我的“嚴(yán)”老師作文(2篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的“嚴(yán)”老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“嚴(yán)”老師作文1
從一年級(jí)開(kāi)始我就聽(tīng)別人說(shuō)自己班的老師嚴(yán)，到底什么是嚴(yán)呢？我可從未嘗到過(guò)！這不，馬上就撞到了一位“嚴(yán)”老師。俗話說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒�？墒牵鸵唤佑|還真有點(diǎn)不適應(yīng)。
不久，“嚴(yán)”老師做的嚴(yán)事就出來(lái)了，老師說(shuō)：“今天課間把昨天的作業(yè)發(fā)了，誰(shuí)的本上有重寫(xiě)二字，一律重寫(xiě)一遍�！甭�(tīng)到這兒我心想：“哈哈！壞學(xué)生倒霉了，這“好事”從沒(méi)落到我頭上過(guò)�！闭n間我見(jiàn)課代表把作業(yè)放上了講臺(tái)，我興沖沖的去看誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)重寫(xiě)二字了，先找我的吧！一看，我傷心的眼淚一下涌上眼眶，這個(gè)“倒霉蛋”正好被幸災(zāi)樂(lè)禍的'我接住了。我對(duì)這位還很陌生的老師的不滿(mǎn)情緒馬上涌上心頭�？墒�，在下午的課堂上聽(tīng)老師苦口婆心教導(dǎo)我們?cè)鯓訉?duì)寫(xiě)作文正確理解時(shí)，不滿(mǎn)不知什么時(shí)候跑的無(wú)影無(wú)蹤了。一下課，當(dāng)中午重寫(xiě)的作業(yè)發(fā)下來(lái)，看見(jiàn)作業(yè)本上鮮紅的“100和優(yōu)”，才明白了老師的苦心。她是想讓我們把寫(xiě)錯(cuò)的字詞記得更牢固才讓我們重寫(xiě)的。當(dāng)我看到作業(yè)本上的100和優(yōu)字，就想感謝我心中永遠(yuǎn)的“嚴(yán)”老師。
老師就像園丁，每時(shí)每刻都在呵護(hù)著我們這些幼小的花兒，她做的每一件事都是對(duì)我們有好處的。我會(huì)用心的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的一片苦心。
我的“嚴(yán)”老師作文2
我這位“嚴(yán)”老師，并不姓嚴(yán)，她就是我的數(shù)學(xué)老師周老師。
為什么叫她“嚴(yán)”老師呢？因?yàn)橹芾蠋煂?duì)我們非常嚴(yán)格。周老師今年大約三十歲左右，高挑的身材，胖瘦適中。柔順的頭發(fā)，披在肩膀上，看上去好美。高高鼻梁上帶著一眼鏡，每天都穿著漂亮的高跟鞋。周老師不但長(zhǎng)得漂亮而且在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求十分的嚴(yán)格。因此我親切地叫她“嚴(yán)”老師。在“嚴(yán)”老師的課堂上紀(jì)律嚴(yán)。絕對(duì)不允許不認(rèn)真聽(tīng)課，做小動(dòng)作或者交頭接耳的說(shuō)話。否則，就會(huì)被“嚴(yán)”老師，輕輕地，準(zhǔn)準(zhǔn)的用粉筆頭砸腦袋噢！當(dāng)然了，小小的粉筆頭絕對(duì)不會(huì)傷到任何同學(xué)，而且還起到提醒同學(xué)好好聽(tīng)講的作用。
課下寫(xiě)作業(yè)老師要求我們態(tài)度端正，不但要求字體工整，排序整齊，而且在寫(xiě)分?jǐn)?shù)線和等號(hào)時(shí)都要用尺子。如果有哪位同學(xué)不認(rèn)真，那就有他好看啦。不明白��？那就是重新寫(xiě)唄。怎么樣我的老師是不是真的很?chē)?yán)格呀？雖然數(shù)學(xué)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，有些同學(xué)說(shuō)“嚴(yán)”老師訓(xùn)同學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)不近人情。我倒不這么認(rèn)為，我喜歡“嚴(yán)”老師，喜歡她長(zhǎng)得漂亮，喜歡她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)然更喜歡她上課時(shí)良好的課堂秩序。
“嚴(yán)”老師，我喜歡您！我一定更加努力學(xué)習(xí)取得更好的成績(jī)。
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