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讀詩(shī)高中作文600字（精選15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀詩(shī)高中作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀詩(shī)高中作文600字 1
詩(shī)歌是中華民族的靈魂，它以深厚的內(nèi)涵和豐富的人生哲理，在跨越時(shí)空的距離后，仍然感到著一代又一代的人民。
讀詩(shī)，讓我們從中感受到人性的溫暖、單純、真摯與厚愛。是詩(shī)，裝扮了我們的夢(mèng)想，堅(jiān)定了我們的信仰，點(diǎn)亮了我們的希望……古詩(shī)如酒。古代的詩(shī)人在歷經(jīng)磨練，飽嘗人世的酸甜苦辣后，終于，他們成了一個(gè)個(gè)合格的釀酒師。每一首詩(shī)，都是時(shí)代的精華，酒中的極品。每一次讀詩(shī)，我都會(huì)品嘗到那醉人的傾向，體會(huì)作者來(lái)自靈魂深處的情感。 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！弊x將進(jìn)酒，我讀出實(shí)現(xiàn)有心報(bào)國(guó)卻無(wú)路請(qǐng)纓的悲憤之情。當(dāng)理想的美好與現(xiàn)實(shí)的無(wú)情再一次發(fā)生尖銳的摩擦?xí)r，這一聲心靈的那還震撼了多少詩(shī)人的心！李白是狂傲的，他以光耀千古的詩(shī)章戰(zhàn)勝了那些煊赫一時(shí)的帝王將相。
讀他的詩(shī)，我感受到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡男坌膲阎�。李白的詩(shī)，裝扮了我的夢(mèng)想。 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！泵娴膰�(guó)破家亡，詩(shī)圣無(wú)可奈何，放眼望去，內(nèi)心的悲苦讓原本美好的景物在他看來(lái)也彌漫著悲傷與孤寂。對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，對(duì)統(tǒng)治者的不滿，對(duì)廣大百姓流離失所的不忍，鑄造了詩(shī)人一顆敏感而多情的心。
當(dāng)八月的秋風(fēng)卷走了茅草搭的屋頂，當(dāng)如麻的細(xì)雨浸濕屋內(nèi)每一個(gè)角落，當(dāng)孩子的.啼哭一直縈繞在耳畔，每對(duì)風(fēng)雨飄搖的唐朝，面對(duì)普天之下無(wú)家可歸的百姓，詩(shī)人仰天大問(wèn)：“何時(shí)眼前突�，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這一聲吶喊，你聽到了嗎？讀詩(shī)史，我感受到杜甫那一顆憂國(guó)憂民的心。杜甫的詩(shī)，堅(jiān)定了我的信仰。 “醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)�！毙翖壖驳囊簧瑯邮强部赖�。他的一生都在官場(chǎng)中沉浮，而且“沉”的時(shí)間遠(yuǎn)大于“浮”的時(shí)間。
他一生都不被重用，官冗從懷倥傯，“欄桿拍遍，吳鉤看了”的他卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。面對(duì)南宋王朝的偏安一隅，統(tǒng)治者的偷竊偷生，一心想建功立業(yè)的他卻報(bào)國(guó)無(wú)門，胸中的抑郁之情自然不用說(shuō)。但即使這樣，他仍舊沒(méi)有放棄。因?yàn)樗靼祝号�，并不一定成功；但放棄，卻一定會(huì)失�。∽x他的詩(shī)詞，我看到了永不言棄的可貴品質(zhì)。辛的詞，點(diǎn)亮了我的希望。古詩(shī)如酒。每一次讀詩(shī)都是一次心靈的洗禮，它在跨越千年之后的今天，仍感動(dòng)著我們。
讀詩(shī)如同品酒，越品，越香醇……
讀詩(shī)高中作文600字 2
詩(shī)經(jīng)，是千年釀的酒，是萬(wàn)年開的花——題記
每一次去品《詩(shī)經(jīng)》，讀過(guò)之后中，頌過(guò)之后，喝過(guò)之后，品過(guò)之后，總能一次又一次的發(fā)現(xiàn)它的美好，永遠(yuǎn)是那樣甘甜爽口。同時(shí)它又如萬(wàn)年的醞釀，有著一種清澈而又凜冽透骨的美。所以，我常被它所表達(dá)的那種和諧、執(zhí)著、崇高與圣潔所吸引。叩開詩(shī)詞的門扉，走入詩(shī)經(jīng)的世界。
《詩(shī)經(jīng)》的美，是音韻之美，重章疊句，朗朗上口，它不同于現(xiàn)代作家所描繪的喧囂都市，它的`世界滿是祥和與安寧。拂去歷史的塵埃，依舊能清晰的看見詩(shī)經(jīng)中的潺潺流水與暖暖斜陽(yáng)，徐徐清風(fēng)與裊裊炊煙，恍然間，透過(guò)詩(shī)經(jīng)單純而又缺華美的詩(shī)句與韻味，在心田開出一朵“靜好”之花。
《詩(shī)經(jīng)》的美，是情韻之美，“窈窕淑女，君子好逑”是少年在不經(jīng)意間道出的青澀愛戀；“死生契闊，與子成說(shuō)，執(zhí)子之手，與子偕老”，是在最美好的時(shí)光中，與心中的她攜手一生的契約與堅(jiān)貞的愛情�！疤抑藏�，灼灼其華，之子于歸，宣其室家”是看到心愛之人身著嫁衣時(shí)難以言表的喜悅�！对�(shī)經(jīng)》中的愛情是如此令人羨慕，但也許也只有詩(shī)詞才能描繪出這般的深情不朽的愛情。
《詩(shī)經(jīng)》，是一本不化的書，她似動(dòng)聽的歌喉，唱出了一份真情、一份贊美；但也有一份無(wú)奈。漫步于《詩(shī)經(jīng)》中，是一種無(wú)法抗拒的飄逸的美；輕頌《詩(shī)經(jīng)》，口中吟出的是一首首雅俗共賞的曲調(diào)。遠(yuǎn)離塵世喧囂之后，洗凈鉛華，如此無(wú)與倫比，又令人心醉。
讀詩(shī)高中作文600字 3
撥開歷史的重重迷霧，柳暗花明的便是先秦那淳樸的民風(fēng)；踏過(guò)千年的滾滾紅塵，源頭處便是《詩(shī)經(jīng)》那閃耀著的華夏文明�！对�(shī)經(jīng)》的魅力深深地吸引著我，讓我不自覺地打開了那千年古卷，誦讀《詩(shī)經(jīng)》中的文字。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！倍潭處仔泻�(jiǎn)短的文字中，卻把一幅溫婉女子在水中央，謙謙君子傾慕追求的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)在我眼前。讓我看到了男子心中的激動(dòng)羞澀，女子心中的芳心萌動(dòng)，仿佛馬上就要像河中結(jié)伴關(guān)雎鳥那樣比翼雙飛。短短幾行文字，讓我恨不得立馬穿越時(shí)空去尋找這對(duì)美好男女，目睹這樣的畫面。
《詩(shī)經(jīng)》的兩大核心主題就是情人之愛和家國(guó)之愛，而我讀《詩(shī)經(jīng)》中最震撼的是家國(guó)之愛。
《無(wú)衣》中“豈曰無(wú)衣，與子同袍。王于興師，修我戈予，與子同仇！》從字里行間都流露出那同仇敵愾的`經(jīng)過(guò)千錘百煉的錚錚鐵骨豪情，那不畏生死的嗜血屠狼的英勇無(wú)畏與大義凜然。短短幾字便給了我超過(guò)百倍的沖擊力，讓我不禁贊嘆人們是多么偉大——那么難以用語(yǔ)言表達(dá)的復(fù)雜情感，已完全訴諸于方寸紙頁(yè)之間。
都說(shuō)“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰思無(wú)邪�！薄对�(shī)經(jīng)》就是一部集華夏五千年文明于一體的文學(xué)巨著，在我讀《詩(shī)經(jīng)》的過(guò)程中給了我美好、震撼等多個(gè)影響，讓我愛上了《詩(shī)經(jīng)》。
讀詩(shī)高中作文600字 4
我喜歡讀書，更喜歡詩(shī)詞。讀書和詩(shī)詞都會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的樂(lè)趣。
我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長(zhǎng)大，字認(rèn)得越來(lái)越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經(jīng)歷，它讓我知道各種好久以前的`封建社會(huì)是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識(shí)。書像一盞指路明燈，引導(dǎo)我前行；書像一位知識(shí)老人，為我講述任何知識(shí)；書像一臺(tái)時(shí)光機(jī)，帶我任意穿梭在過(guò)去和未來(lái)……
比起讀書，我更愛詩(shī)詞。我讀詩(shī)詞一定始于某個(gè)春天，因?yàn)椤肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是我會(huì)背的第一首詩(shī)�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)”，在杜牧的詩(shī)里，描繪了一幅美麗的春景�！皣�(guó)破山河在，城春草木深”，這句詩(shī)表達(dá)了杜甫憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感�！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細(xì)細(xì)讀詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞中蘊(yùn)藏著無(wú)限的樂(lè)趣；細(xì)細(xì)品詩(shī)，你會(huì)理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情和他所要表達(dá)的意思。
春去秋來(lái)，我沒(méi)有停止讀書，更沒(méi)有停止讀詩(shī)詞。每一個(gè)春天都是一個(gè)新的開始，說(shuō)明我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，又多讀了一些書，多背了一些詩(shī)詞，象征著我又增長(zhǎng)了許多知識(shí)。正所謂“生命不止，讀書不休”。
每過(guò)去一個(gè)春，它象征著又一個(gè)臺(tái)階，象征著我以后的人生的道路上將會(huì)開滿詩(shī)詞的鮮花，充滿書香。
讀書和詩(shī)詞都有樂(lè)趣，有不同的樂(lè)趣。我喜歡讀書，更喜歡詩(shī)詞。在書和詩(shī)詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅(jiān)守著……
讀詩(shī)高中作文600字 5
明天我就要生日了，也是媽媽的受難日。想想媽媽把我養(yǎng)大，有多么的不容易。這也讓我想起了我三年前跟著媽媽參加的“周末有約讀書會(huì)”。
這個(gè)讀書會(huì)是縣圖書館組織的公益活動(dòng)。活動(dòng)有個(gè)項(xiàng)目“才藝秀”，要求參加的小朋友上“臺(tái)”表演節(jié)目，同時(shí)每個(gè)小朋友還會(huì)發(fā)到一個(gè)小而精巧的玩具。
那一次，三八婦女節(jié)快到了，我們又要去參加“周末有約讀書會(huì)。為了感謝媽媽，我和媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)感人的節(jié)目詩(shī)歌朗誦《媽媽，您知道嗎？》。我們提前幾天先把詩(shī)歌內(nèi)容會(huì)背，在家里練了一遍又一遍。
到了周六，該我上場(chǎng)了，我和媽媽手拉著手走到前面。我和媽媽互相笑了一笑，就不慌不忙地表演起來(lái)。剛開始媽媽說(shuō)一段我說(shuō)一段。我像在背臺(tái)詞，也沒(méi)多想什么�？墒俏艺f(shuō)著說(shuō)著，看到媽媽眼睛濕潤(rùn)了。聽著媽媽深情地朗誦，我一下子被感染了。當(dāng)我說(shuō)到“媽媽，您知道嗎？看著你每天勞累的`身影，我多想大聲對(duì)你說(shuō)，媽媽您辛苦了，謝謝您，媽媽我愛您。”我我再也忍不住了，淚水就像斷了線的珠子落下來(lái)。眼前浮現(xiàn)出一幕幕媽媽平時(shí)對(duì)我的呵護(hù)。是呀，我和媽媽的關(guān)系最親密。媽媽是我求學(xué)路上的一盞明燈燈，照亮著我前進(jìn)的道路。
我們說(shuō)到了最后的，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。郭館長(zhǎng)連連給我們點(diǎn)贊！
那天的讀書會(huì)真是難忘。這首詩(shī)歌說(shuō)出了我的心聲，同時(shí)也表達(dá)出了媽媽對(duì)我的愛。明天，我一定再給媽媽讀讀這首詩(shī)歌，相信媽媽一定會(huì)很開心！
讀詩(shī)高中作文600字 6
今天我和爸爸一起讀比賽的詩(shī)歌，爸爸給我講解了詩(shī)的第一段，這首詩(shī)的第一段是說(shuō)我們國(guó)家很大，當(dāng)東海已經(jīng)早晨的時(shí)候，帕米爾高原還是晚上，當(dāng)北方下雪的時(shí)候，可南方還是春天。并告訴我，銀裝素裹是說(shuō)明下雪了，地上全部變白了。
我最喜歡聽的是爸爸講的第二段，太有意思了。
我問(wèn)爸爸：“敦煌飛天曼舞輕歌是什么意思？
爸爸說(shuō)：“敦煌是一個(gè)地名，哪里有個(gè)很大的'石窟叫“莫高窟”。
我問(wèn)：“石窟是什么東西？”
爸爸說(shuō)：“所謂石窟用簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是一個(gè)很大的山洞。飛天，是一種畫的名字，畫的很多漂亮的女人在跳舞。敦煌飛天在一起是代表中國(guó)的一個(gè)古代文明。”
盡管爸爸跟我解釋這句話時(shí)，想了好大一會(huì)，可我還是不太懂，爸爸說(shuō)等我長(zhǎng)大點(diǎn)就會(huì)知道了。
讀到“杭州西湖的淡妝濃抹時(shí)”爸爸給我講了一個(gè)西施美女的故事，并且說(shuō)這話句的意思是杭州不管什么時(shí)候都漂亮。然后又給我講了桂木和黃山的一些特點(diǎn)。爸爸講完這段時(shí)，我告訴爸爸：“寫的全是旅游景點(diǎn)。”爸爸夸我不錯(cuò)，有點(diǎn)總結(jié)能力了。
我還想再聽，紅太狼媽媽已生氣的沖我大喊了：“快十點(diǎn)了還不睡，明天還要上學(xué)了。”不過(guò)喊完之后又低咕了一句：“你們老師真結(jié)棍，短短的幾句話，中國(guó)的大好河山盡收納其中。”
我還想問(wèn)“結(jié)棍”是什么意思，可媽媽已朝我瞪眼睛了。
可惜啊，明天晚上爸爸出差了，盼著爸爸快點(diǎn)回來(lái)跟我一起讀后面的句子。
讀詩(shī)高中作文600字 7
如果有人問(wèn)我：“你的愛好是什么？”嘿嘿！我肯定會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“讀詩(shī)！”我可是一個(gè)名副其實(shí)的“詩(shī)迷”！如果有人又問(wèn)我：“為何？”那我必須換個(gè)說(shuō)話風(fēng)格回答：“讀詩(shī)可修身養(yǎng)性，豐富吾之文采！”
在詩(shī)中，我讀到了詩(shī)人“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘”的悲涼愁苦；讀到了詩(shī)人“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的狂傲與不羈；讀到了詩(shī)人“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的悠然自得；讀到了詩(shī)人“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的對(duì)家人的無(wú)限思念；讀到了詩(shī)人“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概……
領(lǐng)略完詩(shī)中之情，我有繼續(xù)漫步詩(shī)海，感受自然之美。
在詩(shī)中，我讀到了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春之活力；讀到了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；讀到了“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)；讀到了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的.冬之壯美……
也許有人會(huì)說(shuō)：“這枯燥的字眼是多么無(wú)趣？”倘若你這么想，你便是不理解詩(shī)詞之內(nèi)涵了。
詩(shī)，是一泓清泉，洗凈內(nèi)心深處的塵埃。詩(shī)，是一枚指南針，讓你在“山重水復(fù)疑無(wú)路”，能尋到“柳暗花明又一村”。接近詩(shī)，可以讓你對(duì)人生有新的感悟。
以上是我對(duì)詩(shī)的理解，也是我為何是“詩(shī)迷”的原因。希望你也終有一天，與我一樣暢游在詩(shī)詞的海洋，享受那一份屬于自己的“讀詩(shī)樂(lè)”！
讀詩(shī)高中作文600字 8
詩(shī)比任何其它文體都美，簡(jiǎn)潔明朗，回韻無(wú)窮。
讀木心的詩(shī)不像在讀詩(shī)，卻似在散步，沿途走過(guò)一個(gè)又一個(gè)陌生國(guó)度，偶爾停下腳步思考。
望著歐羅巴，想著文藝復(fù)興，是一種大心情；
看著無(wú)雨的倫敦，盡情并不悲傷，只想大哭一場(chǎng)；
問(wèn)問(wèn)老一輩人一生中最快樂(lè)的時(shí)光，定是三十年代，因?yàn)槲覀兏士嗯c共；
巴黎的六條新聞駭人，扯到了天邊；
明朝人與爪哇國(guó)卻要連在一起了……
零散的，細(xì)碎的，一筆筆勾勒出世界的模樣。前腔不搭后調(diào)，卻更令人喜歡，不被束縛，不必順著作者思路走，只是與書中文字、對(duì)面的人有了心靈共振。同樣的句子，衍生出兩種不同的.思想，互不干擾，這樣更好。
木心寫時(shí)間囊，寫囊里的《詩(shī)經(jīng)》《可蘭經(jīng)》、唐老鴨、假睫毛、馬桶刷、百威啤酒；我也可以說(shuō)，說(shuō)我的百寶箱，說(shuō)箱里的《兒童百科全書》《英漢大詞典》、裸熊、幼齒六顆、擦鼻涕的小方巾、珍藏多年的芒果干。
他說(shuō)德國(guó)豬腳是一道哲學(xué)命題，我說(shuō)北京烤鴨是一篇說(shuō)明文；他懷念著蒸汽時(shí)代，我研讀著鋼鐵時(shí)代；他在夢(mèng)中賽馬，我在空中拉起了弓；他素描旅者，我記錄生活……
我倆的生命似平行線，從無(wú)交集；我倆的心靈似墻上掛鉤，緊緊地依靠在一起。
這是一首詩(shī)的啟發(fā)。讀詩(shī)，便漸行漸遠(yuǎn)，坐上了一輛無(wú)返程票的火車，轟隆隆地飄泊。即使每秒鐘每步路都窮困潦倒。榮辱萬(wàn)事過(guò)，貴賤一身兼，我亦飄零久。
讀詩(shī)高中作文600字 9
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常讀唐詩(shī)給我聽，我聽著聽著也覺得很有趣。我每天晚上睡覺的時(shí)候，媽媽都會(huì)給我讀唐詩(shī)。因此，我也變成了唐詩(shī)迷，對(duì)唐詩(shī)非常感興趣。
我會(huì)背的第一首唐詩(shī)是李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@是一首遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)的詩(shī)。前兩句疑是地上霜喻月光，十分真切地寫出了深秋明月既明亮又寒冷。同時(shí)烘托了深秋靜夜的寒意蕭瑟和旅人的寂寞情懷。三四句寫游子望月懷鄉(xiāng)，長(zhǎng)夜難眠的鄉(xiāng)思，情深執(zhí)意盡在不言中。筆觸清新樸素，構(gòu)思細(xì)致深曲，耐人尋味，百讀不厭。
我最喜歡王維寫的《相思》，“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。”這是一首借物詠物表達(dá)相思之情的詩(shī)。首句起興，點(diǎn)明朋友流浪江南。次句設(shè)問(wèn)寄托情，緊接著第三句寄意對(duì)方“多采擷紅豆”。末句一語(yǔ)雙關(guān)點(diǎn)題，既切合“相思”之名，又曉喻相思之情。妙筆生花，婉曲動(dòng)人。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩(shī)。抒寫了詩(shī)人對(duì)朋友無(wú)限依戀的感情。全詩(shī)語(yǔ)言清麗，氣象開闊，第一句點(diǎn)明送別詩(shī)的地點(diǎn)。第二句寫送行的時(shí)令和被送者將去的'地方。三四句寫送別的場(chǎng)景，以煙花春色和浩蕩無(wú)際的長(zhǎng)江為背景，表達(dá)了朋友依依不舍惜別之情，展現(xiàn)了一幅開闊、色彩明麗的惜別畫。讀詩(shī)就是會(huì)很有樂(lè)趣，只要你用心去讀，就會(huì)體會(huì)到讀詩(shī)的樂(lè)趣，讓讀詩(shī)給你帶來(lái)快樂(lè)。
讀詩(shī)高中作文600字 10
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的一個(gè)特色。我讀詩(shī)，我快樂(lè)！
小時(shí)候，淘氣的我就特別愛詩(shī)，每當(dāng)我又哭又鬧的時(shí)候，只要爸爸一給我念詩(shī)，我就能馬上安靜下來(lái)。
隨著時(shí)光的飛逝，慢慢的積累，五歲的我已經(jīng)會(huì)背《早發(fā)白帝城》、《出塞》、《古朗月行》等二十多首詩(shī)了，被爸爸稱為“詩(shī)詞小能手“，可高興了。
到我七歲時(shí)，開始讀小學(xué)，我基本上能背出五十多首詩(shī)了。每每中秋，我總會(huì)望著月亮發(fā)呆，嘴里喃喃道：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！痹诤吙疵利惖�'夕陽(yáng)時(shí)，常會(huì)感嘆時(shí)間飛逝：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！�
再背了幾年，到三四年級(jí)時(shí)，我能背出一百多首詩(shī)了。每當(dāng)春節(jié)，農(nóng)村鄉(xiāng)下有很多孩子會(huì)放鞭炮，我總會(huì)想起王安石在《元日》中的名句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！泵慨�(dāng)看到壯闊的瀑布，總會(huì)想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！泵慨�(dāng)看見蜜蜂在花叢中忙忙碌碌時(shí)，便想起羅隱的名句：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！�
到了六年級(jí)，詩(shī)詞的累積又上了升了一個(gè)級(jí)別。在春節(jié)時(shí)說(shuō)：“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！痹谥星锕�(jié)說(shuō)：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”在重陽(yáng)節(jié)說(shuō)：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”在清明節(jié)說(shuō)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！痹诤彻�(jié)說(shuō)：“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜�！�
詩(shī)詞讓我變得更加優(yōu)秀，使我的人生更加光彩。我讀詩(shī)，我快樂(lè)！
讀詩(shī)高中作文600字 11
“日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。”每天清晨，陽(yáng)臺(tái)上總傳來(lái)那悠揚(yáng)的詩(shī)歌朗誦聲。
我從一年級(jí)就開始喜歡上這些韻耳的詩(shī)歌了。每日清晨，我總是早早起床，來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，捧起一本老舊的書，細(xì)聲地讀。朝陽(yáng)對(duì)我瞇瞇笑，微風(fēng)送來(lái)陣陣清爽。
后來(lái)，在老師的`輔導(dǎo)下，我學(xué)到了許多詩(shī)歌的知識(shí)，也參加了許多詩(shī)詞朗誦比賽。每天晚上，我都要認(rèn)真地背誦詩(shī)歌，對(duì)著媽媽大聲朗誦，直到夜深，我才睡覺。
日復(fù)一日，又一次比賽終于到來(lái)了。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了賽場(chǎng)，坐在我的位置上。一位位選手也都緩緩到來(lái)。
主持人走到臺(tái)上，一番激情四溢的開場(chǎng)白，激發(fā)了選手們的比賽士氣。一位位選手上臺(tái)后，終于到我了，我興奮又順暢地朗誦下來(lái)。臺(tái)下響起一片掌聲，此刻，我的體會(huì)正如一句話所說(shuō)的：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！�
比賽結(jié)束了，選手們都得到了評(píng)委的一致好評(píng)。最后，我也如愿以償?shù)啬玫姜?jiǎng)狀。
讀詩(shī)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。從此后，我從那小小的愿望，升級(jí)成為了一個(gè)美麗的夢(mèng)想。
思緒的翅膀又將我?guī)У搅送螅洪L(zhǎng)大后，我不想成為歌唱家，不想成為科學(xué)家，也不想成為宇航員，我只想成為一名普通的詩(shī)人。我想為兒童寫詩(shī)，寫一首首韻律悅耳、詞句優(yōu)美的詩(shī)歌，讓他們也愛上讀詩(shī)、寫詩(shī)。
我想讓他人也沉浸在詩(shī)詞中，感受詩(shī)詞文化的無(wú)窮魅力。
讀詩(shī)高中作文600字 12
說(shuō)起古詩(shī)，我們都不陌生，從小學(xué)就開始接處它了。我對(duì)古詩(shī)也特別感興趣，以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩(shī)有《示兒》、《已亥雜詩(shī)》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩(shī)人陸游所寫。“死去原知萬(wàn)事空”的意思是我知道人死后一切都無(wú)影無(wú)蹤；“但悲不見九洲同”的意思是我只是悲痛祖國(guó)河山還沒(méi)有統(tǒng)一；“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方的日子時(shí)；“家祭無(wú)忘告乃翁”的意思是家祭時(shí)別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人的愛國(guó)之情，這種精神是值得我們來(lái)學(xué)習(xí)的�！兑押ルs詩(shī)》的作者是古代詩(shī)人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國(guó)家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷；“萬(wàn)馬齊暗究可哀”的意思是萬(wàn)馬無(wú)聲的局面畢竟令人悲哀；“我勸天公重抖擻”的`意思是我希望老天爺重新振奮起精神；“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國(guó)人才吧。這首詩(shī)更能看出偉大詩(shī)人的愛國(guó)情操和對(duì)國(guó)家的熱愛，為了國(guó)家的興旺不惜一切代價(jià)。所以我們要愛國(guó)，要對(duì)祖國(guó)有一份希望�！断娜战^句》的作者是愛國(guó)詩(shī)人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰；“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄；“至今思項(xiàng)羽”的意思是至今人們還懷念項(xiàng)羽；“不肯過(guò)江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人敬佩項(xiàng)羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛國(guó)古詩(shī)，我要學(xué)習(xí)那些詩(shī)人的愛國(guó)精神，像他們一樣，成為一名愛國(guó)之人。
讀詩(shī)高中作文600字 13
放假的時(shí)候，總把日子混在電視劇和綜藝節(jié)目中，久而久之，內(nèi)心總是不忍。
時(shí)間何其寶貴，而我卻這般浪費(fèi)！
找了幾本大部頭，放在床頭，督促自己多多充電，可總歸不能一直呆家窩床。
想想，現(xiàn)如今，每個(gè)人接觸最頻繁的物件估摸著就是手機(jī)里。
吃飯，睡覺，坐車，聚會(huì)……手機(jī)已經(jīng)是生活中的必需品了。
索性，在手機(jī)里查詢了些和學(xué)習(xí)有關(guān)軟件。
前陣子剛好看了古詩(shī)詞的比賽，為自己知識(shí)匱乏而羞愧，所以，我搜了關(guān)于學(xué)古詩(shī)詞的'軟件。
一陣刷屏對(duì)比之后，我終于找到一個(gè)比較對(duì)胃口的軟件。
輕觸屏幕，只一會(huì)功夫，軟件就下好了，清新脫俗的標(biāo)志顯示在手機(jī)屏中。
點(diǎn)開，屏幕上是一抹淡綠的背景色，還添加了極復(fù)古典的音樂(lè)，屏幕上出來(lái)幾句小詩(shī)，很有古風(fēng)韻味。
軟件中把古詩(shī)，詞分的很細(xì)，每天都推薦上幾首，每首都有注釋，賞析，還有讀者的評(píng)論，互動(dòng)。
我沒(méi)有搜索詩(shī)詞，就點(diǎn)開了推薦的開篇。
是一些佚名所寫的詩(shī)歌，有一首《越人歌》，給我的感覺很美。
今夕何夕兮，搴舟中流……山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。
意境很美，看著看著情不自禁跟著吟誦，如果自己也能寫出這樣的詩(shī)詞該多好呀！
我又點(diǎn)開了幾首詩(shī)詞，把自己喜歡的詞句加以收藏。
要想能寫，就要多讀，多誦吧！
中華詩(shī)詞，沉心入念，真的很美。
讀詩(shī)高中作文600字 14
我愛詩(shī)，特別是徐志摩的詩(shī)，他的詩(shī)意境優(yōu)美，令人閱之仿若身臨其境。
他，一位曠世奇才，英年早逝，但留下卷卷詩(shī)書，令后人銘記。我特別感謝那次與他的詩(shī)的邂逅，不覺間，早已沉浸其中，無(wú)法自拔。讀到《再別康橋》，便被他那多愁善感的細(xì)膩心思所打動(dòng)，是他讓我明白，離別也能那樣有滋有味，“輕輕的我走了/正如我輕輕的來(lái)�！币痪淇此泼艿脑挘瑓s飽含著他的深情。他面對(duì)那無(wú)言的康橋，甚至無(wú)情的康橋，滿含深情地與他告別。常人或許無(wú)法理解，但這又有什么呢？
隨著頁(yè)數(shù)的變化，我看到了《悲思》，“悲思在庭前/不/但看/薪蘿憨舞/紫藤吐艷/蜂恣蝶戀/悲思不在庭前�！蹦呐率强此铺摕o(wú)的悲思，在他那神奇的筆下，也會(huì)活靈活現(xiàn)，令人感慨萬(wàn)分。他的詩(shī)歌，意境幽遠(yuǎn)，其中蘊(yùn)含著種種我現(xiàn)在還難以理解的人生哲理！
翻閱著，不停地翻閱著，目光開始定格在《渺小》，“我仰望群山的蒼老/他們不說(shuō)一句話/陽(yáng)光描出我的渺小/小草在我的腳下�！边@首詩(shī)看似描寫自己的渺小，但實(shí)則在字里行間卻透露出了自己悲傷的心情。他是新月派詩(shī)社的成員，更是新月派的領(lǐng)頭人！那些看似不經(jīng)意的詩(shī)句，卻蘊(yùn)含著自己此刻的'心情，他是位灑脫的人，想寫就寫得淋漓盡致，想愛就愛得昏天黑地。感謝這一場(chǎng)美麗的邂逅，令我對(duì)他的崇敬之情油然而生，更是令我的夢(mèng)想由此誕生——當(dāng)一名與他同樣偉大的詩(shī)人！
讀他的詩(shī)，我似乎讀懂了人世的風(fēng)花雪月，走進(jìn)了人世間的滄海桑田！
讀詩(shī)高中作文600字 15
讀詩(shī)也是一種享受，從讀詩(shī)中我們看到春天的生機(jī)勃勃的景色，可以看到烈日炎炎的景色，可以看到秋風(fēng)瑟瑟的景色，可以看到北風(fēng)呼嘯的景色。春天賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹�(shī)中通過(guò)讀人細(xì)致的觀察，巧妙的聯(lián)想，接連運(yùn)用三個(gè)比喻的手法寫了春日柳枝的美麗。此詩(shī)清新宜人讀來(lái)如沐春風(fēng)，感覺到春日生機(jī)勃勃的，仿佛自己也身臨其境。
夏天孟浩然的.《夏日南廳懷辛大》“山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹漏滴清響。欲取鳴琴?gòu)�，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想�！痹�(shī)人一落筆便寫出一個(gè)悠閑自適的境界。通過(guò)由于夏日的悶熱納涼景色的描寫，寫出了夏日的獨(dú)特之處以及對(duì)故人的思念，語(yǔ)言生動(dòng)形象，使人感覺到夏日的熱，有一種閑淡疏豁的意趣。
秋天劉長(zhǎng)卿的《秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺》中有一種“夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林�！睂懗隽饲锶站吧暹h(yuǎn)蕭瑟，傳達(dá)出幽寒空寂之境，使人感到十分的凄涼。
冬天岑參的《白雪歌送武判官歸京》“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月既飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開�！睂懗隽硕毡憋L(fēng)呼呼卷起干枯的白草的景色和鵝毛大雪漫天茫茫的景象，生動(dòng)形象的將梨花比作雪花，今人仿佛身在其中。
讀詩(shī)可以體驗(yàn)到春夏秋冬四季的景象，它可以使我們的感受越來(lái)越激動(dòng)。會(huì)使你傷心、會(huì)使你快樂(lè)，使自己完全融入到作者的詩(shī)意中。�。∽x詩(shī)真是一種享受。
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