笑話老師作文（精選22篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的笑話老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
笑話老師作文 篇1
上課前，但我們都愿意親切的叫她T老師，五六個(gè)叮呤呤，也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽!這到底是什么呢?讓我們來(lái)看一看吧! T老師猶豫了半天，這位老師有一個(gè)很奇怪的名字。
進(jìn)行一個(gè)小小的練習(xí)，單詞學(xué)得多的同學(xué)看了后便哈哈大笑。
說(shuō)是練習(xí)也算不上，一張櫻桃小嘴，她有一雙水靈靈的大眼睛，教室里的笑聲從原來(lái)的三四個(gè)到，其實(shí)呢， T老師的教學(xué)方法很奇怪，每講一個(gè)單詞，有一位讓我印象深刻的老師， 在我童年的腦海里。
從最難地講起，她是先是簡(jiǎn)單地教單詞，而那些詞匯量少的同學(xué)則坐在那干著急，直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說(shuō)出來(lái)!這樣，用英文講了一個(gè)生動(dòng)幽默的故事，教室里的笑聲就多一些，。
然后，頂多二十七八歲的樣子，一個(gè)高高的鼻子，嘿嘿，雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有弄懂是什么意思，從門(mén)外走進(jìn)教室一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，換了一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們一節(jié)課 叮呤呤上課了，知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧!等過(guò)了一會(huì)兒了，一些基礎(chǔ)好，雖然她只教過(guò)我們一節(jié)課，我去培訓(xùn)中心上英語(yǔ)課，啊?下課了?不會(huì)吧?往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過(guò)去了! 我喜歡T老師，但我永遠(yuǎn)都忘不了她! 記得那是一個(gè)碩果累累的秋天，老師便慢慢地講單詞。
我從一名綽號(hào)為小靈通的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息老師生病了，更喜歡她把一杯平乏無(wú)味的白開(kāi)水課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂! ，叫做T。
笑話老師作文 篇2
在我童年的腦海里，有一位讓我印象深刻的老師，雖然她只教過(guò)我們一節(jié)課，但我永遠(yuǎn)都忘不了她！
記得那是一個(gè)碩果累累的秋天，我去培訓(xùn)中心上英語(yǔ)課，上課前，我從一名綽號(hào)為“小靈通”的哥們兒那里獲得一條讓我懷疑的消息──老師生病了，換了一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)教我們一節(jié)課……
“叮呤呤”上課了，從門(mén)外走進(jìn)教室一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女，她有一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，頂多二十七八歲的樣子。這位老師有一個(gè)很奇怪的名字，叫做T，雖然現(xiàn)在的我還沒(méi)有弄懂是什么意思，但我們都愿意親切的叫她Ｔ老師。
�。岳蠋煹慕虒W(xué)方法很奇怪，她是先是簡(jiǎn)單地教單詞，然后，進(jìn)行一個(gè)小小的練習(xí)，其實(shí)呢，說(shuō)是練習(xí)也算不上，也就是一個(gè)為了鞏固剛剛學(xué)的單詞而且可以讓我們放松一下的比賽！這到底是什么呢？讓我們來(lái)看一看吧！
�。岳蠋煪q豫了半天，用英文講了一個(gè)生動(dòng)幽默的故事，一些基礎(chǔ)好，單詞學(xué)得多的同學(xué)看了后便哈哈大笑，而那些詞匯量少的同學(xué)則坐在那干著急，嘿嘿，知道學(xué)英語(yǔ)的好處了吧！等過(guò)了一會(huì)兒了，老師便慢慢地講單詞，從最難地講起，每講一個(gè)單詞，教室里的笑聲就多一些，直到所有的同學(xué)都能把這些單詞和句子熟練地說(shuō)出來(lái)！這樣，教室里的笑聲從原來(lái)的三四個(gè)到，五六個(gè)……“叮呤呤”，啊？下課了？不會(huì)吧？往往難熬的九十分鐘竟然這么快就過(guò)去了！
我喜歡Ｔ老師，喜歡她把九十分鐘變成了二十分鐘，更喜歡她把一杯平乏無(wú)味的“白開(kāi)水”課堂變成了一碗笑意噥噥的骨頭湯課堂！
笑話老師作文 篇3
“叮零零”上課鈴聲緩緩響起，同學(xué)們都坐好了。
上課了，從門(mén)外走進(jìn)了一位短發(fā)有氣質(zhì)的老師。白哲的面龐上笑容燦爛，額頭、臉頰不是很明顯的皺紋記錄了歲月的痕跡，配合笑容形成了獨(dú)特的軌跡，像一排排有序的線，彎彎的笑眼，如月牙般臥在臉上，微微上揚(yáng)的嘴角，更像一只小小的船。這就是陳老師!我們都很喜歡她。
陳老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她先是簡(jiǎn)單的教，然后，再進(jìn)行小小的練習(xí)。其實(shí)，說(shuō)是練習(xí)也算不上，也就是更好地接觸這個(gè)單元的內(nèi)容，這到底是什么呢?讓我們一起看看吧
剛上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃地緊緊的，生怕有一絲絲的閃失。那時(shí)就有可能吃上“竹筍炒肉啦”，可是，我發(fā)現(xiàn)陳老師雖然看著挺嚴(yán)厲的，可是，她上的課非常輕松，你聽(tīng)陳老師在講應(yīng)用題的時(shí)候，她就用警察跟小偷打比喻，警察先摸清小偷的底線，再監(jiān)控他的一舉一動(dòng)，那樣就可以抓住他了。經(jīng)過(guò)老師這樣一講，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了。解起應(yīng)用題也得心應(yīng)手了，還有，陳老師講角的時(shí)候更幽默了。她說(shuō)周角就是媽媽，掌管著全家的人，而平角就是爸爸權(quán)利就小一點(diǎn)，他只能管著我這個(gè)小孩。我聽(tīng)著很入迷，這樣的講解使這堂課增加的趣味性，又使我們意猶未盡!
我喜歡上陳老師的課，喜歡她把平淡無(wú)奇的課堂變成幽默風(fēng)趣的課堂。
笑話老師作文 篇4
今天早上第一節(jié)課的時(shí)候!數(shù)學(xué)老師就開(kāi)始評(píng)講一道不太難有很有代表性但計(jì)算好復(fù)雜的題。就是因?yàn)橛?jì)算復(fù)雜好多同學(xué)都紛紛向老師開(kāi)始朝拜了。
正在著時(shí)候老師突然給我們說(shuō)了一個(gè)笑話內(nèi)容是著樣的：以前她有個(gè)同學(xué)老是以為自己是一只老鼠。所以他一見(jiàn)到貓就到處躲。于是他的同學(xué)就叫他去看心理醫(yī)生。他就應(yīng)同學(xué)的議見(jiàn)去看心理醫(yī)生了。心理醫(yī)生花了好長(zhǎng)時(shí)間才讓他不知道自己不是一只老鼠。
然后心理醫(yī)生正在寫(xiě)單子的時(shí)候，他有躲起來(lái)了。心理醫(yī)生就問(wèn)：“你在躲什么��？“他壓低聲音說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？那邊有一只貓啊!“心理醫(yī)生又說(shuō)：“你不是知道自己不是一只老鼠了嗎為什么還要躲貓呢？“他又說(shuō)了：“我是知道自己不是老鼠，但貓不知道啊!“
同學(xué)們都笑了課堂氣氛非常的好。正在著時(shí)老帥就快速而又清晰的講解了那條題目。之后同學(xué)們?cè)俪堇蠋熅筒焕砹恕８奶焖鐾活?lèi)行的題的時(shí)候很多同學(xué)都能解出來(lái)。
笑話老師作文 篇5
我們班有些同學(xué)的名字很不好記，叫起來(lái)也容易搞混。數(shù)學(xué)吳老師剛來(lái)我們班時(shí)，對(duì)同學(xué)的名字還不太熟悉。開(kāi)學(xué)前幾周，上課的時(shí)候，老師總是叫錯(cuò)同學(xué)的名字。比如說(shuō)：李軒皓，馬皓軒，這是一對(duì)容易搞混的名字，翟怡心，張心儀也是一對(duì)，羅瑞騰、張霖騰，這又是一對(duì)。不過(guò)，我們同學(xué)之間到是弄的很清楚。
有一次，吳老師問(wèn)：88減77等于多少？馬軒皓，你來(lái)回答。兩個(gè)人誰(shuí)都沒(méi)有站起來(lái)，老師看沒(méi)人站起來(lái)，就又喊了一遍。這時(shí)候，我們?nèi)嗪逄么笮Γ蠹耶惪谕曊f(shuō)：不是李皓軒，是李軒皓。老師也忍不住笑起來(lái)了。
還有一次，吳老師說(shuō)：翟心儀，你來(lái)說(shuō)167加567等于多少？?jī)蓚�(gè)人都同時(shí)站起來(lái)了，一起回答：167加567等于734。全班同學(xué)又哄堂大笑，吳老師意識(shí)到自己又叫錯(cuò)了，便說(shuō)：你們班的名字真不好記！
現(xiàn)在，吳老師已經(jīng)不常叫錯(cuò)名字了，我們也沒(méi)有因叫錯(cuò)名字在吳老師的課上大笑了。
笑話老師作文 篇6
我們的班主任紅老師，她是一位愛(ài)說(shuō)笑話的老師，大家一定十分疑惑吧？現(xiàn)在我就用一件事來(lái)解開(kāi)大家心中的這點(diǎn)疑惑吧！
第一件事情是這樣的：有一節(jié)語(yǔ)文課、我們班主任紅老師請(qǐng)同學(xué)王雨桐來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題。但王雨桐同學(xué)似乎說(shuō)不出問(wèn)題的答案，便吞吞吐吐的說(shuō)：“那個(gè)……那個(gè)……那個(gè)……,”久久說(shuō)不出問(wèn)題的答案。紅老師便說(shuō)：“那個(gè)到底表示什么呢？”王雨桐回答說(shuō)：“不知道�！奔t老師便用說(shuō)笑話的語(yǔ)氣說(shuō)：“唉！你怎么這么會(huì)說(shuō)那個(gè)呀！我看你可以稱得上是“那個(gè)先生”了”。我們?nèi)喽急欢旱霉笮Α?/p>
第二件事還要從王雨桐身上說(shuō)起，事情是這樣的：有一天要放學(xué)了，王雨桐的桌子下面有許多垃圾，這兒一堆，那兒一堆，簡(jiǎn)直多得數(shù)也數(shù)不清。紅老師便開(kāi)玩笑說(shuō)：“你下面的垃圾這么多，難道你會(huì)生垃圾嗎？而且你下面的垃圾多得堆積如山，可以稱得上是垃圾王國(guó)中的國(guó)王了�！崩蠋焺傉f(shuō)完這句話，我們?nèi)喽夹α似饋?lái)。
通過(guò)這兩件事，我感受到我們班主任紅老師是一個(gè)愛(ài)說(shuō)笑話的老師了。
笑話老師作文 篇7
蔡老師是我們幽默的語(yǔ)文老師，她是我們的班主任。
短短的頭發(fā)皮膚是中國(guó)人特有的膚色不是很白，眼睛笑起來(lái)彎彎的像小月牙。她經(jīng)常面帶笑容的跟我們講課。老師教學(xué)也非常認(rèn)真，總是不斷的在提升自己的教學(xué)水平。她經(jīng)常批改完我們的作業(yè)后還要寫(xiě)上一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的千字文。
蔡老師上課也十分有趣，記得有一次老師正在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，突然聽(tīng)到身后傳來(lái)“小蚊子在嗡嗡”，于是她轉(zhuǎn)過(guò)頭直接瞪了一眼那兩只違反課堂紀(jì)律的“小蚊子”�？吹嚼蠋熦�(zé)備的眼神兩位同學(xué)也是自覺(jué)的安靜了下來(lái)，可是好景不長(zhǎng)……過(guò)了沒(méi)多會(huì)兒。這兩位同學(xué)又趁著老師在黑板上寫(xiě)字的空檔，開(kāi)始不由自主的講起了悄悄話，沒(méi)一會(huì)耳朵特別靈敏的蔡老師還是發(fā)現(xiàn)了他們。于是蔡老師就走到他們面前學(xué)著古人的語(yǔ)氣說(shuō)：“這位大爺，您還有什么重要話題沒(méi)談完的？講響一點(diǎn)跟大家一起分享一下，也讓大家一起樂(lè)呵樂(lè)呵”說(shuō)完她還順著這句話解釋：“你看我用大爺體現(xiàn)你的重要……”這句話把大家逗得合不攏嘴。
小學(xué)六年有這么幽默的老師陪伴顯得那么短暫，又是那么幸福。當(dāng)你回過(guò)神來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么就這樣畢業(yè)了，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，要更加珍惜小學(xué)最后兩年的美好時(shí)光。
笑話老師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓嵌嗝磦ゴ笱�，如燈塔，點(diǎn)亮路途為我們指引前進(jìn)的方向；如春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物讓我們茁壯成長(zhǎng)；如蠟燭，燃燒自己照亮我們的人生
今天我就要為你介紹一下我的美術(shù)老師伊老師。他有著一張大大的國(guó)字臉，戴著一個(gè)圓圓的眼鏡。最有趣的就是他那一臉的胡子，他的胡子太多了，都要和頭發(fā)連在一起了。
上課時(shí)，他總是喜歡說(shuō)笑，常逗得我們哈哈大笑，幽默極了。他每次說(shuō)完一個(gè)笑話都要推一下眼鏡，好像覺(jué)得自己笑話講得很好。我們都很喜歡他那滿臉的胡子，于是下課的時(shí)候就悄悄給伊老師起了個(gè)昵稱大胡子老師。
有一次，大胡子老師突然找不到他的眼鏡了，這可怎么上課，于是我們就幫老師找起了他的眼鏡。我們?cè)诮淌易笳矣艺叶颊也坏�，無(wú)奈大胡子老師只能開(kāi)始上課。老師沒(méi)了眼鏡走起路來(lái)左搖右晃，像一只企鵝。小杜同學(xué)趁老師看不清，拿出了他藏匿的零食，偷偷地吃了起來(lái)。雖然大胡子眼睛現(xiàn)在看不清了，但他的鼻子特別靈敏，他立刻就聞到了零食味兒，循著味道，找到了小吃貨小杜同學(xué)，“咚咚”敲了他的桌子作為提醒，伸出左手，如閃電般的把小杜同學(xué)的零食裝進(jìn)了自己的口袋，裝進(jìn)口袋后，他突然眉毛一挑，突然在口袋里摸出了自己的眼鏡，摸了摸腦袋說(shuō)：“哎呀！真是調(diào)皮的眼鏡�！蔽覀兌急贿@畫(huà)面逗得哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們幽默又糊涂的大胡子老師，你喜歡嗎？
笑話老師作文 篇9
有位老師，姓段，很胖，裝著一肚子的笑話，讓我來(lái)向大家講講吧。
有一次，上課的時(shí)候，一位同學(xué)總是打哈欠，聲音還很大。段老師說(shuō)：“你知道治療打哈欠的三個(gè)方法是什么嗎？”那位同學(xué)急切的問(wèn)：“是什么？”老師說(shuō)：“第一，驚嚇；第二，疼痛；”“那第三是什么呢？”同學(xué)們問(wèn)。“第三，”段老師接著說(shuō)，“極其驚嚇加非常疼痛�！边@把大家都逗笑了。老師又問(wèn)那個(gè)同學(xué)：“你選擇哪一項(xiàng)呢？”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“還是第一個(gè)比較好�！崩蠋熼_(kāi)玩笑說(shuō)：“好，我馬上把你腳拴住，再把你扔到河里，過(guò)會(huì)再給你撈上來(lái)，好不？”接著又是一陣大笑。
休息時(shí)間，同學(xué)們給段老師猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，一位同學(xué)說(shuō)：“老師，什么東西有三條腿？”老師不假思索的回答：“小意思。老年人，因?yàn)檫�有一根拐杖�！庇钟型瑢W(xué)問(wèn)：“那什么東西有六十五條腿？”老師說(shuō)：“斷支腿的蜈蚣。”有人說(shuō)：“老師，蜈蚣不是百足蟲(chóng)嗎？怎么有六十六條腿？”段老師說(shuō)：“那我給它砍掉三十五條腿不就行了嗎？”這又把大家逗笑了。
一位同學(xué)問(wèn)老師：“老師，大河從哪來(lái)？”老師沒(méi)說(shuō)話。這位同學(xué)說(shuō)：“從天上來(lái)，因?yàn)榇蠛又焐蟻?lái)�！迸赃叺耐瑢W(xué)糾正說(shuō)：“是黃河之水天上來(lái)�！崩蠋熜πφf(shuō)：“這是李白的《將(jiang)進(jìn)酒》里的話�！蓖瑢W(xué)們又糾正說(shuō)：“是《將(qiang)進(jìn)酒》”大家都笑了。
看！這就是我們的段老師。
笑話老師作文 篇10
“哈哈哈”，五年級(jí)一班又傳出了歡快的笑聲，不用說(shuō)，一定是盧老師在上課。
盧老師個(gè)子不高不矮，一頭短發(fā)，小巧的鼻子上架著一副眼鏡，眼鏡底下還有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴兒，經(jīng)常逗得大家哈哈大笑。
盧老師處理問(wèn)題時(shí)十分有趣。一次盧老師正在聲情并茂的講一篇課文，我們都深深的沉浸在里面，突然盧老師閉上了嘴，不講了。她端著手機(jī)，屏息凝神，我們也都安靜地望著老師，只見(jiàn)盧老師輕輕地往教室后面走，我們隨著老師的視線一看，哦！原來(lái)有個(gè)同學(xué)睡著了，口水都留下來(lái)了，老師用手機(jī)記錄下了這“光輝的一刻”后，同學(xué)們立刻放松下來(lái)，哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)被吵醒了，尷尬地望著盧老師，盧老師笑著說(shuō)：“我以為我講得還不錯(cuò)，沒(méi)想到竟然給你講睡著了�！苯又�，盧老師又嚴(yán)肅的說(shuō)：“中午必須要好好睡覺(jué)，要不然下午怎么有精神呢？”從此，不僅是這個(gè)同學(xué)，就連我們也都養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，生怕也被老師記錄下“光輝的一刻”。
盧老師上課時(shí)就更有趣了。一次盧老師問(wèn)我們：“同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書(shū)這句話怎么縮句呀？”很多同學(xué)都認(rèn)為應(yīng)該縮成“同學(xué)們?cè)谧x書(shū)”，盧老師笑了笑說(shuō)：“這句話中的在教室里和英語(yǔ)里的intheclasroom是一個(gè)意思，in是個(gè)介詞，應(yīng)該和theclassroom在一起，也就是在也要?jiǎng)h掉，所以應(yīng)該是同學(xué)們讀書(shū)�！北R老師的這幾句英語(yǔ)可把大家給驚艷到了。
這就是我們的盧老師，她既博學(xué)又有趣，全班同學(xué)都很喜歡她。
笑話老師作文 篇11
在我的學(xué)生生涯中，曾經(jīng)有一位非常有趣的老師，他帶給我和同學(xué)們的是各種歡樂(lè)。他的寬容和微笑讓我們的學(xué)生生活更加充滿樂(lè)趣，同學(xué)們不但沒(méi)有覺(jué)得他失去了老師的威嚴(yán)，反而因此與他更加親近。教師節(jié)到了，我又一次想起了他，讓我在遠(yuǎn)方深深的祝福他，祝他節(jié)日快樂(lè)。
上中學(xué)時(shí)，我家距離學(xué)校有十幾里地遠(yuǎn)，所以只能住校。當(dāng)時(shí)，學(xué)校有規(guī)定，凡是住校的學(xué)生，早晨必須出早操。我不是調(diào)皮的學(xué)生，但有時(shí)也并不讓老師省心，惡作劇偶爾還是有的，年輕嘛。當(dāng)時(shí)為了躲避上早操，經(jīng)常找各種理由。記得當(dāng)時(shí)的班主任王老師，剛大學(xué)畢業(yè)，人很和善，所以我們并不懼怕他。一天早晨，起床鈴早響過(guò)了，我懶了一會(huì)，結(jié)果再睜開(kāi)眼時(shí)，老師已經(jīng)站在我面前了。見(jiàn)我沒(méi)有起床，老師問(wèn)：“為什么不去上操？”我說(shuō)：“我頭疼�！崩蠋熓裁丛捯矝](méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就走了。我心里想，有意思。
第二天，我仍舊沒(méi)有去上操。老師再次出現(xiàn)在我面前，還是昨天一樣的話：“為什么不去上操？”我說(shuō)：“我肚子疼�！崩蠋熑耘f什么話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走了。我心里想，真有意思。
第三天，我依然沒(méi)有去。老師再一次出現(xiàn)在我面前。這次，老師沒(méi)有問(wèn)我為什么沒(méi)有去上操，而是問(wèn)我哪兒疼。見(jiàn)我有些支吾，老師說(shuō)：“如果哪兒都不疼，明天就去上操！”沒(méi)等我說(shuō)話，老師就轉(zhuǎn)身走了。
除了佩服老師的高明，我還能說(shuō)什么呢？老師做得讓我無(wú)話可說(shuō)，讓我沒(méi)有再犯錯(cuò)的理由，如果再不去上早操，不是自討沒(méi)趣嗎？此后，我再也沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)早操，也沒(méi)有故意違反過(guò)紀(jì)律。
上函授大學(xué)時(shí)，有一次假期面授，我和同班的一位老鄉(xiāng)一來(lái)二去熟悉了，話很投機(jī)。中午，我們的談話就由教室轉(zhuǎn)移到了飯館，“他鄉(xiāng)遇故知”，自然倍感親切，免不了喝上幾杯�！熬品曛呵П佟睅追』I交錯(cuò)之后，我們都有些頭重腳輕、對(duì)影成三人的感覺(jué)了�；氐浇淌遥揖陀行┎粍倬屏α�，雖強(qiáng)打精神，但仍舊抵擋不住瞌睡。記得當(dāng)時(shí)面授的課程是《訓(xùn)詁學(xué)》，枯燥且無(wú)味，說(shuō)實(shí)在的，別說(shuō)喝酒，就是不喝酒，也容易犯困。就這樣，我打起了瞌睡。朦朧中，我忽然聽(tīng)到了笑聲，原來(lái)和我一起喝酒的那位仁兄在課堂上打起了呼嚕。沉悶的課堂忽然響起了鼾聲，惹得同學(xué)們哄堂大笑。我想壞了，老師真說(shuō)幾句難聽(tīng)的，我們還不得聽(tīng)著。老師似乎并沒(méi)有受到鼾聲的影響，笑聲過(guò)了，他依舊微笑著津津有味地講著。課下，我的那位老鄉(xiāng)因鼾聲向老師真誠(chéng)道歉。老師說(shuō)沒(méi)事，依舊微笑著。
老師講課很認(rèn)真，臉上總帶著微笑，他沒(méi)有因?yàn)轺暥鷼猓矝](méi)有因?yàn)槲覀兪呛谏笱�。老師的修養(yǎng)和寬容真讓人佩服！
能三次原諒犯同樣錯(cuò)誤的學(xué)生；面對(duì)上課打鼾的學(xué)生依然能面帶微笑，我想這可能就是事隔多年我仍能記起這兩位老師的緣故吧！
如果一定讓我說(shuō)說(shuō)能記起這兩位老師的其他原因，那就是我想用這兩位老師的故事告誡自己：現(xiàn)在的學(xué)生同樣喜歡寬容和面帶微笑的老師。許多年之后，學(xué)生能記起的可能不是老師傳授的知識(shí)，而是老師的微笑和寬容。
笑話老師作文 篇12
甜甜圈老師是我小荷補(bǔ)習(xí)班的一位好老師，同時(shí)也是一位非常非常逗逼的老師，甜甜圈這個(gè)老師長(zhǎng)得矮矮的，每當(dāng)我們這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的人一提到此事，老師就會(huì)哭笑不得地說(shuō)：“你們這樣我會(huì)傷心的”（此時(shí)老師特意把聲音調(diào)粗了一些）
她還整天帶著個(gè)圓形框架的眼鏡，看起來(lái)只要接觸她一下，就能變成一只兇猛的獅子，張開(kāi)它那巨大的嘴巴，然后將你一口吃掉。
可是，人不可以只看外表，甜甜圈老師就是這樣，她雖然眼神很犀利，卻是一個(gè)有趣的老師。
她很愛(ài)笑，所以突然不笑的時(shí)候，讓我們感到毛骨悚然。
有一次，甜甜圈提到一首顧城寫(xiě)的詩(shī)，里面寫(xiě)著：樹(shù)要去撕裂天空。突然甜甜圈臉色一變便嬉皮笑臉地說(shuō)：“這棵樹(shù)竟然想去撕裂天空，它難道瘋了嗎？”聽(tīng)到這句話以后，教室里就像沸騰的開(kāi)水笑開(kāi)了鍋。但是你們以為甜甜圈真的只會(huì)笑嗎？接下來(lái)她給我們好好的普及了一下關(guān)于詩(shī)歌關(guān)于這位作者的故事，我們都聽(tīng)得入神了。
甜甜圈老師，你真是一位有趣的老師，我喜歡你這個(gè)老師。
笑話老師作文 篇13
一個(gè)人想要學(xué)好學(xué)習(xí)，不僅僅是要靠自己的努力，還要有一位懂得教學(xué)的老師來(lái)教你學(xué)習(xí)。我們班的張老師就是這樣的一位老師。
張老師上課幽默風(fēng)趣。還記得有一次，那是我們?cè)谏峡茖W(xué)的第1單元“顯微鏡”的時(shí)候。課上到了一半，張老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，有人知道放大鏡的作用是什么嗎？”
一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，平常很喜歡回答問(wèn)題的丁澤涵就立刻興沖沖的舉起了手，眼睛直勾勾地盯著張老師，他的眼神仿佛在說(shuō)：“老師，你快點(diǎn)請(qǐng)我！”
看著丁澤涵的那股興奮勁兒，張老師就請(qǐng)他回答了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單呀，放大鏡的功能不就是放大物體嗎？”
就當(dāng)全班同學(xué)都認(rèn)為這個(gè)答案是對(duì)的時(shí)候，張老師卻故作神秘地說(shuō)：“放大鏡的功能并不是放大物體，而是放大物體的圖像。假如放大鏡放大的是物體的話，每天吃中飯的時(shí)候，食堂叔叔就只給你一小塊肉，一粒米，和一片菜葉就夠了。因?yàn)槟阌梅糯箸R照一下它們，你中飯就能吃飽了�！�
聽(tīng)了這話，全班哄堂大笑，好久才平息了下來(lái)。但我相信，同學(xué)們?cè)诖舐暁g笑的同時(shí)，也牢牢的記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
張老師就是這樣，在幽默的同時(shí)，也會(huì)讓同學(xué)們牢牢的記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她，就是一個(gè)真正會(huì)教科學(xué)的老師。
笑話老師作文 篇14
三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位數(shù)學(xué)很好的老師。
她的眼睛不是很大，臉很長(zhǎng)，像個(gè)大冬瓜，嘴里長(zhǎng)著很多牙齒，白的發(fā)光。
俗話說(shuō)，老師是工程師。工程師必需立異。于是老師一次拿了三個(gè)大盒子說(shuō)：“來(lái)做個(gè)游戲吧！我有三個(gè)盒子，找三位同學(xué)從中摸一張紙，假如是藍(lán)色的，你可以接著摸第二個(gè)盒子，假如還是藍(lán)色的，就繼續(xù)摸第三個(gè)盒子有機(jī)會(huì)獲得小獎(jiǎng)品，假如是摸到白色，就必需遵照上面的話做出響應(yīng)的反映動(dòng)作�！崩蠋熯@么一說(shuō)，同窗們都躍躍欲試。
首先，場(chǎng)上來(lái)了一個(gè)小胖子，他非常自信的伸出右手，從盒子里抓起，拿了過(guò)來(lái)�？上ч_(kāi)局不好，上來(lái)就是白色的，打開(kāi)一看，“擠眉溜眼”，小胖子臉紅了，但還是把眉頭擰成了S形，眼睛向左看了一會(huì)兒，又向右飄了一會(huì)兒。這個(gè)表演讓所有人都笑了。
然后是一個(gè)小女孩，第一次摸到的是藍(lán)色的，但第二次抽到了白色，上面寫(xiě)著“進(jìn)退維谷”四個(gè)字，她移開(kāi)視線，找了兩把椅子放在自己的前背上，假裝不及向前或向后走，人人都為她的表演鼓掌。
最后是我，我很幸運(yùn)，接連兩次摸到藍(lán)色，到第三個(gè)盒子摸獎(jiǎng)品時(shí)，又是一張紙，我打開(kāi)看了看“感謝你的介入”，差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)暈厥。游戲的樂(lè)趣讓我們都忘了時(shí)間，真的.很喜歡這個(gè)有趣的老師。
這是我的老師，我們有趣的老師。
笑話老師作文 篇15
教過(guò)我的很多很多，有教我語(yǔ)文的，有教我英語(yǔ)的老師，也有教我的老師。但在我的記憶中，最深刻的還是時(shí)，教我?jiàn)W數(shù)的老師。他長(zhǎng)著一頭淺黑色的短發(fā)，一雙大大的眼睛上架著一個(gè)長(zhǎng)方形的眼鏡。他的身子胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)。他是一位有趣的老師。
他剛來(lái)的時(shí)候，我們大家都以為他會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)格�？勺屛覀儧](méi)想到是，第一堂課就讓我們開(kāi)懷大笑。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，向們做：“我是教你們奧數(shù)的吳老師，如果有什么問(wèn)題，可以來(lái)問(wèn)我�！眳抢蠋熆戳艘谎鄞蠹�，然后接著說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，今天上的內(nèi)容是簡(jiǎn)單推理�！崩蠋焺傊v完就接到一個(gè)電話，打完電話后，問(wèn)大家：“我剛才打電話了嗎？”全班一起哄堂大笑。老師又問(wèn)：“我剛才掛電話了嗎？”全班再一次哄堂大笑。不止這些，老師還用孫悟空豬八戒出題，使每堂原本沒(méi)有趣味的奧數(shù)課變得有趣味了，也讓我愛(ài)上了奧數(shù)課。
啊，我真喜歡教我?jiàn)W數(shù)的吳老師，因?yàn)樗腥ち恕?/p>
笑話老師作文 篇16
今年的校運(yùn)會(huì)，比賽項(xiàng)目很多，其中有男女子100米、200米、800米的賽跑，還有跳高跳遠(yuǎn)等。我平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在臨時(shí)抱佛腳都來(lái)不及，就沒(méi)有參加。
在這些比賽中最有趣的要數(shù)老師接力賽了�？催@位年輕美麗的歐老師，她正做著健美操，又蹦又跳，真有精神。又看看這位胖胖身材的許老師，她搖晃著自己胖乎乎又強(qiáng)壯的肌肉，我可真擔(dān)心她比賽時(shí)摔倒呢！再看看，吳校長(zhǎng)也參加了，怪不得她這樣有活力�？磥�(lái)這場(chǎng)接力賽很激烈喲！
比賽終于開(kāi)始了，裁判員用槍對(duì)著天空“呯”的一聲響，老師們都用最快的速度向前沖，觀眾們亮開(kāi)嗓門(mén)大聲地喊：“劉老師加油！黃老師加油！加油李老師……”
你看蹦跳的歐老師接住了棒子飛快地跑了起來(lái)。其他老師也不落后又追了上去。老師們飛快地把棒子一個(gè)一個(gè)地傳了下去，有好幾位老師把棒子掉在地上，這應(yīng)該是過(guò)度激烈的結(jié)果吧！但也不會(huì)影響任何一位老師，她們還是飛快地跑著。說(shuō)到鐘老師，她平時(shí)膽小怕事，看著前面的老師飛快地把棒子傳給她時(shí)，她嚇得伸長(zhǎng)手閉著眼把頭轉(zhuǎn)向另一邊，還真的害怕了起來(lái)。我們連忙把自制的小旗子拿出來(lái)，邊揮動(dòng)邊大聲地喊著：“鐘老師加油！鐘老師必勝！”鐘老師像全身充滿力量一樣，睜開(kāi)眼睛接著棒子就飛跑起來(lái)，把棒子傳給了陳老師。
我們?cè)俅螕]動(dòng)小旗，大聲喊：“鐘老師真棒！”鐘老師害羞地笑了，也大聲說(shuō)：“是你們給了我力量，我得謝謝各位啦！”就這樣，老師一個(gè)接一個(gè)地傳完了。有好幾組老師得了獎(jiǎng)，也包括膽小鐘老師，她再次對(duì)我們大家說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利！團(tuán)結(jié)就是力量！”說(shuō)完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
笑話老師作文 篇17
其實(shí)后來(lái)上了高中之后，自己才想到，其實(shí)很多老師會(huì)把搞好師生關(guān)系作為要?jiǎng)?wù)，就是他們會(huì)覺(jué)得只有在和學(xué)生搞好關(guān)系之后才是一個(gè)成功的老師。當(dāng)然可能也只是我的想法，畢竟我現(xiàn)在真的覺(jué)得能夠和學(xué)生打成一片的老師是一個(gè)比較優(yōu)秀的老師了吧？是一個(gè)形象比較高大的老師。
畢竟之前接觸的話，他們都是以老師的姿態(tài)和我們交流，但是上了高中之后，大概也是老師們覺(jué)得我們有自己的想法了，而且大概我也是因?yàn)槲覀儧](méi)有什么年齡差，代溝不會(huì)做那么大，所以最后我們的相處才會(huì)那么融洽吧，最后他們才會(huì)以另一種姿態(tài)來(lái)和我們交流，才讓我有這樣子的感悟。
昨天數(shù)學(xué)老師說(shuō)要換課，就是說(shuō)你要和早上八點(diǎn)半的政治老師換下午三點(diǎn)多的他的課。后來(lái)同學(xué)們一直在調(diào)侃，他說(shuō)他是要去干嘛？她說(shuō)因?yàn)樗胍獓L試一下，早上上上課的感覺(jué)，因?yàn)樗看味急容^早醒，想要嘗試一下，然后同學(xué)們就開(kāi)玩笑，說(shuō)她是不是想要去約會(huì)？想要去干其他的事情就直接說(shuō)嘛，然后歷史老師就在群里面說(shuō)，知道了就好，不要拆穿人家嘛，后來(lái)他說(shuō)胡鬧，自己是成家的人了，還什么約會(huì)啊，不要胡說(shuō)。
可以這樣子交流的老師真的也是因?yàn)樵趯W(xué)生心中形象挺好的，老師吧，即便同學(xué)們會(huì)打到他，會(huì)調(diào)侃他，但是是從心理認(rèn)同是一個(gè)老師的形象的。
笑話老師作文 篇18
每日教室、餐廳、宿舍三點(diǎn)一線的枯燥生活里，總有那么一點(diǎn)點(diǎn)事兒如同石子墜入靜湖，讓平靜的湖面泛起一圈圈漣漪，豐富了我的生活，滋潤(rùn)了我的心田。
這天陽(yáng)光正好。語(yǔ)文課上，老師突發(fā)奇想，讓我們用“好像”說(shuō)一句話。這是多么可愛(ài)的問(wèn)題啊！同學(xué)們都有點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍，所以幾個(gè)同學(xué)輕而易舉就答對(duì)坐下了。老師炯炯有神的目光落在了我們班小巧玲瓏的“豆芽”身上，他可是個(gè)伶牙俐齒的孩子，我們都以為他一定會(huì)大顯身手的。誰(shuí)知道，剛剛與周公在“楚河漢界”論輸贏的他竟然不知道老師的問(wèn)題是什么。他偷偷抬眼看了一下同桌，又摸摸自己的鼻子，接著把求助的目光投向了斜對(duì)面。那位同學(xué)努努嘴，用豐富多彩的口型給他傳達(dá)信息。他好像真的看懂了，一副胸有成竹的模樣看向老師開(kāi)始回答了：“我偷偷看了老師一眼，老師的眼里好像含有殺氣。”教室里頓時(shí)一片哄堂大笑，傳口型的那位同學(xué)更是笑彎了腰，他擦擦眼淚，忍不住感慨萬(wàn)千地長(zhǎng)嘆一聲。語(yǔ)文老師待我們笑累了，哭笑不得地說(shuō)：“你再睡一會(huì)吧，我眼里的殺氣你就看不見(jiàn)了�！苯淌依锪⒖逃謧鱽�(lái)一陣開(kāi)心的笑聲。
笑話老師作文 篇19
他，高高的個(gè)子，長(zhǎng)著一張瓜子臉，濃眉大眼，看上去“兇巴巴”的，其實(shí)有他的課堂特別風(fēng)趣幽默。
在他的課堂上，你總會(huì)聽(tīng)到我們的笑聲。上課的時(shí)候他經(jīng)�！芭茴}”，上著上著就說(shuō)到課堂外面去了。有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課，他叫劉芳茹起來(lái)讀框里的一段文字，劉芳茹在讀的時(shí)候，一不小心讀錯(cuò)了個(gè)字，他就給我們講了個(gè)笑話：在一個(gè)醫(yī)院里有一位醫(yī)生，他拿著一個(gè)病人的病歷表，看了好長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果叫了聲“下一個(gè)木棍！”原來(lái)是因?yàn)槟莻�(gè)人簽名的時(shí)候，有點(diǎn)草了，他本來(lái)應(yīng)該叫“林昆”的，結(jié)果他把林的那兩個(gè)木給分開(kāi)了，變成了“木棍”，我們聽(tīng)完后都前仰后合地笑起來(lái)。
還有一次，他在講一道計(jì)算“集裝箱”的題時(shí)，又“跑題”了，他告訴我們，如果看到像“集裝箱”之類(lèi)的大車(chē)時(shí)，一定要離它遠(yuǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@些大車(chē)的后轱輪，不會(huì)拐彎，他們只有使勁拐，才能拐過(guò)來(lái)，在拐的過(guò)程中，它不能超過(guò)黃線，所以在拐的時(shí)候后轱輪很靠著道邊，如果你在這里的話，很有可能會(huì)被壓著。這樣在他的“跑題”中，我們不僅是開(kāi)懷大笑，還學(xué)到了知識(shí)。
每天我們都期待上他的課，在我們眼里他不再是“兇巴巴”的了，而是非常幽默的“周立波”。怎么樣？你猜到了他是誰(shuí)了嗎？
笑話老師作文 篇20
我們的外教老師是個(gè)英俊的小伙子。他是白種人，長(zhǎng)著一頭淡黃色的頭發(fā)，又淡又短的眉毛下兩只眼睛像兩顆閃亮的藍(lán)寶石，鼻梁高高的，耳朵大大的。
因?yàn)樗L(zhǎng)得很高大，所以我送他雅號(hào)“賽姚明”。他是一位有趣的老師，他在上課時(shí)提問(wèn)很有意思。他把卡片飛出去，飛到誰(shuí)那，誰(shuí)就回答問(wèn)題。誰(shuí)想到有一次卡片飛到了一位同學(xué)的頭上，這位同學(xué)不想回答問(wèn)題，他把那位同學(xué)還扛上了講臺(tái)。逗得同學(xué)們捧腹大笑。
他在上課時(shí)，也會(huì)出很多花樣，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)。開(kāi)比賽開(kāi)始了：他把全班同學(xué)分成南北兩組，游戲規(guī)則是：九個(gè)格中每格里面有一個(gè)單詞，哪組把其中三個(gè)格的單詞猜出來(lái)連成一條線，哪組就獲勝。游戲開(kāi)始了，我們開(kāi)動(dòng)腦筋，群策群力，連連猜出兩個(gè)單詞，眼看就要大獲全勝。緊急關(guān)頭，另一組連續(xù)猜中兩個(gè)單詞，我們頓時(shí)緊張起來(lái)，兩組同學(xué)都怕對(duì)方猜中在自己前面，雙方陷入僵局，正在這時(shí)，下課鈴響了，雙方打了個(gè)平手。
我很喜歡上外教課，因?yàn)樗v課太有意思了。對(duì)了，他的名字是John。
笑話老師作文 篇21
我們的數(shù)學(xué)老師真是一個(gè)有意思的老師，她姓駱，我們叫她駱老師，駱老師中等個(gè)子，不胖也不瘦，短短的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，眼睛亮亮的，看起來(lái)就象一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生。
駱老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，特別是象我這種不要好的學(xué)生，記得有一次，我沒(méi)做家庭作業(yè)，被駱老師查到了，駱老師說(shuō)：“看我到中午怎么收拾你！”我提心吊膽地到了中午，駱老師叫我到辦公室去，不但沒(méi)有“收拾”我，反而要我坐到位子上，一遍遍耐心地輔導(dǎo)我，直到我全部弄懂，做好為止。在駱老師的教育下，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣漸漸地提高了，成績(jī)也進(jìn)步了。
駱老師也會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，有一次緊急疏散演練，我們表現(xiàn)很差，回到教室，我們被班主任和駱老師訓(xùn)了一頓，大家都垂頭喪氣，駱老師說(shuō)：“平時(shí)雙休日布置的作業(yè)太少，這次“做死”你們�！闭f(shuō)著就拿起筆在黑板上寫(xiě)起雙休日的家庭作業(yè)，但說(shuō)是要“做”死我們，原來(lái)作業(yè)布置得那么少，只有兩樣作業(yè)而已，回到家后我只用二十分鐘的時(shí)間就完成了數(shù)學(xué)作業(yè)。
駱老師平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，但經(jīng)常鼓勵(lì)我們，讓我們體會(huì)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，原來(lái)討厭的數(shù)學(xué)課也會(huì)變得那么有趣！
笑話老師作文 篇22
有一位特別有趣的數(shù)學(xué)老師。五十多歲的他，經(jīng)常戴著一副老花眼鏡。他批改作業(yè)時(shí)，目光從下面看字，老花眼鏡就發(fā)揮了作用；而每當(dāng)他看人時(shí)，他的目光就會(huì)繞過(guò)眼鏡，直接從上面看，他的遠(yuǎn)視眼又有了用武之地。更為有趣的是，他在課堂上的幽默表現(xiàn)，常常讓我們開(kāi)心地大笑。
有一次，我們好不容易才發(fā)現(xiàn)他批改作業(yè)時(shí)的“筆下誤”，而他則詼諧地說(shuō)：“群眾的眼睛是雪亮的，看來(lái)我這多一層還真的不如少一層好哪！”同學(xué)們聽(tīng)了都忍不住笑起來(lái)。自我批評(píng)如此，他批評(píng)我們就更加有趣了。對(duì)于我們的粗心，他常常會(huì)用手一推眼鏡，一語(yǔ)雙關(guān)地說(shuō)：“哈哈，還是我這‘四只眼’看得清楚��！”雖然是批評(píng)，但是同學(xué)們都會(huì)哄堂大笑。當(dāng)我們面對(duì)難題，苦苦思索卻又毫無(wú)結(jié)果時(shí)，他則會(huì)象征性地用手摸一摸只有幾根花白頭發(fā)的前額，風(fēng)趣地說(shuō)：“看來(lái)還是我這‘絕頂’聰明的腦袋才能想得起來(lái)噢！”這時(shí)全班同學(xué)都會(huì)情不自禁地開(kāi)懷大笑起來(lái)。
讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)，這就是我們四年級(jí)孟老師數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)。
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