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點評作文

時間:2022-10-21 08:22:58 評作文 我要投稿

【實用】點評作文集錦七篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的點評作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】點評作文集錦七篇

點評作文 篇1

  在這一段時間里,我正在看一本孫云曉寫的名叫《少年巨人》的書,這里面記述了許多從小時候就聞名中外的少年,吳方聞、梅啟玲、王昕海、徐忠厚等人的一些事跡。

  一章章看下來,里面的人物深深的打動了我,我想,我是否應(yīng)該成為這里面的一員呢?是!應(yīng)該!我也應(yīng)該干一些驚天動地的事情,不管有多累,不管有多苦,我都要步他們的后塵,做新一代的巨人!

  在小記者吳方聞的故事中,吳方聞?wù)f:“當(dāng)記者的要善于抓住一切機(jī)會,開辟稿源,采寫新聞。采訪的.時候,要對人熱情、誠懇、把心交給人家!

  在小局長梅啟玲的故事中,梅“局長”也說過:“人被逼急了,會產(chǎn)生自己也料想不到的能量。

  你聽了我的介紹,會不會很吃驚?這里面,讓我最吃驚的人物就是小畫家王昕海。這個九歲孩子的畫,居然在中央美術(shù)院展廳里展出了!這在中外美術(shù)最高學(xué)府的歷史上,以如此大的規(guī)模,展出一個小學(xué)生的作品,是絕無僅有的新鮮事。王昕海在上小學(xué)期間,他的繪畫才能表現(xiàn)了出來,再加上他的美術(shù)家爸爸的正確指導(dǎo)方法,讓他玩中學(xué)、學(xué)中玩。他畫畫時想法新穎、揮之即來、來之則畫、畫之則成,形成了毫無拘束,天真爛漫的畫風(fēng)。

  我要從今天做起。我不是“語言的巨人,行動的矮子!蔽乙觥罢Z言的巨人,行動的超人!”

  簡評:寫的很好,如果能簡介這本書的內(nèi)容就好了。

點評作文 篇2

  五月的風(fēng)是柔和的,給人以甜蜜的感覺,風(fēng)也多情地配合著溫暖的陽光,陽光下的一切是那么的美好。ㄊ闱殚_頭,原文個別語句表達(dá)不對,已經(jīng)刪去,望你認(rèn)真體會。

  五月柔和的陽光屬于活潑可愛的孩子們。(中心句,使段落格式清晰。)在浪漫的五月,白云在天空中隨風(fēng)而動,純潔的顏色十分美妙。(環(huán)境描寫,再細(xì)些為宜。)陽光透過窗戶,只見老師帶領(lǐng)小孩子上手工課,做著各種各樣的新奇玩具。有古老陳舊的泥塑;有五彩斑斕的千紙鶴;還有調(diào)皮搗蛋的小猴子。孩子們歡笑著,左看看、右瞧瞧,望著老師真誠的目光,認(rèn)真做著手中的小玩藝。五月的陽光透過淡藍(lán)色的窗欞,照在孩子們身上暖洋洋的是多么的愜意。ㄕ諔(yīng)開頭,使有意境。

  五月絢爛的陽光屬于風(fēng)華正茂的少年。(中心句,同上。)花朵綻放,像一個個小喇叭。學(xué)生正川流不息地走進(jìn)校園,它們譜寫著歡快的'樂章。婀娜多姿的小樹搖曳在草地上,卻堅韌挺拔,枝條也翩翩起舞,校園里朗朗的讀書聲震動(用詞不準(zhǔn),建議改為:打動)人心。和煦的陽光照在四個女孩臉上,一個孜孜不倦地認(rèn)真咬著筆頭在思忖著問題,(得有賓語。)另外三個展開激烈的討論,臉漲得通紅。樓下,幾個大孩子在跳繩,他縱身一躍,輕盈的身姿不住地跳動,其他同學(xué)也躍躍欲試。五月的陽光到處充滿著生機(jī)勃勃的氣息。ǘ挝才c段首呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更加緊湊。)

  五月暖暖的陽光屬于中年人。(中心句,同上。)下午,一個個矯健的身影與你擦肩而過,邁著迅猛的步伐,永不低頭地向前走,一邊品味著音樂的韻味,一邊欣賞美麗的風(fēng)景。五月的陽光照在他們的臉上,細(xì)密的汗珠掛在了臉頰上。(這一段寫的過于隨意,沒有經(jīng)過認(rèn)真的觀察,選好素材,破壞了已有的意境,望你認(rèn)真思悟并加以必要的修改!可參考空間里崔永航的《五月的陽光》,會有所借鑒。

  五月暖暖的陽光屬于老年人。一個個鶴發(fā)童顏的老爺爺、老奶奶穿著紅色的服裝,臉上露出活力的笑容。擺出輕盈的舞姿,伴著樂曲跳了起來,仿佛向青春宣言。(問題同上。)

  五月的生活多么融洽,多么曼妙,多么美滿。我愛五月的陽光,更愛五月向往美好生活與追求的這種精神。ㄊ闱榻Y(jié)尾,升華主題。

點評作文 篇3

  俗話說得好,耳聽為虛,眼見為實,聽別人說不如自己去感受,今天我?guī)е鴿M懷的好心情,來到了白水縣林皋湖。 早晨,好清爽! 在途中,我看到了好多的東西:高大而陡峭的山赫然屹立,枝條細(xì)長的柳樹,仿佛亭亭玉立的少年。還有高大挺拔的白楊樹,它像軍人一樣,站在路的兩旁。還有一座亭子在山上,那里花草很多,有綠的、黃的、紅的…… 不知不覺中,我們就來到了白水縣的林皋湖。我坐在湖邊,等著爸爸。柳條和秋風(fēng)正在嬉戲著。我來到河壩上,站在壩中央,望著湖面。聽說,這是由林皋湖和白水河組成的,占地約一百三十萬平方米。碧波蕩漾,微風(fēng)習(xí)習(xí),使人心曠神怡。

  現(xiàn)在,我們正坐著租來的小船,游覽著美麗的風(fēng)景。我們第一個游賞的是金色的沙灘,而司機(jī)就是我。我快速的把船開到沙灘的`邊緣,岸上有金燦燦的沙灘和豪華的餐廳。突然,我看到了兩只翠鳥,它們凝視著湖面,好像要準(zhǔn)備捉魚吃似的。

  我往回開著,靜靜的遐想,仿佛自己是一只翠鳥,飛上高高的藍(lán)天,看向云和藍(lán)天親密接觸,自由自在。

  太陽親吻著西山,我依依不舍的離開了林皋湖。

  點評:小作者觀察細(xì)致,按照游覽順序,描繪了林皋湖的優(yōu)美風(fēng)光,寫景能融入感情,修辭手法運(yùn)用自如,給人美的感受。

點評作文 篇4

  My family

  There are five people in my family。 They are my grandma, grandpa, dad, mom and I。 Look! Grandma is watching TV。 Grandpa is reading a book。 Dad is writing an e—mail。 Mom is cooking dinner。 I am doing my homework。 I love my family!

  【要領(lǐng)點評】

  寫法:這篇習(xí)作介紹了自己家的家庭成員,以及此刻他們正在干什么,表達(dá)了自己對家人的感情。

  時態(tài):由于本單元主要講的是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),所以建議采用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

  句型:主語+be+動詞的'現(xiàn)在分詞。

  注意:本單元的重點是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),注意在寫句子時要保持時態(tài)的完整性,即系動詞和動詞的ing缺一不可。

點評作文 篇5

  我常常想,生命是什么呢?

  有一次,爸爸把我們家養(yǎng)的葉子已經(jīng)爛掉的滴水觀音扔到了后院里。過來大約一個多月,我在后院的角落里發(fā)現(xiàn)了幾片嫩綠的葉子,原來正是爸爸扔掉的滴水觀音!在那個無人問津、沒有陽光和溫暖的角落里,它不但沒有放棄自己,反而在它腐爛的根部長出了新芽!我把它小心的移植到了一個小花盆里,它竟然奇跡般的活了下來,而且現(xiàn)在長得很好!

  在去年夏天的一個下午,我捉了一只小螳螂,想看看它的大刀有多么厲害。它拼命用它的'鋸齒般的爪子抓我的手,它的翅膀也在鼓動著,好像在說:“快放開我!”。我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!它那種強(qiáng)烈求生的欲望令我震驚,我忍不住放了它!

  我曾經(jīng)看過一個這樣的故事:生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法,都不能完整地分開人的頭蓋骨。后來有人把一些種子放在了要剖析的頭蓋骨里,給它溫度和濕度,使種子發(fā)芽。奇跡出現(xiàn)了,發(fā)芽的種子竟然把頭蓋骨完整地分開了,這就是生命的力量!

  雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

  爸爸的話:

  本篇是孩子根據(jù)四年級上冊語文第15課《生命 生命》,結(jié)合自己的生活實例和故事,進(jìn)行仿寫的一篇小練筆,文章的開頭和結(jié)尾引用的原文。個人覺得這不僅是讓孩子學(xué)會這種寫作的格式或者說是學(xué)會這種寫作模式,更能讓孩子們深刻的體會到生命的含義,感受到生命的寶貴和美好,讓孩子們產(chǎn)生對生命的熱愛和珍惜!也許當(dāng)孩子們長大以后遇到一些較大的打擊、挫折、失敗時,他們或許能想到墻角下頑強(qiáng)生長的小苗,絕望中求生的小生命,不屈不撓、勇敢堅強(qiáng)的海倫凱勒等,當(dāng)他們能想到這些,也許他們會覺得他們所遭遇的困難和挫折是那么的渺小,他們將會重新面對自己精彩的人生!

  當(dāng)人的心中擁有了對生命的熱愛和珍惜的時候,還有誰會有輕生的念頭呢?愿所有的孩子們都能懂得生命的價值和意義,讓那些遇到一些小小的挫折和麻煩都要選擇輕生的悲劇不再上演!

點評作文 篇6

  做人不可無傲骨,但也不可有傲態(tài)。

  獐因麝香而傲,往往也死于麝香;鹿憑鹿角而傲,往往也死于鹿角;蝴蝶通常會驕傲于自己斑斕的翅膀,可美麗的翅膀往往會被人看中,制成標(biāo)本;枯葉蝶則不然,寧靜低調(diào)的外表總能讓它逃脫被捕捉的厄運(yùn)。

  多少人似獐如鹿,傲于自己的才華,最終卻落得一個凄慘的下場。才子楊修,恃才傲物,被曹操猜疑,以致處決;曹植才華橫溢,為曹丕忌憚,最終貶謫而去;一代武神呂布,自恃武藝驚人,行事魯莽,不計后果,終被幾方諸侯斬殺。一個“傲”字,竟是如此厲害,所患之人幾乎無不遭遇凄然。

  這不禁讓我想起了受世人景仰的愛迪生。他很偉大,但傲氣卻害他不淺。發(fā)明電燈以后,他的周圍滿是鮮花和掌聲。在這樣的環(huán)境里,他漸漸變得固執(zhí),到晚年時,實踐已經(jīng)充分證明了交流電的優(yōu)越性,可愛迪生卻始終不肯聽取別人的意見,固執(zhí)地堅持著已顯頹勢的直流電,使自己的公司一點一點地失去市場,技術(shù)人員也紛紛離他而去。他原本可以走向更高的科學(xué)高峰,可傲氣卻阻止了他前行的步伐。正如巴甫洛夫所言:“由于驕傲,你們會在該同意的時候固執(zhí)起來;由于驕傲,你會失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)!

  低調(diào)者,卻能看到另一番風(fēng)景。當(dāng)年梅蘭芳準(zhǔn)備在上海演出時,程硯秋正在上海演出,因為宣傳不到位,票房慘淡。彼時梅蘭芳與程硯秋是亦師亦友亦對手,如果梅蘭芳在上海演出,以他的知名度和社會地位,一定會大受歡迎,而程硯秋想在上海立足就很難了。面對這種尷尬局面,梅蘭芳只是微微一笑,放棄了在上海的演出,把機(jī)會讓給了程硯秋。低調(diào)為人,梅蘭芳獲得了更多的尊重。

  歐陽修,寒窗苦讀練得一手好文筆后,仍低調(diào)求學(xué),最終成為一代文豪;孔老夫子周游列國,虛心求學(xué),不恥下問,取百家之長開創(chuàng)儒家學(xué)說;藺相如雖屢立奇功,卻不因傲于自己的才華而與廉頗爭執(zhí),才令趙國謀士與將領(lǐng)關(guān)系融洽。中華五千年,謙虛低調(diào)的民族品質(zhì)自古有之,“傲”字倒是少見于圣賢,而多存于心胸狹隘的小人。驕傲得不可一世的人,往往只是曇花一現(xiàn);那些低調(diào)謙虛之人,卻如枯葉蝶一般,千古留名。

  放眼今朝,卻是有許多人已然忘記了先輩們留下的寶貴品質(zhì)。足球場上,有多少春風(fēng)得意的球員,忘記了曾經(jīng)的恥辱,停止了前進(jìn)的步伐;娛樂圈里,有多少自視甚高的.明星,忘記了粉絲的期待,自甘墮落,最后被人淡忘;官場之中,有多少高高在上的官員,忘記了百姓的哺育,斷送了自己的美好前程。驕傲自滿,實乃人生大!

  人生大病,只因一個“傲”字!唯有謙虛低調(diào),方能安然處世。

  點評

  寫驕傲的文章,是很難出彩的,難就難在素材難以出新。本文從獐、鹿等自然之物出發(fā),在古今中外的經(jīng)典事例中展開,或娓娓敘事,或鋪陳典故,內(nèi)容極為充實。尤其是愛迪生等素材,有讓人耳目一新的效果。

點評作文 篇7

  我班有一個女生,叫做王思童,她又瘦又高,一張大眾臉,別看她長得普普通通,可她卻有一項特長,那就是——烹調(diào)。

  說起她的烹調(diào)技術(shù),那可不是吹的,就連我這個對食物十分挑剔的人都不得不對她豎起大拇指——因為她做的食物實在太好吃了!

  記得有一次,我們的.家長有事出差好幾天回來不了。就讓我們一起住(我和王思童是鄰居),餓了就叫外賣。這不,大清早,我就醒了(說實話,是餓醒的),我搖醒了王思童:“喂,快醒醒,我好餓啊,你給我做飯好不好?”本來王思童正處于半睡半醒狀態(tài),一聽到要她做飯,她就像打雞血了似的一下子跳了起來:“你說什么?你終于肯讓我做飯了?!”“哼,要不是餓得不行了,我才不讓你做呢!”“哎呀,我親愛的小悅悅,你就別說假話啦,姐姐現(xiàn)在就給你做去!”話說間,她跳下床,迅速洗漱完畢,攏了攏頭發(fā),沖進(jìn)了廚房……三十分鐘后,我坐在位子上,不耐煩地喊到:“好沒好啊?這么慢!”“好了,好了,再等兩分鐘!”她說!罢媸堑,做個飯好像多精致似的,這么慢!钡韧跛纪瘜⒃绮投顺鰜頃r,我立刻傻了眼。這也……太精致了吧!煎得金黃的愛心型煎蛋,一個夾著火腿、生菜的漢堡,一份蔬菜沙拉,一杯熱騰騰的牛奶……我咽了口口水,問她:“這不是你從外面買的吧!”“哼!外面上哪兒買這么好的早餐?我昨天剛買好材料,正巧你來,就給你露一手,叫你看看什么叫做高手!”“哇!你好厲害!”我情不自禁地說道。她用手敲了敲我的腦袋:“臭丫頭,說什么呢!阿姨奉承?我可不吃你這一套呢!”“嘿嘿……”我當(dāng)然在想,以后爸媽不在家,我怎么再到她家來蹭飯!

  哈哈!有一個會做美食的烹調(diào)高手做鄰居真不賴!以后有口福啦!

  點評:小作者在文中運(yùn)用大量的語言、動作、心理活動等描寫,將人物的活動特點表現(xiàn)得生動活潑,不失童真!巴!你好厲害!”的“阿姨奉承”與“以后有口福啦!”突出主題,弘揚(yáng)親密的同學(xué)友情與和諧的鄰里關(guān)系。

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