一道數(shù)學(xué)題作文1000字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的一道數(shù)學(xué)題作文1000字，歡迎大家分享。
上面出示的題目來自四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書第50頁，本想按部就班地處理習(xí)題，但在孩子們講解時(shí)，被他們解決問題的能力驚艷到了！
本題中，要解決的問題有2個(gè)：有多少種購買方案和分別還剩多少錢？學(xué)生通過審題和以往的經(jīng)驗(yàn)，迅速說出思路：如果只解決有多少種購買方案這一個(gè)問題，我們可以通過估算的方法解決；但是還要回答每種購買方案還剩多少錢，我們可以從第一個(gè)問題解答時(shí)就直接精確計(jì)算。這樣的想法被多數(shù)孩子認(rèn)可，此時(shí)我提出一個(gè)問題：正如大家所言，第2個(gè)問題的解決是基于第1個(gè)問題的解決，那我們就好好研究下第1個(gè)問題，到底可以用幾種方法解答？
話音剛落，孩子們就說出來兩種方法：估算和精確計(jì)算。我立馬追問：除了用乘法解決問題，還有他方法嗎？這個(gè)問題一經(jīng)提出，整個(gè)課堂都靜了下來，“噢，我知道了”浩宇同學(xué)的叫聲把大家的目光都聚集在了他的身上。“如果我們買15臺(tái)同樣的電腦剛好把3000元錢花完，那么1臺(tái)電腦的價(jià)格是200元，也就是說單價(jià)只要不超過200元/臺(tái)就可以”。他的講解不僅讓大家頻頻點(diǎn)頭稱贊，更為第2個(gè)問題的解決提供了思路！
有了浩宇同學(xué)的引導(dǎo)，同學(xué)們開始嘗試用不同的思路解決第2問。多數(shù)孩子用精確計(jì)算的方法解決后并沒有停止思考，我們班的“智多星”宇昂同學(xué)想到：剛才算出如果每臺(tái)200元的電話，買15個(gè)剛好花3000元，我們就以每臺(tái)200元作為標(biāo)準(zhǔn)，第1個(gè)電話離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差72元，買它用的總價(jià)應(yīng)該差15個(gè)72元，也就是1080元；以此類推，我們可以計(jì)算出方案2和方案3分別剩多少錢！這個(gè)方法獲得了同學(xué)們高度地贊揚(yáng)，有的同學(xué)說“他可真厲害！”；有的同學(xué)說“這個(gè)方法很巧妙！”；還有的同學(xué)說“我很喜歡這個(gè)方法，這樣做計(jì)算量小，降低了計(jì)算難度”！
這么多贊美的話語，這么多崇拜的目光，不僅讓宇昂再次得到了鼓舞，還讓更多的學(xué)生受到激勵(lì)，整個(gè)數(shù)學(xué)課堂都變得生動(dòng)、有趣！
“我、我還有一個(gè)方法”我們班不經(jīng)常發(fā)言的小杰也被這樣濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了，“我先通過估算，128≈130，130×15=1950（元），3000—1950+2×15=1080（元）”，小杰說完后很多同學(xué)眉頭皺了起來，“為什么要加上2×15呢？”小杰不緊不慢的開始解釋“因?yàn)槲覀冊(cè)诠浪銜r(shí)多算了15個(gè)2，所以要減去30”，聽了他的解釋同學(xué)們豁然開朗，原來他不僅運(yùn)用了估算的方法，還運(yùn)用了乘法的意義，大家不約而同地把熱烈的掌聲送給了他！也許小杰的方法并不是最簡單的，但不可否認(rèn)的是他不僅認(rèn)真聽講、仔細(xì)思考，更為可貴的是他突破自己，主動(dòng)回答問題，這何嘗不是一種成長呢！
我何止是被他們的解決問題的能力驚艷到了呢，我想，給我?guī)碜钌罡杏|的是孩子們良好的聽課習(xí)慣、遇到問題迎難而上的精神、還有敢于突破自己的勇氣！簡單的'是這道數(shù)學(xué)題，不簡單的則是這群愛思考的孩子們！這道題呈現(xiàn)的是孩子們幾年下來養(yǎng)成的會(huì)聽課、愛思考、敢表達(dá)的好習(xí)慣；展現(xiàn)的是孩子們四年如一日的堅(jiān)持思考的成果；播種的是一顆愛數(shù)學(xué)的種子！
這樣的數(shù)學(xué)題，好想再多幾道；這樣的數(shù)學(xué)課堂，好想再多幾節(jié)；這樣可愛的孩子，好想再多一些！
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