期中考試講評(píng)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的期中考試講評(píng)教案，歡迎閱讀與收藏。
期中考試講評(píng)教案1
一、文題回放
請(qǐng)以“在讀書路上”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定; ②文體自選(除詩(shī)歌外); ③嚴(yán)禁抄襲;④不少于800字。
二、立意指導(dǎo)
這是一道可以多角度思考立意的題目。
從字面上講，“讀書”可以理解為“求學(xué)”，“在讀書路上”可以寫自己的求學(xué)過(guò)程、求學(xué)體驗(yàn)，寫作時(shí)可以敘述讀書經(jīng)歷，描寫讀書生活鏡頭，抒發(fā)對(duì)給予自己讀書生活幫助的人感恩之情。從深層來(lái)看，“在讀書路上”可以理解為自己讀書的心路歷程、思想變化�？梢詫憰畬�(duì)自己精神成長(zhǎng)的積極影響，可以寫在讀書的過(guò)程中如何質(zhì)疑、問(wèn)難，可以寫在閱讀的過(guò)程中如何逐漸學(xué)會(huì)去粗取精去偽存真，可以寫如何認(rèn)識(shí)并且處理好經(jīng)典作品與流行讀物的辯證關(guān)系等等。需要指出的是，不管你從哪個(gè)角度思考、著筆，最終都要落筆于“讀書對(duì)于自己精神滋養(yǎng)、精神成人有重要影響”這個(gè)主旨上，這樣才具有一定的深度。
這也是一道引導(dǎo)同學(xué)回歸語(yǔ)文教材、反芻文本養(yǎng)料的題目。
必修一第二專題名為“獲得教養(yǎng)的途徑”，兩個(gè)板塊分別為“求學(xué)之道”和“經(jīng)典的力量”，倘如你對(duì)課文的內(nèi)容熟悉，立意固然不成問(wèn)題了，即便是文章的思路的展開、結(jié)構(gòu)的安排也能就地取材輕松成文。比如，為何要在讀書的路上艱難行進(jìn)?因?yàn)樗谦@得教養(yǎng)的途徑。怎樣才算求學(xué)正道?要自勉、堅(jiān)持，也要善于學(xué)習(xí)。至于教材中的睿智思想、豐富語(yǔ)言，你盡可以大膽汲取，為我所用。
三、存在問(wèn)題
1.拖沓平庸�？紙�(chǎng)作文不同于平時(shí)作文，它有著嚴(yán)格的時(shí)間限定(40分鐘左右的寫作時(shí)間)和字?jǐn)?shù)規(guī)定(800字左右的篇幅)，一些同學(xué)在記敘經(jīng)歷、描寫場(chǎng)景時(shí)不能夠截取生活的橫斷面來(lái)寫，而是一味絮絮叨叨于讀書的過(guò)程或經(jīng)歷，給人平鋪直敘之感;一些同學(xué)在議論時(shí)不注意抓一兩個(gè)問(wèn)題去講深談透，顯得平淡浮淺。
2.“題記”泛濫。不少同學(xué)的作文注重寫“題記”(有的還有“尾記”)，但從 “題記”與文章關(guān)系看，或生拉硬扯，或內(nèi)容重復(fù)，或故弄玄虛。不追求內(nèi)涵的精警深刻，而追求“玩技巧”，這種嘩眾取寵舍本逐末的做法要趕快改正。
3.偏題跑題。本次作文絕大多數(shù)同學(xué)審題準(zhǔn)確立意深刻，但也有同學(xué)寫作偏離題意。有的在文章一開始就偷換概念，比如說(shuō)一個(gè)人就是一部書(單看這一句，不是沒(méi)有道理)，然后說(shuō)“讀人(認(rèn)識(shí)理解一個(gè)人)就是讀書”這就走上了岔路，接著講認(rèn)識(shí)一個(gè)人有多難，一路走去，越走越遠(yuǎn)。還有的說(shuō)自然美景就是一部書，讀出了它的四季美景，讀它千遍不厭倦……這些都是另起爐灶，寫跑了題�；仡^想一想，你是否發(fā)現(xiàn)自己寫的東西與題目風(fēng)馬牛不相及?
四、寫作建議
1.吃透教材。教材是一座礦藏，這里有豐富的寫作資料。吃透教材，爛熟于胸，腦海激浪花，口中吐華章。每學(xué)完一篇文章，都要作些摘抄，反復(fù)咀嚼，消化吸收，自然滋補(bǔ)自己。比如學(xué)完《我的四季》《我心歸去》可作如下整理：“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地”“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器”“讓人真正痛心的是在這里：并非不能”“我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受”“故鄉(xiāng)的美麗總是含著悲傷。而美的從來(lái)就是悲的”“血沃之地將真正生長(zhǎng)出金麥穗和趕車謠”等等。
2.重視閱讀。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要廣博閱讀，讀的多了，自然眼界開闊，思維發(fā)達(dá)，想象豐富，文辭華美。有的同學(xué)總覺(jué)得拿出一點(diǎn)時(shí)間閱讀一本雜志可惜，不如解一兩道數(shù)理化題目有一種實(shí)實(shí)在在的收獲，時(shí)間長(zhǎng)了，連一句通順的話也講不出來(lái)，作文總是寫得低幼稚化，這類缺乏思想境界和人文素養(yǎng)，眼界狹窄思維滯澀語(yǔ)言貧乏的同學(xué)往往被稱為“只會(huì)做題的理科小動(dòng)物”。
3.堅(jiān)持練筆。一些同學(xué)平時(shí)不注重練筆，文筆銹鈍，考場(chǎng)上自然搜盡枯腸難成妙文。我們提倡“有一點(diǎn)時(shí)間就讀，有一點(diǎn)心情就寫”，我們要求每周一篇練筆，意在幫助同學(xué)們養(yǎng)成“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的好習(xí)慣，積累素材，積淀情感，保持思維和寫作有源頭活水。爛熟上百篇優(yōu)美文章，練寫上百個(gè)精彩文段，自然文如泉涌，妙語(yǔ)聯(lián)珠。你想不寫好文章都難。
期中考試講評(píng)教案2
一、基本情況
班級(jí)七年級(jí)1——4考試人數(shù)127任課教師管曉華
二、成績(jī)分析
分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：
99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級(jí)統(tǒng)計(jì)：
三、試卷分析
題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
一、判斷題做得較好，個(gè)別同學(xué)4、7題做得不好，第4題學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做認(rèn)為最重要的事情，題意沒(méi)有很好地理解，第7題學(xué)生對(duì)于絕對(duì)的說(shuō)法一定能判斷掌握不好，尤其是對(duì)于名言不能很好地理解。
二、選擇題，前3個(gè)時(shí)政教育做得不好，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān)，其余題14、21、25一部分同學(xué)做得不好，14題學(xué)生不能理解題意，應(yīng)先D，21題，學(xué)生對(duì)一根筷子易折斷的題意理解不好，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用，25題學(xué)生對(duì)于題意沒(méi)有很好地掌握，應(yīng)是理解和寬容。
三、非選擇題，26題，第一問(wèn)答得不好，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的安全隱患認(rèn)識(shí)不到位，有的說(shuō)的是一些安全問(wèn)題，而不是安全隱患，第二問(wèn)和第三問(wèn)個(gè)別學(xué)生答反了。第27題答得還行，能答出良好班集體的特點(diǎn)、作用，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體。28題，第一問(wèn)回答的很差，學(xué)生只對(duì)爸爸言行進(jìn)行了分析，沒(méi)有回答是對(duì)還是錯(cuò)。
四、試卷的總體評(píng)價(jià)
命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。
試題覆蓋面廣，難易適中，主要考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)及怎樣維護(hù)自己的生命，書寫量不是很大。
五、試卷存在的問(wèn)題及建議
題目缺少趣味性的題。其中試卷沒(méi)有設(shè)置卷面分，以及各題的評(píng)價(jià)量，評(píng)價(jià)人度不明確。
期中考試講評(píng)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠找出失誤的知識(shí)點(diǎn),并能獨(dú)立或與同學(xué)合作改正過(guò)來(lái),分析出錯(cuò)的原因。
2.通過(guò)聯(lián)系、拓展、探究等方法,學(xué)生分析、比較、綜合、概括的思維能力得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。重點(diǎn)查缺補(bǔ)漏、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力。
難點(diǎn)問(wèn)題歸因,答題技巧和歷史思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，我們課下都交流總結(jié)期中的試卷內(nèi)容，有哪些你掌握了，哪些沒(méi)掌握好呢？下面我們?cè)賮?lái)看一看試卷的內(nèi)容，交流一下要切實(shí)掌握。
二、考情整體分析
平均分
最高分
優(yōu)秀率
及格率
學(xué)生觀察所列圖表，大題知道本次答題情況，然后說(shuō)一說(shuō)自己的不足之處有哪些?
對(duì)于答題的規(guī)范情況作說(shuō)明，及卷面分的設(shè)置說(shuō)明。
三、小組合作探究，錯(cuò)題歸類拓展
整體評(píng)價(jià)
一、判斷題做得較好，個(gè)別同學(xué)4、7題做得不好，第4題學(xué)生對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做認(rèn)為最重要的事情，題意沒(méi)有很好地理解，第7題學(xué)生對(duì)于絕對(duì)的說(shuō)法一定能判斷掌握不好，尤其是對(duì)于名言不能很好地理解。
二、選擇題，前3個(gè)時(shí)政教育做得不好，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大的事件不關(guān)注有關(guān)，其余題14、21、25一部分同學(xué)做得不好，14題學(xué)生不能理解題意，應(yīng)先D，21題，學(xué)生對(duì)一根筷子易折斷的題意理解不好，應(yīng)是集體團(tuán)結(jié)的作用，25題學(xué)生對(duì)于題意沒(méi)有很好地掌握，應(yīng)是理解和寬容。
三、非選擇題，26題，第一問(wèn)答得不好，學(xué)生就實(shí)現(xiàn)生活中的安全隱患認(rèn)識(shí)不到位，有的說(shuō)的是一些安全問(wèn)題，而不是安全隱患，第二問(wèn)和第三問(wèn)個(gè)別學(xué)生答反了。第27題答得還行，能答出良好班集體的特點(diǎn)、作用，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和融入新的班集體。28題，第一問(wèn)回答的很差，學(xué)生只對(duì)爸爸言行進(jìn)行了分析，沒(méi)有回答是對(duì)還是錯(cuò)。
四、試題特點(diǎn)
試題覆蓋面廣，難易適中，主要考查學(xué)生對(duì)親情、交往及藝術(shù)和合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容，寫量適當(dāng)。
2、分項(xiàng)交流
選擇題
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小組交流的結(jié)果，哪些題目全對(duì)，哪些錯(cuò)得較多，然后讓小組說(shuō)出錯(cuò)得多的題目，并說(shuō)明做錯(cuò)的原因，各個(gè)小組之間互評(píng)，講解。達(dá)到每個(gè)人都能夠理解。
說(shuō)一說(shuō)，做選擇題時(shí)注意的問(wèn)題及方法（師生共同交流）
非選擇題
讓各組說(shuō)一說(shuō)哪些題目做得不好，然后把小組間的認(rèn)識(shí)交流。
師生共同交流問(wèn)題答案，學(xué)生對(duì)材料的閱讀能力差，與課本內(nèi)容的銜接掌握不好，尤其是非選擇題第22題，通過(guò)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，理解答出交往的技巧與藝術(shù)，理解不全面，極需要加強(qiáng)理解與訓(xùn)練。
四、二次補(bǔ)償，試題反思
期中考試講評(píng)教案4
本周，我們學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來(lái)分析一下考試試卷：
一、考試情況概況：
全班37人參加考試，考試時(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔�？荚嚦煽�(jī)100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。
全班優(yōu)秀率為97%，很值得高興的是有幾位孩子在前一段時(shí)間還沒(méi)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想，幸虧早發(fā)現(xiàn)早治療，在家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問(wèn)題將迎刃而解。
二、試題分析
1、 第一題：按要求分類
本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)：33人。
出錯(cuò)原因；
1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢
2）沒(méi)有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
2、 第二題：我會(huì)填。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過(guò)并做過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來(lái)組成音節(jié)。全對(duì)：32人
出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在：
1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。
3、 第三題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過(guò)的部分二會(huì)字的掌握情況，要求將詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)：35人。
4、 第四題：我來(lái)當(dāng)裁判，對(duì)的打?qū)μ?hào)，錯(cuò)的打錯(cuò)號(hào)。主要還是考察二類漢字字音掌握情況。全對(duì)：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。
5、 第五題：我會(huì)看圖寫音節(jié)。本題考察學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)拼音的掌握情況，是本張?jiān)嚲淼碾y點(diǎn)，全對(duì)的有23人。由于部分孩子對(duì)聲調(diào)掌握的不夠好，出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多，今后還要多加練習(xí)。
6、 第六題：看圖填漢字。
考察孩子對(duì)生字筆畫的'掌握情況。由于題中有六個(gè)字中有四個(gè)都還沒(méi)有學(xué)過(guò)，這道題丟較多。
7、 第七題：我會(huì)連。
這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、筆畫名稱、漢字、反義詞。既要求要求拼音拼讀的正確。根據(jù)孩子的卷面情況來(lái)看，大部分孩子還是掌握的不錯(cuò)。 8、 第八題：我會(huì)拼還會(huì)寫。孩子學(xué)的生字不多，從卷面上來(lái)看，有35人全對(duì)。
9. 第九題：我我會(huì)讀還會(huì)做。第一小題，我會(huì)拼還會(huì)畫�？疾旌⒆拥钠匆羟闆r和動(dòng)手畫畫的能力，是一道發(fā)散思維的題，現(xiàn)在孩子們的動(dòng)手畫畫的能力都比較強(qiáng)，37人全對(duì)。第二小題，是考察孩子認(rèn)識(shí)句子的情況和分析能力，從孩子的答題情況來(lái)看，是一個(gè)難點(diǎn)。在短文的習(xí)題方面還要多加練習(xí)。
10. 看圖寫句子。此題也是此次考試的難點(diǎn)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的還較多。說(shuō)明孩子們拼音掌握的還不夠扎實(shí)，需要在今后重點(diǎn)練習(xí)。
以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、要在班上開展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
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