毛毛雨作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的毛毛雨作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
毛毛雨作文 篇1
陽(yáng)春三月，卻只用毛毛雨來(lái)刷新。
沒(méi)有前兆，沒(méi)有腳步，沒(méi)有預(yù)知的毛毛雨，靜靜地，靜靜地，來(lái)了。
毛毛雨來(lái)得如此靜，因?yàn)樗鼘?shí)在是太輕了。如果地球沒(méi)有引力，它可能根本無(wú)法來(lái)到大地，或許它會(huì)一直停留在空中，哦！那不成霧了嗎？但是只要你撫平你的內(nèi)心，讓你的心如毛毛雨一樣靜，你就會(huì)聽(tīng)到它的聲音。你聽(tīng)到的雨聲是什么樣的？對(duì)了，忘了告訴你每一個(gè)人聽(tīng)到的雨聲都不相同，因?yàn)橛曷晛?lái)自你的內(nèi)心。
毛毛雨來(lái)得如此靜，因?yàn)樗鼰o(wú)形。不能用頭發(fā)絲來(lái)比擬，也不能用珍珠來(lái)比擬，因?yàn)樗谴笞匀皇止つ笤�，絕對(duì)天然，絕對(duì)不是加工而成，可能有細(xì)的，可能有長(zhǎng)的，可能有圓的……但每一滴都與眾不同，沒(méi)有相同，只有不同。相機(jī)可以記錄某一滴雨落下的某瞬間，但相機(jī)去無(wú)法描繪出那滴雨的形，只有靜靜地，如毛毛雨親吻大地一樣靜靜地站在雨中，享受雨帶來(lái)的那份祝福，你才能感受到它的形，因?yàn)槟且豢趟呀?jīng)融化，融入了你的身體，流進(jìn)了你的內(nèi)心。
毛毛雨來(lái)得如此靜，因?yàn)樗该鞯�。沒(méi)有誰(shuí)能夠證明它一定是透明的嗎？因?yàn)樗荒芨淖兩剩磕遣灰欢�，它滴到哪，它就是什么顏色�？赡苁腔鹨话愕募t色，可能是金一般的金黃色，也可能是綠得耀眼，綠得透明的嫩綠……誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，但它也帶到去了自己的那種色彩，那份屬于它的色彩。它為大地?fù)Q上了真正的“國(guó)王的新衣”，但所有卻看得見(jiàn)，因?yàn)槟羌靶乱隆闭娴淖尨蟮責(zé)ㄈ灰恍隆?/p>
不知，不覺(jué)，雨停了，同樣沒(méi)有前兆，沒(méi)有腳步，離去了。沒(méi)有預(yù)知，如來(lái)時(shí)一樣靜靜地，就停了。只留異常清脆的“叮咚”聲和歡快而不同凡響的鳥(niǎo)鳴。
毛毛雨作文 篇2
毛毛的雨總是在夜里靜靜地落下，就像那首古老的`詩(shī)“默默地滋潤(rùn)著萬(wàn)物”。如果你在房間里聽(tīng)到毛毛的雨聲，你肯定聽(tīng)不見(jiàn)嗎？
毛毛下雨后，空氣會(huì)變得特別清新，草會(huì)悄悄地長(zhǎng)高，花兒會(huì)笑得更美麗。所有被它滋養(yǎng)的事物都快樂(lè)地享受它的甜蜜，并逐漸變得充滿活力。
毛毛的雨無(wú)聲地滋潤(rùn)著一切，用柔和的雨水浸泡著土壤。下大雨的時(shí)候既不猛烈，下小雨的時(shí)候也不毛毛雨。它只是靜靜地落下，從不公開(kāi)。毛毛的雨不會(huì)讓你感覺(jué)到它輕輕地來(lái)，也不會(huì)悄悄地去。它的細(xì)雨絲像織布機(jī)上的絲線一樣輕盈地來(lái)回穿梭，像牛毛一樣纖細(xì)，就像一支花針在跳舞。多軟��！它像一個(gè)害羞的女孩，溫柔善良。
我喜歡在雨中漫步在毛毛，享受它輕柔的舞蹈，享受它清爽滋潤(rùn)的肌膚，然后閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)它們低語(yǔ)。我似乎聽(tīng)到了草從土壤中破土而出，花兒盛開(kāi)，樹(shù)木感謝毛毛的雨水，以及各種各樣的笑聲.
��！大自然多么喜歡毛毛的雨�。�
毛毛雨作文 篇3
今朝的雨，醉人的溫柔，它用它特有的溫柔觸動(dòng)了一片清新；今朝的雨，是斜斜的雨絲，夾雜著細(xì)膩的風(fēng)，點(diǎn)染了又一片美好；今朝的雨，是幸福的雨，它的美好觸動(dòng)了我的快樂(lè)。
幸福，再簡(jiǎn)單不過(guò)的字眼，它不及愛(ài)的轟轟烈烈，不及情的深沉味道，但是正是這種平凡，卻讓我收獲了越來(lái)越多的快樂(lè)。
煙雨蒙蒙，我與母親打著傘走在上學(xué)的路上，那是一個(gè)小學(xué)生牽著母親的手，母親的另一只手緊緊地握著傘柄，生怕有一點(diǎn)晃動(dòng)，可我不理解，為什么我的頭頂是藍(lán)色的，而母親的上方卻是灰色的，我的衣服是干爽的，而母親的肩頭卻可以清楚的看見(jiàn)水印。我問(wèn)母親，母親卻用一個(gè)淺淺的微笑代過(guò)，可是我卻能清楚地感覺(jué)到，這個(gè)笑容是我理解不透的美好，只記得童年的雨天，我與母親走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)。
同樣的一個(gè)雨天，我與母親走在回家的路上，這次是一個(gè)中學(xué)生替母親撐著傘，母親的上方是藍(lán)色的，我的頭頂是灰色的，看著母親的衣服上沒(méi)有雨水，我便感到一種滿足，左肩膀上的水印讓我感到高興，我緊緊地握住傘柄，生怕它有一點(diǎn)晃動(dòng)，淋到母親，母親問(wèn)了和我當(dāng)年一樣的問(wèn)題，我也同樣以一個(gè)淺淺的微笑代過(guò)，母親也笑了，笑得那樣開(kāi)心，這個(gè)微笑里充滿了幸福。
或許以前只知道“好”這個(gè)字，不知道幸福，可這次，我全都感覺(jué)到了，這一把小小的雨傘，承載了我與母親的幸福。
每一天的清晨，品嘗著母親精心為我準(zhǔn)備的早餐，會(huì)為我?guī)?lái)一天的好心情；每一天的黃昏，沐浴著母親期盼的目光，會(huì)為我梳理好一天的疲憊；每一天的深夜，享受著母親為我蓋好的被褥，會(huì)讓我感覺(jué)整個(gè)世界都是那樣的溫暖……
幸福的毛毛雨揚(yáng)揚(yáng)灑灑，也許它很平凡，也許它很普通，但是，它卻是實(shí)實(shí)在在地幸福，滋潤(rùn)著每一分，每一秒，滋潤(rùn)著屬于我的日日夜夜……
毛毛雨作文 篇4
清晨，下起了一陣毛毛雨。
大地準(zhǔn)備在今天早晨給萬(wàn)物沐浴一番：小雨滴輕輕地打在樹(shù)葉上，似乎在喚醒沉睡了一個(gè)晚上的樹(shù)葉們。調(diào)皮的小樹(shù)葉不停地抖動(dòng)著身子，就像一個(gè)正在賴床不起的孩子。雨媽媽怎么也叫不醒這些頑皮的孩子，只好幫它們精心打扮一番：雨媽媽把小樹(shù)葉們擦得一塵不染，閃耀著誘人的亮光，讓以前不起眼的小樹(shù)葉變得那么引人注目。
下午，我外出，毛毛雨還在下。它細(xì)細(xì)的雨珠連成一片，被風(fēng)一吹，如同一顆顆珍珠串成的雨簾隨風(fēng)飄動(dòng)，就像是春姑娘晶瑩的舞裙，春姑娘正在開(kāi)舞會(huì)呢！
毛毛雨作文 篇5
這兩天的手機(jī)短信紛紛降落，學(xué)生的祝福鋪天蓋地而來(lái)。
手機(jī)幾次提醒，信息儲(chǔ)存空間已滿。
我昨天還是告訴現(xiàn)在的學(xué)生說(shuō)，今天就不要發(fā)短信了，老師已經(jīng)在教室里感受到了，你們親口說(shuō)出的祝福我已經(jīng)聽(tīng)到了。
可是今天，我卻又一次感受到了比昨天更熱烈的氣氛。孩子們滿頭是汗，我渾身流汗，幾十個(gè)孩子和我說(shuō)了三個(gè)多小時(shí)……
“老師，明天我們?nèi)タ赐��！眲⑹琏巫蛱炀桶l(fā)短信預(yù)約了。
“老師，你在哪里？我們?cè)趯W(xué)校門口等你呢�！�
“老師，我們昨天、前天就來(lái)看你了�！北娙思娂姾爸�。
“老師，這是送給你的禮物，雖然簡(jiǎn)單，可是我們卻是真誠(chéng)的祝福你�！�
“老師，我在入班考試年級(jí)第八名�！睆埪斊炔患按母嬖V我她的進(jìn)步。
“老師，我是課代表�！迸嵓泵φf(shuō)。
“老師，我和王欣太有緣分了。小學(xué)的時(shí)候她在我前面坐，現(xiàn)在還是。今天上午測(cè)試也是一個(gè)考場(chǎng)�！蔽渑闻渭�(dòng)的說(shuō)。
“老師，班主任讓我做臨時(shí)班長(zhǎng)�！蓖跣劳低档母嬖V我�！袄蠋�，這是一盒保養(yǎng)嗓子的藥�！闭f(shuō)著遞給了我。
“老師，你和大家說(shuō)了那么多，口渴了。這是我給你的飲料，一定要收下�！表n歡笑著帶著命令的口氣說(shuō)。
“老師，我長(zhǎng)高了吧？”夏心怡說(shuō)完，韓歡就和她爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)誰(shuí)長(zhǎng)高了的問(wèn)題了。
“老師，我終于體會(huì)到了原來(lái)衛(wèi)生委員劉輝的辛苦�！币郧暗捏w育委員路一鳴說(shuō)。
“老師，還認(rèn)識(shí)我么？上午來(lái)了，你不在。我考進(jìn)市一中了，我發(fā)現(xiàn)特別喜歡高中的語(yǔ)文�！睆埣艺湓谖业纳磉呎f(shuō)了好多剛上高中的感受。
“老師，你太幸福了。我以后也當(dāng)老師�！�
“老師，給，這是給你的，這是數(shù)學(xué)老師的，這是英語(yǔ)老師的�！蓖跤褚槐�，站在我的面前說(shuō)。
好多孩子，默默的走到我身邊，遞過(guò)來(lái)一個(gè)小禮物，低聲說(shuō)：“老師，節(jié)日快樂(lè)�！�
“叮鈴鈴……”我的電話響起，石家莊來(lái)電，“老師，祝你節(jié)日快樂(lè)。”我已經(jīng)知道這是我?guī)啄昵霸?jīng)輔導(dǎo)過(guò)的一個(gè)學(xué)生了，閻江鵬，每年教師節(jié)都會(huì)從石家莊給我打個(gè)電話。
每一句話，都那么溫馨，我知道，孩子們的禮物我不拒絕，因?yàn)槲也荒芫芙^，這不是什么收禮，而是孩子的心。他們和我早已經(jīng)沒(méi)有了那種在校時(shí)候的距離，更加親近了許多。
門口堵了太多的人，越聚越多，三四屆的畢業(yè)生紛紛都過(guò)來(lái)了，他們不約而同的來(lái)，堵住了校門口說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，我不得不讓門衛(wèi)把大門開(kāi)開(kāi)了，坐在原來(lái)的教室里，他們齊刷刷的高喊：“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”
之后，就很難再安靜下來(lái)了。
“老師，唱支歌吧？”他們紛紛嚷嚷著。
我唱了一首《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》，這是我上學(xué)時(shí)，唱給老師的歌。
“老師，想要點(diǎn)么？”小郭琦說(shuō)著，伸出手來(lái)，把從另一個(gè)班里弄來(lái)的蛋糕奶油摸了我一臉。
大家紛紛讓我把王欣的賀卡上的話念一念。我讓王欣念了。
“尊敬的徐文祥老師：天空因?yàn)樵频睦p綿而有了雨雪，大地因?yàn)闃?shù)的纏綿而有了森林，沙石的纏綿凝聚成了山脈，小溪的纏綿涌動(dòng)出江河，生命的纏綿早就了一代代優(yōu)秀的子孫，歲月的纏綿描繪出一段難忘的歷史……雖然我跟您只相處了短短的一年時(shí)間，但這一段時(shí)間內(nèi)我學(xué)到了太多太多。您還記得么，那次我和馮潔為一己私利，明爭(zhēng)暗斗，但您知道了，沒(méi)有用過(guò)多的言語(yǔ)，巧妙的化解了仇恨，我和馮潔已經(jīng)成了形影不離的好朋友，我為此十分感激您。在教學(xué)上，您并沒(méi)有一道題一道題地講，而是每一道題都教給了我們方法。在課余時(shí)間，讓我們背誦了大量的古詩(shī)詞，為初中做好了基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了對(duì)您的感激，借此機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您！您辛苦了！節(jié)日快樂(lè)！”
武盼盼說(shuō)什么也不讓我念她寫的。
回到家，我打開(kāi)電腦，一段文字映入眼簾——
“敬愛(ài)的徐老師，您好，我是付清清。今天是教師節(jié)，理應(yīng)去看您，但我們學(xué)校不放假，所以無(wú)法親自造訪。在此，學(xué)生衷心地祝福您工作順利，身體健康，祝您教師節(jié)快樂(lè)！最后告訴您，我是想您的！學(xué)生：付清清”
這一天，聽(tīng)到了這么多，我還能說(shuō)什么呢？
記錄下來(lái)他們說(shuō)的這些話吧。都是孩子們想說(shuō)的。
晚上已經(jīng)八點(diǎn)多了，有的家長(zhǎng)已經(jīng)打電話了，我催了好幾次，他們都不愿意離開(kāi)。
回來(lái)的時(shí)候，碰見(jiàn)了馬老師，一群孩子圍著說(shuō)笑，孩子們見(jiàn)了我，也是紛紛上前問(wèn)候。我和馬老師紛紛開(kāi)口說(shuō)“是不是很幸福啊？”
幸福不是毛毛雨，是啥？
有句話說(shuō)，淚飛頓作傾盆雨��！
哦，我可愛(ài)的孩子們！
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