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四年級(jí)數(shù)學(xué)作文(通用32篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 1
“哈——”我打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠,正準(zhǔn)備睡覺(jué),突然,一道耀眼的金光讓我昏迷了過(guò)去。
過(guò)了不知多久,我蘇醒過(guò)來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)神秘的.地方,環(huán)視四周,只見(jiàn)不遠(yuǎn)處門(mén)框上方掛著一塊牌子,定睛一看,牌子上大大的寫(xiě)著四個(gè)字——數(shù)學(xué)王國(guó),旁邊有許許多多小的數(shù)字襯托著。我剛準(zhǔn)備走進(jìn)去,就被兩個(gè)軍官模樣的人攔住了,他們對(duì)我說(shuō):“請(qǐng)出示進(jìn)入許可證!”“什么進(jìn)入許可證呀?”“進(jìn)入許可證在進(jìn)入時(shí)需用到!薄拔铱梢赞k一張嗎?”“可以,請(qǐng)跟我來(lái)。”
我就跟著他們走,來(lái)到了一個(gè)方方正正的機(jī)器前。這時(shí),機(jī)器突然開(kāi)口說(shuō)話了:“辦理進(jìn)入許可證需要認(rèn)證!薄叭绾握J(rèn)證?”“在5秒內(nèi)回答一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題即可。”“開(kāi)始吧”“1+2+3+4+5……+98+99+100=幾。5,4,3……”“5050”我脫口而出,“回答正確!边@時(shí)機(jī)器吐出來(lái)一張卡,我拿起來(lái)一看,原來(lái)這就是進(jìn)入許可證。
我憑著進(jìn)入許可證,順利走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)。在王國(guó)里東張張西望望,流連于各種奇妙的數(shù)學(xué)圖案、公式、符號(hào)之中。冷不丁跳出來(lái)兩個(gè)警官,他們齊聲對(duì)我說(shuō):“你穿著古怪,懷疑是入侵者,除非你3秒鐘內(nèi)說(shuō)出3個(gè)大12345/9999小于123456/99999的數(shù),才準(zhǔn)你通行,3 、2、1、時(shí)間到!”我最討厭分?jǐn)?shù)了,怎么都算不出來(lái),結(jié)果被趕了出來(lái)。那兩個(gè)警官二話不說(shuō)就把正在奮力掙扎的我扔下了懸崖。!——。
“你個(gè)臭小子,看看都幾點(diǎn)了?還不起床!”一聲獅吼讓我一下子驚醒過(guò)來(lái),剛才原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng),我急忙背上書(shū)包向?qū)W校飛奔而去。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 2
一天早上,小猴吃過(guò)早餐,一蹦一跳地跑向好朋友小白兔的家里,想到自己可以和小白兔玩自己準(zhǔn)備的游戲,心里更歡了。
來(lái)到小白兔的家里,發(fā)現(xiàn)小白兔正站在水缸前愁眉苦臉的,看到小猴來(lái)了便叫道:“猴哥,你可算來(lái)了!比缓笮“淄帽憧嘀樥f(shuō):“這一周暫停供水,我前天就去別的`小鎮(zhèn)買(mǎi)了一桶21L的純凈水,本想每天喝它的1/7?勺蛱旌团笥淹娴臐M頭大汗,多喝了平常的6/7,看這缸里的水挺多的,你能幫我算一算夠喝嗎!
“行,沒(méi)問(wèn)題!毙『镌诘厣袭(huà)了一張線段圖說(shuō),“這代表著21L水,把它看作單位‘1’,平均分成7份,你每天喝這樣的一份。”小猴指著另一條線段說(shuō):“這是21L水的1/7,把他看作單位‘1’,平均分成7份,你昨天多喝了這樣的六份。21L水的1/7是21×1/7=3升,你昨天多喝了3×6/7=18/7升,如果今天也算的話你還剩21-3×3-18/7=66/7升,66/7升=9升+3/7升。小白兔這些水夠你喝四天嗎?”
“哦,我不太清楚,”小白兔迷糊地說(shuō)道,“總之還是先備起來(lái)吧!薄班!未雨綢繆總是好的。”說(shuō)完,便追上小白兔和他一起去買(mǎi)水去了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 3
下午上體育課時(shí),我們和一、四班的體育課一起上,老師讓我們像士兵一樣站著。
過(guò)了一會(huì)兒,老師讓我們拉一、四班的人(主要是在站的過(guò)程中說(shuō)話的人)。一、四班一共有56人,我們拉了18個(gè)一、四班的人。
輪到一、四班了,他們一下子把我們班拉剩了4個(gè)人了,我們班一共有49人。56-49=7人,他們班比我們班的人多7人,我們的7+4=11人,等于說(shuō),我們現(xiàn)在一共有11人,再加上我們拉的18人,站在我們班的隊(duì)伍里只有11+18=29人(實(shí)際上只有22人)。
一、四班呢,我們拉走18人,他們班還剩56-18=38人,又拉了我們49-4=45人,他們班隊(duì)伍里站的人有45+38=83人。
這說(shuō)明:我們班在站的過(guò)程中說(shuō)話的人比他們班說(shuō)話的人多的多。唉!同學(xué)們,看來(lái)以后我們?cè)谏险n時(shí)還是要專(zhuān)心一點(diǎn),害的'我們多沒(méi)面子呀!
(這是孩子在上一年級(jí)下學(xué)期時(shí)的一篇日記,我在幫孩子整理的過(guò)程中看到時(shí),感到只要留心生活的任何細(xì)節(jié),都能讓孩子受益的。)
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 4
我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手,干什么事似乎都離不開(kāi)它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù),那時(shí)候我們常常利用一雙手的十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法,F(xiàn)在,我們雖然不需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法了,但是有時(shí)候我們?cè)谧鲆恍⿺?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它,比如,我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí),用它來(lái)幫我們記憶大月和小月。
有一次,我在看《趣味數(shù)學(xué)》時(shí),遇到一道題目:一個(gè)小孩在數(shù)手指,他按這樣的順序數(shù):大拇指,食指,中指,無(wú)名指,小指,無(wú)名指,中指,食指,大拇指請(qǐng)問(wèn),第36個(gè)是哪個(gè)手指?
一開(kāi)始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦,不知道如何下手。突然,我想到了自己的一雙手,何不用手指掰一掰呢?于是,我就用一只手按照題目的要求掰了起來(lái)。不一會(huì)兒,我就找到了答案:第36個(gè)一定是無(wú)名指。但是我并沒(méi)有滿足,因?yàn)槲蚁,題目如果要求第360個(gè)手指是哪個(gè)手指,那該怎么辦呢?我想,這道題肯定是有規(guī)律的,是什么規(guī)律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫(xiě)起來(lái)。終于,我找到了正確的解答方法:如果把手指都給編號(hào),再看幾個(gè)是一次循環(huán),再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù),余數(shù)是幾,就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的編號(hào);沒(méi)有余數(shù),就表示那個(gè)手指的編號(hào)等于除數(shù)。我在草稿紙上寫(xiě)道:1大拇指,2食指,3中指,4無(wú)名指,5小指,6無(wú)名指,7中指,8食指。是8個(gè)手指一次循環(huán),我用36除以8等于4余4的.方法得到了余數(shù),是4,編號(hào)是4的是無(wú)名指。答案出來(lái)了,第36個(gè)是無(wú)名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外,我還發(fā)現(xiàn),食指,中指,無(wú)名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次,只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。
做完了這道題目,我不僅感受到了手指的妙用,還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí),有些數(shù)學(xué)題看似很難,但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考,充分利用周?chē)囊磺惺挛,就一定?huì)解出來(lái)的。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 5
我選擇了中間的道路,走了一會(huì)兒,果真看見(jiàn)了一架飛機(jī),只是駕駛艙里沒(méi)人,只有一個(gè)光盤(pán),是教你如何開(kāi)飛機(jī)。片尾還有黑古拉的紙條,紙條上告訴我要向東飛58320千米,還說(shuō)大門(mén)的密碼在一個(gè)石頭上。我信心滿滿的帶好安全帶,就出發(fā)了。
我坐在駕駛座上開(kāi)飛機(jī),不一會(huì)就覺(jué)得口渴,想喝水。這時(shí),天上烏云密布,好像要下雨了。這時(shí),一個(gè)綠按鈕亮了起來(lái),我定睛一看,原來(lái)是自動(dòng)導(dǎo)航超能版,按了就可以自動(dòng)駕駛。我按了一下,就離開(kāi)駕駛座,去休息去了。
忽然,隨著龍卷風(fēng)的襲擊,我乘坐的飛機(jī)急速下降,摔在了地上。不知過(guò)了多久,我蘇醒了過(guò)來(lái),站起來(lái)正要找背包,不小心被一塊石頭絆倒在地。我一看,石頭上有著一道題:
敬老院給爺爺奶奶發(fā)香蕉,每人發(fā)5個(gè),就缺10個(gè)不夠發(fā);每人發(fā)4個(gè),就多出10個(gè),老人香蕉共有幾個(gè)?
每人發(fā)4個(gè)就多10個(gè),發(fā)5個(gè)就少10個(gè)。兩種不同的分法,香蕉個(gè)數(shù)就相差10+10=20個(gè)。為什么會(huì)多這20個(gè)?因?yàn)榈谝环N分法和第二種分法相差5-4=1個(gè)。每人相差1個(gè),20個(gè)是多少人相差的呢?20÷1=20,就求出了敬老院人數(shù)。香蕉數(shù)就為5×20-10=90個(gè)或4×20+10=90個(gè)。
老人20位,香蕉有90個(gè),加在一起是110。我猛然間想起一紙條上的.話“大門(mén)的密碼在一個(gè)石頭上!蔽蚁蛩闹芡ィ磺胺接幸粋(gè)石頭大門(mén),輸入密碼“110”后,我找到我的背包,向大門(mén)跑去……
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 6
期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)公布了,小明的數(shù)學(xué)才考了90分,每次他的成績(jī)可都是班上名列前茅。當(dāng)他看到自己的同桌,小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)居然考了100分的時(shí)候,心里非常不服氣,心想:小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不如我,作業(yè)本上也經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,為什么這次我考的成績(jī)還沒(méi)有她好呢?小明越想越難過(guò),越想越有火。一連好幾天都沒(méi)有好好吃飯,也沒(méi)有好好睡覺(jué)。
親愛(ài)的小讀者,你覺(jué)得小明這樣對(duì)待考試的成績(jī),正確嗎?
媽媽發(fā)現(xiàn)這幾天的小明表現(xiàn)不對(duì)勁,便問(wèn)小明是不是有什么心事,小明點(diǎn)了點(diǎn)頭,只好跟媽媽一五一十的傾訴。媽媽聽(tīng)完后,對(duì)他說(shuō):“考試的成績(jī)?cè)谝欢ǖ某潭壬夏芊从骋晃煌瑢W(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果你這次考了100分,這當(dāng)然可以說(shuō)明你這學(xué)期學(xué)習(xí)很認(rèn)真,知識(shí)點(diǎn)和技巧運(yùn)用掌握得比較全面與扎實(shí),但是這次考了100分并不能表明你在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題,可能你的問(wèn)題還沒(méi)有在這次考試中暴露出來(lái),因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲,測(cè)試的是你這段時(shí)期必須掌握的知識(shí)和技巧的.一部分。你要學(xué)會(huì),學(xué)而時(shí)習(xí)之,溫故而知新,這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不斷進(jìn)步!眿寢尯攘丝谒终f(shuō):“小明,你這次雖然沒(méi)有考到滿分,但也不要?dú)怵H,好好檢查檢查你這次失誤在哪些方,要克服學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題!
“之所以小紅這次考100分,你有沒(méi)有觀察到這段時(shí)間,小紅一直在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題,找原因,問(wèn)老師。”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):“小紅這段時(shí)間,還問(wèn)我好多問(wèn)題呢”!對(duì)呀,數(shù)學(xué)的重要點(diǎn)是什么:基礎(chǔ)要扎實(shí),思維能力要轉(zhuǎn)化快,不懂就問(wèn),養(yǎng)成好的習(xí)慣,堅(jiān)持很重要,最重要的是心一定要細(xì),學(xué)會(huì)找錯(cuò)誤。
寫(xiě)到這里時(shí),我發(fā)現(xiàn)這好像是寫(xiě)給我自己的故事,原來(lái)一次考試并不能表示未來(lái),只要我們正確的對(duì)待考試成績(jī),你就能享受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂(lè)趣,希望馬上升五年級(jí)的我,每門(mén)功課都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 7
記得我剛上初中第一天,對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科真是沒(méi)有什么興趣。然而,由于上了錢(qián)老師的數(shù)學(xué)課開(kāi)始,我就慢慢喜歡上數(shù)學(xué)課堂。
錢(qián)老師戴著一副厚厚眼鏡,頭發(fā)稀疏,微微有些禿頂。第一眼看起來(lái)很多人都會(huì)覺(jué)得錢(qián)老師是一個(gè)不茍言笑的傻書(shū)生?墒敲慨(dāng)天冷的時(shí)候,他經(jīng)常會(huì)將貿(mào)易穿在襯衫外面,顯得很有派頭。
錢(qián)老師平常不愛(ài)怎么講話,上課講話又很有特點(diǎn)。他的聲音很小聲,但是口齒清楚,普通話非常標(biāo)準(zhǔn)。上課的時(shí)候,他又經(jīng)常面帶微笑。錢(qián)老師還有一個(gè)拿手絕活,就是無(wú)論多么深?yuàn)W難懂的理論,都可以通過(guò)幽默語(yǔ)言表述出來(lái)。
錢(qián)老師的數(shù)學(xué)課堂,氣氛往往是最好的,我們能夠很輕松地掌握知識(shí)點(diǎn),而且同學(xué)們都愿意積極舉手發(fā)言。喜歡錢(qián)老師的課,我忍不住喜歡數(shù)學(xué)。面臨著一個(gè)棘手的問(wèn)題,我不再感到惱火,每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中錢(qián)老師所講到的知識(shí)點(diǎn),我漸漸學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考,并且有更加深層的.思考分析。
謝謝錢(qián)老師,因?yàn)橛辛四慕虒?dǎo),我的數(shù)學(xué)課堂充分了趣味。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 8
數(shù)學(xué)像空氣一樣,看不見(jiàn)摸不著,可他時(shí)時(shí)刻刻存在于我們身邊。在我們的生活中,處處都要用到數(shù)學(xué),不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點(diǎn)。
吃罷早飯,我們和小姨兩家人浩浩蕩蕩地去公園玩。到了公園,那里好玩的太多了,不知道玩什么好,最i后我們幾個(gè)小孩子決定玩“激流勇進(jìn)”,但玩這個(gè)項(xiàng)目人家要求必須由大人陪同,所以我們要全體總動(dòng)員。表哥在一邊興奮地催出道:“快點(diǎn)買(mǎi)票,快點(diǎn)買(mǎi)票!15元一張,8張120元錢(qián),快點(diǎn)快點(diǎn)!”我正悠閑地觀賞公園的.美景,無(wú)意中看到售票口的優(yōu)惠告示上寫(xiě)著:“活動(dòng)期間單價(jià)15元一張,團(tuán)體票(6人以上)13元一張!蔽乙幌,我們8個(gè)人,能買(mǎi)團(tuán)體票了,這時(shí)我看見(jiàn)爸爸手里拿著1張100的和一張10元的正要遞給售票員,我立馬沖上去把錢(qián)從爸爸手中奪過(guò)來(lái)對(duì)爸爸說(shuō):“爸,現(xiàn)在他們?cè)谧鰞?yōu)惠活動(dòng)啊,我們可以買(mǎi)團(tuán)體票,13元錢(qián)一張,8張票104元錢(qián),我們可以省16元錢(qián)!卑职忠凰,確實(shí)是這樣。爸爸直夸我是個(gè)小猴精,我對(duì)爸爸說(shuō):“別夸了,剛好大家都渴了,用你省下的16元錢(qián)請(qǐng)客算了,也不讓你太破費(fèi),每人一瓶農(nóng)夫山泉,農(nóng)夫山泉2元一瓶,我們8個(gè)人8瓶剛好16元錢(qián)!卑职致(tīng)了,笑了笑,無(wú)奈地買(mǎi)水去了!捌鋵(shí),我并不是什么小猴精,我只是用到了我所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),學(xué)了數(shù)學(xué)真好,今天我們花同樣多的錢(qián)有喝的又有玩的了。
所以說(shuō)數(shù)學(xué)離我們很近,它體現(xiàn)在生活的方方面面,我們離不開(kāi)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)好處真多。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 9
數(shù)學(xué)王國(guó)是一個(gè)神秘的國(guó)家,它像宇宙中的奧妙一樣,讓人捉摸不透,這不,本周末我在《小學(xué)生活創(chuàng)新空間》里遇到了這樣道數(shù)學(xué)題:小妍前兩次的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的平均成績(jī)是62分,第三次測(cè)試后,她的平均成績(jī)是68分。她第三次得了多少分?我看完題目,百思不得其解,我一邊畫(huà)圖,一邊思考也未找到解題的思路,這下,我急得像熱鍋上的螞蟻,正在這時(shí)候,媽媽走過(guò)來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,題目并不難做,只要仔細(xì)讀題,認(rèn)真分析,反復(fù)推理,就能了解到其中的'奧秘!甭(tīng)了媽媽的話,我把題目讀了幾遍 ,哦!原來(lái)是這樣解答的,根據(jù)已知和所求,找到基準(zhǔn)數(shù),再移多補(bǔ)少,而基準(zhǔn)數(shù)加各數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)之差的和,總份數(shù)等于平均數(shù)。這道題有三種解法,第一種:三次的成績(jī)分12分平均分給前兩次的成績(jī),這樣就分了兩個(gè)6分給前兩次測(cè)試,所以就這樣列式:68+2×6=80(分);第二種解法:是用三次總平均分減去前兩次的總平均,算式是:68×3-62×2=80(分)。第三種方法:根據(jù)移多補(bǔ)少62+3×6=80(分),媽媽聽(tīng)我說(shuō)完,豎起了大拇指,我感到無(wú)比自豪和無(wú)限快樂(lè)。
數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操,只要我用心觀察,認(rèn)真思考,就能探索到許許多多數(shù)學(xué)王國(guó)的奧秘。我愛(ài)數(shù)學(xué),你呢?
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 10
星期五,即將要上一堂對(duì)我們班的榮譽(yù)有著重大影響的公開(kāi)課。而就是這節(jié)數(shù)學(xué)課,給我們帶來(lái)興奮,激動(dòng),事后使我們悲傷,打不起的精神……
一切都是那么順利,有著美好的感覺(jué),甚至課上也沒(méi)有什么大難題。盼望以久的公開(kāi)課終于來(lái)到,同學(xué)們興致勃勃地去報(bào)告廳——我們代表沈四小去上一堂榮譽(yù)之課。
這一堂課,我們班同學(xué)的發(fā)言雖然沒(méi)像平時(shí)發(fā)揮那么好,但也還可以!班剑,平……”這是什么聲音,是哪個(gè)同學(xué)制造出的。難道他分不清現(xiàn)在是什么現(xiàn)場(chǎng)嗎?想到這,我不禁皺了皺眉頭,并用眼睛的余光習(xí)慣性得看了下王靖純!班,平,嗒”果然是他,我心中不禁怒氣朝天:難道他分不清輕重?我試著提醒他,示意他不要再做這樣的惡作劇,不然后果很?chē)?yán)重。可他看了看我的示意后竟然還東撓撓,西碰碰。手舉手的樣子像筋疲力盡的.人在呼救!鞍Α蔽抑缓脟@了一口氣。
下課了。我真想用手中的圓珠筆往他屁股狠狠地刺去,但當(dāng)時(shí)情景容不得我這么做。當(dāng)時(shí),我真想哭:王靖純,你是世上的一顆最毒的老鼠屎,壞了我們?nèi)嗟囊诲佒唷?/p>
王老師對(duì)我們說(shuō):“習(xí)慣成自然!蔽颐靼琢恕M蹙讣儯抑滥悴皇怯幸鈸p壞我們班,我們學(xué)校榮譽(yù)的壞人,但我希望你能改。
希望你能改,唉……
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 11
數(shù)學(xué)其樂(lè)無(wú)窮,其中有許多知識(shí)值得你去探索,生活也與數(shù)學(xué)密切相干。
記得有一次,媽媽帶我去超市玩,還沒(méi)走進(jìn)超市,就看見(jiàn)超市門(mén)口貼著一張喜報(bào),上面寫(xiě)著;現(xiàn)凡是在本超市購(gòu)物超過(guò)100元,即可進(jìn)行抽獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)手機(jī)一個(gè) 5名;二等獎(jiǎng)書(shū)包一個(gè) 50名;三等獎(jiǎng)肥皂一塊 4000名,我聽(tīng)后,高興極了,忙叫媽媽去購(gòu)物,不到一會(huì)兒,媽媽便一手拿著大包零食,一手便遞給我一張卷,我興沖沖地跑去抽獎(jiǎng)。我心想:一定要抽到手機(jī),給爸爸換個(gè)新的?沙榈谝淮螘r(shí),才抽中了三等獎(jiǎng),我不灰心,繼續(xù)抽了一次,結(jié)果還是肥皂,我急了,看看周?chē)娜私Y(jié)果抽中的全是肥皂,我問(wèn)媽媽?zhuān)哼@家店真會(huì)作假,一個(gè)手機(jī)都沒(méi)有。媽媽說(shuō):數(shù)學(xué)中有一門(mén)知識(shí)叫可能性。這次抽獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之五,而三等獎(jiǎng)的可能性有四千零五十五分之四千,這兩個(gè)數(shù)簡(jiǎn)直是天囊之別你抽不到手機(jī)是在正常不過(guò)的`啦。
今天,我學(xué)了一個(gè)新知識(shí)那就是可能性,由此我知道了,一個(gè)較少的物品和一個(gè)較多的混在一起,摸到較少的可能性就少,摸到較多的可能性就大。以后我一定要多去探究,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 12
你知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)嗎?因?yàn)閿?shù)學(xué)有吸引力,所以我一直被它深深吸引。
今天學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),就是——加減的簡(jiǎn)單算法。學(xué)了簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算后,我的計(jì)算速度快多了,學(xué)計(jì)算也更容易了。舉個(gè)例子吧!例如:367 498=?我就想這樣想:我把498加為500,然后用367 500,發(fā)現(xiàn)我多加了2,于是和減去2,得到865。還有796 295?我覺(jué)得可以:796可以算800加,295可以算300。一個(gè)多加4,一個(gè)多加5,所以公式變成800 300-4-5=1091?,多方便!
學(xué)完加法的簡(jiǎn)單算法,再學(xué)減法的簡(jiǎn)單算法就容易多了。比如:483-299,呵呵,稍微動(dòng)一下頭,就有辦法了。我就拿299當(dāng)300來(lái)減,因?yàn)闇p了1,所以只要結(jié)果加1,就是483-300 ^ 1=184,就容易計(jì)算多了。但是,我可以警告你:在計(jì)算和減法中最好不要?jiǎng)颖粶p數(shù)的`念頭,否則會(huì)有麻煩!
現(xiàn)在越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了,因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了快速計(jì)算結(jié)果,數(shù)學(xué)真的讓我回味無(wú)窮!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 13
每年春節(jié),相信大家有收到不少的壓歲錢(qián)吧?現(xiàn)在,就讓我給大家講講“壓歲錢(qián)里的學(xué)問(wèn)”吧!
媽媽告訴我:“錢(qián)存在銀行里,在固定的時(shí)間內(nèi),會(huì)像媽媽生小孩似的,生出許多小錢(qián)來(lái)呢!這個(gè)小錢(qián)被大家稱(chēng)為利息!蔽疫是不理解,錢(qián)不就是錢(qián)嗎,怎么還叫做利息呢?“那,什么是利息?”我繼續(xù)問(wèn)媽媽。媽媽解釋道:“銀行的存款利息都是按照年化利率計(jì)算的,假如定期存款一年期利率為,意思就是把100元錢(qián)存入銀行,一年后就可以獲得元的利息,總額就變成100+(元)了!
按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗,上學(xué)前和學(xué)生時(shí)代都可以獲得長(zhǎng)輩的壓歲錢(qián)哦!那我就來(lái)算一算,等到大學(xué)畢業(yè)時(shí),我總共可以獲得多少壓歲錢(qián)吧。計(jì)算公式是:本金x年利率x存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元,那么存一年的.本息是:(元)。以5700為平均每年得到的壓歲錢(qián)來(lái)計(jì)算,總共會(huì)有(1+2+3+…21)+5700x22=(元)。
我剛算完,媽媽還告訴我,不同的銀行,不同的存期,年利率都不一樣,第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金,但是這樣計(jì)算起來(lái)會(huì)更加復(fù)雜。聽(tīng)著媽媽這樣介紹,我感覺(jué)很迷惘,看來(lái)只有繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué),才能把生活中的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)解惑了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 14
國(guó)慶的時(shí)候,老師布置了一個(gè)作業(yè),寫(xiě)出用一副三角尺拼出的所有角的`度數(shù)。剛開(kāi)始,我只能拼出75°,105°,120°,135°,150°,180°的角。這六個(gè)角我是通過(guò)兩個(gè)角的和拼出來(lái)的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以通過(guò)兩個(gè)角的差拼出15°的角。這周末,老師又布置了一個(gè)作業(yè),用一副三角尺能畫(huà)幾個(gè)角(180°內(nèi))?這跟拼有點(diǎn)不一樣。通過(guò)我的嘗試、畫(huà)圖發(fā)現(xiàn),可以畫(huà)出11個(gè)不同的角,分別是15°、30°,45°,60°,75°,90°,105°,120°,135°,150°,165°。我發(fā)現(xiàn)它們都是15的倍數(shù)。雖然花了挺長(zhǎng)時(shí)間研究,過(guò)程比較艱難,但我感受到了成功的喜悅。
以后碰到這種類(lèi)型的題,我就可以輕松解決了。
數(shù)線段和數(shù)角的時(shí)候,我容易出現(xiàn)差錯(cuò)。當(dāng)一條直線上有多個(gè)點(diǎn)時(shí),怎樣做到數(shù)線段不重復(fù)不遺漏呢?后來(lái)我找到了一個(gè)方法。我們把每一條線段都從第一個(gè)點(diǎn)出發(fā),數(shù)一數(shù)有幾條線段;接著我們把每一條線段都從第二個(gè)點(diǎn)出發(fā),數(shù)一數(shù)有幾條線段;再?gòu)牡谌齻(gè)點(diǎn)出發(fā),以此類(lèi)推,就不容易出錯(cuò)。數(shù)角也類(lèi)似,把每一個(gè)角都從第一條射線出發(fā),數(shù)數(shù)有幾個(gè)角;再?gòu)牡诙䲢l射線出發(fā),數(shù)數(shù)有幾個(gè)角;再以此類(lèi)推,就能準(zhǔn)確寫(xiě)出答案啦。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 15
我的'媽媽一點(diǎn)也不胖,卻整天喊著要減肥。這不,吃飯吧,只吃一點(diǎn)“貓飯”;上樓吧,好端端的電梯不乘,偏要爬樓梯,要明白我家可住在14層啊。
今日,媽媽又要爬樓梯了!澳銒寢審1層爬到2層用了10秒,那么,她從1層到14層需要多少時(shí)間呢?”爸爸考我。我一聽(tīng),便脫口而出:“14x10=140(秒),太簡(jiǎn)單了。”
“你上當(dāng)了!你媽媽每爬一層,即一個(gè)間隔是10秒沒(méi)錯(cuò),從1層到14層到底有多少個(gè)間隔呢?你再好好想想。”爸爸輕輕拍著我的腦袋。
我是丈二和尚摸不著頭腦,便扳起了手指頭:1層到2層,1個(gè)間隔;再?gòu)?層爬到3層,又一個(gè)間隔;再?gòu)?層到4層,又一個(gè)間隔……原先從1層到14層僅有13個(gè)間隔。應(yīng)當(dāng)是13x10=130(秒)。
“噢!是130秒,不是140秒。因?yàn)?層不用爬,所以從1層到14層僅有13個(gè)間隔!蔽壹饨衅饋(lái)。
“對(duì)了,層數(shù)-1=間隔數(shù),你可要記住了。”爸爸哈哈大笑。
原先,上樓梯也有學(xué)問(wèn)。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 16
四(3)班顧玉婷
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末,我和父母去商場(chǎng)購(gòu)物!鞍。∩虉(chǎng)真大!”我不禁贊嘆。我第一次來(lái)到玩具店。這里的娃娃真的很小很可愛(ài)。突然,我發(fā)現(xiàn)了一些非常奇怪的形狀,我像籬笆繩上的箭一樣跑著。那里真的有很多美麗的東西,各種各樣的形狀出現(xiàn)在我的眼前。這時(shí),父親指著那個(gè)人影問(wèn)我:“這是什么人影?”我急切地說(shuō):“是長(zhǎng)方體!”爸爸又問(wèn):“你知道長(zhǎng)方體的計(jì)算公式嗎?”我皺著眉頭想了一會(huì)兒,還是什么都不知道。這時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單而明亮的聲音在我耳邊回蕩,原來(lái)是我媽。媽媽輕聲說(shuō):“長(zhǎng)方體體積的公式很簡(jiǎn)單。不信可以舉個(gè)例子。你看,如果用v表示長(zhǎng)方體體積,a、b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。上面的'公式可以寫(xiě)成:v=abh。”我媽話音一落,我突然意識(shí)到,“哦,我明白了,長(zhǎng)方體體積公式和圓柱體體積公式一樣,都是用長(zhǎng)寬高。”“我的寶貝女兒終于明白,她必須思考自己的問(wèn)題,并小心翼翼地去做!闭f(shuō)著,我媽忍不住流下了感動(dòng)的眼淚。這一天的購(gòu)物讓我明白了很多道理。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 17
一天,我和媽媽去買(mǎi)菜,來(lái)到菜市場(chǎng)先去買(mǎi)肉,媽媽買(mǎi)了2斤的肉,我算了一下,實(shí)在想不出,后來(lái)我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說(shuō)的1斤=500克,那么2斤就是1000克了,媽媽也給我解釋了一下,因?yàn)?斤就是500克,那么2斤不就是500克+500克嗎,我明白了我們學(xué)過(guò)的`克、千克。媽媽又去買(mǎi)了蔬菜,這回媽媽考了我一下,看看我會(huì)不會(huì)算了,她先買(mǎi)了30克的茄子,又買(mǎi)了20克的青菜,就回頭問(wèn)我說(shuō)“茄子比青菜重多少克?”,我一下子就算出來(lái)了,30-20=10(克),媽媽又問(wèn)我:“那么兩樣蔬菜加起來(lái)一共是多少克?”我又一下子就算出來(lái)了:20+30=50(克),媽媽聽(tīng)了,笑了。
媽媽又去買(mǎi)了烤鴨,哇!一只烤鴨就要36元,我看了一下重量,一只烤鴨1500克,這下我知道了,買(mǎi)東西是看單價(jià)是多少錢(qián)一斤,然后在看稱(chēng)出來(lái)的重量是多少,最后把單價(jià)乘以它的重量,得出的就是我們?nèi)ベI(mǎi)東西要付的錢(qián)。我又把今天買(mǎi)的所有的東西的重量加了起來(lái),1000+20+30+1500=3000(克),我對(duì)媽媽說(shuō)今天我們買(mǎi)了一共3000克的菜,媽媽夸我真棒!我學(xué)以致用,會(huì)用學(xué)過(guò)的克,千克來(lái)計(jì)算了。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 18
學(xué)數(shù)學(xué)是為了什么?是為了考上好中學(xué)?不,其實(shí)是為了在生活中能應(yīng)用,其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。
前幾天,爸爸和媽媽帶著我去購(gòu)物,一進(jìn)超市,我發(fā)現(xiàn)所有的購(gòu)物車(chē)?yán)锒佳b有一個(gè)折疊凳,這樣可以讓小孩坐在上面,小孩不亂跑,大人不費(fèi)勁,購(gòu)物車(chē)加折疊凳,很好。
在超市里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒,媽媽說(shuō):“推購(gòu)物車(chē)太累,咱也賣(mài)不了那么多東西。你把購(gòu)物車(chē)推回去,換個(gè)購(gòu)物筐來(lái)!蔽曳呕刭(gòu)物車(chē),正準(zhǔn)備拿筐時(shí),發(fā)現(xiàn)筐子上竟然多了一個(gè)長(zhǎng)把,筐底還有四個(gè)輪子,這下省事了,我拿著長(zhǎng)把,把筐子拉走了。筐子加長(zhǎng)把加輪子,讓購(gòu)物輕松不費(fèi)勁。
拉著滿滿一筐東西,我們準(zhǔn)備下電梯,我發(fā)現(xiàn)別人的購(gòu)物車(chē)的輪子牢牢地吸附在電梯上,即使松開(kāi)手,車(chē)子也穩(wěn)穩(wěn)地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵,下電梯時(shí)更安全。
此外,生活中的.加法還有很多,比如礦泉水瓶蓋上的豎棱,可以讓擰瓶蓋就輕松了不少;杯子上栓根繩子,方便攜帶;鉛筆上帶橡皮,讓你再也不用千辛萬(wàn)苦找橡皮了;衣服上的帽子,可以隨時(shí)防寒……這樣的發(fā)明使我們生活更方便,效率更高。
多么神奇啊!把幾種東西結(jié)合在一起,讓它發(fā)揮出最大的作用,這就是生活中的加法。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 19
生活中處處都有數(shù)學(xué),只要我們仔細(xì)觀察,認(rèn)真思索,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
春節(jié)即將就要到來(lái),爸爸媽媽需要準(zhǔn)備很多禮品,于是,我們一家人準(zhǔn)備去逛超市。來(lái)到超市,琳瑯滿目的零食擺在我的面前,我恨不得將它們?nèi)假I(mǎi)下來(lái)。
就在這時(shí),媽媽說(shuō):“一人只準(zhǔn)買(mǎi)100元的`零食,只能少不能多,如果誰(shuí)超出100元,誰(shuí)下次一樣零食都不能買(mǎi)。”我和弟弟聽(tīng)后都感到100元實(shí)在是太少了,根本就不能滿足我們兩個(gè)人的欲望?墒菦](méi)有辦法,突然我的腦袋里出現(xiàn)了這樣的一道數(shù)學(xué)題:求出下面兩個(gè)圖形的面積和。我在腦海里過(guò)了一遍整個(gè)的計(jì)算過(guò)程,發(fā)現(xiàn)可以先將我和弟弟的100元相加,這樣我們一共就可以買(mǎi)200元的零食了,等到家后平均分。我講這個(gè)錦囊妙計(jì)告訴了弟弟,弟弟聽(tīng)后覺(jué)得這個(gè)計(jì)策不錯(cuò),于是我們用這200元買(mǎi)了好多零食。
結(jié)賬時(shí),媽媽好奇的問(wèn)我們倆:“你們?cè)趺促I(mǎi)那么多零食,也沒(méi)有超額?”“不告訴你!蔽覀儌z笑著說(shuō)。生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有樂(lè)趣。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 20
今天早上,媽媽提出去紫荊山公園,我非常高興,一蹦三尺高,恨不得變成超人,拉著媽媽一起飛到紫荊山公園!
爸爸把我們送到紫荊山公園,但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車(chē),爸爸又神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō):“答對(duì)問(wèn)題才能下車(chē)。”爸爸得意洋洋的對(duì)我們說(shuō):“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里,坐出租車(chē)6元起步價(jià),走10公里,剩下每10公里五元,等紅綠燈的.時(shí)間最少5分鐘,一分鐘1。25元,問(wèn)從家到這里至少花多少錢(qián)?我眼珠一,靈機(jī)一動(dòng)。用乘元元乘5約等于6。3(元元),我已算出答案,就迫不及待的告訴了爸爸,爸爸突然像被流星砸著似得,黯然神傷,只好無(wú)奈的讓我們下車(chē)。
剛一進(jìn)門(mén),就令我大吃一驚,很多人圍在一個(gè)地方,仿佛是在開(kāi)會(huì)那樣,一個(gè)人大喊,免費(fèi)答數(shù)學(xué)題贏大獎(jiǎng),從1加到9999是多少?我一聽(tīng)是數(shù)學(xué)題,就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加,加到238就忘了。我一想這答案決對(duì)有竅門(mén),我又絞盡腦汁的想,終于克服了這道題。
乘
乘
我立刻說(shuō)出答案和我的想法,他激動(dòng)地說(shuō):“這位小朋友答對(duì)了!”大家又羨慕的眼光開(kāi)著我,媽媽說(shuō):“真棒楊勁松”
生活處處有數(shù)學(xué),只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 21
數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很難,但數(shù)學(xué)其實(shí)并不是那么難,很簡(jiǎn)單,告訴你一個(gè)訣竅:只要上課認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)讀題,你就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)特別好學(xué),很簡(jiǎn)單,一點(diǎn)也不難。
今年,我們學(xué)習(xí)了不少知識(shí)。認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)這一單元,我知道了:我國(guó)數(shù)學(xué)家劉微在注解《九章算術(shù)》時(shí),更明確的提出了正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念。他在籌算中規(guī)定“正算赤,負(fù)算黑”,就是用紅色算籌來(lái)表示正數(shù),黑色算籌來(lái)表示負(fù)數(shù)。這個(gè)記載,比國(guó)外早了七八百年。從這里可以看得出來(lái),正數(shù)和負(fù)數(shù)的作用。
檢查視力用的視力表上也有小數(shù),現(xiàn)在我國(guó)使用的是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)視力表。當(dāng)檢查結(jié)果等于或大于5.0時(shí),視力為正常,小于5.0,視力你應(yīng)該知道的,對(duì)不對(duì)?如果你不近視,也要注意用眼衛(wèi)生噢!
兩個(gè)數(shù)相除,如果得不到整除商,會(huì)出現(xiàn)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù),小數(shù)部分的數(shù)位是有限的.,就叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的數(shù)位無(wú)限,那就是無(wú)限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù),一個(gè)循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分,依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字,就是這個(gè)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。你知道什么是有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)了嗎?
數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,數(shù)學(xué)其實(shí)不難吧!讓我們學(xué)好數(shù)學(xué),將來(lái)成為中國(guó)的第二個(gè)“華羅庚”吧!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 22
天,我偶遇一道很有趣卻又不失難度的題目,這道題是寒假作業(yè)本上35頁(yè)的,大家先看看。
這道題告訴我們的.信息是兩個(gè)數(shù)相除商3余2,被除數(shù),除數(shù),商,余數(shù)之和為179.問(wèn):“被除數(shù)和除數(shù)各是多少?”表面上看來(lái)只有寥寥幾字,但是卻暗藏玄機(jī)。我用老辦法把一已經(jīng)知道的條件聯(lián)系起來(lái),四個(gè)數(shù)之和是179,知道了商和余數(shù),先用
減法,179-3-2=174。這174就是除數(shù)與被除數(shù)之和,F(xiàn)在看上去挺簡(jiǎn)單的。方程,上!解:設(shè)除數(shù)為x。根據(jù)商是3,列出這樣一個(gè)方程3x+x=174不對(duì)啊,怎么除不盡?
重新審題,讀了幾遍題目,聯(lián)系上面錯(cuò)誤的算式,我終于發(fā)現(xiàn)了重大漏洞。余數(shù)!我只是算了3X去沒(méi)有想到,這個(gè)余數(shù)。題目告訴我們除不盡,余了2,就是告訴我們被除數(shù)比除數(shù)的三倍多2.這樣子,新方程就出現(xiàn)了3x+x+2=174,除數(shù)43,被除數(shù)便用43×3+2=131.這樣驗(yàn)算一下131÷43=3……2,恩,是這樣做的。
只要理清思路,巧用方法那么在困難的題目都會(huì)迎刃而解,十分簡(jiǎn)單。同學(xué)們,讓我們共同努力,去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界的無(wú)限魅力吧。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 23
老師在課堂上經(jīng)常說(shuō)到要學(xué)好數(shù)學(xué)是因?yàn)樯铍x不開(kāi)數(shù)學(xué),而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活。自己怎么也理解不過(guò)來(lái),直到有一件生活上的小事,使我深信不疑。
事情是這樣的:冬天里的一天,天非常的冷,外面下著鵝毛大雪,樹(shù)上都積滿了雪,外面北風(fēng)呼嘯,我起床后就直哆嗦,問(wèn):幾……度……了?婆婆說(shuō):你都這么大的人了,自己看。我趕快穿好衣服,走到桌子前,拿起溫度計(jì)看了一下,就問(wèn):咦,這個(gè)溫度怎么在零下,它是幾度啊,我怎么看不懂?婆婆說(shuō):你自己想想咯?這時(shí),我想到以前在一本數(shù)學(xué)類(lèi)的書(shū)上看到過(guò),這好像是零下多少多少度,就問(wèn):我知道了,這是不是零下一度?你真聰明,這就是零下一度,這個(gè)數(shù)又叫做負(fù)數(shù),指的是比零小的數(shù)。如:-2.-6都是負(fù)數(shù)。在負(fù)數(shù)前面都要加上一個(gè)類(lèi)似于減號(hào)的符號(hào),這個(gè)符號(hào)就叫做負(fù)號(hào),明白了嗎?我明白了,比零小的`數(shù)就叫做負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)前面的符號(hào)就叫做負(fù)號(hào),對(duì)嗎?你真聰明。其實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué),只要你用心發(fā)現(xiàn),你就能比課本上懂得多得多。
就是這件小事使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)我們的生活是多么重要,只有學(xué)好數(shù)學(xué),才能給生活帶來(lái)更多的方便。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 24
陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單,就是比誰(shuí)先說(shuō)到“30”。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù),最少說(shuō)一個(gè)數(shù),按照順序從1開(kāi)始玩,說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單,玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次,都是老師贏了,我們很不服氣,還想再來(lái)比,老師答應(yīng)了我們的要求,老師問(wèn)我們:“誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的舉手!崩蠋煹.話音剛落,同學(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后,還是老師贏,。老師問(wèn)我們:“你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢?”我想了想說(shuō):“只要誰(shuí)先說(shuō)到26,誰(shuí)就必勝無(wú)疑!崩蠋熜α诵(wèn):“有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的?”老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲,就說(shuō):“你們要想搶到26,就要先搶22。而要想搶到22,就要先搶到18,以此類(lèi)推,就是要搶261014182226這些數(shù)字!崩蠋熯問(wèn):“你們覺(jué)得先玩贏的幾率大,還是后萬(wàn)贏的幾率大呢?”我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái),有的說(shuō)先玩,有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō):“我覺(jué)得先玩贏的幾率大,因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2,所以是先玩!
我聽(tīng)了老師的講解,瞬間恍然大悟。
其實(shí),在我們的游戲中,也會(huì)有數(shù)學(xué),只要我們留心觀察,生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 25
我經(jīng)常與媽媽一起去超市購(gòu)物,也經(jīng)常遇到抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
一天,我們家的洗衣機(jī)“罷工了”,我們只好再去買(mǎi)一個(gè)新的洗衣機(jī)。
我和媽媽來(lái)到超市,經(jīng)過(guò)媽媽的精挑細(xì)選之后,媽媽看中了一個(gè)價(jià)格為1248元的洗衣機(jī)。當(dāng)時(shí),頑皮的我東看看,西瞧瞧,看到了一個(gè)地方簇?fù)碇巳骸!鞍!”原?lái)是超市在搞抽獎(jiǎng)活動(dòng),好奇的我快步走了過(guò)去,看見(jiàn)海報(bào)上寫(xiě)著:“滿100元抽一次,有1個(gè)一等獎(jiǎng),2個(gè)二等獎(jiǎng),9個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)60元,二等獎(jiǎng)30元,幸運(yùn)獎(jiǎng)4元,百分百中獎(jiǎng)!”。
那時(shí),媽媽還在忙碌的挑選,貨比三家,我把我看到的都告訴了媽媽。媽媽一聽(tīng),十分高興,過(guò)了一會(huì)兒她搖著頭喃喃自語(yǔ)說(shuō):“是買(mǎi)價(jià)格高的`好呢?還是……”。
我忙說(shuō):“可以計(jì)算一下平均值,有12格子,一等獎(jiǎng)的概率為 ,二等獎(jiǎng)的概率為 ,幸運(yùn)獎(jiǎng)的概率為 ,平均值為×60+ ×30+×4=13元,平均100元可以抽到13元,那么 13×12=156元,如果買(mǎi)1248元的洗衣機(jī)就可得156元,156÷1248≈0.12。1-0.12=0.88!”
“哇!”媽媽叫道,“等于打88折!我兒子學(xué)會(huì)融會(huì)貫通啦!”。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 26
漫游在數(shù)學(xué)王國(guó),你會(huì)獲得一顆又一顆的智慧,它會(huì)使你聰明機(jī)智。
跟我來(lái)吧,到數(shù)學(xué)王國(guó)暢游一回。
月亮圓圓的臉閃著智慧的.銀光,那是數(shù)字大臣“0”在對(duì)你微笑。
梧桐樹(shù)挺立筆直的身軀在風(fēng)中搖,那是數(shù)字男孩“1”在向你點(diǎn)頭。
天鵝揚(yáng)起修長(zhǎng)的脖子在水中翩翩起舞,那是質(zhì)數(shù)公主“2”在邀你跳舞。
果園里的葫蘆互相碰撞發(fā)出咚咚的聲音,那是奇數(shù)先生“3”在對(duì)你唱歌謠。
數(shù)字王國(guó)里的每一位數(shù)字公民們都熱情地把你邀。
走在“符號(hào)一條街”上,各種各樣的符號(hào)對(duì)你把手招。
小數(shù)點(diǎn)頑皮地跳來(lái)跳去,愉快地向你問(wèn)好。
大于號(hào)心胸寬闊,把它看小了也不氣不惱;
小于號(hào)是那樣謙虛,總向別人請(qǐng)教;
等于號(hào)永遠(yuǎn)公平,不給誰(shuí)多也不給誰(shuí)少。
數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一位符號(hào)公民都熱情把你邀。
來(lái)到“圖形公園”,體態(tài)各異的圖形都對(duì)你微笑;
固執(zhí)的三角形在桌邊看書(shū),誰(shuí)也拉不動(dòng)它;
變化多端的平行四邊形耍起魔術(shù)來(lái),把大家逗得哈哈大笑;
古里古怪的提醒正默默沉思,好像一個(gè)大學(xué)問(wèn)家在思考。
數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一位圖形公民們都熱情地把你邀。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 27
唉!今天,老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了,我居然只考了85分,回家一定會(huì)被罵一頓的。
正在郁悶的時(shí)候,我的同桌走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“田浩宇,你這次數(shù)學(xué)考了多少分?”
我說(shuō):“別提了,肯定沒(méi)你考的好,我只考了85分,你呢?”
“我考了100+10,全班第一!”同桌高興地告訴我。
這個(gè)消息,讓我一整天都處于緊張的狀態(tài),老是放不下心里這塊大石頭。
果然,晚上一回家媽媽就問(wèn):“丁丁,你這次怎么考得這么差?聽(tīng)王老師說(shuō),你連90分都沒(méi)考到,這是怎么一回事?”
我連忙說(shuō):“老媽?zhuān)葎e生氣,消消氣,消消氣!”
媽媽甩著頭說(shuō):“這么差的.成績(jī),能不生氣嗎?把卷子給我看看。”
她一看卷子,臉?biāo)⒌匾幌掳琢耍骸皩?duì)你付出這么多,就次次考倒數(shù)來(lái)回報(bào)我?!”
我非常不服氣,大聲吼道:“我就是要次次考倒數(shù),你能拿我怎么樣?!”
媽媽聽(tīng)了非常傷心,但還是耐著性子給我講了許多道理。
我決定再加把勁,把學(xué)習(xí)補(bǔ)起來(lái),再也不能在上課的時(shí)候講話了!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 28
今天中午,我覺(jué)得嘴巴里特沒(méi)味,就讓媽媽給我點(diǎn)錢(qián)。媽媽便從口袋里掏出15元,我接過(guò)錢(qián),興沖沖的向著超市跑去。
到了那兒,我先拿了兩包口香糖,又拿了一包餅干。剛準(zhǔn)備去付錢(qián),但我想:我買(mǎi)的全都是干的食物,應(yīng)該再買(mǎi)瓶飲料。想完,我又拿了一瓶可樂(lè)。到了收銀臺(tái),我給了服務(wù)員阿姨15元,阿姨找了我1.5元,我自己也暗暗地算了一下:一包口香糖3元,兩包就是6元,一包餅干4.5元,一瓶可樂(lè)3元加起來(lái)就是13.5元。我給了阿姨15元,,15—13.5=1.5元,1.5=1.5。看來(lái)的確是1.5元。算完,我才接過(guò)錢(qián),放心的'回家了。
到了家里,我先把剩余的錢(qián)還給了媽媽。在準(zhǔn)備吃的時(shí)候,媽媽給我出了一道數(shù)學(xué)題:餅干一包4.5元,一共有12片,那一片餅干是多少錢(qián)呢?我便思索起來(lái),最后算出來(lái)了!笆0.375元!蔽易孕诺恼f(shuō)。媽媽拿起了計(jì)算機(jī),驗(yàn)算了一遍,確認(rèn)了這個(gè)這個(gè)答案,還豎起了一個(gè)大拇指。
在生活中,處處都會(huì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,只要認(rèn)證思索,不但能找到滿意的答案,而且還是一件充滿快樂(lè)的事情。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 29
今天,我作業(yè)做好了,鋼琴?gòu)椇昧,字也?xiě)好了,干什么呢?我這里翻翻,那里看看,最后從書(shū)柜時(shí)翻出一本書(shū)來(lái)——《小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的 500 個(gè)數(shù)學(xué)故事》。我扒在床上,津津有味的看了起來(lái),不一會(huì)兒,就沉浸在知識(shí)的海洋里。
忽然,我翻到了 103 頁(yè),便發(fā)現(xiàn)了勾股定理。關(guān)于勾股定理,我們已經(jīng)談過(guò)很多了。但是勾股定理是誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)的'呢?我們可以自豪的說(shuō):“是我們中國(guó)人!”
原來(lái),周朝初年的大政治家周公旦與當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家商高的在一起討論關(guān)于直角三角形的一些問(wèn)題。其中就說(shuō)到了“勾三股四弦五”的問(wèn)題:在研究矩形前需要知道九九口決,設(shè)想把一個(gè)矩形沿對(duì)角線切開(kāi),使得短直角邊(勾)的長(zhǎng)為 3 ,長(zhǎng)直角邊(股)的長(zhǎng)為 4 ,斜邊境貿(mào)易弦)則為 5 ,并用四個(gè)與上述直角三角形一樣的半矩表把它圍起來(lái)拼成一個(gè)方形盤(pán),從它的總面積四十九中減去由勾股弦均分別為 3 、 4 、 5 的四個(gè)直角三角形構(gòu)成的兩個(gè)矩形的面積二十四,便得到解決最初所作正方形的面積二十五,這種方法稱(chēng)為“積矩”。
“哇噻”我看到這兒,不由自主地叫了起來(lái),“這個(gè)商高好聰明哦,不愧是(智)商高,嘿嘿!
我決定,我要向商高學(xué)習(xí),也成為第一個(gè)吃螃蟹的人。
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 30
在我們的身邊處處都存在著數(shù)學(xué)。這不,快過(guò)年了,我們一家一起去大潤(rùn)發(fā)買(mǎi)東西,碰到了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我們?cè)诖鬂?rùn)發(fā)里走著走著看到了腦白金,腦白金的上面豎著一個(gè)大牌子,上面寫(xiě)著兩個(gè)大大的數(shù)字和一個(gè)小小的文字:“6.5折”。我媽媽只知道6.5折是打折的意思,便宜一些,可她卻不知怎么算,這一直讓她很苦惱。嘿嘿,這可巧了,我這個(gè)學(xué)期正好在學(xué)這個(gè)知識(shí),這下我可以在老媽面前炫耀一下了,哈哈!“老媽?zhuān)阒?.5折怎么算么?”我笑嘻嘻地問(wèn)道!芭?我不知道。”媽媽迷茫地說(shuō)。“嘿嘿,我來(lái)教你吧!”
“其實(shí)6.5折就是按這件物品原價(jià)的65%來(lái)算的,比如一盒腦白金100元,那打下來(lái)就是65元。”“原來(lái)是這樣,”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,可她又問(wèn)“那如果不是100元,這樣不就不好算了嗎?”“沒(méi)事,你也可以把6.5折化成小數(shù)0.65,然后用原價(jià)乘0.65,這樣打折的價(jià)錢(qián)就出來(lái)了!蔽艺嫦褚粋(gè)老師在教育學(xué)生,嘻嘻!媽媽拍拍我的.頭,高興地說(shuō):“真棒!”我聽(tīng)了心里喜滋滋的。
我們的身邊有許多好玩又有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),大家一起去發(fā)現(xiàn)吧!
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 31
曾經(jīng)聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:學(xué)數(shù)學(xué)如魚(yú)網(wǎng);解決問(wèn)題就像捉魚(yú),掌握解決問(wèn)題的方法,就像有網(wǎng)一樣;所以,“學(xué)數(shù)學(xué)”和“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。
數(shù)學(xué)這門(mén)課很有思想,很有邏輯,所以總給人錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形很有趣,每一個(gè)圖形都是相互依存的.,但也各有千秋。例如一個(gè)圓。計(jì)算圓面積的公式是s=r2。因?yàn)榘霃讲煌覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如“一個(gè)半徑9 cm的披薩和一個(gè)半徑6 cm的披薩等于一個(gè)半徑15 cm的披薩”,在命題上,這個(gè)題目首先混淆了大家,給人錯(cuò)覺(jué),巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式,給人一個(gè)錯(cuò)誤的平衡。
其實(shí)9 cm半徑6 cm的披薩不等于15 cm半徑的披薩,因?yàn)? cm半徑6 cm的披薩面積是s=r2=92 62=117,而15 cm半徑的披薩面積是s=r2=152=225,所以9 cm半徑6 cm的披薩
數(shù)學(xué)就像一座山峰,直沖云霄。剛開(kāi)始爬山的時(shí)候,我們覺(jué)得很放松,但是爬得越高,山就變得越陡,讓人感到害怕。那時(shí)候只有真正熱愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登。所以站在數(shù)學(xué)巔峰的人,從心底熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
記住,站在山頂腳下的人是看不到山頂?shù)摹?/p>
四年級(jí)數(shù)學(xué)作文 32
每個(gè)星期五,我們都要進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)學(xué)周清考試,這些,我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常了,但是,每一次考試都會(huì)有一些補(bǔ)考的人,可是,數(shù)學(xué)真的有那么難嗎?
說(shuō)是數(shù)學(xué)啊,在初一、初二階段,可謂是我學(xué)習(xí)路上的絆腳石,每一次考試,都面臨著一定會(huì)補(bǔ)考的風(fēng)險(xiǎn),可是,對(duì)于現(xiàn)在初三的我來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué),好像并沒(méi)有那么難了。
我很幸運(yùn),有一個(gè)數(shù)學(xué)很好的同桌,平時(shí),如果有什么不會(huì)的數(shù)學(xué)題,隨時(shí)都可以問(wèn)他,他會(huì)把我講到懂為止,雖然可能有的時(shí)候耐心會(huì)用盡,畢竟嘛,人家已經(jīng)講了五六遍,而我卻聽(tīng)的一知半解。
自從初三開(kāi)學(xué),我發(fā)現(xiàn),我好像對(duì)數(shù)學(xué)有了很好的興趣,上課也更加的'專(zhuān)注了,正因?yàn)檫@樣,每一次的數(shù)學(xué)周清我才得以在100分上下保持著。
上課的四十分鐘固然重要,雖然有的時(shí)候會(huì)有外界的影響,但是,不必去理會(huì),聽(tīng)好課才是最重要的事情。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō),并沒(méi)有那么困難了,反而讓我在學(xué)習(xí)上更加的專(zhuān)注,希望自己可以一直保持這么的學(xué)習(xí)勁頭,當(dāng)然,不止是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué),其實(shí)不難,只要你肯學(xué),一定可以學(xué)會(huì)的,加油!
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