老師小學(xué)作文合集15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的老師小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師小學(xué)作文1

　　劉老師中等個(gè)兒，一雙銅鈴般的大眼睛炯炯有神，像利劍似的很有穿透力，似乎能看透每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心，讓人感到十分敬畏。再配上兩個(gè)“順風(fēng)耳”，又給他增添了幾分滑稽。

　　劉老師說(shuō)話時(shí)非常幽默。記得有一次，他正在認(rèn)真地給我們講課，這時(shí)突然發(fā)出“咔嚓”一聲，我豎起耳朵聽了聽，沒辨別出聲音從何而來(lái)，這個(gè)聲音同樣也傳到了老師的“順風(fēng)耳”里。他站在講臺(tái)上直接握著拳頭當(dāng)話筒風(fēng)趣地說(shuō)道：“請(qǐng)坐在第五排第四行的‘小博士’注意聽講，不要吃東西�！秉S一倫尷尬的表情讓人哭笑不得，只見他著急地舉起放在抽屜里的黃瓜，氣沖沖地對(duì)老師和同學(xué)們?nèi)轮�：“我肚子有點(diǎn)餓了，就忍不住吃了一口黃瓜，沒有不認(rèn)真聽講�！崩蠋熉�步地走下講臺(tái)笑著對(duì)他說(shuō)：“你竟敢一個(gè)人躲在下面吃黃瓜，干嘛不分點(diǎn)給同學(xué)們，要有福同享呀！同學(xué)們，你們說(shuō)是不是？那應(yīng)該怎么懲罰他呢？”頓時(shí)黃一倫的臉紅的像燒紅的碳似的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們的議論聲打破了沉寂，個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦了，不知老師葫蘆里賣的啥藥。我為黃一倫捏了一把冷汗，心里默默地念著：完了，完了，這下他遭殃了，肯定會(huì)受嚴(yán)厲的懲罰了。哪知老師舉起他的“鐵砂掌”輕輕地拍了拍桌子微笑著說(shuō)：“這樣吧，就罰他明天帶六十根黃瓜分給同學(xué)們吧！”同學(xué)們異口同聲地回答：“好！”教室里爆發(fā)出了陣陣的笑聲，笑得同學(xué)們肚子都痛了……

　　劉老師不但很幽默，在學(xué)習(xí)上對(duì)每個(gè)同學(xué)也十分嚴(yán)格。有一次，一個(gè)同學(xué)因貪玩沒做語(yǔ)文作業(yè)，被剛邁著大步走進(jìn)教室的老師知道了，陰沉著臉用手中的戒尺重重地敲了敲講桌，頓時(shí)熱鬧的教室里一下子靜得仿佛掉下一根針都能聽見似的。老師狠狠地瞪著那個(gè)同學(xué)，他的頭一下子低到了桌子上不敢抬起來(lái)，老師大聲吼道：“今天罰你抄二十遍課文，另外再打掃一周的教室衛(wèi)生。”那個(gè)同學(xué)羞愧滿面無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，從此再也沒有同學(xué)不完成作業(yè)了。久而久之，同學(xué)們也都明白了老師的良苦用心，不但不再抱怨了，反而都很敬佩劉老師。

　　這就是幽默而又嚴(yán)格的劉老師，也是我最喜歡的老師，你們喜歡他嗎？

老師小學(xué)作文2

　　你見過一位留著帥氣的短發(fā)，戴著一副獨(dú)特的紅邊框眼鏡，穿著一身顯現(xiàn)個(gè)性化的休閑服的女老師嗎？她就是我們的班主任——小蔡老師。

　　四年級(jí)時(shí)，我第一眼見到她，就有一股莫名的新鮮感。媽媽問我當(dāng)時(shí)的想法，我告訴她：“就像在夏日里狂飲一杯透心涼的百事可樂，爽極了！”從那一瞬間直至現(xiàn)在，這種感覺不但沒有減退，反倒還增加了敬佩感。蔡老師與我們的相處方式有些特別。她專注凝神的一個(gè)目光，都會(huì)使我們欣喜若狂；她幽默風(fēng)趣的一個(gè)笑話，都會(huì)使我們猛然醒悟；她漫不經(jīng)心的一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)使我們怦然心動(dòng)……

　　記得有一回……初夏的陽(yáng)光不再乖巧，操場(chǎng)上的氛圍讓同學(xué)們感覺炎熱而又沉悶。“隨性飛過的鳥兒還能有清風(fēng)的相伴，還能有自由的飛翔；可我們有什么呢？”我沒有注意總輔導(dǎo)員老師說(shuō)些什么，只陷在自己的天馬行空中。蔡老師輕輕拍了拍我的后背，我不服氣地瞧了她一眼。我看了看周圍同學(xué)，誰(shuí)不是像我這樣馱著背，無(wú)精打采地耷拉著腦袋�；氐桨嗌希�蔡老師找我單獨(dú)談話�！敖o你講個(gè)故事。有一天龍宮里舉行英雄會(huì)。龍王十分欣賞龜丞相，暗自為他拉票。當(dāng)天大廳里人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)高大挺直，英勇威猛。當(dāng)龍王叫龜丞相上前時(shí)，英雄們十分好奇：‘這駝背的東西是誰(shuí)呀？他有什么能耐呢？’龜丞相用勁挺腰，可哪里還有英雄氣概。因?yàn)樗�已�?jīng)習(xí)慣了彎腰駝背�！蓖Ａ似�刻——我不知道該說(shuō)什么。老師笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道：“怎么，現(xiàn)在你們都流行當(dāng)駝背的丞相嗎？——小心，哪天再也直不起來(lái)了�！蔽倚呃⒌�?fù)u搖頭。蔡老師摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馬上把背挺起來(lái)！”

　　還有一回……上星期一的作業(yè)中有幾道難題，我想了整整一個(gè)晚上，還理不出頭緒�？墒堑诙�天，蔡老師那有神的雙目光亮一閃，“刷刷刷”就把難題給解決了。她的分析有根有據(jù)，解題方法簡(jiǎn)便易懂。我立即豎起大拇指，佩服之感便油然而生。

　　蔡老師伴我度過兩個(gè)春秋，期間有歡笑，有淚水；清新的感覺一直相伴，濃濃的師生情從未改變。

老師小學(xué)作文3

　　我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著一副黑框眼鏡。

　　她很愛笑，幽默風(fēng)趣。

　　一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱為“老師”。文后有一道題，問“老師”一詞為什么加引號(hào)。沈老師在講臺(tái)上站定，賣起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班牛俊薄霸趺椿厥�？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫下了那位同學(xué)的答案——因?yàn)槔蠋煵皇侨�，老師是�?dòng)物。教室里瞬間炸開了鍋，笑聲充滿了每一個(gè)角落。

　　沈老師指著黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號(hào)的作用多大呀！沒有它，老師都不是人了。沒有它，同學(xué)們都沒禮貌了�！蓖瑢W(xué)們聽著這話，深表同意。“給這句話中的‘老師’一詞加上引號(hào)，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號(hào)的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號(hào)是不是引用的作用呢……”沈老師繼續(xù)講著引號(hào)的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽得可認(rèn)真了。

　　如果聽了這件事，你就認(rèn)為沈老師很溫柔，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。

　　一天上午放學(xué)，阿琳想搶著排在路隊(duì)前頭，破壞了秩序。沈老師見了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì)議室的門一拳頭。不成想，“打門”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門廳，依然能聽見沈老師厲聲訓(xùn)斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門道歉！直到門說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”

　　我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯(cuò)了就認(rèn)罰唄，非又揮拳打門干嘛？沈老師是好惹的嗎？門要說(shuō)出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！

　　沈老師的嚴(yán)厲中也透著一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。

老師小學(xué)作文4

　　我要講的一位老師，她姓周，因?yàn)樗�的名字里面有個(gè)娟字，我們都喜歡尊稱她娟老師。娟老師有著一頭棕色帶著一點(diǎn)金色的長(zhǎng)發(fā)。她的膚色很白。她喜歡笑，甜甜的笑容，像一朵燦爛盛開的花。

　　嘿！快看，娟老師來(lái)了，娟老師今天又穿著黑色的漂亮的上衣，紅色的褲裙，黑色的高跟鞋。整個(gè)人看起來(lái)年輕了二十歲！娟老師不僅是穿得漂亮，而且她的頭發(fā)每天都會(huì)換一個(gè)發(fā)型，記得一次，老師竟然在一天之內(nèi)換了三個(gè)發(fā)型。你說(shuō)老師能不愛美？

　　除了這里愛美，就連娟老師的辦公桌上也有一個(gè)很大的鏡子，沒事就對(duì)著鏡子看一看。而且娟老師走路時(shí)自信陽(yáng)光的氣質(zhì)也是無(wú)人能比的呢！

　　娟老師雖然很臭美，但是對(duì)我們又很嚴(yán)厲。每當(dāng)娟老師來(lái)到教室門口時(shí)，上一秒還吵得像菜市場(chǎng)的教室，下一秒就連針落到地上的聲音都能聽到。而這時(shí)娟老師又一直看著地面，同學(xué)們知道娟老師又在檢查地面清潔了，連忙彎下腰看看自己腳下有沒有垃圾。等地面一點(diǎn)垃圾都沒有了，娟老師的目光又盯住了桌子。不好！二大組桌椅有一張肚子鼓了出來(lái)，馬上塞回去，擺正。娟老師還是一動(dòng)不動(dòng)，目光卻掃向了三大組，大家連忙都檢查起自己這組桌椅對(duì)齊了沒有。一陣手忙腳亂整理后，教室干凈，整齊了，才上課。

　　在上課的時(shí)候，娟老師很陶醉，聲情并茂的帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋里暢游。可是，有時(shí)你會(huì)聽到娟老師的嗓門一下子提高了八度，且聲音變得尖細(xì)，像在你身邊放了一個(gè)大喇叭，我們都會(huì)馬上正襟危坐，眼睛齊刷刷地望向娟老師。循著娟老師嚴(yán)厲的目光，你會(huì)看見娟老師的眼睛直勾勾地盯住正在講話的同學(xué)身上，原來(lái)這就是老師突然“華麗”的轉(zhuǎn)音換調(diào)的原因。這個(gè)同學(xué)在老師的直視下臉馬上就紅了�？吹酱蠹业男乃加只氐搅苏n堂上，娟老師又好像沒事似的繼續(xù)帶著我們暢游了。

　　這就是我們的娟老師，一個(gè)臭美又嚴(yán)厲的老師，我愛我的娟老師。

老師小學(xué)作文5

　　今天，朱老師給了我一個(gè)特殊的任務(wù)，讓我當(dāng)一次電腦小老師，我的心里很興奮，當(dāng)然也有些緊張。

　　起先我猶豫著不敢進(jìn)電腦室，但最后我還是走進(jìn)了電腦室。大家都用異樣的目光看著我，似乎在議論：今天教我們的怎么會(huì)是他？我鼓足了勇氣，走到講臺(tái)前向大家講明了這件事的來(lái)龍去脈，同學(xué)們都明白了，大聲地喧嘩起來(lái)。

　　這時(shí)朱老師走了進(jìn)來(lái)，大家頓時(shí)安靜下來(lái)。朱老師又向同學(xué)們說(shuō)明了情況，囑咐同學(xué)們要聽我的話，還囑咐我要把同學(xué)們教好，然后轉(zhuǎn)身走了。我開始上起課來(lái)。

　　我先講了今天上午三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們有個(gè)目標(biāo)，然后我認(rèn)真地給同學(xué)們講起課來(lái)。

　　我先請(qǐng)同學(xué)們打開畫圖板畫大山，然后說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先單擊工具欄里的曲線工具，然后在畫圖板上畫一條直線，用鼠標(biāo)拖動(dòng)它往上移……”我邊說(shuō)邊還在黑板上進(jìn)行演示，努力讓同學(xué)們能聽懂。說(shuō)完，我就走下講臺(tái)，一個(gè)個(gè)檢查過去，看看同學(xué)們是否真的已會(huì)操作。看完以后，我見同學(xué)們都會(huì)操作了，臉上不禁露出了一絲笑意。

　　接著我又教同學(xué)們?cè)趺摧斎胛淖帧Ｎ蚁日?qǐng)同學(xué)們單擊工具欄中標(biāo)有英文字母A的文字工具，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，拉出一個(gè)方框，再請(qǐng)同學(xué)們選擇智能ABC輸入法，在這個(gè)框框內(nèi)輸入“雁南飛”這三個(gè)字。等同學(xué)們都掌握之后，我就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力創(chuàng)作一幅《雁南飛》的圖畫。

　　在一上午的教學(xué)過程中，我多次敲打講臺(tái)，是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谖抑v課時(shí)總是在下面講空話，我希望同學(xué)們不要在老師講課時(shí)說(shuō)話，可他們總是不聽。下午，我又教同學(xué)們?cè)鯓釉诋媹D板里復(fù)制、剪切、粘貼�！�…

　　通過一天教學(xué)，我深深地體會(huì)到：作為一名教師是多么的不容易，而我們作為學(xué)生，經(jīng)常要讓老師擔(dān)心，還要讓老師生氣。我們是多么的不應(yīng)該。

老師小學(xué)作文6

　　我的老師是一個(gè)很善良的人，平時(shí)對(duì)同學(xué)們除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求之外，其他的時(shí)間我們就是好朋友！

　　只是我還是骨子里很怕她：比如，她檢查作業(yè)的時(shí)候，只要是數(shù)字和漢字寫得不規(guī)范，她都會(huì)掉動(dòng)三寸不爛之舌，說(shuō)個(gè)沒完沒了，同學(xué)們偷偷的叫“化療”，因此，我們班的作業(yè)完全的是最好的，科任老師總是這樣對(duì)我們說(shuō)。老師這個(gè)時(shí)候的神態(tài)相當(dāng)?shù)靡狻?/p>

　　今天本來(lái)休息，老師給我打電話。我慌了，以為是我上周考試的成績(jī)出來(lái)了，老師又要對(duì)我“化療”。呵呵，老師今天的語(yǔ)氣那是相當(dāng)?shù)臏厝幔骸皩氊�，干嘛呢？”她平時(shí)不是這樣的。我有點(diǎn)蒙圈。接著老師又說(shuō)：“能不能過來(lái)忙老師個(gè)忙，我的平板電腦不好用了？”我長(zhǎng)出了一口氣，原來(lái)不是學(xué)習(xí)的問題啊，我答道：“老師，我馬上到”。掛了電話，我飛一般的跑到了老師家。我想這可是個(gè)機(jī)會(huì)，可以在老師面前顯擺顯擺自己……

　　我看了老師的平板電腦，說(shuō)實(shí)話，問題簡(jiǎn)直就是個(gè)小兒科，卻把平時(shí)在我們面前學(xué)識(shí)淵博的老師給難住了，我心里暗自好笑。我卻一般正經(jīng)的對(duì)老師說(shuō)：“有點(diǎn)難，不過我得研究研究”。老師聽我這樣的語(yǔ)調(diào)，認(rèn)為我也不能破解難題，換了和平時(shí)完全不一樣的面孔對(duì)我說(shuō)：“寶貝，慢慢來(lái)，老師給你洗點(diǎn)水果”。趁著老師忙碌的功夫，我三下五除二就輕而易舉的破解了所謂的難題，又在這空暇的時(shí)間段玩了會(huì)平時(shí)不敢玩的游戲，哈哈，老師以為我在給她修平板電腦。想不到老師也有遇到解決不了的問題。平時(shí)老師在我們面前就是“孫悟空”，今天完全變了模樣。我心里暗自好笑。

　　過了一會(huì)，老師忙完，坐在我身邊，拿起筆來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，把過程在給老師說(shuō)一遍，我記錄下來(lái)，也不能總讓你往我這跑”。我細(xì)心的給老師講解了一遍。

　　當(dāng)我回到家的時(shí)候，老師給我發(fā)來(lái)一個(gè)截圖：斗地主！贏了！這時(shí)的老師又扮演起老師的身份：“寶貝，我玩會(huì)游戲，你別玩了，明天要上學(xué)的”呵呵，我這老師當(dāng)?shù)摹��?/p>

老師小學(xué)作文7

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在有很多老師教過我，但給我留下印象最深刻的卻是我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任——叢老師。叢老師長(zhǎng)得很高，長(zhǎng)著一頭蓬蓬松松的頭發(fā)。眉毛好像一個(gè)彎彎的月牙，又細(xì)又勻，水靈靈的眼睛如燈一樣明亮。還有一個(gè)端莊秀麗的小鼻子。他非常嚴(yán)厲，不愛笑，說(shuō)話頭頭是道。

　　瞧，叮鈴鈴上課鈴響了，我從操場(chǎng)跑回教室，看到“狠”老師拿著課本和我們的作業(yè)本，只聽“啪”的一聲巨響，我們的作業(yè)本被狠狠地摔在了講臺(tái)上，“狠”老師雙眼像箭一樣掃向我們，鼻孔里冒著粗氣，像一只蓄勢(shì)待發(fā)的獅子發(fā)現(xiàn)了美味的食物一樣。我們一看“狠”老師臉上布滿陰云，就知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨很快就要來(lái)臨了，我們嚇得連大氣也不敢出�！昂荨崩蠋煷舐曈�(xùn)斥我們：“看看你們做的家庭作業(yè)，做的什么東西，那寫的字跟天書似的，我看都看不懂，有十道題得錯(cuò)九道，全年級(jí)的作業(yè)數(shù)你們寫的最差，你們想干什么呀？想造反嗎？咱們班沒得到正數(shù)第一名，反而成了倒數(shù)第一名了，發(fā)下去作業(yè)的同學(xué)每人把作業(yè)抄十遍�！边^了一會(huì)兒，有作業(yè)的同學(xué)叫苦連天，紛紛議論起來(lái)，“狠”老師大聲訓(xùn)斥：“把嘴閉上，再說(shuō)話的同學(xué)把作業(yè)抄20遍。”話音未落，教室里已經(jīng)安靜的連螞蟻?zhàn)呗返穆曇舳寄苈牭靡�。這時(shí)我才明白了“噤若寒蟬”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

　　有一次我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)寫的很亂，錯(cuò)題也很多，“狠”老師把我單獨(dú)叫到辦公室里，訓(xùn)了我一頓，還把我的練習(xí)冊(cè)撕了個(gè)粉碎，并讓我抄十遍。從那以后我的練習(xí)冊(cè)錯(cuò)題很少，再也沒寫亂過，也沒有被撕過了。

　　“狠”老師雖然很嚴(yán)厲，但對(duì)我們要求嚴(yán)格，使我們有了很大的進(jìn)步，這就是我們班的“狠”老師，俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒嘛。”自從“狠”老師教我們班的數(shù)學(xué)以來(lái)，成績(jī)一直在年級(jí)組里占前幾名。

老師小學(xué)作文8

　　在我的小學(xué)老師中，有一位老師，她不斷用自己的性格、風(fēng)格感染著我，她的語(yǔ)言，一舉一動(dòng)中，總能使我受益匪淺。

　　老師是五年級(jí)才來(lái)當(dāng)我們的班主任的，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，體型較胖，這都是因?yàn)槲覀児┙o她的零食造成的。小小的眼睛里露出一點(diǎn)狡猾來(lái)，仿佛時(shí)刻想把我們吃了一樣。

　　老師的特別在很多地方體現(xiàn)，比如說(shuō)她的語(yǔ)言。剛來(lái)的時(shí)候，第一節(jié)課，老師建議不上課了，來(lái)和我們談一談。老師第一句話就是：“我很討厭告密者！”班里沉默了一會(huì)兒，突然一個(gè)女孩子叫道：“比如某某某！”老師看了看這個(gè)女生，冷冷地一笑“呵呵！她是不是我不知道，但我知道你是！”這個(gè)女生臉紅了，我十分敬佩這個(gè)老師的才思敏捷。老師又頓了頓，說(shuō)：“你們知道不能干什么嗎？”“知道！”那個(gè)女生好像想將功補(bǔ)過，很快大聲說(shuō)“不能打人！”“不能罵人！”“不能說(shuō)臟話！”老師聽了這些，好像有點(diǎn)不滿，說(shuō)：“為什么不說(shuō)要……呢？比如要有禮貌，要愛學(xué)習(xí)等。不能只往一個(gè)方向想，思維不是單一的……”我們?cè)俅毋蹲×�，這老師！其它老師只和我們說(shuō)“不要……”，還從沒有說(shuō)過“要……”呢！放學(xué)了，朋友對(duì)我說(shuō)：“哦，這個(gè)老師，太個(gè)性了！”

　　老師說(shuō)每周都要寫周記，每個(gè)周三下午也要寫，哦，Mygod！第一天，我便心煩意亂，望著空空如也的作文本，我一個(gè)字也擠不出來(lái)，要收作業(yè)本了，我不能再拖了，胡亂寫了四個(gè)字：“我是作家�！苯簧先ズ�，我立刻后悔了，老師看見這個(gè)本，會(huì)想什么呢？一個(gè)什么也寫不出來(lái)的人稱自己是作家，多么滑稽！老師一定會(huì)認(rèn)為她的學(xué)生中有一個(gè)精神病。沒想到下周發(fā)下來(lái)，我吃了一驚，上面竟寫著“我相信”，老師的評(píng)語(yǔ)大大鼓舞了我的信心。我沉下心來(lái)，開始寫題目《美麗的湖》，豐富的詞語(yǔ)和句子讓我一揮而就。等到下周。我的本子上終于得了一顆星星，后面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，旁邊附著一句話，“你是作家，我從來(lái)都相信。”從此，這句話一直激勵(lì)著我，直到初中。

　　是這位老師培養(yǎng)了我們獨(dú)特的性格，是她開發(fā)了我們的特長(zhǎng)。她的教導(dǎo)和囑咐至今回蕩在我的耳邊。

老師小學(xué)作文9

　　以前，我對(duì)每天只做幾道數(shù)學(xué)題都感到枯燥乏味，可新來(lái)的胡老師只用了短短的幾天時(shí)間，就讓我一天解幾十道數(shù)學(xué)題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數(shù)學(xué)呢？說(shuō)起來(lái)，得感謝胡老師科學(xué)、藝術(shù)的教學(xué)方法。

　　胡老師來(lái)之前，我得知他是全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克優(yōu)秀教練員，心里不免產(chǎn)生疑問：他很嚴(yán)厲嗎？他名副其實(shí)嗎？可當(dāng)我第一次見到他，就感到他確實(shí)出語(yǔ)不凡，課堂上獨(dú)特的'開場(chǎng)白，立刻把師生間的距離拉近了。他說(shuō)：未來(lái)的主人們！我和你們交朋友來(lái)了，讓我做你們的大朋友，一起來(lái)探討數(shù)學(xué)上的有趣問題，好嗎？好！我們異口

　　同聲地回答。這時(shí)，我情不自禁地想：有名氣的教師原來(lái)是如此平易近人。

　　學(xué)習(xí)開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數(shù)學(xué)，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩(shī)：生命如此偉大，數(shù)學(xué)算什么？我最強(qiáng)！我最能干！我最能吃苦！我能學(xué)好數(shù)學(xué)！堅(jiān)持學(xué)下去，成功一定屬于我。我想，他真是用心良苦，以此激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。我聽后堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　胡老師教書有許多突出的特點(diǎn)。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他說(shuō)：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還能讓一些在上課時(shí)偶爾開小差的同學(xué)怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入‘人人自危’的狀態(tài)，促使全體同學(xué)積極思考問題�！�—正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。

　　又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺(tái)介紹經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。一次單元測(cè)試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷里，親切地說(shuō)：這次能考100分，有什么經(jīng)驗(yàn)？回去好好想想，下午在臺(tái)上給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，好嗎？這時(shí)，我覺得仿佛一股暖流涌遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。

　　胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。

老師小學(xué)作文10

　　我的偶像x老師是我從心底敬佩的人。

　　x老師是我的啟蒙老師，短短的頭發(fā)，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時(shí)不像其他老師一樣和顏悅色，她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，更奇妙的是她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。記得上次我上課開小差，沒出三秒就接收到x老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，于是我低下頭等著x老師的懲罰。可是x老師什么也沒說(shuō)，只是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛意味深長(zhǎng)地看了我一眼，我想我已經(jīng)明白了她的用意。每次考試x老師總是要求我們盡自己最大的努力做得最好，我們也一定不會(huì)辜負(fù)她對(duì)我們的一片希望。

　　雖然x老師在我們的學(xué)習(xí)上要求十分嚴(yán)格，但在生活中對(duì)我們的照顧更是無(wú)微不至，如慈母一般和藹可親。就說(shuō)我吧，小時(shí)候特別調(diào)皮，被x老師也不知罵了多少次，連我自己都數(shù)不清。我只記得每次x老師都耐心地教導(dǎo)我，告訴我許多做人的道理。每次當(dāng)班上的同學(xué)出了些什么感冒發(fā)燒，肚子疼之類的小毛病，x老師都會(huì)細(xì)心地照顧我們，雖然嘴上說(shuō)我們不懂得好好照顧自己，是自作自受，但我們都知道x老師心里其實(shí)十分擔(dān)心我們。

　　而且有一次上課很吵，x老師怎么說(shuō)也沒人聽。我看到她的臉色越來(lái)越差，心里感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住x老師。x老師說(shuō)不要緊，還堅(jiān)持站起來(lái)給我們上課，這一節(jié)課我們出奇的安靜。后來(lái)，x老師請(qǐng)了假去動(dòng)手術(shù)，我們聽了十分內(nèi)疚，因?yàn)閤老師的喉嚨不好完全是因?yàn)槲覀兩险n太吵了，x老師每次都要用很大的聲音來(lái)講課，才導(dǎo)致喉嚨發(fā)炎要去動(dòng)手術(shù)。那一次，我們?nèi)�體同學(xué)都買了水果去探望x老師，看到x老師喉嚨上的傷口，我的心痛急了。我們多么希望能為x老師分擔(dān)一些疼痛��！

　　如今，我們都順利的升上初中，x老師也請(qǐng)了長(zhǎng)假到縣里的新房休養(yǎng)。面對(duì)新的環(huán)境，新的老師，我仍忘不了x老師教我們時(shí)的一點(diǎn)一滴，忘不了x老師為我們付出的一切。

　　在此，我衷心的祝愿x老師身體健康，青春永駐，永遠(yuǎn)平平安安！

老師小學(xué)作文11

　　還記得初見時(shí)，她穿著一件粉紅旗袍，腦后挽著一個(gè)發(fā)髻，一支簪子插在烏黑的長(zhǎng)發(fā)中，如古代的女子般溫婉的笑，悄悄沁入我的心房。她站在講臺(tái)上，用溫柔的話語(yǔ)作著自我介紹，親切地向大家問好，如涓涓細(xì)流，淌進(jìn)我心房。她就是付老師七年四班的班主任，即將陪伴我度過初中時(shí)光的付老師。

　　付老師在平時(shí)是十分溫柔的，但到了重要時(shí)刻，就立刻女漢子上身。比如：

　　開學(xué)初學(xué)校舉行的拔河比賽，我們七年四班憑借著團(tuán)結(jié)一心連連打敗了三個(gè)班，闖入了決賽。這令大家激動(dòng)不已。最后一節(jié)課的體活課就要進(jìn)行決賽了，這次我們遇到了強(qiáng)大的對(duì)手，聽說(shuō)實(shí)力超強(qiáng),打敗了好幾個(gè)班。雖然付老師事先說(shuō)過即使得不了第一名也沒關(guān)系，盡力就好，但是大家還是想爭(zhēng)得光榮的第一名。

　　經(jīng)過一下午的養(yǎng)精蓄銳，十男十女站在了賽場(chǎng)上，每個(gè)人都緊握繩子，兩眼堅(jiān)定，付老師雙手緊握，看起來(lái)比我們還緊張。滴一聲哨響，兩班同學(xué)都各自發(fā)起力來(lái)，付老師大聲喊道：重心往后，把繩子往下拉，身子壓低一點(diǎn)，用力！七年四班加油，七年四班必勝！喊完這一串話，付老師的臉已經(jīng)憋得通紅了！我實(shí)在想不出平時(shí)看起來(lái)溫柔的付老師的身體里蘊(yùn)藏著這么大的能量！一溜號(hào)的功夫，我們班的同學(xué)已經(jīng)占了上峰，快了，啊！天哪！我們班贏了！同學(xué)們一下跌坐在地上，大口地喘氣。而付老師已經(jīng)激動(dòng)地蹦了起來(lái)，嘴里還歡呼著：贏了，贏了，我們贏了！臉上露出孩子般燦爛的笑容！

　　付老師上的課，大家都很喜歡。付老師不是單純地講知識(shí)點(diǎn)，而是用幾個(gè)小笑話把大家逗得哈哈大笑，讓我們從歡笑中學(xué)會(huì)知識(shí)。比如在講整式的加減去括號(hào)時(shí)，老師告訴我們，括號(hào)前是+號(hào)，它好商量，比較大度，括號(hào)里就不用變號(hào)了，直接被放出來(lái)。括號(hào)前是-號(hào)，這個(gè)人不好說(shuō)話，括號(hào)里的人必須得跟它打一架，被打變樣了，才能被放出來(lái)。多么幽默風(fēng)趣，一下子把枯燥復(fù)雜的知識(shí)變得有趣并淺顯了，我們愉快地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)

　　付老師，一個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而幽默，時(shí)而充滿孩子氣，在關(guān)鍵時(shí)刻能給我們正能量的知識(shí)淵博的好老師！我們還有三年的時(shí)間去相處

老師小學(xué)作文12

　　今天我“漫畫”中的主人公是我們的英語(yǔ)老師朱老師。

　　還記得第一次見到朱老師的畫面，那是本學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，上課鈴聲一響，我們都安靜下來(lái)，坐在座位上靜靜地、不錯(cuò)眼珠地盯著門口：新老師會(huì)是什么樣的呢？正想著只見一個(gè)黑影已經(jīng)“嗖”的閃到了講臺(tái)。哇，這就是我們的英語(yǔ)老師啊！黑黑的齊耳短發(fā)，油亮油亮的，就像一個(gè)刷了黑漆的頭盔“扣”在了圓盤一樣的臉上，真像“櫻桃小丸子”。一副大大的黑邊眼鏡，后面一雙大大的眼睛正掃視著我們每一位同學(xué)。一條黑色連衣裙直垂到膝蓋，腳上一雙黑色高跟鞋。整個(gè)人看上去落落大方，溫柔可親，不過朱老師這走路的速度也太快了吧！哈哈！朱老師不光走路速度快，說(shuō)話的速度也很快呢！每堂英語(yǔ)課朱老師都用非常流利的英語(yǔ)為我們講課，那速度就像閃電一樣，你必須豎起耳朵認(rèn)真聽，你要是走神兒啦，一定會(huì)被朱老師第一時(shí)間“拽”回來(lái)。

　　朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔朱老師的性格說(shuō)可怕也不可怕，說(shuō)溫柔也不溫柔陰晴不定。

　　一次我們班上數(shù)學(xué)課，一班上英語(yǔ)課，也就是朱老師的課，剛上到一半的時(shí)候，就聽見隔壁朱老師大聲的訓(xùn)斥一個(gè)學(xué)生，那聲音就如同火山爆發(fā)、泰山倒地、世界末日一般，想想校長(zhǎng)見了也得嚇跑吧�？墒菍�(duì)我們二班那就溫柔多了。為什么呢？因?yàn)槲覀児裕�因�(yàn)槲覀兟犜拞h！一次英語(yǔ)課上，朱老師聽說(shuō)我們要參加足球比賽，就說(shuō)：“如果你們拿了冠軍，咱周末就不留英語(yǔ)作業(yè)了�！边@是真的嗎？我們的確在懷疑自己的耳朵。經(jīng)過足球隊(duì)員一周的奮力拼搏，我們班最終取得了勝利，拿到了冠軍獎(jiǎng)杯，同學(xué)們興奮不已，更令我們激動(dòng)的是，周末英語(yǔ)竟然真的沒留作業(yè)！耶！同學(xué)們歡呼起來(lái)，朱老師真是說(shuō)話算話呀！

　　這就是我們既溫柔又嚴(yán)厲，既讓人怕又讓人愛的朱老師。

老師小學(xué)作文13

　　我班的語(yǔ)文老師要回家生寶寶了，同學(xué)們都在好奇，會(huì)是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？我逗樂地說(shuō)：“當(dāng)然是語(yǔ)文老師了唄�！比�班同學(xué)都暈了，有的搖頭晃腦地說(shuō)：“廢話！”還有的捂著嘴笑著說(shuō)：“難道還是體育老師！”正在這時(shí)，我們的班主任領(lǐng)著一位胖乎乎，戴著一副紅框眼鏡的老師走進(jìn)教室。

　　同學(xué)們都認(rèn)識(shí)她，她就是教語(yǔ)文的高老師。她用一雙炯炯有神的大眼睛看著我們，溫和地說(shuō)：“孩子們，我來(lái)了。以后就由我來(lái)給你們上語(yǔ)文課！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“高老師好！”高老師呵呵地笑著說(shuō)：“大家都好！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。上課鈴聲響了，高老師拿著書走到講臺(tái)前。同學(xué)們起立，齊聲喊：“高老師好！”高老師擺著手，笑瞇瞇地說(shuō)：“剛才見面問過好了，好的都不能再好了，再好我就接不住了哈哈！”同學(xué)們也都哄堂大笑起來(lái)。

　　老師突然收起笑臉，認(rèn)真地說(shuō)：“同學(xué)們，我們開始上課了。現(xiàn)在都把書打開，翻到第十二課。”高老師看見后面有位同學(xué)在做小動(dòng)作，書也沒拿出來(lái)就提示地說(shuō)：“誰(shuí)要是做小動(dòng)作，我就請(qǐng)他上來(lái)讀課文。”接著，老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。其實(shí)是熟悉了一遍課文，老師就跟我們一起分析句子。比如：番茄太陽(yáng)是什么意思，這篇課文表達(dá)了作者什么心情，《番茄太陽(yáng)》這篇課文主要講的是什么事？并讓我們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　有一次，高老師生病了，請(qǐng)了二十天病假。她病剛好就來(lái)請(qǐng)我們上課，我們都興奮的手舞足蹈，激動(dòng)的不得了。高老師瞪大眼睛，維持著秩序說(shuō)：“你們瘋了，這么興奮，非要讓我罵人。”我笑著說(shuō)：“老師那你不好不罵么！”高老師說(shuō)：“如果再鬧，我就罰你抄課文�！�

　　高老師微笑著走到講臺(tái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們我們開始上課了！”

　　我的這位老師是不是她很有幽默感呀！

老師小學(xué)作文14

　　“哈哈,真苯呀,不是這樣玩的啦,要這樣玩，知道嗎？……”聽見這聲音，你一定會(huì)想是哪個(gè)不懂事的小孩在亂說(shuō)話吧。呵呵，如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是我的老師在給同學(xué)們上課呢。

　　他有著兩條濃濃的眉毛下面一雙小小的眼睛帶著一副大眼睛，看起來(lái)可有意思了，老師的眼睛雖然很小，可是他看到的東西可多了。他那雙里充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。一個(gè)扁扁的鼻子，還有一張說(shuō)話幽默，風(fēng)趣的嘴巴，他就是――林老師。林老師與眾不同，他上課時(shí)很認(rèn)真，一本正經(jīng)的樣子；下課后整個(gè)人可就像變了樣似的，跟同學(xué)們“打”成一片，而且像個(gè)小孩一樣。跟我們“混”在一起的時(shí)候，根本感覺不出他是個(gè)大人，更感覺不出他是個(gè)老師，只覺得他是個(gè)很有趣的玩伴，跟老師在一起玩的時(shí)候，總會(huì)感覺很自在，輕松。

　　“鈴鈴鈴……”上課鈴在提醒我們上課了，我們都像風(fēng)一般地沖進(jìn)教室。不過上課鈴似乎沒有阻止班里的“熱鬧”。老師來(lái)到教室門口，教室里明顯安靜了許多。他慢慢翻開書，用響亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“上課�！蔽覀冋玖似饋�(lái)，齊聲說(shuō)著：“老師好。””同學(xué)們好。”接著，又是一堂有趣的語(yǔ)文課咯�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在翻開55頁(yè)，仔細(xì)看書中的內(nèi)容�！蔽覀兇蠹叶颊J(rèn)真的看起書來(lái)。我看得無(wú)聊，就想：反正現(xiàn)在他們?cè)诳磿�，沒注意到我，我拿故事書起來(lái)看吧。我慢慢的從書包中拿出我最喜歡的《童話故事》，津津有味地看了起來(lái)。突然一個(gè)聲音在我身邊響起：“有同學(xué)不認(rèn)真哦，不認(rèn)真的同學(xué)下課要唱歌給全班同學(xué)聽�！蔽衣犞�這話，慌張的抬起頭，林老師就站在我的前面，怎么這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了。我馬上收起故事書，聽話的看語(yǔ)文書。每上到一半的時(shí)候，他總會(huì)提出一些問題，比如我們上到《鳥》這一課的時(shí)候，他就會(huì)問我們：“你們喜不喜歡鳥？”我們都回答說(shuō)：“喜歡�！彼�接著問我們對(duì)鳥有多熟悉，慢慢地把我們帶進(jìn)課文里面。他上課的時(shí)候可是一本正經(jīng)，認(rèn)真得很呢。他怕我們上課會(huì)無(wú)聊，有時(shí)候上到一半就會(huì)講一些有關(guān)于那篇課文的知識(shí)，不會(huì)讓我們覺得枯燥無(wú)味，反而越來(lái)越喜歡上林老師的課。

老師小學(xué)作文15

　　自從開始上幼兒園我就感到特別厭惡，因?yàn)槟菚r(shí)的我總是感覺是因?yàn)橛變簣@的束縛，使我離開了媽媽的懷抱！媽媽的“消失”給我幼小的心靈帶來(lái)了強(qiáng)大的不安和恐懼，感覺自己就像在坐牢一般，但是生活卻給予了我一種神奇的力量！

　　時(shí)間一長(zhǎng)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“牢房”也并不是我想象的那樣枯燥無(wú)味，這里也充滿著很多的歡聲笑語(yǔ)……在幼兒園我認(rèn)識(shí)了許多的小朋友，學(xué)習(xí)了許多的奇妙有趣的知識(shí)，漸漸地我對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生了好感，以至于后來(lái)的我每天都盼望著早早地走進(jìn)幼兒園的大門。

　　我發(fā)現(xiàn)，生活給予了我成長(zhǎng)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立！

　　記得小學(xué)階段的我，常常因?yàn)楸痴b詩(shī)歌的問題而被老師家長(zhǎng)訓(xùn)誡，這樣的我也苦惱不已�？删褪悄且惶欤�我走在上學(xué)的路上，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一棵小幼苗頂著磚頭的壓力破土而出！這是怎樣的頑強(qiáng)呢？這是怎樣的倔強(qiáng)呢？我的心瞬間猶如電擊般的顫動(dòng)了一下！我醒悟了！從那以后的我不再懶惰，不再猶豫，遇見“攔路虎”也會(huì)更加的精神百倍，一路上的我“過五關(guān)、斬六將”，期末的成績(jī)讓所有的同學(xué)和老師都目瞪口呆了！媽媽額頭眉間緊皺的神情也慢慢的舒展開了，并且嘴角上揚(yáng)起了滿意的笑容！

　　我發(fā)現(xiàn)，生活賜予了我學(xué)習(xí)的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了努力！

　　偶然間的一次機(jī)會(huì)，我突然喜歡上了彈鋼琴，于是，心血來(lái)潮的我央求著媽媽給我請(qǐng)了一名鋼琴老師�？墒锹�慢的很快我就后悔了，因?yàn)檫@名鋼琴老師太過嚴(yán)厲，曲子也太難學(xué)了，心里給自己打起了退堂鼓。但是當(dāng)我聽到那首我最喜歡的曲子時(shí)，我堅(jiān)持了下來(lái)！盡管練琴時(shí)的我，手臂僵硬麻木了，手指彈鍵磨出了血，但我仍舊堅(jiān)持了下來(lái)，邊練邊忍受著，而且告訴自己一切都是值得的�，F(xiàn)在的我，彈琴熟練自如，一本本的等級(jí)證書告訴我了答案！

　　我發(fā)現(xiàn)，生活贈(zèng)與我技藝的魔力；我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持！

　　生活就是一位老師，是它教給了我獨(dú)立！

　　生活就是一位老師，是它教給了我努力！

　　生活就是一位老師，是它教給了我堅(jiān)持！

　　生活教于我的，是我人生的寶貴財(cái)富，它是我一生最重要的老師！

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