【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文合集十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
中午吃飯的時(shí)候聽媽媽在念叨“還好救回來了。”出于好奇便隨口問了下什么事情，媽媽說“昨天一個(gè)叔叔的女兒，為了讀書讀到進(jìn)醫(yī)院，還好搶救回來，不然就麻煩了。而且啊，聽說那個(gè)姐姐的同學(xué)就是因?yàn)橥ㄏx書，結(jié)果第二天直接給睡過去徹底起不來了，而且還是博士生�！甭犕曛蟀盐医o嚇傻了，不是因?yàn)橛X得自己平時(shí)多認(rèn)真，而是不明白為什么她們會(huì)讀書讀到那種地步。
我覺得學(xué)習(xí)知識(shí)就應(yīng)該是一件讓人很開心的事情，每當(dāng)提起應(yīng)該是“好開心我又學(xué)到了……”而不應(yīng)該是苦逼的“我還有一大堆東西沒看完”。我覺得就應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，不是迫于無奈或者機(jī)械式的過度認(rèn)真。
其實(shí)生活才是真正需要我們認(rèn)真對(duì)待的，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真對(duì)待生活，生活才會(huì)認(rèn)真對(duì)待你。學(xué)習(xí)或者工作只不過是生活中的'一部分，不應(yīng)該被其占據(jù)所有。但是假設(shè)一個(gè)人的生活全部都是學(xué)習(xí)或者工作，其實(shí)他也不是真正的成功，甚至可能在將來被機(jī)器所替代。
當(dāng)然也不能停止學(xué)習(xí)，但不僅僅只是學(xué)習(xí)書本的理論知識(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些為人處事的方式方法。
學(xué)習(xí)作文 篇2
一、背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們?cè)谡麄�(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面，對(duì)于文章類型來說，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識(shí)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的.句子作用，句子賞析，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
三、作文
作文在任何一個(gè)長假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開學(xué)時(shí)連基本的語感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來說對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對(duì)來說比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié))，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動(dòng)形象具體了為止。
初一寒假語文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃，背誦類知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，閱讀方面的復(fù)習(xí)，以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。
學(xué)習(xí)作文 篇3
跨入青春的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想，走進(jìn)美麗的家園，享受燦爛的陽光，觸摸科學(xué)的神秘……踏入美麗的校園，遨游于汪洋的大海，敲響知識(shí)的大門，感悟人生的真諦。生活因?qū)W習(xí)而精彩！
因?yàn)閷W(xué)習(xí)，枯燥的心變得明朗；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，無知的我們變得博古通今；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，在我們的心靈又多了一道別樣的.色彩。
知識(shí)就是力量，知識(shí)就是覺醒，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是神通。當(dāng)今社會(huì)，擁有學(xué)問走遍天下都不怕，而無知的人便寸步難行。我熱愛學(xué)習(xí)，是它帶給了我無窮的樂趣！
小時(shí)候，我依偎在媽媽的懷里，牙牙學(xué)語，讓媽媽給我念好多好多的故事，教我認(rèn)讀“a，o，e”。慢慢地，我長大了，我會(huì)自己閱讀書本，我比較喜歡《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，文中四只小老鼠面對(duì)同一個(gè)問題而選擇了不同的路，后來得到的成果也不一樣。兩個(gè)小老鼠當(dāng)看到許多奶酪，結(jié)果獲得了一輩子也吃不完的奶酪。是啊，面對(duì)困難不要只會(huì)逃避，要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去突破，去創(chuàng)造，才會(huì)勝利。在閱讀這本書的時(shí)候，我時(shí)常為小老鼠的行為而喜怒哀樂，有時(shí)捧腹大笑，有時(shí)打抱不平，有時(shí)憤憤不平`````
無知比貧窮更可怕，所以我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，持之以恒，日積月累。生活因?qū)W習(xí)而繽紛，而絢麗，而精彩！
學(xué)習(xí)作文 篇4
如果你問我，在學(xué)習(xí)這條路上，已經(jīng)走了多長時(shí)間了，我想我沒有辦法告訴你一個(gè)非常確切的答案。因?yàn)榫瓦B我自己都不知道，在這廣袤無垠的學(xué)習(xí)深海里，我又掙扎了多長時(shí)間，還沒有浮出水面。慢慢的自己學(xué)會(huì)了游泳，才免于嗆死在這海洋里。
如果非要我給你一個(gè)答案的話，我想說，學(xué)習(xí)的生涯，應(yīng)當(dāng)是沒有盡頭的。
不管是誰，天王老子也好，在學(xué)習(xí)這條路上，從來都沒有什么非常迅速的捷徑可以去走，只有腳踏實(shí)地，去練習(xí)，去總結(jié)，才可以慢慢地達(dá)到自己想要的`目的。
就好比我寫作文這件事情吧，你可能根本就想想不到，我投了多少次稿，浪費(fèi)了多少篇作文，不是所有的一切都能被儲(chǔ)存在腦海里的，你學(xué)過的東西也可以很快就被忘掉，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
我也曾經(jīng)苦苦掙扎，覺得置身其中，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，可是除此之外，就是靈魂的陌路，我們又該何去何從呢？
還是說有一天，等到你也變得非常發(fā)達(dá)了，我們就可以有更多的出路，面對(duì)更多的選擇，哪怕是有一天你掌管著我的生死權(quán)利，也能盼望著你手下留情一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作文 篇5
10月7日下午，媽媽和我去蕭山日?qǐng)?bào)社參加小記者活動(dòng)：親子講座《聰明的父母教你學(xué)習(xí)英語》。
主講人是金山小學(xué)涂?jī)|奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和她家英語學(xué)習(xí)的方法和體會(huì)。
講座一開始，涂媽媽就問我們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)是什么？一位小記者站起來回答說：“我學(xué)習(xí)英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”。“這是個(gè)非常好的'目標(biāo)”，涂媽媽接著說，“那么我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好英語呢？適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的英語學(xué)習(xí)方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的網(wǎng)》，讓女兒像學(xué)習(xí)語文一樣學(xué)習(xí)英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的堅(jiān)持，一段時(shí)間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績(jī)也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學(xué)唱英文歌等多種形式來學(xué)習(xí)英語。涂媽媽說我們的母語學(xué)習(xí)是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈就一定能學(xué)好！
最后，涂媽媽讓我們自己制定一個(gè)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的計(jì)劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學(xué)起，通過閱讀繪本、觀看英語動(dòng)畫片和電影來逐步提高英語水平，同時(shí)我也要堅(jiān)持每天閱讀，爭(zhēng)取這學(xué)期能看完看懂英文版《小王子》。
學(xué)習(xí)作文 篇6
老師同學(xué)們：
大家好！我是王俊杰。
因?yàn)檫@次的疫情，迫使我們的假期也延長了時(shí)間，在這一段時(shí)間里，我們也要好好學(xué)習(xí)，老師覺得我的學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，讓我利用班隊(duì)會(huì)介紹一下，那我就這段時(shí)間家里的學(xué)習(xí)情況說一下。
一、背誦課文或者是古詩詞，我一般都是抄，先抄幾遍，這樣可以加深印象，因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”么！同時(shí)也可以幫助我們練字，背誦的課文或古詩在腦海里呈現(xiàn)畫面感更容易背過。背誦后錄音，自己聽一下不對(duì)的地方再改正，覺著背得差不多了，我就會(huì)默一遍，這樣下來既能背過也能默過，可謂一舉兩得。另外，這假期我還寫了十六七篇作文，都是把自己感興趣的及時(shí)寫下來的。在此，我謝謝媽媽的督促和陪伴，也感謝老師的批改和鼓勵(lì)。
二、數(shù)學(xué)方面，我堅(jiān)持每天做口算題，預(yù)習(xí)新課時(shí)先看相關(guān)的輔導(dǎo)資料，覺著學(xué)會(huì)了，就試著做這一課的練習(xí)題，做題時(shí)好好審題，如果有不會(huì)的可以問老師，有錯(cuò)題的話找出錯(cuò)題的'原因弄明白，多找?guī)椎肋@樣的題型練習(xí)一下，再把錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，便于以后查看。
三、每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來讀書，讀書時(shí)要大聲讀出來。碰到自己喜歡的句子或者段落拿筆劃下來，以后寫作的時(shí)候可以借鑒。
四、除了學(xué)習(xí)以外，我每天還會(huì)抽出一段時(shí)間來進(jìn)行體能訓(xùn)練，在強(qiáng)身健體的同時(shí)還能備戰(zhàn)以后的體育考試。
還有，學(xué)校的網(wǎng)課我都認(rèn)真去上，要知道，網(wǎng)課都是老師精心準(zhǔn)備的，不同的學(xué)科有不同的收獲，對(duì)于豐富我們的認(rèn)知都是非常有好處的。
這就是我在家這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在這里分享給大家，希望大家有好的學(xué)習(xí)方法也分享出來，我們一起互相學(xué)習(xí)。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)作文 篇7
學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)于大家來說既熟悉又陌生的詞語。熟悉的是我們每天都在接觸它，陌生的是我們不清楚學(xué)習(xí)到底是一種什么含義。
然而，我現(xiàn)在卻開始發(fā)憤并發(fā)瘋地開始學(xué)習(xí)，就是通過以下兩件事，使我感慨醒目。
那是一位同學(xué)來勸我，他說：“你這一生大概是這樣幾個(gè)過程：學(xué)習(xí)，結(jié)婚，生子，工作，退休，享樂（說實(shí)在點(diǎn)就是等死）。就著六個(gè)階段，上學(xué)學(xué)習(xí)幾乎占了15年左右的時(shí)光，而你呢？混日子，一天沒一天，你在每天夜深人靜的時(shí)候不會(huì)惋惜那過去了的一天嗎？你還有多少時(shí)間？你對(duì)得起你的生命嗎？你對(duì)得起時(shí)間么？而如果你不好好學(xué)習(xí)，你的一生就連享樂的機(jī)會(huì)都沒有，只能一輩子都如一臺(tái)織布機(jī)般，不停地忙努。
前幾天，我突然感覺給長年在外工作的爸爸的.問候太少，心里愧疚感深沉，便按了一連串?dāng)?shù)字……
“爸爸，哦，我是你兒子�。 蔽衣詭Ьo張地說。
“哦！是兒子啊”爸爸老沉的語氣一下變?nèi)岷土恕?/p>
“哦………對(duì)了！爸爸，最近身體好嗎？有沒有多鍛煉身體，記住別抽煙，喝酒啊”我關(guān)懷地告誡道。
“嗨！最近身體不好啊！早上5點(diǎn)多起來，晚上工作到深夜一二點(diǎn)，哪有時(shí)間鍛煉，你媽這次過來，都說爸爸老了好多，我不會(huì)抽煙喝酒的”爸爸嘆息。
我的心一沉，緊接著一痛，“哦……爸爸！那你一定要保重身體”
“哦”！
我把電話掛了，耳畔還回想著剛才的事，對(duì)呵！我如果不好好學(xué)，將來沒出息，那爸爸不還是要?jiǎng)诶�，要更快地衰老！咳�?/p>
我努力學(xué)習(xí)了！
我為自己的生命而學(xué)，為時(shí)間而學(xué)，為父母而學(xué)，我要對(duì)得起他人，更要對(duì)得起自己內(nèi)心的期望！
學(xué)習(xí)作文 篇8
“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)是人一生都做的事情，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，使人聰慧，使人養(yǎng)成了性格。哲學(xué)家培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，皆成性格�！鄙钪杏性S許多多的酸甜苦辣，人情冷暖。就像一條無盡頭的路，任何學(xué)習(xí)到一點(diǎn)一滴，都可能改變我們的性格。我在初中時(shí)，膽子有點(diǎn)小，連上課都不太敢站起來發(fā)言。
升到初中，我的性格卻變了，為什么呢？讓我來說說吧！初一剛開學(xué)時(shí)，總會(huì)先安排班級(jí)值位，而我非常幸運(yùn)地成為了我們班的英語課代表，我受寵若驚，心里有些害怕和緊張，萬一做不好怎么辦？會(huì)不會(huì)被撤值？責(zé)任重大！于是，我決定用心認(rèn)真做好這個(gè)班級(jí)的英語課代表。之后，老師仔細(xì)地教我如何帶讀和收作業(yè)等職務(wù)，我都付出了比以往多十倍的認(rèn)真。學(xué)習(xí)完，便是實(shí)踐了。到了英語早讀的日子，我一開始還有點(diǎn)膽怯，不敢站上臺(tái)。只能默默地為自己加油打氣，后來我勇敢地邁出了那一步，大聲地對(duì)坐在座位上的同學(xué)們說：“英語書拿出來，翻到第120頁！”說完我的內(nèi)心還“怦怦”直跳。
克服了這個(gè)恐懼我漸漸開始有了自信和膽量，那一刻，我覺得我變得容光煥發(fā)。在之后很長一段時(shí)間中，英語課代表我開始熟悉了門道，在該英語早讀的'早晨會(huì)準(zhǔn)時(shí)一絲不茍地帶領(lǐng)大家晨讀；昨天布置完的作業(yè)會(huì)按時(shí)收齊，整整齊齊地收到老師的辦公桌上；還會(huì)幫助老師布置、分發(fā)作業(yè)。
因此，我也成了老師辦公室里的�？汀Ｔ谌沃嫡n代表的過程中，我不僅做好了份內(nèi)的，而且還培養(yǎng)了自信、大膽的性格，也比以前開朗得多。我開始積極參加各類比賽，上課主動(dòng)發(fā)言等等，并且與班里的同學(xué)“打”成一片。所以說，性格的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)離不開，我們要感受生活，從生活中學(xué)習(xí)汲取新事物，新知識(shí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)良的性格。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問君哪得清如許，為有源頭活水來”。讓我們盡情地暢飲源頭活水，攀登高峰，塑造一個(gè)更好的自己！成為知識(shí)的“富翁”，成為精神的“巨人”，成為祖國新時(shí)代的追夢(mèng)人！
學(xué)習(xí)作文 篇9
一、感情悟讀法
朗讀是學(xué)生要求掌握的基本技能，是閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一，也是理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩，要通過朗讀讓學(xué)生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語言美、音律美、意境美。
二、情景創(chuàng)設(shè)法
教師創(chuàng)設(shè)有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂趣和情趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，真正把學(xué)生帶入課文。
三、自主學(xué)習(xí)法
蘇霍姆林斯基說過“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”課堂上，讓學(xué)生自主選擇、自讀自悟。使學(xué)生自主獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、體悟感情，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
另外，在教學(xué)中我還有意識(shí)地對(duì)學(xué)生滲透了堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的熏陶，通過春筍在美好的春天來臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強(qiáng)生長所顯示出的頑強(qiáng)向上的生命力，培養(yǎng)學(xué)生不可阻擋的氣勢(shì)和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
一、情景創(chuàng)設(shè)法
皮亞杰說過：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能吸引兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！币荒昙�(jí)的學(xué)生年齡小，注意的穩(wěn)定性不強(qiáng)，教師用簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語言，借助色彩
鮮明的圖畫，音像，把學(xué)生帶入課文情境，營造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場(chǎng)”，使他們主動(dòng)地讀，專注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為”，是將書面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的.知識(shí)相結(jié)合，從而構(gòu)建出意義的過程。閱讀教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異和不同的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，審美經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本課中，教師應(yīng)把樹立以學(xué)生為主體的思想，把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師只需要在激情導(dǎo)入法上把學(xué)生的小引向深入，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。
三、圖畫表現(xiàn)法
斜長石在自讀自悟的基礎(chǔ)上，畫一幅小池塘的美景圖，學(xué)生自由作畫的過程，實(shí)際上是對(duì)感知內(nèi)容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時(shí)也是自己獨(dú)有的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的釋放。通過這一過程，可以引導(dǎo)學(xué)生再造實(shí)物的形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關(guān)的練習(xí)，如：畫一畫，畫出你眼中的小池塘；寫一寫，寫出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法
課程改革，改變了過去注重知識(shí)的傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析解決問題的內(nèi)外能夠
里、合作交流的能力。本課我長期用了以小組為單位采用研究學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探究，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“活動(dòng)化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，展開豐富的想象，把課文語言還原為作者所要表現(xiàn)的生動(dòng)形象，進(jìn)入課文情境，體會(huì)烏鴉的心情：因口渴難耐而著急——發(fā)現(xiàn)水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀，以抑揚(yáng)頓挫之聲、活靈活現(xiàn)之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達(dá)到情自心中來，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
學(xué)習(xí)作文 篇10
光陰似箭，這個(gè)學(xué)期將要結(jié)束了，對(duì)這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我自己覺得挺滿意。在這個(gè)說長不長說短不短的學(xué)期里，我覺得自己進(jìn)步最快的是：閱讀！
在學(xué)期剛開始的時(shí)候，我的閱讀水平可以說是不那么理想，后來，我下定了決心要把閱讀學(xué)好。終于，功夫不負(fù)有心人，我的閱讀來了一個(gè)“飛躍”。這個(gè)學(xué)期我每做一篇閱讀時(shí)，都要讀上三到四遍才動(dòng)筆，在讀的時(shí)候，我還思考每個(gè)自然段講了什么，然后用簡(jiǎn)潔的語言把它們連接起來，變成這篇文章的主要內(nèi)容。在答題時(shí)，我也能做到認(rèn)真審題、仔細(xì)答題等等。
這個(gè)學(xué)期我的.閱讀不但進(jìn)步了，在紀(jì)律方面也有了稍微的進(jìn)步。以前，只要下課鈴一響，我就像離了弦的箭一樣沖出教室，在走廊上追追逐逐，玩一些危險(xiǎn)的游戲，時(shí)常會(huì)樂極生悲。有一次還出了意外，搞得頭破血流呢！可這個(gè)學(xué)期我不同了，課余時(shí)間我沒有出去追逐，而是在教室里和同學(xué)們聊天說笑，玩益智游戲。
雖然我各方面都有進(jìn)步，但我還是經(jīng)常犯一些毛病，比如說：不嚴(yán)格要求自己、上課開小差、說話等等。在下個(gè)學(xué)期里，我一定要把這些毛病徹底地改掉，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！我還要在即將來臨的期末考試?yán)锶〉脙?yōu)異的成績(jī)，不能辜負(fù)父母、老師和同學(xué)對(duì)我的期望！
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