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四年級(jí)數(shù)學(xué)作文（通用32篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 1
“哈——”我打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，正準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然，一道耀眼的金光讓我昏迷了過(guò)去。
過(guò)了不知多久，我蘇醒過(guò)來(lái)了，發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)神秘的.地方，環(huán)視四周，只見(jiàn)不遠(yuǎn)處門(mén)框上方掛著一塊牌子，定睛一看，牌子上大大的寫(xiě)著四個(gè)字——數(shù)學(xué)王國(guó)，旁邊有許許多多小的數(shù)字襯托著。我剛準(zhǔn)備走進(jìn)去，就被兩個(gè)軍官模樣的人攔住了，他們對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)出示進(jìn)入許可證！”“什么進(jìn)入許可證呀？”“進(jìn)入許可證在進(jìn)入時(shí)需用到�！薄拔铱梢赞k一張嗎？”“可以，請(qǐng)跟我來(lái)。”
我就跟著他們走，來(lái)到了一個(gè)方方正正的機(jī)器前。這時(shí)，機(jī)器突然開(kāi)口說(shuō)話了：“辦理進(jìn)入許可證需要認(rèn)證�！薄叭绾握J(rèn)證？”“在5秒內(nèi)回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題即可。”“開(kāi)始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=幾。5，4，3……”“5050”我脫口而出，“回答正確�！边@時(shí)機(jī)器吐出來(lái)一張卡，我拿起來(lái)一看，原來(lái)這就是進(jìn)入許可證。
我憑著進(jìn)入許可證，順利走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)。在王國(guó)里東張張西望望，流連于各種奇妙的數(shù)學(xué)圖案、公式、符號(hào)之中。冷不丁跳出來(lái)兩個(gè)警官，他們齊聲對(duì)我說(shuō)：“你穿著古怪，懷疑是入侵者，除非你3秒鐘內(nèi)說(shuō)出3個(gè)大12345/9999小于123456/99999的數(shù)，才準(zhǔn)你通行，3 、2、1、時(shí)間到！”我最討厭分?jǐn)?shù)了，怎么都算不出來(lái)，結(jié)果被趕了出來(lái)。那兩個(gè)警官二話不說(shuō)就把正在奮力掙扎的我扔下了懸崖。��！——。
“你個(gè)臭小子，看看都幾點(diǎn)了？還不起床！”一聲獅吼讓我一下子驚醒過(guò)來(lái)，剛才原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，我急忙背上書(shū)包向?qū)W校飛奔而去。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 2
一天早上，小猴吃過(guò)早餐，一蹦一跳地跑向好朋友小白兔的家里，想到自己可以和小白兔玩自己準(zhǔn)備的游戲，心里更歡了。
來(lái)到小白兔的家里，發(fā)現(xiàn)小白兔正站在水缸前愁眉苦臉的，看到小猴來(lái)了便叫道:“猴哥，你可算來(lái)了�！比缓笮“淄帽憧嘀樥f(shuō)：“這一周暫停供水，我前天就去別的`小鎮(zhèn)買(mǎi)了一桶21L的純凈水，本想每天喝它的1/7�？勺蛱旌团笥淹娴臐M頭大汗，多喝了平常的6/7，看這缸里的水挺多的，你能幫我算一算夠喝嗎�！�
“行，沒(méi)問(wèn)題�！毙『镌诘厣袭�(huà)了一張線段圖說(shuō)，“這代表著21L水，把它看作單位‘1’，平均分成7份，你每天喝這樣的一份。”小猴指著另一條線段說(shuō)：“這是21L水的1/7，把他看作單位‘1’，平均分成7份，你昨天多喝了這樣的六份。21L水的1/7是21×1/7＝3升，你昨天多喝了3×6/7=18/7升，如果今天也算的話你還剩21－3×3－18/7＝66/7升，66/7升＝9升＋3/7升。小白兔這些水夠你喝四天嗎？”
“哦，我不太清楚，”小白兔迷糊地說(shuō)道，“總之還是先備起來(lái)吧�！薄班�！未雨綢繆總是好的。”說(shuō)完，便追上小白兔和他一起去買(mǎi)水去了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 3
下午上體育課時(shí)，我們和一、四班的體育課一起上，老師讓我們像士兵一樣站著。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們拉一、四班的人（主要是在站的過(guò)程中說(shuō)話的人）。一、四班一共有56人，我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了，他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了，我們班一共有49人。56－49＝7人，他們班比我們班的人多7人，我們的7＋4＝11人，等于說(shuō)，我們現(xiàn)在一共有11人，再加上我們拉的18人，站在我們班的隊(duì)伍里只有11＋18＝29人（實(shí)際上只有22人）。
一、四班呢，我們拉走18人，他們班還剩56－18＝38人，又拉了我們49－4＝45人，他們班隊(duì)伍里站的人有45＋38＝83人。
這說(shuō)明：我們班在站的過(guò)程中說(shuō)話的人比他們班說(shuō)話的人多的多。唉！同學(xué)們，看來(lái)以后我們?cè)谏险n時(shí)還是要專(zhuān)心一點(diǎn)，害的'我們多沒(méi)面子呀！
（這是孩子在上一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一篇日記，我在幫孩子整理的過(guò)程中看到時(shí)，感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié)，都能讓孩子受益的。）
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 4
我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開(kāi)它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)，那時(shí)候我們常常利用一雙手的十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法�，F(xiàn)在，我們雖然不需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法了，但是有時(shí)候我們?cè)谧鲆恍⿺?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它，比如，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí)，用它來(lái)幫我們記憶大月和小月。
有一次，我在看《趣味數(shù)學(xué)》時(shí)，遇到一道題目：一個(gè)小孩在數(shù)手指，他按這樣的順序數(shù)：大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指，無(wú)名指，中指，食指，大拇指請(qǐng)問(wèn)，第36個(gè)是哪個(gè)手指?
一開(kāi)始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就找到了答案：第36個(gè)一定是無(wú)名指。但是我并沒(méi)有滿足，因?yàn)槲蚁�，題目如果要求第360個(gè)手指是哪個(gè)手指，那該怎么辦呢?我想，這道題肯定是有規(guī)律的，是什么規(guī)律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫(xiě)起來(lái)。終于，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號(hào)，再看幾個(gè)是一次循環(huán)，再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)，余數(shù)是幾，就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的編號(hào);沒(méi)有余數(shù)，就表示那個(gè)手指的編號(hào)等于除數(shù)。我在草稿紙上寫(xiě)道：1大拇指，2食指，3中指，4無(wú)名指，5小指，6無(wú)名指，7中指，8食指。是8個(gè)手指一次循環(huán)，我用36除以8等于4余4的.方法得到了余數(shù)，是4，編號(hào)是4的是無(wú)名指。答案出來(lái)了，第36個(gè)是無(wú)名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外，我還發(fā)現(xiàn)，食指，中指，無(wú)名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。
做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，有些數(shù)學(xué)題看似很難，但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考，充分利用周?chē)囊磺惺挛�，就一定�?huì)解出來(lái)的。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 5
我選擇了中間的道路，走了一會(huì)兒，果真看見(jiàn)了一架飛機(jī)，只是駕駛艙里沒(méi)人，只有一個(gè)光盤(pán)，是教你如何開(kāi)飛機(jī)。片尾還有黑古拉的紙條，紙條上告訴我要向東飛58320千米，還說(shuō)大門(mén)的密碼在一個(gè)石頭上。我信心滿滿的帶好安全帶，就出發(fā)了。
我坐在駕駛座上開(kāi)飛機(jī)，不一會(huì)就覺(jué)得口渴，想喝水。這時(shí)，天上烏云密布，好像要下雨了。這時(shí)，一個(gè)綠按鈕亮了起來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是自動(dòng)導(dǎo)航超能版，按了就可以自動(dòng)駕駛。我按了一下，就離開(kāi)駕駛座，去休息去了。
忽然，隨著龍卷風(fēng)的襲擊，我乘坐的飛機(jī)急速下降，摔在了地上。不知過(guò)了多久，我蘇醒了過(guò)來(lái)，站起來(lái)正要找背包，不小心被一塊石頭絆倒在地。我一看，石頭上有著一道題：
敬老院給爺爺奶奶發(fā)香蕉，每人發(fā)5個(gè)，就缺10個(gè)不夠發(fā)；每人發(fā)4個(gè)，就多出10個(gè)，老人香蕉共有幾個(gè)？
每人發(fā)4個(gè)就多10個(gè)，發(fā)5個(gè)就少10個(gè)。兩種不同的分法，香蕉個(gè)數(shù)就相差10+10=20個(gè)。為什么會(huì)多這20個(gè)？因?yàn)榈谝环N分法和第二種分法相差5-4=1個(gè)。每人相差1個(gè)，20個(gè)是多少人相差的呢？20÷1=20，就求出了敬老院人數(shù)。香蕉數(shù)就為5×20-10=90個(gè)或4×20+10=90個(gè)。
老人20位，香蕉有90個(gè)，加在一起是110。我猛然間想起一紙條上的.話“大門(mén)的密碼在一個(gè)石頭上�！蔽蚁蛩闹芡ィ磺胺接幸粋�(gè)石頭大門(mén)，輸入密碼“110”后，我找到我的背包，向大門(mén)跑去……
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 6
期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)公布了，小明的數(shù)學(xué)才考了90分，每次他的成績(jī)可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌，小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)居然考了100分的時(shí)候，心里非常不服氣，心想：小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不如我，作業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，為什么這次我考的成績(jī)還沒(méi)有她好呢？小明越想越難過(guò)，越想越有火。一連好幾天都沒(méi)有好好吃飯，也沒(méi)有好好睡覺(jué)。
親愛(ài)的小讀者，你覺(jué)得小明這樣對(duì)待考試的成績(jī)，正確嗎？
媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對(duì)勁，便問(wèn)小明是不是有什么心事，小明點(diǎn)了點(diǎn)頭，只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽(tīng)完后，對(duì)他說(shuō)：“考試的成績(jī)?cè)谝欢ǖ某潭壬夏芊从骋晃煌瑢W(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果你這次考了100分，這當(dāng)然可以說(shuō)明你這學(xué)期學(xué)習(xí)很認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)和技巧運(yùn)用掌握得比較全面與扎實(shí)，但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題，可能你的問(wèn)題還沒(méi)有在這次考試中暴露出來(lái)，因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲�，測(cè)試的是你這段時(shí)期必須掌握的知識(shí)和技巧的.一部分。你要學(xué)會(huì)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷進(jìn)步�！眿寢尯攘丝谒终f(shuō)：“小明，你這次雖然沒(méi)有考到滿分，但也不要?dú)怵H，好好檢查檢查你這次失誤在哪些方，要克服學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題�！�
“之所以小紅這次考100分，你有沒(méi)有觀察到這段時(shí)間，小紅一直在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題，找原因，問(wèn)老師。”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“小紅這段時(shí)間，還問(wèn)我好多問(wèn)題呢”！對(duì)呀，數(shù)學(xué)的重要點(diǎn)是什么：基礎(chǔ)要扎實(shí)，思維能力要轉(zhuǎn)化快，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，堅(jiān)持很重要，最重要的是心一定要細(xì)，學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤。
寫(xiě)到這里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這好像是寫(xiě)給我自己的故事，原來(lái)一次考試并不能表示未來(lái)，只要我們正確的對(duì)待考試成績(jī)，你就能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣，希望馬上升五年級(jí)的我，每門(mén)功課都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 7
記得我剛上初中第一天，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科真是沒(méi)有什么興趣。然而，由于上了錢(qián)老師的數(shù)學(xué)課開(kāi)始，我就慢慢喜歡上數(shù)學(xué)課堂。
錢(qián)老師戴著一副厚厚眼鏡，頭發(fā)稀疏，微微有些禿頂。第一眼看起來(lái)很多人都會(huì)覺(jué)得錢(qián)老師是一個(gè)不茍言笑的傻書(shū)生�？墒敲慨�(dāng)天冷的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)將貿(mào)易穿在襯衫外面，顯得很有派頭。
錢(qián)老師平常不愛(ài)怎么講話，上課講話又很有特點(diǎn)。他的聲音很小聲，但是口齒清楚，普通話非常標(biāo)準(zhǔn)。上課的時(shí)候，他又經(jīng)常面帶微笑。錢(qián)老師還有一個(gè)拿手絕活，就是無(wú)論多么深?yuàn)W難懂的理論，都可以通過(guò)幽默語(yǔ)言表述出來(lái)。
錢(qián)老師的數(shù)學(xué)課堂，氣氛往往是最好的，我們能夠很輕松地掌握知識(shí)點(diǎn)，而且同學(xué)們都愿意積極舉手發(fā)言。喜歡錢(qián)老師的課，我忍不住喜歡數(shù)學(xué)。面臨著一個(gè)棘手的問(wèn)題，我不再感到惱火，每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中錢(qián)老師所講到的知識(shí)點(diǎn)，我漸漸學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考，并且有更加深層的.思考分析。
謝謝錢(qián)老師，因?yàn)橛辛四慕虒?dǎo)，我的數(shù)學(xué)課堂充分了趣味。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 8
數(shù)學(xué)像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著，可他時(shí)時(shí)刻刻存在于我們身邊。在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學(xué)，不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點(diǎn)。
吃罷早飯，我們和小姨兩家人浩浩蕩蕩地去公園玩。到了公園，那里好玩的太多了，不知道玩什么好，最i后我們幾個(gè)小孩子決定玩“激流勇進(jìn)”，但玩這個(gè)項(xiàng)目人家要求必須由大人陪同，所以我們要全體總動(dòng)員。表哥在一邊興奮地催出道：“快點(diǎn)買(mǎi)票，快點(diǎn)買(mǎi)票！15元一張，8張120元錢(qián)，快點(diǎn)快點(diǎn)！”我正悠閑地觀賞公園的.美景，無(wú)意中看到售票口的優(yōu)惠告示上寫(xiě)著：“活動(dòng)期間單價(jià)15元一張，團(tuán)體票（6人以上）13元一張�！蔽乙幌�，我們8個(gè)人，能買(mǎi)團(tuán)體票了，這時(shí)我看見(jiàn)爸爸手里拿著1張100的和一張10元的正要遞給售票員，我立馬沖上去把錢(qián)從爸爸手中奪過(guò)來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，現(xiàn)在他們?cè)谧鰞?yōu)惠活動(dòng)啊，我們可以買(mǎi)團(tuán)體票，13元錢(qián)一張，8張票104元錢(qián)，我們可以省16元錢(qián)�！卑职忠凰�，確實(shí)是這樣。爸爸直夸我是個(gè)小猴精，我對(duì)爸爸說(shuō)：“別夸了，剛好大家都渴了，用你省下的16元錢(qián)請(qǐng)客算了，也不讓你太破費(fèi)，每人一瓶農(nóng)夫山泉，農(nóng)夫山泉2元一瓶，我們8個(gè)人8瓶剛好16元錢(qián)�！卑职致�(tīng)了，笑了笑，無(wú)奈地買(mǎi)水去了�！捌鋵�(shí)，我并不是什么小猴精，我只是用到了我所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)了數(shù)學(xué)真好，今天我們花同樣多的錢(qián)有喝的又有玩的了。
所以說(shuō)數(shù)學(xué)離我們很近，它體現(xiàn)在生活的方方面面，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)好處真多。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 9
數(shù)學(xué)王國(guó)是一個(gè)神秘的國(guó)家，它像宇宙中的奧妙一樣，讓人捉摸不透，這不，本周末我在《小學(xué)生活創(chuàng)新空間》里遇到了這樣道數(shù)學(xué)題：小妍前兩次的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的平均成績(jī)是62分，第三次測(cè)試后，她的平均成績(jī)是68分。她第三次得了多少分？我看完題目，百思不得其解，我一邊畫(huà)圖，一邊思考也未找到解題的思路，這下，我急得像熱鍋上的螞蟻，正在這時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，題目并不難做，只要仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析，反復(fù)推理，就能了解到其中的'奧秘�！甭�(tīng)了媽媽的話，我把題目讀了幾遍 ，哦！原來(lái)是這樣解答的，根據(jù)已知和所求，找到基準(zhǔn)數(shù)，再移多補(bǔ)少，而基準(zhǔn)數(shù)加各數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)之差的和，總份數(shù)等于平均數(shù)。這道題有三種解法，第一種：三次的成績(jī)分12分平均分給前兩次的成績(jī)，這樣就分了兩個(gè)6分給前兩次測(cè)試，所以就這樣列式：68+2×6=80(分)；第二種解法：是用三次總平均分減去前兩次的總平均，算式是：68×3-62×2=80(分)。第三種方法：根據(jù)移多補(bǔ)少62+3×6=80(分)，媽媽聽(tīng)我說(shuō)完，豎起了大拇指，我感到無(wú)比自豪和無(wú)限快樂(lè)。
數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，只要我用心觀察，認(rèn)真思考，就能探索到許許多多數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。我愛(ài)數(shù)學(xué)，你呢？
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 10
星期五，即將要上一堂對(duì)我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開(kāi)課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課，給我們帶來(lái)興奮，激動(dòng)，事后使我們悲傷，打不起的精神……
一切都是那么順利，有著美好的感覺(jué)，甚至課上也沒(méi)有什么大難題。盼望以久的公開(kāi)課終于來(lái)到，同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。
這一堂課，我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒(méi)像平時(shí)發(fā)揮那么好，但也還可以�！班剑�，平……”這是什么聲音，是哪個(gè)同學(xué)制造出的。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場(chǎng)嗎？想到這，我不禁皺了皺眉頭，并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純�！班�，平，嗒”果然是他，我心中不禁怒氣朝天：難道他分不清輕重？我試著提醒他，示意他不要再做這樣的惡作劇，不然后果很?chē)?yán)重。可他看了看我的示意后竟然還東撓撓，西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的.人在呼救�！鞍Α蔽抑缓脟@了一口氣。
下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去，但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí)，我真想哭：王靖純，你是世上的一顆最毒的老鼠屎，壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>
王老師對(duì)我們說(shuō)：“習(xí)慣成自然�！蔽颐靼琢恕Ｍ蹙讣儯抑滥悴皇怯幸鈸p壞我們班，我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人，但我希望你能改。
希望你能改，唉……
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 11
數(shù)學(xué)其樂(lè)無(wú)窮，其中有許多知識(shí)值得你去探索，生活也與數(shù)學(xué)密切相干。
記得有一次，媽媽帶我去超市玩，還沒(méi)走進(jìn)超市，就看見(jiàn)超市門(mén)口貼著一張喜報(bào)，上面寫(xiě)著；現(xiàn)凡是在本超市購(gòu)物超過(guò)100元，即可進(jìn)行抽獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)手機(jī)一個(gè) 5名；二等獎(jiǎng)書(shū)包一個(gè) 50名；三等獎(jiǎng)肥皂一塊 4000名，我聽(tīng)后，高興極了，忙叫媽媽去購(gòu)物，不到一會(huì)兒，媽媽便一手拿著大包零食，一手便遞給我一張卷，我興沖沖地跑去抽獎(jiǎng)。我心想：一定要抽到手機(jī)，給爸爸換個(gè)新的�？沙榈谝淮螘r(shí)，才抽中了三等獎(jiǎng)，我不灰心，繼續(xù)抽了一次，結(jié)果還是肥皂，我急了，看看周?chē)娜私Y(jié)果抽中的全是肥皂，我問(wèn)媽媽?zhuān)哼@家店真會(huì)作假，一個(gè)手機(jī)都沒(méi)有。媽媽說(shuō)：數(shù)學(xué)中有一門(mén)知識(shí)叫可能性。這次抽獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之五，而三等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之四千，這兩個(gè)數(shù)簡(jiǎn)直是天囊之別你抽不到手機(jī)是在正常不過(guò)的`啦。
今天，我學(xué)了一個(gè)新知識(shí)那就是可能性，由此我知道了，一個(gè)較少的物品和一個(gè)較多的混在一起，摸到較少的可能性就少，摸到較多的可能性就大。以后我一定要多去探究，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 12
你知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎？因?yàn)閿?shù)學(xué)有吸引力，所以我一直被它深深吸引。
今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，就是——加減的簡(jiǎn)單算法。學(xué)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算后，我的計(jì)算速度快多了，學(xué)計(jì)算也更容易了。舉個(gè)例子吧！例如：367 498=？我就想這樣想：我把498加為500，然后用367 500，發(fā)現(xiàn)我多加了2，于是和減去2，得到865。還有796 295？我覺(jué)得可以：796可以算800加，295可以算300。一個(gè)多加4，一個(gè)多加5，所以公式變成800 300-4-5=1091�？�，多方便��！
學(xué)完加法的簡(jiǎn)單算法，再學(xué)減法的簡(jiǎn)單算法就容易多了。比如：483-299，呵呵，稍微動(dòng)一下頭，就有辦法了。我就拿299當(dāng)300來(lái)減，因?yàn)闇p了1，所以只要結(jié)果加1，就是483-300 ^ 1=184，就容易計(jì)算多了。但是，我可以警告你：在計(jì)算和減法中最好不要?jiǎng)颖粶p數(shù)的`念頭，否則會(huì)有麻煩！
現(xiàn)在越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了快速計(jì)算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的讓我回味無(wú)窮！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 13
每年春節(jié)，相信大家有收到不少的壓歲錢(qián)吧？現(xiàn)在，就讓我給大家講講“壓歲錢(qián)里的學(xué)問(wèn)”吧！
媽媽告訴我：“錢(qián)存在銀行里，在固定的時(shí)間內(nèi)，會(huì)像媽媽生小孩似的，生出許多小錢(qián)來(lái)呢！這個(gè)小錢(qián)被大家稱(chēng)為利息�！蔽疫�是不理解，錢(qián)不就是錢(qián)嗎，怎么還叫做利息呢？“那，什么是利息？”我繼續(xù)問(wèn)媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計(jì)算的，假如定期存款一年期利率為，意思就是把100元錢(qián)存入銀行，一年后就可以獲得元的利息，總額就變成100+（元）了�！�
按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗，上學(xué)前和學(xué)生時(shí)代都可以獲得長(zhǎng)輩的壓歲錢(qián)哦！那我就來(lái)算一算，等到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我總共可以獲得多少壓歲錢(qián)吧。計(jì)算公式是：本金x年利率x存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那么存一年的.本息是：（元）。以5700為平均每年得到的壓歲錢(qián)來(lái)計(jì)算，總共會(huì)有（1+2+3+…21）+5700x22=（元）。
我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的存期，年利率都不一樣，第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金，但是這樣計(jì)算起來(lái)會(huì)更加復(fù)雜。聽(tīng)著媽媽這樣介紹，我感覺(jué)很迷惘，看來(lái)只有繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)，才能把生活中的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)解惑了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 14
國(guó)慶的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)，寫(xiě)出用一副三角尺拼出的所有角的`度數(shù)。剛開(kāi)始，我只能拼出75°，105°，120°，135°，150°，180°的角。這六個(gè)角我是通過(guò)兩個(gè)角的和拼出來(lái)的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以通過(guò)兩個(gè)角的差拼出15°的角。這周末，老師又布置了一個(gè)作業(yè)，用一副三角尺能畫(huà)幾個(gè)角（180°內(nèi)）？這跟拼有點(diǎn)不一樣。通過(guò)我的嘗試、畫(huà)圖發(fā)現(xiàn)，可以畫(huà)出11個(gè)不同的角，分別是15°、30°，45°，60°，75°，90°，105°，120°，135°，150°，165°。我發(fā)現(xiàn)它們都是15的倍數(shù)。雖然花了挺長(zhǎng)時(shí)間研究，過(guò)程比較艱難，但我感受到了成功的喜悅。
以后碰到這種類(lèi)型的題，我就可以輕松解決了。
數(shù)線段和數(shù)角的時(shí)候，我容易出現(xiàn)差錯(cuò)。當(dāng)一條直線上有多個(gè)點(diǎn)時(shí)，怎樣做到數(shù)線段不重復(fù)不遺漏呢？后來(lái)我找到了一個(gè)方法。我們把每一條線段都從第一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，數(shù)一數(shù)有幾條線段；接著我們把每一條線段都從第二個(gè)點(diǎn)出發(fā)，數(shù)一數(shù)有幾條線段；再?gòu)牡谌齻�(gè)點(diǎn)出發(fā)，以此類(lèi)推，就不容易出錯(cuò)。數(shù)角也類(lèi)似，把每一個(gè)角都從第一條射線出發(fā)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)角；再?gòu)牡诙䲢l射線出發(fā)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)角；再以此類(lèi)推，就能準(zhǔn)確寫(xiě)出答案啦。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 15
我的'媽媽一點(diǎn)也不胖，卻整天喊著要減肥。這不，吃飯吧，只吃一點(diǎn)“貓飯”；上樓吧，好端端的電梯不乘，偏要爬樓梯，要明白我家可住在14層啊。
今日，媽媽又要爬樓梯了�！澳銒寢審�1層爬到2層用了10秒，那么，她從1層到14層需要多少時(shí)間呢？”爸爸考我。我一聽(tīng)，便脫口而出：“14x10=140（秒），太簡(jiǎn)單了。”
“你上當(dāng)了！你媽媽每爬一層，即一個(gè)間隔是10秒沒(méi)錯(cuò)，從1層到14層到底有多少個(gè)間隔呢？你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。
我是丈二和尚摸不著頭腦，便扳起了手指頭：1層到2層，1個(gè)間隔；再?gòu)?層爬到3層，又一個(gè)間隔；再?gòu)?層到4層，又一個(gè)間隔……原先從1層到14層僅有13個(gè)間隔。應(yīng)當(dāng)是13x10=130（秒）。
“噢！是130秒，不是140秒。因?yàn)?層不用爬，所以從1層到14層僅有13個(gè)間隔�！蔽壹饨衅饋�(lái)。
“對(duì)了，層數(shù)-1=間隔數(shù)，你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。
原先，上樓梯也有學(xué)問(wèn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 16
四(3)班顧玉婷
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和父母去商場(chǎng)購(gòu)物�！鞍。∩虉�(chǎng)真大！”我不禁贊嘆。我第一次來(lái)到玩具店。這里的娃娃真的很小很可愛(ài)。突然，我發(fā)現(xiàn)了一些非常奇怪的形狀，我像籬笆繩上的箭一樣跑著。那里真的有很多美麗的東西，各種各樣的形狀出現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)，父親指著那個(gè)人影問(wèn)我：“這是什么人影？”我急切地說(shuō)：“是長(zhǎng)方體！”爸爸又問(wèn)：“你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎？”我皺著眉頭想了一會(huì)兒，還是什么都不知道。這時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單而明亮的聲音在我耳邊回蕩，原來(lái)是我媽。媽媽輕聲說(shuō)：“長(zhǎng)方體體積的公式很簡(jiǎn)單。不信可以舉個(gè)例子。你看，如果用v表示長(zhǎng)方體體積，a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的'公式可以寫(xiě)成：v=abh。”我媽話音一落，我突然意識(shí)到，“哦，我明白了，長(zhǎng)方體體積公式和圓柱體體積公式一樣，都是用長(zhǎng)寬高。”“我的寶貝女兒終于明白，她必須思考自己的問(wèn)題，并小心翼翼地去做�！闭f(shuō)著，我媽忍不住流下了感動(dòng)的眼淚。這一天的購(gòu)物讓我明白了很多道理。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 17
一天，我和媽媽去買(mǎi)菜，來(lái)到菜市場(chǎng)先去買(mǎi)肉，媽媽買(mǎi)了2斤的肉，我算了一下，實(shí)在想不出，后來(lái)我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說(shuō)的1斤=500克，那么2斤就是1000克了，媽媽也給我解釋了一下，因?yàn)?斤就是500克，那么2斤不就是500克+500克嗎，我明白了我們學(xué)過(guò)的`克、千克。媽媽又去買(mǎi)了蔬菜，這回媽媽考了我一下，看看我會(huì)不會(huì)算了，她先買(mǎi)了30克的茄子，又買(mǎi)了20克的青菜，就回頭問(wèn)我說(shuō)“茄子比青菜重多少克��？”，我一下子就算出來(lái)了，30-20=10（克），媽媽又問(wèn)我：“那么兩樣蔬菜加起來(lái)一共是多少克��？”我又一下子就算出來(lái)了：20+30=50（克），媽媽聽(tīng)了，笑了。
媽媽又去買(mǎi)了烤鴨，哇！一只烤鴨就要36元，我看了一下重量，一只烤鴨1500克，這下我知道了，買(mǎi)東西是看單價(jià)是多少錢(qián)一斤，然后在看稱(chēng)出來(lái)的重量是多少，最后把單價(jià)乘以它的重量，得出的就是我們?nèi)ベI(mǎi)東西要付的錢(qián)。我又把今天買(mǎi)的所有的東西的重量加了起來(lái)，1000+20+30+1500=3000（克），我對(duì)媽媽說(shuō)今天我們買(mǎi)了一共3000克的菜，媽媽夸我真棒！我學(xué)以致用，會(huì)用學(xué)過(guò)的克，千克來(lái)計(jì)算了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 18
學(xué)數(shù)學(xué)是為了什么？是為了考上好中學(xué)？不，其實(shí)是為了在生活中能應(yīng)用，其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。
前幾天，爸爸和媽媽帶著我去購(gòu)物，一進(jìn)超市，我發(fā)現(xiàn)所有的購(gòu)物車(chē)?yán)锒佳b有一個(gè)折疊凳，這樣可以讓小孩坐在上面，小孩不亂跑，大人不費(fèi)勁，購(gòu)物車(chē)加折疊凳，很好。
在超市里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“推購(gòu)物車(chē)太累，咱也賣(mài)不了那么多東西。你把購(gòu)物車(chē)推回去，換個(gè)購(gòu)物筐來(lái)�！蔽曳呕刭�(gòu)物車(chē)，正準(zhǔn)備拿筐時(shí)，發(fā)現(xiàn)筐子上竟然多了一個(gè)長(zhǎng)把，筐底還有四個(gè)輪子，這下省事了，我拿著長(zhǎng)把，把筐子拉走了。筐子加長(zhǎng)把加輪子，讓購(gòu)物輕松不費(fèi)勁。
拉著滿滿一筐東西，我們準(zhǔn)備下電梯，我發(fā)現(xiàn)別人的購(gòu)物車(chē)的輪子牢牢地吸附在電梯上，即使松開(kāi)手，車(chē)子也穩(wěn)穩(wěn)地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵，下電梯時(shí)更安全。
此外，生活中的.加法還有很多，比如礦泉水瓶蓋上的豎棱，可以讓擰瓶蓋就輕松了不少；杯子上栓根繩子，方便攜帶；鉛筆上帶橡皮，讓你再也不用千辛萬(wàn)苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以隨時(shí)防寒……這樣的發(fā)明使我們生活更方便，效率更高。
多么神奇啊！把幾種東西結(jié)合在一起，讓它發(fā)揮出最大的作用，這就是生活中的加法。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 19
生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思索，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
春節(jié)即將就要到來(lái)，爸爸媽媽需要準(zhǔn)備很多禮品，于是，我們一家人準(zhǔn)備去逛超市。來(lái)到超市，琳瑯滿目的零食擺在我的面前，我恨不得將它們?nèi)假I(mǎi)下來(lái)。
就在這時(shí)，媽媽說(shuō)：“一人只準(zhǔn)買(mǎi)100元的`零食，只能少不能多，如果誰(shuí)超出100元，誰(shuí)下次一樣零食都不能買(mǎi)。”我和弟弟聽(tīng)后都感到100元實(shí)在是太少了，根本就不能滿足我們兩個(gè)人的欲望�？墒菦](méi)有辦法，突然我的腦袋里出現(xiàn)了這樣的一道數(shù)學(xué)題：求出下面兩個(gè)圖形的面積和。我在腦海里過(guò)了一遍整個(gè)的計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)可以先將我和弟弟的100元相加，這樣我們一共就可以買(mǎi)200元的零食了，等到家后平均分。我講這個(gè)錦囊妙計(jì)告訴了弟弟，弟弟聽(tīng)后覺(jué)得這個(gè)計(jì)策不錯(cuò)，于是我們用這200元買(mǎi)了好多零食。
結(jié)賬時(shí)，媽媽好奇的問(wèn)我們倆：“你們?cè)趺促I(mǎi)那么多零食，也沒(méi)有超額？”“不告訴你�！蔽覀儌z笑著說(shuō)。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有樂(lè)趣。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 20
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車(chē)，爸爸又神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“答對(duì)問(wèn)題才能下車(chē)。”爸爸得意洋洋的對(duì)我們說(shuō)：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車(chē)6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的.時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1。25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢(qián)？我眼珠一，靈機(jī)一動(dòng)。用乘元元乘5約等于6。3（元元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的讓我們下車(chē)。
剛一進(jìn)門(mén)，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開(kāi)會(huì)那樣，一個(gè)人大喊，免費(fèi)答數(shù)學(xué)題贏大獎(jiǎng)，從1加到9999是多少？我一聽(tīng)是數(shù)學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對(duì)有竅門(mén)，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。
乘
乘
我立刻說(shuō)出答案和我的想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對(duì)了！”大家又羨慕的眼光開(kāi)著我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”
生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 21
數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很難，但數(shù)學(xué)其實(shí)并不是那么難，很簡(jiǎn)單，告訴你一個(gè)訣竅：只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)讀題，你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)特別好學(xué)，很簡(jiǎn)單，一點(diǎn)也不難。
今年，我們學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)這一單元，我知道了：我國(guó)數(shù)學(xué)家劉微在注解《九章算術(shù)》時(shí)，更明確的提出了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤，負(fù)算黑”，就是用紅色算籌來(lái)表示正數(shù)，黑色算籌來(lái)表示負(fù)數(shù)。這個(gè)記載，比國(guó)外早了七八百年。從這里可以看得出來(lái)，正數(shù)和負(fù)數(shù)的作用。
檢查視力用的視力表上也有小數(shù)，現(xiàn)在我國(guó)使用的是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)視力表。當(dāng)檢查結(jié)果等于或大于5.0時(shí)，視力為正常，小于5.0，視力你應(yīng)該知道的，對(duì)不對(duì)？如果你不近視，也要注意用眼衛(wèi)生噢！
兩個(gè)數(shù)相除，如果得不到整除商，會(huì)出現(xiàn)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，小數(shù)部分的數(shù)位是有限的.，就叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的數(shù)位無(wú)限，那就是無(wú)限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個(gè)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。你知道什么是有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)了嗎？
數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)其實(shí)不難吧！讓我們學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)成為中國(guó)的第二個(gè)“華羅庚”吧！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 22
天，我偶遇一道很有趣卻又不失難度的題目，這道題是寒假作業(yè)本上35頁(yè)的，大家先看看。
這道題告訴我們的.信息是兩個(gè)數(shù)相除商3余2，被除數(shù)，除數(shù)，商，余數(shù)之和為179.問(wèn)：“被除數(shù)和除數(shù)各是多少？”表面上看來(lái)只有寥寥幾字，但是卻暗藏玄機(jī)。我用老辦法把一已經(jīng)知道的條件聯(lián)系起來(lái)，四個(gè)數(shù)之和是179，知道了商和余數(shù)，先用
減法，179-3-2=174。這174就是除數(shù)與被除數(shù)之和�，F(xiàn)在看上去挺簡(jiǎn)單的。方程，上！解：設(shè)除數(shù)為x。根據(jù)商是3，列出這樣一個(gè)方程3x+x=174不對(duì)啊，怎么除不盡？
重新審題，讀了幾遍題目，聯(lián)系上面錯(cuò)誤的算式，我終于發(fā)現(xiàn)了重大漏洞。余數(shù)！我只是算了3X去沒(méi)有想到，這個(gè)余數(shù)。題目告訴我們除不盡，余了2，就是告訴我們被除數(shù)比除數(shù)的三倍多2.這樣子，新方程就出現(xiàn)了3x+x+2=174，除數(shù)43，被除數(shù)便用43×3+2=131.這樣驗(yàn)算一下131÷43=3……2，恩，是這樣做的。
只要理清思路，巧用方法那么在困難的題目都會(huì)迎刃而解，十分簡(jiǎn)單。同學(xué)們，讓我們共同努力，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的無(wú)限魅力吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 23
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開(kāi)數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過(guò)來(lái)，直到有一件生活上的小事，使我深信不疑。
事情是這樣的：冬天里的一天，天非常的冷，外面下著鵝毛大雪，樹(shù)上都積滿了雪，外面北風(fēng)呼嘯，我起床后就直哆嗦，問(wèn):幾……度……了?婆婆說(shuō)：你都這么大的人了，自己看。我趕快穿好衣服，走到桌子前，拿起溫度計(jì)看了一下，就問(wèn)：咦，這個(gè)溫度怎么在零下，它是幾度啊，我怎么看不懂?婆婆說(shuō)：你自己想想咯?這時(shí)，我想到以前在一本數(shù)學(xué)類(lèi)的書(shū)上看到過(guò)，這好像是零下多少多少度，就問(wèn)：我知道了，這是不是零下一度?你真聰明，這就是零下一度，這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù)，指的是比零小的數(shù)。如：-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類(lèi)似于減號(hào)的符號(hào)，這個(gè)符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)，明白了嗎?我明白了，比零小的`數(shù)就叫做負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào)，對(duì)嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要你用心發(fā)現(xiàn)，你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的生活是多么重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能給生活帶來(lái)更多的方便。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 24
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到“30”。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù)，最少說(shuō)一個(gè)數(shù)，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的舉手�！崩蠋煹�.話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏，。老師問(wèn)我們：“你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說(shuō)：“只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑�！崩蠋熜α诵�(wèn)：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？”老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶261014182226這些數(shù)字�！崩蠋熯�問(wèn)：“你們覺(jué)得先玩贏的幾率大，還是后萬(wàn)贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō)：“我覺(jué)得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 25
我經(jīng)常與媽媽一起去超市購(gòu)物，也經(jīng)常遇到抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
一天，我們家的洗衣機(jī)“罷工了”，我們只好再去買(mǎi)一個(gè)新的洗衣機(jī)。
我和媽媽來(lái)到超市，經(jīng)過(guò)媽媽的精挑細(xì)選之后，媽媽看中了一個(gè)價(jià)格為1248元的洗衣機(jī)。當(dāng)時(shí)，頑皮的我東看看，西瞧瞧，看到了一個(gè)地方簇?fù)碇巳骸！鞍�！”原�?lái)是超市在搞抽獎(jiǎng)活動(dòng)，好奇的我快步走了過(guò)去，看見(jiàn)海報(bào)上寫(xiě)著：“滿100元抽一次，有1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，9個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)30元，幸運(yùn)獎(jiǎng)4元，百分百中獎(jiǎng)！”。
那時(shí)，媽媽還在忙碌的挑選，貨比三家，我把我看到的都告訴了媽媽。媽媽一聽(tīng)，十分高興，過(guò)了一會(huì)兒她搖著頭喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“是買(mǎi)價(jià)格高的`好呢？還是……”。
我忙說(shuō)：“可以計(jì)算一下平均值，有12格子，一等獎(jiǎng)的概率為 ，二等獎(jiǎng)的概率為 ，幸運(yùn)獎(jiǎng)的概率為 ，平均值為×60＋ ×30＋×4=13元，平均100元可以抽到13元，那么 13×12=156元，如果買(mǎi)1248元的洗衣機(jī)就可得156元，156÷1248≈0.12。1－0.12=0.88！”
“哇！”媽媽叫道，“等于打88折！我兒子學(xué)會(huì)融會(huì)貫通啦！”。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 26
漫游在數(shù)學(xué)王國(guó)，你會(huì)獲得一顆又一顆的智慧，它會(huì)使你聰明機(jī)智。
跟我來(lái)吧，到數(shù)學(xué)王國(guó)暢游一回。
月亮圓圓的臉閃著智慧的.銀光，那是數(shù)字大臣“0”在對(duì)你微笑。
梧桐樹(shù)挺立筆直的身軀在風(fēng)中搖，那是數(shù)字男孩“1”在向你點(diǎn)頭。
天鵝揚(yáng)起修長(zhǎng)的脖子在水中翩翩起舞，那是質(zhì)數(shù)公主“2”在邀你跳舞。
果園里的葫蘆互相碰撞發(fā)出咚咚的聲音，那是奇數(shù)先生“3”在對(duì)你唱歌謠。
數(shù)字王國(guó)里的每一位數(shù)字公民們都熱情地把你邀。
走在“符號(hào)一條街”上，各種各樣的符號(hào)對(duì)你把手招。
小數(shù)點(diǎn)頑皮地跳來(lái)跳去，愉快地向你問(wèn)好。
大于號(hào)心胸寬闊，把它看小了也不氣不惱；
小于號(hào)是那樣謙虛，總向別人請(qǐng)教；
等于號(hào)永遠(yuǎn)公平，不給誰(shuí)多也不給誰(shuí)少。
數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一位符號(hào)公民都熱情把你邀。
來(lái)到“圖形公園”，體態(tài)各異的圖形都對(duì)你微笑；
固執(zhí)的三角形在桌邊看書(shū)，誰(shuí)也拉不動(dòng)它；
變化多端的平行四邊形耍起魔術(shù)來(lái)，把大家逗得哈哈大笑；
古里古怪的提醒正默默沉思，好像一個(gè)大學(xué)問(wèn)家在思考。
數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一位圖形公民們都熱情地把你邀。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 27
唉！今天，老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，我居然只考了85分，回家一定會(huì)被罵一頓的。
正在郁悶的時(shí)候，我的同桌走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“田浩宇，你這次數(shù)學(xué)考了多少分？”
我說(shuō)：“別提了，肯定沒(méi)你考的好，我只考了85分，你呢？”
“我考了100+10，全班第一！”同桌高興地告訴我。
這個(gè)消息，讓我一整天都處于緊張的狀態(tài)，老是放不下心里這塊大石頭。
果然，晚上一回家媽媽就問(wèn)：“丁丁，你這次怎么考得這么差？聽(tīng)王老師說(shuō)，你連90分都沒(méi)考到，這是怎么一回事？”
我連忙說(shuō)：“老媽?zhuān)葎e生氣，消消氣，消消氣！”
媽媽甩著頭說(shuō)：“這么差的.成績(jī)，能不生氣嗎？把卷子給我看看。”
她一看卷子，臉?biāo)⒌匾幌掳琢耍骸皩?duì)你付出這么多，就次次考倒數(shù)來(lái)回報(bào)我？！”
我非常不服氣，大聲吼道：“我就是要次次考倒數(shù)，你能拿我怎么樣？！”
媽媽聽(tīng)了非常傷心，但還是耐著性子給我講了許多道理。
我決定再加把勁，把學(xué)習(xí)補(bǔ)起來(lái)，再也不能在上課的時(shí)候講話了！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 28
今天中午，我覺(jué)得嘴巴里特沒(méi)味，就讓媽媽給我點(diǎn)錢(qián)。媽媽便從口袋里掏出15元，我接過(guò)錢(qián)，興沖沖的向著超市跑去。
到了那兒，我先拿了兩包口香糖，又拿了一包餅干。剛準(zhǔn)備去付錢(qián)，但我想：我買(mǎi)的全都是干的食物，應(yīng)該再買(mǎi)瓶飲料。想完，我又拿了一瓶可樂(lè)。到了收銀臺(tái)，我給了服務(wù)員阿姨15元，阿姨找了我1.5元，我自己也暗暗地算了一下：一包口香糖3元，兩包就是6元，一包餅干4.5元，一瓶可樂(lè)3元加起來(lái)就是13.5元。我給了阿姨15元，，15—13.5=1.5元，1.5=1.5。看來(lái)的確是1.5元。算完，我才接過(guò)錢(qián)，放心的'回家了。
到了家里，我先把剩余的錢(qián)還給了媽媽。在準(zhǔn)備吃的時(shí)候，媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)題：餅干一包4.5元，一共有12片，那一片餅干是多少錢(qián)呢？我便思索起來(lái)，最后算出來(lái)了�！笆�0.375元�！蔽易孕诺恼f(shuō)。媽媽拿起了計(jì)算機(jī)，驗(yàn)算了一遍，確認(rèn)了這個(gè)這個(gè)答案，還豎起了一個(gè)大拇指。
在生活中，處處都會(huì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，只要認(rèn)證思索，不但能找到滿意的答案，而且還是一件充滿快樂(lè)的事情。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 29
今天，我作業(yè)做好了，鋼琴?gòu)椇昧�，字也�?xiě)好了，干什么呢？我這里翻翻，那里看看，最后從書(shū)柜時(shí)翻出一本書(shū)來(lái)——《小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的 500 個(gè)數(shù)學(xué)故事》。我扒在床上，津津有味的看了起來(lái)，不一會(huì)兒，就沉浸在知識(shí)的海洋里。
忽然，我翻到了 103 頁(yè)，便發(fā)現(xiàn)了勾股定理。關(guān)于勾股定理，我們已經(jīng)談過(guò)很多了。但是勾股定理是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)的'呢？我們可以自豪的說(shuō)：“是我們中國(guó)人！”
原來(lái)，周朝初年的大政治家周公旦與當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家商高的在一起討論關(guān)于直角三角形的一些問(wèn)題。其中就說(shuō)到了“勾三股四弦五”的問(wèn)題：在研究矩形前需要知道九九口決，設(shè)想把一個(gè)矩形沿對(duì)角線切開(kāi)，使得短直角邊（勾）的長(zhǎng)為 3 ，長(zhǎng)直角邊（股）的長(zhǎng)為 4 ，斜邊境貿(mào)易弦）則為 5 ，并用四個(gè)與上述直角三角形一樣的半矩表把它圍起來(lái)拼成一個(gè)方形盤(pán)，從它的總面積四十九中減去由勾股弦均分別為 3 、 4 、 5 的四個(gè)直角三角形構(gòu)成的兩個(gè)矩形的面積二十四，便得到解決最初所作正方形的面積二十五，這種方法稱(chēng)為“積矩”。
“哇噻”我看到這兒，不由自主地叫了起來(lái)，“這個(gè)商高好聰明哦，不愧是（智）商高，嘿嘿�！�
我決定，我要向商高學(xué)習(xí)，也成為第一個(gè)吃螃蟹的人。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 30
在我們的身邊處處都存在著數(shù)學(xué)。這不，快過(guò)年了，我們一家一起去大潤(rùn)發(fā)買(mǎi)東西，碰到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)里走著走著看到了腦白金，腦白金的上面豎著一個(gè)大牌子，上面寫(xiě)著兩個(gè)大大的數(shù)字和一個(gè)小小的文字：“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的意思，便宜一些，可她卻不知怎么算，這一直讓她很苦惱。嘿嘿，這可巧了，我這個(gè)學(xué)期正好在學(xué)這個(gè)知識(shí)，這下我可以在老媽面前炫耀一下了，哈哈！“老媽?zhuān)阒?.5折怎么算么？”我笑嘻嘻地問(wèn)道�！芭�？我不知道。”媽媽迷茫地說(shuō)。“嘿嘿，我來(lái)教你吧！”
“其實(shí)6.5折就是按這件物品原價(jià)的65%來(lái)算的，比如一盒腦白金100元，那打下來(lái)就是65元。”“原來(lái)是這樣，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，可她又問(wèn)“那如果不是100元，這樣不就不好算了嗎？”“沒(méi)事，你也可以把6.5折化成小數(shù)0.65，然后用原價(jià)乘0.65，這樣打折的價(jià)錢(qián)就出來(lái)了�！蔽艺嫦褚粋�(gè)老師在教育學(xué)生，嘻嘻！媽媽拍拍我的.頭，高興地說(shuō)：“真棒！”我聽(tīng)了心里喜滋滋的。
我們的身邊有許多好玩又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家一起去發(fā)現(xiàn)吧！
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 31
曾經(jīng)聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)如魚(yú)網(wǎng)；解決問(wèn)題就像捉魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法，就像有網(wǎng)一樣；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門(mén)課很有思想，很有邏輯，所以總給人錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣，每一個(gè)圖形都是相互依存的.，但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”，在命題上，這個(gè)題目首先混淆了大家，給人錯(cuò)覺(jué)，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩，因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117，而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225，所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰，直沖云霄。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候，我們覺(jué)得很放松，但是爬得越高，山就變得越陡，讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人，從心底熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
記住，站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 32
每個(gè)星期五，我們都要進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)學(xué)周清考試，這些，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常了，但是，每一次考試都會(huì)有一些補(bǔ)考的人，可是，數(shù)學(xué)真的有那么難嗎？
說(shuō)是數(shù)學(xué)啊，在初一、初二階段，可謂是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石，每一次考試，都面臨著一定會(huì)補(bǔ)考的風(fēng)險(xiǎn)，可是，對(duì)于現(xiàn)在初三的我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)，好像并沒(méi)有那么難了。
我很幸運(yùn)，有一個(gè)數(shù)學(xué)很好的同桌，平時(shí)，如果有什么不會(huì)的數(shù)學(xué)題，隨時(shí)都可以問(wèn)他，他會(huì)把我講到懂為止，雖然可能有的時(shí)候耐心會(huì)用盡，畢竟嘛，人家已經(jīng)講了五六遍，而我卻聽(tīng)的一知半解。
自從初三開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，我好像對(duì)數(shù)學(xué)有了很好的興趣，上課也更加的'專(zhuān)注了，正因?yàn)檫@樣，每一次的數(shù)學(xué)周清我才得以在100分上下保持著。
上課的四十分鐘固然重要，雖然有的時(shí)候會(huì)有外界的影響，但是，不必去理會(huì)，聽(tīng)好課才是最重要的事情。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有那么困難了，反而讓我在學(xué)習(xí)上更加的專(zhuān)注，希望自己可以一直保持這么的學(xué)習(xí)勁頭，當(dāng)然，不止是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)，其實(shí)不難，只要你肯學(xué)，一定可以學(xué)會(huì)的，加油！
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