有關(guān)學(xué)習(xí)收獲作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)收獲作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)收獲作文 篇1
昨天，謝老師讓我們?cè)俅伪P(pán)點(diǎn)一下在家線上學(xué)習(xí)的收獲。我認(rèn)真的又對(duì)五一以來(lái)的學(xué)習(xí)及生活情況做了梳理。簡(jiǎn)單的對(duì)一周前寫(xiě)的開(kāi)學(xué)大盤(pán)點(diǎn)做個(gè)補(bǔ)充：
我的各科都在穩(wěn)步學(xué)習(xí)中，尤其是五一以來(lái)，我們班級(jí)成立了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，我有幸被分配到“z”組，“哇塞”我一看里面都有學(xué)霸級(jí)的張笑語(yǔ)、趙宇軒、張家宇，英語(yǔ)達(dá)人張盛涵，組長(zhǎng)張澈......，都是學(xué)習(xí)上的“尖子生”，在同學(xué)們的共同監(jiān)督下，在各科作業(yè)代表的各司其職下，我的早讀、課堂效率、作業(yè)質(zhì)量都有了明顯提高，大家形成了你追我趕，比學(xué)趕超的局面。
隨筆每天更新一篇，今天剛好第200篇，這兩天正在讀趙宇軒推薦的《少年讀史記》，這本書(shū)確實(shí)不錯(cuò)，主要內(nèi)容是根據(jù)《史記》的“本紀(jì)”、“世家”和“列傳”的相關(guān)篇章，精選了唐堯到漢武帝間杰出人物的事跡，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等。語(yǔ)言生動(dòng)，文字流暢簡(jiǎn)約，通俗易懂，有極強(qiáng)的故事性和可讀性。
干家務(wù)這回有了反思，比以前好點(diǎn).電子產(chǎn)品沒(méi)有看過(guò)。
還有一天就要開(kāi)學(xué)了，我要調(diào)整好狀態(tài)，為開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)收獲作文 篇2
從小學(xué)一年級(jí)起，我們就在美妙的文字世界中遨游，從簡(jiǎn)單的拼音到變幻莫測(cè)的筆畫(huà)；從簡(jiǎn)單的字到復(fù)雜的字，這些都讓我對(duì)語(yǔ)文無(wú)比的喜愛(ài)，讓我輕松愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
五年來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)是不可缺少的。從開(kāi)學(xué)第一天起就接觸到形態(tài)各異的字。從剛開(kāi)始的只認(rèn)字到會(huì)寫(xiě)非常多的字，再到奇妙的多音字和形近字，到今天，我已認(rèn)識(shí)了數(shù)千字。詞是最神奇的。從理解詞到能非常好的運(yùn)用詞，到好朋友似的近義詞，死對(duì)頭似的反義詞；再到成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言名句。詞處處都散發(fā)著它特有的魅力。句是最多變的，有時(shí)反問(wèn)你，有時(shí)又否定你，有時(shí)肯定你，有時(shí)又變長(zhǎng)，變短……幾乎天天都在變化的。段是最明事理的，它知道什么時(shí)候該詳寫(xiě)，什么時(shí)候該略寫(xiě)；怎樣把幾個(gè)小段組成一個(gè)大段；又能在一個(gè)小段中分層。篇是最美妙的。中心句讓你知道了中心內(nèi)容；概括出最關(guān)鍵的部分；劃分層次的標(biāo)點(diǎn)是最神秘的。逗號(hào)來(lái)斷開(kāi)句子，句號(hào)來(lái)結(jié)束句子，感嘆號(hào)來(lái)表示感嘆，問(wèn)號(hào)來(lái)表示疑問(wèn)……
語(yǔ)文能力是最要的。上了三年級(jí)后，期中、期末考試都有聽(tīng)力題，我懂得傾聽(tīng)，一般讀完一遍就能開(kāi)始做題，一般聽(tīng)力題從不失分。我閱讀課文的能力也不差。寫(xiě)作更是不用說(shuō)。只要一寫(xiě)文章，就停不下來(lái)了，不一會(huì)兒洋洋灑灑的文章就新鮮出爐了。仔細(xì)一看，好詞，好句數(shù)不勝數(shù)。
要學(xué)好語(yǔ)文還要有好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)課文之前會(huì)先行預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，積極回答問(wèn)題�？荚嚨腻e(cuò)題及時(shí)抄到錯(cuò)題集上，不懂就問(wèn)。在學(xué)習(xí)中遇到的難題多和大家討論；還可以比較兩篇文章，學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作方法……
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能成就人的一生。在平常的生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真思考，常常總結(jié)反思……
我的語(yǔ)文在小學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我相信有了這樣的好方法，我的語(yǔ)文會(huì)越來(lái)越棒的！
學(xué)習(xí)收獲作文 篇3
說(shuō)起我喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使我想起了一個(gè)小故事……
那是四年級(jí)放暑假時(shí)，爸爸買(mǎi)了一套《成長(zhǎng)勝經(jīng)——改變孩子命運(yùn)的101個(gè)聰明小故事》的書(shū)送給我。“這部書(shū)共有4集，什么時(shí)候才能看完啊?”我不解地問(wèn)爸爸。但他卻笑了笑說(shuō)：“你只要一看書(shū)里的小故事，保證你喜歡看！”就這樣我好奇地拿起書(shū)看了起來(lái)。果然書(shū)里每個(gè)故事都十分吸引人，令我愛(ài)不釋手，一口氣連續(xù)看了幾個(gè)小時(shí)，竟然忘記了吃飯。媽媽來(lái)催我吃飯，我才依依不舍地把書(shū)合上。
從此以后，我漸漸地喜歡看文學(xué)作品及散文。每看見(jiàn)書(shū)里有好的詞語(yǔ)及句子，我就把它抄在本子里。有時(shí)間就拿出來(lái)讀。久而久之，使我對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了興趣……感到語(yǔ)文書(shū)里每一篇文章，短小精致，輕靈活潑！每一個(gè)故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語(yǔ)文書(shū)里那些讀讀背背的詞語(yǔ)，不但精簡(jiǎn)，而且能激蕩稚嫩的靈魂。故事雖小，卻能開(kāi)啟封閉的心門(mén)。
回想以前當(dāng)我上語(yǔ)文課時(shí)，就會(huì)感到十分難懂，感覺(jué)枯燥無(wú)味�，F(xiàn)在，我卻十分喜愛(ài)語(yǔ)文課，這是一個(gè)飛躍的發(fā)展。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)每一個(gè)小故事的過(guò)程中，使我們明白事理，引導(dǎo)我們發(fā)揮想象和辨別力。每一個(gè)故事告訴我們?cè)诶щy面前，如何運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題。從而培養(yǎng)我們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，成長(zhǎng)是跟自己賽跑。沒(méi)有人是天生的贏家，也沒(méi)人是天生的輸家。只要肯付出努力，每個(gè)人的成長(zhǎng)都有過(guò)程。語(yǔ)文知識(shí)，助我們挖掘潛能，增長(zhǎng)智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來(lái)。
學(xué)習(xí)收獲作文 篇4
我喜愛(ài)語(yǔ)文，每當(dāng)我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，閱讀語(yǔ)文書(shū)內(nèi)一篇課文時(shí)，我就仿佛沉浸在這一篇課文之中，會(huì)有一種輕松感，語(yǔ)文課文會(huì)把我?guī)胍粋�(gè)愉快，美妙的文字世界。
從一年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)“字”。我們從一個(gè)個(gè)字的認(rèn)識(shí)，變得豐富，變成了形近字、多音字。多音字，讓一個(gè)字變得千變?nèi)f化；形近字，如同是一個(gè)雙胞胎，你必須仔細(xì)要仔細(xì)看，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的不同，才看出它們的真實(shí)模樣。
從字的一點(diǎn)點(diǎn)變化，變成了詞。因?yàn)槲覀兇蚶瘟俗值幕A(chǔ)，所以我們都沒(méi)有費(fèi)多大勁便把詞理解、運(yùn)用、掌握的如火純青。慢慢地，我們理解了詞的奧妙，開(kāi)始學(xué)習(xí)近義詞、反義詞、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言。近義詞如果像是一對(duì)雙胞胎、活靈活現(xiàn)；反義詞就像兩個(gè)剛剛賭過(guò)氣的小孩，特別的可愛(ài)；成語(yǔ)是一個(gè)有很多道理的大人，知識(shí)淵博；諺語(yǔ)是一個(gè)滿(mǎn)肚子大道理和知識(shí)的老師，為你指導(dǎo)一條正確的人生道路；名人名言是我們的學(xué)習(xí)榜樣，也是我們追逐的目標(biāo)。
句的不同類(lèi)型，讓我們了解了總多詞組組合出了千變?nèi)f化。疑問(wèn)句，讓你疑惑不解，不知所說(shuō)；反問(wèn)句如同肯定句，讓你無(wú)語(yǔ)可辯……它們各自有著各自的特點(diǎn)，令人捉摸不定。
段把句連接起來(lái)，又把一篇文章分成許多，讓人感到文章的層次。
篇由段組成，它也有許多種變化。如古詩(shī)、散文、看圖寫(xiě)話(huà)。文章有些會(huì)讓人們感到道理，有些有令人覺(jué)得無(wú)限搞笑。
語(yǔ)文，還有許多的標(biāo)點(diǎn)，它們是字、詞、句、段、篇的仆人，為它們點(diǎn)綴美麗的多彩姿色。
語(yǔ)文的聽(tīng)力部分，我從來(lái)都不會(huì)錯(cuò)，我對(duì)語(yǔ)文的理解力非常強(qiáng)，一章說(shuō)完，我都會(huì)聽(tīng)出它們的奧秘。我對(duì)說(shuō)有些不熟，我有些時(shí)候，會(huì)把想說(shuō)的話(huà)表達(dá)出一個(gè)與它完全不一樣的意思。所以我要加強(qiáng)我的口才和口語(yǔ)鍛煉，更加熟練的掌握文字和語(yǔ)言。
我喜歡閱讀，朗讀。我看書(shū)時(shí)，會(huì)把另外一切聲音忘掉，因?yàn)樘度�，也�?huì)把一些重要的事情忘掉。
我的閱讀量很大，作文的水平也不算太差。我寫(xiě)的作文一般都會(huì)得到老師的好評(píng)。我學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)先預(yù)習(xí)，看一看知識(shí)金匱，把學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握，再認(rèn)真的閱讀并學(xué)習(xí)。
俗話(huà)說(shuō)的好，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們要更多的閱讀，成為一個(gè)偉大的作家。
學(xué)習(xí)收獲作文 篇5
自打上了一年級(jí)起，趙老師生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課就和我結(jié)成了好伙伴，在語(yǔ)文的課堂里有許多奇妙問(wèn)題讓我們?nèi)ヌ剿�，在這個(gè)美妙、輕松的課堂中，我們常常走進(jìn)美輪美煥的文字世界里。
從一年級(jí)的一、二、三畫(huà)漢字讓我們結(jié)識(shí)了許多字語(yǔ)朋友，多音字量對(duì)好朋友，形近字是一對(duì)雙胞胎，我的書(shū)本錄里到處都是它們的身影。詞語(yǔ)更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對(duì)死對(duì)頭，整天敵視。語(yǔ)文課讓我們明白很多成語(yǔ)含義，尤其是古代名人說(shuō)的那些名言名句。句子就是詞句的家長(zhǎng)，它的'手底下可有許多孩子，它們家長(zhǎng)也是不同的，有愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的疑問(wèn)句，還有直接不同意的否定句，當(dāng)然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長(zhǎng)老，底下有許多老老少少，它們其樂(lè)融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古詩(shī)、宋詞我也掌握的扎扎實(shí)實(shí)，牢固的基礎(chǔ)讓我再也不會(huì)為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽(tīng)同學(xué)讀的文章，又能高質(zhì)量的背誦。我的表達(dá)能力也非常好，口才也是一流的。良好的學(xué)習(xí)方法讓我有一個(gè)扎實(shí)的底子，在課堂上我認(rèn)真的記筆記，遇到錯(cuò)題，我會(huì)習(xí)慣把它放到錯(cuò)題集里去。課堂上，我養(yǎng)成了不會(huì)就問(wèn)的好習(xí)慣。寫(xiě)生活日記時(shí)，我處處留心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真是我們每個(gè)小學(xué)生的基本要求，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下思考問(wèn)題，課后總結(jié)反思。
今后的語(yǔ)文道路還很長(zhǎng)，我要找出不足，立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，讓語(yǔ)文生活伴我走過(guò)今后的人生道路。
學(xué)習(xí)收獲作文 篇6
從一年級(jí)起，我們就在為寫(xiě)作打基礎(chǔ)了。老師會(huì)時(shí)常讓我們?cè)炀�，�?lái)鍛煉我們。媽媽還給我買(mǎi)了日記本，每天發(fā)生了什么有意義的事，我都會(huì)寫(xiě)在日記本中。那時(shí)候，每篇日記只有一到十句話(huà)。
后來(lái)，我們開(kāi)始寫(xiě)作文了。盡管我寫(xiě)了很多日記，卻不善于從日記中找到生活的細(xì)節(jié)，用來(lái)寫(xiě)作。因此，寫(xiě)作成了我的一大難點(diǎn)。每次寫(xiě)作文，兩三百個(gè)字也要花上兩個(gè)鐘頭左右，像擠牙膏似的艱難。
四年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師換成了周老師。周老師告訴我們，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容，還規(guī)定我們每周要寫(xiě)一篇周記。開(kāi)始時(shí)，我總找不到題材，五個(gè)小時(shí)才湊四百個(gè)字�？傻搅宋迥昙�(jí)、六年級(jí)，我的寫(xiě)作水平越來(lái)越高。盡管無(wú)法像池沁格、胡清揚(yáng)那樣經(jīng)常發(fā)表文章，卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長(zhǎng)的作文；從一篇作文五六個(gè)小時(shí)到一篇作文一小時(shí)都不用；從寫(xiě)周記時(shí)的苦苦思索到考場(chǎng)上的提筆就能寫(xiě)……六年中，我的作文水平發(fā)生了多大的變化��！如今，我作文本上“優(yōu)☆”的個(gè)數(shù)，不知比以往翻了幾倍。
隨著作文水平的提高，我已經(jīng)不怕寫(xiě)作文了。如今，我像眾多作文寫(xiě)得好的同學(xué)一樣，把寫(xiě)作當(dāng)成了一種樂(lè)趣。
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