精選描寫思念的作文錦集6篇
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的描寫思念的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫思念的作文 篇1
如果你問我家鄉(xiāng)的味道是怎樣的？我會毫不猶豫地回答：家鄉(xiāng)的味道是甜甜的、是快樂的、是美麗的、是。
家鄉(xiāng)的味道藏在美味的佳肴里。比如像我喜歡的：糖醋排骨、玉米燉排骨、魚肉、雞肉、青椒炒肉這種甜甜的味道，我永遠不會忘記。
家鄉(xiāng)的味道藏在那快樂的時光里。每當我回到家鄉(xiāng)，都有幾個好朋友來陪我玩，我們玩我們喜歡的游戲。那一刻快樂的時光，我永遠無法忘記。
家鄉(xiāng)的味道藏在那美麗的景色里。我家門前有兩棵樹，一棵是挺拔的松樹，還有一棵是美麗的桂花樹。桂花的香味和松樹的頑強的精神，我一輩子也不會忘記。我愛家鄉(xiāng)。
描寫思念的作文 篇2
我不曾試過住校，也不知思家的滋味。同學們總說：“你家離校這么近，好好哦，可以天天回家�！笨晌也灰詾槿�。
我不曾試過校里的伙食，也不知其味道如何。他們總說：“你可以回家吃，真好!”可我不以為意。
他們總期許著星期五的到來，他們總會興奮地大叫一聲：“嘢，可以回家啦!”我也跟著他們起哄。他們笑笑說：“你不是天天都可以回家嗎?”
他們抱怨食堂的伙食糟透了，但我說食堂的伙食不錯啊，菜比家里的豐富多了。但他們堅持說家里的好吃。我說腌蘿卜要不要?他們說不錯啊!我只能沉默了。
他們羨慕我天天回家，我羨慕他們的伙食。我無法體會星期五于他們的意義。
直到上了高中，頭一周軍訓。每天軍訓一結束，就拖著機器般的步子跑向食堂，在宿舍里擠哄哄地洗冷水。我想我并沒有想家，只是有時覺得學校的青菜如茶葉一般。十幾天的封閉生活里覺得空蕩蕩的，少了什么，洗澡的水真的冷得沒有溫度。每次洗完都是全身冰冷——這還是夏天啊!我的同學卻還在冬天洗冷水，這單單是想想就很冷了……一星期后卻不放假，感到憤怒，特別憤怒，憤怒到委屈。這簡直是欺瞞傷員!(當時我們大多數(shù)臉部曬傷，所以不免認為學校不放我們出去是為了防止外部說學校虐待學生或是有損市容兼校容~~~呵呵~~)
到后來我乘高二回校的混亂偷溜了出去——即使只出去了兩個小時而已——卻很滿足了——
回去，面對不是很多很豐富的菜，滿口還含著那油菜花，眼淚不知怎的就扒拉地流了下來——
明白了缺少了什么——卻越發(fā)酸楚。
我想著思鄉(xiāng)與思家的區(qū)別。思鄉(xiāng)意味著遠離家鄉(xiāng)，思家則可能是在鄉(xiāng)而不能回家。兩者誰更苦?
描寫思念的作文 篇3
思鄉(xiāng)是一種眷戀，思鄉(xiāng)是一種溫柔的情懷，就像平原上的裊裊炊煙被風扯向無盡的天邊。
每次外出到異地求學，總止不住眼眶中的淚水，惜別家人�；锇椋成铣林氐男心�，
一步一回頭地踏上遠行的道路。漸漸地看著熟悉的小鎮(zhèn)模糊，然后消失不見。我看見窗外的大樹，它的枝干指著許多的路。而起點只有一個，終點也只有一個，每個離開家鄉(xiāng)的人，都帶走了一片綠葉，卻留下了一條根。至莫夜月明時，就會想起父母親，想起那充滿回憶的小屋。父親拾起一根根枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點綴，然后把溫暖交到我的手上，我仿佛看見冬日里母親在炕灶里點燃的白色的昏暗的火焰，在我的心中燃燒著。這淡淡的思念是那樣溫暖，那樣親切。
又是一個月夜，我靜靜地躺在寢室里，身旁是數(shù)不盡的書山題海，我緊握著勤奮的槳，在知識的海洋里拼搏。屋外狂風無情地吹著，暴雨在窗外形成了一道雨簾，我瑟縮在床的一角，我感到無數(shù)的寒冷在包圍著我，淚水溢滿了眼眶，我有一種說不出的失落感，我多想擁入父母溫暖的懷抱，但是我不能，思鄉(xiāng)是必然的，我有自己的夢想要去追求，我只能把感情收拾起來。
窗外雨仍舊飄飄灑灑地下著，水簾依舊飛流直下。鄉(xiāng)情，落在書中，落在心里……
描寫思念的作文 篇4
思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。
在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。
在我對朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的。護士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調到其他學校任課。當時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。
描寫思念的作文 篇5
進入中學的前一天晚上，我躺在床上，身子卻直得像一根弦，神經緊繃著，怎么也無法入睡。
天上的星星一眨一眨的，真象是小學里同學們明亮而傳神的眼睛！這是"飛毛腿"，這是"鼻涕大王"······我用同學們的綽號，依次給星星們取名兒，不一會兒，"同學們"便都到齊了。
我的腦中浮現(xiàn)出了一年級報到時的情景。瞧，還在上課呢！"老師"緊接著大步邁進了教室，開始點名，許多膽子小的同學因為害怕，聲音比蚊子叫還輕。而那些天不怕地不怕的同學，則故意將名字繞著彎兒讀，還"買一送一",臉上做出各種奇怪的表情，惹的老師和同學們哈哈大笑。
畫面變幻，伴隨著悠揚悅耳的下課鈴聲，同學們爭先恐后地涌出教室。男生們"占地為王"，專心致志地打起了彈子，而女生們則三三兩兩地談著話。若是"兩方相遇"，準會在嘴上交火，可不一會兒就會平息，大家臉上依然掛著笑容——誰不想在這艷陽天里有個好心情呢？教室中，總會看到助人為樂，答疑解惑的同學們來回穿梭的身影，一切都構成了一幅極為美麗而和諧的畫卷。
我開始想念并欣賞起我的小學同學了，是啊，有這么多的知心好友，誰又不會在離別之時對他們萬分思念呢？就連那平時我們最瞧不起的，總被老師們說成是"不學無術"的"壞學生"的那個高個子同學，不也總是愛為我們班的同學打抱不平嗎？那次其他班的同學將我們班幾位同學的作業(yè)本搶走了，不就是他挺身而出，上門理論的`嗎？況且，他還在校運會上為我們班爭過光呢！
星星再度移位，這次，是我們全班師生的合影留念，大家都笑得那么燦爛，我還找到了自己那俏皮的身影呢！
我躺在床上，心里面開心極了，甚至還笑出了聲�？墒牵镁安婚L，一陣寒風吹過，黑暗的云團遮蓋住了星星，天空像是落下了帷幕的舞臺，一下子就變得死氣沉沉起來。
我再一次回到了現(xiàn)實之中，新的學校會令我十分不適應嗎？新的同學會令我感到十分不安嗎？這些問題總是縈繞在我的心頭，揮之不去。
要是能有任何一個小學同學在我身邊，那該有多好呀！我這樣想著�？墒�，如今我們已經分道揚鑣，我只能"孤軍奮戰(zhàn)"了。這越發(fā)地使本來就很難適應新的環(huán)境的我對于新的生活更加忐忑不安，眼睛半閉著，露出了驚恐的神情，喘息聲也響了起來，身子蜷縮地緊緊的，像是一只土撥鼠，十分恐懼陽光的到來。
大約過了個把分鐘后，窗外先是最遠的幾顆星星悄悄地露出了半張臉，不一會兒，那些害羞的星星也陸續(xù)地摘下了臉上的黑紗，探出了腦袋。
我驚奇地看著窗外的景象，不由得想起：當我剛上小學時，不也是這幅情形嗎？當時，我也是十分留戀幼兒園的同學，可后來時間久了，不也和小學里的同學相處得很融洽嗎？沒錯，"星星"并沒有改變，改變的只是我的心態(tài)！友誼并不是片刻就可以完成的，而需要長期的積累。因此，珍惜與中學同學們的生活吧，把思念化作記憶，因為新生活已經開始！
第二天早晨，我早早地起了床，輕裝上陣，去尋找新的友誼與快樂！
描寫思念的作文 篇6
床前明月光，疑視地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。———（李白）《靜夜思》
這首詩是我最熟悉的一首詩，這首詩說的是坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。
這首詩是首千古傳誦的名篇。平實樸素的語言，生動地表現(xiàn)出游子的思鄉(xiāng)之情，全詩僅20個字，已從時間、環(huán)境、氣氛及對人物的細微動作的描繪，寫出了游子對故鄉(xiāng)的深切思念。語言明白，音韻流利自然，似信手拈來，毫不費力，但卻含蓄深沉，引人深思。
又一次讀到這首詩，讓我不禁想起了年邁的姥姥，回憶起了在姥姥家所度過的快樂的田園生活。古樸的山村，清澈的小河，善良的人們......每次去姥姥家，都會感受到大自然的魅力。在這里的人們沒有勾心斗角，有的單單是純樸善良的心。有時路過溪邊，還會聽到孩子們在背誦唐詩宋詞，讓人有一種不想離開的沖動。
在這時我終于讀懂了這首詩所含的真義，讓我真正理解了當時詩人的心境，了解了當時詩人的感受......
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