好老師的作文14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的好老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
好老師的作文1
我心里有個(gè)好老師。她留著短發(fā)，黑色閃亮的耳朵，白皙紅潤(rùn)的臉上有一雙大眼睛，高高的鼻梁上戴著一副薄框眼鏡。當(dāng)你微笑的時(shí)候，一對(duì)可愛(ài)的酒窩會(huì)出現(xiàn)在你的臉頰兩側(cè)。她和藹可親，溫柔，平易近人。她是我們的班主任，——丁。
丁老師像她媽媽一樣照顧我們。有一次因?yàn)榍耙惶焱砩纤猛�，早上沒(méi)胃口，早飯吃得很少。結(jié)果早上開(kāi)會(huì)就頭暈惡心。丁老師發(fā)現(xiàn)了我的異常情況。她摸了摸我的額頭，問(wèn)我身體狀況。她還親自扶我到躺椅上休息。她關(guān)切地說(shuō)：“你先在這里休息一會(huì)兒。如果你還覺(jué)得不舒服，我就打電話給你媽媽�！倍⌒〗阋恢迸阒�。看到我好點(diǎn)了，她也給了我她自己的早餐。當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)叫丁老師“媽”，因?yàn)槲也皇娣臅r(shí)候只有我媽會(huì)關(guān)心我。
丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣。她會(huì)幫我們收集各種寫(xiě)作素材。有一次，一只蜜蜂飛進(jìn)了教室。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我們寫(xiě)了一篇文章——《課堂上的不速之客》。還有一次，丁老師組織我們玩了一個(gè)叫“盒子之謎”的小游戲，神秘而深刻。她教會(huì)我們關(guān)愛(ài)自己，珍愛(ài)生命，同學(xué)們都在文字中闡述了自己的想法。
丁先生的好意我怎么說(shuō)都不為過(guò)。我為有這么好的老師而驕傲！
好老師的作文2
每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許多好老師，有些幽默，有些和藹可親，有些嚴(yán)格要求。我心目中最好的老師是我的班主任，李老師。
李先生有一雙黑色的大眼睛，身材略胖。她真是一個(gè)優(yōu)雅的老師。她面帶微笑，和藹可親，總是有條不紊，令人信服。
李小姐教我們語(yǔ)文。她在課堂上栩栩如生，像帶我們進(jìn)入一個(gè)五彩繽紛的世界，讓我們展開(kāi)翅膀，在知識(shí)的海洋中遨游。在李老師的課堂上，如果有同學(xué)離校，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面喊出同學(xué)的名字，而是投以殷切的目光，仿佛在說(shuō)“注意，不要離校”，離校的同學(xué)立刻投入到學(xué)習(xí)中。李小姐的聲音很甜。當(dāng)她動(dòng)情地大聲朗讀時(shí)，學(xué)生們被她的聲音陶醉了，融入了文章的精彩境界，仿佛身臨其境。下課后，李老師變成了一個(gè)活潑可愛(ài)的大姐姐，和同學(xué)們一起玩耍，談?wù)撝约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。有時(shí)候她也會(huì)教學(xué)生一些有趣的知識(shí)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)知識(shí)，讓我們走進(jìn)輕松的課堂十分鐘。
李老師也是一位知識(shí)淵博的好老師。她不僅懂語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而且對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)了如指掌。下課后她領(lǐng)著我們出了板報(bào)，版面是她設(shè)計(jì)的，好漂亮！兒童節(jié)那天，李老師和我們一起安排節(jié)目、舞蹈和小品，還得了很多獎(jiǎng)。在我們眼里，她就像一臺(tái)電腦，給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
這是我心目中的好老師，和藹可親的完美老師。我很高興和這樣的老師生活在一起，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
學(xué)校老師。
李劍閣。
好老師的作文3
我見(jiàn)過(guò)很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說(shuō)，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導(dǎo)有方。有一次，姚老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們要不要玩一個(gè)游戲？”“當(dāng)然要！誰(shuí)不要就是小狗！”我們大聲說(shuō)。
她詭異一笑：“那你們不會(huì)反悔？這個(gè)游戲不許反悔�！蔽覀儼杨^搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開(kāi)心了。 她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著前面升旗臺(tái)的一面大墻說(shuō)：“你們一個(gè)接一個(gè)的把球踢在自己正前方的一小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來(lái)……”她的話還沒(méi)說(shuō)完，就被我們打斷了：“這還不簡(jiǎn)單！只要瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，就好了！這個(gè)游戲我們?cè)鐣?huì)了！”
“是比彈得遠(yuǎn)嗎？”“聽(tīng)我說(shuō)！”姚老師示意我們停下來(lái)，“球彈出來(lái)，彈到第幾條跑步用的白線，就跑幾圈�！闭f(shuō)完，老師哈哈大笑起來(lái)，眼淚都出來(lái)了。我們看著她，心里想：“不帶這么玩的！”可是，只好硬著頭皮玩這個(gè)游戲。
大家一個(gè)個(gè)都跑完了自己“換”來(lái)的圈，心里都很佩服她。我小聲的說(shuō)：“老師真是太厲害了，能想出這個(gè)辦法，但也太折磨人了！本來(lái)還以為只是一個(gè)小游戲呢！”
好老師的作文4
董老師是我們的語(yǔ)文老師。她有一雙明亮的大眼睛，經(jīng)常穿高跟鞋。她每天上班前都把自己打扮得漂漂亮亮的。
董老師的講課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真摯感人，具有磁鐵般的吸引力和征服力。班里幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生被她“收拾”服了。聽(tīng)著！“叮呤呤”的鈴聲響了，語(yǔ)文正要開(kāi)始�！岸蠋焷�(lái)了！”通訊員哭著跑進(jìn)教室，我們都立刻安靜下來(lái)，假裝坐在各自的位置看書(shū)。董老師一進(jìn)教室門(mén)，看到我們這么安靜，心情就變成了珍妮弗：“嗯！今天的表現(xiàn)還不錯(cuò)。以后我會(huì)有這樣的紀(jì)律。不管我在不在，你就是這樣！”董老師平靜地說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第《山中訪友》課。請(qǐng)準(zhǔn)備好所有的書(shū)，拿出手里的資料，用心感受作者拜訪過(guò)那些朋友？”過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)舉起了手，接著是二，三，四。課后老師說(shuō)：“作者也去拜訪了那些朋友，下節(jié)課我們一起交流�！笨炜矗《壬木渥由舷裸暯拥亩嗪冒�！有這么好的老師，還能嫌棄語(yǔ)文嗎？
董老師和藹可親，平易近人。有時(shí)候她就像一個(gè)大姐姐，帶我們?nèi)ネ�，玩游戲，她有時(shí)像她媽媽一樣照顧好我們每個(gè)人。有一次，王中浩同學(xué)下樓梯的時(shí)候不小心把腳卡住了。當(dāng)時(shí)很?chē)?yán)重，他走不動(dòng)了。董老師看到了。雖然說(shuō)他傻，活該，但其實(shí)董老師還是很在乎王中浩的。她馬上打電話給王中浩的父母，讓他們?nèi)ソ铀�。臨走的時(shí)候還讓同學(xué)幫他，反復(fù)叮囑他要小心。
看吧！這是我們班主任——和藹可親的董老師！
好老師的作文5
每當(dāng)我看到數(shù)學(xué)本上的100分，就想起培育我的老師。記得開(kāi)學(xué)第三周，我們班進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，我得了65分，很難過(guò)，但老師沒(méi)責(zé)怪我。她凝視了我好一會(huì)兒，好像在說(shuō)：姜旭紅，你成績(jī)很不好，今后要努力呀!我感到臉上一陣火辣辣的，總覺(jué)得對(duì)不起老師的一片心意。我暗暗下決心要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的希望。時(shí)間一天天過(guò)去了，又一次考試開(kāi)始了，我滿懷言心進(jìn)人專(zhuān)場(chǎng)……考試結(jié)果我得了100分。
我看著真比吃蜜還甜。我抬頭看著老師對(duì)我微笑，好像在說(shuō)：你比以前進(jìn)步了，以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期終考出一樣的好成績(jī)來(lái)。 我們班的語(yǔ)文朗讀能力比較差。老師為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)我們召開(kāi)以《我的名字》為題的一分鐘演講會(huì)。演講開(kāi)始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)講演。我坐在座位上，生怕老師點(diǎn)我的名字，心里很緊張，叮老師偏偏點(diǎn)了我的名字，我緊張地朝臺(tái)上走去。趕師川溫柔的目光注視著我，好像在說(shuō)，姜旭紅，勇敢點(diǎn)是我鼓足勇氣講起來(lái)：“我叫姜旭紅，‘旭’是旭日東升的‘旭’，‘紅’是紅太陽(yáng)的‘紅’。爸爸、媽媽希望我好好學(xué)習(xí)，像早晨東升的紅日天天向上……”
講完了，同學(xué)們以熱烈的掌聲向我表示祝賀。我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣，回到座位上。老師興奮地望著我，那目光充滿了喜悅，仿佛得到掌聲的不是我，而是她自己。我最能理解老師的目光。那目光中有母親般的疼愛(ài)，也有嚴(yán)師般的忠告，更有朋友般的熱情……
好老師的作文6
在我的記憶深處，時(shí)常有一束目光在鼓勵(lì)著我不要畏懼，讓我一次又一次品嘗到了成功的喜悅。那是在競(jìng)選班干部的日子里，同學(xué)們都在緊張而忙碌地準(zhǔn)備著演講稿。我也不例外，把折得皺巴巴的演講稿一遍又一遍地背著，直到滾瓜爛熟為止。
競(jìng)選開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)演講。看著他們落落大方的樣子，我真是既羨慕又激動(dòng)。我羨慕他們擁有的那份沉著，那份自信。一想到待會(huì)兒就要輪到自己了，心就不由得“撲通撲通”地跳個(gè)不停。我默默地祈禱：但愿不要出丑！ 輪到我了，我慢吞吞地走上講臺(tái)。一看到同學(xué)們幾十雙眼睛都在注視著我，我便不由自主地更加緊張起來(lái)。原先倒背如流的演講詞也早已飛到了九霄云外，腦海里似乎一片空白。這時(shí)，同學(xué)們交頭接耳地議論起來(lái)。我頓時(shí)面紅耳赤，真想找條地縫鉆進(jìn)去。我想：坐在一旁的吳老師一定對(duì)我失望極了。
于是，我偷偷地看了她一眼，沒(méi)想到，吳老師正微笑地看著我，那溫柔的目光充滿了鼓勵(lì)：“不要怕，勇敢地面對(duì)，你一定能行！”我立刻覺(jué)得信心倍增，一下子把肚子里要說(shuō)的話全都說(shuō)了出來(lái)。臺(tái)下爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，一抬眼，又與吳老師的目光相遇，那眼神似乎在告訴我：“你的表現(xiàn)很好，以后也要這樣！”我頑皮地沖著她一笑，興奮地回到了座位。
也許這只是一個(gè)小小的眼神，但老師的目光卻飽含著無(wú)限的關(guān)愛(ài)，帶給了我無(wú)窮的力量。
好老師的作文7
“顧海青，都快考試了，你怎么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”老師對(duì)我吼叫著，什么，你們問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，是不是壞學(xué)生��？不是，這都怪老師，因?yàn)槔蠋熜瞧诹�、星期日留�?張卷子，我從星期五中午就開(kāi)始寫(xiě)了，我以每小時(shí)3張卷子開(kāi)始寫(xiě)，可最后還是沒(méi)寫(xiě)完。還有好幾次，我都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我已經(jīng)是第一了，因?yàn)槠綍r(shí)老師至少留5張卷子。我從4點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到第二天7點(diǎn)也寫(xiě)不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。
鏡頭一：偏向。
星期一早上，我們班升旗，我們想，這回應(yīng)該我升旗了，因?yàn)槲簩幰呀?jīng)升過(guò)2次了，誰(shuí)知老師又讓魏寧升旗，我都快氣瘋了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都議論紛紛。老師怎么這樣啊!
鏡頭二：討厭。
我們每次看見(jiàn)老師都說(shuō)，老師好，老師卻不理，我們有了經(jīng)驗(yàn)，每次見(jiàn)老師也都不理。我們同學(xué)給她取一個(gè)綽號(hào)叫“討厭”。
鏡頭三：偏科。
一個(gè)星期只有一節(jié)勞動(dòng)課，可老師一節(jié)也沒(méi)上過(guò)，可把我們氣壞了，我們每次都去“評(píng)理”，希望能上一節(jié)課，可老師好像有一顆鐵心，怪不得同學(xué)都叫他鐵石心腸。你們說(shuō)我們的老師是不是偏科啊，只上主課，不上副課。
鏡頭四：冷，如果我們誰(shuí)要是寫(xiě)不完作業(yè)，她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。
哎，你們說(shuō)我們的老師好不好啊!我真希
望換個(gè)好老師啊!
本文章，純屬虛構(gòu)。希望老師不要介意!
好老師的作文8
他在課堂上既活潑又有趣。業(yè)余時(shí)間，他也是我們的知心朋友。他在象棋、書(shū)法、乒乓球等諸多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露。這是我心中的好老師，吳老師，我們的語(yǔ)文老師，班主任。
吳老師從三年級(jí)開(kāi)始教我們。本來(lái)語(yǔ)文課沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講。我時(shí)不時(shí)會(huì)走神，搞點(diǎn)小花樣，疊卷子，畫(huà)花什么的。作業(yè)也很馬虎，更別提考試作文了，純粹是為了應(yīng)付。當(dāng)然，我的成績(jī)更被忽略了。
五年級(jí)第二冊(cè)第一課是老舍的《草原》。吳老師講得生動(dòng)有趣，仿佛把我們帶進(jìn)了詩(shī)意的草原。我們仿佛置身其中，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了，但我們依然沉浸在想象中的草原景觀中，感受著草原的遼闊和空氣的清新。這真是一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的地方。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文課。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的語(yǔ)文寫(xiě)作水平有了很大的提高。
在業(yè)余時(shí)間，吳老師還教了我們一些寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每一件小事，做筆記。更神奇的是，字寫(xiě)的好順眼。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的硬筆和作文水平已經(jīng)是班里最好的了。當(dāng)然，全班的整體寫(xiě)作水平也有所提高，人物也越來(lái)越美。有時(shí)候我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)比跳繩、跑步、背單詞想得更好，但是老師從來(lái)沒(méi)有被打敗過(guò)。
我們要重新審視一下我們的吳老師，他四十多歲了，又瘦又瘦，總是戴著一副眼鏡。眼鏡后面的小眼睛透露著深不可測(cè)的知識(shí)。然而，平凡的吳老師卻帶領(lǐng)我們?cè)谄椒驳膷徫簧襄塾斡谥R(shí)的海洋。
好老師的作文9
先說(shuō)數(shù)學(xué)老師吧。剛上五年級(jí)時(shí)，劉老師講習(xí)題，會(huì)說(shuō)“一定要這樣做，不然就會(huì)被殺掉”。我們幾個(gè)女生聽(tīng)了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著說(shuō)下去：“不然就會(huì)被殺掉！”結(jié)果老師說(shuō)的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來(lái)。平時(shí)我們同學(xué)之間也會(huì)這樣學(xué)著說(shuō)話：“快去上課，不然就會(huì)被殺掉！”然后大笑起來(lái)。
學(xué)校要舉行“手抄報(bào)”比賽時(shí)，劉老師叫大家畫(huà)一幅交上去。她對(duì)一個(gè)同學(xué)的畫(huà)贊嘆了幾句，說(shuō)畫(huà)得很好，有山有水有柱子。結(jié)果她貼到墻上時(shí)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)老師拿倒了。正過(guò)來(lái)一看，畫(huà)的是房子、樹(shù)和草，把我們都逗笑了。
英語(yǔ)老師是上學(xué)期半中間來(lái)教我們班的，還認(rèn)不全班級(jí)的同學(xué)。今天講評(píng)半期試卷，Miss廖拿著卷子說(shuō)：“某某某是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說(shuō)了：“童謠是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”，全班都笑了，Miss廖又問(wèn)了一句“童謠是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下”。這時(shí)候，有個(gè)男生好搞笑地拿起英語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識(shí)到，她也笑了。
新的語(yǔ)文老師來(lái)了，她上第一堂課，就認(rèn)識(shí)了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)是班長(zhǎng)，一個(gè)是最調(diào)皮的男生。因?yàn)槔蠋煵派蠋坠?jié)課嘛，好玩的事情要等一段時(shí)間才會(huì)出現(xiàn)。
好老師的作文10
有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因?yàn)椤俺纭弊植粫?huì)寫(xiě)，我就請(qǐng)教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”
爸爸回答：“山字加一個(gè)宗�！蔽矣謫�(wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P(yáng)的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話“字典是我們最好的老師�！迸�，我怎么忘記了去請(qǐng)教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個(gè)字，進(jìn)了一個(gè)查字典網(wǎng)，一會(huì)兒我得到了滿意的'答案。我心想我以后遇到不會(huì)寫(xiě)的字不能理解的詞等就可以請(qǐng)教查字典網(wǎng)了，既方便又準(zhǔn)確，學(xué)以致用啊，真是太好了。
過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)的字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì)成飯桶，知道嗎？”我調(diào)皮的回答說(shuō)：“因?yàn)槲矣幸粋�(gè)好老師在教我寫(xiě)啊�！薄笆悄奈缓美蠋煱�。？”爸爸問(wèn)。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：“就是它啊。”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭笑著說(shuō)：“你說(shuō)的太對(duì)了，以后要多多合理利用這個(gè)查字典網(wǎng)哦�！�
從此，查字典網(wǎng)成了我的好老師和好朋友了！
好老師的作文11
石老師是我女兒的數(shù)學(xué)老師。她和她接觸快九個(gè)月了，給我們留下了深刻的印象。可以說(shuō)她是一個(gè)有能力，有條理，高度負(fù)責(zé)的老師。
上歷史老師的課最大的感受就是對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題。有一些難題，讓自認(rèn)為問(wèn)題解決能力很強(qiáng)的家長(zhǎng)很難。對(duì)石老師來(lái)說(shuō)，細(xì)細(xì)地告訴你，既輕松又愉快。
每節(jié)數(shù)學(xué)課，石老師都會(huì)對(duì)教材進(jìn)行總結(jié)，讓孩子們不僅知道如何做具體的題，還知道數(shù)學(xué)原理是從哪里來(lái)的。
數(shù)學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)往往很抽象，很枯燥，但在石老師的課堂上，你看到的是孩子的活躍和熱情，笑聲時(shí)不時(shí)傳來(lái)。許多晦澀難懂的話題，在石先生的解說(shuō)下，變成了許多動(dòng)人的童話。她自制的教具深深吸引了孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具練習(xí)。每次孩子成績(jī)好的時(shí)候，都會(huì)被歷史老師用一種獨(dú)特的方式表?yè)P(yáng)，讓孩子覺(jué)得需要設(shè)定更高的目標(biāo)，考試或者學(xué)習(xí)都做不好，所以總是用她的鼓勵(lì)和幫助。
有一次，女兒因病沒(méi)來(lái)上課。石老師主動(dòng)聯(lián)系我，把問(wèn)題的解決方案發(fā)給我，還幫女兒做筆記，讓孩子一點(diǎn)都不掉隊(duì)。
一直不喜歡奧數(shù)，在四年級(jí)的提高班取得了好成績(jī)，這都要感謝石老師的幫助。作為父母，我真的很感激。如果所有的老師都像石老師一樣，我想孩子取得好成績(jī)并不難。
好老師的作文12
歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。
那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。
第二天，我背著書(shū)包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。
老師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)面對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。
老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現(xiàn)在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？
我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！但是，悔恨的心情充滿了我的身體。老師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！
我說(shuō)：對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該不請(qǐng)假。下次一定改！
老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！
好老師的作文13
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話來(lái)，可她堅(jiān)持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補(bǔ)課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。
一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補(bǔ)課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽(tīng)著聽(tīng)著，那位同學(xué)的眼眶濕潤(rùn)了。
還有一次，老師帶著病上課。我們聽(tīng)著老師微弱細(xì)小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節(jié)課好漫長(zhǎng)，好漫長(zhǎng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心�！彪S后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師��！您用善良無(wú)私奉獻(xiàn)的精神滋潤(rùn)我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(zhǎng)，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
好老師的作文14
在這個(gè)金色的九月，我邁著輕盈的腳步走進(jìn)了五年級(jí)三班的教室，等待著老師的到來(lái)�；叵胱约核哪昙�(jí)的學(xué)習(xí)生活，感覺(jué)當(dāng)時(shí)還是有點(diǎn)傻。
今年五年級(jí)，有無(wú)數(shù)老師教過(guò)我。其中，我心中有一個(gè)好老師。他是我們班——名語(yǔ)文老師。
張老師不高，中等身材；一張張清秀的臉上鑲著一雙明亮的眼睛。張老師和藹可親，和她相處并不難。
初三開(kāi)始就認(rèn)識(shí)了張老師。當(dāng)我第一次見(jiàn)到張先生時(shí)，我總是感到有點(diǎn)害怕。在三英尺的平臺(tái)上，張先生輕聲自我介紹，像一股暖流澆灌著我們的心，像詹妮弗里的春風(fēng)。聲音很溫柔，卻透露出一種老師特有的威嚴(yán)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，記憶猶新。
張先生讀課文時(shí)，讀得流利、優(yōu)美、富有感情。那聲音，仿佛不是用你的嘴，而是用你的心。我記得老師上第一節(jié)課《小麻雀》的時(shí)候，她念道：“媽媽從樹(shù)上跳下來(lái)。她把普提克推到一邊，豎起羽毛，張大嘴巴，眼睛直直地盯著那只大花貓。她兇狠的樣子讓大花貓大吃一驚……”這深情的朗誦仿佛把我們帶進(jìn)了這個(gè)童話世界；我們好像見(jiàn)過(guò)麻雀媽媽兇神惡煞的樣子。張老師讀《金獎(jiǎng)?wù)隆返臅r(shí)候，隱約感受到了老師的喜悅。
老師，你不是演員，但你吸引了我們饑渴的目光；
你，不是歌手，能讓知識(shí)的清泉叮當(dāng)作響；
你，不是雕塑家，批量塑造了年輕人的靈魂。
不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩(shī)畫(huà)遍布天下。
老師，我怎么能忘記你！
【好老師的作文14篇】相關(guān)文章：
向老師請(qǐng)假的好理由有哪些06-01
好的記憶方法英語(yǔ)作文11-10
世上只有媽媽好的作文12-14
說(shuō)好的幸福呢作文01-20
我的好同桌作文精選01-20
關(guān)于老師的作文：感恩老師12-20
教師節(jié)送老師什么禮物好-教師節(jié)01-04
教師節(jié)給老師送什么手工的禮物好-教師節(jié)12-30
校園好風(fēng)景作文01-07