【實用】點評作文集錦七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的點評作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

點評作文 篇1

　　在這一段時間里，我正在看一本孫云曉寫的名叫《少年巨人》的書，這里面記述了許多從小時候就聞名中外的少年，吳方聞、梅啟玲、王昕海、徐忠厚等人的一些事跡。

　　一章章看下來，里面的人物深深的打動了我，我想，我是否應(yīng)該成為這里面的一員呢？是！應(yīng)該！我也應(yīng)該干一些驚天動地的事情，不管有多累，不管有多苦，我都要步他們的后塵，做新一代的巨人！

　　在小記者吳方聞的故事中，吳方聞?wù)f：“當(dāng)記者的要善于抓住一切機(jī)會，開辟稿源，采寫新聞。采訪的.時候，要對人熱情、誠懇、把心交給人家�！�

　　在小局長梅啟玲的故事中，梅“局長”也說過：“人被逼急了，會產(chǎn)生自己也料想不到的能量。

　　你聽了我的介紹，會不會很吃驚？這里面，讓我最吃驚的人物就是小畫家王昕海。這個九歲孩子的畫，居然在中央美術(shù)院展廳里展出了！這在中外美術(shù)最高學(xué)府的歷史上，以如此大的規(guī)模，展出一個小學(xué)生的作品，是絕無僅有的新鮮事。王昕海在上小學(xué)期間，他的繪畫才能表現(xiàn)了出來，再加上他的美術(shù)家爸爸的正確指導(dǎo)方法，讓他玩中學(xué)、學(xué)中玩。他畫畫時想法新穎、揮之即來、來之則畫、畫之則成，形成了毫無拘束，天真爛漫的畫風(fēng)。

　　我要從今天做起。我不是“語言的巨人，行動的矮子�！蔽乙�做“語言的巨人，行動的超人！”

　　簡評：寫的很好，如果能簡介這本書的內(nèi)容就好了。

點評作文 篇2

　　五月的風(fēng)是柔和的，給人以甜蜜的感覺，風(fēng)也多情地配合著溫暖的陽光，陽光下的一切是那么的美好�。ㄊ闱殚_頭，原文個別語句表達(dá)不對，已經(jīng)刪去，望你認(rèn)真體會�。�

　　五月柔和的陽光屬于活潑可愛的孩子們。（中心句，使段落格式清晰。）在浪漫的五月，白云在天空中隨風(fēng)而動，純潔的顏色十分美妙。（環(huán)境描寫，再細(xì)些為宜。）陽光透過窗戶，只見老師帶領(lǐng)小孩子上手工課，做著各種各樣的新奇玩具。有古老陳舊的泥塑；有五彩斑斕的千紙鶴；還有調(diào)皮搗蛋的小猴子。孩子們歡笑著，左看看、右瞧瞧，望著老師真誠的目光，認(rèn)真做著手中的小玩藝。五月的陽光透過淡藍(lán)色的窗欞，照在孩子們身上暖洋洋的是多么的愜意�。ㄕ諔�(yīng)開頭，使有意境�。�

　　五月絢爛的陽光屬于風(fēng)華正茂的少年。（中心句，同上。）花朵綻放，像一個個小喇叭。學(xué)生正川流不息地走進(jìn)校園，它們譜寫著歡快的'樂章。婀娜多姿的小樹搖曳在草地上，卻堅韌挺拔，枝條也翩翩起舞，校園里朗朗的讀書聲震動（用詞不準(zhǔn)，建議改為：打動）人心。和煦的陽光照在四個女孩臉上，一個孜孜不倦地認(rèn)真咬著筆頭在思忖著問題，（得有賓語。）另外三個展開激烈的討論，臉漲得通紅。樓下，幾個大孩子在跳繩，他縱身一躍，輕盈的身姿不住地跳動，其他同學(xué)也躍躍欲試。五月的陽光到處充滿著生機(jī)勃勃的氣息�。ǘ挝才c段首呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加緊湊。）

　　五月暖暖的陽光屬于中年人。（中心句，同上。）下午，一個個矯健的身影與你擦肩而過，邁著迅猛的步伐，永不低頭地向前走，一邊品味著音樂的韻味，一邊欣賞美麗的風(fēng)景。五月的陽光照在他們的臉上，細(xì)密的汗珠掛在了臉頰上。（這一段寫的過于隨意，沒有經(jīng)過認(rèn)真的觀察，選好素材，破壞了已有的意境，望你認(rèn)真思悟并加以必要的修改！可參考空間里崔永航的《五月的陽光》，會有所借鑒�。�

　　五月暖暖的陽光屬于老年人。一個個鶴發(fā)童顏的老爺爺、老奶奶穿著紅色的服裝，臉上露出活力的笑容。擺出輕盈的舞姿，伴著樂曲跳了起來，仿佛向青春宣言。（問題同上。）

　　五月的生活多么融洽，多么曼妙，多么美滿。我愛五月的陽光，更愛五月向往美好生活與追求的這種精神�。ㄊ闱榻Y(jié)尾，升華主題�。�

點評作文 篇3

　　俗話說得好，耳聽為虛，眼見為實，聽別人說不如自己去感受，今天我?guī)е鴿M懷的好心情，來到了白水縣林皋湖。 早晨，好清爽！ 在途中，我看到了好多的東西：高大而陡峭的山赫然屹立，枝條細(xì)長的柳樹，仿佛亭亭玉立的少年。還有高大挺拔的白楊樹，它像軍人一樣，站在路的兩旁。還有一座亭子在山上，那里花草很多，有綠的、黃的、紅的…… 不知不覺中，我們就來到了白水縣的林皋湖。我坐在湖邊，等著爸爸。柳條和秋風(fēng)正在嬉戲著。我來到河壩上，站在壩中央，望著湖面。聽說，這是由林皋湖和白水河組成的，占地約一百三十萬平方米。碧波蕩漾，微風(fēng)習(xí)習(xí)，使人心曠神怡。

　　現(xiàn)在，我們正坐著租來的小船，游覽著美麗的風(fēng)景。我們第一個游賞的是金色的沙灘，而司機(jī)就是我。我快速的把船開到沙灘的`邊緣，岸上有金燦燦的沙灘和豪華的餐廳。突然，我看到了兩只翠鳥，它們凝視著湖面，好像要準(zhǔn)備捉魚吃似的。

　　我往回開著，靜靜的遐想，仿佛自己是一只翠鳥，飛上高高的藍(lán)天，看向云和藍(lán)天親密接觸，自由自在。

　　太陽親吻著西山，我依依不舍的離開了林皋湖。

　　點評：小作者觀察細(xì)致，按照游覽順序，描繪了林皋湖的優(yōu)美風(fēng)光，寫景能融入感情，修辭手法運(yùn)用自如，給人美的感受。

點評作文 篇4

　　My family

　　There are five people in my family。 They are my grandma， grandpa， dad， mom and I。 Look！ Grandma is watching TV。 Grandpa is reading a book。 Dad is writing an e—mail。 Mom is cooking dinner。 I am doing my homework。 I love my family！

　　【要領(lǐng)點評】

　　寫法：這篇習(xí)作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在干什么，表達(dá)了自己對家人的感情。

　　時態(tài)：由于本單元主要講的是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，所以建議采用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

　　句型：主語+be+動詞的'現(xiàn)在分詞。

　　注意：本單元的重點是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，注意在寫句子時要保持時態(tài)的完整性，即系動詞和動詞的ing缺一不可。

點評作文 篇5

　　我常常想，生命是什么呢？

　　有一次，爸爸把我們家養(yǎng)的葉子已經(jīng)爛掉的滴水觀音扔到了后院里。過來大約一個多月，我在后院的角落里發(fā)現(xiàn)了幾片嫩綠的葉子，原來正是爸爸扔掉的滴水觀音!在那個無人問津、沒有陽光和溫暖的角落里，它不但沒有放棄自己，反而在它腐爛的根部長出了新芽！我把它小心的移植到了一個小花盆里，它竟然奇跡般的活了下來，而且現(xiàn)在長得很好！

　　在去年夏天的一個下午，我捉了一只小螳螂，想看看它的大刀有多么厲害。它拼命用它的'鋸齒般的爪子抓我的手，它的翅膀也在鼓動著，好像在說：“快放開我！”。我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！它那種強(qiáng)烈求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

　　我曾經(jīng)看過一個這樣的故事：生理學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切辦法，都不能完整地分開人的頭蓋骨。后來有人把一些種子放在了要剖析的頭蓋骨里，給它溫度和濕度，使種子發(fā)芽。奇跡出現(xiàn)了，發(fā)芽的種子竟然把頭蓋骨完整地分開了，這就是生命的力量！

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　爸爸的話：

　　本篇是孩子根據(jù)四年級上冊語文第15課《生命 生命》，結(jié)合自己的生活實例和故事，進(jìn)行仿寫的一篇小練筆，文章的開頭和結(jié)尾引用的原文。個人覺得這不僅是讓孩子學(xué)會這種寫作的格式或者說是學(xué)會這種寫作模式，更能讓孩子們深刻的體會到生命的含義，感受到生命的寶貴和美好，讓孩子們產(chǎn)生對生命的熱愛和珍惜！也許當(dāng)孩子們長大以后遇到一些較大的打擊、挫折、失敗時，他們或許能想到墻角下頑強(qiáng)生長的小苗，絕望中求生的小生命，不屈不撓、勇敢堅強(qiáng)的海倫凱勒等，當(dāng)他們能想到這些，也許他們會覺得他們所遭遇的困難和挫折是那么的渺小，他們將會重新面對自己精彩的人生！

　　當(dāng)人的心中擁有了對生命的熱愛和珍惜的時候，還有誰會有輕生的念頭呢？愿所有的孩子們都能懂得生命的價值和意義，讓那些遇到一些小小的挫折和麻煩都要選擇輕生的悲劇不再上演！

點評作文 篇6

　　做人不可無傲骨，但也不可有傲態(tài)。

　　獐因麝香而傲，往往也死于麝香；鹿憑鹿角而傲，往往也死于鹿角；蝴蝶通常會驕傲于自己斑斕的翅膀，可美麗的翅膀往往會被人看中，制成標(biāo)本；枯葉蝶則不然，寧靜低調(diào)的外表總能讓它逃脫被捕捉的厄運(yùn)。

　　多少人似獐如鹿，傲于自己的才華，最終卻落得一個凄慘的下場。才子楊修，恃才傲物，被曹操猜疑，以致處決；曹植才華橫溢，為曹丕忌憚，最終貶謫而去；一代武神呂布，自恃武藝驚人，行事魯莽，不計后果，終被幾方諸侯斬殺。一個“傲”字，竟是如此厲害，所患之人幾乎無不遭遇凄然。

　　這不禁讓我想起了受世人景仰的愛迪生。他很偉大，但傲氣卻害他不淺。發(fā)明電燈以后，他的周圍滿是鮮花和掌聲。在這樣的環(huán)境里，他漸漸變得固執(zhí)，到晚年時，實踐已經(jīng)充分證明了交流電的優(yōu)越性，可愛迪生卻始終不肯聽取別人的意見，固執(zhí)地堅持著已顯頹勢的直流電，使自己的公司一點一點地失去市場，技術(shù)人員也紛紛離他而去。他原本可以走向更高的科學(xué)高峰，可傲氣卻阻止了他前行的步伐。正如巴甫洛夫所言：“由于驕傲，你們會在該同意的時候固執(zhí)起來；由于驕傲，你會失掉客觀的標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　低調(diào)者，卻能看到另一番風(fēng)景。當(dāng)年梅蘭芳準(zhǔn)備在上海演出時，程硯秋正在上海演出，因為宣傳不到位，票房慘淡。彼時梅蘭芳與程硯秋是亦師亦友亦對手，如果梅蘭芳在上海演出，以他的知名度和社會地位，一定會大受歡迎，而程硯秋想在上海立足就很難了。面對這種尷尬局面，梅蘭芳只是微微一笑，放棄了在上海的演出，把機(jī)會讓給了程硯秋。低調(diào)為人，梅蘭芳獲得了更多的尊重。

　　歐陽修，寒窗苦讀練得一手好文筆后，仍低調(diào)求學(xué)，最終成為一代文豪；孔老夫子周游列國，虛心求學(xué)，不恥下問，取百家之長開創(chuàng)儒家學(xué)說；藺相如雖屢立奇功，卻不因傲于自己的才華而與廉頗爭執(zhí)，才令趙國謀士與將領(lǐng)關(guān)系融洽。中華五千年，謙虛低調(diào)的民族品質(zhì)自古有之，“傲”字倒是少見于圣賢，而多存于心胸狹隘的小人。驕傲得不可一世的人，往往只是曇花一現(xiàn)；那些低調(diào)謙虛之人，卻如枯葉蝶一般，千古留名。

　　放眼今朝，卻是有許多人已然忘記了先輩們留下的寶貴品質(zhì)。足球場上，有多少春風(fēng)得意的球員，忘記了曾經(jīng)的恥辱，停止了前進(jìn)的步伐；娛樂圈里，有多少自視甚高的.明星，忘記了粉絲的期待，自甘墮落，最后被人淡忘；官場之中，有多少高高在上的官員，忘記了百姓的哺育，斷送了自己的美好前程。驕傲自滿，實乃人生大��！

　　人生大病，只因一個“傲”字！唯有謙虛低調(diào)，方能安然處世。

　　點評

　　寫驕傲的文章，是很難出彩的，難就難在素材難以出新。本文從獐、鹿等自然之物出發(fā)，在古今中外的經(jīng)典事例中展開，或娓娓敘事，或鋪陳典故，內(nèi)容極為充實。尤其是愛迪生等素材，有讓人耳目一新的效果。

點評作文 篇7

　　我班有一個女生，叫做王思童，她又瘦又高，一張大眾臉，別看她長得普普通通，可她卻有一項特長，那就是——烹調(diào)。

　　說起她的烹調(diào)技術(shù)，那可不是吹的，就連我這個對食物十分挑剔的人都不得不對她豎起大拇指——因為她做的食物實在太好吃了!

　　記得有一次，我們的.家長有事出差好幾天回來不了。就讓我們一起住(我和王思童是鄰居)，餓了就叫外賣。這不，大清早，我就醒了(說實話，是餓醒的)，我搖醒了王思童：“喂，快醒醒，我好餓啊，你給我做飯好不好?”本來王思童正處于半睡半醒狀態(tài)，一聽到要她做飯，她就像打雞血了似的一下子跳了起來：“你說什么?你終于肯讓我做飯了?!”“哼，要不是餓得不行了，我才不讓你做呢!”“哎呀，我親愛的小悅悅，你就別說假話啦，姐姐現(xiàn)在就給你做去!”話說間，她跳下床，迅速洗漱完畢，攏了攏頭發(fā)，沖進(jìn)了廚房……三十分鐘后，我坐在位子上，不耐煩地喊到：“好沒好啊?這么慢!”“好了，好了，再等兩分鐘!”她說�！罢媸堑�，做個飯好像多精致似的，這么慢�！钡韧跛纪瘜⒃绮投顺鰜頃r，我立刻傻了眼。這也……太精致了吧!煎得金黃的愛心型煎蛋，一個夾著火腿、生菜的漢堡，一份蔬菜沙拉，一杯熱騰騰的牛奶……我咽了口口水，問她：“這不是你從外面買的吧!”“哼!外面上哪兒買這么好的早餐?我昨天剛買好材料，正巧你來，就給你露一手，叫你看看什么叫做高手!”“哇!你好厲害!”我情不自禁地說道。她用手敲了敲我的腦袋：“臭丫頭，說什么呢!阿姨奉承?我可不吃你這一套呢!”“嘿嘿……”我當(dāng)然在想，以后爸媽不在家，我怎么再到她家來蹭飯!

　　哈哈!有一個會做美食的烹調(diào)高手做鄰居真不賴!以后有口福啦!

　　點評：小作者在文中運(yùn)用大量的語言、動作、心理活動等描寫，將人物的活動特點表現(xiàn)得生動活潑，不失童真�！巴�!你好厲害!”的“阿姨奉承”與“以后有口福啦!”突出主題，弘揚(yáng)親密的同學(xué)友情與和諧的鄰里關(guān)系。

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