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天作文

網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文

時(shí)間:2022-03-21 12:43:41 天作文 我要投稿

網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文(通用10篇)

  要想寫(xiě)好作文,優(yōu)秀的題材是少不了的,所以平常要多少讀書(shū),多看看作文,積累知識(shí),才能寫(xiě)出好的作文,下面是小編幫大家整理的網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文,歡迎大家分享。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文(通用10篇)

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇1

  “上課啦,上課啦!”媽媽的喊聲在我耳畔回響!

  咦,這節(jié)是上什么課呢?政治老師準(zhǔn)時(shí)上課了,可是相隔不到一分鐘,語(yǔ)文老師也在給我們上課呀!奇怪?同一節(jié)網(wǎng)課,兩個(gè)老師同時(shí)在兩個(gè)不同QQ群上課!我非常地緊張,恨不得變成孫悟空,來(lái)個(gè)三頭六臂,去兩個(gè)QQ群同時(shí)聽(tīng)講。可是,肉眼凡胎的我在顫抖要是我只上政治課,不上語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我啊?不過(guò),好像政治老師更嚴(yán)肅一點(diǎn),就在我猶豫不決時(shí),媽媽拍拍我的肩膀微笑地說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你上政治課,你上語(yǔ)文課!”我心想:媽媽真好,媽媽也來(lái)當(dāng)學(xué)生,也來(lái)和我一起學(xué)習(xí)。媽媽用手機(jī)聽(tīng)群里的政治老師上課,我用電腦聽(tīng)群里的語(yǔ)文老師上課,忙得不亦樂(lè)乎。不久,政治老師發(fā)來(lái)了一則消息:不好意思,看錯(cuò)課表了。我和媽媽相視一會(huì),哈哈大笑。

  我繼續(xù)上語(yǔ)文課了,老師讓我們做筆記,我卻認(rèn)為,聽(tīng)懂就好,干嘛還寫(xiě)啊?原來(lái)想起上學(xué)期老師多次提醒我們:好記性不如爛筆頭。老師在一遍一遍地催,我只好動(dòng)起筆來(lái)。說(shuō)來(lái)也巧,我開(kāi)始寫(xiě),老師就不催了;我一停下,想休息會(huì)兒,老師竟又開(kāi)始催了。我不得不咬牙繼續(xù)寫(xiě)下去,我認(rèn)真地整理筆記,心里踏實(shí)了很多!我能從老師的本地口音中,感受到他對(duì)我們學(xué)習(xí)的關(guān)心!我要銘記老師,我得認(rèn)真學(xué)習(xí)哦。

  下課了,我如同被關(guān)了好久的小麻雀被放出來(lái)一般,在家里歡快地蹦著。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇2

  “停課不停學(xué)”讓網(wǎng)課風(fēng)起云涌,我覺(jué)得很新穎別致。手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品平時(shí)父母絕不會(huì)讓我們碰的,如今送給我用,我心里美滋滋的。

  可是沒(méi)上幾天,就沒(méi)有我想象中的美好。一天,歷史老師發(fā)了個(gè)鏈接讓我們自己看視頻,隨后布置課堂作業(yè)。這個(gè)視頻大概有二三十分鐘,看到一半我便覺(jué)得不耐煩了,因?yàn)橹車(chē)粋(gè)人都沒(méi)有,沒(méi)感覺(jué)到有互動(dòng)的氣氛。我找了些零食和飲料,坐在電腦旁邊,一邊吃,一邊喝,一邊聽(tīng),心想:反正只有我一個(gè)人,而且老師也看不到我,這樣我沒(méi)事。就這樣一心二用,課堂內(nèi)容我基本上沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

  這時(shí),電腦突然蹦出來(lái)個(gè)游戲的界面。啊,這不是我最喜歡的游戲嗎?我躍躍欲試地點(diǎn)開(kāi)它,心里又有一種不安!鞍ィ瑒e想那么多了,玩一下沒(méi)事兒!弊焐想m說(shuō)說(shuō)玩一下,但我玩了很長(zhǎng)時(shí)間,連歷史課堂作業(yè)都拋到九霄云外。但是面對(duì)游戲這個(gè)巨大的誘惑,我拋開(kāi)了其他的一切。雖然上課不敢再玩了,但是上課時(shí)魂兒被游戲勾走了,盼望一下課接著玩游戲。玩著玩著,中途我去上了趟廁所。這時(shí)我突然聽(tīng)到了開(kāi)門(mén)的聲音和一陣陣腳步聲。“完了,完了,我那個(gè)游戲界面還沒(méi)關(guān)呢!”我走進(jìn)房間,爸爸已經(jīng)在那恭候多時(shí)了,看見(jiàn)我電腦上的游戲,大發(fā)雷霆,先是大罵我一頓,然后又心平氣和地跟我說(shuō):“玩你可以玩,但是你在上網(wǎng)課得一心一意。與網(wǎng)課無(wú)關(guān)的事,不能干,這是學(xué)習(xí)的規(guī)則!蔽沂中呃,低著頭地向爸爸保證,電腦桌上零食飲料立馬收拾起來(lái),而且電腦游戲軟件當(dāng)即卸載了。爸爸看到后,摸摸了我的頭。

  那天之后,爸爸沒(méi)再批評(píng)我了,還不時(shí)鼓勵(lì)我堅(jiān)持網(wǎng)課。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇3

  人生的道路中不缺少磨難,總有那么一件事使你前進(jìn)的腳步慢了下來(lái)!你不知先邁左腳還是右腳?使你糾結(jié)彷徨,限制了你該怎么,做不該怎么做?僧(dāng)你經(jīng)歷過(guò)后時(shí),才是你決定的時(shí)候!

  由于這場(chǎng)病毒的到來(lái),迫使我們不得不在家里學(xué)習(xí)上課,對(duì)著一個(gè)沒(méi)有呼吸的物體。整天的盯著手機(jī)上課!

  一開(kāi)始時(shí)我對(duì)這種模式很是感興趣,每天都按時(shí)起床打卡上課,在每節(jié)課上我都表現(xiàn)著積極的狀態(tài)配合找老師?僧(dāng)我上了幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越機(jī)器化了,甚至在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我的思維也在機(jī)器化,不知怎么做?不知怎么的我就成了這樣?于是我打亂了這種規(guī)律,每天的早起鬧鐘也關(guān)掉了,中午不睡了,作業(yè)也拖得很晚再做!可過(guò)了幾周,我的狀態(tài)開(kāi)始越發(fā)的不行,甚至開(kāi)始厭惡上課了,我進(jìn)入了一個(gè)自我盲區(qū),我該怎么做?

  整天腦袋里都在回應(yīng)著,在想著我是不是不行。窟是上課時(shí)留了神,沒(méi)聽(tīng)講呢?我在做作業(yè)時(shí),出現(xiàn)了焦慮暴躁的狀態(tài),整天萎靡不振,吃也吃不好,睡也睡不好,甚至出現(xiàn)了失眠狀態(tài)!都讓我嚴(yán)重懷疑:我不行啊,算了吧!

  可每當(dāng)我照著鏡子時(shí),看著自己,總有種不服的感覺(jué),心里總是在掙扎還要不要學(xué)了?每當(dāng)我看向一桌書(shū)時(shí),寫(xiě)的一行行字時(shí),我心中的呼喊聲越來(lái)越大了掙扎越來(lái)越強(qiáng)烈了。終于有一天,我心中的呼喊聲到了我耳邊喊你行的,你行的,你不能夠放棄的!我最終,做了決定,邁出了那只腳!

  我要學(xué),我要堅(jiān)持下去,不放棄自我,我要改變自己,就在這時(shí)期讓我浴火重生吧!

  于是我重整狀態(tài),忘去煩惱,忘去焦慮,振作起來(lái)!我開(kāi)始每節(jié)課都不浪費(fèi)一分鐘的時(shí)間,全神貫注的盯著手機(jī),耳目放大,聽(tīng)著每節(jié)課!我還適當(dāng)?shù)某鋈ド⑸⒉,解解悶,防止我出現(xiàn)焦慮暴躁的狀態(tài)!雖缺少了人氣很是無(wú)聊,但可以出去聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音,也可以在每節(jié)課中聽(tīng)到老師的聲音,和同學(xué)們的聲音,去尋找那種熟悉感,使自己振作!

  我的每一步每一個(gè)決定導(dǎo)致了我的成就,做出了正確選擇的我,猶如春雨過(guò)后的新生!一步步的走出了那個(gè)困境!

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇4

  因?yàn)椴《镜乃僚,我們的線下課轉(zhuǎn)變成為了網(wǎng)課。其實(shí)網(wǎng)課也可能是我們社會(huì)的一種未來(lái)形勢(shì),人工智能的發(fā)展,帶來(lái)了社會(huì)的巨大變革,人民也越來(lái)越依賴(lài)科技。但是我相信,在不久的未來(lái)我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔,再次回到熟悉的課堂。

  昔日里生動(dòng)地和老師面對(duì)面交流轉(zhuǎn)變成了課下微信群的交流,剛開(kāi)始的我還真的有點(diǎn)不習(xí)慣,加上一個(gè)寒假?zèng)]有規(guī)律的學(xué)習(xí),第一天的網(wǎng)課我著實(shí)是有點(diǎn)吃力。好在隨著日子的增加,我從慵懶的寒假中恢復(fù)了過(guò)來(lái),也慢慢熟悉了網(wǎng)課,才有了更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)熟悉了之后才發(fā)現(xiàn),網(wǎng)課同樣也是是這般有趣和熱鬧,我們可以線上將聽(tīng)不懂的知識(shí)點(diǎn),在網(wǎng)課結(jié)束后再次觀看課件;可以將不會(huì)的問(wèn)題通過(guò)群交流的形式,獲得來(lái)自老師的解決方法;還可以在家里得到父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督。

  雖然網(wǎng)課的好處數(shù)不勝數(shù),但是網(wǎng)課也會(huì)有一些弊端。比如,長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或者手機(jī)屏幕,眼睛很容易近視;因?yàn)榫W(wǎng)課都是老師提前板書(shū)好的知識(shí),我們手動(dòng)記筆記速度可能跟不上;還有網(wǎng)絡(luò)會(huì)卡頓,如果網(wǎng)卡,就只能干干地聽(tīng)好好好的同同學(xué)們,現(xiàn)在我們們來(lái)特別影響學(xué)習(xí)效果;最重要的是老師也不能和我們一起面對(duì)面互動(dòng),會(huì)導(dǎo)致老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能很好地掌握,有些同學(xué)也會(huì)因此放松對(duì)自己的要求。所以說(shuō),網(wǎng)課有好有壞,總體說(shuō)來(lái)還是利大于弊。其實(shí)任何事情都有雙面性,關(guān)鍵在于使用的人如何選擇。

  如今上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是吃飯一樣簡(jiǎn)單的事。每天吃完早飯后,我就要打開(kāi)電腦,與一群有趣的同學(xué)、幽默中帶點(diǎn)幼稚的老師一起上課。就當(dāng)下來(lái)說(shuō),網(wǎng)課是我們學(xué)習(xí)唯一的也是最好的方式。不過(guò),我還是更喜歡在學(xué)校的教室里上課。

  待春暖花開(kāi)之時(shí),就是我們回到課堂之日。我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔!

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇5

  不知不覺(jué),網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)持續(xù)兩個(gè)多月了,期間多多少少都會(huì)有一些難忘瞬間,我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的吧!

  記得有一次,老師讓同學(xué)們都先把麥連好,需要回答問(wèn)題時(shí)老師隨便抽人。我當(dāng)時(shí)還尋思著,全班那么多人,到底是哪個(gè)“幸運(yùn)兒”被抽到呢?

  老師開(kāi)始挑人連麥了,我在屏幕前坐等好戲,突然,我的屏幕上出現(xiàn)一行文字“主播邀你連麥,是否接通?”

  我下意識(shí)揉了揉眼睛,是真的,沒(méi)在做夢(mèng),真選到我了。我還想著看別人回答問(wèn)題,結(jié)果選到我了,怎么辦?只能硬著頭皮上了。我緊張的點(diǎn)了“接通”,糊糊涂涂地回答完問(wèn)題,真是尷尬死了。

  還有一回,老師開(kāi)了視頻電話(huà)檢查背書(shū),同學(xué)們還是像在班上一樣,規(guī)規(guī)矩矩地讀著書(shū),不敢東張西望,畢竟老師看得見(jiàn),誰(shuí)敢做小動(dòng)作呢?

  老師開(kāi)始抽人了,昨天晚上我認(rèn)認(rèn)真真背了好幾遍,這回老師抽我,我可以好好展示一下自己了。

  “張宇……王靚婕……”

  叫我呀叫我呀,我背的可熟了,這一段我最熟,怎么還不叫我?我再看看書(shū)溫習(xí)溫習(xí)……都叫這么多人了,怎么還不叫我?

  直到老師說(shuō)“今天的檢查就到這里”,我才明白,今天是展示不了自己了。哎,為什么準(zhǔn)備好的時(shí)候老師不點(diǎn)名,沒(méi)準(zhǔn)備好時(shí)老師瞎點(diǎn)都能抽到我?我太難了。

  還有一次,老師讓我們像在教室一樣當(dāng)堂作文,我剛想感嘆:“在家里寫(xiě)自由多了,沒(méi)有時(shí)間限制,想寫(xiě)多久寫(xiě)多久,真好!”

  結(jié)果老師就跟了一句:“11:30前都要交上!”

  這下我沒(méi)轍了,只能乖乖寫(xiě)作文了,老師果然還是老師,有的是辦法治我們。我還是快點(diǎn)寫(xiě)吧,第一個(gè)交上作業(yè)的多有面子啊,因此,一下課我就開(kāi)始寫(xiě)了,不過(guò)應(yīng)該很多同學(xué)都是這樣想的,所以我并不是第一個(gè)完成的,太可惜了。

  但是,上網(wǎng)課也還是很有趣的,可以學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的,就是回答問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)方便。許多同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候逃出去玩,以為老師發(fā)現(xiàn)不了,但是真的太小看老師了,我們?cè)诟墒裁,老師憑她的第六感都能一清二楚,所以還是不要耍小心思了,乖乖上網(wǎng)課吧!

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇6

  五月將至,春天已經(jīng)接近了尾聲,我們也正式返校,開(kāi)始了學(xué)習(xí)了。

  整整兩周,經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)的摸底考試,也檢驗(yàn)出了同學(xué)們網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果—有很多同學(xué)網(wǎng)課不認(rèn)真,成績(jī)不理想。

  但是過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們還是要調(diào)整好心態(tài)。既然網(wǎng)課的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好,那就要盡力在這段時(shí)間把落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),反思自己的錯(cuò)誤和問(wèn)題所在,迎接馬上就要到來(lái)的月考。如果說(shuō)摸底考試是為了檢驗(yàn)網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)成果,同時(shí)讓同學(xué)們警醒起來(lái),更好地投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,那么開(kāi)學(xué)三周后的月考,可能就是讓同學(xué)們盡快在這三周內(nèi)補(bǔ)上落下的知識(shí),然后再將這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺的成果進(jìn)行檢驗(yàn)吧。

  可是同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),為什么網(wǎng)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,大部分人的成績(jī)?cè)絹?lái)越落后,而僅僅是在校學(xué)習(xí)的兩個(gè)星期后,就會(huì)有很明顯的進(jìn)步呢?

  我認(rèn)為網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的差別主要是環(huán)境因素和心理因素的影響。我們?cè)谏飳W(xué)上都學(xué)過(guò)“生物,可以適應(yīng)環(huán)境,環(huán)境能夠改變生物!彼晕覀儗W(xué)習(xí)的環(huán)境十分重要,也許我們平時(shí)就適應(yīng)了在家里慵懶、放松、閑適的狀態(tài),而在學(xué)校也習(xí)慣了那種緊張、認(rèn)真、忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。人要適應(yīng)環(huán)境的改變需要很長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)我們已經(jīng)習(xí)慣了這種改變時(shí),就能很快的調(diào)整狀態(tài)。因而我們?cè)谥苣┗蛘呒倨诤,也就是開(kāi)學(xué)時(shí)能夠很快的調(diào)整適應(yīng)。然而網(wǎng)課就像是打破了這種平衡,讓我們能在家里保持像在學(xué)校的一樣的狀態(tài)是很難的,一方面是對(duì)于環(huán)境改變的適應(yīng)和狀態(tài)的調(diào)整,還有就是網(wǎng)課缺少了那種集體學(xué)習(xí)的氛圍和動(dòng)力,也沒(méi)有了老師的督促和激勵(lì)。

  這種消極的.心理因素影響,也就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊端所在:缺少自律、自覺(jué)性。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇7

  疫情期間,我們開(kāi)始了漫漫網(wǎng)課之旅,網(wǎng)課帶給我們的便利有很多,比如:如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方可以回看,來(lái)不及抄的筆記可以截屏或回放,還可以在彈幕中回答老師的問(wèn)題。

  但是,有些時(shí)候,網(wǎng)課的一些尷尬瞬間真的令人哭笑不得——

  第一次上網(wǎng)課時(shí),我對(duì)網(wǎng)課充滿(mǎn)了好奇,這里點(diǎn)點(diǎn)那里看看,感覺(jué)十分有趣。突然,老師讓我連麥講閱讀卡,因?yàn)椴恢涝趺催B麥,我心急地在屏幕上瞎點(diǎn)了好久才連麥成功。還有幾次,我因?yàn)槭置δ_亂,竟然將點(diǎn)贊按鍵當(dāng)成了連麥鍵。

  有幾次我想連麥回答問(wèn)題,但是這個(gè)連麥的地方一直跳不出來(lái),就一直按這個(gè)點(diǎn)贊鍵,結(jié)果老師以為我們上課不好好聽(tīng)講,禁用了點(diǎn)贊,好幾節(jié)課后,我才明白連麥鍵是最右邊的那個(gè)按鍵。

  有一次,不知道我之前按到了什么,導(dǎo)致我網(wǎng)課的聲音一點(diǎn)也沒(méi)有,只好干盯著畫(huà)面,等到下課時(shí)才調(diào)好聲音回看。

  還有一次,老師講完作業(yè)后給我們播放一堂微課,可是我看了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面沒(méi)有聲音,還以為又是自己不小心按到了靜音鍵,手忙腳亂地按各種按鈕,可是擺弄來(lái)擺弄去還是沒(méi)有聲音,甚至關(guān)了直播重進(jìn)發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有聲音。

  急得我大汗淋漓,生怕老師突然叫我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。結(jié)果,在不斷地重新進(jìn)入后,我才發(fā)現(xiàn)釘釘群里好多人都反應(yīng)沒(méi)聲音,原來(lái)是老師那邊揚(yáng)聲器沒(méi)開(kāi)。

  好在復(fù)課在即,網(wǎng)課結(jié)束了,那些令人尷尬的瞬間,也成為永久難忘的回憶了。

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇8

  今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響。就在這個(gè)雨天,迎來(lái)了第一天的網(wǎng)課。

  我難免有點(diǎn)好奇,網(wǎng)課來(lái)了。當(dāng)時(shí)間一到,我守在家里的電腦前,進(jìn)入語(yǔ)文老師的直播間。時(shí)間剛剛好,語(yǔ)文老師也開(kāi)始講新課了。上網(wǎng)課有一個(gè)好處就是在疫情特殊時(shí)期里,我們居家也能充電學(xué)習(xí)。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因?yàn)樵谏暇W(wǎng)課之后,許多同學(xué)和我一樣總覺(jué)得:網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的,現(xiàn)實(shí)生活才實(shí)在,畢竟線上教學(xué)有一點(diǎn)脫離實(shí)際。傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)相比的話(huà),以前在教室里上課的時(shí)候,老師與我們真誠(chéng)面對(duì),同學(xué)們之間也坦誠(chéng)面對(duì),不論課堂還是課下,不僅有師生交流,而且有同學(xué)交流,傳統(tǒng)教學(xué)課堂是多么如此的鮮活真實(shí),也是多么如此的令人神往!

  今天,我上的語(yǔ)文網(wǎng)課,同學(xué)們與老師都有互動(dòng),但不知為什么,我面對(duì)的是近在咫尺而遠(yuǎn)在天邊的老師和同學(xué),我總會(huì)覺(jué)得身邊老是被一種孤獨(dú)感所縈繞,甚至還覺(jué)得自己脫離了一個(gè)班級(jí)群體,我就像是一只掉隊(duì)的孤雁,我看到成群的大雁們飛行中的“人”字形已經(jīng)在我眼前慢慢消失了,我孤單,我寂寞。寂寞過(guò)后,我感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)的邊緣上,因?yàn)榫蛹疑暇W(wǎng)課的我,一會(huì)兒覺(jué)得自己在家,一會(huì)兒又覺(jué)得自己像在學(xué)校,總感覺(jué)家和學(xué)校是兩個(gè)不同的概念,存在很大區(qū)別的。

  外面的雨變小了,雨水聲漸漸聽(tīng)不到了,第一天的網(wǎng)課讓我感慨萬(wàn)千,是多么令我難忘!

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇9

  呼喚現(xiàn)代的教育理念和創(chuàng)新的教育方式。

  ——題記

  我如一只小小的毛毛蟲(chóng),我常對(duì)自己說(shuō):“我要變得更堅(jiān)強(qiáng),更漂亮!比欢@個(gè)過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的,怎么樣破繭而出,成了我不斷努力的目標(biāo)。于是,我終于找到了破繭而出的突破口——空中課堂,在一次又一次的學(xué)習(xí)中,我變得更堅(jiān)強(qiáng)更勇敢。

  在沒(méi)認(rèn)識(shí)空中課堂時(shí),我們上的是傳統(tǒng)的課,那里有老師、有同學(xué),都是坐在教室里;可認(rèn)識(shí)了空中課堂以后,我們的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)了,只要有一臺(tái)能上網(wǎng)的電腦,配上一個(gè)耳麥,所有的問(wèn)題就都解決了。大家一起圍坐在電腦前,無(wú)論你身在何方,我們隨時(shí)能建立一個(gè)課堂,這里一樣有老師,有同學(xué),一樣能上課,一樣可發(fā)言。我從此愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò)課。

  課堂上,老師充分利用各種輔助手段,調(diào)動(dòng)我們的上課積極性,經(jīng)常會(huì)和我們互動(dòng)、交流,時(shí)常給予我們鼓勵(lì)和支持。我們也比往常更用心地聽(tīng),隨著信息欄里的文字越來(lái)越多,終于上完了一節(jié)課。我知道,要上這一節(jié)課,老師是最辛苦的,他們需要付出很多時(shí)間和精力,老師是用心在愛(ài)我們,他們怕停掉一節(jié)課,影響我們的上課進(jìn)度和熱情。我深深得感動(dòng)了,也從此永遠(yuǎn)記下了這些瞬間。

  我這只毛毛蟲(chóng),在空中課堂與老師的努力下漸漸成長(zhǎng),我要不斷積攢能量,準(zhǔn)備破繭而出,最終成為一只最美麗的蝴蝶,在知識(shí)的海洋中盡情飛翔。同時(shí)也愿更多的老師加入到這個(gè)課堂中來(lái),使更多的孩子可以像我一樣受益。真誠(chéng)的說(shuō)一聲:“老師,你們辛苦了!”

  網(wǎng)課學(xué)習(xí)的一天作文 篇10

  2020年伊始,新型冠狀病毒就鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),疫情的蔓延如同洪水猛獸般席卷全國(guó),門(mén)窗緊鎖,街上空蕩蕩的,舉國(guó)上下人們足不出戶(hù),切斷傳染鏈;全國(guó)各地的優(yōu)秀醫(yī)療人員也共赴武漢,與疫情展開(kāi)割據(jù)戰(zhàn),火神山與雷神山兩座醫(yī)院的建造,重現(xiàn)了改革開(kāi)放的“深圳速度”。

  這是一個(gè)特殊的時(shí)期,每個(gè)人生活的陣腳一下子被打亂。改變中國(guó)人生活方式的時(shí)代,隨之而來(lái)。上網(wǎng)課成為學(xué)生近期普通的不能再普通的事情,身處家中,卻又仿佛置身于學(xué)校。

  在第一節(jié)網(wǎng)課上,一位老師為四百多位學(xué)生授課,這不僅是我們學(xué)生的第一次,也是老師的網(wǎng)上處女秀。第一天上午,前兩節(jié)課還算順利,舉手發(fā)言時(shí),我的心中充滿(mǎn)激動(dòng)與忐忑,因?yàn)檫@次面對(duì)的不僅是一個(gè)班的同學(xué),更是面對(duì)著整個(gè)年級(jí)的同學(xué)。下午上課時(shí),卻出現(xiàn)了問(wèn)題,不知是網(wǎng)卡了還是別的什么原因,我怎么也登不進(jìn)去賬號(hào),頭上突然冒岀了細(xì)汗,我急得像熱鍋上的螞蟻,但最終,我還是通過(guò)幾年沒(méi)用過(guò)的“古董”——一臺(tái)老式的臺(tái)式電腦,進(jìn)入到了網(wǎng)課上,還好有驚無(wú)險(xiǎn)。第四堂課,噩運(yùn)再一次降臨到我的頭上,這次用臺(tái)式電腦也打不開(kāi)了!我欲哭無(wú)淚,但是,上帝給你關(guān)上一扇門(mén),總會(huì)為你打開(kāi)一扇窗,經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),我的平板電腦又登上了,我總算是“含淚”開(kāi)始了網(wǎng)課。

  每天除了網(wǎng)課,課后還有一大堆寫(xiě)不完的作業(yè),每天都要完成打卡任務(wù),這一切絲毫不亞于在學(xué)校的生活,有時(shí)感覺(jué)自己像只高壓鍋里的兔子,被學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

  面對(duì)日益激增的壓力,心中不禁產(chǎn)生一絲投降的念頭,這時(shí),腦海里總是在重復(fù)媽媽的話(huà)語(yǔ),“加油,藝琳,抓住這次彎道超車(chē)的好機(jī)會(huì),做一個(gè)強(qiáng)大而自律的人!”是的,我怎么可以成為臨陣倒戈之人呢?就這樣日復(fù)一日,從早上六點(diǎn)起床、吃飯、打卡,到星光閃爍的夜晚奮筆疾書(shū)。時(shí)間就這樣被繁忙的網(wǎng)課學(xué)習(xí)碾壓過(guò)了兩周,你看,時(shí)間久了,什么都能很好的適應(yīng),更何況一個(gè)想要靠努力點(diǎn)亮自己的我呢?

  花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。只要心在,哪里都是學(xué)習(xí)的殿堂;只要心在,哪里都可聞到春天的芬芳。讓我們一起努力、共勉!

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