就是因?yàn)檫@一節(jié)課使得我們等待了整整一天的時(shí)間，不然我昨天晚上就已經(jīng)回去了，我的舍友們也早就一起旅游去了�？偠灾褪且�?yàn)檫@個(gè)使得我們?cè)S多的事情耽誤！
但當(dāng)我來(lái)到這里的'時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人數(shù)明顯少了許多，就是在路上的時(shí)候也可以感覺(jué)到，學(xué)生下課以后我就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)以往的人群，也沒(méi)有遇見(jiàn)上樓梯的擁擠不堪，也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)以往教室門(mén)口人滿為患，這或許就是因?yàn)檫@是最后一節(jié)課！
當(dāng)一節(jié)課以后，突然之間來(lái)了許多的人，上課的時(shí)候才知道他們是在外面實(shí)習(xí)，所以才會(huì)遲到，這時(shí)候的才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己猜錯(cuò)了，原來(lái)還是有這么多的人！
上課以后老師決定點(diǎn)名，但是換了一個(gè)方法，就是自我介紹一下，把自己的名字，班級(jí)，學(xué)號(hào)以及家鄉(xiāng)！不過(guò)只是介紹了六排而已，一切就已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間也過(guò)了差不多半小時(shí)左右！
一節(jié)課小學(xué)作文9
那一節(jié)課，李老師沒(méi)有上課，只是抽查我們寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況。第一個(gè)是陸小帆，他全做完了。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……我的心越來(lái)越慌，因?yàn)槲疫�剩下三篇讀后感受沒(méi)寫(xiě)完，并且老師就站在我前面，不能補(bǔ)。唯有祈求上帝不要抽到我了。就在祈求的同時(shí)，忽然“曾美如！”原來(lái)是老師在叫我。怎么辦？怎么辦？我一直在慌！撒謊怎么樣？不行！不行！李老師教過(guò)我做人要誠(chéng)實(shí)！我只能從作文書(shū)里把本子拿出來(lái)給李老師看。李老師問(wèn)我：“為什么剩下三篇讀后感受沒(méi)寫(xiě)��？”我答道：“我準(zhǔn)備今晚回家補(bǔ)�！崩罾蠋熡謫�(wèn)：“那這三篇都是你剛才補(bǔ)的嘍！”我堅(jiān)定地回答道：“不是�！崩蠋煱驯咀舆�給我后，又繼續(xù)抽查。沒(méi)一會(huì)兒，班上大部分人都站了起來(lái)，這些都是沒(méi)完成的，還有些甚至一篇都沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)，李老師停止了抽查。對(duì)我們說(shuō)道：“你們自己看看，我只是突擊抽查了一下而已，就有這么多沒(méi)寫(xiě)完的。而且還有一些撒謊騙老師說(shuō)沒(méi)帶，原來(lái)是一篇都沒(méi)有寫(xiě)！這幾天作業(yè)多嗎？李老師從小教導(dǎo)你們做人要誠(chéng)實(shí)，沒(méi)寫(xiě)就沒(méi)寫(xiě)，不能撒謊。要學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，不要讓時(shí)間來(lái)掌控你。從這一次抽查中能看出你們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，難怪有一些同學(xué)的成績(jī)一落千丈……”
聽(tīng)完這些后我知道了：每時(shí)每刻都要用認(rèn)真的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和一切一切的事情。做人要誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊，說(shuō)謊會(huì)使別人對(duì)你的信任度一點(diǎn)一點(diǎn)的抹掉。要學(xué)會(huì)去合理的安排時(shí)間，更好的去學(xué)習(xí)！
那一節(jié)課讓我終生受益！
一節(jié)課小學(xué)作文10
星期五下午第三節(jié)課，老師筆瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課的主題是我的名字我做主”。
首先，老師讓我們說(shuō)說(shuō)自已的名字是誰(shuí)起的，有什么意義。有許多同學(xué)都說(shuō)了自已名字的由來(lái)，最有趣的是衛(wèi)嘉凡，他的名字是爸爸和媽媽一起起的。媽媽希望他能做一個(gè)偉大的人，而爸爸則希望
他能 夠平平凡凡，所以才給他起名叫衛(wèi)嘉凡。
接著，老師讓我們給自己起個(gè)新名字。老師先讓小組討論二分鐘，時(shí)間很快就到了。同學(xué)們都躍躍欲試，高舉著自己的手，說(shuō)：“我，我… …”我也高興的舉起手，希望老師能挑到自已。老師挑了
幾個(gè) 同學(xué)走上講臺(tái)在黑板上寫(xiě)自已的新名字，看著高興走上講臺(tái)的同學(xué)，我失望極了。他們寫(xiě)好了，有的起的是張樂(lè)樂(lè)，有的起的是苑圍一，有的起的是杜義德等。我最喜歡的是張樂(lè)樂(lè)，因?yàn)樗朊刻?/p>
都快 快樂(lè)樂(lè)。我給自已起了個(gè)段音安，意思是：我長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家，但人要平平安安。
叮鈴鈴，下課了。這節(jié)課可真快樂(lè)，我喜歡這樣的課。
一節(jié)課小學(xué)作文11
今天，張老師給我們上了一節(jié)與眾不同的聽(tīng)寫(xiě)課。
張老師先告訴我們要聽(tīng)寫(xiě)，不過(guò)不是課本上的內(nèi)容。我一聽(tīng)就心慌了，要是我寫(xiě)不起怎么辦？張老師又補(bǔ)充了一句：“根據(jù)自己對(duì)這個(gè)詞的理解來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系”。我頓時(shí)松了口氣。老師開(kāi)始念了。第一個(gè)詞時(shí)：“jian-yi”。大家一聽(tīng)到這可詞都詫異的互相看了看。張老師又重復(fù)了一遍：“蹇易”。我這才恍然大悟，今天老師念的就是我們班同學(xué)蹇易的名字呢！哈哈！這可難不倒我。張老師開(kāi)始念第二個(gè)詞：”付鑰”。我一聽(tīng)到付鑰？“付”字我知道是怎么寫(xiě)的，可“鑰”字我就不知道了，于是我就寫(xiě)了一個(gè)月亮的月。老師念的第三、四、五個(gè)我都寫(xiě)起了，可老師念的第六個(gè)茍晨曦把我難倒了。我先寫(xiě)的是“夠晨西”，然后又改成“茍成戲”。名字寫(xiě)完后老師叫名字的主人來(lái)告訴大家名字的意思。蹇易的意思最好笑，他說(shuō)是蹇易不簡(jiǎn)單，大家一聽(tīng)笑得前俯后仰。
這節(jié)課老師還告訴我們，正確書(shū)寫(xiě)他人的名字是對(duì)他人的尊重，我以后一定好好書(shū)寫(xiě)他人的名字。
一節(jié)課小學(xué)作文12
上課了，老師拿著一副畫(huà)邊走邊說(shuō)：“賣(mài)畫(huà)嘍！誰(shuí)要買(mǎi)畫(huà)��！”我！我！我�。。〗淌依镆幌伦訜狒[起來(lái)了 ，像炸開(kāi)鍋似的，有的人問(wèn)：“一張幾元？”老師說(shuō)：“我不賣(mài)錢(qián)，要用智慧換，猜對(duì)了字謎 我就給你這張畫(huà)�！庇腥藨岩傻膯�(wèn)：“真的嗎？”老師說(shuō)：“當(dāng)然了，老師出言，駟馬難追�！�
老師的話如鹽落油鍋，教室里一下自沸騰起來(lái)了，有的紛紛站起來(lái)，有的舉起小手，真的像小手如林，有的像丈二和尚摸不著頭腦，還有的像一石激起千重浪，不停的叫著：“我，我，我！”
我看了看小狗全身是黑的，我自信的舉起小手，準(zhǔn)備在班里大顯身手。他站起來(lái) ，說(shuō)：“饞”。又做了動(dòng)作。老師還是搖頭。后來(lái)老師又叫了一個(gè)人上來(lái)說(shuō)。那位同學(xué)說(shuō)：“吠�！边�做了動(dòng)作，老師還 是搖頭。汪海安上來(lái)了，只見(jiàn)他一聲不響的站著，過(guò)了一會(huì)，老師問(wèn)為什么？他回答說(shuō)：“狗身上是黑的，也是犬，所以是”默“。老師臉上露出笑臉地說(shuō)：”你回答得非常真確“。老師也承諾了他的 話把這副畫(huà)送給了這位同學(xué)。教師里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
這堂課歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我想以后多玩這種游戲。開(kāi)展思維想象力。
一節(jié)課小學(xué)作文13
我很喜歡自然實(shí)驗(yàn)課，老師上課風(fēng)趣生動(dòng)，是那么有感染力，每一堂課老師都會(huì)帶我們進(jìn)入一個(gè)自然天堂。其中有一節(jié)課深深印在了我的腦海里。
這一天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，太陽(yáng)朝我微笑，花兒向我點(diǎn)頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的腳步走進(jìn)教室里。她清了清嗓子，神秘地說(shuō)：“今天我要請(qǐng)大家去外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學(xué)就七嘴八舌議論起來(lái)，有人說(shuō)：“采葉子有什么用呢？”有人說(shuō)：“真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥！”
等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手，我也不甘落后，舉起了手。老師請(qǐng)了位男同學(xué)，指著他摘的兩片樹(shù)葉問(wèn)大家：“它們有區(qū)別嗎？”我伸長(zhǎng)脖子，仔細(xì)觀察樹(shù)葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡(jiǎn)直像雙胞胎。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有區(qū)別�！崩蠋熖鹛鸬匦α耍吞@地說(shuō)：“不對(duì)。同學(xué)們，大家仔細(xì)看�！崩蠋熌闷鹌渲幸黄~子：“這是楊樹(shù)葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密�！彼帜闷鹆硪黄�；“這是樺樹(shù)葉，顏色比楊樹(shù)葉深，邊緣摸上去不光滑�！蔽一腥淮笪颍嚎此埔粯拥膬善瑯�(shù)葉，其實(shí)是兩種截然不同的樹(shù)葉。
這節(jié)自然課真有意思，不但開(kāi)心，還學(xué)會(huì)了辨認(rèn)樹(shù)葉。我也懂得一個(gè)道理：做事不能輕易下結(jié)論，要經(jīng)過(guò)再三思考，做一個(gè)細(xì)心的人。
一節(jié)課小學(xué)作文14
在今天這個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，我聽(tīng)了一節(jié)感人的課——《讓世界充滿愛(ài)》，聽(tīng)著那一句句樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，我不禁流下了熱淚，心想：到底什么才是愛(ài)呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著我，讓我不信陷入了沉思。
愛(ài)，是爸爸媽媽的呵護(hù)；愛(ài)，是老師那深刻的教育；一本記載著許多無(wú)法了解的知識(shí)的書(shū)，一句讓人豁然開(kāi)朗的話語(yǔ)，但由于我年少無(wú)知，無(wú)法理解“愛(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)，可現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的小學(xué)生了，對(duì)“愛(ài)”的理解也已經(jīng)有些清晰了。
愛(ài)，是老師的教育，我身邊常常能看見(jiàn)一位默默奉獻(xiàn)的老師，當(dāng)我們?cè)诩抑兴笥X(jué)時(shí)，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當(dāng)我們?cè)谡n堂中聽(tīng)著老師講課時(shí)，我們總是能聽(tīng)出有一絲沙啞的聲音；當(dāng)我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)，不免能想到：老師的生日是什么時(shí)候呢？她們有過(guò)生日嗎？
讓世界充滿愛(ài)吧，去對(duì)那些關(guān)心你的人，為你付出的人說(shuō)一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”的話語(yǔ)吧！不要辜負(fù)了她們的期望。她們用一點(diǎn)一滴的愛(ài)經(jīng)營(yíng)著這一件件小事，做為新世紀(jì)的我們，必須要懂得感激，珍惜。來(lái)吧！用一顆純潔的愛(ài)心去創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界吧！
一節(jié)課小學(xué)作文15
今天，我們上了一節(jié)體育課。
課上，我們玩兒的很開(kāi)心。老師先讓我們跑了幾圈，然后，老師又給我們做了做傳籃球的示范動(dòng)作，接著，就把我們分成了幾個(gè)隊(duì)，讓我們自己進(jìn)行傳籃球。我和沈越她們一隊(duì)，我們先是慢慢地按照老師教的動(dòng)作去傳球，玩兒了一會(huì)兒，我們便覺(jué)得，這沒(méi)有意思了，看著其他隊(duì)都在瘋狂地傳著球，而且傳得很開(kāi)心時(shí)，我們便一致同意：也開(kāi)始瘋狂傳球，正當(dāng)我們玩兒的開(kāi)心時(shí)，一件突如其來(lái)的事讓我們更為開(kāi)心，王茜（也是我們一隊(duì)的）竟然把球扔到了別人的隊(duì)里了，作為接球人的沈越，只好撒開(kāi)她的大長(zhǎng)腿去追，追著追著，竟然把球追到別的班里了，球好像在跟沈越做對(duì)似的，滾到邊上還不行，還滾到隊(duì)伍里頭去了，沈越只好尷尬地跑到別的班的隊(duì)伍里去追，終于，球好像想歇會(huì)兒了，便停了下來(lái)，沈越一摸到球，就趕緊跑到我們這里來(lái)了。這時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔。阈Τ隽寺晛?lái)。一節(jié)體育課就在我們那歡樂(lè)的笑聲中結(jié)束了。
我望著那空蕩蕩的操場(chǎng)，又想起了那件事時(shí)，我咧開(kāi)嘴，又笑了......
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