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學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)校科研處的簡(jiǎn)潔工作總結(jié)

時(shí)間:2021-12-09 09:30:26 學(xué)校工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)?蒲刑幍暮(jiǎn)潔工作總結(jié)范文(通用5篇)

  時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的學(xué)校科研處的簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)?蒲刑幍暮(jiǎn)潔工作總結(jié)范文(通用5篇)

  學(xué)?蒲刑幍暮(jiǎn)潔工作總結(jié)1

  教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái),我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,取得了點(diǎn)滴成績(jī),下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。

  一、營(yíng)造學(xué)?蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性

 。1)加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

 。2)克服教師的畏難情緒。通常,不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,認(rèn)為科研比較高深,中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負(fù)擔(dān),通過(guò)一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。

  (3)強(qiáng)化教師的反思意識(shí)。《詞典》有云:“反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)!辈ㄋ辜{說(shuō):“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中,要求教師每天反思,并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái),既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,形成教育科研的良好氛圍

  我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái),要有開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師,引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。

  三、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力

  為進(jìn)一步搞好教科研工作,我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹(shù)立信心、理清思路,推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一年來(lái)先后派出多人次,赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在學(xué)校做專(zhuān)題匯報(bào)交流,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

  通過(guò)以上途徑,落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái),并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、課堂實(shí)踐,教后反思,用行動(dòng)研究提升

  學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,為此,學(xué)!岸囝(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,檢測(cè)研究成果,牢固確立服務(wù)意識(shí),為教師成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

  五、科研與教研相結(jié)合,提高教科研實(shí)效

  1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體。

  2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展,在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課,課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,具有一定研究水平的教科研隊(duì)。

  建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制,建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理,完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。

  今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神,努力工作,全面提高我校的教育科研水平,為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

  學(xué)校科研處的簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2

  本學(xué)期,學(xué)校教科室以學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興!钡淖谥,不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、更新理念,營(yíng)造氛圍,研教合一。

  進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),通過(guò)多種途徑,使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書(shū),搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng),鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)論文參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。

  二、積極引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)化教科研成果。

  學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作,為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究,要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度,學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱(chēng)號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。

  三、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)

  本學(xué)期,繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,以課堂教學(xué)為主要渠道,探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式,在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí),進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強(qiáng)課題管理,提高科研水平,推廣科研成果,逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化,具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。

  配合教導(dǎo)處開(kāi)展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討,旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用,關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。

  四、搞好教師培訓(xùn)工作

  1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

  教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī),組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,將個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。

  2、加大師培師訓(xùn)力度

  加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃,形成后備縣、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì),分別提要求、壓擔(dān)子,加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng),通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng),真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。

  加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(zhǎng),更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并專(zhuān)門(mén)利用學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng),幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

  五、做好資料歸檔工作

  教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。

  在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

  學(xué)?蒲刑幍暮(jiǎn)潔工作總結(jié)3

  備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個(gè)人研究,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討,探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級(jí)組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

  一、集體備課的時(shí)間:

  每周三

  二、集體備課組成員:

  每一位年級(jí)組同一學(xué)科任課教師

  三、集體備課的準(zhǔn)備:

  1、學(xué)期初共同研討教材,學(xué)習(xí)教法、學(xué)法,制定本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃。

  2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中,成為教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。

  四、集體備課的程序

  (一)初備。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的`教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)市下發(fā)的課程進(jìn)度表,每周每課安排一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容,并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),然后形成交流意見(jiàn)。輔備人在集體交流前必須將教材通讀,理清教材的知識(shí)體系,并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們充分發(fā)揮教材的作用,在形成教案前,主備人、輔備人可以在書(shū)上圈一圈,劃一劃、注一注,也可以在紙上寫(xiě)一寫(xiě),在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,列出自己的困惑或疑問(wèn),交給本集體備課組主持人,(主持人一般是備課組長(zhǎng),由德高望重、有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的中老年教師或骨干教師擔(dān)任),以便在集體交流時(shí)有重點(diǎn),有程序、有針對(duì)性的討論進(jìn)行,以提高交流的實(shí)效性及交流速度,從而也防止集體備課的流于形式。

 。ǘ┘w交流。集體交流以討論并形成教案為主,并附以討論教、學(xué)具的準(zhǔn)備、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對(duì)本節(jié)課或本周內(nèi)容的見(jiàn)解、看法及教學(xué)設(shè)計(jì)。輔備人隨之以補(bǔ)充、完善。然后由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思進(jìn)行討論交流。交流不拘形式,有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā),有時(shí)就整體發(fā)表見(jiàn)解,集體備課組的成員邊聽(tīng)邊發(fā)表意見(jiàn),并隨時(shí)記下自己感受最深的東西。在交流時(shí),我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用,對(duì)他們主備的材料進(jìn)行重點(diǎn)交流;對(duì)才入門(mén)的青年教師主備的課進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析,評(píng)析時(shí)對(duì)考慮周密,教學(xué)案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有實(shí)效的教師給予重點(diǎn)鼓勵(lì),并予以表彰。在爭(zhēng)執(zhí)疑難問(wèn)題時(shí)我們主張教師要以事實(shí)為基礎(chǔ),引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行批駁,防止武斷及個(gè)人主觀主義的產(chǎn)生。力爭(zhēng)每次集體備課既形成備課教案,又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。最后由備課組長(zhǎng)小結(jié)本次集體備課情況,部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容,整理好本次集體資料,填寫(xiě)好集體備課記載表,整理好后裝訂成冊(cè),交教研組長(zhǎng)及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,最后交教導(dǎo)處歸檔。

 。ㄈ┬纬山贪浮<w交流之后,由主備人綜合了集體的意見(jiàn)和智慧,在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時(shí)發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。

 。ㄋ模﹤(gè)性設(shè)計(jì)與反思。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級(jí)情況、個(gè)性特點(diǎn),對(duì)集體形成的教案作深入的推敲、斟酌,然后在備課上進(jìn)行圈改批注,從而形成符合自己班級(jí)實(shí)際、符合個(gè)性特點(diǎn)的新教案。

 。ㄎ澹⿲(duì)集體備課加以驗(yàn)證。我街道的做法是,一次集體備課活動(dòng)結(jié)束,就舉行一次教學(xué)觀摩,而開(kāi)課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做,使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露:使大家感到,每研究一堂課,對(duì)課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問(wèn),就找到了一個(gè)滿(mǎn)意實(shí)在的現(xiàn)場(chǎng)回答。在課程教學(xué)完成后,教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感(或教學(xué)反思),教后感要有針對(duì)性,做到言之有物,客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗(yàn)和尚存在的困惑與不足,對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。一學(xué)年下來(lái),老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,他們的見(jiàn)解隨著一次次的備課活動(dòng)逐漸變得精辟而敏銳,這不能不歸功于這種“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的做法。

  五、集體備課應(yīng)注意事項(xiàng):

  1、做好準(zhǔn)備,嚴(yán)格遵守集體備課的時(shí)間。各任課教師要認(rèn)真聽(tīng)取備課組長(zhǎng)的安排與調(diào)度,在集體交流前,充分挖掘教材,寫(xiě)出可行性極強(qiáng)的教學(xué)討論稿,然后在備課組長(zhǎng)的安排下,充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行集體備課,并由專(zhuān)人做好記錄。然后根據(jù)交流意見(jiàn),修改討論稿,形成計(jì)劃教案,然后交備課組長(zhǎng)檢查修改后,進(jìn)行實(shí)施,復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,由輔備教師進(jìn)行修改批閱,形成具有個(gè)性特點(diǎn)的實(shí)效性教案。每次活動(dòng)程序要抓緊抓死,以免落入形式。

  2、固定每次備課內(nèi)容:根據(jù)本街道學(xué)校少,班額少這一實(shí)際情況,我們和其他學(xué)校教師一起,劃分了集體備課協(xié)作區(qū),根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都能超前備課,做到心中有數(shù)。

  3、集體備課要討論的內(nèi)容要落實(shí)到位。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等,每次只有完成任務(wù),備課組長(zhǎng)總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開(kāi)。

  4、加強(qiáng)管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個(gè)年級(jí)組,并深入到每次集體備課之中,進(jìn)行交流、探討、反饋。教師每月的集體備課總分納入教研工作測(cè)評(píng),備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類(lèi),一類(lèi)6分,二類(lèi)4分,三類(lèi)2分。分類(lèi)得分與月教學(xué)教研掛鉤,與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革,促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,相互監(jiān)督、相互競(jìng)爭(zhēng),為教師提供了學(xué)習(xí)、合作、競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。

  六、集體備課的成效

  1、集體的智慧為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù),由原來(lái)的“個(gè)體勞動(dòng)”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動(dòng)”,這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又使教師從無(wú)謂的抄寫(xiě)中解放出來(lái),并有了博覽群書(shū)的時(shí)間和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究的工夫;其次,通過(guò)集體備課,教師在無(wú)形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí),帶給自己的是永久的“營(yíng)養(yǎng)”,自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識(shí)的傳授,而是對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

  2、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生。

  教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生,教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同協(xié)作互動(dòng)的活動(dòng),要使備課切合實(shí)際,有的放矢,教師就必須深入、全面地了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識(shí)水平、智力層次、接受能力等基本情況。只有這樣,在集體備課過(guò)程中,我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計(jì),從而預(yù)見(jiàn)到課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,做到有備無(wú)患。

  七、集體備課存在的問(wèn)題

  在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),課時(shí)量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些,都有待于我們?cè)诮窈蟮慕萄泄ぷ髦屑右宰⒁,改正?/p>

  學(xué)校科研處的簡(jiǎn)潔工作總結(jié)4

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。

  領(lǐng)導(dǎo)的重視,是學(xué)校順利開(kāi)展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,撥出專(zhuān)款作為科研經(jīng)費(fèi),定期舉辦教育科研專(zhuān)題講座,組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),還請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類(lèi)論文比賽活動(dòng),在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次。詹漪君校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過(guò)程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);宋德清副校長(zhǎng)和張彩娟副校長(zhǎng)都主持過(guò)課題研究,并全部結(jié)題,論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  “科研興校”已深入人心,學(xué)?蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,根據(jù)教師不同的才能合理分工,xx年學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),由一名副校長(zhǎng)主管,設(shè)有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長(zhǎng)和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?蒲行畔⑻庁(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開(kāi)展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢(shì)下又增設(shè)了一名副主任。

  二、創(chuàng)造良好的科研條件

  為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專(zhuān)用的科研經(jīng)費(fèi)?蒲薪(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長(zhǎng),今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),基本滿(mǎn)足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專(zhuān)任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤(pán);學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類(lèi)專(zhuān)業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時(shí)了解和掌握國(guó)內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件。

  為了提高教師的科研素質(zhì),學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,為教師提供各類(lèi)培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,請(qǐng)了省市電大專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng);xx年請(qǐng)了省電大科研處專(zhuān)家舉行了論文撰寫(xiě)和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長(zhǎng)和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí),F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

  三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

  建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒(méi)有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),只能是盲目的實(shí)踐,教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài),閱讀教育著作,如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合自己的教學(xué)情況寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí),為了讓教師跟上時(shí)代的步伐,我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁(yè),開(kāi)放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,期末上交。

  建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來(lái),對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者,學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬(wàn)元……

  學(xué)?蒲刑幍暮(jiǎn)潔工作總結(jié)5

  幾年來(lái),我校始終把“向科研要質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本。堅(jiān)持教育科研導(dǎo)向,依靠科研提高教師素質(zhì),依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量,依靠科研提高學(xué)校聲譽(yù),依靠科研增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校全體教師的大力支持下,圍繞年初制定的科研工作目標(biāo),緊密結(jié)合國(guó)家科技發(fā)展方向,著重抓了科研立項(xiàng)工作;同時(shí),還采取多種措施積極引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的進(jìn)一步增強(qiáng),提高科研產(chǎn)出,積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力,幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績(jī),現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機(jī)構(gòu)健全

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹(shù)立“科研興!钡挠^念,將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,以科研促教育的創(chuàng)新,以科研促學(xué)校的發(fā)展。召開(kāi)了我校第一屆由全校教師和各部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的科研工作會(huì)議,教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議,這次會(huì)議以回顧我?蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科研工作相對(duì)滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵(lì)機(jī)制為主要任務(wù),為分?蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究,并提供具體的對(duì)策。這次科研工作會(huì)議立意高,信息量大,求真務(wù)實(shí),對(duì)學(xué)校的科研工作具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作,部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究:程校長(zhǎng)參與了省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究工作,王書(shū)記進(jìn)行(家長(zhǎng)學(xué)校)的研究,李校長(zhǎng)參與(優(yōu)化課堂教學(xué),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能)研究,劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究,李恒臣主任、周研主席進(jìn)行(學(xué)生學(xué)習(xí)困難)課題的研究。

  2、機(jī)構(gòu)健全、人員到位。

  今年由于學(xué)校重建,科研處人員進(jìn)行了重組,由3人組成,我們分別確定了各自的崗位職責(zé),工作順利、有序的開(kāi)展。同時(shí)我們形成了“校長(zhǎng)——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長(zhǎng)是學(xué)?蒲械臎Q策者和帶頭人,學(xué)?蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的管理職能,教研室調(diào)動(dòng)教師參與科研積極性,以科研促進(jìn)教研,以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通,完善學(xué)校科研管理體系,發(fā)揮各部門(mén)職能,保證科研工作科學(xué)、有序地運(yùn)行。

  3、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高,辦公效率提高學(xué)校重視對(duì)科研處的建設(shè),辦公室配有電腦、打印機(jī)、檔案柜、資料柜等設(shè)備,并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。在添加設(shè)備的同時(shí),科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn),使用計(jì)算機(jī)處理文檔、儲(chǔ)存信息,辦公自動(dòng)化收到較好的效果,提高了辦公效率。

  4、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

  本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評(píng)比活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000。00元,用于參加科研會(huì)議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800。00元,用于科研獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上,我校今年一年,投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬(wàn)余元。

  二、科研制度完備,科研管理到位

  1、科研規(guī)劃完整。

  學(xué)校重建后,科研處根據(jù)我校具體情況,初步制訂教育科研規(guī)劃,提出了明確的學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期目標(biāo):暨通過(guò)教育科研,解決學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題,解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,提高教師的教育科研素養(yǎng),建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)檔次,走名校之路。為此,科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體、措施有效的科研工作計(jì)劃,使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化、具體化。每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié),對(duì)照規(guī)劃,尋找差距,明確努力方向,接受考核監(jiān)督。

  2、科研制度保障。

  在科研工作會(huì)議上,通過(guò)了《校科研工作管理制度》和《教師職務(wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評(píng)估暫行辦法》、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等4個(gè)規(guī)章,進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度,保證了科研工作的制度化、規(guī)范化。

  3、科研檔案齊全。

  科研處設(shè)有電子檔案,分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”、“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng),檔案齊全,管理高效。

  三、科研工作規(guī)范,科研特色明顯

  1、科研方向正確。

  學(xué)校以營(yíng)造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo),以創(chuàng)新教育為主體,以課題研究為主要抓手,努力使我校的教科研工作規(guī)范,并形成有特色的教科研管理機(jī)制,力爭(zhēng)使我校教科研水平整體提高。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗(yàn),搶占教育制高點(diǎn)。

  2、科研特色明顯。

  注重省級(jí)課題的落實(shí),提升學(xué)?蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時(shí)能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),有前瞻性、超前性和推廣價(jià)值。學(xué)校一直以課題研究為中心開(kāi)展科研工作,指導(dǎo)教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作,做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。

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