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五百字作文

成績作文500字

時(shí)間:2022-02-27 10:22:54 五百字作文 我要投稿

【推薦】成績作文500字5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的成績作文500字5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】成績作文500字5篇

成績作文500字 篇1

  小升初這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭結(jié)束了,我以優(yōu)異的成績考入了十三中分校。

  二零零六年三月份,首先我去了十一學(xué)?荚嚕墒,考試結(jié)果,卻令我很失望,雖然基礎(chǔ)知識部分,我考得不錯(cuò),但是有些我從來沒接觸過的題,我做得差強(qiáng)人意。

  后來,我媽媽告訴我,那些題我不會(huì)做,是因?yàn)槲覜]學(xué)過奧數(shù),于是,我媽媽四處打聽,知道對奧數(shù)的教學(xué)有獨(dú)道之處,后來,媽媽便給我在報(bào)一個(gè)奧數(shù)班。

  一開始,我有點(diǎn)兒跟不上,我便每次下課,都認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè),有不會(huì)的題,就問老師或家長,做完了作業(yè),我還要把那天老師講的內(nèi)容重新再做一遍,這樣更好地復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的知識。就這樣,經(jīng)過了半年的時(shí)間,我可以做奧數(shù)的中等題了。

  后來,老師讓我做上的練習(xí)題,于是我便每天做一套,從來都沒有間斷過。在六年級的寒假里,我上午學(xué)習(xí)奧數(shù),下午學(xué)習(xí)英語,我的奧數(shù)水平是更上一層樓,英語也有了很大的進(jìn)步,我的英語詞匯量大大增加,我也懂了許多語法。

  到了二零零七年三月份,已經(jīng)要到了關(guān)鍵時(shí)刻,我便開始到各大重點(diǎn)中學(xué)去考試,有十一學(xué)校,十三中分校,一零一中學(xué)等,豐富了我的考試經(jīng)驗(yàn),最終,我被十三分校錄取了。

  現(xiàn)在,我要更加努力學(xué)習(xí),因?yàn)榻窈,我還要面臨更多的考試,七月十日,十三中分校的分班考試,我要取得優(yōu)異的成績。

成績作文500字 篇2

  每個(gè)學(xué)生都有幾次不滿意的成績,而這些成績我們又何必太在意它呢?有些同學(xué)喜歡去攀比同學(xué)之間的成績,成績不好的同學(xué)定會(huì)自卑,而成績好的同學(xué)定會(huì)驕傲。那這有什么可以驕傲的呢?

  現(xiàn)在的學(xué)生,看重與分?jǐn)?shù),幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常會(huì)以考試的分?jǐn)?shù)進(jìn)行攀比,而成績不好的同學(xué)則會(huì)有一種自卑之心油然而生。那么,考試成績真的那么重要嗎?

  《成績單》一書是由美國作家——安德魯·克萊門斯寫的。本書講述了:主人公諾拉五年級的第一張成績單得了四個(gè)D和一個(gè)C。所有人都開始把諾拉當(dāng)成一個(gè)大笨蛋?擅鎸π睦韺W(xué)家——秦德勒博士的智力測試,諾拉得到了188的高分。她幫助同學(xué)史蒂芬的計(jì)劃失敗了。這成績是她故意考的,因?yàn)樗幌胱约撼蔀楸池?fù)壓力的天才學(xué)生,也不想好朋友史蒂芬因?yàn)槌煽儾疃穸ㄗ约。她反抗整個(gè)社會(huì)對考試的重視性。但在學(xué)校的檢討大會(huì)上,諾拉和史蒂芬勇敢地把錯(cuò)誤都攬給自己,并說服了每個(gè)老師、家長和同學(xué),讓同學(xué)、老師對她刮目相看。

  諾拉跟我們一般大,她日夜思索的并不是成績的好壞,而是成績的本身,為什么要太在意一次成績呢?這使我想到了自己的身邊,成績好的同學(xué)沾沾自喜,為自己得到的成績開心并在差同學(xué)身邊炫耀,認(rèn)為自己是個(gè)天才;而成績差的同學(xué)聽到后,更加喪失信心,認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋。其實(shí),這讓我想到了《成績單》中的一句話“天才還是笨蛋,成績單說了不算”,誰能保證靠不了一次壞成績?答案是:不能!成績它能陪你走過終生嗎?答案也是:不能!每個(gè)人都有幾次不滿意的成績,那大家為何要在意一次成績的好壞呢?

  成績不代表一切!唯有通過自己的努力,才能收獲意想不到的成果!

成績作文500字 篇3

  這一次考試總的來說也就一般般,語文成績其實(shí)能更上一層樓,第二題選擇題試卷出乎意料地給了答案,最坑的是,我竟然沒看到就繼續(xù)往下做了,所以說這三分我扣得還是很冤的;其次,在詩句鑒賞中,我不能熟練套用答題格式,導(dǎo)致答非所問,這就是我自身的問題了,雖說筆記都詳細(xì)記錄過,但卻很少翻閱,話說“書讀百遍,其義自見”,那連印象都不是很深刻,又怎能理解其中的真義呢?為此,格式不僅要記,還要理解,只有理解了,那記憶才會(huì)有事半功倍之成效;再者,就是作文分了,作文題應(yīng)深思熟慮,我隨意地?cái)M了一個(gè)標(biāo)題,不僅沒有亮點(diǎn),還會(huì)有偏題的.風(fēng)險(xiǎn),下次應(yīng)小心謹(jǐn)慎。

  而數(shù)學(xué),雖說考得不錯(cuò),但也包含了絕大多數(shù)運(yùn)氣在內(nèi),很多我不熟練的題型沒有出現(xiàn),否則就是一落千丈也不為過;還有就是做題太機(jī)械化,貌似做過的題目出現(xiàn)就系統(tǒng)的用原解題方法,結(jié)果丟了七分,實(shí)在是一大失誤,這一致命缺陷一定要改正。

  我最弱項(xiàng)便是英語,絕大多數(shù)單詞只會(huì)背,而實(shí)際運(yùn)用卻一個(gè)都沾不上邊,看來必須得融會(huì)貫通才行。

  本次生物也下降了,雖說還是A,但也到了邊緣,下次是不是A就要看專心程度了。化學(xué)這次錯(cuò)得很離譜,前23題選擇題只有第23題錯(cuò)了,但最后兩個(gè)大題目卻是從第一步開始就推錯(cuò)了,導(dǎo)致幾乎全滅,不然稍微用點(diǎn)心,就可以到A了。歷史和政治,自然是多背,其他無法,物理是一門我認(rèn)為非常棘手的科目,至少我一直是C,從來沒變過,只能自己多理解,多做題了。

  寒假計(jì)劃:讀必修,補(bǔ)選修,主數(shù)學(xué),副英語,語文也要帶著看看,生物是我的主要選修,自然要整理再記憶,物理多做點(diǎn)題目就行了。

成績作文500字 篇4

  分?jǐn)?shù)低的同學(xué),要么苦著張臉等著挨批,要么把試卷藏起來,要么掏出紅筆,大筆一揮,“偷天換日”,完工!

  令我記憶猶新的一件事是我?guī)蛣e人造假。那是個(gè)胖子,她考了66分,同學(xué)們都知道我會(huì)連筆數(shù)字,造假自然不在話下。我在白紙上用紅筆寫上89,用透明膠粘了,在66分的地方再撕個(gè)口子,用透明膠——帶有89分的透明膠一貼,真像!89,對她來說算高分了?蛇@么多圈叉,只好用老辦法——?jiǎng)澣!事后,“胖子”同學(xué)心里過意不去,坦白從寬了,還好她的家長沒有告訴老師,那一個(gè)月我都膽戰(zhàn)心驚的。虛假可真不好!

  我就幫同學(xué)修改過一次成績,本想多行“善”,不料,被“胖子”同學(xué)打草驚蛇,我只好對外公布,不再造假。

  造假其實(shí)不好,那些蒙混過關(guān)的題目你不懂,放著不改,騙了別人,騙得了自己嗎?期末考就要到了,到時(shí)候倒霉的還是自己。

  成績半點(diǎn)也改不得!媽媽說,成績是人的光輝,是你的榮耀;爸爸說,成績是人努力的象征,認(rèn)真的寫照;奶奶說,成績嘛,圖個(gè)炫耀,其它半點(diǎn)不重要!修改又有什么用?每一個(gè)分?jǐn)?shù),都是對自己每一階段的檢驗(yàn),不用隱瞞,只需下次做得更好。

  “勿以惡小而為之”,自從那之后,我修改分?jǐn)?shù)成為同學(xué)們私下談?wù)摰臒衢T話題。我慌了,總是心虛,怕被老師發(fā)現(xiàn)。唉,為成績添上一點(diǎn)虛假絕對是不好的行為,改個(gè)分?jǐn)?shù)擔(dān)驚受怕好多天,還背負(fù)了罪名,內(nèi)疚好久!

  為成績添上一點(diǎn)虛假,我是不會(huì)再做這事了。

成績作文500字 篇5

  “誰在說話?”“老師,剛……才是我……說的。”董麗緩慢地站起來,低著頭,潔白的小臉變得通紅,結(jié)結(jié)巴巴地小聲回答著!敖淌液筮呎局ァ崩蠋熒鷼獾卮舐暶钪。

  我們面面相視,有些茫然。心里不斷的思索著:今天老師怎么了,這點(diǎn)事不至于吧!陶老師可不是亂發(fā)脾氣的人,不笑不說話,解決我們同學(xué)間的矛盾經(jīng)常會(huì)逗得生氣的同學(xué)禁不住笑出聲來?墒,今天……

  我寫完課堂作業(yè),東瞅瞅,西望望,大家都埋頭寫著作業(yè)。我實(shí)在閑著沒事干,打開了數(shù)學(xué)家庭練習(xí)冊,需要用尺子,我捅了一下前位的董麗悄聲地說:“你拿尺子了嗎?借我用一下!倍惿碜右换,不耐煩地說:“不行,我就一把尺子,我正在用呢!”她不耐煩的聲音如同炸雷一般,驚動(dòng)了其他做題的同學(xué),驚動(dòng)了正在判作業(yè)的老師。同學(xué)們目光一齊掃過來,老師也迅速放下手中的判筆,猛地抬起頭,憤怒地盯著我們。我不寒而栗,不等董麗解釋完,我不由自主的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,羞愧地看著老師。老師一揮手“你也去后邊站著”,我低著頭,快速地離開了座位,心里一直在琢磨:老師今天怎么了?

  是呀!老師究竟怎么了?兩天后,公布了期中考試成績,我們班的語文考試一塌糊涂。我這才如夢初醒。原來不是我的錯(cuò),都是成績?nèi)堑牡湣?/p>

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