王老師作文合集15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的王老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
王老師作文1
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是點(diǎn)燃同學(xué)的心燈，給同學(xué)們以溫暖，鼓勵(lì)同學(xué)們大聲的說(shuō)出自己的想法，讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)充滿期待！”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話語(yǔ)時(shí)，不由得就會(huì)讓我想到我們的數(shù)學(xué)王老師。
王老師是一個(gè)年輕帥氣的小伙子，僅有二十多歲的他已經(jīng)教我們四年了，他高高的身材，總是穿得那么時(shí)尚與前衛(wèi)，一張陽(yáng)光帥氣的臉蛋上總是寫(xiě)滿慈祥與包容，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在課堂上總是不厭其煩地講著每一道題目，直到同學(xué)們都弄懂為止。他從不對(duì)我們發(fā)大火，他就是同學(xué)們心目中的好老師。
記得有一次，王老師病了，有一個(gè)多星期沒(méi)來(lái)上課，同學(xué)們每天都念叨他。終于有一天他來(lái)上課了，只見(jiàn)他帶著口罩，從他上半邊臉明顯地看出他有幾分憔悴。他剛進(jìn)教室，原本吵鬧嘈雜的班級(jí)一時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，然后他向我們道歉說(shuō)：“同學(xué)們給你們落下那么多課，實(shí)在不好意思�！苯又陀盟硢〉穆曇羯险n了，他盡量放大自己的聲音讓每一位同學(xué)都能隔著口罩聽(tīng)清他講課內(nèi)容，他認(rèn)真地講著題目，不時(shí) 還 發(fā)出幾聲咳嗽，偶爾還出去吐口痰，就這樣，一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)得特別認(rèn)真，就連那幾個(gè)老在課堂上調(diào)皮的同學(xué)也變得乖多了，可能都是被王老師這種敬業(yè)的精神所感動(dòng)了。難怪人們常用 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)形容老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我覺(jué)得王老師的言行就是這句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。正所謂“老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)；少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)！”
喜歡您，王老師！感謝您這幾年的陪伴，讓我們從無(wú)知走向成熟。希望在以后的學(xué)習(xí)道路上繼續(xù)有您的陪伴，希望一路上有您！
王老師作文2
“噠——噠——噠——”清脆的腳步聲穿欞，飄進(jìn)了教室�！翱熳�，花花老師來(lái)啦！”
花花老師教我們繪畫(huà)，她肌膚白皙，人瘦身長(zhǎng)，秀氣的鼻子下翹著一張紅潤(rùn)的嘴，仿佛是從畫(huà)里走出來(lái)的人物，讓人賞心悅目。
花花老師的課很有激情，她總是能用夸張的肢體語(yǔ)言和豐富的表情，牢牢抓住我們的注意力。她是如此溫柔，讓我們覺(jué)得她是為數(shù)不多、沒(méi)有脾氣的好老師。
可是在那個(gè)炎夏的午后，卻令我對(duì)她有了另一番評(píng)價(jià)。球鞋設(shè)計(jì)課剛剛開(kāi)始，講臺(tái)前花花老師手舞足蹈地講解著設(shè)計(jì)思路，突然她停止了講話，徑直朝臺(tái)下走來(lái)，全班都莫名被她的氣勢(shì)鎮(zhèn)住了。這枚“定時(shí)炸彈”的導(dǎo)火線正在迅速燃燒。我用余光瞄了一眼，只見(jiàn)她眼珠爆突，眼睛里冒出的血絲似乎一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，恨不得馬上就用目光“殺死”那個(gè)在偷偷做小動(dòng)作的王同學(xué)�？諝庠诖藭r(shí)似乎凝固，王同學(xué)迅速地坐直身子認(rèn)真聽(tīng)講�；ɑɡ蠋熈⒖虖呐鸬男郦{變回了溫柔的模樣。
繼續(xù)開(kāi)講，只見(jiàn)她眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，掃向了我的腳下，我剛要順著她的眼神往下看，她猶如乾坤大挪移般來(lái)到我面前，迅速蹲下身，脫下了我的一只球鞋——我驚訝的瞪大了眼睛，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們也哄笑起來(lái)。花花老師不以為然，高高地舉起了我的“臭鞋”滔滔不絕地講起球鞋的配色。下課后，她笑稱這真是一節(jié)有“味道”的課。
桃李不言，下自成蹊，慕名而來(lái)找我們這一位“百變王”老師的學(xué)生也越來(lái)越多了。
王老師作文3
本學(xué)期我們班發(fā)生了一件大事，原來(lái)陪著我們的語(yǔ)文老師，既溫柔又善解人意的高老師，出差了，要半年之后才能回來(lái)。于是我們議論紛紛，究竟誰(shuí)會(huì)來(lái)給我們上課呢？
在我們茫然中，語(yǔ)文課卻來(lái)臨了。我們都很期待，期待中又帶著一絲恐懼，我們都很喜歡高老師，無(wú)論誰(shuí)來(lái)我們都很怨恨。直到他進(jìn)了門，我真是很吃驚，他不是去年七年級(jí)時(shí)教我們的政治老師王老師嗎？我們都以為它走錯(cuò)了班，我們也希望是這樣，可是總是不盡人意呀，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息后還是接受不了這個(gè)事實(shí)，他就是帶我們半年課的語(yǔ)文老師王老師。他長(zhǎng)得高高瘦瘦，似乎快到了花甲之年頭上沒(méi)有幾根頭發(fā)，但是有著嚴(yán)厲的嘴臉，長(zhǎng)得像壞人。
盡管我們很害怕他，但是語(yǔ)文課，不能不上啊。其實(shí)這個(gè)老師給我的印象還算是不錯(cuò)的，這是我在和他接觸之前的想法。
天吶，你簡(jiǎn)直不敢相信！你猜這個(gè)男老師有什么特征呢？他有蘭花指，給我們講語(yǔ)文課時(shí)，配上背景音樂(lè)，就像唱戲一般，所以我們聽(tīng)他的課都聽(tīng)得津津有味，成績(jī)這自然也是很不錯(cuò)，后來(lái)才知道，原來(lái)他是學(xué)校里有名的老師，教了好幾界的學(xué)生，我們真是很羞愧，不應(yīng)該嘲笑他的蘭花指，也許每一個(gè)老師講課都有他的特色吧。
他也是有好的一面的，就像人有兩面，一面似嚴(yán)肅一面是幽默，他上起課來(lái)喜歡調(diào)侃一些同學(xué)，特別是不好好聽(tīng)講的，在下面玩耍的同學(xué)們，他都會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)男睦戆凳�，既不�?huì)影響上課的氛圍，同時(shí)又很好的警告了他們，使他們?cè)僖膊桓伊耍瑥拇松险Z(yǔ)文課每個(gè)人都能專心致志的聽(tīng)講了
這就是新來(lái)的王老師，雖然我們現(xiàn)在仍舊喜歡高老師多一些，但是每一個(gè)老師都值得我們敬重，值得我們愛(ài)戴，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上他們是最美的人。
王老師作文4
王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學(xué)78獨(dú)輪車俱樂(lè)部的同學(xué)們來(lái)到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動(dòng)，第二十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演。表演非常成功！王老師感動(dòng)的哭了，我們很震驚，這是我見(jiàn)到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。
我們學(xué)獨(dú)輪車一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來(lái)的學(xué)校，給獨(dú)輪車打好氣，調(diào)整高度，把房間打掃干凈，讓我們?cè)诹己玫沫h(huán)境下學(xué)習(xí)獨(dú)輪車，健康成長(zhǎng)。每一次訓(xùn)練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作，不知疲倦的訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)如果有人失誤，王老師每一次都會(huì)問(wèn)我們?yōu)槭裁词д`，什么原因？然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以免下次再有同樣的失誤。每一次的訓(xùn)練老師都很辛苦，經(jīng)常被我們撞傷，但是老師總是說(shuō)沒(méi)事，會(huì)好的。每天還是全學(xué)校走的最晚的，老師從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我們說(shuō)老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒(méi)有說(shuō)話。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習(xí)。我們并沒(méi)有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會(huì)感到一點(diǎn)勞累！
今天王老師哭了，是因?yàn)槲覀円亚安粻?zhēng)氣，總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見(jiàn)老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒(méi)有您的汗水澆灌著我們，我們就沒(méi)有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！
王老師作文5
感動(dòng)是什么呢？感動(dòng)就像一把鑰匙，能打開(kāi)封閉已久的心扉；感動(dòng)就像一滴甘露，足以沖刷心靈的污垢，感動(dòng)就像一縷春分，能喚醒沉睡的心靈。它無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪，但它就在我們的身邊讓我們感到震撼。
有一次語(yǔ)文測(cè)試，我以前的成績(jī)一直名列前茅，認(rèn)為這次也會(huì)保持，一看測(cè)試題，我頓時(shí)驚呆了，這些題都是我沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)得。
這時(shí)，我的心就像熱鍋上的螞蟻怦怦直跳，我看著每一道題，希望出來(lái)一些我所熟知的題，從而取得好的成績(jī)，我倒是從卷子上“光顧”了好幾遍也沒(méi)找出來(lái)，此時(shí)我的心差點(diǎn)崩潰，這時(shí)我心里想：“這可怎么辦�！边@次我肯定名落孫山，我心急如焚��！希望我還能努力的想出一些題。
這時(shí)我剛出來(lái)點(diǎn)靈感卻被王老師的聲音打斷了，小王去把門關(guān)上，我忙亂的答應(yīng)的了一聲，走在門口，突然從后面?zhèn)鱽?lái)一陣王老師的聲音說(shuō)：“小王，你別急，機(jī)會(huì)是有的。”看來(lái)王老師已經(jīng)看出來(lái)我的心思。
我頓時(shí)被感動(dòng)了，眼淚大顆大顆的往下滴。
考完試后，我被老師叫到辦公室，本以為會(huì)被老師狠狠地訓(xùn)斥一番，出乎意料的是老師不但沒(méi)訓(xùn)斥我反而對(duì)我說(shuō)，不去耕耘，不去播種，再肥沃的土地也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也長(zhǎng)不出碩果，再求學(xué)的路上要有目標(biāo)，而這目標(biāo)就如同長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要摘下它，勤奮才是攀登的'繩索。
我現(xiàn)在最想說(shuō)王老師你是世界上最好的老師！您的教誨讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
王老師作文6
在分別交語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三位老師中，給我留下最深刻的印象就是教數(shù)學(xué)的王老師了，王老師有一對(duì)精致的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃似的嘴巴，王老師也很時(shí)髦，她把頭發(fā)染成了淺紅色，有時(shí)也帶空框眼鏡。王老師之所以令我印象深刻，不是她的外貌，而是她賞罰分明的品格，有一次，我們班的期末考試考的很好，王老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便給我們每個(gè)人都買了一個(gè)學(xué)習(xí)用品，比如：鉛筆、自動(dòng)筆、圓珠筆、尺子，還給數(shù)學(xué)考試考到第一名的兩位同學(xué)買了銀光筆，老師先把銀光筆發(fā)給考到第一名的兩位同學(xué)，然后讓我們按照學(xué)號(hào)依次去哪一個(gè)自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，拿到學(xué)習(xí)用品后，我們都笑了，我們很感謝王老師對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)，更感謝老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，這下我們的心中都好現(xiàn)有一個(gè)目標(biāo)：下學(xué)期好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再得到王老師的獎(jiǎng)勵(lì)，不讓王老師失望。
還有一次是在一次數(shù)學(xué)課中，我們都在核對(duì)口算，有一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)口算，正好被王老師看到了，對(duì)她說(shuō)：“這本《口算速算》是學(xué)校里發(fā)的，我有權(quán)利拿走。”可就在王老師拿走的時(shí)候，那位同學(xué)的眼角閃出了淚花，王老師見(jiàn)了心一軟，便又對(duì)她說(shuō)：“你的態(tài)度很好，當(dāng)你知道我要拿走你的《口算速算》，你的眼角閃出了淚花，說(shuō)明你要改正，我再給你一次機(jī)會(huì)，我看你著星期的表現(xiàn)如果你借別的同學(xué)的口算速算 上的題目來(lái)抄的話，我就還你口算速算，如果你沒(méi)有抄的話，我就不還你《口算速算 》�！薄昂玫模乙欢ǔ��！边@時(shí)，那位同學(xué)才安心的坐在凳子上。
王老師賞罰分明，同學(xué)們都很喜歡她。
王老師作文7
五年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)新語(yǔ)文老師，她叫王明燕。王老師留了個(gè)長(zhǎng)發(fā)，中等個(gè)子，一些調(diào)皮的同學(xué)說(shuō)她長(zhǎng)得像郭晶晶。
那天的第一堂課是語(yǔ)文，王老師手捧著一本教案和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，她輕輕推開(kāi)門，快步走上講臺(tái)。她一句話也沒(méi)有說(shuō)，臉紅紅的，那副手足無(wú)惜的樣子把我們逗得哈哈大笑起來(lái)，但她很快恢復(fù)了平靜，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字，她說(shuō)：‘‘我的父母希望我像一只燕子一樣飛翔，以后讓我們做朋友吧！咱們互相幫助，共同進(jìn)步，好嗎？’’話音剛落，教室里就響起了掌聲"
王老師走到電腦旁，不一會(huì)兒，大屏幕上出現(xiàn)一幅美麗的圖片�！瑢W(xué)們，你們知道這是哪嗎？’’大家異口同聲說(shuō)：‘‘九寨溝�！皼](méi)錯(cuò)，這就是九寨溝”。于是王老師給我們上的第一節(jié)課就開(kāi)始了。他講得繪聲繪色，讓人有身臨其境的感覺(jué)。講完課文，又講講別的。有一個(gè)同學(xué)問(wèn)王老師：“你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔俊崩蠋熣f(shuō)去過(guò)。
這節(jié)課上的非常好，我第一次感到40分鐘是如此短暫的。
一次，老師上完課后，給我們每個(gè)人發(fā)了一張名單，上面是個(gè)各科老師的名字，讓我們?cè)u(píng)價(jià)一下這些老師。大家都填的非常認(rèn)真。
王老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)在體育老師一欄中寫(xiě)的是“貓和老鼠”，王老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后便找體育老師談了一下，后來(lái)我們逐漸喜歡上這種學(xué)科了。我們都明白，這都是王老師的功勞。
一學(xué)期下來(lái)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)排行榜，由原來(lái)的“最低的”一直爬到“最高的”，我們由衷感謝王老師
現(xiàn)在王老師不教我們了，她被評(píng)為‘‘模范教師’’，調(diào)到中學(xué)教書(shū)去了。我多么希望在中學(xué)能再一次聽(tīng)到老師的課啊！
王老師作文8
我們班的語(yǔ)文老師王老師，他上課最大的特點(diǎn)是幽默，我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次，王老師結(jié)合同學(xué)們寫(xiě)的信，講評(píng)書(shū)信的寫(xiě)法，他讀了幾封信的開(kāi)頭后說(shuō)：“信的開(kāi)頭要頂格，不能在姓名后面寫(xiě)‘您好’兩個(gè)字。你們想一想，世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落，同學(xué)們?nèi)滩蛔〉吐曅α似饋?lái)。
王老師環(huán)視了一下四周說(shuō)：“寫(xiě)祝頌語(yǔ)一般只寫(xiě)一套，能表達(dá)寫(xiě)信人對(duì)收信人的祝頌就可以了，沒(méi)有必要用兩套。用了‘此致，敬禮’，就不必再用‘祝：身體健康’。這正像平時(shí)我們對(duì)一個(gè)人表示敬意，要么敬禮，要么鞠躬，你只用一種方式表示就行了。如果用兩套，既敬禮，又鞠躬，那可就會(huì)鬧笑話了�！蓖趵蠋熣f(shuō)到這兒，竟一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬。這個(gè)滑稽的動(dòng)作逗得全班同學(xué)“哈哈哈”地大笑起來(lái)，有的同學(xué)笑紅了臉，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得用手捂住了嘴，我更是笑得肚子不停地抽動(dòng)起來(lái)。
等教室里的笑聲平靜下來(lái)，王老師又不緊不慢地說(shuō)：“用三套祝頌語(yǔ)那就更滑稽!你們看，是不是成了這個(gè)樣了?”說(shuō)完，他一只手敬禮，另一只手作揖，身體卻鞠躬。這下可好，班級(jí)里又爆發(fā)出一陣愉悅的笑聲。
我們笑夠了，不知不覺(jué)間也懂得了寫(xiě)信的各種格式。我們從心里佩服王老師的幽默和口才，我真喜歡聽(tīng)王老師的語(yǔ)文課。王老師口才了得，在教學(xué)中滲入了幽默的元素，讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下學(xué)會(huì)了知識(shí)。
王老師作文9
有趣，顧名思義：“有意思的”。為什么說(shuō)王老師很有趣呢？請(qǐng)仔細(xì)的看下去。
首先，最膚淺的一點(diǎn)――王老師教語(yǔ)文。為什么說(shuō)她教語(yǔ)文了她就有趣了呢？自然是因?yàn)楹芏嗾Z(yǔ)文老師都是人才，都很善言辭，說(shuō)出的話便既有趣、又不失道理了。讀初中半年多來(lái)，我也曾經(jīng)不喜歡過(guò)王老師，但更多的，還是喜歡。喜歡她什么呢？當(dāng)然是她很善言辭了。她說(shuō)話不像某些語(yǔ)文老師那樣直接，那些語(yǔ)文老師，遇到學(xué)生有錯(cuò)誤或不明白某些道理時(shí)，馬上就指出了：“你哪里哪里不對(duì)，你為什么怎么樣怎么樣，你怎么連什么什么道理都不懂呢？”而王老師不是這樣的，比如班上有一個(gè)同學(xué)不好好聽(tīng)課還影響了其他同學(xué)，那么王老師就要“對(duì)不起”他（她）了，也就是用書(shū)本“打”他（她）�？赏趵蠋煵恢皇沁@樣，她“對(duì)不起”完那個(gè)同學(xué)后，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“哎呀，我真是太對(duì)不起你了呀，要是有時(shí)間我一定找你爸媽來(lái)，當(dāng)面跟他們道歉呀！”于是，經(jīng)常就是這一句話，逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑得插自己的大腿，而犯錯(cuò)誤的那個(gè)同學(xué)下次也再也不敢了。
不僅如此，王老師還有許多有趣的點(diǎn)。她讓我們背書(shū)時(shí)，經(jīng)常說(shuō)成是：“到我那兒去聊聊天。”讓我們大家有時(shí)一下課就爭(zhēng)著去背書(shū)。王老師有時(shí)會(huì)稍微分析一下語(yǔ)文成績(jī)，我們班每次考試幾乎都比鄰班差，于是就會(huì)有些許同學(xué)被叫到辦公室去。但王老師總是說(shuō)“到我那兒去坐坐”。于是那幾個(gè)同學(xué)便順從的去了。
王老師便有趣在這些點(diǎn)上――都是語(yǔ)言上的。其實(shí)王老師對(duì)我們也挺好的，平時(shí)見(jiàn)我們表現(xiàn)好，便自掏腰包給我們買小零食的，“對(duì)不起”人時(shí)也是一樣，手抬得高高的，但“對(duì)不起”到“對(duì)不起”上時(shí)也不怎么痛。
王老師是愛(ài)我們的！希望下學(xué)期“老板”們不要把王老師安排到別的班級(jí)去。
王老師作文10
捉弄王老師在我上幼兒園的時(shí)候，我們班有一位和藹可親的老師，我們都叫她王老師，王老師二十幾歲很時(shí)尚，也很漂亮，對(duì)我們十分溫柔，就算你做錯(cuò)了一件事，她只會(huì)刮一下你的小鼻子，叫你下次不要再犯了，。因此，我們會(huì)常常捉弄王老師，可王老師一點(diǎn)兒都不生我們的氣。今天上午，王老師為我們上數(shù)學(xué)課，還沒(méi)上幾分鐘王老師的手機(jī)就響了起來(lái)，是校長(zhǎng)打電話來(lái)找王老師，王老師拿著手機(jī)跑到教室外邊去接了，王老師剛走，教室就像炸開(kāi)了鍋似的。幾個(gè)頑皮的男生背著老師躡手躡腳地跑了出去，到到外面的草叢里捉了幾條毛毛蟲(chóng)，然后又躡手躡腳地跑了回來(lái)，把捉到的毛毛蟲(chóng)放進(jìn)了王老師寫(xiě)字時(shí)要用的粉筆盒里，王老師最怕毛毛蟲(chóng)。
王老師接完電話走進(jìn)教室，我們立刻停止了吵鬧，像沒(méi)發(fā)生什么事的樣子，王老師繼續(xù)上課，可是她老是不拿粉筆寫(xiě)字，這讓我們的惡作劇無(wú)法進(jìn)去，正當(dāng)我們失望的時(shí)候，我的同座位突然站了起來(lái)對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，你剛才講的那個(gè)內(nèi)容我還是不知道怎么回事，您可不可以寫(xiě)在黑板上讓我看個(gè)明白。”王老師說(shuō)：“好呀！”我們都知道了他的用意，便在講臺(tái)下偷笑著，王老師從粉筆盒里拿出粉筆上面還有兩條毛毛蟲(chóng)在爬，王老師大叫一聲：“啊”，然后扔下粉筆，后退了幾步，不知王老師是被嚇著了，還是沒(méi)站穩(wěn)摔了一跤，我們看見(jiàn)這情景都哈哈大笑，有的把肚子都笑疼了，有的把淚花都笑出來(lái)了，還有得把腰笑的都直不起來(lái)了，王老師的臉一下變成了紅氣球，這讓我們笑的更歡了。這就是王老師不在的時(shí)候我們的惡作劇，有趣吧！
王老師作文11
王老師看起來(lái)和別的老師一樣，十分普通，留著短發(fā)，經(jīng)常穿T恤和長(zhǎng)褲，顯得精明干練。不過(guò)，人不可貌相，其實(shí)她身懷絕技，“千里眼”和“順風(fēng)耳”只是其中兩招。課堂上，誰(shuí)要是做小動(dòng)作和竊竊私語(yǔ)，她都能知道得一清二楚。
說(shuō)起王老師的性格，有點(diǎn)令我捉摸不透，她嚴(yán)肅認(rèn)真起來(lái)，你連氣都不敢喘；她調(diào)皮起來(lái)，像小孩一樣和我們打成一片。
作文點(diǎn)評(píng)課，王老師面無(wú)表情地抱著一堆作文本走進(jìn)教室。同學(xué)們都忐忑不安地看著王老師。我急得像熱鍋上的螞蟻：多少人要重寫(xiě)？我會(huì)輪到嗎？重寫(xiě)可真是噩夢(mèng)呀！王老師輕輕嘆了一聲：“這次作文令我大失所望，基本上全軍覆沒(méi)，很多同學(xué)需要重寫(xiě)。”這下，班級(jí)里炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的信心十足，覺(jué)得自己肯定能過(guò)關(guān)，有的憂心忡忡，而我心里已經(jīng)確定自己要重寫(xiě)了�！鞍ァ毙臒┮鈦y的時(shí)候，時(shí)間總是過(guò)得很慢，點(diǎn)評(píng)課終于結(jié)束了。王老師翻看名錄，準(zhǔn)備報(bào)重寫(xiě)之人的名單，此刻，班級(jí)里靜悄悄的，只聽(tīng)得到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲�？吹酵瑢W(xué)們的神情，王老師忍不住笑出聲來(lái)：“哈哈！剛才是騙你們的，這次大家發(fā)揮超常，沒(méi)有人要重寫(xiě)，但是我要布置一篇“隨心所語(yǔ)”，題目就叫《忐忑十分鐘》。”此話一說(shuō)，全班嘩然，教室里炸開(kāi)了鍋。
手中拿著《忐忑十分鐘》的�？粗瑢W(xué)們記錄的內(nèi)心波瀾，聽(tīng)到父母對(duì)我們習(xí)作的夸贊，我深深能夠體會(huì)到王老師的良苦用心。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的王老師。
王老師作文12
我馬上要讀六年級(jí)啦，我準(zhǔn)備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們?cè)诎β晣@氣的說(shuō)道：“我真不想上六年級(jí)啊，一到六年級(jí)媽媽爸爸就給我買作文書(shū)，黃岡密卷什么的，做都做煩了�！边@我能理解，因?yàn)槲业膵寢屢彩沁@樣的，學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，就在書(shū)店買了好多的作文書(shū)，一課一練。加起來(lái)足足有12本啊。
開(kāi)學(xué)啦，我們?cè)谠缭绲木腿W(xué)校了，我們?cè)诮淌依锏攘艘粫?huì)，不一會(huì)。 新來(lái)的老師來(lái)啦，是一個(gè)眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊�！蔽液竺娴呐瑢W(xué)說(shuō)道。我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么�！按蠹液�，我是你們6。2辦的班主任老師，我做一個(gè)自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧�！薄澳銈冇袥](méi)有信心今年那全年級(jí)的第一名啊�！蓖趵蠋焼�(wèn)道�！�。’全班同學(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級(jí)的同學(xué)哪個(gè)不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說(shuō)有笑的，平時(shí)老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡這個(gè)新來(lái)的老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來(lái)有點(diǎn)相同，可是，一旦細(xì)細(xì)的解起來(lái)，就有各自的奧秘。有一天，我覺(jué)得這道題有幾種做法，于是，我去都寫(xiě)上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進(jìn)了教室，原來(lái)是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫(xiě)上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時(shí)的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任老師呢？
王老師作文13
我有個(gè)老師，他叫：王子豪，我很喜歡他，他很愛(ài)打籃球，我也愛(ài)打，所以我們就成了籃球師徒。
他很喜歡詹姆斯，所以經(jīng)常穿詹姆斯的球衣，他的頭發(fā)很蓬松，個(gè)子有一米八七，眼睛很大，有一個(gè)很強(qiáng)壯軀干，他總像詹姆斯一樣在場(chǎng)上的那種激情，那種一打就停不下來(lái)的性格。
在賽場(chǎng)上，他經(jīng)常會(huì)學(xué)科比的夢(mèng)幻步，還有他的干拔三分，還有他在場(chǎng)上從不氣餒，贏了會(huì)歡呼，輸了也會(huì)安慰大家，我們那個(gè)籃球班會(huì)有幾個(gè)老師帶隊(duì)，有時(shí)上完課了，大家還會(huì)打場(chǎng)激烈的比賽，俗話說(shuō)：“勝敗乃兵家常事�！睂�(duì)我們會(huì)輸會(huì)贏，但有一次最可惜，比賽快結(jié)束了，我們隊(duì)的十五號(hào)球員打手了，造成了二加一，但是還有六點(diǎn)四秒就比賽結(jié)束了，他們的罰球進(jìn)了，現(xiàn)在是八十九比九十我們?cè)谶吘�發(fā)了球，一個(gè)長(zhǎng)傳，傳到了我的手里，我一個(gè)沖刺到了籃筐底下，我投了出去，心里默念著：進(jìn)，一定要進(jìn)。但往往你越想要什么，越完不成，最終沒(méi)進(jìn)，我們都很氣餒，但老師一直鼓舞著我們，我們慢慢地從黑暗中走了出來(lái)，我在練籃筐底下的投籃，其他人也在訓(xùn)練著，老師在我們下次比賽中還加上這樣一句話：“如果你不對(duì)抗，就輸了？”這也是為了刺激我們，我們很感激，感激老師會(huì)安慰我們，感激老師會(huì)用語(yǔ)言刺激我們，感激老師讓我們知道自己的缺點(diǎn)在哪。所以我們接下來(lái)的比賽，一切順利，遇到問(wèn)題了也不會(huì)氣餒，而是想解決的辦法，這才是失敗想告訴我們的真諦。
我的老師那么優(yōu)秀，那么理解我們，那么會(huì)用語(yǔ)言刺激我們。
王老師作文14
樓下新搬來(lái)一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個(gè)讀四年級(jí)的孩子。主人姓 盧，貴陽(yáng)人，總是一臉微笑。
也許是出于對(duì)老師的尊敬，也許溢于鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會(huì)很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來(lái)，站住:王老師好！
后來(lái)，孩子習(xí)慣了，只要見(jiàn)到我，都會(huì)恭敬地送上一句:王老師好。
日子就這樣靜靜地過(guò)著:我在樓上教書(shū)，樓下有個(gè)讀書(shū)郎，但不是我的學(xué)生。
這一天傍晚，離上課時(shí)間很近了，我急沖沖地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見(jiàn)我回來(lái)，立刻招呼道:王老師好！并示意我先上樓。
突然盧太說(shuō)了一句:“王老師，您暑假輔導(dǎo)學(xué)生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學(xué)習(xí)。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽(tīng)，眼神里充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒(méi)放下提在手里的東西，我想，應(yīng)該是有原因的，但絕不是嫌地面不干凈！
“王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問(wèn)道。
“沒(méi)有，我沒(méi)有在學(xué)校任課。我是專職課外輔導(dǎo)的�！蔽倚Φ�:“我要在學(xué)校里任教，又把學(xué)生帶回來(lái)輔導(dǎo)，那怎么可以？”
那一刻，我看到一陣輕松滑過(guò)他倆的眼神，表情更隨和了，手里提的東西也輕輕落地了……
為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會(huì)是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來(lái)對(duì)孩子好有個(gè)照應(yīng)；憂的是:這樣無(wú)德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學(xué)到什么？
今天一早，陽(yáng)光還是很熱！迎面走來(lái)盧先生夫婦倆:王老師，好！
像街坊鄰里之間的，隨和而干凈！
王老師作文15
三尺講臺(tái),三寸舌;三寸筆,三千桃李.------題記
感謝您老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。是您讓我們學(xué)會(huì)如何做人；是您教我們嘴角上揚(yáng)；又是您教我們要寬容、要尊敬長(zhǎng)輩......
感謝您老師對(duì)我們的鼓勵(lì)。就在那個(gè)陰郁而又黑暗的下午，我們的月考試卷發(fā)下來(lái)了，之前老師說(shuō)過(guò)這次考得都不太理想。我看著這樣不理想的分?jǐn)?shù)，猶如晴天霹靂，我的心不住地顫抖著，我抱住頭強(qiáng)忍著沒(méi)哭出來(lái)。大家也都很沉重，有幾個(gè)女生甚至忍不住哭了。這時(shí)王老師如天使般輕輕走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“要嘴角上揚(yáng)哦！”說(shuō)完，在黑板上蒼勁有力第寫(xiě)下寫(xiě)下這么一句話：不要心焦，不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和。經(jīng)過(guò)老師及時(shí)的鼓勵(lì)，我慢慢抬起頭回味著這句耐人尋味的話。
感謝您老師對(duì)我們的教導(dǎo)。那是五年級(jí)的事情了�！岸ｂ忊�......"上課鈴響起，隨即王老師邁著輕快的步伐，悠然地走上講臺(tái)，輕輕放下教材，拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)下：“嘴角上揚(yáng)”這幾個(gè)字。接著王老師停頓了一下說(shuō)：“我給你們講個(gè)故事：上周末我回了趟母親家，傍晚陪媽媽散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽始終沒(méi)笑一下，不知她遇到了什么不順心的事情。我便微笑著對(duì)媽媽說(shuō)：要學(xué)會(huì)嘴角上揚(yáng)哦！媽媽便回給我一個(gè)燦爛的微笑。這時(shí)的我們是幸福的�！甭�(tīng)完，全班立即肅然無(wú)聲......
謝您老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。記得有一次，我不舒服時(shí)是您及時(shí)打電話告訴我的家長(zhǎng)來(lái)接我。在等待時(shí)您又給我端來(lái)一杯熱水；同學(xué)們學(xué)習(xí)出問(wèn)題時(shí)，又是您認(rèn)真地幫我們分析和找到解決方案。
三寸講臺(tái)，三寸舌；三寸筆，三千桃李。我就是您桃李中的一棵，我們被您培育的枝繁葉茂。由衷地感謝您我的老師，謝謝您！
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