我喜愛(ài)的課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我喜愛(ài)的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜愛(ài)的課作文1
今天是星期天，可能是平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，我八點(diǎn)多就起床了。今天是這學(xué)期的第一堂模型課，我很期待，所以我總是問(wèn)外公幾點(diǎn)了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于可以出發(fā)了。我叫上朋友，因?yàn)檫@學(xué)期他也和我一起上模型興趣班。他以前看到我做出這么多成品，很羨慕，所以請(qǐng)求他爸爸媽媽也給他報(bào)了這個(gè)模型班�，F(xiàn)在我和他是模型班的同學(xué)了。
我們一起坐車(chē)出發(fā)了，上模型課的地方在青少年發(fā)展中心。終于到了目的地，這時(shí)已經(jīng)快遲到了。我們火速向教室跑去，坐到位置上。這時(shí)老師正在批評(píng)兩位同學(xué)，可能因?yàn)槔蠋煕](méi)說(shuō)把工具箱打開(kāi)他們就打開(kāi)了，老師讓他們罰站，其中一位同學(xué)回到位置后還拿著螺絲刀揮來(lái)?yè)]去。我心想：這樣把螺絲刀揮來(lái)?yè)]去，把同學(xué)弄傷怎么辦？
正式上課了，老師給我們發(fā)了護(hù)目鏡，老師對(duì)我們說(shuō)護(hù)目鏡是為了防止螺絲刀或是美工刀等利器戳到眼睛。老師說(shuō)完這句話(huà)后就發(fā)了撲翼機(jī)的零件。撲翼機(jī)的構(gòu)造很復(fù)雜，總共有九步，一步里又有許多小步驟。第一步就很難，把皮圈套入彎曲的零件中，我是第一個(gè)做完的。在第三步組裝機(jī)頭時(shí)，我不小心把連桿方向裝反了，兩根竹簽不能對(duì)稱(chēng)地?cái)[動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后馬上把它們交換了位置。這堂課我們只做了骨架，完成了六步，下節(jié)課才能做機(jī)翼和機(jī)尾，我們把材料袋和飛機(jī)骨架交給老師就下課了。
我非常期待下一堂課，也非常期待得到撲翼機(jī)的成品。
我喜愛(ài)的課作文2
有人喜歡充滿(mǎn)知識(shí)的語(yǔ)文課，有人喜歡歡樂(lè)又有趣的音樂(lè)課，有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂自然課。
還記得那一次自然課，王老師走進(jìn)了自然教室，她手里拿著兩本書(shū)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一起的，你們誰(shuí)能把它們分開(kāi)？”我想，我力氣大，我去試試。我舉起了手，老師請(qǐng)我上去。我用了最大的力氣，但它們竟然還沒(méi)分開(kāi)，老師又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拉，你一邊我一邊，我們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，我們拉得面紅耳赤，可書(shū)仍然沒(méi)有分開(kāi)，同學(xué)們議論起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō):“這兩本書(shū)是不是特制的？”有的'同學(xué)說(shuō):“這書(shū)一定貼了雙面膠。”還有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)壞了�！蔽覀兌蓟倚牧�。
老師問(wèn)：“還有誰(shuí)想來(lái)試試？”“我！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。他走了過(guò)去，我想：這么多人都不行，你不會(huì)成功的。只見(jiàn)他往書(shū)的縫隙中吹了一口氣，書(shū)就分開(kāi)了。老師說(shuō)：“這是因?yàn)闀?shū)與書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了，只要吹一口氣，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi)。
這堂課，使我愛(ài)上了這門(mén)課。
我喜愛(ài)的課作文3
暑假，繪畫(huà)的課程十分豐富多彩，可以做繪本、畫(huà)動(dòng)漫、雕刻版畫(huà)，但我更喜歡學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)畫(huà)-國(guó)畫(huà)。國(guó)畫(huà)與平時(shí)所學(xué)的素描有很大不同，講究色彩的搭配和筆墨關(guān)系，水大了，紙會(huì)暈染；水小了，筆又太干，但共同點(diǎn)都是要注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)，學(xué)畫(huà)哪種畫(huà)都不是件容易的事情。
我畫(huà)的比較滿(mǎn)意的一幅畫(huà)是杜鵑花，也許是因?yàn)閷?duì)姹紫嫣紅杜鵑花的特別喜愛(ài)，所以更加用心得地畫(huà)好每一朵花瓣，每一片枝葉。首先，需要調(diào)配顏料，曙紅加淡白調(diào)成中淡粉，大紅加曙紅加中淡白調(diào)成濃烈的火紅，然后我就在宣紙上試著畫(huà)不同姿態(tài)的杜鵑花：花骨朵、單層和多層的花�！盁嵘怼敝蟛趴梢栽诳埳险阶鳟�(huà)。我一直告訴自己不要緊張，否則手會(huì)抖，筆拿不穩(wěn)，線(xiàn)條就彎彎曲曲的。我先在中間畫(huà)一朵完全綻放、盛開(kāi)的最大的粉色杜鵑花，從花中央起筆，稍作停頓，然后向外輕輕代筆，畫(huà)出五至六片花瓣，再用稍淡的筆墨畫(huà)出外層花瓣，這樣有層次感；再畫(huà)出包裹花的綠色葉片。緊接著一朵朵花就躍然紙上，“杜鵑花里杜鵑啼，淺紫深紅更傍溪”，有的含苞待放，像亭亭玉立的小姑娘；有的只開(kāi)了兩三片，很小，隱藏在一簇簇爭(zhēng)奇斗艷的花群中，紅的似烈火、粉得似燦爛的云霞、紫的似晶瑩剔透的水晶。它們是那樣美麗、靈動(dòng)、引人注目！
假期的國(guó)畫(huà)課讓我感受到了筆墨紙硯的神奇魅力，畫(huà)出祖國(guó)的大好河山；遠(yuǎn)離城市的喧囂，仿佛徜徉在靜謐的山水花鳥(niǎo)大自然中，讓人如此地愜意、令人心曠神怡！
我喜愛(ài)的課作文4
我已經(jīng)是一名六年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)就讀安陽(yáng)市鋼城小學(xué)。自從四年級(jí)開(kāi)始上了第一堂“高效課堂”的課起，我就喜歡上了“高效課堂”這種教學(xué)模式。下面我就來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下我們的“高效課堂”吧。
“高效課堂”，顧名思義，是一種全新的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的課堂模式。在小學(xué)生涯中，令我感受最深的那堂課就是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)《春夜喜雨》時(shí)秦老師所講的那一堂課。
秦老師提前為我們排好了高效課堂六人小組座位。上課時(shí)，老師每問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以聚在一起互相討論，還可以把每個(gè)小組的討論結(jié)果總結(jié)在一起，進(jìn)行PK。秦老師還為我們每個(gè)小組安排了任務(wù)。全班九個(gè)小組共有九個(gè)任務(wù)。比如我們組領(lǐng)到了“解釋詩(shī)中第一句的意思”這一任務(wù)，必須要在黑板上板書(shū)下來(lái)，題目和答案都要寫(xiě)，方便其他組的同學(xué)閱覽。板書(shū)好了，就要展示了。九個(gè)小組選出九個(gè)組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)言介紹每個(gè)小組的名稱(chēng)、口號(hào)。組員負(fù)責(zé)板書(shū)和分段介紹。各個(gè)小組展示完畢后，由老師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，完成導(dǎo)學(xué)案。過(guò)程中也會(huì)用到投影儀，方便我們上網(wǎng)查找不懂得問(wèn)題，方便了學(xué)習(xí)，所以高效課堂又稱(chēng)主體多元教育。
這種主題多元教育模式很好，有利于我們的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，我希望這種教育不只出現(xiàn)在我校、我市，更因該向全國(guó)各個(gè)學(xué)校推廣，實(shí)行高效課堂教育模式。主體多元教育改革好，我希望每個(gè)小學(xué)生都能?chē)L試到高效課堂這種教育模式，感受自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
我喜愛(ài)的課作文5
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就有了路。”其實(shí)，上課亦是如此。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一句話(huà)：“語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好？沒(méi)關(guān)系，不學(xué)語(yǔ)文照樣可以說(shuō)話(huà)；數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好？沒(méi)關(guān)系，你買(mǎi)菜需要用函數(shù)嗎？物理沒(méi)學(xué)好？沒(méi)關(guān)系，你跳樓需要計(jì)算空氣阻力嗎？政治沒(méi)學(xué)好，沒(méi)關(guān)系，不是人人都可以當(dāng)國(guó)家總統(tǒng)的；地理沒(méi)學(xué)好？沒(méi)關(guān)系，你出門(mén)害怕回不了家么？”
我認(rèn)為每一門(mén)課程都有其獨(dú)特性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地完善自我，就算考試沒(méi)考好也沒(méi)關(guān)系，只要能從這些課程中學(xué)到了一些對(duì)自己有用的知識(shí)就行了，而那句網(wǎng)上流傳的話(huà)，我并不支持，也不反對(duì)，因?yàn)樗拇_指出了課程中的一些弊端，只有當(dāng)你喜愛(ài)上一門(mén)課程時(shí)，你才會(huì)認(rèn)為它對(duì)你有益處。
數(shù)學(xué)課上，最大的樂(lè)趣便是你將一道很困難的題目做出來(lái)，那是你的心里就會(huì)有種莫名而強(qiáng)烈的自豪感，你就會(huì)沉溺在這種感覺(jué)中，這就是數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
化學(xué)課上，最大的樂(lè)趣莫過(guò)于那些精彩的實(shí)驗(yàn)了：向一杯清澈的液體中吹氣就會(huì)有白色沉淀，一直吹下去，沉淀又會(huì)消失；你見(jiàn)過(guò)水生火嗎？在一團(tuán)棉花上加入少量粉末，撒上少許清水，你就會(huì)看到一簇火苗噴射出來(lái)。
語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、地理課。很多很多的課都有著它獨(dú)特的樂(lè)趣，當(dāng)你能理解并弄懂它的話(huà)，你就會(huì)喜愛(ài)它，當(dāng)你完全不懂時(shí)，它帶給你的只有無(wú)趣。
所以我喜愛(ài)的課有很多很多......
我喜愛(ài)的課作文6
我喜歡英語(yǔ)，最喜愛(ài)的一堂英語(yǔ)課是不久前疏老師給我們上的。
疏老師在這堂英語(yǔ)課上，先是教了我們幾個(gè)新單詞，接著，就和我們一起做了一個(gè)游戲。游戲的規(guī)則是：老師先面對(duì)著我們，在紙上畫(huà)出一種水果，再寫(xiě)出一個(gè)數(shù)字，（我們只能看見(jiàn)老師畫(huà)、寫(xiě)的動(dòng)作，卻看不到水果和數(shù)字。）數(shù)字表示水果的個(gè)數(shù)，然后讓同學(xué)用英文猜紙上畫(huà)了幾個(gè)什么水果，只有三次猜的機(jī)會(huì)。
游戲開(kāi)始了，疏老師把水果畫(huà)好了，數(shù)字寫(xiě)好了，喊彭銳起來(lái)猜。彭銳猜了兩次都沒(méi)猜中，第三次猜的時(shí)候，大家都緊張地盯著他，一個(gè)詞從他嘴里冒出來(lái)了。呀，又猜錯(cuò)了！疏老師讓他坐了下來(lái)，公布了答案。
疏老師又重新畫(huà)了一種水果，寫(xiě)了一個(gè)數(shù)字。老師畫(huà)水果的時(shí)候，我注意到老師手的走勢(shì)是一彎一彎的，我猜應(yīng)該是香蕉。于是我就舉起了手，沒(méi)想到疏老師真的讓我起來(lái)猜了！我一下子站了起來(lái)，張口就說(shuō)：“banana�！�，我懷著期待的心情望著老師。老師垂頭喪氣地對(duì)我說(shuō)：“呀！被你猜中了�！蔽颐蚱鹱煨α诵�。老師又問(wèn)我數(shù)字是多少，我低頭想了想，看到有很多同學(xué)在向我打手勢(shì)，有的說(shuō)是5，有的說(shuō)是8，還有的說(shuō)是10。我偏不聽(tīng)他們的，想出了一個(gè)數(shù)字——6！我馬上就說(shuō)了一聲：“six�！崩蠋燇@訝地說(shuō)：“哇！你太厲害了！”說(shuō)完走過(guò)來(lái)使勁地跟我握了握手，我高興地笑了。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我卻依然沉浸在這堂課的快樂(lè)當(dāng)中。
我喜愛(ài)的課作文7
在人生的無(wú)數(shù)節(jié)課中，有傷心的，有精彩的……其中有一節(jié)課卻令我受益無(wú)窮。
那天是星期一，那節(jié)課是早上第一節(jié)的，上班會(huì)課，早上第一節(jié)的。老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“完”字，然后說(shuō)：“我們快畢業(yè)了。我們班有些人已經(jīng)開(kāi)始松懈�！臁值囊馑际遣畈欢�，但還沒(méi)‘完’，千萬(wàn)別放松。一件事‘快做完了’同，并不代表做完了。要知道：成功貴在堅(jiān)持呀！”
老師還沒(méi)說(shuō)完，我就想了：成功的一半在于全程的90%。我讀過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)女人想橫跨黃吉得海峽。已經(jīng)游了十七個(gè)小時(shí)了，而海水冰涼刺骨，前方一片厚霧，看不了大陸，堅(jiān)持不下去了。于是她上了船，喝了一杯咖啡，剛喝完，就看見(jiàn)大陸了，只有一英里左右。她恨自己為什么不堅(jiān)持下去。第二次她堅(jiān)持了，她成功了！
“我們還沒(méi)畢業(yè)，未到拿畢業(yè)證那一時(shí)刻應(yīng)決不放松�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)。
俗話(huà)說(shuō)：“做事有始有終�！蔽矣窒耄鹤鍪虏豢砂胪径鴱U，必須有美好的開(kāi)始和完美的結(jié)局。
老師告訴我們最近紀(jì)律有點(diǎn)差，希望我們不要放松，堅(jiān)持就是勝利。
老師問(wèn)我們，圍繞“完”字能想到什么？我想到完美、完成、完滿(mǎn)、完工、完結(jié)、完全。
我很喜歡這節(jié)課，這節(jié)課讓我懂得了做事有始有終的道理！
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