勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇1
梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)是人類生活的不二法門。在百年后的今天，我想此句話可以演變?yōu)椋呵趯W(xué)與樂(lè)學(xué)是學(xué)子們探索求知的不二法門。以此來(lái)勉勵(lì)學(xué)子們，莫要為一時(shí)的嬉戲空付了絢麗的青春與未來(lái)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)之提，莫過(guò)于學(xué)習(xí)。因此，我想先以“學(xué)習(xí)之重要性”來(lái)為庸庸碌碌，前途迷茫的學(xué)子們敲響第一面警鐘。
“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。”早在西漢時(shí)期，人類就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要。隨著人類知識(shí)水平的提高，不僅造福了千萬(wàn)家庭，更為無(wú)數(shù)的寒門子弟提供了出路。在這個(gè)懵懂的青春年華里，我們必須認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)是學(xué)子們改變命運(yùn)的最重要的途徑，也是我們實(shí)現(xiàn)內(nèi)心憧憬的唯一途徑。
其次，我想以“勤學(xué)之法則”來(lái)為無(wú)所作為，仍心懷惰性的學(xué)子們敲響第二面警鐘。
孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉”意思是說(shuō)，一個(gè)人如果整天吃飽了飯，不肯動(dòng)腦筋去做點(diǎn)兒事，這種人是很難造就的呀！這足以可以說(shuō)明一個(gè)人如果不思進(jìn)取，自我放棄，懶于學(xué)習(xí)，縱使是大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。然而更沒(méi)無(wú)奈的，是一部分人明知學(xué)習(xí)之重要，卻不靭于學(xué)習(xí)，自甘墮落，在我看來(lái)，這種人是要徹底討伐，千萬(wàn)不能容赦的。
由此可見(jiàn)，我們必須要勤于學(xué)習(xí)。從狹義上講，勤于學(xué)習(xí)無(wú)非就是提高課堂效率，按時(shí)完成作業(yè)等基本的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則；但從廣義上講，勤于學(xué)習(xí)可以滲透到生活中的一點(diǎn)一滴，對(duì)事情多問(wèn)一個(gè)”為什么”，對(duì)萬(wàn)物都抱有一種敬畏的心理，這都是勤于學(xué)習(xí)。
但其實(shí)說(shuō)到底，惰于學(xué)習(xí)之根本原因就是對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，所以最后，我想以“樂(lè)學(xué)之內(nèi)心”來(lái)為抱怨人生，整日愁眉苦臉的學(xué)子們敲響第三面警鐘。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以說(shuō)，樂(lè)學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界。我們要從小培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從苦中尋樂(lè)，將滿身的激情都投入到學(xué)習(xí)中去。
最后，祝愿所有的學(xué)子們都能揚(yáng)起勤學(xué)與樂(lè)學(xué)的大旗，尤其是初三的同學(xué)們，我們要為即將到來(lái)的人生第一場(chǎng)戰(zhàn)役而拼搏。最后，祝愿所有學(xué)子“少年文采終將現(xiàn)，今后必贏懸日紅”。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇2
勤學(xué)是人們一生中的重任。有多少人因?yàn)榍趯W(xué)而成才，又有多少人因?yàn)閼卸瓒チ艘淮未蔚臋C(jī)會(huì)。要知道，勤學(xué)才是成就人才的根本，勤學(xué)才是成就人才的關(guān)鍵。
大家一定還記得幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲�，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)�，斈菅砰L(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的科學(xué)家。她就是居里夫人。
南開(kāi)學(xué)校是一所國(guó)內(nèi)聞名的先進(jìn)學(xué)校，對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。周恩來(lái)總理當(dāng)時(shí)就讀于南開(kāi)學(xué)校，他為中華崛起而學(xué)習(xí)的一直卻十分頑強(qiáng)。他入學(xué)后，住宿在學(xué)校里，每天起床鐘一響，就立刻起床、跑步，保持著在沈陽(yáng)上小學(xué)時(shí)鍛煉身體的習(xí)慣。
起初，他英文基礎(chǔ)比較差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時(shí)間都用來(lái)學(xué)英文。到第二年，他的英文就相當(dāng)好了。后來(lái)，就能看許多英文原著了。除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書(shū)報(bào)，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報(bào)》、《民生報(bào)》，以及當(dāng)時(shí)中外進(jìn)步思想家的著作。由于他的勤奮苦學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，使全校師生十分欽佩。1917年6月，周恩來(lái)以全班第一名的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)了。他在南開(kāi)學(xué)校4年，把自己鍛煉成為一個(gè)追求進(jìn)步、品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的青年了。
這么多的故事都說(shuō)明了勤學(xué)的重要性，人們只有一生勤學(xué)，才能成就出美好的事業(yè)，才能取得理想的成績(jī)，才能被大家贊嘆不已。正如孔子所說(shuō)一樣，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也�！�
由此可見(jiàn)，如果一個(gè)人不能勤學(xué)的話，那么，他就只能成為失敗者。如今，我們的學(xué)習(xí)條件雖然好了，可是，我們依然要勤學(xué)，只有勤學(xué)才能使我們更聰明，才能使我們成為國(guó)家棟梁，才能為國(guó)家效力，才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)表弟，他長(zhǎng)有一雙透著專注眼神的大眼睛，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，一看就是個(gè)勤奮好學(xué)的模樣。沒(méi)錯(cuò)，他的確很“勤奮好學(xué)”，不信？那就聽(tīng)我的這個(gè)小故事吧——
這是一個(gè)短暫的寒假，身為二年級(jí)學(xué)生的表弟作業(yè)量不少，因?yàn)樗麄兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)比平常多了很多。在這種情況下，相信其他小朋友都在趕作業(yè)。而“勤學(xué)”的表弟，天天晚上跑到我家，來(lái)找我和姐姐玩。這時(shí)姐姐還在趕作業(yè)。當(dāng)我問(wèn)起表弟的作業(yè)時(shí)，他總是信心滿滿地說(shuō)：“我今天的作業(yè)早就做完了，明天的我都做了一半呢！”你看他多么會(huì)合理安排時(shí)間呀，所有的作業(yè)每天都分好，給自己訂好目標(biāo)，今天做完了有時(shí)間還可以超前做，一點(diǎn)都不用趕。有幾天，他還對(duì)我說(shuō)：“我天天上午做半個(gè)小時(shí)，下午做一個(gè)小時(shí)。這樣剩下的時(shí)間就可以玩了。今天我還玩了電腦呢......”說(shuō)起電腦，他總有說(shuō)不完的話�？梢�(jiàn)他真的合理安排好了做作業(yè)和玩電腦的時(shí)間了。
寒假接近尾聲了，姐姐正在拼命趕她的作業(yè)呢。我想：她與表弟真的沒(méi)法比，表弟現(xiàn)在估計(jì)又在玩呢！晚上，姐姐終于補(bǔ)完了所有的寒假作業(yè)，我們決定去表弟家找他好好玩玩。一路上我們談?wù)撈饋?lái)，我問(wèn)：“姐姐，一會(huì)我們到了阿弟家，問(wèn)他作業(yè)做完了嗎？你猜他會(huì)怎么回答？”“那還用說(shuō)嗎？”姐姐肯定地說(shuō)，“他天天作業(yè)都能及時(shí)完成，我們問(wèn)他，他肯定說(shuō)：‘早就做完了，還玩了幾個(gè)小時(shí)電腦呢！’”我說(shuō)：“也是啊，如果你也能學(xué)他天天做完當(dāng)天的作業(yè)，不也能早早地像他一樣玩了嗎？”
到了表弟家，我們推門進(jìn)去。咦，怎么這么安靜。聽(tīng)不到平日里表弟“高談闊論”的聲音，小姑婆看到我們來(lái)了，就說(shuō)：“你們來(lái)找阿弟玩了吧，他還沒(méi)有回來(lái)呢。”聽(tīng)到這兒，我們都以為勤學(xué)的表弟去上課外班了�？尚」闷藕竺嬲f(shuō)的話卻讓我們大跌眼鏡：“阿弟今天補(bǔ)了一天的作業(yè)，現(xiàn)在估計(jì)還沒(méi)補(bǔ)完，連晚飯還沒(méi)有回來(lái)吃呢.”�。壳趯W(xué)的表弟怎么會(huì)......我和姐姐彼此看了一下對(duì)方，臉上掛滿了驚訝。原來(lái)表弟一直在騙我們呀！
后來(lái)小姑婆在眾人面前揭發(fā)了表弟，可他卻不慌不忙地說(shuō)：“有幾頁(yè)我只是沒(méi)有看到嘛！”
你說(shuō)這令人哭笑不得的表弟，是不是真的很“勤學(xué)”呢？
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇4
人生在勤，不索何獲。
新的中小學(xué)生守則中有一句“好學(xué)多問(wèn)，肯鉆研。”我對(duì)此深有感觸。
我承認(rèn)，小學(xué)確實(shí)是混過(guò)來(lái)的，雖然說(shuō)也沒(méi)自傲到自己有多了不起，但確實(shí)內(nèi)心是驕傲的是很難服輸?shù)�，或許是初中的知識(shí)轉(zhuǎn)變太大了吧!從小到大數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅的我在一次測(cè)驗(yàn)中拖了全班的后腿，一次我數(shù)學(xué)作業(yè)又全錯(cuò)，又被叫起來(lái)批評(píng)，接二連三的打擊讓我開(kāi)始反思。
天分，學(xué)習(xí)是靠天分的嗎?還是否定的，“聰明在于勤奮，天才在于積累。”記得這是數(shù)學(xué)家華庚說(shuō)過(guò)的。初一生活馬上就要開(kāi)始了，而我卻還停留在小學(xué)六年級(jí)的空白中“水滿則溢，月滿則虧，自滿自敗，子矜則愚�！比酥挥邢茸龅讲或湴�，才能如泉水般清澈明亮，如風(fēng)般自由灑脫。
好學(xué)，敏而好學(xué)，人生便是不斷學(xué)習(xí)，莊子說(shuō)過(guò)：“人生也有而知也無(wú)涯!”要學(xué)習(xí)的東西是無(wú)窮無(wú)盡的，身為學(xué)生，我們不能為了如今的教育制度而讀書(shū)，不能為了老師的檢查而做作業(yè)，這樣的被動(dòng)，非但學(xué)不到知識(shí)，反而會(huì)增加對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，只有當(dāng)學(xué)習(xí)與愛(ài)好相結(jié)合，才能感受到它的魅力，不要等到“書(shū)到用時(shí)方恨少，悔時(shí)白了少年頭，空悲切�！�
好學(xué)而不勤問(wèn)，而非真好學(xué)者也。
多問(wèn)，不恥下問(wèn)任何人都是你的老師，我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己，這才是我們應(yīng)該做的，自然也是你的老師“落花水面皆文章�！泵恳黄淙~都有它的故事，每一片云彩都有它的幻想!山水之間，如詩(shī)如畫(huà)，在學(xué)校，我也應(yīng)該盡量向老師多問(wèn)幾個(gè)為什么。
學(xué)而不思則罔。
多思考，多鉆研，我們舍得用多時(shí)間思考，張子原曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“并非看了便是懂了，若不付出，如不思考自己眼中的問(wèn)題，哪怕是能將其背的滾瓜爛熟，也學(xué)不到知識(shí)。”加菲勞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“求學(xué)的之一便是學(xué)習(xí)咱們課本上的知識(shí)，因?yàn)檎n本上的知識(shí)過(guò)于片面不全，所以，我們還得多看課外書(shū)，這樣才可以一箭雙雕，把學(xué)習(xí)一網(wǎng)打盡”，而且我們也應(yīng)該做到學(xué)一而得之，這樣才能讓我們?nèi)〉酶叩膶W(xué)習(xí)效率，才能不負(fù)家長(zhǎng)們望子成龍的理想。
“不自滿，學(xué)于樂(lè)，善于問(wèn)，勤于思�！敝挥型瓿闪诉@些標(biāo)準(zhǔn)，才是真正的學(xué)習(xí)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇5
扣好人生第一顆扣子，要明白真正有價(jià)值的人生究竟從哪里開(kāi)始。
人從一生下來(lái)就在不斷地學(xué)習(xí)，小時(shí)候?qū)W走路，學(xué)說(shuō)話；幼兒園時(shí)學(xué)游戲，禮儀；小學(xué)……初中……高中……我國(guó)古代思想家荀子曾說(shuō)：“學(xué)不可以己。”是��！人的一生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程�？墒牵绻麤](méi)有勤學(xué)的品質(zhì)與刻苦的精神，又怎么能學(xué)好呢？
還記得初三時(shí)，體育加試后回來(lái)，也不知是受什么刺激了，每天晚上看書(shū)寫(xiě)作業(yè)直到凌晨?jī)扇c(diǎn)還是一點(diǎn)倦意都沒(méi)有，直到中考，可是三年的知識(shí)并非一朝一夕就能復(fù)習(xí)完的�，F(xiàn)在的我挺佩服當(dāng)初那個(gè)臨近中考的我，至少到目前為止，是我最勤學(xué)，最刻苦的一段時(shí)間了。可是最后的結(jié)果還是不如人意，現(xiàn)在回想，如果當(dāng)初從初一時(shí)的我就像中考前的我，那樣的結(jié)果又是怎樣的呢？如果當(dāng)初初一的時(shí)候我就扣好第一�？圩�，后來(lái)也不至于慌張地扣其他已經(jīng)錯(cuò)了的扣子。不過(guò)，現(xiàn)在的高中生活又是一排新的扣子，有了初中那段慘痛的教訓(xùn)，這排扣子我會(huì)扣得更好，更精彩。而勤學(xué)，則是這排扣子中的第一�？圩印�
扣好人生第一�？圩又�，修德也很重要。我國(guó)偉大的思想家，教育家孔子曾對(duì)他的弟子子路說(shuō)：“君子固窮，小人窮，斯濫矣�！笨鬃邮窃诟嬖V我們：一個(gè)人有沒(méi)有道德，有沒(méi)有道德的約束，有沒(méi)有道德的信仰，結(jié)果是不一樣的。君子固窮，但窮且益堅(jiān)，窮不失志。不僅如此，修德即修養(yǎng)道德，是我國(guó)中華民族傳統(tǒng)的文化，是我國(guó)華夏兒女應(yīng)有的優(yōu)良品質(zhì)。
在現(xiàn)在的社會(huì)中，有些國(guó)家的旅游景點(diǎn)處明確地用中文寫(xiě)著“請(qǐng)不要隨地吐痰”的標(biāo)語(yǔ)。這對(duì)一個(gè)具有幾千萬(wàn)年文化歷史的中華兒女來(lái)說(shuō)，難道不是一個(gè)莫大的諷刺嗎？修德本應(yīng)是我們向外國(guó)人弘揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，現(xiàn)如今別人竟用這樣警告的方式來(lái)提醒我們……
扣好人生第一�？圩樱趯W(xué)與修德都在第一�？圩由�，也是我們?nèi)松鷥r(jià)值的開(kāi)始。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇6
薔薇花正用那嬌嫩的新葉迎接著雨水的洗禮。我來(lái)到教室，仍然鬧轟轟，班長(zhǎng)也管不來(lái)。7：50分，5班的勤學(xué)崗仍來(lái)檢查早讀，也會(huì)一樣？不！
勤學(xué)崗看我坐在教室里早讀，時(shí)不時(shí)站起來(lái)收作業(yè)，索性不檢查，轉(zhuǎn)身走人。我眼角的余光瞟見(jiàn)，滿臉問(wèn)號(hào)。
“站�。 蔽掖蟛阶呦蛩麄�，質(zhì)問(wèn)起來(lái)，“為什么不檢查我們班？”說(shuō)著我瞥了一眼，丁是丁，昂是昂，完全可以“不認(rèn)真早讀”的名義扣分五年級(jí)2班，但是他倆相視一眼，同時(shí)搖頭，表示拒絕回答。
“哼！那也要檢查，不然，我告訴呂老師，你們不稱職！還要連累一些好學(xué)生，這樣你們班以后想當(dāng)也難哦！”
他們倆先是嚇一跳，隨后鎮(zhèn)定地反擊、威脅：“切！我們什么時(shí)候受你管？還有，你很想讓我們給你們班雙倍扣分？”
“那，你們是怕我啦？”我得意地拉住一只大手，心里卻是一番驚訝，哎呀，這是有史以來(lái)第一次，破天荒勤學(xué)崗會(huì)怕一個(gè)手無(wú)寸鐵的普通人。
“好吧，我們回去檢查不好啦，千萬(wàn)別告訴呂老師！還有——”其中一個(gè)小心翼翼地打量著我，表情異常，“你，你能把手松開(kāi)嗎？很痛的�！�
我松開(kāi)手，他向后退一步，轉(zhuǎn)身回頭看我一眼，眼里充滿奸詐與恐懼，身體顫抖一下，便撒開(kāi)腿向自己的教室跑去開(kāi)溜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)聲：“早——早讀！”
嗯，我有那么可怕嗎？還是他們有什么鮮為人知的秘密？關(guān)于我？
接下來(lái)幾天，早讀如此，眼保健操也一樣。我想問(wèn)問(wèn)兩人，可每次我到5班門口檢查，賊胖的軒同學(xué)像堵墻橫著擋在門口，擋得死死的，說(shuō)什么好話也不肯讓我進(jìn)去，還叫我“弟弟”！教室內(nèi)，一陣竊笑，如老鼠在笑貓。這，何時(shí)結(jié)束？
星期五，5班值周，最后一天！我春天般地走向神圣的教室，“啊，她來(lái)啦，快跑！”怎么有點(diǎn)耳熟？抬頭一看，竟是那狹路相逢的勤學(xué)崗倆哥們！
你們給我等著，竟敢聯(lián)合對(duì)抗我？認(rèn)真，產(chǎn)生的不是距離，而是詮釋了廬山真面目。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇7
勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說(shuō)老師沒(méi)有教好．在我看來(lái)，成績(jī)不好，不是天資與教師的問(wèn)題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)．我記得有一位名人說(shuō)過(guò)：＂天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗＂．高爾基也說(shuō)過(guò)：＂天才出于勤奮＂．這些話都說(shuō)得很對(duì)，譬如說(shuō)大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過(guò)了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得＂白織燈＂的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王．幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)巧取勝的，可見(jiàn)，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開(kāi)的．
但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，上課還不聽(tīng)講，不是睡覺(jué)就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個(gè)樣子成績(jī)又怎么會(huì)好得起來(lái)呢？也有些同學(xué)自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽(tīng)講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來(lái)源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？王安石在一片篇題為＂傷仲永＂的文言文中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎(jiǎng)和錢財(cái)，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩(shī)，不讓他學(xué)習(xí)，由于仲永沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，學(xué)習(xí)，才能漸漸衰退，２０歲時(shí)，方仲永已經(jīng)完全變成了一個(gè)普普通通的人了．
可見(jiàn)，一個(gè)人天資再高，如果不勤奮學(xué)，就很難成功，勤奮是成功的階梯，只要我們勤奮學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得成功．
簡(jiǎn)評(píng)：作者從兩個(gè)角度論述了成功的關(guān)鍵，所選取的事例也比較典型，說(shuō)服力強(qiáng)，是一篇條理清楚說(shuō)理透徹的議論文。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇8
我們家有一個(gè)勤學(xué)的爺爺，他呀，無(wú)時(shí)無(wú)刻都抱著一本厚厚的大書(shū)，戴著一個(gè)度數(shù)很高的老花眼鏡，又高又瘦，頗有知識(shí)分子的風(fēng)度，但是——他從來(lái)沒(méi)上過(guò)學(xué)!伙伴們都“略有敬意”的喊他“博士老頭”。有一天——
“行行啊!”
“干什么，我在寫(xiě)作業(yè)呢”
“你過(guò)來(lái)看看!”
爺爺笑瞇瞇地把《三國(guó)演義》拿了出來(lái)，問(wèn)道“嘿嘿，這個(gè)周瑜死后說(shuō)過(guò)一句話：既生瑜何生亮!”爺爺把書(shū)合上，“你不是剛剛學(xué)過(guò)草船借箭這篇文章嗎?你來(lái)評(píng)評(píng)這是神魔意思�！�
我是學(xué)過(guò)沒(méi)錯(cuò)啦，這句話老師在上課時(shí)也講過(guò)，我倒想看看爺爺有什么本事，能把這么深?yuàn)W的一句話搞懂!便說(shuō)“啊?爺爺我不知道啊!?難道你知道嗎?”
“嘿嘿，上課不好好學(xué)習(xí)!這就話的意思是：既然有我周瑜在世，為什么老天還要一個(gè)諸葛亮啊? 是主人公對(duì)自己的才華比不過(guò)諸葛亮的一種嘆息在三國(guó)時(shí)代，因?yàn)榘。?周瑜的才華非常出眾，然而諸葛亮更出眾，雙方又是敵人! 所有才有這句 感嘆話：既生瑜何生亮”
望著爺爺滔滔不絕的講解我簡(jiǎn)直驚呆了，這是哪個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的爺爺嗎!?“爺爺，您是怎么知道的啊!”
“嗨，我想了半天的!還問(wèn)了問(wèn)你爸，自然就懂得了!”爺爺先是昂起頭，看起來(lái)胸有成竹，但很快又低下了頭，“哎，你這個(gè)笨頭笨腦的爺爺啊!自己什么都不會(huì)，只能靠自己來(lái)學(xué)，你們今天能上了這學(xué)，真是享了大福啦!我們那個(gè)年代，想學(xué)都來(lái)不了啊!”
我的眼角濕潤(rùn)了，爺爺小時(shí)候來(lái)不及學(xué)，到了現(xiàn)在只能自學(xué)，而我們這一代的小年輕卻不愿學(xué).......
為此我陷入了深深的沉思。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇9
在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡，其實(shí)背后個(gè)個(gè)都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人，他以做龍須糖為生，他制糖的絕技讓人嘆為觀止。
在夜市一帶，有一位賣龍須糖的伯伯，他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞，真想嘗一嘗這龍須糖的味道。
我來(lái)到夜市，只見(jiàn)賣龍須糖的店鋪前被顧客圍得水泄不通，我好不容易才擠了進(jìn)去。只見(jiàn)那位伯伯腰系圍裙，一身面粉，正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長(zhǎng)、越拉越細(xì)。每一次糖快要掉在地上的時(shí)候，他總能快速地接住，動(dòng)作十分嫻熟，仿佛進(jìn)入了一種出神入化的境界，讓大家看得大呼過(guò)癮。看的時(shí)間長(zhǎng)了，我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份，看著手中的龍須糖，我不禁目瞪口呆。龍須糖外邊是由麥芽糖拉成的細(xì)絲，這絲細(xì)如頭發(fā)一般，里面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎咽地吃起來(lái)，果然這龍須糖不僅外形特殊，口感也不同凡響。外面軟糯香甜，入口即化，餡料酥脆可口，吃起來(lái)有濃濃的人情味。
我心想：這么好吃的小吃，一定有特殊的配方。于是我就問(wèn)伯伯：“伯伯，您做龍須糖的配方有什么啊？”伯伯眉飛色舞地說(shuō)：“用麥芽糖，將它拉伸為絲即為外包料，再放入備料，卷成卷狀就大功告成了。”我對(duì)這回答充滿懷疑，很不相信地說(shuō)：“你做得這么好吃，只是用這些配料嗎？”伯伯哈哈大笑地說(shuō)：“這就是勤學(xué)苦練、熟能生巧的結(jié)果。”
俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功�！弊鳊堩毺堑牟叱夹g(shù)是經(jīng)年累月的勤學(xué)苦練而成的，他是平凡人中的一員，但他有不平凡的技術(shù)，不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰(zhàn)、鍛煉、完善自己。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇10
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話充分的說(shuō)明了勤學(xué)與善思的重要性與同時(shí)性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開(kāi)“勤”這個(gè)字，人只有勤勞了，才能腳踏實(shí)地的把事情做好，使自己不至于無(wú)所事事、心神不寧；才會(huì)使自己起居有律，進(jìn)而體會(huì)人生的價(jià)值與意義。“勤學(xué)”張口就來(lái)，但真正能做到的又有幾個(gè)呢？俗話說(shuō)的好：“喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子！”我們總想要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，練好字，但不大量的閱讀書(shū)籍，大量的做習(xí)題，堅(jiān)持練筆，怎么可能把這些做好呢？不肯勤奮的學(xué)習(xí)，不肯付出，什么事情都不可能做好。只有勤奮了，學(xué)業(yè)才有可能有進(jìn)步，事業(yè)才有可能會(huì)成功，如果沒(méi)有“勤學(xué)”，所有的想法都只是海市蜃樓，竹籃打水一場(chǎng)空罷了。
通往成功的路上不只有“勤學(xué)”，還要有善思。有些人只知道埋頭苦干，而不懂得思考，例如，明代的王陽(yáng)明想要通過(guò)觀察竹子來(lái)達(dá)到格物致知的目的，而一連在竹叢前坐了七天，最后頭暈?zāi)垦＃允「娼K。在別人看來(lái)，一連觀察竹子七天，想必這個(gè)人非常勤奮了，但是這樣的勤奮都毫無(wú)意義，他只知道去做，而不想著怎么去做，所以才會(huì)失敗。
亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明出電話并不是偶然，他是一次次地嘗試與實(shí)驗(yàn)，在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，最終獲得成功。這也告訴我們“學(xué)于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤學(xué)”與“善思”結(jié)合起來(lái)才能成功。
韓愈的《進(jìn)學(xué)解》里也說(shuō)到過(guò)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。學(xué)業(yè)是由于勤奮而精通，事情由于反復(fù)思考而成功，這句話同時(shí)也告訴我們，學(xué)習(xí)要勤奮，做事要三思。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇11
自隋朝以來(lái)，我國(guó)就對(duì)教育極為重視，身為二十一世紀(jì)的我們，深深的知道學(xué)習(xí)的重要性，只是如今的我們似乎已經(jīng)對(duì)教育的真正含義產(chǎn)生了誤解，我們是對(duì)教育重視，但是我們更對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)重視，學(xué)習(xí)成績(jī)真的是我們實(shí)行教育的真正目的嗎？答案當(dāng)然不是，我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的真正目的是需要學(xué)會(huì)什么叫做真正的勤學(xué)善思。
古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@不也證明了古代對(duì)勤學(xué)善思的重要嗎？然而我們?nèi)缃竦慕逃齾s只是埋頭讀書(shū)，忽略了思考的重要性，勤學(xué)善思，勤學(xué)善思，勤奮學(xué)習(xí)，善于思考。我們卻只做到了前者，而忽略了后者，我們作為學(xué)生，不因?yàn)樽约汉雎粤松扑级呃�，反而為此而沾沾自喜，認(rèn)為自己比別人用的時(shí)間少，殊不知真正寶貴的東西已經(jīng)在他們沾沾自喜中悄然離去。
要想做到真正的勤學(xué)善思，就要善于思考，勤于思考，將思考作為自己的一種習(xí)慣而不是累贅。勤學(xué)善思，不僅僅需要我們思考，更加需要我們勤奮學(xué)習(xí)，因?yàn)椴磺趭^學(xué)習(xí)，你怎么知道自己要學(xué)習(xí)什么，又要思考什么呢？我們要努力學(xué)習(xí)，善于思考，勤學(xué)善思，不辜負(fù)教育的真正目的。
只有做到真正的勤學(xué)善思，我們才可以不在為了成績(jī)而學(xué)習(xí)而是為了我們的未來(lái)而好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻凝結(jié)了我們中華民族教育的意義；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻讓無(wú)數(shù)人望而止步。
讓我們勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，做到真正的勤學(xué)善思，做到真正的學(xué)習(xí)，做到真正的努力！
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇12
勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說(shuō)老師沒(méi)有教好．在我看來(lái)，成績(jī)不好，不是天資與教師的問(wèn)題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)。
我記得有一位名人說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗”高爾基也說(shuō)過(guò)：”天才出于勤奮”．這些話都說(shuō)得很對(duì)，譬如說(shuō)大發(fā)明家愛(ài)迪生，為了研究出理想的白織燈，進(jìn)行了上千次的試驗(yàn)，幾乎所有的金屬都被他試驗(yàn)過(guò)了，正是憑著這種勤奮刻苦的精神才取得“白織燈”的成功，成為人世仰慕的發(fā)明大王。幾乎所有取得突出成就的人都有一部勤勞刻苦、奮斗競(jìng)爭(zhēng)的歷史，絕少有靠投機(jī)巧取勝的，可見(jiàn)，任何成就的取得都是與刻苦，勤學(xué)分不開(kāi)的。
但是有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不說(shuō)，上課還不聽(tīng)講，不是睡覺(jué)就是玩，根本不去學(xué)習(xí)，這個(gè)樣子成績(jī)又怎么會(huì)好得起來(lái)呢？也有些同學(xué)自以為天資聰明，驕傲自滿，上課不聽(tīng)講，下課就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們不如想一下，既然天資和勤奮都是成功的來(lái)源，我們是否可以只保留天資而舍去勤奮呢？王安石在一片篇題為傷“仲永”的文言文中講了這樣一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)方仲永，自幼天資聰慧，方仲永的父親為了得到人們的夸獎(jiǎng)和錢財(cái)，天天帶著仲永去別人家里幫別人題詩(shī)，不讓他學(xué)習(xí)，由于仲永沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，學(xué)習(xí)，才能漸漸衰退，２０歲時(shí)，方仲永已經(jīng)完全變成了一個(gè)普普通通的人了。
可見(jiàn)，一個(gè)人天資再高，如果不勤奮學(xué)，就很難成功，勤奮是成功的階梯，只要我們勤奮學(xué)習(xí)就一定會(huì)取得成功
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇13
你知道嗎？我們班有一個(gè)好問(wèn)同學(xué)，他梅杰克幾乎都要提一個(gè)問(wèn)題，我不告訴你他是誰(shuí)，我讓你來(lái)才。他是一個(gè)好問(wèn)的同學(xué)，又是霞客還特意拿著自己上網(wǎng)差的資料給老師看，把不懂得子、詞、句，都會(huì)把書(shū)拿到老師面前，問(wèn)老師，直到把這體弄懂了為止。
有一次，大概是在上星期。數(shù)學(xué)可以霞客，就拿著一本書(shū)，趕快跑到老師面前，當(dāng)時(shí)老師在整理講臺(tái)上的教案。就問(wèn)：“老師，這題該怎么做呀？我算來(lái)算去都算不出來(lái)�！薄斑@一提你要自己算，自己要有單獨(dú)完成作業(yè)的習(xí)慣�！闭f(shuō)完，便撫摸她的小腦瓜，就埋著大步走了。老師走后，踏遍又回到自己的作為山開(kāi)始向著一道題，我看到他一次又一次的搖頭，可是他卻一致的作，一直在想著。
中雨，快到上課的時(shí)候，他一蹦三尺高，從座位上談了起來(lái)，喊了出來(lái)：“我終于把這道體格做出來(lái)了�！眲偛拍菑垜n愁的臉馬上雨過(guò)天晴，換上了一張微笑的臉，他的臉部表情課征嬗變，我暗暗的想著.他的這一種精神讓我欽佩,應(yīng)該像那種打破沙鍋問(wèn)到底的精神.學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高.我想，他也就是靠著這一種精神,漫漫的爬上了學(xué)習(xí)委員的位子吧!他一定學(xué)得很辛苦吧!
他還是一個(gè)是非分明的人.有一次,班里同學(xué)請(qǐng)求他當(dāng)值日班長(zhǎng)的那一天來(lái)找我麻煩.可他一聽(tīng),便搖了搖手說(shuō):"這忙我不能幫,他又沒(méi)有做錯(cuò),我干嗎找他麻煩,是你做錯(cuò)了.”那人就低下了頭，灰溜溜的跑了。那人走后，我謝謝他：“謝謝你幫我。”他也很有禮貌的說(shuō)：“不用謝，這是‘張飛吃豆芽------小菜一碟。’現(xiàn)在你知道他是誰(shuí)了嗎？
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇14
人的才能是先天的，還是后天的？人們?yōu)榱诉@個(gè)問(wèn)題不知爭(zhēng)論了多少世代。從古至今，我們的祖先雖然沒(méi)有像人那樣進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)，但從無(wú)數(shù)事實(shí)中得到了這個(gè)無(wú)可辯駁的結(jié)論——勤學(xué)是成才的秘訣。
翻開(kāi)歷史的一頁(yè)頁(yè)畫(huà)卷，記載著成千上萬(wàn)勤學(xué)的人，是他們?yōu)楹笫懒粝铝饲趯W(xué)的佳話。
清代閻若，少年時(shí)是個(gè)出名的笨孩子。它患有口吃病，記憶力又極差。六歲入學(xué)，書(shū)讀千遍，仍背不出幾個(gè)字。到十五歲時(shí)，讀書(shū)還不解其意，當(dāng)時(shí)的人都說(shuō)他是“朽木不可雕”。然而他不灰心，持之以恒，終于笨鳥(niǎo)出林，成為享有盛譽(yù)的考據(jù)學(xué)家。
才能不是天生的，但成長(zhǎng)有沒(méi)有秘訣呢？這又是一個(gè)千古疑問(wèn)。而這真正的秘訣只有一個(gè)——勤學(xué)、苦讀是成才的秘訣。
被稱為師表的孔子，晚年讀《易經(jīng)》，由于內(nèi)容難懂，它反復(fù)地閱讀、反復(fù)地思索，一遍又一遍，把穿竹布簡(jiǎn)的牛子磨斷了三次，最后才讀通《易經(jīng)》，為后世留下了“韋編三絕”的典故。
勤學(xué)，對(duì)于年輕人，知識(shí)不豐富的人需要，對(duì)于年，甚至已識(shí)淵博，名望很高的人，同樣需要。
歷史的車輪飛速發(fā)展，我們這一代學(xué)生，就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。生活條件優(yōu)越，有寬敞的學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在可以閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，而有的同學(xué)卻置之不理，把它們放在一邊，當(dāng)成了擺設(shè)。還有的同學(xué)整天游手好閑的，雖然說(shuō)是“游戲的童年”，但他們卻整天就知道玩，還說(shuō)沒(méi)時(shí)間。如果我們能像古人一樣勤學(xué)苦練，就能取得更好的成績(jī)。
天才出自勤奮，愚人勤學(xué)亦成才——這就是歷史上無(wú)數(shù)勤學(xué)者留給我們的。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇15
中午，我捧著剛買來(lái)的《趣味數(shù)學(xué)》，邊看邊鉆研。有一道題，我怎么解也解不出來(lái)。后來(lái)，腦袋像灌進(jìn)了漿糊，更攪不清了。我決定去問(wèn)媽媽，可是，腳下卻移不動(dòng)：“媽媽會(huì)不會(huì)怪我笨呢？”——“不去問(wèn)明白，下次在遇到這樣的難題，不是又要傻眼嗎？”為了求知，我硬著頭皮去請(qǐng)教媽媽。出乎預(yù)料的是，媽媽二話沒(méi)說(shuō)就耐心細(xì)致的講解起來(lái)，直到我弄懂為止。媽媽還說(shuō)：“不懂的地方問(wèn)別人，不是丑事情，而是一種好習(xí)慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，就是要邊學(xué)邊問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)�！�
我的妹妹叫陶哲琪，今年七歲，她在東營(yíng)市勝利五十九中上學(xué)。她非常漂亮!她有長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。臉白凈清秀。月牙形的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。妹妹的愛(ài)好就是學(xué)習(xí)。
妹妹非常勤奮好學(xué)。下課了，同學(xué)們都在外面玩，只有妹妹在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)。每天寫(xiě)完作業(yè)，妹妹都要預(yù)習(xí)下一課。要睡覺(jué)時(shí)，她都要看作文書(shū)，或者是看一些有知識(shí)的書(shū)，要是有她不懂的詞或句她不管是到晚上幾點(diǎn)，不管她有多困，她直到查明白為止。有一次，她發(fā)了高燒，雖然她非常難受，可她堅(jiān)持要去上學(xué)，到了學(xué)校，老師對(duì)她說(shuō)：“琪琪，你還是別寫(xiě)了吧!”可是妹妹還是堅(jiān)持著。晚上，作業(yè)非常多，老師讓她別寫(xiě)了。到了家里她一會(huì)吐，一會(huì)寫(xiě)，難受得快不行了，可她一直寫(xiě)了下去。
怎么樣，我得妹妹是不是個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、勤學(xué)好問(wèn)的妹妹。
夏天，雷聲轟隆隆，驚動(dòng)了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。
一只小鳥(niǎo)好奇地問(wèn)：“那是什么聲音？”媽媽告訴他：“那叫雷�！毙▲B(niǎo)又問(wèn)：“天空中的光是什么？”媽媽告訴他：“光就叫閃電�！�
別的小鳥(niǎo)聽(tīng)了這只小鳥(niǎo)和媽媽的對(duì)話，都夸他是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的小鳥(niǎo)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇16
我是一名七年級(jí)的學(xué)生，任語(yǔ)文科代表。平時(shí)生活中，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)、成績(jī)優(yōu)秀、勤于思考、恪守公德、舉止得當(dāng)、文明禮貌，是個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生。在老師、父母和同學(xué)們的幫助下，我創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)滿意的成績(jī)。
我上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于動(dòng)腦，每堂課都一絲不茍、靈活思考。我對(duì)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解，能舉一反三，知難而進(jìn)。在知識(shí)的海洋中，我是個(gè)貪婪的索求者。課余時(shí)間里，我不斷豐富自己，充實(shí)自己。我喜歡讀書(shū)，每天都會(huì)在保證完成作業(yè)的情況下，抽出時(shí)間閱讀。
在學(xué)習(xí)中，如果遇到無(wú)法理解的問(wèn)題，我會(huì)向老師提問(wèn)。正是這種勤奮刻苦、孜孜不倦、勤思好問(wèn)的精神，造就了我廣博的知識(shí)基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。我的成績(jī)總是名列前茅，經(jīng)常獲得“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。
在班級(jí)生活中，我樂(lè)于助人，擁有許多好朋友。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，我能拿出耐心與熱心，仔細(xì)為其講解，直到弄懂為止。同時(shí)，身為語(yǔ)文科代表，我盡力完成老師布置的任務(wù)，積極配合老師，我希望能成為老師的得力助手。
除了學(xué)習(xí)之外，我有著許多興趣愛(ài)好。我學(xué)過(guò)美術(shù)，獲獎(jiǎng)證書(shū)裝了滿滿五六袋，其中包括素描七級(jí)和水粉六級(jí)證書(shū)。校園開(kāi)放日中我?guī)サ淖髌汾A得了同學(xué)們的好評(píng)。我還會(huì)彈琵琶，元旦聯(lián)歡會(huì)上，我演奏的《琵琶語(yǔ)》獲得了大家的好評(píng)。我已經(jīng)拿下了琵琶十級(jí)證書(shū)，不過(guò)成績(jī)不理想，等有了時(shí)間，我會(huì)再次挑戰(zhàn)。
總之，我是個(gè)開(kāi)朗自信、樂(lè)于助人、勤奮好學(xué)的學(xué)生。我不為自己的成績(jī)驕傲，也不滿足于自己的成績(jī)，因?yàn)槲抑涝谖倚睦镞�有更高、更廣闊的天地。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇17
我是個(gè)活潑可愛(ài)，能說(shuō)會(huì)道，勤學(xué)創(chuàng)新的人，其中我最自好的就是我勤學(xué)創(chuàng)新這一方面。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，這句名言警句的意思是：少年時(shí)代不知道發(fā)憤苦讀，等到老了再想讀書(shū)就遲了，因該珍惜時(shí)光。
從我們的記憶開(kāi)始，我們小時(shí)候看到那些五顏六色的圖畫(huà)就老叫爸爸媽媽把上面的故事告訴我們：那些《灰姑娘》《白雪公主》《青蛙王子》……一個(gè)個(gè)精彩的故事伴我們進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)�？墒俏覀儸F(xiàn)在長(zhǎng)大了，不喜歡讀那些童話故事，喜歡看那些作文。
有些小孩會(huì)問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？”我會(huì)毫不猶豫得回答：“讀書(shū)讓我們了解科學(xué)，文化，地理，民俗風(fēng)情等各方面的知識(shí)。讀書(shū)可以積累很優(yōu)美的句子和好的詞匯。讓我在寫(xiě)作是可以運(yùn)用。所以我們要讀書(shū)�！�
如果我們還遇到不懂得字，不懂的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教“無(wú)聲老師”——字典。這樣我們讀書(shū)才有收獲！
所以我們有時(shí)間的時(shí)候，要讀書(shū)，還要愛(ài)護(hù)書(shū)，因?yàn)闀?shū)就像我們形影不離的好朋友，始終伴隨著我們，是我們的良師益友。
勤學(xué)，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，就以為是自己的頭腦笨，不聰明，或者說(shuō)老師沒(méi)有教好，在我看來(lái)，成績(jī)不好，不是天資與教師的問(wèn)題，最重要的是自己平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，不勤于學(xué)習(xí)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇18
緊張的期中考試過(guò)后，我們班唐宇博同學(xué)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
星期一的早晨，“叮鈴鈴”，我們聽(tīng)到下課鈴，急匆匆跑著下了樓道。升了旗上完操后，我們立刻跑回了樓道。這時(shí)，一陣?yán)世实淖x書(shū)聲回蕩在樓道里，令人好生奇怪。我一個(gè)箭步跨進(jìn)了教室，只見(jiàn)唐宇博雙手端著語(yǔ)文書(shū)，全神貫注地背誦著剛學(xué)的古文。他一看是我，就搖頭晃腦地招呼我和他一起背。我心里不禁贊嘆道：不愧是全年級(jí)第一，真是勤奮好學(xué)呀，看來(lái)我也要加把勁兒呀！
一次語(yǔ)文課上，老師講《楊震暮夜卻金》。大家全神貫注地聽(tīng)老師講課，“四遷并州刺史、東菜太守……”這時(shí)，我的同桌唐宇博高高舉起了左手大聲喊：“老師！”老師扭頭對(duì)唐宇博說(shuō)：“唐宇博，你有什么問(wèn)題？”唐宇博緊皺著眉頭問(wèn)：“老師，這個(gè)‘夜懷金十斤以遺震’的‘遺’是什么意思？”老師微笑著說(shuō)：“唐宇博，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，‘遺’是給的意思。”
下課了，我們圍住了唐宇博，七嘴八舌地議論。唐宇博卻說(shuō)：“要不懂就問(wèn)嘛，不要不懂裝懂，更不能不敢問(wèn)老師，孫中山小時(shí)候也不懂就問(wèn)嘛�！蔽覀凕c(diǎn)頭稱贊唐宇博說(shuō)得對(duì)。原來(lái)學(xué)習(xí)還要勤于思考，善于質(zhì)疑。
唐宇博是多么的勤學(xué)好問(wèn)，我也要向他學(xué)習(xí)，在班里成為一個(gè)名副其實(shí)的尖子生。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇19
雖然我來(lái)到學(xué)樂(lè)才有不到一年的時(shí)間，但是我卻對(duì)學(xué)樂(lè)有了很深的印象。學(xué)樂(lè)是天空上一只翱翔的雄鷹，學(xué)樂(lè)是在下雨時(shí)為你撐開(kāi)的一把傘，學(xué)樂(lè)是為你開(kāi)啟智慧之門的一把鑰匙，學(xué)樂(lè)是在黑暗中為你點(diǎn)燃的一盞明亮的燈。我在學(xué)校里上四節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)在學(xué)中國(guó)只要十分鐘就可以了�，F(xiàn)在學(xué)中國(guó)以全新的面貌向我招手：在游戲中學(xué)習(xí)、編數(shù)學(xué)應(yīng)用題……
真是有趣極了，我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)到知識(shí)，學(xué)習(xí)也不會(huì)枯燥，無(wú)聊了。記得我上五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)榧依镔I來(lái)了電腦，而且我的好奇心很強(qiáng)，所以成績(jī)慢慢的下降了。自從小姨把學(xué)中國(guó)介紹給我時(shí)，我本來(lái)以為又是枯燥，無(wú)聊的練習(xí)，誰(shuí)知驚呆了，它并不像我想象的樣子，從此我便迷上了學(xué)中國(guó)。學(xué)中國(guó)的老師對(duì)我很好，我有不會(huì)的題目可以隨時(shí)隨地的請(qǐng)教老師，老師每個(gè)星期都會(huì)給我打電話問(wèn)我有沒(méi)有什么不懂的地方和我最近的學(xué)習(xí)情況。有什么不懂的地方老師都會(huì)給我解答，不管什么問(wèn)題老師都能在很短的時(shí)間內(nèi)給我解答，老師簡(jiǎn)直是我的偶像，我把老師當(dāng)成了我無(wú)話不說(shuō)的大朋友。從此我的成績(jī)又上升了。
媽媽也很高興，可是玩了好長(zhǎng)時(shí)間，我也漸漸地感到一絲無(wú)聊，我把這件事告訴老師，老師對(duì)我說(shuō)的一席話，讓我感觸很深，讓我明白了：不管做什么事情都要認(rèn)真，尤其在學(xué)習(xí)方面不能有一點(diǎn)馬虎，要對(duì)自己有信心，不管前方有多少艱難險(xiǎn)阻，都要不顧一切往前沖。我以后一定要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)。在我的學(xué)樂(lè)生涯中我總是感到時(shí)間總是過(guò)的那么快，在學(xué)樂(lè)中我總感到很開(kāi)心，希望你們看了我的作文，也一起加入到學(xué)樂(lè)這個(gè)大家庭，一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)！
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇20
學(xué)習(xí)，我們天天要面對(duì)的一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)我們想出無(wú)數(shù)個(gè)辦法要逃避，卻又無(wú)法逃避的事實(shí)。我堅(jiān)信“敬學(xué)”與“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的不二法門。
“主無(wú)一適便是敬。”朱熹是這樣解釋的，用通俗的話來(lái)說(shuō)全心全意地忠于一件事，這便是敬。為什么我們要敬學(xué)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有益的，無(wú)論是從我們個(gè)人的角度還是從社會(huì)的角度來(lái)講。一個(gè)人的學(xué)習(xí)，不僅是為了自己，也是為了家人，為了社會(huì)，為了國(guó)家。當(dāng)我們每時(shí)每刻都在充實(shí)自己，你是否有席卷全身的輕松？你是否感到前所未有的愉悅？當(dāng)你用學(xué)到的知識(shí)幫助了別人，你是否又感到一種偉大的成就感？當(dāng)你的學(xué)識(shí)造福了全人類，你是否有難以形容的感慨？是啊，學(xué)是可敬的，因?yàn)樗且粋�(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有我們走好這個(gè)過(guò)程，結(jié)局才會(huì)完美。
我們都抱怨過(guò)這樣的話：“啊，煩死了，又要考試了�！薄疤炷模裉熳鳂I(yè)好多啊�！笔獠恢�(dāng)我們帶著厭惡的的心態(tài)來(lái)面對(duì)這天天上演的事實(shí)，也不過(guò)是在折磨自己罷了。如果逃避不了，那就勇敢面對(duì)吧，換一種眼光對(duì)待它。因?yàn)�，你看到的不僅僅是“僧敲月下門”的詩(shī)句，而是古人千錘百煉的智慧；你寫(xiě)下的不僅僅是1，2，3……，而是數(shù)與形的世界的真實(shí)體驗(yàn)；你朗讀的不僅僅是“Hello”，而深入了另一種文化的精髓。學(xué)習(xí)是有樂(lè)趣的，只有你平靜下來(lái)，當(dāng)然的面對(duì)它時(shí)，它那深藏不露的.樂(lè)趣才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，而因此你又會(huì)更喜歡它……如此循環(huán)，學(xué)習(xí)是多么快樂(lè)的一件事呀。而我們的雙眼，看穿了大自然的物態(tài)變化，看穿了分?jǐn)?shù)單上的起起伏伏，又為什么看不穿這一點(diǎn)呢？
因此，我希望大家都能做到敬學(xué)和樂(lè)學(xué)。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇21
正如余秋雨在《文化苦旅》中所說(shuō)：如果每宗學(xué)問(wèn)和弘揚(yáng)要以生命的枯萎外代價(jià)，那么世間學(xué)問(wèn)的最終目的又是為了什么呢？做學(xué)問(wèn)，本應(yīng)是一個(gè)且學(xué)且樂(lè)的過(guò)程，而不是要成功，先發(fā)瘋般的悲壯。
終日面朝黃土背朝天的袁隆平，他在田間辛勤勞作的同時(shí)也是快樂(lè)的，他說(shuō)：我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大。是的，這就是袁隆平的快樂(lè)。炎炎烈日并沒(méi)有蒸干他的快樂(lè)，豆大的汗珠也沖不垮他的歡樂(lè)。在袁隆平看來(lái)，研究雜交水稻既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。
安意如曾說(shuō)：月對(duì)古人來(lái)說(shuō)，可以敬，可以親，可以愛(ài)。無(wú)論是舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，還是舉杯邀明月，對(duì)影成三人，這些詩(shī)句我們都耳熟能詳。古人在探索月球是，更給它披上了一層迷幻的面紗，他們是快樂(lè)的。當(dāng)阿姆斯特朗登上月球?qū)崿F(xiàn)人類的一大步時(shí)，又有多少詩(shī)人在黯然神傷。月球上沒(méi)有伐樹(shù)的吳剛，沒(méi)有絕美的嫦娥……有的僅僅是遍地的沙礫。我們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)變得平實(shí)而僵化，就這樣，我們失去了如水的月光，消散了對(duì)未知的幻想之心。只是為了和蘇聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)，自以為是的美國(guó)人就這樣破除了一個(gè)個(gè)如夢(mèng)似幻的童話，當(dāng)真是愚不可及。殊不知，科學(xué)研究本應(yīng)是一個(gè)且學(xué)且樂(lè)的過(guò)程，而不是一味地追求結(jié)果。
我曾站在沙漠中央，彌望著漫天的黃沙和無(wú)盡的沙丘，感到真正的絕望和孤立，心中卻在疑惑：為什么歷代的俗民、僧人、藝術(shù)家要選擇沙漠來(lái)傾瀉自己的信仰，建造莫高窟呢？?jī)H僅是因?yàn)闃?lè)樽和尚大手一招嗎？我曾站在青云譜門前，靜靜的看著那些枯枝敗葉、迷霧寒江，心中一片迷茫：它們何以能承載中國(guó)古代文人的孤傲呢？?jī)H僅是青云譜偏遠(yuǎn)寂靜的地理位置嗎？絕不可能。在我看來(lái)，這是因?yàn)樗鼈冋J(rèn)定那是當(dāng)峨冠博帶零落成泥后，可以用一桿竹管筆鐫刻山河、雕鏤人心的地方。
科學(xué)研究，也需要浪漫情懷，也需要且學(xué)且樂(lè)的態(tài)度，而不是易水訣別的悲壯。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇22
拉開(kāi)窗簾，一抹淡淡的陽(yáng)光灑進(jìn)臥室，推開(kāi)窗戶，一股清新的空氣撲鼻而來(lái)。清晨七點(diǎn)鐘，背上背包，坐上大巴，我開(kāi)始了我的旅游，開(kāi)始了我的暑假生活。
世界那么大，知識(shí)那么無(wú)窮無(wú)盡。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蹦歉鞯氐某鞘酗L(fēng)光；那各地的風(fēng)俗習(xí)慣；那各地的氣候環(huán)境；那各地的植物動(dòng)物。親身體驗(yàn)總比死記硬背要好得多。
旅游大巴一路的顛簸，我昏昏沉沉地睡了一覺(jué)，直到?jīng)鏊暮ｏL(fēng)吹拂臉龐，我才徹底清醒過(guò)來(lái)。我們來(lái)到了青島，這個(gè)被譽(yù)為“世界啤酒之城”、“世界帆船之都”的海邊城市，讓我記憶猶新。
來(lái)到這座海邊城市，坐船環(huán)游一周是必不可少的。波光粼粼的大海偶爾拍起小小的浪花，像頑皮的孩子在跳躍一樣。海風(fēng)迎面吹來(lái)，涼涼的，很舒服。放眼望去，遠(yuǎn)處的小青島、棧橋回瀾閣、海上皇宮······朦朦朧朧的。再望遠(yuǎn)點(diǎn)，海天一色，海面與天空連成一體，幾乎分不清哪片是海，哪片是天。
夕陽(yáng)懶懶地灑在海面上，漫步在海邊，遠(yuǎn)處一座大橋朦朦朧朧地呈現(xiàn)在我們眼前。那是世界上最長(zhǎng)的跨海大橋——膠州灣大橋，在夕陽(yáng)下，它顯得無(wú)比宏偉壯觀。有不少的人在海里游泳，這些靠海為生的青島人，有著三大習(xí)慣——“吃嘎啦”、“喝啤酒”、“洗海澡”。果然，街邊的小吃攤，沒(méi)有一桌不叫上幾杯啤酒和一盤(pán)嘎啦的。
導(dǎo)游說(shuō)：“青島的路名街名都是以全國(guó)各個(gè)省份的名字命名的�！币宦飞�，我都特別注意各個(gè)地方的路牌，果真如此，“湖南路”、“浙江路”、“澳門路”······都進(jìn)入了我的視野。青島曾被德國(guó)占領(lǐng)17年，所以這里的建筑部分有歐式風(fēng)格，這些別具一格的建筑真讓我大開(kāi)眼界，賞心悅目。
第二天清晨，伴隨著涼爽的天氣，我們來(lái)到了五四廣場(chǎng)，一聽(tīng)名字就知道，這個(gè)五四廣場(chǎng)和歷史上著名的五四運(yùn)動(dòng)有關(guān)。在這里，我見(jiàn)到了青島的標(biāo)志性雕塑——“五月的風(fēng)”。聽(tīng)著導(dǎo)游在一旁講著歷史上的五四運(yùn)動(dòng)，我很快就將它收入我的知識(shí)背囊中了，因?yàn)槟莻�(gè)火紅的“五月的風(fēng)”雕塑使我難以忘懷。
旅游使我放松身心，使我開(kāi)闊視野，使我增長(zhǎng)知識(shí)，使我的暑假生活多姿多彩，充滿樂(lè)趣。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇23
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，常有人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)教導(dǎo)我們，但我認(rèn)為，“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”。在人生的求知路上，孜孜不倦，踽踽獨(dú)行是美好的，是快樂(lè)的�！坝芰a后檐，桃李羅堂前”，初夏的午后在庭院里口味一篇篇散文，入夜時(shí)茵茵芳草中欣賞一首首小詩(shī)，也是美的，是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)像一條漫漫長(zhǎng)路，充滿了坎坷和艱辛，快樂(lè)則是一雙鞋，給你無(wú)窮的的動(dòng)力，帶你踏過(guò)重重艱難和險(xiǎn)阻。學(xué)習(xí)像一條河，充滿了急流和險(xiǎn)灘，快樂(lè)則是一葉舟，給你不動(dòng)搖的信念，伴你渡過(guò)驚濤駭浪……寒窗的春幃外游弋著陽(yáng)春里的風(fēng)箏，行兵的巷道盡頭是滿園欲滴的春梅，這亦如學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，帶給你無(wú)邊的溫暖。
有的人，在學(xué)習(xí)中瀟灑自如，他們?cè)凇奥巍崩镔p學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，在“駐足遐觀”中銘記學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；他們?cè)谡\(chéng)摯的詩(shī)篇里謳歌語(yǔ)文的神秀，他們?cè)谧兓玫臄?shù)字里感嘆數(shù)學(xué)的奇妙。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是件趣事。學(xué)，就如一級(jí)一級(jí)勢(shì)如破竹的電腦游戲一般充滿了技巧性，刺激性；或者就像多米諾骨牌的排列一般，在辛勤的絞盡腦汁的構(gòu)筑后享受一點(diǎn)即通，一通全通的樂(lè)趣。
每天，我馬不停蹄地穿梭于二點(diǎn)一線，卻在路途中欣賞周圍美好的風(fēng)景，我時(shí)刻都在幻想著周末的美好，空閑時(shí)光的美妙，可卻不由自主地用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)它。我在大聲的狂吼的背書(shū)聲中抒發(fā)自己的豪情，在攻克難題中發(fā)泄自己的抑郁�！以趯W(xué)海里尋找美麗的微笑，創(chuàng)造美好的未來(lái)。我要高聲明志：“學(xué)海無(wú)涯，有心學(xué)習(xí)，自得其所，樂(lè)哉，樂(lè)哉！”
讀小學(xué)時(shí)，我曾一度認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，怎有“快樂(lè)”可言？可某一天，我發(fā)現(xiàn)抱怨學(xué)習(xí)上的苦并不能提高我的成績(jī)，舒緩我的心情，只會(huì)令其更糟糕時(shí)，我豁然開(kāi)朗。于是我重新審視學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，積極地面對(duì)它。我為自己的學(xué)習(xí)制訂了一個(gè)“快樂(lè)計(jì)劃”并努力施行。最終，在一次期中考試中，考取了全班第二的優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)，亦樂(lè)也！在學(xué)習(xí)中添注樂(lè)趣，用快樂(lè)填空學(xué)習(xí)，是最美的。樂(lè)，循著學(xué)習(xí)的風(fēng)景路且息且行，永遠(yuǎn)伴隨在你我的身邊。
勤學(xué)與樂(lè)學(xué)作文 篇24
這個(gè)題目是基于梁?jiǎn)⒊摹熬礃I(yè)與安心工作”梁?jiǎn)⒊f(shuō):“安居樂(lè)業(yè)”這四個(gè)字是人生的必由之路。這句話略作修改，改為:“尊重學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)”。這是學(xué)習(xí)職業(yè)的唯一途徑。這種變化，盡管有些突然，也是成千上萬(wàn)人的意愿，但還是有意義的。如果你想學(xué)好功課，你必須首先尊重它們�！白鹬貙W(xué)習(xí)”和“致力于工作”在理論上沒(méi)有區(qū)別當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，你應(yīng)該把所有的精力集中在學(xué)習(xí)上，不要分心。那么你會(huì)尊重你的學(xué)習(xí)。但這畢竟是一種理論上的解釋。可以說(shuō)，它對(duì)我們?cè)谏钪械膽?yīng)用沒(méi)有多大實(shí)際幫助。因此，用我們班主任的話來(lái)說(shuō)，“尊重學(xué)習(xí)”意味著“冷靜下來(lái)，融入其中”
當(dāng)然，“平靜”只是學(xué)習(xí)的第一步。接下來(lái)，我們需要進(jìn)去靜安曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當(dāng)一個(gè)人被一所大學(xué)要求時(shí)，他必須經(jīng)過(guò)三個(gè)境界:昨夜西風(fēng)枯了綠樹(shù)，獨(dú)自爬上高樓，遠(yuǎn)眺世界的盡頭�！边@第一個(gè)環(huán)境也是;隨著衣服變得越來(lái)越寬，他們一點(diǎn)也不會(huì)后悔。他們會(huì)為了伊拉克而憔悴。第二種環(huán)境也是如此;人群找了他幾千次，突然回頭，但那個(gè)人卻在昏暗的燈光下。這第三種情況也“現(xiàn)在我們正處于一個(gè)階段，估計(jì)它仍然是“托著云斜著看月亮，朦朧的樹(shù)藏在昭陽(yáng)”的高度。
離“大企業(yè)大學(xué)的面試官”還很遠(yuǎn)就學(xué)習(xí)本身而言，學(xué)習(xí)只是一項(xiàng)必須完成的艱苦工作。因此，在這個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我們也將學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)音樂(lè)”我經(jīng)常抱怨“學(xué)習(xí)既難又累”，網(wǎng)上有各種“無(wú)用的學(xué)習(xí)理論”。事實(shí)上，有時(shí)候轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)比許多事情容易得多。事實(shí)上，那些沒(méi)有文化、討厭學(xué)習(xí)和輟學(xué)的人過(guò)著悲慘的生活。那些渴望老年的人肯定會(huì)一直擔(dān)心他們的父母會(huì)離開(kāi)�？此茻o(wú)所事事的人們也在為如何每天謀生而掙扎。我甚至可以斷言，那些不去上學(xué)的人肯定和那些去上學(xué)的人一樣擔(dān)心。這樣，學(xué)習(xí)就可以被視為一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。
當(dāng)然，這些話只是我從自己的經(jīng)歷中體會(huì)到的片面之詞。雖然它們不是每個(gè)單詞的真理，但它們有利于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)沒(méi)有極限。我愿意把“尊重學(xué)習(xí)”當(dāng)作一條船，把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”當(dāng)作一把槳。我將乘風(fēng)破浪，勇往直前。
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