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《邯鄲學(xué)步》讀后感（通用25篇）
品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的《邯鄲學(xué)步》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 1
昨天，媽媽給我讀了一篇故事，故事的名字叫《邯鄲學(xué)步》。
這篇故事講的是：有一個(gè)人非常不自信，他總是覺得別人做的`都是好的。他聽說邯鄲人走路很美，他就去學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果，他連走路都不會(huì)了，只好爬著回家了。
我懂得了：不要總認(rèn)為別人干什么都是好的，自己要相信自己，要做一個(gè)自信的人。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 2
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)燕國(guó)的`青年見趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)非常好看，就模仿起邯鄲人走路的樣子，一會(huì)學(xué)這個(gè)人，一會(huì)學(xué)那個(gè)人，一連幾個(gè)月，不但沒有學(xué)成邯鄲人走路，還把自己原來走路的姿勢(shì)也忘了，最后只好爬著回家了。
這篇寓言諷刺了那種生搬硬套的學(xué)習(xí)方法，模仿別人不成，反倒把自己原來會(huì)的東西也忘了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 3
過去有一個(gè)人全名是邯鄲市，他聽聞燕國(guó)的步驟十分雅致，決策去找過學(xué)習(xí)培訓(xùn)步驟。但是到燕國(guó)后，他如何也學(xué)不懂，只能回家了。這時(shí)候他才發(fā)覺，他連原來的步驟都不容易離開了，只能爬回家。
這個(gè)故事告知大家：千萬別隨意效仿他人，以防沒學(xué)好他人的物品，反到把自己原來的物品丟棄了。大家學(xué)物品也一樣，不要在效仿他人的情況下把自己自身學(xué)好的'物品丟棄了。向他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品是為了更好地更強(qiáng)的改進(jìn)自身的物品。如同這個(gè)故事一樣，邯鄲市不但沒有學(xué)好燕國(guó)的步驟，反把自己原來的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 4
今天我讀了一則成語故事叫《邯鄲學(xué)步》，讀完之后我受到了深刻的教育。這個(gè)故事主要講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵有一個(gè)少年，他聽說趙國(guó)邯鄲人走路姿勢(shì)非常好看，于是就跑到邯鄲那里學(xué)走路。每次他站在大街上就會(huì)仔細(xì)觀察別人走路。他一會(huì)兒看見小孩走得很活潑，就學(xué)小孩走路。一會(huì)兒看見老人走路很穩(wěn)重，就學(xué)老人走路，就這樣學(xué)了大半個(gè)月，壽陵少年不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，反而連自己是怎么走路的都忘了。最后只好狼狽地爬著回到了燕國(guó)。
這個(gè)故事告訴我們一味地模仿別人，不但學(xué)不到別人的`長(zhǎng)處，反而會(huì)丟了自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)。今后我一定要腳踏實(shí)地地做人，在學(xué)習(xí)上專心致志，認(rèn)真做好每一件事、每一樣作業(yè)。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 5
今天我看了一個(gè)故事大意是這樣的。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，邯鄲是趙國(guó)的都城，那里的人走路姿勢(shì)特別威武，周圍四鄰都非常的.羨慕。燕國(guó)的人想學(xué)這種走路的姿勢(shì)，就派了幾個(gè)少年到邯鄲專門學(xué)習(xí)。沒想到，這幾個(gè)少年學(xué)了很久，不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人學(xué)步的姿勢(shì)，連自己原來的走路也忘記了。最后，只好爬著回國(guó)。別人見了，都掩口而笑。這個(gè)成語詞語故事比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原來的技能，所以我們不能向燕國(guó)的那個(gè)人學(xué)習(xí)。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 6
今天我讀的故事是《邯鄲學(xué)步》，故事講的是邯鄲人走路的姿勢(shì)非常好看，北方燕國(guó)有一個(gè)年輕人來學(xué)邯鄲人走路，他跟這個(gè)人學(xué)學(xué)，跟那個(gè)人學(xué)學(xué)，學(xué)了兩個(gè)月還是沒有學(xué)會(huì)，自己的錢也花光了，還忘記了自己原來走路的`姿勢(shì)，最后只好爬回了燕國(guó)。
這個(gè)故事使我懂得了每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，遇到事情要靈活，不能生搬硬套。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 7
《邯鄲學(xué)步》這則寓言通過描寫燕國(guó)少年學(xué)邯鄲人的步法，結(jié)果不僅沒學(xué)會(huì)，還把自己原來的步法給忘了，最后，只能爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個(gè)道理。
有一次，我在寫練習(xí)冊(cè)，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個(gè)同學(xué)的.抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對(duì)馬嘴，逗得全組的人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時(shí)，如果你徑直沖過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個(gè)彎道過去就不會(huì)發(fā)生這種事了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 8
前幾天，我讀了邯鄲學(xué)步這篇文章，邯鄲聽說人走路的姿勢(shì)很美，他就每天在路邊，來一個(gè)人，就學(xué)一個(gè)人，到了最后連自己走路的姿勢(shì)也忘了。
讀了這個(gè)故事我知道了做任何事不要只學(xué)別人，要有自己的想法，只學(xué)別人，就會(huì)把自己的`本來面目都忘記。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 9
今天我看了“邯鄲學(xué)步”主要內(nèi)容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽說邯鄲人走路姿勢(shì)特別美就背著家人去邯鄲學(xué)走路，見一個(gè)人，學(xué)，見一個(gè)人學(xué)，就這樣連自己走路的姿勢(shì)都忘了，路費(fèi)也花光了，只好趴著回去了。
這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理：我們應(yīng)該有自己的主見和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時(shí)，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 10
《邯鄲學(xué)步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國(guó)青少年學(xué)邯鄲人的步驟，結(jié)果不但沒學(xué)好，還把自己原先的.步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個(gè)大道理。
有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個(gè)同學(xué)們的抄了。結(jié)果，抄得驢唇不對(duì)馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時(shí)候，假如你直接沖過來，轎車非常容易歇火。假如，你繞個(gè)轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 11
今天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這一成語故事。里面寫的是：古時(shí)候有一個(gè)人看見邯鄲人走步很好看，就想去邯鄲學(xué)走步�？墒�，他不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人走步，還把自己的'走步方法給忘了。最后，他只能爬著回家了。
這就是“邯鄲學(xué)步”的來歷，也讓我知道了：自己做事先做好，再學(xué)習(xí)別人。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 12
今天，我看了一個(gè)成語故事《邯鄲學(xué)步》。
這個(gè)故事的`內(nèi)容是：燕國(guó)的一個(gè)青年人到邯鄲學(xué)當(dāng)?shù)厝俗呗�，結(jié)果學(xué)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，還把自己原來的走法給忘了。
這個(gè)故事告訴我們：學(xué)會(huì)了這這個(gè)本事，又想學(xué)那個(gè)本事，最后不僅學(xué)不到本事，連自己原來的本事也丟掉了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 13
從前有一個(gè)人名叫邯鄲，他聽說趙國(guó)的步法十分優(yōu)雅，決定去找過學(xué)習(xí)步法�？墒堑搅粟w國(guó)后，他怎么也學(xué)不會(huì)，只好回家。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他連原先的步法都不會(huì)走了，只好爬回家了。
這個(gè)故事告訴我們：千萬不要胡亂模仿別人，免得沒學(xué)會(huì)別人的東西，反到把自己原有的.東西丟掉了。我們學(xué)東西也一樣，不要在模仿別人的時(shí)候把自己本身學(xué)會(huì)的東西丟掉了。向別人學(xué)習(xí)東西是為了更好的改善自己的東西。就像這個(gè)故事一樣，邯鄲非但沒有學(xué)會(huì)趙國(guó)的步法，反把自己原先的步法丟掉了，最后只得爬回家。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 14
古代有個(gè)少年聽說邯鄲的人走路的'樣子很好看，于是他就去邯鄲城里學(xué)走路，他走進(jìn)城里，一會(huì)跟這個(gè)人學(xué)學(xué)，一會(huì)跟那個(gè)人學(xué)學(xué)，可是怎么學(xué)也學(xué)不像，到了最后不但沒有沒有學(xué)會(huì)別人走路，連自己以前是怎么走的也忘記了，最后只好爬著回去了。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 15
今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽說趙國(guó)邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì)。他想，也許是自己習(xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是他素性對(duì)掉了原本的`走法，從頭學(xué)習(xí)走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個(gè)故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(zhǎng)，而盲目防他人。這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 16
《邯鄲學(xué)步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國(guó)青少年學(xué)邯鄲人的步驟，結(jié)果不但沒學(xué)好，還把自己原先的步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個(gè)大道理。
有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個(gè)同學(xué)們的.抄了。結(jié)果，抄得驢唇不對(duì)馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時(shí)候，假如你直接沖過來，轎車非常容易歇火。假如，你繞個(gè)轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 17
我讀了一本成語故事書，里面有一個(gè)故事讓我覺得這很值得同學(xué)們?nèi)タ匆豢�，邯鄲是怎么學(xué)步的?他學(xué)步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢，快看看故事的內(nèi)容吧，相傳在戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，趙國(guó)的邯鄲人走路的姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國(guó)的壽陵有個(gè)青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，跋山涉水，趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)。
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點(diǎn)，還根在后邊模仿起來，跟著這個(gè)人學(xué)幾步，再跟著那個(gè)人走幾步，可是學(xué)來學(xué)去，總是不像，始終也沒有學(xué)會(huì)那樣的走路的步法。
這個(gè)年青人心想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學(xué)習(xí)走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動(dòng)，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的'距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學(xué)了幾個(gè)月，不但沒有學(xué)會(huì)邯鄲人的走路姿勢(shì)，還把自己原來的走路姿勢(shì)也忘記了，只好爬著回家去了。
這個(gè)故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實(shí)也是最實(shí)際的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 18
小朋友，今天我們來分享一個(gè)《邯鄲學(xué)步》的故事。
春秋時(shí)期，燕國(guó)有一位青年，他聽說趙國(guó)首都邯鄲的人走路姿勢(shì)很美。于是他不顧家人的反對(duì)，帶上錢出發(fā)去邯鄲了。到了邯鄲的`大街上，燕國(guó)青年立刻盯上了一個(gè)小孩，這個(gè)小孩走起路又蹦又跳，可愛極了。于是青年就跟著小孩走路，慢慢地跟不上了，他只好回到了原地。之后燕國(guó)青年又看到一個(gè)老人走路姿勢(shì)好看，他便跟著老人走。跟著跟著，迎面走來一個(gè)婦女，姿態(tài)更加好看，他二話不說又去跟婦女學(xué)走路。跟三個(gè)人學(xué)走路學(xué)了一天，青年越走越別扭，他心想：看來得把自己原來的步伐忘掉，重新學(xué)走路。日子就這樣一天天過去，很快一個(gè)月到了，青年身上的錢快花光了，但是他依舊一無所獲，只好回家�？墒乔嗄臧言咀呗返牟椒ソo忘了，現(xiàn)在連邁步都不會(huì)，只好爬著回燕國(guó)，狼狽極了。
這個(gè)故事說明一個(gè)道理：別人即使有表現(xiàn)好的地方，很值得我們學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)的過程中一定不能失去自我，畢竟每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷。要學(xué)東西應(yīng)該堅(jiān)持自我，在自己的基礎(chǔ)上再去取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功。
這讓我想起剛學(xué)跳舞的時(shí)候，看到有位小姐姐動(dòng)作特別優(yōu)美，姿態(tài)舒展，表情也到位。我特別羨慕她，就想著一口氣把姐姐的所有動(dòng)作都學(xué)會(huì)。于是我就對(duì)著她的動(dòng)作使勁地模仿，弄到自己氣喘吁吁，結(jié)果動(dòng)作僵硬還別扭，鏡子里自己的表情還哭笑不得，這真是邯鄲學(xué)步��！后來，在舞蹈老師的指導(dǎo)下，我明白跳舞需要長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，要讓肌肉形成記憶，而且還要培養(yǎng)樂感，這就是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功的道理。
小朋友，邯鄲學(xué)步的道理你理解了嗎？無論什么時(shí)候我們都要堅(jiān)持做自己，因?yàn)樽鲎约翰攀潜容^美的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 19
今天我讀了《邯鄲學(xué)步》一問，明白了一個(gè)道理：
勤于向別人學(xué)習(xí)是可以肯定的.，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。如果像燕國(guó)壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來，自己的長(zhǎng)處卻丟光了。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 20
我讀過很多成語故事，像天上的星星一樣多，我也從中懂得了很多道理，但有一個(gè)成語故事讓我難忘，印象深刻，這個(gè)成語故事是《邯鄲學(xué)步》。
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有一個(gè)人，他聽說趙國(guó)的邯鄲那里的人走路都非常的優(yōu)美，他就帶著盤纏，跋山涉水，不遠(yuǎn)千里地來到了趙國(guó)邯鄲，到了那里后，可都沒有學(xué)會(huì)，結(jié)果還忘記了自己原來怎么走路，只能爬著回到自己家去了。
這個(gè)成語故事讓我非常氣憤，我也從這個(gè)故事中懂得了，不要一味地去模仿別人，最后連自己的走路方式也忘了，沒有學(xué)到別人的方法，卻又連自己走路的方式也忘了，沒有收獲。
而且生活中，我們也會(huì)像邯鄲一樣，只是不知道而已。就比如我，覺得外國(guó)的節(jié)日好，只過洋節(jié)，而有一次，老師問我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么？我被問得一頭霧水，老師讓我回答的時(shí)候，我支支吾吾地說了一個(gè)萬圣節(jié)，全班同學(xué)都大笑起來。在學(xué)習(xí)上也一樣，我問我們班的學(xué)霸的`學(xué)習(xí)方法，學(xué)霸說：“晚上一定要讀書，早讀也一樣�！笨晌彝砩献x書早上就沒精神，結(jié)果成績(jī)不僅沒提高，還下降了。幸好我及時(shí)地改正過來了。
經(jīng)過這些事情后，我懂得了不要輕易去模仿別人，因?yàn)閯e人的方法不一定適合自己，要學(xué)會(huì)取其精華，棄之糟粕，不要每件事都去模仿或聽別人的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 21
我讀過很多成語故事，但是令我記憶猶新的是《邯鄲學(xué)步》，這個(gè)成語故事。
邯鄲學(xué)步，這個(gè)成語故事講述的是在兩千年前，在燕國(guó)，有一個(gè)英俊瀟灑的年輕少年，聽說邯鄲的人，他們無論男女老少，走起路來都十分的有風(fēng)度，令人羨慕。這位年輕少年也學(xué)習(xí)邯鄲人走路，他不顧家人的反對(duì)和勸說，帶上了很多盤纏出發(fā)去邯鄲“學(xué)習(xí)”。他到了邯鄲后，看見那里的人走路，正如聽說的那個(gè)樣子十分的有風(fēng)度。他不知道怎么邁開腳，這時(shí)走過來了一位和他年齡差不多大的年輕人，他開始模仿這個(gè)年輕人走路，那個(gè)年輕人邁右腳，他就邁右腳，那個(gè)年輕人邁左腳，他就邁左腳�？墒撬坏珱]有學(xué)會(huì)，反而還把他原來走路的姿勢(shì)忘記了，他只好爬著回家。
我讀了這個(gè)故事后，我十分疑惑，他為什么把自己原來走路的'姿勢(shì)忘了呢？
我在生活中也有過這樣的經(jīng)歷。比如習(xí)慣，我以前小時(shí)候是十分聽話的孩子，可是我有一年回家過年，遇到了一位哥哥，他十分的調(diào)皮，我就學(xué)他。五歲時(shí)我有了一個(gè)妹妹，我用從哥哥那兒學(xué)來的行為去對(duì)待她，把他從“軟弱小妞”變成了“女漢子”，我后悔及了，早知道我應(yīng)該做一個(gè)聽話乖巧的孩子，而不是一個(gè)調(diào)皮搗蛋去欺負(fù)妹妹的孩子。
從此以后，我再也不模仿別人了，自己是什么樣就是什么樣，不再想著去和別人一樣了，因?yàn)橐晃兜哪７�，最終得到的可能并不是自己想要的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 22
《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫的是燕國(guó)人走路的樣子十分難看，燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽說趙國(guó)邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，于是他就放棄原來走路的姿勢(shì)，一心一意學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果把自己原來走路的姿勢(shì)忘掉了，邯鄲人走路的姿勢(shì)也沒學(xué)會(huì)，就只好爬著回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處雖然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng)，反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。
在現(xiàn)實(shí)生活中，燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習(xí)。但是他的做法卻是需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)的。我們應(yīng)該要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的'地方，就不會(huì)無功而返了。在我們學(xué)習(xí)中也是如此。不能一味地模仿，照抄別人。而是要加強(qiáng)鞏固自己的不足之處，學(xué)習(xí)別人的好的方面。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 23
讀《邯鄲學(xué)步》有感在一次偶然的閱讀機(jī)會(huì)，我讀了一篇非常有意義的文章《邯鄲學(xué)步》。
這個(gè)故事里面講了一個(gè)燕國(guó)青年，聽說邯鄲人走路的姿勢(shì)很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒想，什么都沒有計(jì)劃，拿了許多錢趕到邯鄲學(xué)習(xí)去了。
第一天，他學(xué)得很吃力，他的走姿學(xué)得歪歪扭扭的'，這很正常。大幾天過去了，他仍舊沒學(xué)會(huì)。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這么做了�？墒堑搅俗詈�，他依然沒有學(xué)會(huì)。他終于放棄了，只是他的錢已經(jīng)用完，他得走路回去。但是他已經(jīng)忘記怎么走路了，他只好爬回去。
讀完后，我不禁哈哈大笑。我笑的不是青年將要爬回去的情景，而是笑青年的那種盲目的追求。難道不是么？他只會(huì)想到好的結(jié)果，而沒有想過自己的實(shí)際情況就去追求。想到這，我又想起我以前一件像燕國(guó)青年那樣的傻事。
那次，我看見鞋店里有一雙漂亮的鞋，我動(dòng)心了，便纏著媽媽說要買。媽媽說，那雙鞋不適合我。但經(jīng)我的一番請(qǐng)求，媽媽無奈地買下了。我回家后迫不及待地試穿，這一試，使我后悔了：漂亮的鞋穿在我腳上，特別特別的別扭。最后，我和媽媽逼不得已把那雙嶄新的鞋送給我妹妹，真是得不償失��！
不但如此，而且在這個(gè)故事中，我也知道了，學(xué)習(xí)也像學(xué)走姿一樣，不能沒有計(jì)劃，不能沒有方法，也不能沒有目標(biāo)。如果沒有這些，那么我們也只是在死讀書，成績(jī)是不會(huì)提高的。
最后在這里，我要告誡同學(xué)們：我們做每一件事都要經(jīng)過慎重考慮，不然的華，得到的結(jié)果也會(huì)像燕國(guó)青年那樣，得不償失！
《邯鄲學(xué)步》讀后感 24
我讀過很多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學(xué)步》。
《邯鄲學(xué)步》講述的是在兩千年前，燕國(guó)一個(gè)叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長(zhǎng)相也算得上是中等的人才。但他有個(gè)奇怪的`愛好，就是喜歡學(xué)別人。
一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點(diǎn)盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學(xué)邯鄲人走路，無論男的、女的、老的、少的都學(xué)。最后，他學(xué)過頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。
看完這個(gè)故事，我感到很生氣。之所以這個(gè)人會(huì)去學(xué)邯鄲人走路，是因?yàn)樗X得邯鄲人走路走得很奇怪，自己要去學(xué)一下。如果這個(gè)人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會(huì)忘記自己原來是怎么走路的，更不會(huì)爬著回去了。
我在日常生活中也有過類似于這樣的事情。比如學(xué)英語，英語是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校里英語老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語課時(shí)，老師教新的英語單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺得很尷尬。老師也在糾正我的發(fā)音，當(dāng)時(shí)我是及時(shí)糾正了，但過后我還讀了美式發(fā)音。后來媽媽為了讓我糾正發(fā)音可是費(fèi)了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語課文，當(dāng)我讀錯(cuò)了她就及時(shí)讓我糾正�；苏粋�(gè)月的時(shí)間，好不容易才讓我才糾正了發(fā)音。
經(jīng)過這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個(gè)有主見的人。如果那個(gè)人當(dāng)時(shí)不要道聽途說就去學(xué)邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會(huì)造成最后忘記怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。
《邯鄲學(xué)步》讀后感 25
我讀過很多成語故事書，如：《雄雞舞》、《水滴穿石》、《吞棗》、《因禍得�！�、《半途而廢》、《一頓飯值千金》美元》、《花園一瞥》、《邯鄲學(xué)步》等。其中，給我印象最深的是《邯鄲學(xué)徒》。
《邯鄲學(xué)子》講述了兩千多年前，在燕國(guó)一個(gè)叫壽陵的地方，有一個(gè)不知道自己姓氏的人。他不愁吃不愁穿，論顏值也算得上是中階人才了。但他有一個(gè)奇怪的愛好，那就是喜歡向別人學(xué)習(xí)。有一天，他聽外面的人說邯鄲人走路很奇怪，就帶了一些錢去了邯鄲。到達(dá)后，他開始像邯鄲人一樣走路，不分男女老少。最終，他學(xué)得過多，忘記了如何走路，錢也花光了，不得不爬回家。
讀完這個(gè)故事，我感到非常憤怒。這個(gè)人之所以想學(xué)邯鄲人怎么走路，是因?yàn)樗X得邯鄲人走路很奇怪，想自己學(xué)。如果這個(gè)人不模仿別人走路的`方式，他就不會(huì)忘記自己是怎么走路的，更不會(huì)爬回來。
我在日常生活中也經(jīng)歷過類似的事情。例如，學(xué)習(xí)英語時(shí)，英語有兩種發(fā)音：英式和美式。我覺得美式發(fā)音很好聽，所以我嘗試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校英語老師要求我們發(fā)音英式。有一次在英語課上，老師教了新的英語單詞，但我卻習(xí)慣性地用美式發(fā)音，這讓全班同學(xué)都嘲笑我，這讓我感到很尷尬。老師還糾正我的發(fā)音。我及時(shí)糾正了，不過后來我也看了美式發(fā)音。后來，媽媽費(fèi)了九牛二虎之力才讓我糾正發(fā)音。她每天和我一起讀英文課文，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，她立即要求我改正。我花了整整一個(gè)月的時(shí)間才終于糾正了我的發(fā)音。
經(jīng)過這件事，我覺得我們不要輕易模仿別人，而應(yīng)該做一個(gè)有獨(dú)立意見的人。如果那個(gè)人不顧傳聞，學(xué)著邯鄲人那樣走路，相信自己的走路方式，就不會(huì)最后忘記怎么走路，爬著回家。所以我們一定要相信自己，凡事不要聽別人的。
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