【精選】點(diǎn)評(píng)作文集錦十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的點(diǎn)評(píng)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
我喜歡瓊瓊。她是天使下凡，給我們帶來(lái)了溫暖。她總是以笑容面對(duì)困難，她的笑容是那么的溫暖，好像隨時(shí)都可以驅(qū)逐黑暗。
當(dāng)我第一次遇見(jiàn)瓊瓊時(shí)，我便對(duì)她有了好感，并下定決心當(dāng)她的守護(hù)者，當(dāng)她的騎士。她的笑容宛如一縷陽(yáng)光，照在我身上，使我感覺(jué)暖洋洋的。
晚上競(jìng)選班干部就如戰(zhàn)場(chǎng)一樣，大家打得熱火朝天。到了語(yǔ)文課代表時(shí)，我的心砰砰亂跳：我終于可以當(dāng)瓊瓊的騎士了，可—瓊瓊會(huì)選我嗎？我上臺(tái)競(jìng)選，下面鴉雀無(wú)聲，連一顆針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我一開(kāi)始講得結(jié)結(jié)巴巴，可是越到后面，我講得越流暢，而心也平靜下來(lái)了。終于講完了，許多人都默默的投出她們寶貴的一票……驚人的一刻，瓊瓊認(rèn)同了我，把神圣的一票投給了我。那時(shí)，我高興的決定要把班上的語(yǔ)文成績(jī)拉好。
可是，第三月考考差了，我們便開(kāi)始灰心了。瓊瓊看見(jiàn)了，生氣的對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺纯梢砸驗(yàn)檫@點(diǎn)小事就垂頭喪氣了，就放棄了？”說(shuō)完，便轉(zhuǎn)身就走。晚上，瓊瓊給我們上了一堂政治學(xué)習(xí)課。淚流滿面的給我們講：“為了你們，我每一天沒(méi)日沒(méi)夜給你們出題，改作業(yè)，還要想怎么樣使你們覺(jué)得語(yǔ)文課有趣，而把美貌付出了，你們就這樣回報(bào)我？”是��！我們?cè)趺催@么狠心啊！以前瓊瓊的皮膚潔白得就如冬天的雪花，嘴唇紅得就如櫻桃一般，聲音也是特別柔和，如天使在祝福一般。而現(xiàn)在，皮膚又黑又干，嘴唇如破爛的`小櫻桃，聲音也嘶啞無(wú)比，就如烏鴉在呻吟一般。下課，為了感謝瓊瓊對(duì)我們的良苦用心，我便以課代表的身份，帶領(lǐng)全班去辦公室給瓊瓊道歉，那場(chǎng)面真是感天動(dòng)地，瓊瓊微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟銈兪俏业男√焓箓�！”漸漸，我們的成績(jī)慢慢上升，再也沒(méi)有下過(guò)九十分。
這樣善良的老師，難道不配成為我們的“天使老師”嗎？
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
我讀過(guò)這樣一篇文章《永恒的母愛(ài)》，讀完以后，我的心情久久不能平靜。
文章中講，有一對(duì)夫婦是登山運(yùn)動(dòng)員，為慶祝他們的兒子一周歲生日，決定背著兒子登上7000多米高度的雪山。當(dāng)他們?cè)?000米高度時(shí)，氣溫突然降到了零下三四十度，因?yàn)殪F氣太大，所以上下都有生命危險(xiǎn)。氣溫仍在慢慢下降，他們的孩子凍得渾身發(fā)抖，嘴唇發(fā)紫，眼看著生命就要受到威脅，這時(shí)孩子要吃奶，在這危機(jī)時(shí)刻，孩子的母親執(zhí)意要給孩子喂奶，三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，孩子的父親已被凍昏，而他的妻子已被凍成一尊雕像，可這個(gè)幼小的孩子卻安詳?shù)奶稍谀赣H的懷里睡著了。
故事讀完后，我情不自禁的流下了眼淚，心情久久不能平靜，猶太人有句諺語(yǔ)："上帝不能無(wú)處不在，才為人類(lèi)創(chuàng)造了媽媽。"這位媽媽的偉大母愛(ài)深深的'感染了我，我為之動(dòng)容，為之驕傲。
如果說(shuō)愛(ài)是一種力量的話，那么，母愛(ài)決非塵世間一股普通的力量，而是一股吸恒星之剛強(qiáng)，納星月之柔腸，萃狂風(fēng)雨，取閃電驚雷，日積月累逐漸形成的超自然神力，這種神力在母親心中，如蝴蝶般不斷扇展，就算躲藏于荒草叢中仰望星空，亦能感受到熠熠繁星朝她拉引。對(duì)母親而言，愛(ài)的付出不是一種責(zé)任，而是一種本能，因此不管自己的孩子怎么樣，她都會(huì)忠貞于生生不息的母愛(ài)精神。
真正寄托這個(gè)世界，支撐這個(gè)世界的，使這片土地有綠的希冀的，應(yīng)該是那些平凡、正直、善良、堅(jiān)忍不拔、任勞任怨的母親們。所以，我們更要尊重我們的母親，讓母親少為我們操心，這樣我們就算回報(bào)了母親，而我們作為兒女更應(yīng)該讓自己的母親過(guò)得幸福快樂(lè)。
點(diǎn)評(píng)：
1.文章通過(guò)一個(gè)真實(shí)的生活片段，引發(fā)了作者深深的思考，使讀者與作者一同感受著母愛(ài)的偉大。感情真摯，深刻體現(xiàn)了"母愛(ài)"的內(nèi)涵。
2.文章通過(guò)比喻、擬人等修辭手法使文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，閱讀時(shí)倍感清新自然，不知不覺(jué)中與小作者產(chǎn)生共鳴。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)寶寶快樂(lè)玩耍，一個(gè)學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！
當(dāng)甜夢(mèng)溫馨美好時(shí)，當(dāng)月亮皎潔迷人時(shí)，當(dāng)花季斑斕溢香時(shí)，當(dāng)前程錦繡坦蕩時(shí)，帶著倔強(qiáng)的我們?cè)谇笾飞掀床�；�?dāng)無(wú)情的風(fēng)，無(wú)情的浪突然襲來(lái)，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時(shí)，就是我們的父母讓我們看見(jiàn)敢上青天的雄鷹，看見(jiàn)敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會(huì)我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們?cè)谑≈�，重新�(lián)P起生命的風(fēng)帆！
當(dāng)年的雛鷹面對(duì)藍(lán)天，他們一無(wú)所知，心里藏滿解不開(kāi)的迷；如今，他們憑借著強(qiáng)勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，一定不會(huì)忘記他們可愛(ài)的家，一定會(huì)感謝父母給他們的愛(ài)。
還記得你的第一個(gè)老師嗎？還記得老師和你說(shuō)的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無(wú)數(shù)的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風(fēng)破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見(jiàn)了！
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。是老師讓我們看見(jiàn)了廣袤無(wú)垠的天空，是老師讓我們看見(jiàn)了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開(kāi)發(fā)了我們的智力；為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識(shí)的海洋里。因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦?ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當(dāng)我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當(dāng)我們變成游動(dòng)在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來(lái)感謝老師。
名師點(diǎn)評(píng)：
擁有“感恩的心”，這是人們生活中的口頭禪。作者以自己感恩身邊的人來(lái)闡述這一主題，就更有說(shuō)服力和教育意義。整篇文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，是一篇很成功的文章。
良師，更不失為益友，難道不是嗎？
一個(gè)人一生如果沒(méi)有朋友，可以說(shuō)什么都沒(méi)有。而同學(xué)的`同窗友情，多年來(lái)的朝夕相處，會(huì)在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動(dòng)。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛(ài)，歌唱希望，歌唱拼搏，融進(jìn)了深情厚意。
人們常說(shuō)，戰(zhàn)友與同學(xué)的友誼是世界上最誠(chéng)摯最永恒的友誼，我們擁有其一，難道我們不應(yīng)該幸福嗎？難道我們不應(yīng)該感謝同學(xué)們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長(zhǎng)的歲月是一組樂(lè)曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂(lè)章。
永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時(shí)候有多么溫?zé)�；永遠(yuǎn)我都記得，伴我成長(zhǎng)的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂(lè)！
默默無(wú)聞?dòng)鎏依顫M天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長(zhǎng)而萌生的喜悅。
朝霞中，我們攜手進(jìn)校，夕陽(yáng)中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場(chǎng)上，有我們歡快的足跡；比賽時(shí)，一個(gè)眼神，我們心領(lǐng)神會(huì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)手勢(shì)，我們珠聯(lián)合璧……多少個(gè)朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……
我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
我們班級(jí)以前一直是一個(gè)和諧的集體：誰(shuí)有困難，大家全力幫助；誰(shuí)生病了，大家全去看望；誰(shuí)有難題，大家用心講解；若一人遭外人“欺凌”，我們一定會(huì)全班出動(dòng)，向外來(lái)者討個(gè)公道，當(dāng)然也不失禮節(jié)。
可就有這么一天，“風(fēng)娃娃”調(diào)皮地吹翻了班級(jí)的“五味瓶”，從此班級(jí)變得酸咸苦辣甜。
酸
那是三年級(jí)上學(xué)期，班級(jí)里來(lái)了位新同學(xué)——?jiǎng)⒔瘗i，高高的個(gè)子，背有點(diǎn)兒駝，目光呆滯。老師給他安排在最后一排。就在這天的語(yǔ)文課上，從后面角落里突然傳來(lái)了嗚嗚的哭聲，我們目光齊刷刷地投向了劉金鵬，老師連忙放下粉筆，來(lái)到他跟前，親切地問(wèn)：“你怎么了？”說(shuō)著，老師摸了摸他的后腦勺。“我……我眼睛看不見(jiàn)了�！彼褚粋�(gè)小孩似的啜泣著，我們也都圍了上去。直到老師把他扶出了教室……看著他們的背影，我們的心酸酸的……當(dāng)老師再次走進(jìn)教室時(shí)，我們心中有關(guān)劉金鵬的迷終于解開(kāi)了——老師向我們講述了劉金鵬的事：“他是一個(gè)患有腦癱的孩子，由于出生后缺氧導(dǎo)致…… 他害怕突如其來(lái)的刺激，害怕劇烈運(yùn)動(dòng)，你們平時(shí)要注意保護(hù)他�！蓖瑢W(xué)們真誠(chéng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
咸
新的生活就這樣開(kāi)始了，同學(xué)們默默地幫助劉金鵬，而劉金鵬也受到了感染，想為班級(jí)做些什么，可是這卻讓班級(jí)奏起了不和諧的樂(lè)章。有時(shí)候，我們要去水房打水，剛抬起水桶，劉金鵬便飛野似地奔過(guò)來(lái)，邊喊邊搶過(guò)水桶，有時(shí)用力過(guò)猛，“砰”的一聲，自己撞在了門(mén)上，而他卻像沒(méi)事一樣，拎著水桶跑了出去。有一次，他回來(lái)，把水桶往地上一摔就徑直回到了座位上。水桶本來(lái)就不結(jié)實(shí)，這么一摔，桶底就摔開(kāi)了三四厘米的'口子。等我們紛紛拿起工具，要搶洪救災(zāi)時(shí)，那桶水早已滔滔不絕地涌向了各個(gè)角落。不僅是桶，盆也一樣。幾次，劉金鵬打水回來(lái)，盆卻不見(jiàn)了，我們最后都在垃圾箱中找到了盆的殘殼。
苦
他干不成好事也就罷了，可卻做了不少“惡作劇”。我們學(xué)校每周評(píng)選一次“流動(dòng)紅旗班級(jí)”。記得有一周，大家非常努力，直到周四我們班仍比其他班高出兩分。意想不到的是，周五最后一節(jié)下課時(shí)，劉金鵬居然把純凈水澆到了窗臺(tái)上，他以為這樣似乎很好玩。于是，一樓的窗臺(tái)上便留下了他的“作品”，水肆意地流到了地上。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)并想制止時(shí)，地面已成了一條小河。此時(shí)，值周老師正從這里經(jīng)過(guò)，便毫不客氣地給我們班扣了分�！皼](méi)事，我們還領(lǐng)先一分。”我們自我安慰。可一公布分?jǐn)?shù)，我們徹底絕望了，原來(lái)那天一下子就扣了五分，同學(xué)們一周的努力就這樣付諸東流了，仇視的目光惡狠狠地射向了劉金鵬…… 唉，這個(gè)劉金鵬仍不爭(zhēng)氣，只要我們稍不留心，他就會(huì)跑出去。每周，僅他一人，就能扣上五、六分，這樣一來(lái)“流動(dòng)紅旗”只好永久駐留在別的班級(jí)了。
辣
因?yàn)閯⒔瘗i總給我們班級(jí)扣分，同學(xué)們?cè)僖舶崔嗖蛔⌒闹械呐�，吹毛求疵地挑他的毛病。即使他表現(xiàn)好的時(shí)候，我們也都群起指責(zé)他，直到他武力還擊。我們之間的一場(chǎng)激戰(zhàn)便開(kāi)始了：通常是三、四個(gè)人圍住他，他打沒(méi)規(guī)律戰(zhàn)——朝我們一頓亂打，挨一下可疼呢。當(dāng)劉金鵬向一個(gè)人發(fā)起攻擊時(shí)，另外幾個(gè)人便從背后偷襲，這樣劉金鵬又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向其中一位攻擊者還擊，身后的其余幾個(gè)又去偷襲他，左勾拳，右踢腳……這樣，反反復(fù)復(fù)我們誰(shuí)也沒(méi)被打倒，而劉金鵬卻被打得“遍體鱗傷”，氣呼呼地回到了自己的座位上。
甜
漸漸的，老師發(fā)現(xiàn)了我們對(duì)劉金鵬的仇視，就開(kāi)始教導(dǎo)我們：“他是一個(gè)有病的同學(xué)，我們不能跟他一樣，他的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這也是對(duì)你們的一種考驗(yàn)。他基礎(chǔ)不好，寫(xiě)不上幾個(gè)字，我們不妨教教他，他有事做了，自然就少惹禍了�！睆拇耍诎嗉�(jí)可以經(jīng)�？吹剑瑢W(xué)們爭(zhēng)著教他寫(xiě)生字和背古詩(shī)的場(chǎng)景。他們還不是最“特別”的。有一天，我一開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)黑板上亂七八糟地寫(xiě)了好多東西。我正要上去擦拭，卻愣住了，這明明是一張板報(bào)呀，上面寫(xiě)著好詞、好句，有“金色童年、秋高氣爽、天高云淡……我們走在森林里，落葉像蝴蝶一樣飛落下來(lái)……”，這些詞、句都被美麗的邊框裝點(diǎn)著。在以后的日子里，這種事情陸續(xù)出現(xiàn)，因?yàn)椴皇峭粋�(gè)人做的好事，我們費(fèi)了好大勁兒才找到這些“活雷鋒”。原來(lái)是他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字，劉金鵬也照著寫(xiě)，然后，他們把自己的擦掉，保留劉金鵬的真跡，并裝飾起來(lái)，板報(bào)也就出來(lái)了。恰巧劉金鵬喜歡出板報(bào)，這樣既激發(fā)了他的興趣，又讓他積累了許多詞句。
就這樣同學(xué)們和劉金鵬共同成長(zhǎng)生活著，班級(jí)和諧的樂(lè)章再次奏響……
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
【高考真題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文，20xx年湖北高考作文點(diǎn)評(píng)。(60分)
母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言。人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注。我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開(kāi)母語(yǔ)�？梢哉f(shuō)，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。
要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。
【文題詮釋】
20xx年湖北卷的作文題目基本上延續(xù)了過(guò)去兩年湖北卷作文的命題形式，即提供一段材料，但不直接標(biāo)明以什么為話題，它既不同于單純的材料作文，因?yàn)樗匀槐Ａ簟叭浴�，也不同于典型的話題作文，因?yàn)樗鼪](méi)有規(guī)定一個(gè)具體的話題，有人稱(chēng)之為命意型作文，高考作文《20xx年湖北高考作文點(diǎn)評(píng)》。這種命題形式可以說(shuō)是一種集材料作文的限制性和話題作文的開(kāi)放性為一體的'作文命題形式。但與前兩年思辨性極強(qiáng)的“入乎其內(nèi)，出乎其外”，與往年理趣十足的詞語(yǔ)“三”相比，今年湖北題更注重引導(dǎo)考生關(guān)注生活，即關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注考生的經(jīng)歷和身邊的故事，關(guān)注我們的課堂，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。
寫(xiě)好這道作文題，首先要仔細(xì)審讀材料，材料中的這幾個(gè)信息應(yīng)該引起考生的注意：“母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。”這句富有哲理的話，給考生以思考的起點(diǎn)與思考的方向，它提示考生，作文立意只能是重視母語(yǔ)、贊美母語(yǔ)、學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)，寫(xiě)母語(yǔ)在“交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)”等方面的積極意義和作用。同時(shí)，也給考生以思考的自由空間：中國(guó)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化，諸子百家，初唐四杰；中國(guó)，更有著笑傲世界的民族精神，自強(qiáng)不息，厚德載物。而作為這一切的載體，母語(yǔ)(漢語(yǔ))有著數(shù)不清的歷史典故、道不完的神秘魅力�？梢哉f(shuō)，漢語(yǔ)是民族的根，精神的根�！霸诋�(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來(lái)越受到普遍關(guān)注�！边@句話在強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)重要地位之時(shí)，也影射了當(dāng)前母語(yǔ)尷尬的地位，暗含著對(duì)目前整個(gè)社會(huì)重外語(yǔ)輕母語(yǔ)現(xiàn)象的一種憂慮與否定，由此，提示考生不得不考慮一個(gè)問(wèn)題，我們需要以什么樣的心態(tài)去對(duì)待新鮮詞匯，如何捍衛(wèi)中國(guó)傳統(tǒng)的文化。而“我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)”這句話中的“感受”“學(xué)習(xí)”“運(yùn)用”三個(gè)詞概括了我們與母語(yǔ)的密切關(guān)系。
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說(shuō)道：我可以說(shuō)，我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的19年歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見(jiàn)的，也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。巴金先生的這段話說(shuō)明：生活才是寫(xiě)作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫(xiě)作素材，表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)，誰(shuí)要描寫(xiě)人和生活，誰(shuí)就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書(shū)本上去研究它。然而，也有一種傾向，認(rèn)為以名著、詩(shī)詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實(shí)，失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習(xí)以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。
下了高鐵，登上站臺(tái)，迎面而來(lái)的是悶熱、潮濕的空氣，嘈雜的人聲是熟悉的鄉(xiāng)音。跨越長(zhǎng)江大橋時(shí)，打開(kāi)車(chē)窗，濕潤(rùn)的海風(fēng)，遼遠(yuǎn)的入�？冢瑢�(duì)面目所能及之處是無(wú)邊的綠色和其中錯(cuò)落有致的磚瓦房。眼前的一切在我的腦海里引出了回憶，濕潤(rùn)了我的眼眶。踏上松軟的泥土，看著小河中自在的鵝群，岸邊吃草的白山羊，地里即將收獲的莊稼，我意識(shí)到，我的生命中不能沒(méi)有你，我闊別六年的故鄉(xiāng)崇明島。
我看見(jiàn)了我們的老房子。它依舊安靜地立在田野中，守望著它的主人們。我走近它，撫摸著它磚砌的外墻，水泥的陡峭樓梯，它那張夠十個(gè)人吃飯的木制大圓桌，還有兒時(shí)學(xué)大[微博]人模樣添柴燒火的灶孔。我想起了從前在這里度過(guò)的日日夜夜，有哭有笑，不論怎樣，老房子默默注視著，接納著我，我也無(wú)時(shí)無(wú)刻地依戀著它，它讓我有一種歸屬感，讓我想留在這一片土地，我不能沒(méi)有你。
老房子旁邊就是那口井，井水清冽。我打了一桶水，捧起一捧，讓自己的體溫溫暖那井水，也讓我的皮膚接受了故鄉(xiāng)的洗禮。井水是那么柔，那么舒服，好像一條絲帶慢慢拂過(guò)臉頰。放眼望去，家里的田地全部都因井水的滋潤(rùn)而茁壯，小小的一眼井竟蘊(yùn)含了如此多的甘泉。人們都說(shuō)井是故鄉(xiāng)的象征，以前我并不明白，現(xiàn)在懂了，所謂故鄉(xiāng)的象征，就是那些最平淡，但你卻無(wú)法沒(méi)有它，失去它的東西。我不能沒(méi)有你，故鄉(xiāng)的井。
老房子的面前是一直被井水澆灌滋養(yǎng)的一畝三分地，田邊是兒時(shí)就有的橘子樹(shù)。走下田，我原本以為會(huì)接觸到堅(jiān)硬的土地，然而，我感覺(jué)到的卻是松松軟軟的'泥土，嗅到的是在清晨陽(yáng)光照耀下泥土散發(fā)的特有芬芳。放眼望去，那低矮粗壯的是落花生和毛豆；那肆意在藤架上攀爬的是白扁豆和絲瓜；那因不堪重負(fù)而躺臥在矮磚墻上的是喜人的黃金瓜；那陪伴著小西紅柿的是綠油油的菜椒與茄子。成片的苞米地已經(jīng)結(jié)出了大大的棒子。黝黑的泥土奉獻(xiàn)給鄉(xiāng)親們豐碩的果實(shí)，家鄉(xiāng)人世世代代靠著這片田地。我不能沒(méi)有你，故鄉(xiāng)的田。
故鄉(xiāng)的一切凝成了我對(duì)故鄉(xiāng)的思戀與愛(ài)，它的一切都是那么美，那么樸實(shí)無(wú)華。我站在橘子樹(shù)下，涼風(fēng)拂過(guò)，又想起了兒時(shí)與小伙伴一道燒火做飯，還吃得津津有味的情景。我的故鄉(xiāng)啊，在我的生命中你是我的歸宿，你是我的港灣，我不能沒(méi)有你。
點(diǎn)評(píng)：
情景交融，一唱三嘆。
這是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃烈而深沉的愛(ài)。抒情，忌空喊而沒(méi)有依托，忌單調(diào)而沒(méi)有起伏。此文很好地克服了這兩點(diǎn)，靠的是情景交融的描寫(xiě)和一唱三嘆的抒情。作者回到闊別6年的故鄉(xiāng)，聽(tīng)到熟悉的鄉(xiāng)音，走近靜立守望的老房子，想起了在這里度過(guò)的有哭有笑的日日夜夜，濕潤(rùn)了眼眶，有了一種歸宿感。作者捧起清冽的井水，讓自己的體溫溫暖那井水，接受故鄉(xiāng)的洗禮，懂得了井是故鄉(xiāng)的象征。作者走下田，感觸泥土的松軟，嗅嗅泥土的芬芳，放眼望去，豐收在望的各類(lèi)莊稼，如數(shù)家珍，涌動(dòng)著對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限的思戀與愛(ài)。作者站在兒時(shí)就在的橘子樹(shù)下，想起了兒時(shí)與小伙伴燒火做飯還吃得津津有味的情景，感到故鄉(xiāng)就是自己生命的港灣。全文以行蹤為線，描寫(xiě)所見(jiàn)，抒發(fā)所感，感情起伏噴涌，反復(fù)扣題詠唱，真摯地表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)不能沒(méi)有你的深情。真情來(lái)自?xún)簳r(shí)的記憶，生活賦予作文無(wú)盡的源泉。
點(diǎn)評(píng)作文 篇7
不知從什么時(shí)候起，灰蒙蒙的天變得深藍(lán)而透明；凜冽的寒風(fēng)變得柔和而清新；枯黃的大地變得蔥綠……噢，春姑娘早已帶著她的禮物來(lái)到了每一個(gè)落，有些害羞地邁著她那輕盈的舞步。到大自然中，去看一看春的禮物！我?guī)еd奮和好奇來(lái)到了紫竹院，這兒是我每年春天必到的去處。哦，老遠(yuǎn)地老遠(yuǎn)地眼里便盡是蔥綠，嗅一嗅，啊，這是春姑娘的氣息；腳下的泥土像是棕黃的地毯軟軟的，散發(fā)著清香；空氣潤(rùn)潤(rùn)的而又新鮮；風(fēng)似有非有地吹著，輕輕地拂過(guò)每個(gè)人面龐，這是春姑娘給人們的快樂(lè)的`吻；四周是深的淺的濃的疏的各種綠色，其中還問(wèn)有白色、黃色、粉色、紅色、藍(lán)色和紫色，這就是春的禮物。耳際小河嘩嘩地響著，那是春姑娘在歡笑；太陽(yáng)溫和地灑下陽(yáng)光，那是春姑娘的風(fēng)采。哦，在這春的包圍中我快樂(lè)地融化了，我似乎也成了一片嫩嫩的綠，多快樂(lè)！哦，我被春的美酒醉倒了……看草坪上鋪了一層淺綠，這是小草被春姑娘喚醒了。看那小草像是還有些倦意，懶洋洋地打著呵欠，又像是害怕似的遲疑地探出小腦袋東張西望。
小草芽是那么的嫩那么綠，鮮靈靈地透著生氣。榆樹(shù)也生出了鋸齒似的嫩葉，鋸下幾小綹陽(yáng)光，留下幾片影子。連翹和迎春早就開(kāi)了，金黃的花瓣是那么的明亮活潑，像是閃爍著的星星，像是孩子的眼睛。桃花是害羞的小女孩，瞧她的臉都羞紅了，近看她的臉就羞得更紅了。玉蘭是高貴的先生，穿著白禮服，也許是要邀請(qǐng)春姑娘跳舞？
楊樹(shù)的花像是難看的毛毛蟲(chóng)，他不好意思地把自己的花一串串扔掉。而榆葉梅不愿與別人爭(zhēng)艷，遲遲不肯開(kāi)，鮮紅的花骨朵在枝頭一簇簇的像是一顆顆紅珍珠。河水被春姑娘染成了藍(lán)綠色，嘩嘩嘩，它可真快樂(lè)。人們脫去冬裝穿上了輕便漂亮的春裝，他們高興地笑著，他們被春陶醉了，他們都融化在了春天之中。河邊幾個(gè)孩子在撈魚(yú)，他們拿著捕魚(yú)網(wǎng)興奮地專(zhuān)注地走下河，誰(shuí)也不說(shuō)話，看準(zhǔn)了小魚(yú)就“刷”地?fù)葡氯�，隨之是一陣欣喜的笑聲，銀鈴似的。人們劃著船在春的湖面上蕩漾，撥動(dòng)青春的浪花，在春光的灑沐浴下，哦，醉了，臨走偷一枝榆葉梅，插在家中的水杯中，偷來(lái)了一片小小的春，正暗自高興，才發(fā)現(xiàn)花盆中的花都已發(fā)芽。春姑娘早已來(lái)到我家了，她也來(lái)到你家了嗎？
自讀提示：本文是一篇描寫(xiě)春景的散文，作者對(duì)春的特點(diǎn)描寫(xiě)得細(xì)致、全面、準(zhǔn)確、令人向往。如對(duì)春天的“蔥綠”、“桃花”、“花朵”、“小河”、“太陽(yáng)”、“小草”、“榆樹(shù)”、“桃花”、“玉蘭”、“白楊”、“榆葉梅”以及“人們”等都描寫(xiě)十分形象生動(dòng)，使人有身臨其境之感。這都是表現(xiàn)出作者豐富的想象力和寫(xiě)作功底，也是文章之所以能打動(dòng)人的根源所在。
點(diǎn)評(píng)作文 篇8
一天小謙睡覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己戴著氧氣瓶，降落在一個(gè)地上布滿灰塵、沒(méi)有生命的陌生地方。這里的生物和地球上有很大的差異。
小謙在原地挪動(dòng)了幾步后，突然發(fā)現(xiàn)身后出現(xiàn)了一個(gè)用光做的人。小謙驚奇地問(wèn)：“你是誰(shuí)��？”那人回答說(shuō)：“我是月光國(guó)王的侍衛(wèi)，你是誰(shuí)？為什么會(huì)來(lái)到月球？”小謙聽(tīng)了，緩過(guò)神來(lái)。哦，原來(lái)我來(lái)到了月球呀！侍衛(wèi)帶著這個(gè)“不明生物”去拜見(jiàn)月光國(guó)王。
國(guó)王看了看小謙說(shuō)：“看你這個(gè)樣子，不是我們星球的人吧，你肯定是外來(lái)侵入者�！庇谑菄�(guó)王下令：“來(lái)人，將這個(gè)外來(lái)侵入者拿下�！毙≈t連忙說(shuō)：“尊敬的'國(guó)王陛下，我不是外來(lái)侵入者，請(qǐng)不要抓我�！痹鹿鈬�(guó)王半信半疑地說(shuō)：“你有什么證據(jù)證明你不是侵入者？”正當(dāng)小謙急得抓耳撓腮想證明自己是地球人時(shí)候，一個(gè)侍衛(wèi)急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“不好了！不好了！王子殿下病倒了�！毙≈t上前一步，對(duì)國(guó)王說(shuō)：“國(guó)王不要慌，在地球的時(shí)候我學(xué)過(guò)醫(yī)術(shù)，懂得醫(yī)道，請(qǐng)?jiān)试S小謙為小王子看病吧！”國(guó)王忐忑不安地帶著小謙去給王子看診。在小謙高超的醫(yī)術(shù)下，小王子病情逐漸好轉(zhuǎn)。國(guó)王緊皺的眉頭也終于舒展開(kāi)來(lái)。在他與小王子相處的這段時(shí)間里，不知不覺(jué)地已經(jīng)建立了深厚的友誼。
國(guó)王為了感謝小謙，答應(yīng)滿足他一個(gè)愿望。小謙很誠(chéng)懇地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“請(qǐng)送我回地球吧！我很想念家人和朋友。”國(guó)王被他的心愿感動(dòng)，于是小謙與小王子依依不舍地告別后，如愿回到了地球。( )
帶著這份誠(chéng)摯的友情和這段奇異的歷險(xiǎn)，小謙在地球上快樂(lè)地生活著。
點(diǎn)評(píng)作文 篇9
尋找，是因?yàn)槲覀兒ε率�；尋找，是因�(yàn)槲覀兤惹行枰?/p>
深冬，我站在了北京的圓明園前，這座凝聚了中華民族勤勞與智慧的萬(wàn)園之園，卻在用凄愴的殘?jiān)珨啾谙騺?lái)訪者訴說(shuō)屈辱的昨天，辛酸的歷史。
皚皚的白雪唱著無(wú)言的'挽歌，譜寫(xiě)著那民族的血淚過(guò)去，如何的吟唱，怎樣的飄落，都蓋不住那段蒼涼。朔風(fēng)中，雪地上，幾棵枯草，幾根石柱，好似我們歷經(jīng)憂患的民族之魂。
寒風(fēng)中我不禁打了個(gè)踉蹌，沒(méi)有民族之魂的人兒啊，又如何使整個(gè)民族站穩(wěn)腳跟，使國(guó)家屹立于世界民族之林？
撫摸著殘損的漢白玉石柱，似是觸及了1860年的戰(zhàn)火，熾熱，撕心裂肺的疼痛！英法列強(qiáng)們?nèi)肭至宋覀兊淖鎳?guó)，燒毀了華美的宮殿，劫走了無(wú)數(shù)民族瑰寶，更在我們的民族之魂上肆意蹂躪、踐踏。
點(diǎn)評(píng)作文 篇10
“野芳發(fā)而是幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也”，這是歐陽(yáng)修對(duì)四季的描述。古往今來(lái)，歌頌“春、秋、冬”之人數(shù)不勝數(shù)，我獨(dú)愛(ài)夏天之喧囂，之炎熱。
夏天是孕育果實(shí)的季節(jié)，它如一位慈祥溫柔的母親，把它所有的能量都傳送給世間萬(wàn)物它讓微風(fēng)吹拂著，夏雨澆灌著，知了鳴叫著，水波蕩漾著，讓你隨時(shí)隨地都能夠感受到它那濃郁的氣息。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，夏天使人聯(lián)想到周敦頤筆下的蓮花“出於泥而不染濯清連而不妖”，一派清純高尚的景觀，夏天真是一個(gè)好季節(jié)，竟孕育出如此高潔典雅的花朵，引得無(wú)數(shù)文人墨客為之傾倒，為之迷戀。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏天也是新一代優(yōu)秀人才的脫穎而出的季節(jié)。在這個(gè)炎熱的夏天，莘莘學(xué)子在各類(lèi)的大考中金榜題名，一張張捷報(bào)——錄取通知書(shū)就輕盈地飛到每一位學(xué)子的手中，欣喜與幸福爬滿了他們的臉龐，激動(dòng)填滿了他們的內(nèi)心，他們成為萬(wàn)人矚目的焦點(diǎn)。夏天，也是收獲果實(shí)的'季節(jié)，每到知了叫個(gè)不停，鮮紅的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻谷進(jìn)倉(cāng)了。夏天，讓人歡喜讓人樂(lè)，讓人激動(dòng)讓人笑。
或許，夏天不是最美麗的季節(jié)，它沒(méi)有春天的細(xì)雨綿綿，它沒(méi)有秋天的碩果累累，它也沒(méi)有冬天的雪花飄舞，但它以其獨(dú)特的味道感染著每一個(gè)人，讓每一個(gè)人心情舒暢，神情氣爽，永遠(yuǎn)保持著一顆年輕的心，讓大地萬(wàn)物充滿生機(jī)與活力。
我愛(ài)夏天，愛(ài)這個(gè)讓人欣喜若狂的夏天，愛(ài)這個(gè)清純高潔的夏天，愛(ài)這個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的夏天之喧囂，之炎熱。
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